读毕淑敏《花果山主人姓什么》,谈教师职业以人为本
新七年级 语文上册课外阅读理解专项训练及解析
新七年级语文上册课外阅读理解专项训练及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面文段，回答小题。
①我童年时的确迷恋读书。
那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。
只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏。
在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的乐趣。
我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。
父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。
后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。
但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白着光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。
后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。
记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。
从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。
我听到羊在圈里狂叫，饿的。
我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。
但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。
我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
读毕淑敏的《花果山的主人姓什么》,谈教师职业的以人为本
科 教 论 坛
读 毕 淑敏 的 花 果 山的 主人 姓 什 么 ， 谈教 师职 业 的 以人 为 本
邓妙 卿’ 刘联军 （ １ ． 西安翻 译学 院外 国语 学 院； ２ ． 西安翻 译学 院诒华 学 院 陕西西 安 ７ １ ０ １ ０ ５ ） 摘 要： 在市 场经济 发达 的今 天 ， 以人 为本是 每一个 组织机 构和 团体或个 人应 予承 担 的社会责任 。 党中央 ． 国务院适时 的提 出在科学 发 展观的指 引下 ， 坚持 以人 为本， 构建和 谐社会 ， 足 以证 明以人 为本越 来越显得重要 。 尽 管人 文精神 ， 人 文关怀 ， 人性化 管理等在 日常的 工作 、 学习， 生活 中随处 可见 ， 但是我 们所 处的环境 仍需要 以人 为本的隶情 ， 关 爱和关怀 。 关键词 ： 以人 为本 理解 尊重 温情 … 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ５ 文献 标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ｏ １ ３ ） ０ １ （ ｂ ） 一０ １ ５ ７ — ０ １ 毕淑 敏的微 型小说 《 花 果 山 的 主 人 姓 不 分 大 小 事 情 ， 生 活 中 的 点 点 滴 滴 都 可 以 大 部 分 学 生 往 往会 产 生 自己想 象 中 和 现 实 什 么》 情节简单 、 蕴含 深刻、 令 人 回味 却 寓 作 为 以 人 为 本 的 典 型 。 的差距 ， 这 样会 在 他 们 心 中形 成一 个 差 距 ， 教师通过谈话技巧 ， 打 开 学 生 心 灵之 窗 。 意深情 ， 让人遐想 无尽。 这 篇文章 的概述是 这样的 ： 我 去 上 学 ２ 教师职 业应如何践行以人 为本 同时 ， 教 师 自身 应 该 树 立 敬 业 精 神 ， 塑 只差 一分钟就上 课了 。 打 铃 的老 师 傅 对 我 ２． １ 学生 自身 情况 与 “ 以人 文本 ” 造 良好 职 业 形象 ， 做一名合格的教师， 成 为 说： “ 你 晚 了。 ” 我说 ： “ 不晚。 ” 就 跑 起来 奔 向 近 年来 ， 随 着 学 生 素 质 的 不 断 提 高 和 学 生 传 道 、 授业 、 解惑 的 良师 益 友 。 应 该 重 教室 ， 还 未到 教 室铃 声 便响 起来 了 ， 我想 ： 只 学 生 结 构 的 不 断 变 化 ， 教 育 管 理 也 在 与 时 在 引导 ， 摆脱说教者的形象 ， “ 用 一句 句 赞 要铃声没结束， 我 就 不算 迟 到 。 直 到我 坐 座 俱 进 ， 每 一 个 学 生 有 着各 自不 同的 思 想 ， 这 赏 的语 言 ， 激 励他 们 心 中的 善 良 ” ， 引导 学 位上 ， 铃 声 才停 止 。 我想着： “ 今天 的铃 声 那 就 需 要 教 师 花 更 多 的 精 力 和 时 间 ， 需 要 教 生 主 动 思考 ， 主动学习 ， 主 动获 取 知 识 的 能
新七年级上册语文现代文阅读训练试题及答案
新七年级上册语文现代文阅读训练试题及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．现代文阅读父爱有多坚硬①这些年来，他很少和父亲说话，始终如陌生人一样保持距离。
②5岁时，他闹着做鸡毛毽子，追得满院子鸡飞狗跳的。
父亲见了，在他的屁股上落下了大红指印；上小学时，他偷偷地在教桌里放老鼠，吓得老师花容失色。
回家后，他的屁股上多了几道鞭痕；中学时，父亲教训他的话，他一脸不屑地顶回去。
父亲急了，扬起手，却怔了怔，没落下来。
那时的他已高出父亲一个头。
③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戏中。
