《人生难免有挫折》公开课教案
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）《人生难免有挫折》篇1第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。
（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。
（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。
二、教学重难点重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。
三、教学过程1、导入新课——提问导入新课，引起话题。
2、讲授新课活动一：我思考，我快乐。
（自学本课知识点，了解本课知识结构。
）活动二：故事《小明的一天》引出挫折的含义。
活动三：真心告白。
（让学生谈谈自己亲身经历的挫折，加深对挫折的感悟）活动四：提问“造成挫折的原因”，学生回答。
教师根据学生回答总结并讲授。
活动五：学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解，完成p62~63的相关活动，加深对这一知识点的理解。
活动六：提问“面对困难和挫折，不同的态度会产生怎样的结果？”生答，师生总结。
活动七：完成p63登山者的事例，巩固学生对“不同态度，不同结果”这一知识点的理解和实际运用。
活动八：情感分享。
（学生分享彼此的挫折经历和处理方法，有利于培养学生的抗挫折能力。
）3、课堂小结（梳理知识点提示重点）4、巩固新课练习和布置作业（p38~41页的相关练习）四、板书设计：一、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分（二）不同的态度不同的结果1、面对挫折的三种不同态度2、选择坚强的人生态度《人生难免有挫折》教学设计篇2一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。
2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。
3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：通过讨论生活中常见的挫折情境，引发学生对挫折的共鸣。
1.2 讲解挫折的定义，让学生理解挫折是生活中不可避免的一部分。
1.3 分析挫折的普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折并不是个别人的特例。
1.4 案例分享：分享一些名人的挫折经历，让学生了解到成功人士也曾经历过挫折。
1.5 总结：强调挫折是人生中的一部分，我们要学会接受和面对挫折。
第二章：挫折的原因与影响2.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折产生的原因。
2.2 讲解挫折的原因，包括内在原因和外在原因。
2.3 分析挫折对个人心理和行为的影响，让学生了解到挫折可能带来的负面影响。
2.4 案例分享：分享一些因挫折而产生的积极影响的案例，让学生看到挫折的另一面。
2.5 总结：强调挫折的原因和影响，并鼓励学生积极面对挫折。
第三章：应对挫折的策略3.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考应对挫折的方法。
3.2 讲解应对挫折的策略，包括积极心态、寻求支持、调整目标等。
3.3 分析各种应对策略的适用情境，让学生了解到不同策略的优缺点。
3.4 案例分享：分享一些成功应对挫折的案例，让学生看到应对挫折的有效方法。
3.5 总结：强调应对挫折的策略，并鼓励学生在面对挫折时灵活运用。
第四章：培养抗挫折能力4.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考如何培养抗挫折能力。
4.2 讲解培养抗挫折能力的方法，包括积极心态、自我调适、增强自信等。
4.3 分析各种培养抗挫折能力的方法的适用情境，让学生了解到不同方法的优缺点。
4.4 案例分享：分享一些成功培养抗挫折能力的案例，让学生看到培养抗挫折能力的有效性。
4.5 总结：强调培养抗挫折能力的重要性，并鼓励学生积极培养自己的抗挫折能力。
第五章：挫折与成长5.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折对个人成长的影响。
5.2 讲解挫折对个人成长的作用，让学生了解到挫折可以成为个人成长的催化剂。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待自己的挫折，学会从中吸取经验和教训。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折时的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：引导学生正确看待自己的挫折，学会从中吸取经验和教训。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。
2. 案例分析法：分析名人成功人士面对挫折的故事，激发学生的学习兴趣。
3. 经验分享法：教师分享自身经历，引导学生正确看待挫折。
四、教学准备：1. 准备相关名人成功人士面对挫折的案例。
2. 准备小组讨论的问题和引导词。
3. 准备PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示名人成功人士面对挫折的图片，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，这是人生的一部分。
