11.电路初探
苏科版九年级《电路初探》ppt
来源于：苏科全科网 []
3.在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（ ） 在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（ 在图所示电路中 A.电流表与电压表被烧坏 电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏 电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏 只有电流表会被烧坏
电压和电压表的使用 水路 示 意 图 电路
电源
开关 电灯
（保持一定的水压） 水泵 保持一定的水压） 电源 保持一定的电压） （保持一定的电压） 传输水流） 组 水管 （传输水流） 导线 （传输电流） 传输电流） 成 （利用水流工作） 水轮机 利用水流工作）用电器 利用电流工作） （利用电流工作） 阀门 控制水流的通断）开关（控制电流的通断） （控制水流的通断） 控制电流的通断）
形成 保持 形成 保持 要 水泵 水压 水流 电源 电压 电流 点 来源于：苏科全科网
[]
知识荟萃
一、电压 （U） ） 电压是形成电流的原因
获得持续电流的条件是： 获得持续电流的条件是：
有电压
一定没有电流（ 没有电压就 一定没有电流（ √） 有电流就一定存在电压 （√ ） 没有电流就一定没有电压 （ ） 有电压就一定有电流 （ ）
大量程： 大量程： 量程： ～ 量程：0～3A 分度值： 分度值：0.1A 现在示数:2A 现在示数 小量程： 小量程： 量程： ～ 量程：0～0.6A 分度值： 分度值：0.02A 现在示数:0.4A 现在示数
来源于：苏科全科网 []
正确使用电流表的四点注意事项
来源于：苏科全科网 []电来自表量程 0~3V 0~15V
来源于：苏科全科网 []
分度值 0.1V 0.5V
初中物理总复习11(电路初探部分)
初中物理总复习——电路初探部分※知识互联网连的电路．A）不能直接接在电源的两极．※复习导航1.重要概念和公式（1）电路的两种连接方式和开关的作用．（2）用电流表和电压表测量电流、电压的方法．（3）串联和并联电路中的电流和电压特点．2.基本物理方法（1）类比法：电流和电压的概念很难理解，因此将电流与水流进行类比、将电压与水压进行类比，利用它们的相似性，能形象地认识电流与电压．（2）对比法：本节中将串联与并联中的开关的作用进行对比、将串联和并联电路中的电流和电压特点进行对比，这样能更好的分清两种电路的特点． 3.易错易混淆的问题（1）串联电路中电流处处相等，但不能理解为串联电路中电流就保持不变． （2）电流与电压的测量中要注意仪表的量程和正负接线柱的连接． ※考点聚集电路在教材中所占篇幅较多，汇集了基本电路、电路的连接、电流和电压的测量等问题．中考中出现的题型较多，主要有电路分析、连接实物、故障判断、电流和电压的规律研究等问题，考查内容为“知道”“理解”等级，难度以中、低档为主．在2005年中考中已经大量涉及了生产、生活中实际电路的应用及探究问题，这种趋势在今后还会得到更多的体现． ※ 例题评析【例1】（05桂林）如图4－1所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是…………………( ) A ．断开S l ，闭合S 2、S 3； B ．断开S 3，闭合S 1、S 2； C ．闭合S l ，断开S 2、S 3； D ．闭合S 2，断开S 1、S 3．【分析】题中电路是一个多开关的电路图，两个用电器在电路只有两种连接形式：并联或串联．如果要使电路形成一个并联电路，关键的是电流能并列地流进两个用电器．电流从电源的正极出发，先流到D 点，此时如果S 1断开，那么电流必然先流过电铃，从而不能使电流并列地通过两个用电器，因此开关S 1闭合；这样电流在D 点分为两条路：一条经过S 1再要通过灯泡，另一条经过电铃再通过开关，最后两条路在A 点汇合一起回到电源的负极，那么开关S 2就须断开．同样如果电路要形成串联电路，那么电流就须逐个依次地流过两个用电器．这时经过的路径就应是：电源的正极、电铃、开关S 2、电泡、电源的负极．综合两种情况，就可以选择正确的选项了． 【解答】D【点评】利用电流的流动来判断各个形状的通断情况是解决这类问题的好的方法．【例2】如图所示，用笔画出的线替代导线，将图中的实物元件，连接起来．【分析】这是一题连接并联电路实物图的试题．在连接时可以按照如下的顺序来连接：（1）先连接只有一条支路的电路，如本题中先将电源、开关、电流表、灯L 2连接起来，这相当于一个串联电路，如图乙所示；（2）L 1就相当于是接在由L 2、电流表所组成的支路的两端，即图中的E 点、D 点，如图所示丙；（3）最后将电压表接在L 1的两端，即A 、B 两点． 【解答】如图4－2丁所示：图4－1图4－2甲【点评】连接实物图不仅仅是考查学生的解题能力，而且也是对学生的实践能力的考查．掌握一定的连接线路的能力是新课程中比较重视的问题．【例3】（南京A05）如图4－3甲所示电路，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光．过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零．