一天，母亲说：“你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。
”他不情愿地答应了。
父亲是维修工，只要有人打电话，他便立即出门。
那天，是6楼的露台排水口被垃圾堵死了，物业提出要扩建排水口，父亲满口应承下来。
④正值盛夏，太阳火辣辣的。
穿着白色T恤、运动短裤的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父亲身后上了露台。
露台上毫无遮掩，阳光白花花一片。
父亲躬身半跪，一只手做支撑，另一只手艰难地伸进排水口掏垃圾。
恶臭一阵阵袭来，他不由皱了皱眉，退后了一步。
而父亲仍然半跪在那里清理着，发白的灰色汗衫被汗水浸透，紧贴在后背。
他看不见父亲的脸，只看见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光，扎得他的眼生疼。
在他的印象里，父亲是高大威猛的，健步如飞，声如洪钟。
可是眼前的父亲却黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。
这让他有点不知所措起来。
忙碌半晌，终于清理干净了。
父亲跌坐一旁，喘粗气。
看到不远处站立的儿子，愣了一下，努力地站了起来，腰却如弓似的牵扯着生疼，怎么也站不直。
太阳已经爬上半空，热浪一阵阵袭来，逼得他不敢抬头。
⑤父亲躬着腰拿起电钻开始扩大排水口，电钻声尖锐地响起，火花四射，砂石飞溅，有的贴着父亲的面颊飞过。
一股无形的力量驱使着他猛地上前一步，夺过父亲手里的电钻。
这时，他才知道这是个不好驯服的家伙，震动起来如一匹剽悍的野马，随时准备脱缰而去。
没多久，他的掌心便磨出了水泡，钻心地疼。
江苏初一初中语文月考试卷带答案解析
江苏初一初中语文月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、其他音形互注。
（4分）①虐待（）②tuí（）唐③骨suǐ（）④面面相qù（）二、默写1.根据课文内容默写。
（8分）（1），潭影空人心。
（2）吴楚东南坼，。
（3）戎马关山北，。
（4）普性深沉有岸古，，。
（5）是她那对世界无私的爱丰富了我，。
（6）破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“，“。
2.解释下列加点的字。
（6分）①普少习吏事（）②家人发箧视之（）③尝奏荐某人为某官（）④太祖乃悟，卒用其人（）⑤我以日始出时去人近（）⑥及其日中如探汤（）三、选择题1.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（2分）（）A．我和妈妈谈论《西游记》中的人物形象，各抒己见，热闹非凡，真是人声鼎沸。
B．美国国会中某些人利用所谓“人权”问题在许多国家掀起轩然大波。
C．在外漂泊十多年的他，见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。
D．党的十八大召开前后，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝。
2.选出没有语病的一句（）（2分）A．学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
B．能否保持一颗平常心是考试发挥好的关键。
C．将传统节日变为法定假日，是对非物质文化遗产进行保护的一种有效方式，有利于保护这些传统节日的文化内涵和中华民族的根脉。
D．通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。
3.下列句子排序最恰当的一项是（）（2分）①取“经典文学”而“背诵”,也就是古人所谓的读经。
②它的学习方法只有一个，那就是依照所有语文学习的规律,反复而熟练。
③虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学语一样，自然日有领悟，渐入佳境。
④经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径。
⑤反复而熟练，简单的说，就是背诵。
A．①③②④⑤B．①③④②⑤C．④②⑤①③D．④②③⑤①四、诗歌鉴赏（4分）新柳杨万里柳条百尺拂银塘，切莫深青只浅黄。
徐州小学语文毕业试卷
2017徐州市年六年级抽测试题语文（含答案）姓名准卡证号Array一、积累与运用（40分）1、抄写下面的句子，做到正确规范、行款整齐，力求美观。
（3分）从一个个神奇的汉字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
Juàn liàn （）kāng kǎi ( ) gūfù( ) zhàng ài ( ) Jiǎn lòu ( ）bǐng bào （）yān hóu （）zhàn fàng（）3.下面加点字的读音完全正确的一组是（）（2分）A.憧．（chóng ）憬倾．（ qīng）泻B.魔爪．（zhǎo）脊．（jǐ）梁C.渗．（sèn）透蒙．（mēng）骗D.打量．．（dǎ liàng）堤．（dī）岸4.下面词语中没有写错别字的一组是（）（2分）A.褪色妄图漆黑B.诸侯挑拣温文尔雅C.辨解蜡烛厄运D.厨房枯躁见贤思齐5.下面词语中带点字的意思完全相同的一组是（）（3分）A.明察秋毫．毫．不含糊B.匪夷．所思夷．为平地C.至仁至义．大义．凛然D.硕大无朋．高朋．满座6.下面加点的词语使用正确的一项是（）（3分）A.小可考试得了满分，他到处炫耀，小明用“知过必改，闻过则喜．．．．．．．．．”提醒他。
B.蜻蜓款款而飞，时不时用尾尖沾一下水面，水面便会涌起．．圈圈涟漪。
C.安全训练开始了，同学们听到紧急疏散的号令惊慌失措，抱头鼠窜．．．．。
D.中国女排姑娘们那种顽强拼搏，锲而不舍．．．．的精神深深地感动着每一个人。
7.下列句子排列顺序正确的一项是（）（3分）①这是一些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异。
②早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹的冰霜。
