《传递我们的心声----学写美术字》教案[1]
美术《传递我们的心声 》教案
美术《传递我们的心声》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的心声和情感。
二、教学内容1. 绘画技巧和表现方法的学习。
2. 绘画材料的选择和使用。
3. 绘画主题的选取和表达。
三、教学重点与难点重点：绘画技巧和表现方法的学习，绘画材料的选择和使用。
难点：如何通过绘画表达自己的心声和情感。
四、教学准备1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备相关的绘画作品和图片，供学生参考和学习。
3. 准备教学课件和教案。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和欣赏相关的绘画作品和图片，引起学生对美术的兴趣和爱好。
2. 基本技巧和表现方法的学习：讲解和示范绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。
3. 绘画材料的选择和使用：介绍不同绘画材料的特点和适用场合，引导学生选择适合自己的绘画材料。
4. 绘画主题的选取和表达：引导学生选择自己感兴趣的主题，并通过绘画表达自己的心声和情感。
5. 创作和展示：学生进行绘画创作，并将作品展示给其他同学和老师。
6. 评价和反馈：学生互相评价和反馈，老师进行总结和点评。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的心得体会和不足之处。
2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，从不同角度给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、表现力以及创作主题的表达，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座和示范，让学生学习更多绘画技巧和表现方法。
3. 开展美术作品比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
关注学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励和肯定，增强学生的自信心和自主学习能力。
美术《传递我们的心声 》教案
美术《传递我们的心声》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。
1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握美术创作的基本步骤。
引导学生运用创造性思维，将内心的情感和想法转化为美术作品。
1.3 情感态度与价值观培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
鼓励学生勇于表达自己的心声，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课程背景介绍美术作为一种表达方式，可以帮助人们传递内心的情感和想法。
强调美术创作的重要性和价值。
2.2 教学主题确定本节课的主题为“传递我们的心声”，引导学生通过美术作品表达自己的情感和想法。
2.3 教学内容讲解美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
介绍美术创作的基本步骤，包括观察、构思、草图、创作等。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些具有情感表达的美术作品，引发学生的兴趣和思考。
引导学生分享自己对美术的看法和体验。
3.2 讲解与示范讲解美术的基本技巧和创作步骤。
通过示范，展示如何将内心的情感和想法转化为美术作品。
3.3 学生创作学生根据自己的想法和情感，进行美术创作。
教师提供适当的指导和建议，帮助学生克服创作中的困难。
3.4 展示与评价学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。
教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学资源准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。
收集一些具有情感表达的美术作品，用于展示和参考。
第五章：教学评价通过学生的创作和参与度，评价学生对美术的基本技巧和创作步骤的掌握程度。
关注学生在创作过程中对内心情感和想法的表达，鼓励创造性思维的发展。
鼓励学生积极参与讨论和展示，提高自信心和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，分享彼此的心声和创作灵感。
邀请专业的美术教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多的美术知识和技巧。
《传递我们的心声-学写美术字》教案
《传递我们的心声-学写美术字》教案一、教学目标：1. 让学生了解美术字的定义和特点，理解美术字在视觉传达中的作用。
2. 培养学生对美术字的兴趣和创作热情，提高学生的美术字创作能力。
3. 通过学习美术字，培养学生细心观察、用心创作的良好习惯。
