普列汉诺夫科学无神论之路
普列汉诺夫
普列汉诺夫普列汉诺夫(Georgi V alentinovich Plekhanov,1856—1918),俄国马克思主义理论家、俄国和国际工人运动和社会主义运动的活动家、文艺理论家、美学家。
主要著作有《社会主义与政治斗争》(1885)、《我们的意见分歧》(1885)、《论一元论历史观的发展》(1895)、《唯物主义史论丛》(1896)、《论个人在历史上的作用》(1898)、《论艺术》(又名《没有地址的信》)(1899—1900)等。
有《普列汉诺夫全集》及其他专集多种。
1856年12月11日生于唐波夫省小地主之家,1918年5月30普列汉诺夫日卒于芬兰。
1873年毕业于沃罗涅什军事学校,后在彼得堡康士坦丁诺夫炮兵学校学习。
1874年进彼得堡矿业学院学习。
1875年走上革命道路。
起初参加民粹派,曾任该派《土地与自由》杂志的编辑。
1876年12月18日在彼得堡喀山大教堂前组织俄国历史上第一次工人政治示威,旋被矿业学院开除。
1876年创建北方革命民粹派小组,1878年改称土地和自由社,任机关报《土地与自由》编辑。
1879年9月另组土地平分社,在工农中积极进行革命宣传工作。
曾三次被捕。
1880—1917年侨居国外。
1882—1883年形成马克思主义世界观,与民粹派决裂。
1882年翻译出版《共产党宣言》,1883年组织俄国第一个马克思主义团体“劳动解放社”。
1883—1903年翻译出版大量马克思和思格斯的著作,撰写了许多马克思主义作品,对俄国的民粹派、“经济主义”、“合法马克思主义”以及第二国际伯恩施坦修正主义进行了批判,为马克思主义在俄国的传播奠定了基础。
1893年出席第二国际成立大会,会后在伦敦结识了恩格斯。
1900年同列宁一起创办《火星报》。
1903年在俄国社会民主工党第二次代表大会上站在革命立场,与列宁共同捍卫马克思主义,反对机会主义。
会后转向孟什维克。
1903—1917年期间,在他的世界观及其活动中出现重大矛盾:政治上站在孟什维克立场上.拥护机会主义,反对列宁关于俄国民主革命和社会主义革命的方针;哲学上,是一个马克思主义的唯物主义者,反对新康德主义、马赫主义的唯心主义哲学以及寻神说、造神论的宗教哲学;在第一次世界大战中采取社会沙文主义立场。
无神论
《关于两种世界体系的对话》———伽利略
《关于两种世界体系的对话》表面上是以三个 人对话的形式,客观地讨论托勒密的地心说与 哥白尼的日心说,对谁是谁非进行没有偏见的 探讨。但是当这本书好不容易在1632年2月出 版时,细心的读者不难看出,这本书以充分的 论据和大量无可争辩的事实,有力地批判了亚 里士多德和托勒密的错误理论,科学地论证哥 白尼的日心说,宣告了宗教神学的彻底破产。
中国的一个小故事
一位王爷道:“你说说,如果不是前生的报应,怎么有 的人生来富贵,有的生来贫贱呢?”其他人也都嚷嚷 起来了:“真是胆大包天!竟敢跟王爷顶嘴,还不赶快 认错!”屋里乱哄哄地闹成了一团。
范缜从容地站起来环视大家,等人们静下来,他不慌 不忙地说:“好比一棵树,树上的花儿让风给吹落了: 有的花儿飞进了屋里,落在褥子上;有的花儿飞出篱 笆,落在粪坑里。花儿的遭遇这么不一样,难道说这 都是前世的因、后世的果吗?人也是这么回事:王 爷您好比是花儿落在了褥子上;下官我呢,好比花儿 落进了粪坑。咱们有贫有富,可并不是什么前世造 成的。请问:谁知道自个儿前生行了什么善,积了什 么德,又造了什么罪?”