3. 分享名人成功人士的挫折经历：分析名人成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
4. 小组讨论：让学生分享自己遇到的挫折和应对方法，教师引导学生进行总结和提炼。
5. 教师分享经历：教师分享自身面对挫折的经历，引导学生正确看待挫折，并从中吸取经验和教训。
6. 总结和布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在面对挫折时的态度和应对策略是否有所改变，以及学生对挫折的认知是否有所提高。
教师也应反思自己的教学方法是否适合学生，是否需要改进。
七、教学评价：1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够学会正确看待自己的挫折，并从中吸取经验和教训。
3. 学生能够掌握面对挫折时的积极心态和应对策略。
八、教学拓展：1. 组织一次关于挫折的演讲比赛，让学生更深入地理解挫折，并学会如何面对挫折。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
1.2 教学内容导入：分享生活中遇到的挫折案例，引导学生思考挫折的存在。
讨论：学生分享自己经历的挫折，探讨挫折的普遍性。
讲解：教师阐述挫折的定义和特点，强调挫折的不可避免性。
1.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论自己或他人遇到的挫折案例。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第二章：理解挫折2.1 教学目标让学生了解挫折的原因和影响。
引导学生理性分析挫折，寻找解决问题的方法。
2.2 教学内容讲解：教师介绍挫折的常见原因，如失败、失望、失落等。
分析：学生分析挫折对自己的影响，包括情绪、行为和思维等方面。
2.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论挫折对自己的影响，并尝试找到解决问题的方法。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第三章：面对挫折3.1 教学目标让学生学会面对挫折的积极态度。
引导学生掌握应对挫折的策略和方法。
3.2 教学内容讲解：教师介绍面对挫折的积极态度和应对策略。
实践：学生通过角色扮演、小组讨论等活动，练习面对挫折的方法。
3.3 教学活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折的场景。
分享：每个小组分享自己的实践经验，讨论有效的应对方法。
第四章：挫折与成长4.1 教学目标让学生认识到挫折对个人成长的意义。
引导学生积极应对挫折，从中汲取经验和教训。
4.2 教学内容讲解：教师阐述挫折对个人成长的影响，如增强抗压能力、提升自信心等。
分析：学生分析自己或他人的成长经历，探讨挫折对个人成长的作用。
4.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论挫折对个人成长的意义。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结课程所学，强化对挫折的认识和应对能力。
引导学生积极面对未来的挫折，坚定信心。
5.2 教学内容回顾：学生总结课程所学的内容，包括挫折的普遍性、原因、影响、面对方法和成长意义。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。
小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。
但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。
他渐渐地对各种考试感到害怕。
2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。
后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。
人生难免有挫折公开课教案
人教版七年级思想品德下册《人生难免有挫折》公开课教案一．教案目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫知识目标折的不同态度会产生不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理情感态度价值观目标的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
二．教案重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
：让学生前后四人分成一小组。
三．课前准备四．教案过程在过年的时候人们都会相互送上什么样的祝福和问候？这些祝福都会变导入：成现实吗？学生答（略）祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。
讲授新课：人生难免有挫折（板书）这个词，大家是如何理解的？“对于挫折”学生答（略）归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
（板书）P61①—一．挫折的含义P60 体验自身挫折活动一：课堂调查——是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，1 / 5并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组讨论）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。