二、教学内容：1. 美术字的定义和特点2. 美术字的分类及应用3. 美术字的书写技巧4. 美术字的创意表现5. 学生作品展示及评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握美术字的书写技巧，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何让学生在美术字创作中发挥个性和创意。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、范例作品等教学资源。
2. 学生准备练习本、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀美术字作品，引发学生对美术字的兴趣，导入新课。
2. 讲解美术字的定义和特点：介绍美术字的定义，讲解美术字的特点，让学生了解美术字在视觉传达中的作用。
3. 欣赏美术字作品：分析优秀美术字作品，讲解美术字的分类及应用，引导学生欣赏美术字的美感。
4. 学习美术字的书写技巧：讲解美术字的书写技巧，演示书写过程，让学生跟随教师一起练习书写。
5. 创意表现：引导学生发挥个性和创意，创作具有独特风格的美术字作品。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调美术字的重要性，激发学生课后继续创作的热情。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一组美术字作品，下节课进行展示。
六、教学策略：1. 采用讲授法讲解美术字的定义、分类和书写技巧。
2. 运用示范法展示美术字书写过程，引导学生跟随练习。
3. 运用欣赏法分析优秀作品，提高学生的审美能力。
4. 采用小组合作、讨论法，激发学生的创作思路和灵感。
5. 运用作品展示法，对学生作品进行评价，提升学生的自信心。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、创作过程和进步情况。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、美感、技巧等方面。
[中学教育]《传递我们的心声----学写美术字》教案
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[中学教育]《传递我们的心声----学写美术字》教案《传递我们的心声----学写美术字》教案备课时间:2008/11/24 授课时间:2008/12/1 审核签字: 序号:13 周次:14(三) 中文美术字类型及结构、笔画特征: (举例说明字体结字与特征)常用的中文美术字有:宋体(老宋，仿宋)，美术学写美术字初一学科黑体，和变体美术字。
课题: 授课年级: 团结进取 (1)、黑体字:结体方正，横平竖直，字体较设计应用一课时王霞王霞课型: 课时: 主备: 授课: 粗，风格稳重端庄，粗壮有力。
笔画基本等粗，方头方尾，点、撇、捺、挑、勾也是方头的。
适用于教学目标: 学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法;了解团结进取战斗性强的标语、标题的书写。
变体美术字的创意方法。
(2)、宋体美术字:(老宋)是从北宋刻书字体(点如瓜子、如水滴，上的基础上发展来的，在印刷体中历史最长。
它的特尖下圆;横画教细，起笔略斜、黑体、宋体的笔画特征教学重点:点是结体方正、横细竖粗、横平竖直，横划及横、右有三角形的顿笔;竖画教横变体美术字的设计方法教学难点: 竖划连接的右上方都有顿角，点、撇、捺、挑、勾粗，起笔呈斜形、右有顿笔、与竖划粗细相等，其尖锋短而有力。
因此有“横细收笔呈斜形;撇画上粗下细，教学准备: 教师准备:宋体、黑体、仿宋体笔画、字例变体图例竖粗、撇如刀、点如瓜子、捺如扫”的顺口溜。
收笔尖，起笔与竖画同;捺画学生准备:直尺、铅笔绘图纸等老宋风格是典雅工整，严肃大方。
是印刷体中应用起笔尖细，行笔弯腰渐粗，收最广泛的一种。
笔处略呈弧形;勾画起笔略教学过程:(3)仿宋体:是模仿宋版书的一种字体，字身斜。
)教学环节教学内容教法学法时间略长，粗细均匀，起落笔都有笔顿，横划向右上方倾斜，点、撇、捺、挑、勾尖锋加长。
其风格是挺引导阶段: 欣赏导入: 团结进取采用欣赏导入法由常见拔秀丽，适于毛笔或钢笔手写，字形小，书写方便 (1)教师出示宋体、黑体、仿宋体、变体美艺术字类型的欣赏导入本节2 好看。
人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计
人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计一、教学目标（一）认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
（二）技能目标：1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
（三）情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1、教师准备（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图2、学生准备（1）搜集美术字的图片、资料（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
六、教学活动设计：活动一：新课导入1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。
2、游戏：练眼力。