小辩论
(1)以无神论与有神论为正反方。 (2)因为时间有限,每人限30s
唯物史观(历史唯物主义)
唯物史观(历史唯物主义)认为,物质生活资料 的生产劳动是人类社会存在和发展的基础。人们 首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、 科学、艺术等等;所以每一个历史时代物质生活 资料的生产以及由此产生的社会结构,是该时代 政治和思想的基础。从原始公社制解体以来,全 部历史都是阶级斗争的历史。历史活动是群众的 事业,人们自己创造自己的历史,个人在历史上 有一定作用,每个时代都需要而且能够创造出自 己时代的伟大人物。
无神论演讲稿教师
大家好!今天,我站在这里,想与大家探讨一个引人深思的话题——无神论。
首先,我要声明,我并非主张大家放弃信仰,而是希望通过这次演讲,让大家对无神论有一个更加全面、客观的认识。
一、无神论的定义无神论,顾名思义,就是否认神的存在。
它不是一种信仰,而是一种思想观念。
在我国,无神论是一种科学的世界观,与马克思主义哲学相一致。
无神论认为,宇宙、生命和人类都是自然发展的结果,没有超自然的力量在主宰。
二、无神论的历史渊源无神论的历史可以追溯到古希腊时期。
当时的哲学家们,如普罗泰戈拉斯、德谟克利特等,都提出了无神论的观点。
在我国,无神论思想起源于春秋战国时期,儒家、道家、墨家等学派都对神的存在提出了质疑。
三、无神论的哲学基础无神论的哲学基础主要包括以下几个方面:1. 宇宙观:无神论者认为,宇宙是无限的、永恒的,没有创造者。
它是由物质和能量构成的,遵循着自然规律。
2. 生命观:无神论者认为,生命起源于非生命物质,经过长时间的演化而来。
人类和动植物一样,都是自然界的一部分。
3. 社会观:无神论者认为,社会是人们共同生活的场所,是人类智慧的结晶。
社会的发展依赖于人类的努力,而非神的力量。
4. 道德观:无神论者认为,道德是人类社会发展的产物,是人们为了维护社会秩序而形成的共同准则。
道德与神无关,是人类自觉遵守的规范。
四、无神论的现实意义1. 科学发展:无神论有助于推动科学的发展。
在无神论的指导下,科学家们勇于探索未知领域,不断突破传统观念的束缚,为人类创造了巨大的物质财富。
2. 社会进步:无神论有助于推动社会的进步。
在无神论的指导下,人们更加注重自身的努力,追求自由、平等、公正,为构建和谐社会奠定了基础。
3. 个人成长:无神论有助于个人的成长。
在无神论的指导下,人们更加关注现实生活,勇于面对困难和挑战,培养了自己的独立思考和解决问题的能力。
五、无神论与宗教信仰无神论与宗教信仰在本质上是对立的。
宗教信仰认为,神是宇宙的创造者,主宰着人类的命运。
普列汉诺夫资料[精彩]
马克思主义在俄国普列汉诺夫被誉为“俄国马克思主义之父”,对于俄国马克思主义的产生发展有机器重要的意义,在他所撰写和编辑的书籍、小册子和杂志上,不仅对民粹主义作了广泛的批判,而且使马克思主义在俄国的知识界取得支配地位,并概略地提出了支配1914年以前的运动的长期战略。
由于认识到俄国多类型混杂的社会经济结构具有独特的和病态发展的特点,所以普列汉诺夫坚持革命必须经由民主革命向社会主义革命进行。
这也被后来许多国家所借鉴。
在他的马克思理论体系中,特别强调黑格尔和费尔巴哈对马克思成熟思想的贡献,他也是把马克思成熟思想表述为辩证唯物主义的第一人,并且把这种方法广泛地运用于政治学、经济学和哲学,而且也运用于语言学、美学和文艺评论的一位先驱者。
今天我们重点要谈的是普列汉诺夫在美学方面的理论。
普列汉诺夫提出的社会发展五项式,即:生产力状况,社会政治制度,经济关系,社会人的心理,各种思想体系,这些在美学,或者说艺术上的论述都有所体现。
我们小组看的是《没有地址的信》《艺术与社会生活》和《普列汉诺夫美学论文选》。
首先说一下《没有地址的信》,这是马克思主义美学史上第一步运用唯物史观的基本观点和方法研究艺术起源的成功之作,也是马克思主义美学的经典著作之一。
作者运用马克思主义的立场和方法,通过对原始音乐、舞蹈、绘画艺术以及它们同生产劳动实际联系的分析,系统地论述了艺术的起源及其发展问题,认为艺术不是起源于“游戏”,而是起源于生产劳动。
作者认为人的本性使他有审美的趣味和概念,而他周围的条件决定着这个可能性怎样转变为现实,而人的本性如果用一个简单的词概括那就是最原始的“模仿”,模仿来源于矛盾,作者通过很多例子证明了模仿倾向只在一定的社会关系中表现出来,而这些条件是由人类文化的发展进程决定的。
