镇定的女主人

27 镇定的女主人[教学目标]1、认识本课5个生字“镇、姆、吩、咐、煞”。

学习用多种方法理解“镇定、吩咐”的意思；积累表示说话的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

联系上下文，想像女主人对保姆说的话。

3、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

[教学过程]一、启发谈话，揭示课题。

1、板书：镇定（1）读词语（2）理解：镇定2、今天我们要学习的课文，就为我们介绍了这样一位镇定的女主人。

3、补充课题：镇定的女主人（齐读课题）二、反馈预习，感受情况的紧急。

1、反馈预习：那么女主人到底遇到了什么紧急情况呢？2、交流板书：脚上盘蛇出示句子：眼镜蛇就盘在女主人的脚上啊！A：眼镜蛇：简介B：指导朗读，读出当时情况的紧急。

3、此时此刻，如果换作是你，看到了那么可怕的眼镜蛇，你的第一反应会是什么呢？三、学习课文，体会女主人的镇定。

1、情况如此紧急，文中的这位女主人当时她却是怎么想、怎么做的呢？轻声读文，边读边思。

2、出示：一条眼镜蛇盘在女主人的脚上，她心想。

（1）交流填空（2）朗读指导，体会第6节3、情况如此紧急，女主人首先提醒自己不能慌张，她没有乱了阵脚。

接着，她又是怎么做的呢？4、默读课文第1、2小节，想想女主人做了哪两件事？5、交流板书：吩咐保姆有说有笑6、出示：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。

A：理解“吩咐”B：“吩咐”是表示说的词语，你还能说出几个这样的词语吗？7、那女主人吩咐保姆去干了什么？课文没有明确写出，默读课文，边读边思考，女主人把保姆叫来，低声吩咐了保姆什么呢？出示：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐：“____ ___________。

”（1）出示相关句子，随机指导。

（2）学习词语：脸色煞白（3）根据句式，连起来说说女主人是怎么想、怎么做的。

8、师生合作读课文，再次感受女主人的镇定。

9、如果你是在场的客人，听了女主人的介绍，你会如何称赞她呢？10、再读课题四、布置作业。

三年级上册语文教案镇定的女主人4

镇定的女主人教案教学目标：1、能独立认识本课五个生字“镇、姆、吩、咐、煞”。

运用联系上下文、查字典或找近义词等方法理解“镇定”、“脸色煞白”、“吩咐”“迷惑不解”等词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话，并读出语气。

