九年制学校班主任绩效考核细则

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班主任绩效考核方案

班主任绩效考核方案

班主任绩效考核方案班主任绩效考核共计100分。

1.履行职责20分;工作量20分;常规治理30分;学习效果30分;2.班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分×40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分;3.班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数;4.分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。

一、履行职责(20分)1.按学校要求在早自习、课间操、午间、课外熬炼对学生进展指导、组织与治理,不迟到和无故缺席。

(5分)2.按时参与班主任会(1分)3.班会课用于对学生进展德育教育,不挪作它用。

(2分)4.按学校要求准时进展阶段总结,召开家长会。

(2分)5.按时上交资料、表格、规划和总结。

(2分)6.组织学生参加文体活动(3分)7.清扫清洁卫生,保持环境干净(4分)8.完成上级或学校下达的临时性任务(1分)二、工作量(20分)借读班人数54人、对口班人数48人视为满工作量,每增减一个人,增减0.2分。

三、常规治理(30分)1.坚持德育首位、教学中心、全面进展的方针(2分)2.做学生思想工作方法得当,有明显的效果(2分)3.有完善的班级治理制度和班委会(2分)4.教育思想端正,不卑视差生,控流工作做得好(2分)5.对学生的操行评分,学年末作出操行鉴定和评语(1分)6.班风好。

能做到文明礼貌、团结互助(3分)7.学风好。

能做到勤奋学习、考风端正(3分)四、学习效果(30分)1.借读班按学校的考核目标,完成委属指标和联招指标,各计5分。

每多/少一个,增/减0.25分。

2.对口班按学校的考核目标,完成联招指标,计10分。

每多/少一个,增/减0.25分。

3.将同类型班级的统考学科人平得分相加,除以班级数,得到人平分的平均分,将班级的人平分除以人平分的平均分,再乘以10,得到每个班的人平考核得分。

4.将同类型班级的统考学科的优生率相加,除以班级数,得到班平优生率,将班级的优生率除以班平优生率,再乘以5,得到每个班的优生率得分。

教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)

教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)

教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作,从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,是应用写作的一种文体。

下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施,进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性,促进学校各项工作又好又快发展,根据上级有关文件精神,结合我校实际,特制定本方案。

一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性,有利于提高教育教学质量,有利于保持教职工队伍稳定的原则。

2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。

奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。

3、坚持公开、公平、公正原则。

公开奖励性绩效工资考核分配的全过程,切实做到公开、公平、公正。

4、坚持科学合理原则。

学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理,适当拉开档次,适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。

二、实施范围和时间实施范围:当年在职在编的教职工。

实施时间:从20xx年2月25日起实施。

三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。

其中,考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。

2、非教学人员绩效考核基础分为100分。

以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。

四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资(即教职工绩效工资的30%部分)。

五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位,教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分;2、非高考科目教师以非高考科目组为单位,教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分;3、非教学人员以非教学组为单位,非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象:班主任
二、考核内容:
1. 教育教学工作:包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作:包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作:包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力:包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式:
1. 定期考核:每学期末进行一次班主任绩效考核,由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核:学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准:
1. 优秀:工作表现优秀,取得显著成绩,得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好:工作表现良好,完成任务,得到学生和家长的一般认可。

3. 合格:工作表现一般,完成任务,但存在一些问题和不足。

4. 不合格:工作表现较差,未能完成任务,存在严重问题和不足。

五、考核结果:
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰,可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导,需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒,必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据,对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

初中学校绩效考核方案

初中学校绩效考核方案

初中学校绩效考核方案一一、指导思想以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,以推进义务教育科学发展为目标,以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心,以提高教职工绩效为导向,着力构建完善的教职工绩效考核评价制度,促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。

二、考核原则1、尊重规律,以人为本。

2、以德为先,注重实绩。

3、激励先进,促进发展。

4、客观公正,简便易行。

5、多劳多得,优绩优酬三、实施对象全校在编在岗的教职工,包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。

四、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据,重点考核工作实绩。

学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。

1、学校领导(含副校长、校长助理)绩效考核的主要内容是:履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。

2、教师绩效考核的主要内容是:履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》等法律法规及规定情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况;德育工作重点考核教师结合所教学科特点,在课堂教学中实施德育教育的情况。

教育教学工作主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况;教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果,以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况,教师关爱每个学生,特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生;教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况;教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况;班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位,班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。

中学教师工作质量考核细则

中学教师工作质量考核细则

中学教师工作质量考核细则
通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。

以下是一些可能的考核指标和细则,供参考:
1. 教学水平:
- 学生成绩:根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。

- 教学效果:根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。

2. 教育教学管理能力:
- 教学计划与备课:评估教师的课程设计、教学计划与备课质量,包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。

- 课堂管理能力:评估教师在课堂上的纪律管理能力,包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。

- 学生评价:根据学生的反馈,评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。

3. 学生指导与管理能力:
- 学生辅导与管理:评估教师对学生的个别指导和管理工作,包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。

- 学生发展与评价:评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。

4. 科研和教育创新能力:
- 科研项目:评估教师参与科研项目的情况,包括科研成果、科研经费使用等方面。

- 教育创新:评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。

5. 学校和社会服务:
- 学校管理:评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度,包括担任职务、参与学校活动等方面。

- 社会服务:评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。

以上仅为一些可能的考核指标和细则,实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。

老师的绩效考核标准方法

老师的绩效考核标准方法

老师的绩效考核标准方法老师的绩效考核标准方法篇1一、师德方面:40分(一)协调配合:10分。

1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉,做好幼儿园的品牌宣传工作,加10分至30分。

2、能主动关心幼儿园工作,服从领导分配,顾全大局,积极肯干,有团队精神及奉献精神。

3、加强思想道德素养,心理生理素养,带着自己的责任与要求进课堂,不断提升自己的内涵,不误人子弟,认真负责各个课程任务。

4、讲究效率,勤奋而富有责任心的完成工作,服从园领导的工作安排,工作安排时间合理、合法,符合逻辑,不得顶撞上司。

5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密(包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报)。

6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。

教师之间要友好相处,除友好相处外,不准同事之间吵架,不准与家长之间吵架,而影响幼儿园声誉,违者重罚_-_元。

7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。

(二)言行表率:10分。

1、在集体活动时不认真开展活动,且影响活动正常开展不准时,一次扣2分。

2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策,被采纳的一次加2分。

3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项,出谋划策,准备充分,活动安排有序,效果良好,给出30-80不同奖项。

(三)规章制度:20分。

1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识,注意使用礼貌用语,使用电话时,应放低声音,并尽量缩短时间。

2、幼儿园内,应尽量减少私人电话,不发短信息,缩短交谈时间,员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途,一经发现,幼儿园有权酌情予以处罚。

3、家长电话不接或没有热情交流的,发现一次扣_元。

4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。

5、园内要讲普通话,教师之间用尊称,不窜班不闲聊,不做自己的私活,孩子面前不讲普通话每次扣1分。

6、教师子女读书,来园一年教师优惠_元,二年优惠_元,以此类推,10年优惠_元封顶。

初中教职工奖励性绩效工资考核方案(二篇)

初中教职工奖励性绩效工资考核方案(二篇)

初中教职工奖励性绩效工资考核方案为深化教育人事制度改革,建立符合教育教学规律和教师职业特点的绩效考核制度,促进学校各项工作的正常开展,根据省、市、县的有关文件精神,结合我校的实际,特制定本方案。

一、指导思想以绩效工资考核为契机,把竞争机制引入教职工人员分工和工资制度改革之中,全面建立科学、规范、便于操作的收入分配机制,体现多劳多得的分配原则,激励广大教职工爱岗敬业,积极主动地完成各项工作任务目标,推动学校教育工作健康、和谐、快速发展。