作者进一步指出“英国贵族中间软弱的人在无信仰方面模仿强有力的人,那是因为无信仰是一种好风尚,其所以如此,仅仅是由于矛盾,仅仅是作为对清教主义的一种反应——这个反应也就是阶级斗争的结果”,由此作者又进一步扩展开来,在艺术领域中,人的本性(他的神经系统的生理本性)给了他以察觉节奏的音乐性和欣赏它的能力,而他的生产技术决定了这种能力今后的命运。
普列汉诺夫—论个人在历史上的作用问题(全文)
论个人在历史上的作用问题普列汉诺夫一已故的卡勃利茨在七十年代后半期写了《理性与感情是进步的因素》一文。
在该文中,作者引用斯宾塞的言论,硬说在人类前进运动中起主要作用的是情感,而理性只起着次要的并且完全是从属性的作用。
有位“可敬的社会学家”反驳卡勃利茨时,对这种轻视理性的理论表示了含有讥嘲意味的惊异。
这位“可敬的社会学家”为理性作辩护,当然是正确的。
但他如果不涉及卡勃利茨所提出的那个问题的实质。
而单只指明问题的这种提法本身如何不可以和不容许,那他就较正确多了。
事实上,“因素”论本身就是没有根据的,因为它随便挑出社会生活中的几个方面来,将它们看着独立的实体,变成是从各个不同方面并以不同的功效引导社会人类走向进步的一种特殊力量。
这个理论在卡勃利茨那里所具有的形式,尤其没有根据,因为他不是把社会人类....的不同的领域说成为社会学的特殊的实体。
这真....活动的某些方面,而是把个人意识是绝顶的抽象;无法再前进一步,因为再进一步就会走进显然妄诞无稽的境界。
这才是“可敬的社会学家”应该叫卡勃利茨及其读者们注意的地方、这位“可敬的社会学家”发现卡勃利茨因极力探寻历史上占统治地位的“因素”而走进了怎样一种抽象的迷宫时,也许会在无意中对因素论本身做出一点批评吧。
而这在当时对于我们大家都会是很有益处的。
但他却没有胜任。
原来他自己也是站在这一理论的观点上,他与卡勃利茨不同的地方,只在于他具有折衷主义....的倾向,所以在他看来,一切“因素”都同样重要。
后来,在他攻击辩证唯物主义的言论中,他的头脑中的折衷主义本性更是表现得特别明显,竟以为辩证唯物主义是为了经济“因素”而牺牲其他一切“因素”,并根本否定个人在历史上的作用的一种学说。
这位“可敬的社会学家”连想都没有想到辩证唯物主义和“因素”论是毫不相干的。
所以只有完全不能进行逻辑思维的人才会认为辩证唯物主义是替所谓无为主义....作辩护的。
不过,应该指出,这位“可敬的社会学家”的这种落空丝毫也不新奇;过去有,现在有,并且大概将来很长一个时期也还有许许多多的人会这样落空的······当唯物主义者还没有制定出对自然和历史的辩证观的时候,早已就有人责备他们倾向于“无为主义”了。
列宁科学无神论思想形成与发展浅析
列宁科学无神论思想形成与发展浅析作者:卢一丹郝瑞斌来源:《党史博采·理论版》2020年第08期[摘要]列宁科学无神论思想大致经历了从有神论到无神论、从无神论到科学无神论、从科学无神论走向时代巅峰三个发展时期。
在第三个时期,列宁立足于时代条件,紧密结合俄国社会主义革命和建设实践,既深化和发展了对宗教与宗教问题的规律性认识,又制定和实施了比较系统全面的宗教政策,开创性地回答了宗教问题上“社会主义与宗教”的时代课题,从而将马克思主义无神论推向新的阶段和新的高峰。
[关键词]列宁;科学无神论;形成;发展列宁的科学无神论是马克思主义科学无神论发展的新阶段和新高峰。
由于列宁向科学无神论的转变不像马克思恩格斯那样具有开创性意义,学界对其科学无神论的形成和发展过程关注较少。
但是此项研究既是基础性工作,又有助于深刻理解和把握列宁科学无神论的精神实质,进而具有一定的现实意义,所以本文不揣浅陋,专门对列宁科学无神论的形成和发展过程作一梳理分析。
同马克思恩格斯一样,列宁并不是天生的无神论者,当然更不是天生的科学无神论者。
列宁的思想发展,经历了从有神论到无神论,从无神论到科学无神论,再到将科学无神论不断深化、丰富、发展,以至于走到当时时代巅峰这样一个过程。
一、从有神论走向无神论时期列宁小时候是信仰宗教的。
这是由他所处的社会环境决定的。
这个社会环境主要包括俄国的宗教国情、列宁出生成长的小城辛比尔斯克的生活环境以及列宁的家庭状况。
俄国是一个宗教氛围非常浓厚的国家。
在列宁生活的那个时代,俄国人几乎是全民信教,绝大多数人信仰的又是东正教徒。
东正教作为俄国的国教,实质上是沙皇的行政机关,控制着社会生活的方方面面。