4、感受女主人在危急时刻的沉着与冷静。

教学重点：1、理解词语2、能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话，并读出语气。

教学难点：感受女主人在危急时刻的沉着与冷静。

教学过程：一、揭示课题，理解“镇定”。

1、板书：镇定（1）读准字音（2）说说镇定的意思。

运用查字典以及找近义词的方法理解。

2、补充课题：27、镇定的女主人3、齐读课题二、初读课文，感受情况紧急和女主人的镇定。

1、自读课文，思考：女主人在请人吃饭时，遇到了什么紧急情况？第1页一条眼镜蛇盘在她的脚上2、介绍眼镜蛇。

眼镜蛇是一种非常危险的毒蛇，并且毒性很强。

如果有人不幸被它咬上一口，又得不到及时的救治，几小时内就会丧命。

读眼镜蛇。

蛇是二声，并且是翘舌音。

3、亲身感受：假如你遇到这样一条眼镜蛇缠在脚上，会有什么样的反应。

4、从文中找出描写女主人当时想法的段落，并根据提示，说一说女主人当时是怎么想的。

三、学习课文，体会女主人镇定的表现。

1、读课文第1、2小节，思考女主人做了哪两件事情来处理这一紧急情况。

（1）、吩咐保姆（2）、有说有笑2、读课文第四小节，思考女主人把保姆叫来，低声吩咐了什么话？（1）、理解吩咐的意思。

（2）、了解吩咐的具体内容。

（同桌交流）吩咐的内容要交代发生了什么以及该怎么做。

（3）指导读出吩咐的内容的语气。

（轻、快）（4）了解女主人吩咐保姆的目的是什么？引走眼镜蛇3、理解女主人为什么有说有笑。

（1）、解释脸色煞白（2）、有说有笑是为了稳住客人。

第2页（3）、理解词语“迷惑不解”。

四、交流对女主人行为的感受。

如果你是在座的客人，听到女主人的事后，你会如何称赞她的？五、板书27、镇定的女主人（冷静不慌张）吩咐保姆引走毒蛇镇定：有说有笑稳住客人第3页。

河南省郑州市金水区南阳路第一小学语文小升初期末试卷含答案

河南省郑州市金水区南阳路第一小学语文小升初期末试卷含答案1．书写展示。

请你将下面的句子抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。

书香润泽童年，阅读丰富人生。

愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取成长的力量。

_______________________2．下列词语中，加点字的读音错误最多的一项是（）A．獠．牙（liáo）刨．土（páo）涔．涔（chén）轻于鸿．毛（hóng）B．野蛮．（mán）唾．沫（tuò）鸿鹄．（fú）奄．奄待毙（yān）C．机杼．（zhòu）炽．热（zhì）蜜饯．（jàn）流水潺．潺（cán）D．侦．探（zēn）急遽．（zhòu）搪．瓷碗（táng）沧．沧凉凉（chāng）3．下面词语中，没有错别字的一组是（）A．不计其数头晕目眩阴谋鬼计身临其境B．独出新裁处景生情长途跋涉再接再厉C．震天撼地实事求是面容憔悴焕然一新D．五彩缤纷含糊其词穿流不息艰苦奋斗4．与句子“海上日出不是伟大的奇观吗?”的修辞手法相同的一项是( )。

A．鸟是树的花朵，此前肯定有人这样说过。

B．问渠哪得清如许?为有源头活水来。

C．那蔺相如是甚等样人，怎能与老夫相提并论? D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

5．下列语句中分号使用的正确的一项是（）A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多；哪里的空气就比较热。

有些地区吸收的热量少；那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成风。

B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。

C．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪谷群峰环抱，粗壮雄峻。

D．自然界有各种各样的风；狂奔怒吼的暴风，如刀似剪的凄风，邪气逼人的阴风和翻江搅海的龙卷风，提神送爽的秋风以及温柔脉脉、拂而不觉的微风。

6．对下面句子中引号的作用表述准确的一项是（）中国有句俗话：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

《镇定的女主人》课件

创新与变革
女主人公在面对危机时，敢于尝试新的方法和思路。这表明，在未来的发展中，我们应该勇于创新和变革，以适应不断变化的世界。
THANKS
[ 感谢观看 ]
CHAPTER 05
故事寓意
个人成长
01 02
勇敢面对困境
故事中的女主人面对突如其来的危机，能够保持冷静并采取有效措施，这体现了她的勇气和智慧。这教导我们在面对困难时，要勇敢地面对并寻找解决问题的方法。
独立思考
女主人没有被恐慌所左右，而是通过分析和判断，采取了正确的行动。这启示我们要有独立思考的能力，不被外界因素所左右。
尊重他人
女主人尊重他人的意见和感受，这使得她在处理问题时能够得到更多人的支持和帮助。这教导我们要尊重他人，建立良好的人际关系。
家庭关系
家庭支持
故事中没有提到女主人的家庭背景和关系，但从她应对危机的从容和智慧可以看出，她有一个温馨和支持她的家庭。这教导我们要珍惜家庭的支持和关爱。
家庭教育
女主人所表现出的冷静、智慧和勇气，很可能是家庭教育的结果。这启示我们要注重家庭教育，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
03
不断学习
女主人通过不断学习和实践，积累了丰富的知识和经验，从而在关键时
刻能够做出正确的决策。这告诉我们，不断学习是个人成长的关键。
社会道德
社会责任
女主人不仅关注自身的安危，还顾及到了其他人的利益，体现了强烈的社会责任感。这教导我们要有社会责任感，为社会做出贡献。
诚实守信
在故事中，女主人没有因为恐慌而做出违背道德和法律的行为，这体现了她的诚实守信。这教导我们在任何情况下都要坚守道德底线。
语言特色
生动描绘
通过对人物的语言、动作和心理活动的细致描绘，使人物形象更加立体和丰满。

三年级上册语文《镇定的女主人》教案.doc

三年级上册语文《镇定的女主人》教案沪教版三年级上册语文《镇定的女主人》教案教学目标：1、在阅读中认识镇、姆、吩、咐、煞5个生字，运用各种方法理解镇定、吩咐、迷惑不解等词语的意思。

2、正确流利地朗读课文，了解情况的紧急和女主人的具体表现。

3、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。

4、从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学重点：1、正确流利地朗读课文，了解情况的紧急和女主人的具体表现。

2、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。

教学难点：从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学过程：一、揭示课题，理解镇定1、同学们，今天我们要认识一位女主人(板书：女主人)，通过预习课文，我们知道这是一位怎样的女主人?(板书：镇定，指导书写镇)2、解释镇定的意思。