③在我心里，它们更是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗。
④有不规则的，无数长长短短呈辐射状的花瓣布满了玻璃窗格。
⑤看着它们，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫。
中考语文专题复习：记叙文之字词含义
字词含义题 答题思路
本义 + 文中义
+ 手法
+ 情感
答题模板 1、这个字（词）本义是指…… 2、在文中指…… 3、运用了……的修辞手法 4、更加突出地表达了主人公（作者）……之情。
用词巧妙之三步走
1
认识题型
3 实战演练
2
掌握答题技巧
练习1
拓展延伸：链接中考
一根善拐杖
①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至
指示代词： 这、那、这些、那些、这样、那 样、这时、那时、这个、那个等等
（结合上下文指出词语在语境当中指代的内容。）
2.非指代含义
例3
花果山的主人姓什么 毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶 到读书的学院，还差一分钟就要上课。 ②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁 钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我 讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得 再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。 ③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪 律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风 车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃 声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地 倾听着，等待铃声终结。
判断题型 判断下列题目是不是词语理解题，并给出判断理由。 （1）联系本文，谈谈你对第六段中加点词“充满生命奋发与无常的哲理” 的理解。 （2）第15段中“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了什么修辞手法？有怎样 的表达效果？ （3）题目所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？根据文章内容简 要回答。 （4）文章以“最小的星星也闪光” 作标题有何妙处?
现代文阅读练习
毕淑敏作品赏读毕淑敏,女,汉族,国家一级作家,内科主治医师,北京师范大学文学硕士。
1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。
1980年转业回北京。
从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。
曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后,这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作,它以作者在临终关怀医院的亲历为素材,对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索,十分精彩。
毕淑敏的散文能通过色彩、声音、韵律、特定的语调,以及叙述时空的设计等手法营造出一种特殊的氛围,这种氛围又与精心选择的生活画面、感情的抒发方式等紧密相连,形成一种独特的散文意象。
虚实的安排,或泼墨如水,或惜墨如金,浓淡相宜,相辅相成,一如漂亮的山水画。
毕淑敏散文的语言极具表现力,准确,生动,优雅,娓娓动听,引人入胜。
独出心裁的比喻,精彩如虹的排比,令人忍俊不禁的幽默,朴素直白的叙述,都是别有天地,如鲜花盛开。
她的散文在书面语言的运用上更是炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范。
一、母爱毕淑敏这一年冬天出奇地冷!一个女人抱着个七八岁大的孩子,本来这么大的孩子是不需要抱的,可孩子在女人的怀里哭,腿在不断地流着血。
女人来到村里唯一一家诊所求医,被医生轰了出来。
女人跪在地上,医生却把诊所的门关上了,村里人都知道,她是外乡来讨饭的,给她的孩子看病肯定没钱!孩子在哭,女人也哭着看着孩子流着血的腿,女人的心也在滴血!女人把自己那又脏又破的衣服撕下了一块,包在孩子的腿上。
布被血染红了,当血止住的时候,孩子也昏昏地睡着了!天刮起了寒风,下起了小雨,也慢慢黑了下来,女人抱着孩子在一家没有亮灯的屋檐下避雨。
花果山的主人姓什么阅读题答案
花果山的主人姓什么阅读题答案《花果山的主人姓什么》阅读原文毕淑敏①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
②今天你晚了。
看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，惟有我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
不晚。
我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。
课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。
迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。
铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不算迟到。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。
可是，说什么好呢说谢谢您把铃绳拽得那么久吗我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：老师傅，您贵姓免贵他告诉我姓氏。
我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
不过这难不住我，我创造了联想方式。
比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象......⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。
惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：侯师傅好。
他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
同桌说。
只有我知道这秘密。
我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。
我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：侯师傅好!他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：你就要走了，我想同你说一件事。
⑦你不要放在心上。
花果山的主人姓什阅读附答案
花果山的主人姓什阅读附答案【原文】花果山的主人姓什么雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，唯有我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就算跑得再快。
也来不及。
课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。
有一瞬间，我几乎想席地而坐，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。
铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。
可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，于是便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。
我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
不过这难不住我，我创造了联想方式。
比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子百试百灵。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。
”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密。
我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
我以优异的成绩、良好的品行毕业了。
我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。
广东汕头龙湖区2019年中考重点试题--语文
广东汕头龙湖区2019年中考重点试题--语文语文请将答案写在答题卷相应位置上说明：1、全卷共6页，考试时间为120分钟，总分值为150分。
2、答卷前，考生必须将自己的学校、班级、姓名、座号按要求填写在试卷密封线左边的空格内。
3、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过150分。
4、用黑色字迹的钢笔或签字笔答题。
答案按各题要求写在答题卷上。
【一】基础(34分)1、依照课文默写古诗文。
(12分)(1)月下飞天镜，□□□□□。
(李白《渡荆门送别》)(1分)(2)□□□□□，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，□□□□□。
(陆游《卜算子·咏梅》)(2分)(3)苔痕上阶绿，□□□□□。
谈笑有鸿儒，□□□□□。
(刘禹锡《陋室铭》)(2分)(4)漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。
站在黄河边上，我们会想起“□□□□□，长河落日圆”(《使至塞上》)；站在高山之巅，我们会想起“□□□□□，一览众山小”(《望岳》)；置身于古战场，我们会想起“千嶂里，□□□□□□□”(《渔家傲》)。
与古诗同行，我们的人生旅途才可不能单调和寂寞。
(3分)(5)默写赵师秀的《约客》。
(4分)□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2、依照拼音写出相应的词语。
(6分)(1)尽管这些都特别wēibùzúdào()，但他做得特别认真。
(2分)(2)在那个充满车辆与烟囱的工业城市里，我们的存在只是一种悲凉的diǎnzhuì()。
(1分)(3)看到cānghǎisāngtián()的痕迹，你会感到这胸膛里面的痛苦与无奈。
(2分)(4)我母亲对我们的jiéjū()生活感到特别痛苦。
(1分)3、以下各组对病句修改有误的一项为哪一项()(4分)A.几个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
安徽省六安市2016-2017学年八年级语文上学期期末试题
安徽省六安市2016-2017学年八年级语文上学期期末试题温馨提示：1、你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。
请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文中的名句名篇。