二、基本原则遵循“尊重规律、以人为本,以德为先、注重实绩,激励先进、促进发展,客观公正、简便易行”的原则。

尊重教育规律,尊重教职工的主体地位。

把师德放在首位,突出教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

鼓励教职工全身心投入教书育人工作,引导教职工不断提高自身素质和教育教学能力。

坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范、讲求实效、避免繁琐。

三、考核对象和时间1.在编在岗的正式工作人员。

2.每学期考核一次,形成年度考核结果。

四、奖励性绩效工资的构成奖励性绩效工资分成两大部分。

(一)突出贡献奖励及临时性工作补贴(占奖励性绩效工资总额___%)(二)考核部分(占奖励性绩效工资总额___%)考核分五大项,基本分为___分。

第一项为不享受奖励性绩效工资。

第二项为师德,基本分___分。

第三项为出勤,基本分___分。

第四项为工作量,基本分___分。

第五项为工作效能,基本分___分(其中教学效果___分,教学“五认真”及管理工作___分)。

五、考核细则(一)突出贡献奖励及临时性工作补贴1.主要用于校内学科带头人、教学能手、师德标兵、骨干教师津贴,各类竞赛、论文论著、课题研究、宣传报道、部门工作或学校整体工作获奖奖励,中考、职高注册招生、七年级招生等特殊贡献奖励,临时突击性工作、特殊工作补贴,中层以上干部管理奖(参照班主任标准执行)等。