辛比尔斯克小城可以说是俄国的一个缩影。
当时小城只有3万名居民,但是却有29个教堂,两个修道院,三所中学中还有一所是教会中学。
①在家庭中,对孩子们影响最深的就是父母了,而列宁的父母虽然开明、进步,但都还是虔诚的教徒。
科学无神论简明读本
科学无神论简明读本科学无神论是在明确科学观念和宗教观念之间的矛盾之间建立起来的一种理论,它反对有神论,坚持科学的理性思维。
科学无神论的根源可以追溯到古希腊时期,西蒙波拿巴和柏拉图等哲学大师都提出过无神论的思想。
这些思想传入中世纪,逐渐形成了一个很有力的无神论主张,尽管有被宗教压迫的压力,但却在一定程度上得到了支持。
一般而言,科学无神论的基本思想就是认为世界是由自然规律构成的,没有任何神的存在,而神只是人类凭借自己对世界的理解而创造出来的一种想象结构。
科学无神论支持以科学思维和科学方法进行思考,而抛弃传统宗教和民间宗教的观念以及可能存在的神秘观念。
这种思维认为科学的理论必须是有证据的,有理性的,而不能依靠任何神秘的、不可解释的思想或者观念来解释世界现象,这也是科学无神论的根本理念。
科学无神论也被认为是一种自由思想和实践,它支持人们因果思考,反对以宗教思想来解释世界问题,同时鼓励人们采用科学方法去解决问题,从而实现解决实际问题的目的。
实际上,科学无神论并不是一种排斥宗教的思想,而是一种新的宗教观念,它以科学为基础,认为科学思想是人类提高生活水平、解决实际问题的有效途径。
因此,能够适应科学无神论的人,不仅要掌握宗教观念和科学技术,还要发展审慎合理的科学思维,从而在使用宗教观念和科学技术时获得最大的效果。
科学无神论被认为是人类文明发展过程中一个重要的分支,它反映了人类摆脱传统宗教观念倾向和科学思维倾向之间的矛盾,也提出了科学思想与传统宗教观念之间可以和谐统一的可能性。
科学无神论也被认为是一种现代哲学,它重新审视了宗教观念,提出了全新的认识论和实践方法,将科学的理性思维融入其中,从而获得了许多新的见解,提高了人类与自然之间的理解。
因此,《科学无神论简明读本》是一本旨在推广科学无神论思想的简明读本,是现代人可以深入了解科学无神论的基本理念和实践方法的必备读物。
通过阅读《科学无神论简明读本》,读者可以了解到科学无神论的根源、基本思想、伦理原则等内容,从而有助于人们更好地掌握科学无神论,使科学无神论在现代社会得到更广泛的认可与推广。
《科学无神论研究》评介
《科学无神论研究》评介1.引言-介绍科学无神论的概念-介绍本文所评介的《科学无神论研究》2.科学无神论的起源和发展-介绍科学无神论的历史背景-阐述科学无神论的发展历程-列举并讨论一些重要的科学无神论代表人物和他们的观点3.科学无神论的理论基础-讨论科学无神论的哲学基础-介绍科学无神论的物理学、生物学、天文学等理论基础-分析科学无神论与宗教原理等信仰体系的不同之处4.科学无神论的影响和意义-阐明科学无神论对人类社会发展的贡献-分析科学无神论对人类世界观和人类自我认知的影响5.结语-总结并评价《科学无神论研究》的价值-强调科学无神论在现代社会中的重要性和必要性第一章:引言科学无神论是一种理性且无神的世界观,在现代化的社会中得到越来越多的关注和接受。
科学无神论认为,宇宙万物都可以使用科学方法来解释和探索,而不需要借助宗教或其他形式的超自然力量。
本文将着重分析文献《科学无神论研究》对科学无神论的研究和探究,包括科学无神论的起源和发展、其理论基础以及对人类社会的影响和意义。
第二章:科学无神论的起源和发展科学无神论起源于欧洲文艺复兴时期,当时的欧洲人渴望自由和自主,开始反对教会权威的束缚。
在这个背景下,一些思想家开始探讨科学与宗教的关系,提倡运用理性的方式对事物进行探究和解释。
数学家和哲学家笛卡尔是早期科学无神论的代表人物。
他提出“我思故我在”的思想,认为人通过思考和推理可以认识世界。
同时,他也强调科学的重要性和独立性,认为和宗教的信仰截然相反,科学不应该受到任何的精神和思想约束。
此外,欧洲启蒙运动时期,思想家们进一步强调了科学与宗教的对立关系,主张以客观公正的科学方法作为探索知识的唯一途径。
19世纪末20世纪初,因为物理学和天文学的发展,科学无神论得到了大量的追随者和支持者。
物理学家霍金在其著作《时间简史》中阐述了科学无神论的观点,将宇宙万物的起源归结于物理学中的“大爆炸理论”和“黑洞理论”,并否认了上帝的存在。
科学无神论学习笔记