设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折归纳：我们从小就与挫折相伴。
在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。
我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？活动二：其他人、国家、民族所遭遇的挫折出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；战争设计意图：让学生再次体会到挫折难免。
人生难免有挫折我们不要惧怕挫折(教案)
人生难免有挫折我们不要惧怕挫折第一章：认识挫折1.1 导入：生活中的挫折1.2 什么是挫折1.3 挫折的类型与影响1.4 小组讨论：我们遇到的挫折第二章：挫折的原因与影响2.1 挫折的原因2.2 挫折的影响：情绪、行为、心理2.3 案例分析：挫折对个体的影响2.4 小组分享：我们如何面对挫折第三章：理解挫折的价值3.1 挫折的正面价值3.2 挫折与成长的关系3.3 挫折与能力的提升3.4 小组讨论：从挫折中汲取经验第四章：学会应对挫折4.1 应对挫折的策略4.2 调整心态：积极面对挫折4.3 增强抗挫能力：心理素质的提升4.4 小组活动：设计应对挫折的计划第五章：案例分析与启示5.1 成功人士面对挫折的故事5.2 分析成功人士应对挫折的策略5.3 从中汲取启示，为自己赋能5.4 小组分享：我们学到的应对挫折的方法第六章：情绪管理6.1 挫折与情绪的关系6.2 识别和理解自己的情绪6.3 学会调节情绪：情绪释放与情绪转化6.4 小组活动：情绪管理练习7.1 挫折与人际关系7.2 沟通技巧：有效表达与倾听7.3 建立支持性的人际网络7.4 小组讨论：如何获得他人支持第八章：自我激励与目标设定8.1 自我激励的重要性8.2 设定实际可行的目标8.3 制定行动计划：分解目标与时间管理8.4 小组任务：设定个人目标并制定计划第九章：培养适应能力9.1 适应能力的重要性9.2 提高适应能力的策略9.3 灵活性与变通9.4 小组讨论：面对变化时的应对策略第十章：综合实践与应用10.1 回顾所学内容10.2 实践项目：选择一个挫折情境进行模拟应对10.3 分享经历：小组成员互相分享应对挫折的过程与心得这个教案旨在帮助学生从多个角度理解和应对挫折，通过理论学习、情绪管理、人际关系建立、自我激励、目标设定、适应能力培养和综合实践等环节，培养学生面对挫折的勇气和智慧，提升其心理素质和生活能力。
重点和难点解析一、认识挫折重点：对挫折的定义及其类型的理解。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
1.2 教学内容：通过故事、案例或视频等方式，展示人生中遇到挫折的普遍性。
1.3 教学活动：让学生分享自己或他人遇到挫折的经历，讨论挫折对个人成长的影响。
第二章：理解挫折2.1 教学目标：帮助学生理解挫折的本质，认识到挫折是人长的一部分。
2.2 教学内容：讲解挫折的定义和特点，分析挫折对个人成长的积极作用。
2.3 教学活动：进行小组讨论，让学生思考挫折对自己的意义和价值。
第三章：面对挫折3.1 教学目标：培养学生面对挫折的勇气和信心，学会调整心态应对挫折。
3.2 教学内容：讲解面对挫折的有效方法，如积极思考、寻求帮助、调整目标等。
3.3 教学活动：进行角色扮演或小组讨论，让学生模拟面对挫折的场景，提出解决方案。
第四章：克服挫折4.1 教学目标：引导学生学会从挫折中吸取教训，不断提升自己的能力和素质。
4.2 教学内容：讲解克服挫折的策略，如分析原因、制定计划、坚持努力等。
4.3 教学活动：让学生根据自己的挫折经历，制定一个克服挫折的计划。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，加深对挫折的理解和认识。
5.2 教学内容：回顾本节课的主要内容，进行总结和反思。
第六章：案例分析6.1 教学目标：通过分析具体案例，使学生能够理解挫折对个人成长的影响，并学会应对挫折的方法。
6.2 教学内容：提供几个有关不同年龄段、不同背景的人面对挫折的案例，分析他们的应对策略和结果。
6.3 教学活动：分组讨论案例，让学生分析案例中人物面对挫折时的态度和行为，以及这些态度和行为如何影响结果。
第七章：小组讨论7.1 教学目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，并共同探讨应对挫折的有效方法。
7.2 教学内容：提供几个关于应对挫折的主题，让学生在小组内进行讨论，并提出建议。
7.3 教学活动：学生分组，每个小组选择一个主题进行讨论，汇报讨论成果。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：引言1.1 课程介绍：本节课将探讨挫折的定义、普遍性和影响，引导学生正确面对挫折，培养积极的心态。