2.由校长根据学校实际工作需要,提出方案,经领导班子会办通过方可实施。

9绩效考核制度实施细则7篇

9绩效考核制度实施细则7篇

大家对细则应该都不陌生,细则是对法律、法规和规章的补充说明或辅助性的规定,自然具有法律、法规、规章的规范特点.下面小编给大家带来绩效考核制度实施细则,希望大家喜欢!绩效考核制度实施细则篇1一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的中小学收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进全市教育事业持续健康快速发展.二、考核范围:全体教职工.三、考核领导小组和考核时间:每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核.本考核为一学年计分,若以月考核作相应折算.考核领导小组:组长:杨在初副组长:孙金和、杨永华、王席陶.成员:杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌.四、考核分配原则1、坚持“不劳不的、多劳多的、优绩优酬”的原则.绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据.无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与绩效工资分配发放.2、坚持“公正、公平、公开”的原则.绩效工资考核分配的全过程公开,切实做到公平、公正.3、坚持定量和定性考核相结合的原则.五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分,其中师德10分,出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分.(一)师德(10分).政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚.1、理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习,主动自学自悟,记好记全学习笔记.学习期间无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者的满分.②无故缺席一次扣0.2分.③早退、迟到一次扣0.1分.④笔记不全者视情况扣0.2分.2、职业道德(8分)依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,达到者的满分.有如下情况者扣分或加分:①言行违背规范,打架、污辱他人人格等现象,每次扣1分.②有乱收费、乱订资料情况,每人次扣1分.③因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣2分.④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分.⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分.诸如:穿奇装异服,穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室,染指甲,在教室内吸烟,坐课桌,随地吐痰,扔杂物,说话粗野等不文明行为.⑥有碍完成教育教学任务,不服从合理的工作安排,以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益,师德的分为0.⑦把学生赶出课堂,每人次扣0.1分.体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等),每人次扣0.3分.留惩罚性作业,每人次扣0.1分.⑧教师为人师表,行为在社会上引起较大积极影响,加0.2分.⑨不分份内份外,积极主动关心学校各项工作,完成其他临时性任务,维护学校声誉,为集体做出贡献的教师,酌情加节0.2分以上.⑩学生测评合格率在90%以上者的1分,不合格一票扣0.01分.(二)、出勤(10分).忠于职守,工作积极主动,一丝不苟,完成任务好.遵守工作纪律,服从工作安排,顾全大局,有责任心,愉快接受临时性工作,积极参加义务活动.1、工作纪律(5分)①一学年病事假在八天内不扣分.在八天以外,病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、旷工1天扣3分,出勤的10分扣完为止,不计负分.不假离校以旷工计.②本人结婚婚期7天内不扣分,产假90天内不扣分,本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分.公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等).③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴.a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的;b、脱产学习的;c、解除聘用合同的;d、停发工资的;e、借调在教育系统之外的.2、工作态度(5分)①违反工作纪律,如课内时间闲谈、玩电脑游戏等,发现一次扣0.1分.②强调个人原因,不完成学校工作,工作被动,推推动动,应付差事,每次扣1分.③上班时擅自离岗,每次扣0.2分.④擅自调课每次扣0.1分,上课迟到,每次扣0.1分,上课时间无故接听手机扣0.1分,中途脱堂,每次扣0.1分.⑤全勤:按学期考核,若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤,加3分.(三)教育教学工作量(30分)1、教师课时数(1)与教学内容有关的①课时折算办法a、学科教学科时数单班语文、数学、英语=1.2,单班物理、化学=1.15,九年级单班政治、历史、四五年级英语=1.1,单班政治、历史、生物、地理=1.05,单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=1.0,跨年级的学科只一次性另加1.0课时.b、教学自习课时自习课=0.8.c、教学辅导课时数所有学科辅导=0.6.d、在学期进行中,因教学任务需要,临时安排接(代)课时,所接(代)课与任课若为两门主课,所接(代)课的=1.5,所接(代)课与任课若为一个头的主课,所接(代)课的=1.4,所接(代)课与任课若为两个头的主副课,所接(代)课的=1.35,所接(代)课与任课若为两个头的副副课,所接(代)课的=1.3,自习课=1.1,学科辅导=0.9.②教师课时数以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数.(2)与授课班级内学生人数有关的(班级人数/学校班平均人数-1)÷2+1(3)与学段有关的①一、二、三,=0.85②四、五年级,=0.9③六年级,七、八年级,=0.95④九年级=1.0(4)其中(1)、(2)、(3)的相应的权重的积为教师课时总数.其中副校级另加平均工作量的2/3,主任、会计另加平均工作量的3/5,主任、出纳另加平均工作量的1/2,幼儿教师以平均工作量计入,后勤人员由考核委员会评定工作量.2、教师工作量学年的分教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分.(四)教育教学过程(20分).岗位专业知识及基本功扎实、过硬,工作中具有不断创新能力;主动获取新知识、新信息,不断完善知识结构,掌握运用现代化教学或办公手段的能力;具有较强的语言表达能力和文字表达能力,善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力.1、教育教学常规工作①不按时限制订工作计划,或虽制订但任务不明确,重点不突出,措施不具体,无创见,进度不合理,扣0.5分.②不重视工作中的信息反馈,个人实践资料积累不及时,期末无一定价值的总结或报告,期末查无记录,扣0.5分.③不积极参加各项教科研活动,每缺1次扣0.1分.④认真备课,教案能体现现代教学理念,超前备课,教学目标明确,有实现目标的教学过程,有教学反思和强化训练题及板书设计;有创意不照搬教师用书.由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级,每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d 等级扣0.3分.⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成长活动记录不齐全,经检查有一项扣0.5分.⑥对学生要求不严,学生作业缺交严重,且书面脏乱、潦草,任课教师无改进措施,批改不合要求.由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级,每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分.⑦所任课堂学生纪律差,教师维持无效,以致逐渐形成乱堂,每发现一次扣0.1分.⑧教导处等的常规检查送检不及时,每次扣0.2分,缺检每次扣0.5分.⑨教师学期累计听课少不于15节,每少1节扣0.2分;教研活动无故缺席1次扣0.1分.⑩监考:履行监考职责,监考期间,不离开考场,不随意走动,监考时宽严适度,学生不能出现徇私舞弊,否则扣2分;阅卷:按要求阅卷,保质保量地批阅试卷,不能出现人为抬高的分或压低的分.否则扣2分.2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课,一次或多次听评取平均分.由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级,b等扣1分,c等扣2分,d等扣4分.(1)教学过程①以新课标为依据,吃透课本内涵.②课堂内容适当,重点突出,难点突破适宜.③讲课思路清晰,节奏适当.④鼓励独创的教学风格,鼓励创新思维的培养.⑤注重学生思维品质的培养,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养收集处理信息的能力.⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力,鼓励运用现代信息技术手段,建立学习和生活的联系,加强学科之间的整合.(2)教学方法:①强调自主、合作、探究性学习.②教学方法有利于激发学生学习兴趣,有利于课堂生动、活泼,有利于学习内容的接受和能力的培养.(3)教师基本功:①衣着的体、教态自然、有亲和力.②语言规范、标准,富于表现力和感染力.③能处理教学过程中随机出现的问题.④板书工整合理,规范科学.3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分.(五)教育教学业绩(30分).育人成效明显,学生综合学业水平提高,教师在教育教学方面实现自我积累.1、教育教学质量(20分)(1)学校设立三级教学成绩质量指标.(2)教学成绩以期末统考为考核对象,以期中考试为参考.达到一级指标积分20分(a率6分,b率6分,c率6分,全b率2分),视为教学成果显著;达到二级指标,积分18分(a率5分,b率6分,c率5分阶段,全b率2分),视为教学效果良好;达到三级指标,积分16分(a率4.5分,b率5分,c率4.5分,全b率2分),视为教学效果一般;教学成绩低于三级指标,积分10分(a率3分,b率3分,c率3分,全b率1分),视为教学效果较差.a率:一年级和二年级为总分的92%,三、四为总分的85%,五为总分的82%,六、七、八、九年级为总分的76%;b率:一年级和二年级为总分的75%,三、四、五为总分的65%,六、七、八、九年级为总分的60%;c 率:一年级和二年级为总分的60%,三、四、五为总分的50%,六、七、八、九年级为总分的40%.注:①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时,以此数据为准进行考核.②、若中途接班以接班的基础为基数,根据升降酌情加减分.(3)任教两科或两科以上的分综合取平均值.(4)凡未参加学业期末质量检测的学科,视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级.a等:18分;b等:16分;c等:12分;d等:10分.2、教育教研成果(10分)①所教班级班风正,学风浓,学生学习行为习惯好.由考评委定出abcd四个等级,b等计8分,c等计6分,d等计3分.②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分.③班主任、教研组长工作责任心强,工作及时到位,成绩突出者加2分.④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记1分.⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分,取的成果的,按等级区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分.绩效考核制度实施细则篇2为加强湟源县县级试点公立医院绩效考核,提高服务质量和效率,增进县级试点公立医院活力,维护县级试点公立医院公益性,根据《中共青海省委青海省人民政府关于进一步深化医药卫生体制改革的实施意见》(青发〔20__〕9号)、《青海省公立医院改革试点工作方案》(青政办〔20__〕111号)和《青海省14所县级公立医院改革试点工作方案》(青政办〔20__〕75号)精神,制定本试行办法.一、考核对象在县政府领导下,由卫生行政部门牵头组织相关部门对我县2所改革试点县级公立医院实行考核.二、考核内容县级试点公立医院绩效考核内容应与地方年度工作目标紧密结合,互相衔接.包括以下基本内容.(一)综合管理:完成政府指令性任务、实施药品零加成和降低医药费用、推行便民利民措施、实施医院精细化管理、承担基层医疗机构人员培训任务、加强医德医风建设和人才队伍建设、强化财务和价格管理、依法执业等.(二)医疗质量管理:医疗核心制度执行情况、服务数量、服务质量、医疗费用和基本药物制度执行情况、医疗安全管理等.(三)群众评价与监督:院务公开、病人满意度调查、社会监督评价、医院职工满意度调查等.医患沟通与群众满意度.具体考核指标详见《湟源县2所县级公立医院绩效考核基本指标及分值表》和《湟源县2所县级公立医院满意度调查样表》(附件1、2).三、考核程序(一)成立考核小组.在县级政府的领导下,由县级卫生行政部门牵头,与财政、人社等部门成立考核小组,对试点县级医院进行绩效考核.(二)建立考核专家库.由县级考核小组根据绩效考核涉及的专业,聘请相关业务技术与管理专家建立考核专家库.每次考核时,随机抽取一定数额的专家参加绩效考核.(三)考核主体.县级考核小组及其考核专家组依据《青海省14所县级公立医院绩效考核基本指标及分值表》,对县级试点医院进行考核.(四)考核方法与周期.通过查阅文件资料、现场检查、问卷调查、机构负责人述职、内部员工和群众访谈等多种方法进行考核.县级考核小组依据本办法不定期进行检查,每年10月中旬进行1次集中考核.(五)公示与复核.考核结果要在试点县级医院进行公示,公示时间不少于5个工作日.对考核结果有异议的,可由县级考核小组或州(地、市)级卫生行政部门组织复核.州(地、市)级卫生行政部门于每年11月底前对县级考核结果进行复核.省卫生厅进行不定期抽查复核.(六)结果上报与反馈.县级考核小组要于每年11月底前将考核结果进行汇总(详见附表5),逐级报至市、省级卫生行政部门,并及时反馈试点县级医院.四、考核评价(一)绩效值计算.定量指标绩效值计算方法为两种:凡要求有所增加或增长的正向控制指标,如年住院人次等,指标绩效值按此公式计算:绩效值=实际完成值/目标值×标准分值;凡要求有所减少的反向控制指标,如次均门诊费用增长率,指标绩效值按此公式计算:绩效值=目标值/实际完成值×标准分值.定性指标按照考核项目的具体评分办法扣减相应的标准分,的出实际绩效值.各单项扣分最多扣完本项分,不累及其它项的分.各单项工作绩效值之和为被考核单位的总绩效值.(二)考核评价.考核实行百分制,试点县级医院考核结果分为三个等次:分值85分以上为优秀,60-85分为合格,60分以下为不合格.(三)考核结果运用.考核结果作为县级财政安排补助资金的依据.考核合格的,拨付当年全额补助资金;考核不合格的,扣减补助资金,并通报批评,限期整改,连续两年考核不合格的,免去负责人职务.具体办法由各地根据实际制定.五、工作要求县级卫生行政部门细化2所县级试点公立医院绩效考核指标体系,完善考核办法,创新考核方式,增强操作性,提高考核质量.2所县级试点公立医院在县级卫生行政部门的指导下,依据相关制度抓紧制定内部岗位绩效考核标准及内部分配管理办法,建立按岗付酬、按工作业绩取酬的内部分配激励机制,定期对职工进行绩效考核,考核结果与职工个人收入挂钩,实现多劳多的、优绩优酬,适当拉开医务人员收入差距,并向关键岗位、业务骨干和做出突出贡献的人员重点倾斜,调动医务人员积极性.各地要严肃考核纪律,严禁编造、篡改考核资料,严禁利用考核谋取个人利益,严肃查处弄虚作假行为,确保考核客观公正.对弄虚作假、截留、挪用、套取资金的单位和个人,一经发现,将予以通报,追缴经费,并依法追究责任.绩效考核制度实施细则篇3第一条为建立良好的激励机制,充分发挥员工个人才能,不断提高工作效率,特制定本办法.第二条本办法适用于公司全体员工.第三条公司成立由公司高管人员及各部门负责人组成的考核小组,考核小组负有监督、协调和仲裁职能.人事部门为具体的'执行部门.第四条考核采用100分制.考核结果分为五档,分别对应考核的分如下:优秀91-100分;良好81-90分;称职71-80分;基本称职60-70分;不称职59分(含59分).第五条员工的工作包括日常工作和例外工作.日常工作考核比重占80%,例外工作占20%.直接主管对本部门的工作进行分配,将各岗位的日常工作构成岗位职责,岗位职责是绩效考核的主要参考依据.部门主管根据各岗位职责,对所述工作确定权重分值.根据公司特点,除岗位职责的日常工作外,员工还有例外工作,董事长和总经理安排的工作(包括部门主管对下属员工安排的工作),视为职责人的例外工作,列入绩效考核表,列入例外工作的绩效考核最多不超过四项.第六条对于部门正副经理级别员工在考核时除日常工作外,还包括其计划、协作、督导和培训指导四个方面的潜力进行考核.第七条每周的部门周工作总结计划应细化,各部门需将各项工作落实到具体的执行人,工作完成的结果和及时性作为其考核的主要依据.各部门的周工作总结计划表需在每周一报送行政部,未按时报送的每次扣部门负责人当月绩效考核分2分/次.第八条在月未考核时,未完成的主要工作按该项工作分值的80%扣分,未按要求完成按50%扣分,未及时完成按20%扣分;例外的工作未完成按3分/项扣分,未按要求完成按2分/项扣分,未及时完成按1分/项扣分.第九条根据公司制度的规定,每违反公司制度中的一项,扣0.5分/次.个性地,对于上班时间玩游戏、大声喧哗、随地吐痰、乱扔烟头纸屑或其他杂物者、上班时间看与工作无关的书报、网站者,每违反一次扣1分;迟到、早退每次扣0.5分.第十条考核流程:(1)每月最后一个星期,人事部将各职位的《员工月度考核表》发放到各部门经理处,部门经理分发给员工.(2)员工对照自己的工作完成状况进行自评,并填写未完成的工作及其原因、工作中存在的问题及改善措施、工作体会及对公司部门的要求与推荐.员工应在每月2前将《员工月度考核表》报送直接部门主管处.(3)直接主管依据员工岗位职现,并结合员工实际工作状况,根据《员工月度考核表》进行考核,于5日前交人事部.(4)人事部负责审核、汇总各部门员工的业绩考核状况,将考核状况于每月8日前汇总报总经理核批.(5)人事部将经总经理核批的考核结果于10日前反馈到各部门负责人处,各部门负责人应透过面谈的形式把考核结果反馈给被考核员工,并与员工共同针对不足进行分析,指明今后努力方向,为员工实施绩效改善计划带给帮忙,并跟踪改善效果.(6)每月的考核结果在最近的一次公司例会上予以通报.第十一条员工只有在较好地完成本职工作和临时安排的例外工作的前提下方可评为良好,只有在具有突出表现时方可评为优秀,评为优秀时考评人员应列出具体事例.对绩效考核中被评为不称职的员工,考核人务必进行说明,并经该部门的经理审核同意.第十二条公司绩效工资结合岗位工资发放,计算办法为:岗位绩效工资=[(最终绩效评分-80)/80+1]+岗位工资第十三条如员工表现个性优秀,为公司作出重大贡献的,除评为“优秀”外,公司还将另行奖励.如员工犯严重错误给公司造成重大损失除扣除全部工资外,将视损失大小追究其赔偿职责.第十四条员工如对当月考核结果有重大疑义,能够向部门经理或人事部提出申诉.第十五条如考核结果调整,本月仍将按原考核结果发放工资,在下月发放工资时再予以调整.第十六条员工自评和部门经理在对下属员工进行绩效考核时,应对照其工作计划的完成状况,认真客观地评分,不的敷衍应付.如敷衍应付的,扣除其当月绩效考核分3分/人次.第十七条人事部于每年1月份综合全体员工上一年度各月绩效考核结果,协同考核小组对员工上年度之工作绩效进行年终综合考评.第十八条人事部为每位员工建立考核档案,考核结果将作为奖金发放、评选先进、薪资调整、职务调整等的重要依据.第十九条对贴合以下条件者,给予“考核辞退”处理:1、一个考核年度内有三次月度考核被评为不称职的;2、一个考核年度内,连续三次月度考核被评为基本称职和年度绩效考核被评为基本称职的,又无适合的空缺岗位可调配或不服从公司重新安排工作岗位的;3、每个年度绩效考核结束后,对全体员工进行考核成绩排序,除上述2项产生“考核辞退”的条件外,对排序处于尾端的人员实行绩效考核的“尾端辞退”;年度的考核辞退率(包括尾端辞退)的比例由总经理确定.公司同时与被考核辞退的员工解除劳动合同.第二十条本办法解释权归人事部.第二十一条本规定自发文之日起生效.绩效考核制度实施细则篇41.总则1.1考勤是本公司管理工作的基础,是计发工资奖金、劳保福利等待遇的主要依据.1.2公司的考勤管理由人事部负责,各部的考勤管理应指派专人负责,并报人事部备案.1.3各部、处(班组)必须指派责任心强的人员担任考勤员,逐日认真记录考勤.2.考勤员职责2.1按规定及时、认真、准确地记录考勤情况;2.2如实反映本单位考勤中存在的问题;2.3妥善保管各种休假凭证;2.4及时汇总考勤结果,并做出报告;3.考勤记载符号出勤:∨事假:×病假:○旷工:◎婚假:+丧假:±产假、探亲假:□工伤假、夜班、计划生育假、看病、倒休:△.4.各部门应在28日前将当月考勤汇总报财务部门核算工资奖金,季初5日前将该季度考勤汇总报公司人事部.5.事假5.1员工遇事须于工作日亲自办理的,应该事先请假.如不能事先请假的,可用电报、电话、书信、口信等方式请假.如果假期不够应提前办理续假手续.5.2一般员工请假4日内,由其直接主管审批,5日以上由部门主管审批,一般主管请假,由部门主管或总经理审批;部门主管请假,由公司总经理审批.事假期间不发工资.5.3员工每季度累计事假不足4日者照发工资,同时带薪事假日数可累计使用,但不的提前或跨年度使用.带薪事假的日数假定:2月底前到公司工作者为11日,3月至5月底到公司工作者为8日;6月至9月底到公司工作者为5日;9月至11月底到公司工作者为2日;12月到公司工作者不享受带薪事假,全年事假日数不足应享受带薪事假日数者,不足的日数按加班处理.6.病假6.1因病或因公受伤,凭合同医院病休证明,准病假.非合同医院的病休证明经主管领导批准,也可给予病假.6.2年累计病假超过半年,其工龄满9年的员工按75%计发工资;工龄满4年(合4年)的员工按70%计发工资;工龄不满4年的员工按65%计发工资.6.3到医院看病,给假半日,记“看病”考勤,不影响工资,超过半日记事假考勤.7.工伤7.1因公负伤、因工致残,持医院诊断证明并经人事部确认,可按工伤假记考勤,工伤假期间工资照发.7.2因公负伤的职员,伤愈复发,经鉴定后,以工伤处理.8.婚假员工结婚持结婚证书,享受婚假4日.男女双方都到晚婚年龄(男26周岁、女24周岁)者增加另婚假6日;因对方在外地工作而需到外地结婚的酌情增加路程假.婚假期间工资照发.9.丧假员工配偶、子女、父母或养父母死亡,给丧假4日;祖父、外祖父、祖母、外祖母、公婆、岳父母死亡,给丧假3日;如在外地酌情计路程假,假期工资照发.10.产假、计划生育假。