（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。
传递我们的心声-教案[1]
![传递我们的心声-教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/68a1dc2c87c24028915fc33f.png)
自我介绍课题：(七年级上册第三单元)传递我们的心声——字体设计与版面设计论述：初中美术注重注重在于陶冶学生的情操，提高审美能力，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中激发学生的创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
学习领域：设计、应用课时：2课时教学目标：1认知目标——学习字体设计知识，了解黑体、宋体、仿宋等基本美术字体的特征；学习板报版面设计的基本知识，了解版面设计的构成要素。
写法，了解变体美术字的创意方法。
2、技能目标——了解基本字体与变体字的写法，了解版面设计的一般方法。
3、情感目标——运用美术语言，表达自己的情感与思想，美化生活，达到情感与生活的交融。
教学方法：1、搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际的图例等资料，联系社会，增强学生的兴趣与求知欲望。
2、知识要点讲解，采用欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结，培养学生自主探究合作的能力，使学生成为课堂的主体。
（认知目标）教学重点、难点：字体及版面设计的基本方法，灵活运用所学知识。
（技能目标）教学流程(今天以第二课时——版面设计，为实例进行讲解)：1、课程导入：评述第一课时学生们对字体设计的总结，简述字体设计的教学内容，加深学生对所学知识的掌握；其次提出在此堂课中，将会把上堂课所学内容加以深化、运用，引入版面设计并且在多媒体播放搜集的一些优秀版面设计作品，先让学生在视觉的上提高注意力，观看的同时提出问题如“版面中有哪些构成要素”，“版面分为几大块”；让学生带着问题去观察、观看。
2、让学生回答老师所提出的问题，最后由老师总结，，并加以板书。
构成要素——刊名、报头、栏目、提花、文章、插图；设计原则——遵循对比与调和、变化与统一的形式美法则，局部服从整体，合理分割版面空间，达到主题鲜明，重点突出，布局合理、块面清晰的基本要求；设计步骤——确定报头和主题位置；明确栏目数量和形式；安排文章、插图位置大小；版面总体调整，装饰美化边缘；剩余部分可设计其他美化装饰。
传递我们的心声 教案
第三单元传递我们的心声单元备课课题分析：学校是学生学习、生活的重要场所，学生在这里学习的同时，也要学会珍惜它、爱护它、装扮它。
《传递我们的心声》这一单元就是以设计制作板报为线索,以美术字设计、版面设计为主要内容，在让学生了解和掌握版面设计的一般知识和技能的同时，加深学生对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养学生之间密切合作的人际关系，体验和分享共同合作的成功与快乐，激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。
单元目标：知识与技能:1、培养学生为办壁取进行资料信息的搜集、选择、分析、整理的能力，了解壁报总体设计构思的过程；2、了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字的笔形特征和写法，了解变体美术字的创意方法；3、学习壁报设计的基本知识，了解版面设计的一般方法。
过程与方法:1、通过合作收集、整理资料培养学生的收集、整理、分析等能力，培养学生的集体合作意识；2、通过壁报的设计练习活动，培养学生的综合能力。
情感态度与价值观:1、培养学生的集体意识、合作意识；2、培养学生热爱校园、热爱班级的感情。
单元重点：掌握版面设计的一般知识和技能，加深对校园丰富多彩学习生活的热爱。
单元难点：提高学生的整理、分析能力，培养学生的综合设计能力。
学习目标：1、了解和掌握版面设计的一般知识和技能；2、培养分析、整理、综合设计能力；3、培养集体意识，培养学生对校园、班级的热爱之情。
学情分析：七年级学生与小学相比，已经初步具备了一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识,他们在对相关知识的收集处理能力也较小学生有了大幅度的提高，因此可能通过收集、整理、分析资料等方式引导学生自主学习，培养学生的自学能力。
教学策略：1、创设情境，激发兴趣。
2、提出问题，明确目的。
3、提供经验进行建议性指导。
4、创作交流，互动自学。
5、适当评价，及时总结。
教学资源：1、水粉等绘画工具；2、多媒体课件等资料。
单元内容：第1课壁报信息搜集、交流第2课字体设计与版面设计第3课壁报编辑设计第1课壁报信息搜集、交流作者：大洼县唐家学校赵丽娜课型：设计·应用课题分析：壁报在校园文化起着十分重要的作用，对学生的学习、生活有着积极的促进作用。
(初中美术教案)传递我们的心声教案
传递我们的心声教案初中美术教案传递我们的心声教学目标1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。
2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。
3. 情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。