1.2 教学目标：了解挫折的定义和普遍性认识挫折对个人成长的影响学会正确面对挫折，培养积极心态1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对挫折的理解和经历案例分析：分析成功人士面对挫折的故事心理测试：评估学生面对挫折的能力第二章：挫折的定义与普遍性2.1 教学内容：挫折的定义：解释挫折的含义和特征挫折的普遍性：探讨挫折在每个人生活中的存在和影响2.2 教学活动：小组讨论：让学生分享对挫折的理解和经历数据分析：展示挫折在不同人群中的普遍性数据2.3 教学目标：了解挫折的定义和普遍性认识挫折对个人成长的影响第三章：挫折对个人成长的影响3.1 教学内容：挫折的积极影响：探讨挫折对个人成长和发展的积极作用挫折的消极影响：分析挫折可能带来的负面影响和挑战3.2 教学活动：案例分析：分析成功人士面对挫折的故事小组讨论：让学生分享对挫折积极影响的看法3.3 教学目标：认识挫折对个人成长的影响学会正确面对挫折，培养积极心态第四章：正确面对挫折，培养积极心态4.1 教学内容：面对挫折的策略：介绍应对挫折的有效方法和技巧积极心态的培养：探讨如何培养积极的心态，应对挫折4.2 教学活动：心理测试：评估学生面对挫折的能力小组讨论：让学生分享对面对挫折的策略和方法4.3 教学目标：学会正确面对挫折，培养积极心态运用面对挫折的策略，应对生活中的挑战第五章：总结与展望5.1 教学内容：课程回顾：总结本节课的重点内容和知识点展望未来：引导学生积极面对生活中的挫折，实现个人成长和发展5.2 教学活动：小组讨论：让学生分享对课程的理解和收获作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识5.3 教学目标：巩固本节课所学知识积极面对生活中的挫折，实现个人成长和发展第六章：不同类型的挫折6.1 教学内容：工作与学业挫折：分析工作或学业不顺心对个人心态的影响人际关系挫折：探讨人际交往中遇到的挫折及处理方法情感挫折：讨论感情问题对个人心理的影响及如何应对6.2 教学活动：小组讨论：让学生分享在不同领域遇到的挫折及处理方式案例分析：分析不同类型挫折的应对方法6.3 教学目标：了解不同类型的挫折及应对策略培养学生面对各类挫折的应对能力第七章：挫折的应对策略7.1 教学内容：认知重构：介绍如何通过改变思维方式应对挫折情绪调节：探讨如何调整情绪，降低挫折带来的负面影响积极寻求帮助：讨论在遇到挫折时，如何寻求他人支持和帮助7.2 教学活动：心理测试：评估学生面对挫折的应对能力小组讨论：让学生分享有效的应对策略7.3 教学目标：学会应对不同类型挫折的有效方法提高学生面对挫折的心理承受能力第八章：培养积极心态8.1 教学内容：积极心态的定义：解释积极心态的含义及重要性培养积极心态的方法：探讨如何在生活中培养积极心态8.2 教学活动：案例分析：分析积极心态对个人成长的影响小组讨论：让学生分享如何培养积极心态的经验8.3 教学目标：了解积极心态的含义及重要性学会培养积极心态的方法，应对生活中的挫折第九章：挫折与成长的故事分享9.1 教学内容：学生故事分享：邀请学生分享自己面对挫折的成长故事成功人士案例：分析成功人士如何应对挫折，实现人生目标9.2 教学活动：小组讨论：让学生分享自己的故事和感悟案例分析：分析成功人士面对挫折的经验和启示9.3 教学目标：激发学生面对挫折的勇气和信心培养学生从挫折中成长的意识第十章：课程总结与反思10.1 教学内容：课程回顾：总结本节课的重点内容和知识点学生反思：引导学生反思自己在面对挫折时的态度和处理方式10.2 教学活动：小组讨论：让学生分享对课程的理解和收获作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识10.3 教学目标：巩固本节课所学知识提高学生面对挫折的能力，实现个人成长和发展第十一章：挫折与心理健康11.1 教学内容：挫折与心理健康的关系：探讨挫折对心理健康的影响，以及可能产生的心理问题。
思想品德公开课人生难免有挫折教学设计
思想品德公开课人生难免有挫折教学设计一、设计理念（一）活动实践“教学论”指出：学生的认识主要在活动和实践中得到，本课在设计时以活动为主，给学生创设亲身参与和体验的机会，以加深对挫折的认识。
（二）贴近生活当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的，所以本课在设计时选择的活动主题贴近生活，增强学生参与的积极*。
（三）情感体验捷克著名教育学家夸美纽斯说过，求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
列宁曾指出：“没有人的感情，就从来没有也不可能有对真理的追求。
”本课力图通过必要的情感体验，伴以相应的理*分析，加强学生积极、正面的认知，从而更好地帮助学生将所学内化并转化为行为。
二、教学分析（一）教学内容分析“人生难免有挫折”是人教版七年级思想品德下册第五课“让挫折丰富我们的人生”中的第一框内容，本单元是上两个单元的逻辑发展，通过学习，学生渴望做一个自尊、自信、自立、自强的人，但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题。
本框是为解决前两个单元，甚至上册书中的行为实际问题而设计的，也为下单元的知识学习和行为实践做了有力的准备，具有承上启下的作用。
同时本框题又是本单元的起始课，也是学习第二框“挫折面前也从容”的基础。
学习本框题，对于提高学生的思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。
（二）教学对象分析（１）针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过多的关爱，在学习和生活中往往得到太多的帮助。
所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。
（２）针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。
一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。
人生难免有挫折公开课教学设计
人生难免有挫折公开课教学设计人生难免有挫折公开课教学设计（精选7篇）本课主要教会同学们认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。