班主任班级管理考核细则范本

班主任班级管理考核细则范本

班主任班级管理考核细则范本一、综合素质考核1. 课堂管理实施纪律管理,确保课堂秩序良好;灵活运用不同的教学方法,提高课堂活跃度;关注学生学习情况,及时给予指导和反馈;做好课前准备,教学内容有深度和广度。

2. 班级管理组织开展班级团结活动,促进学生之间的交流和合作;维护班级秩序,加强对作业、考勤等管理工作;关注学生的身心健康,及时了解并解决学生问题;建立与家长的沟通渠道,加强家校合作。

3. 学生管理关注学生的个性和特长,充分发挥学生的潜能;积极主动地和学生对话,了解学生的需求和困惑;关注学生的学习进展,及时给予指导和帮助;关心学生的生活情况,对困难学生给予关爱和帮助。

二、工作态度考核1. 诚信守时严格按照教学计划和作息安排进行工作;履行工作职责,不迟到、不早退、不请假;对教育教学工作中的各项规定和制度严格遵守。

2. 勤勉敬业认真备课,不懈怠,做到对每一堂课都精心设计;积极参加各类教育教学培训和研讨活动;不断提高自身的专业素养和教育教学水平。

3. 乐观向上积极主动面对困难和挑战,保持良好的心态;正面引导学生,鼓励学生树立正确的人生观;善于发现学生的优点和长处,激发他们的自信心;三、团队合作考核1. 与同事合作主动与各学科教师进行沟通和交流;积极参加年级组、教研组等活动;共同研究学生的学习情况,分享教学经验。