教学内容及重点难点1.教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设计组合基本版式。
2.教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。
3.教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼,能体现班级的学生特点。
课业类型:设计课教材分析及教法设计1. 教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。
2. 教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。
欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。
合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作共同确定方案。
媒体演示法:教师出示材料,适当演示文字与图片的组合方式,给学生以适当提示。
教具、学具准备1. 教学用具:范图、课本、幻灯片2. 学生用具:各种收集资料、铅笔、画图用具、壁报用纸张教学过程第四课时主要内容:班级壁报的版式设计●一、导入1. 出示幻灯,其他班级壁报三张。
教师:上几节课,同学们为设计好壁报做了大量准备工作,我想同学们也准备的很充分。
最近,我们学校要举行壁报评比活动,我想先让同学们当一下评委,给这几幅壁报打分,我们分成五个小组,每个小组亮一个分,同学们说好不好?评出你们最喜欢的作品。
传递我们的心声说课稿1
说课大家好！今天我说课的题目是《变体美术字》，所选用的教材为初中美术实验教材七年级上册第三单元：根据新课标的理念，对于本节课，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
一、教材分析1、教材的地位和作用《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)七年级上册第三单元《传递我们的心声》"设计・应用"中的一个主题活动。
本单元以设计制作板报为线索,以美术字设计、版面设计为主要内容。
变体美术字应用广泛,实用价值高,是本单元教学的一个重要内容。
2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前在小学美术课上接触过变体美术字，对美术字已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于变体美术字的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：让学生讨论、掌握变体美术字设计的一般书写方法。
难点确定为：如何设计出生动、美观、富有创意的变体美术字。
二、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1. （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）；2. 通过变体美术字的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究美术的能力。
第三单元 传 递 我 们 的 心 声
第三单元传递我们的心声第一课有创意的字设计思路：本节课旨在培养学生了解美术字，体验变体美术字的创意能力融，知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏，分析，设计与制作，合作与交流等课堂活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。
教学目标：1. 知识目标：学习并掌握变体美术字的基本知识和方法。
2. 能力目标：启发和培养学生的想象力.创造力。
3. 情感目标：培养他们热爱生活的情感。
教学重点：1.了解变体美术字的变化方法及应用范围。
2. 试着自己书写变体美术字。
教学难点：对学生分析能力，应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。
教学过程：一．导入：多媒体出示不同的字体，学生欣赏后讨论，教师提出问题：这三组字体书写方式一样吗？同学们更喜欢哪一种？引出课题，板书题目。
二．新授：（一）创意美术字的应用：1.了解变体美术字在生活中的应用：多媒体展示几组不同用途的字体设计，学生欣赏讨论，教师提出问题：你们能说出美术字可以应用在哪吗？2.小游戏——猜猜看：多媒体展示图片，学生欣赏，教师提出问题：请大家猜猜看这都是什么标志？3.教师进行归纳总结：变体美术字在生活中应用范围很广泛，作为标志时的目的是为了更符合物品特征，更醒目，更容易深入人心，从而达到宣传的目的。
（二）变体美术字的基本变化规律：1. 了解规律：字形变化结构变化字义变化2. 实践练习：根据字形，结构，字义变化，试着把“胖，海，雨”变一变。
（三）变体美术字常见的变化方法：1. 形象化设计：大屏幕展示图片，欣赏，提出问题：这个“雪”字如果加上创意应怎样设计呢？教师展示自己的创意设计。
2．意象化设计：大屏幕展示图片，学生欣赏，教师讲解。
3. 装饰化设计：大屏幕展示图片，学生欣赏，教师总结。
小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都要遵循规律，在字的原形基础上进行变化。