3、今天我们就来学习第32课，齐读课题。

二、初读课文，了解险情1、文中的女主人遇到了什么紧急情况?请同学们打开书，自由朗读课文，完成填空。

读的时候注意要读准字音，读通句子。

媒体出示：一天，有一位女主人请客。

大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。

忽然，女主人发现________________________________。

2、同学们，你们对眼镜蛇有什么了解吗?谁来为大家介绍一下。

播放眼镜蛇的影片。

这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。

如果有人不幸被它咬上一口，又得不到及时的医治，几小时内就会丧命，很可怕，让我们一起记住它的名字。

出示：眼镜蛇(正音)3、此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，将它冰凉的身躯盘在了女主人的脚上。

如果换作是你，你会，可是女主人却十分三、深入学习，体会镇定1、那女主人是如何镇定地处理这个紧急情况的呢?请同学们默读课文1、2小节，用直线划出女主人是怎么做的句子。

2、学生交流，媒体出示。

(板书：低声吩咐有说有笑)3、一条又粗又长的眼镜蛇正和女主人亲密接触，她的内心当然也和我们一样害怕、惊慌，但她为了稳住客人仍然坚持(有说有笑)。

镇定的女主人教案

镇定的女主人教案镇定的女主人教案1教学目标：1、认识4个生字：姆、吩、煞、蛇；联系上下文理解“镇定”；理解“吩咐”、“脸色煞白”。

2、正确流利地朗读课文。

3、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。

4、能从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。

教学重点1、联系上下文理解“镇定”2、确流利地朗读课文，能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。

教学难点能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。

教学准备老师：词语若干，相应的课件学生：预习课文，圈出生字、读读课文。

教学过程：一、揭示课题，理解“镇定”1、板书：镇定1）让我们一起读准这个词语2）前后鼻音都读准了，再来读读，这回要读出这个词语的意思。

（指名读）随机板书：紧急情况不慌张冷静3）谁来说说“镇定”的意思出示解释，学生齐读。

2、今天要学的课文，就为我们介绍了一位镇定的女主人。

补充课题：32镇定的女主人3、齐读课题说明：从“镇定”入手，先读准其音，再理解其义。

镇定的意思就是指遇到紧急情况不慌不乱。

从而揭示出今天这篇课文就为我们介绍了一位镇定的女主人。

同时教学中把镇定在字典中的意思，在板书上化作两个板块。

一是紧急情况，二是不慌不乱，让学生在最短的时间里整体把握课文内容，这样可以使开场简洁明了，节省了教学时间。

二、初读课文，感受情况紧急和女主人的镇定。

1、自由读文，思考：文中的女主人遇到了怎样紧急的情况。

板书出示：一条眼镜蛇盘在脚上2、眼镜蛇是一种非常危险的毒蛇，如果被它咬上一口，又得不到及时的抢救，几小时内就会没命。

让我们一起记住它的名字――。

而此刻眼镜蛇冰凉的身躯正盘在——女主人的脚上，长长的舌头时不时吐出来嗅嗅，如果换作是你，你会有什么反应？板书：叫、喊、动、逃、抖……说明：适时地补充关于眼镜蛇的资料，让学生对眼镜蛇的毒性有所了解。

再引导他们想像自己遇到眼镜蛇时的反应，从而进一步体会文中女主人在紧急情况下的“镇定”。

镇定的女主人

27、镇定的女主人第一课时教学目标：1、识记“镇、姆、吩、咐、煞”5个生字；用不同的方法理解“镇定、吩咐、迷惑不解、脸色煞白”的意思。

2、正确流利地朗读课文，能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

3、能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话并读出语气。

4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学重、难点：重点：1、识记5个生字，理解“镇定、吩咐、迷惑不解、脸色煞白”的意思。

2、能联系上下文想象女主人吩咐保姆的话并读出语气。

难点：能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教具准备：1、多媒体课件。

2、读通课文，标上小节号。

3、让学生查找有关眼镜蛇的资料。

教学过程：一、板书课题，理解“镇定”。

1、板书：镇定（1）指名读——齐读（2）指名说说“镇定”的意思。

让学生说，可以是用近义词的方法理解，也可以用查字典的方法理解（遇到紧急情况不慌不乱。

）板书：紧急情况下镇静不慌乱2、今天我们要学习的课文，就为我们介绍了这样一位镇定的女主人。

补充课题：27、镇定的女主人齐读课题。

3、说说读了课题，你想了解什么吗？预设：她遇到了什么紧急情况？她的镇定体现在哪呢？结果怎么样？说明：从“镇定”入手，先读准其音，再理解其义。

镇定的意思就是指遇到紧急情况不慌不乱，从而揭示出今天这篇课文就为我们介绍了一位镇定的女主人。

在此又贯穿理解词义的方法有多种，可以查字典，也可以找近义词等。

通过学生质疑课题，并对本课要解决的关键问题进行板书，激发了学生们对学习课文内容的兴趣。

一、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，要求(1)读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。