（10分）⑴补写出下列名句中的上句或下句。
①，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）②大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）③少壮不努力，。
（汉乐府《长歌行》）④，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑤晴川历历汉阳树，。
（崔颢《黄鹤楼》）⑥，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）⑵默写杜甫《望岳》的后四句。
，。
，。
2.阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
（9分）我看那边月台的栅．栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去费事。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒shān地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀．着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微微顷斜，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
⑴（3分）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
栅．（）栏蹒shān（）攀．（）⑵（2分）文段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
⑶（2分）选文中画线句子从描写和描写两个方面来刻画父亲的形象。
⑷（2分）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
父亲是一个胖子，走过去费事。
3.运用课外阅读积累的知识，完成⑴～⑵题。
（4分）⑴祥子是________（作者）的长篇小说代表作《》中的一个人物形象。
⑵“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
回家的路上阅读答案
回家的路上阅读答案【篇一：阅读短文,完成练习】，每天和油腻腻的碗筷打交道，她常常要半夜才能回家。
可是，只要搂着儿子，看着他活泼可爱的小脸，她就很知足。
这天，儿子回来跟她说，学校要召开一次?亲子联谊会?，每个孩子的父母都必须有一人参加。
她去了，还穿了自己最好的衣服，打扮得跟参加宴会似的。
会上，老师要求家长和孩子做游戏。
其中有一个叫?孩子找妈妈?的节目，要求每一位母亲站在一排纸墙后面，然后将手伸进纸墙的圆洞，由另一侧的孩子来辨认。
如果撤去纸墙后，孩子站在自己母亲的面前，那么他们就算获胜，可以赢得一朵小红花。
老师在台上念到了儿子和她的名字，她心里一颤，下意识地用自己的左手摸右手。
因为长年累月泡在水里，加上洗洁精等的腐蚀，她的手就像秋天枯黄的落叶，干瘪苍老，还有道道裂纹。
这样一双手，她怎么好意思伸出来呢?她正犹豫着，老师又喊了一遍她的名字。
儿子伸出小手来，摸了摸她的手，说：?妈妈，我们上去吧。
?儿子是她的全部，她不想让儿子失望，于是站了起来。
节目开始了，几双小手依次碰了碰她的手，马上就移开了。
她心里想，儿子应该会认出自己这双粗糙的手来吧。
这时，有一双小手落在了她的手上，在她手心画了几下，似乎在写什么东西。
她想，这或许是哪位母亲和自己孩子约定的暗号吧。
节目很快结束了，老师撤去了纸墙，令她失望的是，儿子居然没站在自己的面前。
老师问：?你们是怎么认出妈妈的手的??有的孩子说，妈妈的手好香，我天天闻，一闻就知道了；有的孩子说，妈妈的手好滑，上面还戴着大戒指，我当然知道……当问及她的儿子时，他只是慢慢地摇头，什么话也没说。
回家的路上，她非常伤心，一个人走在前面。
儿子见了，从后面赶上来，拉了拉她的手，地说：?妈妈，其实我早认出你的手了……只是，我知道你不想把手给大家看……如果我站在你面前□老师一定会问我怎么认出来的□那样，大家就要朝你的手看……我怕你为难，又怕你难过，就在你手上写了一个‘儿’字……妈妈，我知道，不管你的手有多粗糙，我永远是你手心里的宝贝……?她含着热泪，停下来地将儿子拥入怀中。
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义(四)(有答案解析)
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（四）（有答案解析）【考点解读】分析写作手法及作用★常见写作手法及作用如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、借物喻人：就是用某种具体、可感、生动、形象的事物来比喻人的性格、品质、精神等，从而充分表达感情。
作用：一般暗喻人物美好的品性特征3、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
4、烘托：是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。
“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。
这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。
5、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
6、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
7、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：突出强调了事物（人物）的特征。
8、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