下面我们就大显身手，一起进入创意空间——（四）创意空间：1.想创意：大家看这个“面”字，联想到什么？教师展示自己的设计，学生分析其创意。
美术《传递我们的心声 》教案
美术《传递我们的心声》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过创作漫画，培养学生表达自己情感和观点的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 漫画的基本表现手法2. 漫画创作的基本步骤3. 如何在漫画中表达自己的心声三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握漫画的基本表现手法，能够独立完成漫画创作。
2. 教学难点：如何让学生在漫画中真实地表达自己的心声。
四、教学准备：1. 教师准备：漫画作品、漫画创作素材、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、画笔、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些漫画作品，引导学生观察和分析，让学生初步了解漫画的特点和表现手法。
2. 讲解：教师讲解漫画的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并讲解漫画创作的基本步骤。
3. 实践：教师引导学生进行漫画创作实践，让学生在创作过程中尝试表达自己的心声。
4. 交流：教师组织学生展示自己的作品，让学生相互交流和评价，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作中表达心声的重要性，鼓励学生在今后的创作中更加真实地表达自己。
6. 作业布置：让学生课后继续创作漫画，下一节课进行展示和交流。
六、教学评价：1. 评价学生对漫画基本表现手法的掌握程度。
2. 评价学生在漫画创作中表达心声的能力。
3. 评价学生的团队合作精神和沟通协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参加漫画比赛，展示学生的创作才华。
2. 邀请专业漫画家进行讲座，让学生了解更多漫画创作知识。
3. 组织学生参观漫画展览，拓宽学生的艺术视野。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。
九、教学修改：根据学生的反馈和教学反思，教师应及时调整教学内容、教学方法和评价方式，使教学更符合学生的实际需求，提高教学效果。
教案 传递我们的心声
第三单元传递我们的心声（设计·应用）美术字的设计（一）韩西庆课标分析：《字体设计》选自义务教育课程标准试验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动，本单元以美术字设计、版面设计为主要内容。
美术字应用广泛，实用价值较高，是本单元的一个教学重点。
学情分析：初一年级学生具备一定的观察力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
有一定的学生接触过美术字，同学们在生活之中也见到过不少的美术字，但是对于汉字的结构特点不是太了解，且存在书写习惯上的误区。
教学目标：知识目标：1、能够掌握字体设计的知识，汉字的结构，笔画与书写方法，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
2、能够了解变体美术字的创意写法。
3、简单了解一点学习壁板报版面设计的基本知识，了解版面设计的一般方法。
技能目标：通过欣赏对比，能够分析不同美术字体的特点和区别，掌握几种美术字的结构特征、笔画特点和书写方法。
情感目标：通过对美术字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
教学难点：美术字的结构，美术字的创意写法教学重点：基本美术字体的笔形特征和写法。
教学方法：启发式、任务式、讲授式教学课时安排：第一课时（共三课时）教学对象：初中一年级学生教具准备：教材、范画、教案、教材、教学课件，直尺、图钉学具准备：教材、铅笔钢笔、8开纸一张、直尺圆规教学过程：六、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
初中美术说课稿《传递我们的心声》
《传递我们的心声》说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，美术七年级上册的壁报编辑制作，我将围绕教什么、怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教材处理、教学方式及学习方法、教学过程、教学效果及反思六个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析本课节选自第三单元《传递我们的心声》活动三当中的后一部分内容。
在新课程理念指导下，我首先明确了本课课型属于综合·探索领域。
通过壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的一般知识，并把这些知识加以综合运用。
二、学情分析初中生两极分化已形成，个体能力差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维仍占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