下面一起来看看《人生难免有挫折》的公开课教学设计范文，希望对大家有所帮助!人生难免有挫折公开课教学设计篇1一.教学目标知识目标：挫折的含义;挫折是普遍存在的;了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
二.教学重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
三.教学方法：运用体验教学法、情景教学法、小组合作学习法、心理调查法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。
通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论、辩论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
PPT辅助教学。
四.教学过程导入：课前提前播放歌曲《恭喜发财》，活跃班级气氛。
上课铃响后关闭歌曲。
思考：刚才课前我播放的歌曲经常会在一年当中的什么时候播放呢?学生答(略)那在过年的时候人们都会相互送上祝福和问候，这些祝福都会变成现实吗?学生答(略)祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。
讲授新课：人生难免有挫折(板书)对于“挫折”这个词，大家是如何理解的?学生答(略)归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学内容：1. 导入：通过故事、图片等形式引出挫折的普遍性。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
3. 挫折的影响：讨论挫折对个人心态和行为的影响，引导学生正确看待挫折。
4. 应对挫折的方法：介绍应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
5. 从挫折中成长：引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
三、教学过程：1. 导入：通过故事、图片等形式引出挫折的普遍性，引发学生思考。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
3. 挫折的影响：分组讨论挫折对个人心态和行为的影响，分享感受。
4. 应对挫折的方法：介绍应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
5. 从挫折中成长：引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业和练习：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心态和行为变化：关注学生在面对挫折时的态度和应对行为。
五、教学资源：1. 故事、图片等教学素材。
2. 小组讨论指南。
3. 挫折应对方法资料。
4. 教学PPT或黑板。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解挫折的普遍性和影响。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受，增进对挫折的理解。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟面对挫折的场景，培养应对挫折的能力。
七、教学活动：1. 案例分析：选取一些知名人物的经历，让学生分析他们在面对挫折时的态度和应对方法。
2. 小组讨论：分组让学生讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对和克服。
人生难免有挫折》教案(含课件)
人生难免有挫折》教案（含课件）教案: 人生难免有挫折（含课件）教学目标：1. 了解挫折的概念和特点；2. 掌握处理挫折的方法和技巧；3. 培养学生的应对挫折的心理素质。
教学重点：1. 挫折的概念和特点；2. 处理挫折的方法和技巧；教学难点：1. 培养学生的应对挫折的心理素质。
教学准备：1. 电脑、投影仪；2. 挫折故事的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念，并引出本节课的主题。
二、知识讲解（15分钟）1. 什么是挫折？通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。
2. 挫折的特点通过幻灯片展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等。
3. 挫折的影响让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。
三、处理挫折的方法和技巧（20分钟）1. 接受挫折了解并接受挫折的发生时刻，明白失败是成功的一部分。
2. 积极思考培养积极思考的习惯，从失败中找到经验和教训，不断改进自己。
3. 寻求帮助学会寻求他人的帮助和支持，共同克服困难。
4. 设定目标重新设定目标，制定可行的计划，保持积极的人生态度。
四、挫折故事分享（15分钟）使用挫折故事的资料，让学生分享自己或者身边人的挫折经历，并讨论应对挫折的方法和技巧。
五、总结与展望（5分钟）总结今天的学习内容，并鼓励学生在以后的生活中勇敢面对挫折，积极应对挫折，追求自己的梦想。
教学课件参考：幻灯片1：导入- 通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念和特点，并引出本节课的主题。