(2)边读边思考：文中的女主人在吃饭时，遇到了什么紧急情况？2、检查自学情况。

（1）、指名分小节读课文。

（2）、出示：镇定、保姆、吩咐、脸色煞白、迷惑不解、眼镜蛇、惊吓、佩服字音：煞（翘舌音）吩咐（咐读成轻声）字形：煞（右上方是反文旁）3、交流思考题：文中的女主人在人吃饭时，遇到了什么紧急情况？（女主人在吃饭时，遇到了一条眼镜蛇正盘在她的脚上）4、交流学生收集的资料，认识眼镜蛇。

镇定的女主人教案教学设计范文

镇定的女主人教案教学设计范文第一章：引言1.1 课程介绍本课程旨在通过学习镇定的女主人的故事，帮助学生培养冷静、自信的性格特点，提高应对生活中各种困难和挑战的能力。

1.2 教学目标通过本章的学习，学生将了解镇定的女主人的人物背景和故事情节，并能够分析她的性格特点及其对生活的积极影响。

第二章：女主人的背景介绍2.1 女主人的家庭环境介绍女主人的家庭背景，包括家庭成员、家庭氛围等，帮助学生理解她的成长环境和性格形成。

2.2 女主人的成长经历通过讲述女主人的成长故事，让学生了解她的性格特点是如何形成的，并引导他们从中汲取经验和教训。

第三章：女主人的性格特点3.1 冷静应对困难分析女主人在面对生活中的困难和挑战时，是如何保持冷静和自信的，让学生学习她的应对方式。

3.2 乐观积极的态度探讨女主人的乐观积极态度是如何帮助她克服困难的，引导学生培养积极的人生观。

第四章：女主人的影响力4.1 对家庭的影响分析女主人的性格特点和行为举止对家庭氛围和家庭成员的影响，让学生认识到个人行为对家庭的重要性。

4.2 对社会的影响讨论女主人在社会中的行为和态度如何影响他人，引导学生在社会中发挥积极的影响力。

第五章：案例分析与讨论5.1 案例分析提供一些与镇定的女主人相似的案例，让学生进行分析，从中发现共同点和不同点。

5.2 小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。

第六章：角色扮演与情景模拟6.1 角色分配学生分组，每组选择一个角色，扮演女主人在不同生活场景中的角色，如家庭、工作场所等。

6.2 情景模拟学生根据给定的情景，模拟女主人的行为和言语反应，其他学生作为观察者，进行评价和反馈。

第七章：小组分享与讨论7.1 小组分享每个小组向全班分享他们的角色扮演和情景模拟经验，分享女主人在不同情境下的应对策略。

7.2 讨论与反思全班学生一起讨论女主人的行为对他们的启示，反思如何在现实生活中应用所学到的应对策略。

2023年三年级语文《镇定的女主人》教案_1

2023年三年级语文《镇定的女主人》教案2023年三年级语文《镇定的女主人》教案1一、教材分析《镇定的女主人》这篇课文是三年级（上）语文第六单元的一篇课文。

是继第四单元描写名人的成功之路后，又一描写聪明人如何摆脱困境的单元。

课文写了一位女主人在请客时，一条眼镜蛇盘在她的脚下，女主人临危不惧、机智果断地让保姆用热牛奶把眼镜蛇引到阳台上的事。

本单元的总体目标要求学生在知识技能上初步掌握理解词语的方法，具备一定在文中理解词语的能力；在情感体验方面初步了解智慧的重要性，懂得遇事要沉着冷静，善于思考。

而《镇定的女主人》这篇课文可以说是第六单元中，比较重要的一篇课文，因为单元目标中的两条主线，都能在这篇课文的教学中得以实现。

二、学情简析在备这堂课之前，我也有幸在网上看到了几位名家教学策略，其中就有贾志敏老师的填空式教学。

据说贾老师在上完课之后，几乎所有的学生都能把这个故事讲出来。

当然，我自然没有贾老师那么深厚的教学功力，也没有他伸缩自如的课堂驾驭能力。

再加上本地块的学生与其他学校尚有差距，所以我在制定教学目标和备课时既吸取了名师的精华，又降低了教学的难度，使之更加符合我班学生的特点。

所以在教学中我就抓两点，一是学会理解词语、二是围绕镇定体会女主人的有胆有识。

三、教学目标1、理解“镇定、吩咐”的意思，并能通过联系上下文来深入理解它们在文中意思。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中感受女主人的镇定。