我将学生按特长分组，这更有利于吸引学生学习兴趣，充分发挥自己的特长。
三、教材处理教学目标的确立必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会认知、学会做事、学会共同生活和学会创造四个目标来阐述。
学会认知：即学会学习，学会收集信息和处理信息。
学会做事：即获得善于利用环境所提供的信息去解决问题的能力。
学会共同生活：即学会如何与他人在学习过程中团结协助、交流并分享信息。
学会创造：将所学内容应用到实际编辑、设计制作全过程，获得全面发展。
根据教材内容和学情分析，我确定本节课的教学重点为：报头设计、版式设计与壁报内容的协调统一。
教学难点为：如何体现壁报设计的完整性。
教学兴趣点为：良好的合作与艺术的表达。
教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料，多媒体课件，画具等。
学生准备学具：已搜集和积累的壁报文字稿件和照片、图片、报头、栏图、题花、尾花图案参考资料，画具等。
四、教学方式及学习方法我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方式，目的在于更大限度的激发学生的参与意识，另以多媒体课件贯穿于整节课，通过直观、详尽的学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
学法：读图讨论，生生互动、师生间互动。
《传递我们的心声学写美术字》教案
《传递我们的心声-学写美术字》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解美术字的定义、特点和分类。
2. 培养学生运用美术字表达情感、传递信息的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践，使学生掌握美术字的书写技巧。
2. 培养学生合作、交流、总结的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术字的兴趣，提高审美意识。
2. 培养学生用心去创作，用美术字传递心声的情感。
二、教学内容第一课时：美术字的定义及分类1. 导入：欣赏一些有趣的美术字作品，引导学生关注美术字。
2. 讲解：介绍美术字的定义、特点和分类。
3. 练习：让学生尝试创作简单的美术字。
第二课时：美术字的书写技巧1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步了解美术字。
2. 讲解：讲解美术字的书写技巧，如字体、笔画、结构等。
3. 练习：让学生动手实践，创作出具有个人特色的美术字。
第三课时：美术字在实际应用中的运用1. 导入：展示一些美术字在实际应用中的例子，如海报、书签等。
2. 讲解：引导学生关注美术字在实际应用中的重要性。
3. 练习：让学生分组合作，创作一组具有实际应用价值的美术字作品。
第四课时：美术字创作欣赏与评价1. 导入：展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价。
2. 讲解：总结本节课的学习内容，强调美术字创作的重要性。
3. 练习：鼓励学生课后继续创作，用美术字传递自己的心声。
第五课时：美术字创作展示与交流1. 导入：展示学生作品，引导学生进行交流、分享创作心得。
2. 讲解：总结本节课的学习内容，强调美术字创作的意义。
3. 练习：鼓励学生将作品进行展示，提升自信心。
三、教学资源1. 教材：《传递我们的心声-学写美术字》教材。
2. 工具：毛笔、墨水、画纸、参考资料等。
四、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性、实用性。
2. 学生在课堂中的参与度、合作能力、表达能力。
五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践。
传递我们的心声
传递我们的心声艺术字设计（教案）教材：人教版《美术》七年级上册教学目标：学习艺术字体设计的知识，了解变体美术字的创意方法。
重点难点：变体美术字的设计构思是否具有独特的创意。
课前准备：学生收集生活中有关变体美术字的实用图例及其用途。
教学过程：一.（教师）同学们，今天这堂课的内容是教大家看字、识字、写字、画字、赏字，有同学是不是纳闷？看字、识字、写字这不是小学语文老师的任务吗？老师今天就当一回语文老师，大家说好不好？首先我们进入第一关：“望字生义”有同学说成语中只有“望文生义”，没有“望字生义”的说法呀？那么成语“望文生义”的意思有同学知道吗？（学生）成语“望文生义”的意思是不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
（教师）看来通过望“文”是很难生出正确的“义”的，老师今天要和同学们更进一步了，看同学们能不能“望字生义”，下面就请同学们先看字后识字，说说这些字给我们传达的是什么含义。
通过多媒体课件播放艺术字设计图片，学生针对具体的艺术字看字、识字，说这些字给他们传达的是什么含义，教师补充。
介绍汉字的历史及发展过程。
二.（教师）现在我们进入第二关：“奇思妙想”请同学们欣赏这些通过奇思妙想设计出来的艺术字的同时看看这些字和我们平常看到的字有什么不一样的地方？它们在我们生活中有什么用途？播放多面体课件，师生共同欣赏艺术字。