科学无神论学习笔记
科学无神论是无神论科学化,是一种不断发展中的理念,特点是以人为本,强调用科学来解释世界及引导生活。
是在批判继承历史上的无神论成果的基础上发展起来的。
随着科学发展而不断发展。
无神论不是要否定神或超自然力量的存在,而是不需要它们存在。
否定超自然存在不是无神论的任务,而证明存在却是,科学任务。
在科学无神论中,人们相信这样的事实:自然是自己存在的,人是自然的一部分,自然是可以被人认识的;关于世界的知识是通过观察、实验与理性分析而得到的;在自然规律的限制之下,人类的生活由人们自己的能力与责任来主导;人们的生活不受超自然的掌控,就在人们自己手中。
科学无神论不是反宗教,而是理性贯彻宗教信仰自由;科学无神论是一种世界观和思维方式,也是一种人生态度和生活方式;科学无神论是马克思主义宗教观的理论基础,用历史说明宗教,与科学社会主义有血肉联系。
它服从和服务于工人阶级政党的历史使命和国家的整体任务,着重为“科教兴国”贡献力量,为人类求解放,让社会摆脱愚昧迷信的负担,家家过上健康和谐幸福的生活,每个人得到自由而全面的发展。
介绍 普列汉诺夫
普列汉诺夫P u l i e h a n n u o f u普列汉诺夫,..(1856~1918)[]俄国哲学家、政论家、历史学家、文学批评家、文艺学家、俄国和国际社会主义运动的活动家。
本条目只论述他在艺术理论和文学批评方面的活动,关于他的生平和在社会政治、哲学等方面的活动从略。
普列汉诺夫关于艺术理论和文学批评方面的著作非常丰富,在他的遗产中占有极重要的地位。
当他还是民粹主义者的时候,就开始注意和研究文艺理论问题,而从19世纪80年代当他成为马克思主义者时起,就更广泛地展开了他的艺术理论和文学批评著作的活动。
他捍卫和继承了俄国革命民主主义的唯物主义美学思想的传统,而且在俄国第一个运用马克思主义研究和解决美学思想、艺术理论和文学批评方面的根本问题。
19世纪80至90年代,正当反动的民粹主义思潮泛滥的时候,普列汉诺夫发表了多篇批判民粹主义作家的论文:《格?乌斯宾斯基》(1888)、斯?卡罗宁(1890)、《尼?伊?纳乌莫夫》(1897)等。
在这些文章里,他指出,这些作家违背了他们的民粹主义思想而真实地反映了当时俄国的农村生活和社会发展过程中的某些方面,因而不自觉地暴露了民粹主义的严重的错误。
这些文章从文学创作的角度对粉碎民粹主义起了重要的作用。
90年代起,正当俄国反动的思想界对革命民主主义者进行攻击和歪曲的时候,普列汉诺夫开始深入研究俄国的思想史,特别是革命民主主义者的文学观和美学思想,其中主要著作有《别林斯基的文学观》(1897)、《车尔尼雪夫斯基的美学理论》(1897)、《车尔尼雪夫斯基的文学观》(1909)和其他一些论文。
他在这些著作中宣传和捍卫了俄国革命民主主义者的先进的文艺思想。
他认为,俄国的革命民主主义者是唯物主义美学观的创导者和马克思主义美学的先驱。
同时,他也指出了他们的抽象的启蒙思想的弱点和局限性,认为这“仅仅是一种正确的艺术观的萌芽”。
同一时候,普列汉诺夫开始对马克思主义的艺术理论和文学批评进行深入的探讨。
普列汉诺夫的观点
普列汉诺夫的观点1. 引言普列汉诺夫(Michael Polanyi)是20世纪著名的哲学家和科学家,被广泛认为是知识和科学的重要贡献者之一。
他的观点——普列汉诺夫的观点(Principle of Polyani’s Paradox)——对于我们理解科学的本质、知识的生成以及科学与社会的关系具有重要的意义。
本文将全面详细、完整且深入地探讨普列汉诺夫的观点。
2. 普列汉诺夫的观点的核心内容普列汉诺夫的观点认为,人类的知识生成和科学发展并不是简单的客观、无偏的过程,而是受到主体的参与和主观因素的影响。
他提出了以下观点来支持他的理论:2.1 个人知识不可完全传授普列汉诺夫认为,个人的知识是无法完全通过言语或书面语言进行传授的。
个人的知识包含了许多无法言传的经验、直觉和理解。
这种个人知识是通过主体的参与和亲身体验所获得的,只有在实践中才能得以发展和提升。
因此,他认为知识的真正传递是通过师徒制、导师指导等方式进行的,而不完全依赖于书本或课堂教学。
2.2 隐式知识的重要性普列汉诺夫提出了“隐式知识”的概念,即那些人们拥有但无法清晰表达出来的知识。
隐式知识是个人的实践经验、直觉、技能等在无意识中形成的一种知识。
这种知识在日常生活和工作中起着重要的作用,但往往被人们忽视。