2. 与家长合作及时与家长沟通学生的学业和表现;组织家长会,介绍学生的学习和发展情况;做好家校合作,共同帮助学生解决问题。

3. 与学生合作建立良好的师生关系,建立学生的信任;及时回答学生的问题,解决学生的困惑;开展班级团体活动,增强学生的凝聚力。

四、绩效考核1. 教学成果学生的学习成绩达到或超过年级水平;学生的学习兴趣和动力得到有效激发;学生的综合素质得到全面提升。

2. 学科竞赛指导学生参加学科竞赛并取得优异成绩;为学科竞赛提供必要的支持和指导;充分发挥学生的潜能,取得优秀成果。

3. 师生评价学生对班主任工作满意度达到80%以上;同事对班主任工作的评价较高;学校领导对班主任工作的评价较高。

班主任管理考核制度范本

班主任管理考核制度范本

班主任管理考核制度范本一、导言本班主任管理考核制度旨在为教育单位明确班主任的职责和任务,建立科学合理的考核体系,促进班级管理工作的规范化和专业化。

通过有效的考核,可以提高班主任教师的工作热情和责任心,提升班级管理水平,为学生的全面发展和教育教学工作的顺利开展提供有力保障。

二、考核对象本考核制度适用于我校全体班主任,包括初中和高中班主任。

三、考核内容班主任的工作主要包括以下几个方面:1. 班级管理:包括课堂纪律管理、作业管理、学生考勤管理、学生成绩管理、学生思想品德教育、班级文化建设等方面的管理工作。

2. 学生发展指导:包括个性发展指导、心理健康指导、生涯规划指导、学科学习指导等方面的工作。

3. 与家长的沟通与协调:包括与家长进行有效的沟通和协调,及时解决学生家庭问题,促进学校与家庭的密切合作。

4. 教育环境建设:包括班级教室环境的整治,学生活动场所的管理,学生用品的管理等方面的工作。

5. 自身专业发展:包括参加各类教育培训活动,提升自身的教育教学水平和班级管理水平。

四、考核要求基于以上考核内容,对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估,考核的要求如下:1. 课堂纪律管理:班主任要在课堂上做到严肃有序,学生遵守纪律,积极参与课堂活动。

考核标准包括课堂纪律的有效维护、作业的布置和批改情况以及学生参与度的提高。

2. 学生考勤管理:班主任要认真记录学生的考勤情况,确保学生的出勤率符合学校要求。

考核标准包括学生出勤率的统计和学生旷课情况的处理情况。

3. 学生成绩管理:班主任要及时记录学生的成绩,关注学生成绩的变化,及时对学习成绩较差的学生进行帮助和辅导。

考核标准包括学生成绩的记录情况和对学生成绩较差的学生的帮助措施和效果。

4. 学生思想品德教育:班主任要引导学生树立正确的价值观和世界观,培养学生的品德修养。

考核标准包括思想品德教育的开展情况以及学生的思想品德表现。

5. 班级文化建设:班主任要组织开展各类班级文化活动,培养良好的班集体氛围。

教师绩效考核实施细则

教师绩效考核实施细则

信丰中小教师绩效考核实施办法按照《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《江西省义务教育学校绩效工资实施意见》规定,为落实我校教师绩效工资分配,维护广大教职工利益,稳定教师队伍,明确内部分配政策,特制定本办法(试行)。

一、指导思想:以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的教师收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象:全校2012年1月1日起在编在岗的教职工。

三、考核分配原则:1.尊重规律、以人为本,以德为先、注重实绩,激励先进、促进发展,客观公正、讲求实效的原则;2.多劳多得、责重多得、绩优多得、兼顾公平的原则;3.向一线骨干教师、作出突出贡献人员倾斜的原则。

四、领导机构1.学校成立绩效工资分配工作领导小组,负责对教师师德、出勤、工作量、工作过程、工作业绩的考核,以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作,确保绩效工资公平、公正地发放。

2.学校绩效工资分配工作领导小组组长:朱韶华副组长:吴晓梅朱国付成员:吴赛娇刘剑著周朝文程利生五、绩效考核内容及量化计分办法绩效工资由基础性绩效和奖励性绩效工资两部分组成。

(一)基础性绩效工资占绩效工资的70%。

根据国务院颁发的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的相关规定,凡是有编制的在岗的教职员工均可获得基础性绩效工资.(二)奖励性绩效工资占绩效工资的30%.根据《教师法》《九年义务教育法》和《江西省义务教育学校绩效工资实施意见》的相关规定,按教师德能勤绩四部分考核成果发放。

奖励性绩效工资按年度发放。

(三)、考核内容及评分细则1、师德表现(15分)(1)教师的职业道德(12分)。

主要考核教师遵纪守法、为人师表、爱岗敬业、关爱学生情况。

该项考核分为四个等次,优秀:12—10分,称职:9—8分,基本称职:7-6分,称职:5分以下。

学校班主任工作量化考核细则范文

学校班主任工作量化考核细则范文

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况,促进班主任职业素养的提升,并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作(1)班级教学计划的制定与落实情况(占比15%)班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲,制定并落实班级教学计划,确保教学进度的顺利推进,并与科任教师密切配合。

(2)学生学业情况的跟踪与分析(占比20%)班主任应时刻关注学生的学业情况,及时与科任教师沟通,跟踪学生的学习进程,及时发现并解决学生的学习问题,并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

(3)班级教育活动的开展情况(占比15%)班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动,如班会、主题班会、班级讲座等,以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作(1)班级管理制度的建立与执行情况(占比15%)班主任应根据学校规定,制定并实施班级管理制度,确保班级的纪律和秩序,培养学生的自律和规范意识。

(2)学生行为管理与教育的情况(占比20%)班主任应及时发现并处理学生的违纪行为,进行教育引导,及时与家长沟通,解决学生的问题,营造良好的班级氛围。

(3)学生情绪管理与心理指导(占比15%)班主任应关注学生的情绪变化,进行积极的心理指导,帮助学生解决心理问题,建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作(1)与家长的定期沟通与联系(占比15%)班主任应与家长保持密切联系,及时向家长反馈学生的学习、生活情况,在相关事项上与家长进行有效沟通。

(2)家访工作的开展情况(占比10%)班主任应定期进行家访工作,了解学生的家庭环境和成长情况,与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年,从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式(1)定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核,由学校相关部门组织实施。

(2)日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核,通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

勐弄乡九年一贯制学校教职工绩效实施方案

勐弄乡九年一贯制学校教职工绩效实施方案

2017年勐弄乡九年一贯制学校教职工奖励性绩效工资实施方案(征求意见稿)根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人[2008]15号)、云南省人民政府办公厅《关于转发云南省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(云政办法[2009]144号)、云南省教育厅《关于印发义务教育学校教职工绩效考核实施意见的通知》(云教人[2009] 59号)、《关于转发〈云南省事业单位实施绩效工资工作领导小组办公室关于我省义务教育学校绩效工资实施中有关问题的答复意见〉的通知》(德人发[2009]54号)、德宏州人民政府办公室《关于转发德宏州义务教育学校绩效工资实施方案的通知》(德政发〔2009〕204号)、德宏州教育局《关于印发德宏州义务教育学校教职工绩效考核实施意见的通知》(试行)(德教发〔2009〕210号)等有关文件精神,结合学校实际,制定本方案。

一、组织机构勐弄乡九年一贯制学校教职工奖励性绩效工资考核、考评领导小组组长:赵兴在(勐弄乡九年一贯制学校校长)副组长:李东为(勐弄乡九年一贯制学校支部书记)克小跃(勐弄乡九年一贯制学校常务副校长)刘洁玲(勐弄乡九年一贯制学校教学副校长)成员:侯银娥(勐弄乡九年一贯制学校办公室主任)左林超(勐弄乡九年一贯制学校总务主任)龚元发(勐弄乡九年一贯制学校政教主任)寸福英(勐弄乡九年一贯制学校教科室主任)田斌(勐弄乡九年一贯制学校学籍管理员)寸待青(勐弄乡九年一贯制学校师训员)龙瑜(勐弄乡九年一贯制学校办公室副主任)郭钱(勐弄乡九年一贯制学校工会主席)林本强(勐弄乡九年一贯制学校中学部负责人)克家棒(勐弄乡九年一贯制学校小学部负责人)张永山(勐弄乡松园完小校长)李磊(勐弄乡勐典完小校长)杨建棋(勐弄乡盘龙山校点负责人)姜加珍(勐弄乡下寨校点负责人)领导小组下设办公室,办公室设在中心学校,办公室主任由刘洁玲同志担任,负责处理日常事务。