3、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，这样才能化险为夷。

以上制定的教学目标并非是孤立的，它们是相互联系，又是层层深入的`。

理解词语的意思只是表面的；通过语言实践的手段，如朗读、说话等，感受词语的内涵是内在的；联系上下文揭示出__里面的深意才是核心的。

四、教学过程1、从“镇定”入手，揭示课题。

从“镇定”入手，先读准其音，再理解其义。

镇定的意思就是指“遇到紧急情况不慌不乱”。

在这一教学环节中把镇定在字典中的意思，在板书上化作两个板块，一是紧急情况，二是不慌不乱。

三年级语文上册镇定的女主人汇总

2018/10/13 镇定的女主人 8
女主人吩咐保姆在阳台上放一碗热牛奶是为了____________。有说有笑是为了_________；
那客人们知道真相前后分别是什么反应的呢？
2018/10/13
镇定的女主人
9
客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。
客人们迷惑不解，问女主人： “到底发生了什么事？”
2018/10/13
镇定的女主人
5
客人们都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。后来，我让保姆把一碗牛奶放在阳台上。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，它一闻到牛奶味，就会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。” 另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊吓，只要咬一口，我就没命了。”
2018/10/13
镇定的女主人
1
女主人遇到了什么紧急的情况？她是怎样沉着、冷静地应付的呢？
齐读课文，读准字音，读通句子，并同桌合作完成填空。
2018/10/13 镇定的女主人 2
一位女主人在请客时，遇到了 ( )的紧急情况。她吩咐保姆( ) ，自己仍然和客人 ( )。大家知道后，都很佩服女主人的 ( )。
2018/10/13
镇定的女主人
10
老师问学生：“哪里不舒服？”（改成间接引语）。
老师问学生哪里不舒服。2018/10/13来自镇定的女主人11
把下面直接引语改成间接引语：一位客人问：“你怎么知道眼镜蛇在桌子底下？” 1）一位客人问你怎么知道眼镜蛇在桌子底下？ 2）一位客人问你怎么知道眼镜蛇在桌子底下。 3）一位客人问女主人怎么知道眼镜蛇在桌子底下。

《镇定的女主人》教案设计

《镇定的女主人》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解故事情节，体会女主角的镇定与智慧。

培养学生热爱生活，积极面对困难的态度。

提高学生阅读理解能力和口语表达能力。

1.2 教学内容故事梗概：讲述了一位女主人面对家庭突发状况时，保持镇定、智慧处理的故事。

重点词汇：镇定、智慧、家庭、突发状况等。

第二章：教学过程与方法2.1 教学过程导入：引导学生谈论自己在面对困难时的心态和处理方法。

阅读：学生自读故事，理解情节，讨论女主角的镇定表现。

分析：教师引导学生分析女主角的镇定与智慧对解决问题的重要性。

拓展：学生举例生活中类似的情况，分享自己的处理经验。

总结：教师总结故事的主题，强调面对困难要保持镇定、智慧。

2.2 教学方法讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和观点。

案例分析法：分析故事中女主角的镇定与智慧。

情境教学法：创设生活情境，让学生模拟女主角的处理方式。

第三章：教学资源与手段3.1 教学资源故事文本：《镇定的女主人》图片素材：与故事情节相关的图片视频素材：与故事主题相关的视频3.2 教学手段多媒体演示：利用PPT展示故事情节、图片和视频素材。

网络资源：搜索相关的生活案例，进行拓展教学。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自评：评价自己在讨论、分享中的表现。

同伴评价：评价同伴在讨论、分享中的表现。

教师评价：评价学生在故事理解、讨论、拓展等方面的表现。

4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对故事的理解和感悟。

家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。

教学调整：根据学生反馈和教学评价，调整教学方法和内容。

第五章：教学计划与安排5.1 教学计划第1课时：导入、阅读、讨论第2课时：分析、拓展、总结5.2 教学安排第1课时：1.导入（5分钟）2.阅读（10分钟）3.讨论（10分钟）4.总结（5分钟）第2课时：1.分析（10分钟）2.拓展（10分钟）3.总结（5分钟）第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生带来自己遇到过的困难或问题的照片、图片等，并在课堂上分享。