普列汉诺夫认为,有效利用隐式知识可以提高人们的工作效率和创新能力。
2.3 知识的塑造和社会的影响普列汉诺夫认为,知识的生成和发展是一个社会化的过程。
在科学领域,科学家们通过交流、合作和争论共同推动知识的不断进步。
社会的环境、文化和价值观念会对知识的发展产生深远的影响。
科学发展的方向和研究的重点并不完全由客观事实决定,而受到科学界的共识和社会需求的影响。
3. 普列汉诺夫的观点的影响普列汉诺夫的观点对于我们理解科学的本质和知识的生成具有深远的影响。
以下是他的观点所带来的几个重要影响:3.1 科学和技术的关系普列汉诺夫的观点提醒我们,科学和技术并不是完全独立的领域。
科学无神论的主要内容包括
科学无神论的主要内容包括
介绍
科学无神论是一种世界观,主张用科学的方法和证据来解释世界的起源、发展
和现象,而不依赖宗教或信仰。
本文将探讨科学无神论的主要内容,包括科学方法、自然规律、演化论和宇宙起源等方面。
科学方法
科学无神论强调科学方法的重要性,即通过观察、实验和推理来获取知识。
科
学方法注重客观事实和验证,避免主观偏见和信仰的影响。
科学家根据实验证据提出假设,并通过实验和数据来验证假设的正确性。
自然规律
科学无神论认为自然界存在着一系列客观的规律和法则,这些规律可以被科学
方法所揭示和理解。
自然界中的现象和事件都可通过科学研究加以解释,而无需依赖于神秘力量或超自然的干预。
演化论
演化论是科学无神论的核心内容之一,它解释生物多样性和物种起源的原理。
通过演化论,科学家可以解释生物进化的过程,揭示生物形态和行为的演变方式,以及适者生存的法则。
演化论是生物学的基础理论之一,被广泛应用于生物科学领域。
宇宙起源
科学无神论关注宇宙的起源和演化过程,试图通过科学方法来解释宇宙的形成
和运行规律。
宇宙的起源是一个复杂的问题,科学家通过天文观测、物理模型和实验来研究宇宙的起源和演化历史。
尽管还有许多未解之谜,但科学无神论尝试用科学的理论和证据来回答这些问题。
总结
科学无神论强调用科学的方法和理性思维来理解世界和探求真理。
通过科学的
研究和实验证据,科学家可以揭示自然规律、生物进化和宇宙起源等重要问题。
科学无神论呼吁人们拒绝迷信和神秘主义,倡导用理性的态度和科学的方法来认识世界,这也是现代科学发展的重要基石之一。
科学无神论课件
科学无神论课件
一、引言
科学无神论是一种关于宇宙和人类起源的哲学观念,认为所有现象都可以通过科学方法加以解释,而无需借助超自然力量或神祇。
在本课件中,我们将探讨科学无神论的基本理念及其在现代世界中的意义。
二、科学无神论的定义
科学无神论是基于理性思维和实证主义的一种哲学观念,强调用科学方法探究宇宙和人类存在的本质。
科学无神论者相信世界上一切现象都可以通过科学解释,而宗教神灵或超自然力量并不存在或无法被证明。
三、科学无神论与宗教的区别
科学无神论与宗教在许多方面存在明显的区别。
科学无神论通过科学方法验证事实,并以逻辑推理为基础解释现象,而宗教则信仰神灵或超自然力量,并通过神话、信仰和经典来解释世界的起源和运作。
四、科学无神论的意义
科学无神论在现代社会中具有重要的意义。
它促进了科学研究的发展,推动人类认识自然、改善生活条件。
科学无神论也有助于扩大人们的思维空间,培养理性思维和批判能力。
五、科学无神论的争议
尽管科学无神论在现代科学领域得到广泛认可,但它也受到各种争议。
一些人认为它太过简化复杂的宇宙运行机制,无法解释人类精神世界的存在,或对人类道德行为产生消极影响。
六、结语
科学无神论是一种对宇宙和人类起源提出的一种理性解释,通过科学方法探究事物内在规律。
它对推动人类文明发展和提高科学素养都具有积极意义。
希望通过本课件的学习,能够深入理解科学无神论的精髓,提升对自然与人类世界的认识。
科学无神论书单
科学无神论书单科学和无神论一直是密不可分的。
科学发展的过程中,无神论思想逐渐成为典范,科学家们在其中充分发掘真理和推进人类进步。
下面是一些科学无神论书单,让我们来一起了解吧。
1.《进化论》(查尔斯·达尔文):这是一本经典的科学无神论作品,它以逻辑和数据的形式分析了物种的起源和发展过程。
通过达尔文的研究,我们可以看到自然选择的力量,以及如何通过进化来适应环境和变化。
2.《神经遗传学的原理》(詹姆斯·沃特森):这是一本关于遗传的经典著作,沃特森通过这本书的介绍,告诉读者在遗传的角度来了解身体的性状以及生活状态。