二、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的中小学收入分配机制,有效发挥绩效工资奖励性部分的杠杆作用,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进勐弄乡教育事业持续健康快速发展。

2023年中学教师绩效考核细则

2023年中学教师绩效考核细则

2023年中学教师绩效考核细则2023年中学教师绩效考核细则一转眼,一个学期快过去了。

在这个学年中,我认认真真教学、踏踏实实工作,下面将这一年中的工作情况总结如下。

一、政治思想方面:本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业:服从学校的工作安排,办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务,毫不保留自己的观点,实话实说,互相学习,共同提高教学水平;能够顾全大局,团结协作,在各方面以党员的标准严格要求自己,以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作:首先,能认真把握教材。

把课标、教参与课本有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二,能把握学生的认知水平和能力。

重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三,尊重学生。

重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。

三、出勤方面:我在做好各项教育教学工作的同时,还严格遵守学校的各项规章制度。

按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。

工作积极、主动,任劳任怨。

从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。

四、主要成绩:在这一学年里,我班学生在__上发表作文3篇,__比赛中获得一等奖,在校运动会中也取得了团体一等奖和道德风尚奖的成绩。

在本学期期末调研中语文合格率为96.3%,优秀率为62.7%,位列同轨班级第二名。

总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮助,并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。

九年一贯制学校教师绩效考核实施方案(高中教育)

九年一贯制学校教师绩效考核实施方案(高中教育)

九年一贯制学校教师绩效考核实施方案(高中教育)一、背景九年一贯制学校的高中教师绩效考核是确保教学质量和教师能力提升的关键举措。

通过科学合理的考核方案,可以促进教师专业成长,提高学校整体教育水平。

二、考核目标1.评估教师的教学能力和专业素养;2.激励教师提高教育教学质量;3.提升学校整体教育水平。

三、考核内容1.教学表现:包括教学设计、教学实施和教学效果等方面的评估;2.学科竞赛成绩:考核教师指导学生参加学科竞赛的成绩表现;3.教学科研:评估教师在教学科研方面的成果和贡献;4.师德表现:考核教师的师德操守和教师职业道德的表现。

四、考核流程1.教师自评:教师对自己的教学表现进行自我评估,并填写相关评估表;2.同行评议:由教研组组织同行教师对被评估教师进行评议;3.学生评价:学生对被评估教师的教学表现进行评价;4.观摩评估:由评估组对被评估教师进行现场课堂观摩评估;5.综合评价:根据各项评估结果综合评价教师的绩效水平。

五、考核结果1.优秀:综合评价达到优秀水平者给予鼓励和奖励;2.良好:综合评价达到良好水平者给予肯定和表扬;3.合格:综合评价达到合格水平者维持现状;4.待提高:综合评价未达到合格水平者给予指导和培训。

六、绩效考核管理1.建立绩效考核档案:将教师绩效考核结果归档,为教师的职业发展提供参考依据;2.定期评估和调整:根据实际情况,定期对绩效考核方案进行评估和调整,确保其科学性和有效性;3.激励机制:建立激励机制,提供丰厚的奖励和晋升机会,以激励教师积极参与绩效考核。

七、总结九年一贯制学校教师绩效考核实施方案旨在促进教师专业发展和学校教育质量提升。

通过科学的考核内容和流程,可以客观评估教师的绩效水平,并为教师的职业发展提供指导和支持。

同时,合理的激励机制也将激发教师的积极性和热情,推动学校整体的教育改革和发展。

中学班主任考核制度模版

中学班主任考核制度模版

中学班主任考核制度模版一、考核目的及背景班主任是学校中一项重要的教育工作岗位,负责学生的教育管理工作。

建立科学、合理的班主任考核制度对于提高班主任工作质量、推进学生全面发展具有重要意义。

二、考核原则1. 综合性原则:对班主任的教育管理工作进行全面、客观、公正的评价。

2. 先进性原则:评价班主任在教育教学工作中的创新能力、职业素养、价值观念等,促进其不断提高。

3. 相对性原则:根据学校实际情况和工作需求,制定相对应的考核标准和评价指标。

三、考核内容1. 教育教学工作:包括班级教育教学管理、学生成绩监测、教学计划执行情况等。

2. 学生管理工作:包括班级纪律管理、课外活动组织、学生思想教育等。

3. 家校沟通工作:包括家庭访问、家长会议等与家长合作、交流的工作。

4. 自身发展与提升:包括参加培训、继续教育等自我提升的努力。

四、考核指标及权重分配1. 教育教学工作1.1 班级教育教学管理能力 (权重:40%)指标:- 班级教学管理制度的建立与执行情况- 班级教学秩序与学生纪律的维护情况- 班级教学环境的创设与维护情况- 班级教学资源的合理利用情况1.2 学生成绩监测与提高能力 (权重:30%) 指标:- 学生成绩的监测与分析能力- 采取有效措施提高学生成绩的能力- 学生学习兴趣的引导与培养情况1.3 教学计划执行情况 (权重:30%)指标:- 教学计划的制定与安排情况- 教学过程的有效组织与实施情况- 教学反馈与评价的及时与准确性情况2. 学生管理工作2.1 班级纪律管理能力 (权重:40%)指标:- 班级纪律规范的制定与执行情况- 班级纪律管理的适应性与灵活性情况- 班级纪律问题的处理与解决情况2.2 课外活动组织能力 (权重:30%)指标:- 课外活动的设计与策划情况- 学生对课外活动的参与程度与满意度- 课外活动对学生发展的促进作用2.3 学生思想教育能力 (权重:30%)指标:- 学生思想情况的了解与掌握程度- 学生思想问题的及时发现与解决情况- 学生的思想观念与价值观培养情况3. 家校沟通工作3.1 家庭访问工作 (权重:50%)指标:- 家庭访问计划的制定与落实情况- 家庭访问的频率与效果- 家庭访问过程中与家长的沟通与合作情况3.2 家长会议工作 (权重:50%)指标:- 家长会议的组织与策划情况- 家长参与会议的积极性与满意度- 家长会议的效果与影响程度4. 自身发展与提升4.1 培训与继续教育 (权重:50%)指标:- 参加各类型培训与学习的情况与效果- 参与学科教研与教育教学研究的情况- 自身发展与提升的目标与计划4.2 专业素养与能力提升 (权重:50%)指标:- 教育教学理论知识储备与应用程度- 素质教育理念的理解与实践情况- 职业道德及师德师风建设的表现与践行情况五、考核方式与周期1. 考核方式:采取定性与定量相结合,综合评价的方式进行班主任考核。