镇定的女主人

譬
一
闻到牛奶味，就会跟去。女佣人
在印度，一天，有一位太太请
看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶，就
马上把门关起来了。 ”
一
客。大家围着桌子坐着，一面吃
喝，一面说笑。忽然女主人把女佣
位客人问： “ 怎么知道眼你
慌张（
）慢慢（
）危险（
２我会写。．
读句子，用上带点的词语写句话。
（１）大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。
（２）眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没
有事。
３我会答。．读下面的句子，回答括号里的问题。
（１）忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。（系下文内联容，你能说出女主人是怎样吩咐的吗？）
（２） “ 能不知道吗？ ” （ “ ”究竟知道还是不知道？）我我
４我会想。也会写。．听了女主人的吩咐，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过了客厅，把牛奶放在阳台上。眼镜蛇最喜欢喝牛奶。它
人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出来。
不一会儿，女佣人端了一碗热
镜蛇就在桌子底下的７ ”她说： “ 我能不知道吗，眼镜蛇就盘在我
的脚上呀 ”
牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在
了阳台上。客人都觉得很奇怪，可

《镇定的女主人》教案设计

《镇定的女主人》教案设计第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解本课程的基本框架和目标，理解《镇定的女主人》的故事背景和主题。

1.2 教学内容故事梗概介绍女主角的背景介绍课程目标介绍1.3 教学方法讲授法互动讨论法1.4 教学准备教学PPT相关故事背景资料1.5 教学过程1.5.1 导入：通过引入相关的故事背景，激发学生的学习兴趣。

1.5.2 讲授：对女主角的背景和故事梗概进行详细的讲解。

1.5.3 互动讨论：引导学生对故事中的主题进行思考和讨论。

第二章：女主角的背景2.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解女主角的背景和个性特点。

女主角的生平介绍女主角的个性特点分析2.3 教学方法讲授法案例分析法2.4 教学准备教学PPT女主角的生平资料2.5 教学过程2.5.1 导入：通过回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。

2.5.2 讲授：对女主角的生平进行详细的讲解。

2.5.3 案例分析：分析女主角的个性特点，引导学生对其进行理解和评价。

第三章：故事梗概3.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解《镇定的女主人》的故事梗概和主要情节。

3.2 教学内容故事梗概介绍主要情节梳理3.3 教学方法讲授法互动讨论法教学PPT故事梗概资料3.5 教学过程3.5.1 导入：通过回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。

3.5.2 讲授：对故事梗概进行详细的讲解。

3.5.3 互动讨论：引导学生对主要情节进行思考和讨论。

第四章：女主角的镇定表现4.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解女主角在故事中的镇定表现及其原因。

4.2 教学内容女主角的镇定表现梳理女主角镇定表现的原因分析4.3 教学方法讲授法案例分析法4.4 教学准备教学PPT女主角镇定表现的资料4.5 教学过程4.5.1 导入：通过回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。

4.5.2 讲授：对女主角的镇定表现进行详细的讲解。

4.5.3 案例分析：分析女主角镇定表现的原因，引导学生对其进行理解和评价。

漳州市新初一分班语文试卷含答案

漳州市新初一分班语文试卷含答案看拼音，正确书写汉字。

老师，六年的时光qiǎo rán( )过去，也许我们曾让您头痛，也许我们曾让您dānyōu( )，也许我们曾让您舒心，也许我们曾让您jiāo ào ( )……无论时光怎样变迁，您始终是我们敬爱的老师，您táo lǐ( )满天下，我们始终mínɡ jì( )您的教诲！下列句中加点字的读音不正确的一项是（）A．他一手拿着布，一手攥．（zuàn）着钱，慢慢地转过身子。

B．我这张笨拙．（zhuó）的嘴，想到的话也说不出来。

C．我们应该本着“惩．（chéng）前毖后，治病救人”的态度开展批评与自我批评。

D．他勉强．（qiǎng）从座位上站了起来。

下列选项中没有错别字的一组是（）A．热情浪漫防御司空见贯B．困境明媚严俊重见天日C．徘徊剥削骆驼无独有偶D．蟋蟀批评忧伤死得奇所下面句子中使用的修辞手法不同于其他三项的是（）A．“体型恭敬，不苟言笑，装束平整”的字体B．“横笔不波，内外皆收，神采沉密”的字体C．“上下牵引，偏旁互借，流转多姿”的字体D．“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”的字体下列句子中没有语病的一句是（）A．在准备发射人造卫星的同时，中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。

B．经过一次住院治疗后，张大伯觉得健康的身体是做好工作的前提。

C．尽管你的捐献如何微薄，但在地震灾区人民的心目中，却比千斤的砝码还要沉重。

D．良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥，能否取得优秀成绩。

下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A．“不过人不是为失败而生的，”他说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。