9、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
10、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。
散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
11、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
七年级上学期语文第一次月考试卷第21套真题)
七年级上学期语文第一次月考试卷一、字词书写1. 根据拼音写汉字，要求书写工整、规范、美观。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章xūn________陶、感染。
在老舍先生的眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，课文中的许多景物描写细nì________、生动，能唤起你对事物的细微感觉；刘湛秋感kǎi________春天的雨比少女的眼泪还娇mèi________；母亲絮絮叨叨中隐藏着对病儿史铁生的“好好儿活”的希望……同学们，去阅读吧！二、句子默写2. 古诗文填空。
（1）夜发清溪向三峡，________。
（李白《峨眉山月歌》）（2）________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）（3）________，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）（4）不知何处吹芦管，________。
（李益《夜上受降城闻笛》）（5）《观沧海》中对景物做总写的句子是：________，________。
（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此感》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是________，________。
（7）《天净沙·秋思》中描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是：________，________。
（8）《次北固山下》在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：________，________。
三、课内文言文阅读3. 解释下列划线字词。
①撒盐空中差可拟________②未若柳絮因风起________③下车引之________④元方入门不顾________四、名著阅读4. 下面这段话选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《________》。
选段中，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是《________》。
“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”________的心情。
由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个________的人。
六年级下册第六单元测试卷
第六单元测试卷时间：90分钟满分：100分得分：一、将下列诗句正确、工整地抄写下来，力求匀称、美观。
（3分）潮平两岸阔，风正一帆悬。
二、看拼音写汉字。
（8分）dànɡ yàng xū tòu hǎi zǎo yíng fēng tǔ yàn （）（）（）（）yèéhuā ruǐ yú shù yè yǐng cēn cī（）（）（）（）三、按要求选择合适的一项。
（30分）1.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 暴燥崇山峻岭B.辨解团结胁作C、诸侯顾名思义 D.帐蓬迫不及待2.下列词句中加点字的意思相同的一项是（）A.鉴．往知来半亩方塘一鉴．开B.凌．晨盛气凌．人C.死．命令决一死．战D.鲜．见鲜．为人知3. 下列句子中，加点词用得不恰当的一项是（）A.“六一“联欢会上，我们小组稍作打扮就粉墨登场．．．．了B.李校长有一副好口才，上课总能侃侃而谈．．．．，同学们都爱听他的课。
C.张老师明察秋毫．．．．，同学们的一举一动都逃不过她的眼睛。
D.苏州天气变幻莫测．．．．，一会儿阳光灿烂，一会儿大雨倾盆。
4. 下列句子中标点符号使用有错的一项是（）A.日本人称聂将军是”活菩萨”是《中日友谊的使者》。
B.弟子们看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
C.刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您......D.在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！5．下面与例句修辞手法不相同的一项是（）例:日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。
A.金鸡湖的上空，溜来一团乌云，风推着它爬上“东方之门”的楼顶。
B.西山稻田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪。
C.那些划伤深深浅浅的紫色，在流动，在欢笑，在不停地生长。
D.夏天是有趣的，顽皮的雨滴最爱在伞面尽情地跳舞。
6. 下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识到汉字之美，更加重视民族文化的传承。
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读毕淑敏的《花果山的主人姓什么》,谈教师职业的以人为本摘要:在市场经济发达的今天,以人为本是每一个组织机构和团