九年一贯学校绩效管理制度

九年一贯学校绩效管理制度

第一章总则第一条为了规范九年一贯学校内部管理,提高教育教学质量,促进教师专业发展,根据国家有关法律法规和学校实际情况,特制定本制度。

第二条本制度适用于九年一贯学校全体教职工。

第三条绩效管理坚持公平、公正、公开的原则,以教师职业道德、教育教学、学生发展、学校发展为主要考核内容。

第二章绩效考核内容第四条绩效考核内容主要包括以下几个方面:1. 教师职业道德:包括政治思想、职业道德、工作态度、团队合作等。

2. 教育教学:包括教学计划、备课、课堂教学、作业批改、教学反思、教学成果等。

3. 学生发展:包括学生学业成绩、学生行为规范、学生心理健康等。

4. 学校发展:包括学校发展规划、学校教育教学改革、学校管理创新等。

第五条绩效考核标准根据不同岗位、不同职责制定,确保考核的合理性和有效性。

第三章绩效考核程序第六条学校成立绩效考核领导小组,负责组织实施绩效考核工作。

第七条绩效考核分为个人自评、同行评价、领导评价、学生评价等多个环节。

第八条个人自评:教师根据考核内容,对自己进行自我评价。

第九条同行评价:教师之间互相评价,提出意见和建议。

第十条领导评价:学校领导对教师进行全面评价。

第十一条学生评价:学生根据教师的教学情况,对教师进行评价。

第十二条绩效考核结果汇总,形成考核报告。

第四章绩效考核结果运用第十三条绩效考核结果作为教师评优、评先、晋升、培训、奖惩等的重要依据。

第十四条绩效考核结果与教师工资待遇挂钩,体现多劳多得、优绩优酬的原则。

第十五条对考核不合格的教师,学校将进行约谈、培训和帮助,直至调整工作岗位。

第五章附则第十六条本制度由学校绩效考核领导小组负责解释。

第十七条本制度自发布之日起施行。

通过本制度的实施,进一步规范九年一贯学校内部管理,激发教师工作积极性,提高教育教学质量,为学校可持续发展奠定坚实基础。

学校考核评估细则范文(二篇)

学校考核评估细则范文(二篇)

学校考核评估细则范文一、背景介绍为了全面提高学校的教育质量和学生的综合素养,确保教学工作的有效实施,学校制定了本细则,对全体教职员工进行考核评估。

本细则旨在建立科学、公正、客观的考核评估体系,明确评估对象、评估标准、评估程序和评估结果利用等方面的具体要求,以促进学校教学管理的稳定和发展。

二、评估对象评估对象为全体教职员工,包括教师、辅导员、管理人员等。

评估周期为一学年。

三、评估标准1. 教学成果教师教学成果是评估的核心内容之一。

评估将考察教师的教学计划的制定与落实、教学内容的设计与实施、学生学习效果的反馈与改进等方面。

2. 学生评价学生评价作为教师教学质量的重要参考,将根据学生对教师的教学满意度、教学方法的适应性、教材使用的合理性等方面进行考核。

3. 教学反馈教师的教学反馈是评估的重要依据之一。

评估将统计教师的教学反馈情况,包括学生评价、家长反馈等。

4. 学术研究评估将考察教职员工的学术研究能力和水平,包括发表论文、参与学术研讨会等方面。

5. 学校管理评估将对教职员工的学校管理工作进行考核,包括行政绩效、团队合作能力、管理经验等方面。

四、评估程序1. 考核计划制定学校将于每学年开始前,对全体教职员工制定考核计划,明确考核时间、方式和内容。

2. 数据收集学校将采用多种方式进行数据收集,包括教学观察、学生问卷调查、教师自评、同事评价等。

3. 数据分析学校将组织专业人员对收集到的数据进行分析,评估教职员工的教学质量和工作成果。

4. 评估结果反馈学校将向教职员工反馈评估结果,包括评估总结、优点和不足之处,并提出改进意见和建议。

5. 评估结果利用学校将根据评估结果,对教职员工进行奖励和激励措施,同时开展教师培训和教学研讨活动,促进教职员工的持续发展。

五、评估结果权威性和公正性保障1. 评估程序透明学校将确保评估程序的透明,向全体教职员工公开评估标准、程序和结果利用等方面的信息。

2. 评估专业性学校将组织评估专家参与评估工作,确保评估的专业性和公正性。

绩效奖惩细则

绩效奖惩细则

萧县祖楼初中教职工绩效考核和奖励性绩效工资发放实施细则根据上级文件精神,结合我校实际特制定我校绩效考核和奖励性绩效工资发放实施细则。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育均衡发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,激励广大教师爱岗敬业,开拓进取,转变作风,优化服务。

以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律,导向明确,体系完善的教师绩效考核评价制度,促进教育系统绩效工资制度顺利实施,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作优化服务,突出业绩,推动我校教育教学工作的健康持续发展。

二、基本原则1、坚持尊重规律,以人为本的原则。

尊重教育规律,尊重教师主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性的特点。

2、坚持以德为先,注重实绩的原则。

把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、坚持激励先进,促进发展的原则。

鼓励教师全身心投入到教书育人工作中,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4、坚持客观公正、简便易行的原则。

坚持实事求是,民主公开,科学合理,程序规范,便于操作,利于考核。

5、坚持多劳多得,优绩优酬的原则。

坚持绩效工资以岗位绩效考核结果作为分配的主要依据,无考核结果,不参与绩效工资分配。

6、坚持科学合理、公平、公正的原则。

绩效考核、奖励性工资分配的全过程均公示、公开,阳光操作,接受全体教职工的监督。

7、坚持向一线教师、做出突出贡献的教师和班主任倾斜的原则。

8、坚持“人人有事干,事事有人干”的分工原则。

三、考核对象按照教育局规定,执行事业单位岗位绩效工资制度的本校在职在岗的所有正式工作人员(以县局统一规定为准)。

四、考核发放的资金来源财政局划拔到校的奖励性绩效工资总额。

五、绩效考核(绩效考核分两部分进行)第一部分基本工作的总体任务完成情况考核本部分结果占个人按比例扣发的奖励性绩效工资总额的60%。

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****初级中学班主任工作绩效考评细则班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,更是落实学校各项工作的前线指挥者、实施者,是联系学校、家庭与学生之间的桥梁和纽带,教师担任班主任工作期间应将班主任工作作为主业,班主任的责任心体现在上对学校负责、中对家长负责、下对学生负责。

为了进一步推进未成年人思想道德建设,加强我校班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中“育人为本,德育为先”的重要作用,为了使我校班主任能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行党的教育方针、政策,保证学校各项工作能迅速、及时、准确无误、畅通无阻地传达落实到班级及学生,促进学生全面健康的发展。

本着“奖先进,促后进”的原则,特制定《****班主任工作绩效考评细则》如下:一、班主任任用的基本条件1、作风正派,心理健康,为人师表;2、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;3、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。

二、班主任的基本职责与任务1、全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教,促进学生德智体美全面发展。

2、认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

3、组织、指导开展班会、团会、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。

4、组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。

5、经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。

三、绩效工资考核细则一、常规工作(60分)(值周组提供,详见《校日志》)学校行政值周检查组,按照《行政值检查细则》的内容,以周为单位计算出各班所得分数,学期结束累计汇总。

计算方法为:根据分数转化成名次,再根据名次转化成分数,第一名为60分,最后一名为35分,根据不同学期的班级数确定级差,级差等于25除以全校班级总数减1,即:25/(9-1)二、财产管理(20分)学校各种公物由班主任配合后勤管理,每期末检查一次并做记录,学生攀折花草树木扣2分/人次,到花园内玩耍扣1分/人次;损坏板凳课桌分别扣2分/条和3分/张;字画2分/幅。

三、安全工作(10分)(1)、打架没有造成后果的有理方每人1次扣1分,无理方每人1次扣4分;同班的同学打架每人1次扣4分;校外打架经学校查实每人次扣5分;校内外打架造成严重后果的扣5-10分。

(2)、学生在校内追赶、做危险动作者每人次扣0.5分,若造成后果者扣责任人班级2分。

(3)、携带危险品如管制刀具或钢管者一人次扣5分。

(4)、班级学生出现矛盾纠纷,班级内部解决的不扣分,交学校处理的扣3分,交上级有关部门处理的扣5分。

四、学额巩固(10分)(教务处提供)各班学额巩固由教务处负责检查核实,会计室配合,每年秋季入学人数减下期交费注册人数的差为该班学生流失数,1—6年级每流失1人扣1分;7-9年级流失率控制在百分之三(四舍五入),每超一人扣1分。

此项不设最低分。

五、班主任常规(15分)(各部门提供)1、出勤:班主主任出勤依据值班组的检查记录,会议、早自习、课间操、集会每缺1次扣1分,每迟到、早退1次扣0.5分。

2. 按时填写好班主任工作手册(班团组织机构、班团干部培训记载、班团会活动记载、学月安全记载、家访及谈心记载、留守学生帮扶记载等)。

未按时填写扣1分/次,填写不完整扣0.5 分/次,不填写扣5分。

3、开学根据本班实际打印好班主任工作计划2分,半期、期末打印好班主任工作总结2分,期末按时客观填写学生评价手册5分,健康教育记录、安全教育日志、班务工作记录日志及其它学校安排的班主任要交的材料每次2分,未交的每次按相应的分数扣分。