”B．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

C．2012年3月1日起施行的《北京市生活垃圾管理条例》确立了“产生收费”和“垃圾分类”两项制度。

镇定的女主人教案教学设计范文

镇定的女主人教案教学设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并理解“镇定的女主人”的概念。

激发学生对“镇定的女主人”主题的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容向学生介绍“镇定的女主人”教案的主题和目的。

引导学生思考在不同的情境下，保持冷静和镇定的重要性。

1.3 教学方法使用问题引导法，激发学生的思考和讨论。

通过展示相关案例或视频，引起学生对“镇定的女主人”主题的关注。

第二章：理解镇定的重要性2.1 教学目标帮助学生理解在紧急情况下保持冷静和镇定的重要性。

引导学生认识到镇定可以帮助他们更好地应对挑战和困难。

2.2 教学内容介绍在紧急情况下保持冷静和镇定的原因和好处。

分析一些成功案例，展示镇定对于解决问题的重要作用。

2.3 教学方法使用案例分析和讨论的方式，帮助学生理解和内化镇定的重要性。

引导学生通过角色扮演或模拟情境，体验在紧急情况下保持冷静和镇定的感受。

第三章：培养镇定的技巧3.1 教学目标培养学生掌握一些实用的镇定技巧，以应对紧急情况。

帮助学生培养自我调节情绪和保持冷静的能力。

3.2 教学内容介绍一些常用的镇定技巧，如深呼吸、正念冥想、放松训练等。

引导学生学习并实践这些技巧，以提高他们在紧急情况下的冷静能力。

3.3 教学方法使用小组合作和实践活动，让学生亲身体验和练习镇定技巧。

提供指导和反馈，帮助学生改进和提高他们的镇定技巧。

第四章：应用镇定技巧4.1 教学目标帮助学生将所学的镇定技巧应用到实际情境中。

培养学生灵活运用镇定技巧，解决问题和应对挑战的能力。

4.2 教学内容设计一些模拟情境，让学生在实际情境中应用所学的镇定技巧。

引导学生反思和总结在应用镇定技巧过程中的经验和教训。

4.3 教学方法使用角色扮演和模拟情境的方式，让学生真实地体验应用镇定技巧的过程。

提供指导和反馈，帮助学生改进和提高他们在实际情境中运用镇定技巧的能力。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结和回顾所学的关于“镇定的女主人”的知识和技巧。

外婆家的石拱桥阅读题及答案解析

外婆家的石拱桥阅读题及答案解析阅读文章。

完成课后练习。

外婆家的石拱桥我的童年。

是在杭州外婆家度过的。

外婆家在京杭大运河边。

著名的拱宸桥下。

外婆常常带我去那里玩。

石桥很高。

很陡。

桥身却很宽。

可容4辆马车并排而过。

那一层层石阶。

被年年岁岁过往的行人磨蹭得平贴溜滑。

每当爬上桥顶时。

外婆总会累得气喘吁吁。

要依在桥栏上歇好长一会。

我呢。

便伏在桥栏上。

贪婪地眺望大桥下的景色：绿的河水。

白的帆船。

黄的稻谷。

红的柿子题目和参考答案——精英家教网——我的童年，是在杭州外婆家度过的。

外婆家在京杭大运河边，著名的拱宸桥下。

外婆常常带我去那里玩。

石桥很高，很陡，桥身却很宽，可容4辆马车并排而过，那一层层石阶，（已经早已早早）被年年岁岁过往的行人磨蹭得平贴溜滑。

每当爬上桥顶时，外婆总会累得气喘吁吁，要依在桥栏上歇好长一会。

我呢，便伏在桥栏上，贪婪地眺望大桥下的景色：绿的河水，白的帆船，黄的稻谷，红的柿子。

呵，我最爱看河上的白帆，像一朵朵白花，开在绿油油的草地上，又像____________。

我问外婆白帆飘到哪里去呀外婆说飘到苏州扬州很远很远的地方哦我放眼凝望水天交界的远方，大河像一条彩练，逶逶迤迤地融入翠绿苍茫的群山之中。

夏日的夜晚，只要外婆兴致好，她（也才还）会带我上石桥乘凉。

清幽的月光，泻在白白的石板上，仿佛涂上一层银色；闪烁的渔火，又将河面染得色彩斑斓，起伏变幻着；偶尔从远处还会传来几声小火轮悠悠的汽笛声。

外婆和我并肩坐在石桥上，我便趁机缠住外婆讲嫦娥奔月的故事石桥留给我的是美好的怀恋（）。

去年，我又特地（）上了拱宸桥，只见石桥依旧，古朴端庄，静卧在大运河上，只是显得有些苍老了。

我还看见一位老奶奶搀着一个小女孩缓缓走上桥来，那女孩嘴里正哼着一首古老的童谣：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕”1．圈去文中的括号内不合适的字词。