幻灯片2：什么是挫折？- 通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。
幻灯片3：挫折的特点- 展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等，让学生了解挫折的常见特点。
幻灯片4：挫折的影响- 让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。
幻灯片5：处理挫折的方法和技巧- 简要介绍处理挫折的方法和技巧，如接受挫折、积极思考、寻求帮助、设定目标等。
人生难免有挫折教案设计
人生难免有挫折教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和积极应对的心态。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学重点与难点：重点：认识挫折的普遍性和不可避免性，学会面对挫折。
难点：培养学生积极应对挫折的心态，从挫折中吸取教训。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己经历的挫折，共同探讨应对挫折的方法。
3. 反思法：引导学生从挫折中吸取教训，促进个人成长。
四、教学准备：1. 案例材料：收集一些关于人们面对挫折的案例。
2. 课堂讨论：准备一些与挫折相关的话题，以便引导学生进行讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析：介绍典型案例，让学生了解不同人在不同领域面临的挫折。
3. 分组讨论：让学生分成小组，分享自己经历的挫折，讨论如何应对挫折。
4. 分享心得：邀请几名学生分享他们在面对挫折时的经验和感悟。
5. 总结方法：引导学生总结应对挫折的有效方法，如保持积极心态、寻求支持等。
6. 反思环节：让学生思考自己在生活中遇到的挫折，以及如何从中成长。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调面对挫折的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学延伸：1. 组织一次课外活动，如挫折体验营或心理素质拓展训练，让学生在实践中学会面对挫折。
2. 邀请心理专家或成功人士来校讲座，分享他们面对挫折的经验和心得。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性和合作意识。
2. 个人作业：评估学生课后作业的完成质量，关注他们对挫折的认识和应对方法。
3. 心理素质测试：通过相关测试，了解学生在面对挫折时的心理素质和应对能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，以改进教学方法和内容。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和积极应对的心态。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学内容1. 挫折的定义和普遍性2. 挫折的原因和影响3. 应对挫折的方法和策略4. 挫折与个人成长的关系5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因和影响，分享应对挫折的方法和策略。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
4. 互动提问法：鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示挫折的定义、原因、影响以及应对方法等。
2. 搜集一些典型案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的典故或故事，引出挫折的普遍性和不可避免性，激发学生的兴趣。
2. 讲解挫折的定义、原因和影响：分别讲解挫折的定义、原因和影响，让学生认识到挫折的存在和作用。
3. 分享应对挫折的方法和策略：介绍一些应对挫折的方法和策略，如积极心态、寻求帮助、调整目标等，并引导学生思考如何运用这些方法。
4. 案例分析与讨论：分析典型案例，引导学生思考和讨论，让学生从中吸取经验和教训。
5. 小组讨论：布置小组讨论话题，让学生分享彼此的经历和感悟，培养学生的沟通和合作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、沟通能力和合作精神。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生围绕“如何面对挫折”的主题进行演讲，提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展一次班级心理健康讲座，邀请专业心理教师讲解如何保持积极心态应对挫折，促进学生心理健康发展。
人生难免有挫折教学设计「公开课」
人生难免有挫折教学设计「公开课」人生难免有挫折教学设计「公开课」《人生难免有挫折》是思想品德学科七年级下第五课第一框的内容。
本科主要有三个知识点：挫折的含义;造成挫折的因素;面对挫折时不同的态度，不同的结果。
其中讲清挫折的含义是本课的基础，了解造成挫折的因素是本课的难点，理解不同的态度，不同的结果是本课的重点。
下面是关于人生难免有挫折公开课教学设计，希望可以帮到你!一、教学目标：1、使学生了解挫折的.含义，懂得造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
2、培养学生辨证地分析问题能力及抗挫能力。
3、探索对待挫折的态度，战胜挫折的方法。