4、学校安排的其他班级工作未按要求落实的,视工作重要程度扣班主任1——5分六、水电管理(15分)1.晴天或光线强烈若出现长明灯的发现一次扣1分。

2.节假日或下晚自习后教室未关灯或电风扇的发现一次扣1分。

3.不节约用水的扣1分。

七、奖惩情况(为基分以外的加减分)1、获得国家级、省级、市级、校级各种奖励的班级,分别加8、6、4、2分。

2、班级好人好事,在校内外产生重大影响,根据具体情况由考核小组研究奖1分。

3、学校举行的大型活动,班主任能积极响应,按时按要求参加,出色地完成任务,加基本分5分。

然后根据名次依次加5.4.3.2.1分(半数以后不加分)4. 未扫除者扣 3分/次,打扫不彻底者或未及时打扫者扣 1分/次,乱扔垃圾者扣 1分/人次,保洁不合要求的,受批评者扣1分/次。

5、学生中午在校吃饭的管理加分:80%加3分,85%加5分,95%加8分,100%加10分。

1、准时参加各类班主任会议无故缺席扣 2分/次,迟到、早退扣 0.2分/次,(病、事假、公差除外),以召集开会人员的登记为准。

2、眼保健操课、思想教育课、班会课按时到班,对学生进行思想教育或进行德育活动(周一眼保健操课对上周学生的表现进行总结,对本周班上工作进行安排布置)无故缺席者扣 1分/次,迟到、早退扣0.2分/次,眼保健操用于教学的扣0.5分/次,以团委的实际抽查和对学生的调查为准。

3、课间操到班到场,清理好学生数,管理好班集体纪律。

无故缺席扣 1分/次,迟到、早退扣 0.2 分/次,以行政值周登记考核为准。

4、按时参加各类集会,管理好班上的纪律。

无故缺席扣 1分/次,迟到、早退扣 0.2分/次,以行政值周登记考核为准。

5、按时填写好班主任工作手册(班团组织机构、班团干部培训记载、班团会活动记载、学月安全记载、家访及谈心记载、留守学生帮扶记载等)。

未按时填写扣1分/次,填写不完整扣0.5 分/次,填写作假扣 2分/次,不填写扣5分。

3、开学根据本班实际打印好班主任工作计划2分,半期、期末打印好班主任工作总结2分,期末按时客观填写学生评价手册5分,健康教育记录、安全教育日志、班务工作记录日志及其它学校安排的班主任要交的材料每次2分,未交的每次按相应的分数扣分。

7、每学期上交一篇班主任经验论文2分,《好人好事登记薄》《学生违纪登记薄》各2分8、学校安排的其他班级工作未按要求落实的,视工作重要程度扣班主任1——5分四、班级常规管理工作1、学生上下午出勤情况无故旷课者扣 2分/人次,迟到、早退者扣 0.2 分/人次,不具假条私自离校扣1 分/人次,翻墙离校扣5分/人次,标志不戴扣0.1分/人次。

(包括晚自习和三年级学生补差期间)2、集会、课间操出勤、纪律缺席者扣0.5分/人次,纪律被点名批评者扣 2 分/人次, 学生请假扣0.2 分 /人次 ,若学生病假有相关的医院证明扣分0.1分 /人次,若学生住院不扣分。

 4、课堂纪律、学习情况。

课堂上有学生睡觉、学生任意离开座位、大声起哄等情况者扣 1分/人次,课堂上和上课老师顶撞的,视情节扣1-2分 /人次。

5、教室、公区的卫生打扫、保持。

未扫除者扣 3分/次,打扫不彻底者或未及时打扫者扣 1分/次,乱扔垃圾者扣 1分/人次,保洁不合要求的,受批评者扣1分/次。

6、教室环境布置国旗图案、班训、守则规范、标语等张贴规范,卫生工具的摆放、课桌凳摆放不符合要求者扣1分/次,门、窗玻璃、守则规范、横条幅、用电设施等损坏而不及时补贴修理的每项目扣2分。

7、每个班都要开展的主题班会活动或德育活动不按时开展扣5分/次,如:“庆国庆”“迎中秋”“五四青年节”“读书节”“科技节”“法制教育”“远离毒品珍爱生命”“黑板报”等黑板报及时更新,学校检查时分二等,一等6分,二等4分(一等前三名),未按要求办的视情况扣0.5分-2分,不办的扣10分。

8、值周轮流班级未及时升降国旗、国旗下的讲话、卫生监督、纪律监督等值周教师根据情况酌情扣0.2-5分。

9、遵守校纪校规(1)打架没有造成后果的有理方每人1次扣1分,无理方每人1次扣4分;同班的同学打架每人1次扣4分;校外打架经学校查实每人次扣5分;校内外打架造成严重后果的扣5-10分。

(2)进游戏厅、台球室、网吧等发现一人次扣1分。

(3)违反蒸饭、打饭菜、抬饭等纪律每人次扣0.5分。

(4)损坏公物一次扣1-10分,并要求学生通知家长照价赔付。

(5)未经门卫允许,随便进出校门一人次扣0.5分。

(6)学生在校内追赶、做危险动作者每人次扣0.5分,若造成后果者扣责任人班级2分。

(7)住校生非规定时间私自进寝室1人次扣0.5分,非住校学生私自进入寝室一人次扣2分。

(8)在校内外抽烟者一人次扣1分。

(9)在学校玩手机、MP3、MP4等与学习无关的东西或携带黄色淫秽书刊光碟等扣1分/次。

(10)携带危险品如管制刀具或钢管者一人次扣5分。

(11)学生受到学校以外的违纪处分者扣2-10分/人次(以校会宣布为准)。

(12) 凡违纪处分的学生全校通报批评者扣1-10分/人次(以校会宣布为准)。

(13)上学期间学生从校外携带零食到校内者每人次扣0.5分。

(14)水电管理:(A)晴天或光线强烈若出现长明灯的发现一次扣1分。

(B)节假日或下晚自习后教室未关灯或电风扇的发现一次扣1分。

(C)不节约用水的扣1分。

(15)因学生违纪出现安全事故,当月视情况的严重程度和班主任责任大小,扣1—10分(16)住校生夜间外出或上网每人次扣5分,其它不按住校的要求办事的扣0.5-5分,标准由当晚行政值班和值班教师把握。

(17)其它因学校指令扣分的项目,根据情况决定临时扣分。

五、其它加减分 1、有下列情况的给以加分。

(1)以下情况当月加分A、组织德育活动情况各班可以主动的申请开展各类教育、文娱活动(如班团活动、办橱窗、专栏等),班级在周二前先将活动方案报学校团委,学校组织团委人员视其活动过程及效果,给以1—2分的加分。

B、学生自觉做好事加0.2—1分。

C、主动实事求是地检举同学中的不良行为,加1—2分。

D、校级大型活动情况(5分)<以临时评分为准>(只要参加了,基本符合学校要求得基本分5分,根据所获得的名次在半数以前的,根据活动者制定的要求按比例依次加2分。

E、班主任发表经验论文同一文章取最高的一次加分(县级加2分、市级5分、省级8分、国家级10分),不同文章可累计。

发表关于学校或班级德育活动正面新闻通讯报导同一文章取最高的一次加分(县级加1分、市级2分、省级5分、国家级10分),不同文章可累加。

F、a巩固率奖励:以教导处核定的数据为准,一年级达 95%,二年级达94%,三年级达92%加5分;一年级达97%,二年级达96%,三年级达94%加8分;一年级达98.5%,二年级达98%,三年级达97%加10分;一二年级达100%三年级达98%加15分.b、学生中午在校吃饭的管理加分:80%加3分,85%加5分,95%加8分,100%加10分。

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