通过这本书,我们可以看到万物的起源与发展,看到生命中存在的困境和挑战。
3.《夜行记者》(伍迪·艾伦):这本充满思想的小说提供了一个世界观的基础,伍迪·艾伦通过其寓言式的语言和故事表达了科学无神论者的观点,那就是我们人类不应该存在于上天的眷顾之中而应该在自由与无限的科学探索当中拓展自己的视野。
4.《黑色孔洞》(史蒂芬·霍金):这是一本关于宇宙和黑洞的科学著作,霍金在书中通过物理学科学的方法,解说了宇宙的起源和发展,以及黑洞研究的重要性。
霍金的研究提供了一种无神论的解释方法,即万物都出于科学大爆炸,没有上帝的存在给于启示。
5.《无神论者的宗教世界》(丹尼尔·丹尼特):这本书通过对无神论者的思想模式进行研究,展现了这一世界观在现代社会的意义和作用。
丹尼特强调了科学无神论者对于人类存在,世界和宇宙的关注,提醒人们需要反思宗教的禁锢性和固化性,并倡导实现人类更大程度上的自由。
这些书籍都可以为我们提供科学探索中无神论的角度和观点,帮助我们更好地理解世界的本质、宇宙的起源、生命和万物的进化。
同时,他们也鼓励人们使用批判性思维,全面呈现世界各种事实,并提出合理和严谨的解释。
幼儿园无神论教育演讲稿
幼儿园无神论教育演讲稿
坚持科学无神论。
无神论,作为同有神论根本对立的唯物主义世界观,是人类正确改造客观世界和主观世界的锐利武器。
随着社会生产力的发展、科技进步和人们科学文化素质的提高,无神论已逐步成为当今社会绝大多数人的共识。
我们必须坚持无神论不动摇!
无神论坚持世界的客观性,反对虚幻的神灵和超验信仰,它本身就是一种崇尚科学和理性的精神;而有神论则是反科学、反理性的。
人类一步步认清各种自然现象的本质、一步步揭开宇宙奥秘的过程,同时也就是无神论日益证明其科学性而有神论不断暴露其荒谬性的过程。
从中世纪哥白尼、布鲁诺、伽利略提出“日心说”,到十九世纪自然科学的三大发现,再到当代宇宙科学、生命科学等等的发展,有神论遭到了人类科学日益强大的挑战,已被驳得千疮百孔、体无完肤。
正如恩格斯所说的:“在科学的猛攻之下,一个又一个部队放下了武器,一个又一个城堡投降了,直到最后,自然界无限的领域都被科学所征服,而且没有给造物主留下一点立足之地。
”科学的胜利,同时就是无神论的胜利。
推崇科学和理性,已经成为不可逆转的时代潮流。
当然,科学的发展是无止境的。
只要坚持科学和理性的精神,各种各样的谜终究会获得科学的解释。
因此,我们很有必要认认真真地进行一次无神论的自我再教育,牢固树立辩证唯物主义的科学世界观,增强政治敏锐性和是非判断力,自觉抵制各种鬼神信仰等错误、腐朽思想的侵蚀。
这样,我们才能担负起社会主义现代化建设事业的伟大历史使命。
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20 06年 第 1 期 O 总 第 17期 5
兰 州 学 刊
k m ho U a z uX ek n
No 1 2 o .0 o6
Ge e a . n r 1 No. 5 17
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哲学研究 ・
普 列 汉 诺 夫 科 学 无 神 论 之 路
造福人 民。此时 , 普列汉诺 夫已经 不再信仰上帝 , 但是为 了不使
虔诚的母 亲难过 , 每晚仍 然朗读 圣经 。不 过 , 他常 常情不 自禁 “ 地对圣经加 以嘲弄 ” 并且 尽量启 发 自己的弟 弟妹 妹们 不信 上 ,
帝。 ] ’ c‘
去方休息” 并且通过体育锻 炼来训 练普列汉 诺夫 , ; 使之具 有勇
艰苦的探 索。本文仅 对这一 演变历程作 一简单介 绍 , 并尝试 揭 示其 具有 的启发意义。 孩童 时期 , 普列 汉诺夫 是信仰宗 教的 。普列 汉诺夫 的父母
都是虔诚 的东正教教徒 , 而且社会上几乎是全 民信 教 , 这是他那
时信仰宗教的客观 环境 。但是另 一方面 , 的父 亲非 常注意培 他 养他独立 自主的能力和勤奋精神 , 常教导说 “ 着永勉力 , 经 活 死
历史 唯 物 主义 宗 教 观 的 最 终形 成及 阐 发 主 要 归 功 于 理 论 上 勇 敢