二、教学重、难点：体验受到挫折的心理反应，认识人的活动受个方面制约。
三、教学方法：讨论、点拨、案例分析。
四、录音机、投影仪。
五、教材分析：这节课选自人教版《思想品德》七年级下册“让挫折丰富我们的人生”第一框内容“人生难免有挫折”。
要求学生认识挫折的含义，懂得挫折与人生相伴，明确对挫折的态度不同，结果不同的道理。
六、学情分析：1、如今的学生的大都是独生子女，娇惯、任性、怕苦怕累，生活在父母备加关爱中，很少经历过挫折。
因而，缺乏挫折体验，在学生中展开挫折教育很有必要。
2、农村条件相对落后，从网上、报刊杂志搜集材料困难，调动学生从自身、周围人中寻找挫折案例，当然，名人、伟人更好。
七、教学过程：1、情境导入：放录音，贝多芬《命运交响曲》。
小学时，学生学过《月光曲》，对贝多芬有一定的了解，但对贝多芬一生遭到数不清的挫折知之甚少，适当讲解。
2、讲授新课一、挫折与人生相伴(1)学生阅读教材。
放投影仪：邓亚萍成长的案例。
通过邓亚萍进省集训队的愿望落空——“碰钉子”，揭示挫折的含义;从幼年邓亚萍伤心地“哭了”，看受挫后产生的心理反应。
(2)“说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。
”学生对挫折的认识模糊。
点拨：让学生多方面举例，哪怕一道题做不上，输了一场球……经启发学生有的谈出“真情实感”。
《人生难免有挫折》公开课教学设计
人生难免有挫折公开课教学设计一、教学背景和目标背景人生是一场充满挑战和变数的旅程，每个人都不可避免地会遭遇各种挫折和困难。
如何正确看待和应对挫折，对个人的成长和发展至关重要。
因此，通过一次公开课教学，引导学生正确认识人生挫折的存在和意义，教授应对挫折的方法，能够帮助学生建立积极的心态，培养他们面对困难时的勇气和韧性。
目标通过本次公开课教学，学生将能够： 1. 理解人生难免遇到挫折的现象； 2. 认识挫折对个人成长的积极作用； 3. 掌握应对挫折的方法和技巧。
二、教学内容和策略内容1.什么是挫折？–定义挫折的概念和特征；–分类挫折的不同形式和来源。
2.挫折对个人成长的积极作用：–挫折磨练意志力和毅力；–挫折促使反思和成长；–挫折培养自信心和韧性。
3.应对挫折的方法和技巧：–积极的心态和态度；–设立目标和制定计划；–寻求帮助和资源；–学会反思和调整。
策略1.讲解授课结合案例分析，使用生动形象的语言和例子引起学生的兴趣和思考。
2.设置小组讨论环节，鼓励学生就教师提供的问题进行思考和交流，增强学生的参与感和合作能力。
3.运用互动式教学，采用问答互动、课堂讨论等方式，激发学生的思考和创造力。
4.结合个人经验和故事，让学生感受到挫折对个人成长的重要性。
三、教学步骤和时间安排步骤一：导入（5分钟）•引入学生对挫折的认知，提出问题：你有经历过挫折吗？对于挫折有什么看法？步骤二：讲解挫折的概念和特征（15分钟）•通过简洁明了的语言，解释挫折的定义和特征；•通过故事和例子，让学生理解挫折的来源和不同形式。
步骤三：挫折对个人成长的积极作用（20分钟）•介绍挫折对个人成长的积极作用，并讲解具体案例；•引导学生分享自己经历的挫折，探讨挫折对个人成长的影响。
步骤四：应对挫折的方法和技巧（30分钟）•提供应对挫折的方法和技巧，包括积极心态、制定目标、寻求帮助和反思调整等；•设置小组讨论环节，让学生分享自己的应对方法和经验。
步骤五：总结和拓展（10分钟）•小结本节课的主要内容，强调挫折对个人成长的重要性；•布置课后作业，要求学生总结自己的应对挫折的方法和体验。
人生难免有挫折教案
人生难免有挫折教案教案：人生中的挫折教学目标：1. 学生能够理解挫折是人生中常见的困难和挑战，并能分辨挫折的不同类型和来源。
2. 学生能够分析自己在面对挫折时的情绪和行为反应，并通过积极的心态和应对策略来克服困难。
3. 学生能够意识到挫折对人生成长和发展的积极作用，并能从挫折中汲取经验和启发。
教学步骤：1. 挫折的定义和常见类型（课堂讨论）- 与学生讨论挫折的定义，引导学生思考挫折带来的困难和挑战。
- 介绍常见的挫折类型，例如学业上的失败、人际关系的冲突、健康方面的问题等。
让学生能够意识到挫折在人生中的普遍性。
2. 挫折带来的情绪和应对方式（小组活动）- 将学生分成小组，让每个小组选择一个常见的挫折类型进行讨论。
- 学生们分享他们在面对这种挫折时的常见情绪，例如失望、沮丧、愤怒等。
- 学生们讨论并分享他们针对这种挫折的常见应对方式，例如积极思考、适当倾诉、制定新的计划等。
3. 积极应对挫折的策略（个人反思）- 学生们进行个人反思，思考他们在面对挫折时的典型反应和应对策略。
- 学生们列出一些建议，以帮助自己在未来更好地应对挫折，例如保持积极态度、培养弹性心态、寻求支持等。
4. 探讨挫折的积极作用（小组讨论）- 学生再次分成小组，分享他们认为挫折对人生成长和发展的积极作用。
- 引导学生思考挫折带来的启示和经验，例如借助挫折提高自我反省能力、激发创新思维、促进自我成长等。
5. 总结和归纳（课堂讨论）- 学生们回顾整个教学内容，总结他们对挫折的认识和应对策略。
- 引导学生思考如何将所学的内容应用到自己的日常生活中，以更好地面对和克服挫折。
扩展活动：1. 学生们可以根据个人经历，撰写一个关于自己面对挫折的故事，描述挫折带给他们的困难、成长和启示。
2. 学生们可以选择一位成功的人物，研究他们在面对挫折时的反应和应对策略，并进行展示和分享。
3. 学生们可以分组进行角色扮演，模拟不同挫折情境下的对话和应对方式，以加强应对挫折的能力。
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人教版七年级思想品德下册
《人生难免有挫折》公开课教案
一．教学目标
知识目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