学生分小组共同探讨艺术字和我们平常看到的字有什么不一样的地方？它们在我们生活中有什么用途？（教师）总结归纳；1.艺术字创意的一般方式方法：象形法、省略法、添加装饰法、投影式、立体式、折带式、连笔式等。
2. 艺术字设计的一般要求：既要有艺术性、趣味性；又要有适应性、可读性、三.导入课题：《传递我们的心声——艺术字设计》四.（教师）文字是人和人之间交流、沟通的工具，我们今天请大家用设计艺术字的方法来传递我们的心声，现在我们进入第三关：“妙笔生花”让我们的笔真正可以生花。
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《传递我们的心声----学写美术字》教案
备课时间：2008/11/24 授课时间：2008/12/1 审核签字：序号：13 周次：14 学科美术课题：学写美术字授课年级：初一课型：设计应用课时：一课时主备：王霞授课：王霞教学目标：学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。
教学重点：黑体、宋体的笔画特征
教学难点：变体美术字的设计方法
教学准备：教师准备：宋体、黑体、仿宋体笔画、字例变体图例
学生准备：直尺、铅笔绘图纸等
教学过程：
教学环节教学内容教法学法时间
引导阶段：欣赏导入：
（1）教师出示宋体、黑体、仿宋体、变体美术字让学生欣赏
（2）教师提问：同学们认识这些字体吗？
（美术字）
（3）这节课我们的主要任务是“学写美术字”
采用欣赏导入法由常见
艺术字类型的欣赏导入本节
课的教学
教师板书课题：
《学写美术字》
2
分
钟
发展阶段：（一）认识美术字：
美术字：是运用装饰手法美化文字的一种书
写艺术。
（二）美术字类型：（中文美术字，外文美术字和阿拉伯数码美术字）
（1）中文美术字：我国是一个多民族的国家，文字种类很多，汉字是我国应用最广泛的文字。
中
文美术字是在汉字（楷书）的基础上装饰加工而成
的。
（2）外文美术字
（3）阿拉伯数码美术字：
1234567890（以楷书与美术字的对比阐
释美术字的概念）
爬
利用挂图或多媒体设备
展示黑体、宋体、仿宋体的基
本笔画及字例，指导学生辨
认、区别不同的字体，并描述
不同字体的笔画造型特征。
20
分
钟
（三）中文美术字类型及结构、笔画特征：
常用的中文美术字有：宋体（老宋，仿宋），黑体，和变体美术字。
（1）、黑体字：结体方正，横平竖直，字体较粗，风格稳重端庄，粗壮有力。
笔画基本等粗，方头方尾，点、撇、捺、挑、勾也是方头的。
适用于战斗性强的标语、标题的书写。
（2）、宋体美术字：（老宋）是从北宋刻书字体的基础上发展来的，在印刷体中历史最长。
它的特点是结体方正、横细竖粗、横平竖直，横划及横、竖划连接的右上方都有顿角，点、撇、捺、挑、勾与竖划粗细相等，其尖锋短而有力。
因此有“横细竖粗、撇如刀、点如瓜子、捺如扫”的顺口溜。
老宋风格是典雅工整，严肃大方。
是印刷体中应用最广泛的一种。
（3）仿宋体：是模仿宋版书的一种字体，字身略长，粗细均匀，起落笔都有笔顿，横划向右上方倾斜，点、撇、捺、挑、勾尖锋加长。
其风格是挺拔秀丽，适于毛笔或钢笔手写，字形小，书写方便好看。
（4）、变体字：是在宋体和黑体的基础上进行装饰、变化、加工而成的。
风格生动、活泼、多变应用范围非常广泛。
（如宣传、包装设计、广告设计、黑板报等）
（四）变体美术字的变化方法和变化：
（一）变化原则：
（1）思想性：绘写美术字必须从从内容出发对文字进行加工，使之概括、生动、突出地表达文字的精神含义，增进宣传效果。
（2）可读性。
文字的结构是几千年来经过人们创造、流传、改进而约定俗成的不能随意改变。
美术字的字形和结构要力求正确、易于辨认。
（3）艺术性。
美术字以它的艺术特色吸引和感染读者、观众，它要求不仅是每一个单字美观醒目，必须把整行或整篇的美术字写的整齐统一，均匀稳定，达到整体的美观协调。
（二）变化方法
1、变形法：
（1）外形变化：“斜方形”、“放射状、波浪状”（举例说明字体结字与特征）
团结进取团结进取
（点如瓜子、如水滴，上尖下圆；横画教细，起笔略斜、右有三角形的顿笔；竖画教横粗，起笔呈斜形、右有顿笔、收笔呈斜形；撇画上粗下细，收笔尖，起笔与竖画同；捺画起笔尖细，行笔弯腰渐粗，收笔处略呈弧形；勾画起笔略斜。
）
团结进取
（“起笔顿顿，落笔顿顿，粗细一律，间隔均匀。
上下顶格，左右碰壁，横斜竖粗，笔画挺拔。
”）
（2）结构变化：如高、矮、胖、瘦
（3）笔画变化：笔画变化的主要对象是点、撇、捺挑、钩等副笔划它们变化比较灵活多样。
2、装饰法：
（1）本体装饰、
（2）背景装饰
这种美术字一装饰手法取胜，绚丽多彩。
3、象形化：就是把字句的含义形象化，它既是文
字又是图画比其它字体更具有象征性。
（1）添加形象化
（2）笔画形象化
（3）整体形象化
4、立体方式
5、阴影方式
练习环节变体美术字设计：
（1）冰天雪地（2）火焰
（3）沙石（4）风、雨、雷、电（5）花布（6）森林
（7）江、河、湖、海（8）烛光
要求：
（1）通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求；
（2）字体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性。
教师进行书写指导
重点：变化方法
15
分
钟
展评小结展示有代表性的作品，师生欣赏评价，教师指出设计的优缺点，小结结束。
学生自评、互评、教师点评结
合进行
3
分
钟
板书设计学写美术字
美术字类型：中文美术字宋体、仿宋体、黑体、变体
外文美术字
阿拉伯数码美术字
变化方法：变形法：外形变化、结构变化、笔画变化
装饰法添加法象形化立体阴影
教后小记。