世界 、 创造人类 的说 教对 照起来 考虑 。这 就使他对宗 教产生 了 怀疑, 于是每每 向神学教 师提 出疑问 , 问得教师们 张 口结舌 , 无 言答对 。有时他还就 人类 究 竟是 猿 人进 化来 的还是 上帝 创 造 的, 同教 师展开 了激烈的辩 论 , 得神学课 教师 目瞪 口呆 , 急 驳 气 败坏 。他们无可奈何 , 只好 宣布今 后 在神学课 上不再 同普列 汉 诺夫争论 , 并且严厉地训诫他说 : 年轻人 啊, ‘ 不要争论啦 !否则 这神学课不变成了无神论课 了吗? I P ” .l (” 由于受革命 民主 主义 思想 的影 响 , 普列 汉诺夫 改变 了当初 想做一名军官的理想 , 毅然放 弃 了 自己在 康士坦 丁诺夫炮 兵学 校的学籍 , 17 于 83年 1 2月 回到故乡古达洛夫卡村 。在家 中他努 力学习 , 准备报 考彼得堡矿 业学 院 , 以便将 来可 以科 学救 国, 并
汉诺夫怀疑宗教 、 否定宗教具有了客观可能性 。
并由普列 汉诺 夫起 草 了 < 地平 分 社宣 言) 土地 平 分社 宣 土 。< 言》 向沙皇政府 提出了七项要求 , 核心是 没收地主和官府 占有 其 的肥沃黑土 , 把它平均分配给农 民 , 减免各 种赋 税和徭役 。他 的 另一篇被认为是 “ 地平 分社 ” 土 纲领性 文件 的< 土地平 分》 章 文 继续把 “ 土地和 自由” 作为土地 平分 派的奋斗 目标 , 并从 理论上
作了详细的阐述。此时 , 普列 汉诺 夫仍然认 为俄 国可 以避 免资 本主义 , 以在小农经济基础上依靠农 民公社来实现社会 主义。 可 普列 汉诺 夫 自己也承认 他在这篇 文章 中得 出的是 “ 被我们称 之
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物、 热爱生活等方面 的言传身 教, 给他很 大影响 。因 此, 都 这就 使普列汉诺夫在性格方面具有 了怀疑宗教 、 否定宗教的可能性 。 中学时期 , 由于受革命 民主主义思 想和 自然 科学 的影 响他
开始怀疑宗教 、 否定宗教。16 88年夏天 , 普列汉诺夫考取沃龙涅
社会历史 观上 , 他赞 同和奉行 的仍 是巴枯 宁 以及 主观社会 学代 表们的观点。17 8 9年 9月 , 普列 汉诺夫等人建立 “ 土地平分社 ” ,
作者简介 : 郝瑞斌 , , 栾城人, 男 河北 河北师范大学公共管理学 院讲师, 河北师范大 学法政学院博士生 , 主要研究方向为 宗教和哲学。
普列汉诺夫是俄 国马克思 主义的伟 大先驱者 、 第二 国际最 著名 的理论家 , 在马克 思恩格斯 和列 宁之间起 了重要 的桥梁作 用 。他在一系列领域 内都对马克思主义做 出了独特 的有些甚至 是开创性的贡献 , 宗教问题 的研究就 是其 中一个重要组成部 分。 但是和普通人 一样 , 普列 汉诺夫并非 天生 就是科学无神论者 , 其
于脱 离当时俄 国的实际斗争、 忽视 自然科 学等原因而没有达到应有的高度 。
[ 关键词] 普列汉诺 夫; 宗教 ; 变; 演 启示
[ 中图分类号]525 B 1.4
[ 文献标识码] A
[ 文章编号]05 39 (06 1 — 03 0 1 — 42 20 )0 0 1 — 2 0
敢的性格。另外 , 普列汉诺 夫的 一个 哥哥还 通过做 游戏 的方法 来 培养他不畏 强者的胆 略。普列汉诺 夫的母 亲天性善 良, 除 她 了教他 勤奋学 习、 闻强记之外 , 追求真理 、 博 在 向往 正义、 敏察 事
在此之后 , 普列汉诺夫再易其志 , 最后终 于走上 了革命 的道 路, 并且 于 17 86年成 为一个 职业 革命 者 。此 时, 是一个 典型 他 的民粹主义者 。虽然在 自然 观上 , 已具有 唯物主义观点 , 他 但在
郝 瑞斌
( 河北师 范大学 公共 管理 学院 , 北 河 石 家庄 009 ) 50 1
[ 摘要] 普列汉诺夫并非天 生就是科 学无神论 者, 宗教思想的最终形成是其艰苦探 索的结果。重视培 养人 的品格 , 其 注重学 习 和钻研 自然科 学, 全面深入地 学习、 究马克思主义在 这个探 索过程 中起着重要作 用。但是在他探讨 、 研 阐发马克思主义宗教 思想时 由
什陆军 中学 。学 校除 了学 习神学课 程外 , 还要学 祈祷 、 做礼 拜、 读《 圣经》 唱赞歌。但是 由于时代的进步和社会的需要 , 、 学校也
开设 了物理 、 化学 等 自然科学课 程 ; 同时 , 革命 民主主义思 想在
社会上尤其是在学生 中间广 泛流传开来 , 这种社会 条件使普列