二．教学重点、难点：
了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
三．课前准备：让学生前后四人分成一小组。
四．教学过程
导入：在过年的时候人们都会相互送上什么样的祝福和问候？这些祝福都会变成现实吗？
学生答（略）
祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。
讲授新课：
人生难免有挫折（板书）
对于“挫折”这个词，大家是如何理解的？
学生答（略）
归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
一．挫折的含义P60—P61①（板书）
活动一：课堂调查——体验自身挫折
是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并
把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组讨论）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。
设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折
归纳：我们从小就与挫折相伴。
在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。
我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？
活动二：其他人、国家、民族所遭遇的挫折
出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；战争
设计意图：让学生再次体会到挫折难免。
归纳：通过刚才同学们介绍自己的挫折，以及名人，国家、民族他们所遇到的挫折，说明：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的，是我们人生中的一部分。
但是，我们在挫折面前也不全是束手无策的，我们可以分析产生挫折的原因，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得胜利。
那么，造成挫折的原因归结起来有哪几类呢？
学生答（略）
归纳：自然、人为、个人缺陷。
二．造成挫折的原因：（板书）
1.天灾P61②
2.人为因素P62①
3.个人的缺陷P62②
巩固练习：“赤壁之战”中，造成曹军败北的原因有哪些？
归纳：体会到对挫折的不同态度会导致不同的结果。
面对挫折时，只有意志坚强、有坚定信念的人，才能获得真正的成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
在挫折面前，关键要看我们所持的态度如何，从而才会发生相应不同的结果。
三．不同的态度不同的结果（板书）
教师: 面对挫折，人们大体有三种态度，并导致三种结果：
第一种：是遇到困难就放弃的人，其结果必然是一事无成，体验不到成功的喜悦。
第二种：是曾经努力过，但半途而废，往往得到是遗憾和沮丧。
第三种：是意志坚定者，他们有不达目的决不罢休的精神，因此能够享受战胜挫折的喜悦与幸福。
教师:这就是面对挫折的三种态度──退缩放弃、半途而废、坚持到底。
你们想做哪一种人呢？
学生：坚持到底的人。
巩固练习：《死里逃生的驴子》，启示？
小结：指二、三名学生自己谈学习收获
课堂总结：
每个人虽然都会遇到挫折，但是对待挫折的态度、反映和行为表现却都不大一样，有积极的、也有消极的，有人能战胜挫折，从而获得成功；有人则被挫折所吓倒，从此一蹶不振，也有人则怨天尤人、自暴自弃。
人生难免有挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，变挫折为动力，推动自己前进，这样才能成为生活中的强者。
当然，我们如果认真地分析可能赞成挫折的各种因素，并有针对性地创造一些条件加以排队和克服，可以避免一些不必要的挫折发生。
作业:
1、收集名人或生活中成功者中的典型受挫故事，针对他们的受挫经历加上
你的感想。
2、搜索受挫后能激人奋起的坚强词语或名言。
预习指导
引导学生阅读课文第一框，初步感知全框内容，并完成下列预习作业：
1、什么是挫折？挫折就是人们在、遇到的障碍或干扰。
2、人们遭遇挫折时往往会引起一些消极的反应：
（1）心理上一般表现为等。
（2）行为上一般表现为等。
3、造成挫折的因素归结起来不外乎两种：一是因素，二是因素。
其中，
因素多数是可以控制的。
4、我们青少年学生为什么会产生挫折感呢？由于和，不少的青少年对、、缺乏，因而在实际生活中会产生挫折感。
5、同样是挫折，对不同的人会产生不同的影响：在一些人那里，挫折会成为；在另一些人那里，挫折则成为。
6、挫折的存在具有性，人生道路上，每个人都可能会遇到。
挫折对人具有影响，或者；或者。
7、在日常生活中，我们应如何正确对待挫折？
（1）挫折并不可怕，可怕的是对挫折的和。
（2）在挫折面前，正确的方法是：迎难，采取的分析，努力寻求克服挫折的与。
达标闯关
1、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
”茅以升这句话说明了（）A、困难与挫折是难免的。
B、茅以升敢于面对困难和挫折。
C、要攀登科学高峰，必将遇到困难和挫折。
D、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利。
2、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路”说明（）A、人生之路太艰难，没意思。
B、世人对自然界的感叹。
C、人生就是痛苦和苦难。
D、人生难免有挫折。