2．默读短文，在（）中填上加粗词语的近义词。

3．为第3小节中我和外婆的对话加上标点。

4．读读文中的比喻句，并在文中的“________”中仿写一句。

小学三年级语文《镇定的女主人》原文、教案及教学反思

语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。

学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。

以下是整理的小学三年级语文《镇定的女主人》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《镇定的女主人》原文一天，有一位女主人请客。

大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。

忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。

保姆听了脸色煞白，急忙跑出去了。

不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。

客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。

又过了一会儿，保姆赶快把阳台上的门紧紧关住，长长地吐了一口气。

女主人说：“好了，现在大家都安全了。

”客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。

她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。

”客人们都吓了一跳。

女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。

后来，我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。

因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，它一闻到牛奶味，就会跟去。

保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。

”一位客人问：“你怎么知道眼镜蛇在桌子底下？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！”另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定慌乱起来。

大家一动，眼镜蛇受了惊吓，只要咬一口，我就没命了。

”大家听了，都很佩服女主人的镇定。

【篇二】小学三年级语文《镇定的女主人》教案教学目标：1、认识本课4个生字；理解“镇定、迷惑不解”等词语的意思；积累表示说话的词语。

2、正确、流利地朗读课文，能通过朗读体会直接引语和间接引语的区别。

3、想象女主人对保姆说的话，再写下来。

4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着冷静，用智慧解决问题。

教学重点：1、理解“镇定、迷惑不解”等词语的意思。

2、读文体会女主人的镇定，懂得在危急时刻要沉着冷静，用智慧解决问题。

深圳罗湖区罗湖中学新初一分班语文试卷含答案

深圳罗湖区罗湖中学新初一分班语文试卷含答案读拼音，把汉字写在括号内。

（1）我蹲在母亲身边，看着盆里róu ( )的衣服和zhàn( )开的泡沫，心想：衣服一洗完我马上拉起她就走，决绝不允许她再dān ge( )。

（2）这时，从坚硬的bō li( )表盖里发出qīng cuì( )的声音，一会儿又传来xī shuài( )的歌唱，给沉寂的夜晚增添了一些乐趣。

下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A．狞．笑（nìng）华罗庚．（gēn）忐忑．．不安（tán tè）B．抽噎．（yē）挪．移（nuó）白云观．（guàn）C．藤蔓．（màn）依偎．（wēi）暂．时（zàn）D．蒜瓣．（bàn）花蕊．（ruǐ）深恶．痛绝（è）下面四组词语中，有错别字的一组是（）A．高山流水轻歌曼舞画龙点睛B．天籁之音行云流水笔走龙蛇C．余音绕梁巧夺天功妙笔生花D．黄钟大吕惟妙惟肖栩栩如生下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。

B．你会看见带子似的闪电一瞥。

C．你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

D．你会想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……下列句子中，没有语病的一项是()。

A．奶奶总爱回忆过去的往事。

B．读了《格林童话》这本书，很受启发。

C．北京的秋天真是个迷人的季节。

D．新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一顶崭新的帽子。

读句子，下列标点使用完全正确的一项是（）A．“快来呀！”杰克冲我大喊：“你退缩就是胆小鬼！”B．春天空气清爽，阳光明媚，故有青阳的美称。

C．“听我说，”爸爸继续说，“不要放弃，不管有多困难，你需要努力向前迈一步。

”D．孔子曰，“知之为知之，不知为不知，是知也。

”下列名言警句使用不恰当的一项是（）A．毛果在一次乒乓球比赛中赢了自己的教练，教练引用《荀子》中的名言赞叹道：“青，取之于蓝而青于蓝。

部编版三年级下册语文阅读训练题

三年级下册语文阅读训练题一、阅读短文，完成短文后面的题目。

短文一：回首二十世纪，我们唯(wéi)一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮（chuāng）百孔，不堪(kān)重负。

回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问:“我们的地球怎么了?”大自然在报复人类，地球在哭泣。

保护环境，拯（zhěng）救地球，让我们都来关心环保。

1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_____”画出来。

2．面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。

_________________________________________________________ _ 短文二：有些生物浑(hún)身长满了刺。

豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。

穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。

虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rèn)一样锋利。

人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。

生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。

1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。

____________ ________ _______________________________。

2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。

___________________________________________________。

短文三：1906年，美国人安娜·贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。

同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。

她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。