体或个人应予承担的社会责任。
党中央、国务院适时的提出在科学发展观的指引下,坚持以人为本,构建和谐社会,足以证明以人为本越来越显得重要。
尽管人文精神、人文关怀、人性化管理等在日常的工作、学习、生活中随处可见,但是我们所处的环境仍需要以人为本的亲情、关爱和关怀。
关键词:以人为本理解尊重温情
中图分类号:g715 文献标识码:a 文章编
号:1673-9795(2013)01(b)-0157-01
毕淑敏的微型小说《花果山的主人姓什么》情节简单、蕴含深刻、令人回味却寓意深情,让人遐想无尽。
这篇文章的概述是这样的:我去上学只差一分钟就上课了。
打铃的老师傅对我说:“你晚了。
”我说:“不晚。
”就跑起来奔向教室,还未到教室铃声便响起来了,我想:只要铃声没结束,我就不算迟到。
直到我坐座位上,铃声才停止。
我想着:“今天的铃声那么久,难道拽着铃绳睡着了？”愈想愈觉得肯定是他了。
等到再见到他,我便感谢他并问他姓什么,他笑着说:“和花果山主人同姓。
”以后我见他就叫道:“侯师傅好！”又一次走过那里,“我”听见有老师对“侯师傅”说:“你说那小子是不是故意的啊！”侯师傅回答:“他不是有意的。
”我连忙进去问个清楚,侯师傅说:“其实我姓孙,不姓侯……”
文章至此已经结束,读罢文章,让人有一种淡淡的温馨,文章简短,却尽显以人为本的理念,打铃师傅的铃声假如早落地几秒钟,这个学生就会自然而然迟到,他为了不让学生迟到,却“故意”延长了上学时间,一个小小的举动,使得文中的“我”越来越觉得打铃师傅的人性和关怀,看似一个迟到的小事,在“我”和打铃师傅的身上演绎着一段有传奇故事的亲情、关爱和照顾。
1 以人为本的概念
谈到以人为本的这个话题,其实早在春秋战国时期,齐国名相管仲就提出了以人为本的概念。
足以见得以人为本理念从古至今都是我们倡导和需要践行的。
中央电视台有这样一则公益广告,大致内容是这样的:一个小女孩,晚上骑车回家,行车途中,灯火逐渐熄灭,骑车到一个拐弯处,看见一个买夜宵的老人,小女孩说“大爷,这么晚你还不回家呀？”“就回,就回啦”,老人回答说。
小女孩渐行渐远,老人拿起夜市的灯,照亮小女孩前进的道路,小女孩在心里默默的说“谢谢大爷”。
结尾一句:平安有时就是心里一盏让人暖暖的灯。
看完这则广告,每个人的心里都感觉暖暖的,为这个老人叫好和鼓掌,卖夜宵的这个大爷小小的举动其实就是对以人为本概念最纯真的诠释。
以人为本可以简要的解释为温暖人、体贴人、理解人、尊重人、依靠人,以人为本不分大小事情,生活中的点点滴滴都可以作为以人为本的典型。
2 教师职业应如何践行以人为本
2.1 学生自身情况与“以人文本”
近年来,随着学生素质的不断提高和学生结构的不断变化,教育管
理也在与时俱进,每一个学生有着各自不同的思想,这就需要教师
花更多的精力和时间,需要教师有更高的业务能力和知识水平,只
有自己有了较强的专业素质,为学生提供个性化服务,才能培养出
高质量的学生。
广大教师应牢固树立“全心全意为学生服务”的指导思想,从小事做起,从广大学生希望解决的问题做起,从维护学生利益做起,做好本职工作,努力做到教书育人,管理育人,服务育人,为广大学生创
造一个良好的学习氛围和生活环境,“用心培养每一名学生”,引导学生全面成才。
由于当前社会大环境的影响,学生自身的政治素质、修养水平,或者受电视、网络、报纸等观点的多样化影响,以及整个社会的复杂性,加之学生水平参差不齐,这就需要教师付出更多的精力,教师除教
书育人外还要肩负起学生的思想工作、学习、生活等;同样教师肩负着学生的家长的期待和嘱托。
提高每一个学生的综合素质,是教育对社会的责任。
工作的难度、性质相对加大,要求教师必须创新工作方法,情系学生之温暖,努力提高管理能力,不断深入学生当中,正确引导学生的学习方法和学习技巧,帮助同学们树立学习目标和学习计划,教师应成为启迪学生智慧之门的钥匙,通过爱心、恒心、细心、耐心、热心、责任心,因材施教,使得每一个学生在学校的时
间里,通过学校这个平台,在有限的时间内,能够学有所用,成为国家的栋梁之材,真正成为社会主义事业的建设者和接班人。
应是我们长期思考和面对的话题。
最终通过自己的努力工作,提高学生家长对学校工作的满意度;帮助学校排忧解难。
“十年爱心长征路”,只为“笑看桃李满园”。
2.2 教师引导与“以人为本”
由于学生对事物的理解各不相同,除了自己本能的认识之外,教师的引导和对学生正确认知的培养具有很重要的作用,大部分学生往往会产生自己想象中和现实的差距,这样会在他们心中形成一个差距,教师通过谈话技巧,打开学生心灵之窗。
同时,教师自身应该树立敬业精神,塑造良好职业形象,做一名合格的教师,成为学生传道、授业、解惑的良师益友。
应该重在引导,摆脱说教者的形象,“用一句句赞赏的语言,激励他们心中的善良”,引导学生主动思考,主动学习,主动获取知识的能力。
这样的话,今天“教给学生七个音符,明天学生才能给我们动人的歌曲”。
在教育、引导学生的过程中,应该尽量“触动学生灵魂,用赞赏和鼓励的眼光和学生一起成长”。
在日常的管理和生活当中,教师应该通过示范引导、典型引导,率先垂范,任劳任怨,乐于奉献,做学生心灵的灯塔,作学生的楷模和榜样,要时时处处严于律己以身示范,这样才能赢得学生的信赖和支持,才能在润物细无声中,用自己人格魅力感染学生,才能做到说话有人听做事有人跟,使学生在相互信任的育人环境中思想得到净化
和升华。
3 结语
创新是一个民族的灵魂。
在原有的教师职业特征的基础上,创新具有丰富内涵的教师职业特征是新时期社会对教育的要求,也是教师的共同责任,时刻确立以学生为本的思想和理念,变革和创新教育方法,改变传统的工作思路,把优秀的教育精髓得以扩展和充实,充分运用到教学、管理工作中,使学校教学和管理更加制度化、规范化、科学化,真正为学生的成才成长服务。
其实,教师对学生的爱体现在日常教学、管理工作中,这种无私奉献的精神本身就是一种大爱,也是最大的以人为本。
参考文献
[1]刘联军,邓妙卿.新形势下高职学生思想政治工作探索[j].新西部，2012（4）：122.
[2]毕淑敏,石超.花果山的主人姓什么[j].语文教学与研究,2009（3)：9.
[3]2008年全国高校辅导员年度人物颁奖晚会[z].2008.。