如果电路只有一处故障，则故障可能是………………………………………( ) A ．电灯L 1断路 B ．电灯L 2断路 C ．电灯L 1短路 D ．电灯L 2短路【分析】这是一题故障判断题，根据题目的选项可知是灯L 1或L 2发生了断路或短路现象．首先先看电流表，它的示数为零，所以电路中发生了断路现象；如果L 2断路，那么灯L 1、电流表、电压表就串联在电路中，由实验可知，电压表的示数近似为电源电压，这显然不符合题意；因此是L 1发生了断路，此时电压表与电源的正极不能接通，所以没有示数． 【解答】A【点评】这类故障问题，如果是L 1发生了断路、短路，或者L 2短路，它所对应的现象比较容易判断，难点在如果L 2发生了断路时的现象，这个问题可以通过实验进行认识，也可用欧姆定律的知识来解释．下面就从理论上对这个问题进行分析：当L 2断路后，形成的电路如图所示：设电压表的电阻为R V ≈无穷大，灯L 1的电阻为R 1，此时电路中的电流为： I ＝VR R U +1≈0而电压表两端的示数为：111+=∙+=∙=VV VV V R R U R R R U R I U由于R 1远远小于R V ，因此01≈VR R ，所以：U UU V ≈+≈1当然，这个结论的得出比较复杂，我们只须记住这样的一个结论：当电压表与其它的用电器串联在电路中时，电压表的示数近似等于电源电压．※创新试题L 12图4－3甲图4－2丁图4－2乙图4－2丙图4－3乙 6【例1】（04吉林）如图4－4是理发用电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，选择开关S 同时与哪两上触点接触时，电吹风送出来的是热风…………………………………( ) A ．1和2 B ．2和3 C ．3和4 D ．4和5【分析】图中的插头相当于是电源，现在要求电吹风吹出的是热风，即既有空气出来，也要是热风，所以电动机和电热丝都要工作，这样就要求电动机和电热丝都接入电路．而S 是一个金属片，它能同时与两个接线柱接触，所以当S 移到2、3间时，就能完成任务． 【解答】B【点评】看懂简单的电器的原理图，这是学生学习了电学知识后需要具备的能力．【例2】（05无锡）居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电．小明想利用光控开关和声控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人走动发出声音，灯亮；白天，无论发出多大声音，电灯也不会亮．请把图4－5中的器材连接成符合要求的电路（光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭合，闭合后经过一两分钟便自动断开）．【分析】楼道中电灯亮要同时具备两个条件：一是晚上，二是有声音．而这两种现象所对应的开关此时都会自动闭合．因此在电路中同时闭合都能使电路形成通路，这时两个开关必须是串联的． 【解答】如下图所示：【点评】两个开关如果串联，代表着同时闭合电路才是通路；两个开关如果并联，代表着只要一个开关闭合电路就会形成通路．而每个开关在这里就不是简单的实验室中的开关了，在具体应用中对应着具体的条件．注意思考社会生活对某些设施的要求，将物理知识服务于社会这也是新课标中提倡的．【例3】某同学按图4-6所示的电路图连接进行探究实验，实验时，电阻R 1保持不变，滑动变阻器R 2的最大值为20Ω，三次改变滑动变阻器的滑片P 位置，得到以下的实验数据：（1）图14-6中所示电路中电阻R 1和R2是＿＿联；电压表V测的是＿＿两端的电压．（2）根据表V 1、V 2和V 示数，可以得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；比较每次实验电流表A 1和A 2的大小，可以得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（4）根据表V 1和电流表A 1，可以得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．图4－4图4－5图4-6【分析】电路中仪表较多，电路分析比较困难，但是电压表在电路中相当于断路，可以先将其去掉，而电流表相当于一根导线，这样电路很容易分析出是串联电路．而V 1、V 2、V 表测量的分别是R 1、R 2、电源两端的电压，A 1、A 2表测量的是串联电路中不同位置的电流．第2问中要求对三只电压表和两只电流表示数进行分析．对电压表每次的数据分析不难看出V 1和V 2表的示数之和总等于V 表的示数；对电流表每次的数据分析，也会看出示数都相等．第3问中要求对V 1和A 1表的数据进行分析，首先先要明确两只仪表的测量对象是R 1．同时发现第2次实验中电压示数为第1次示数的1.5倍，而电流表第2次的示数也为第1次的2倍；将第3次的数据第一次对比也会发现如此．这是典型的两个量成正比的特点．当然，我们也可以通过图像进行分析，将每次的数据在直角坐标系中标出，会发现描述出来的图像是一条经过原点的直线． 【解答】（1）串，电源；（2）U ＝U 1＋U 2，即串联电路两端的总电压等于各串联导体两端的电压之和；I 1＝I 2，即串联电路中电流处处相等；（3）电阻R 1中的电流与它两端的电压成正比．【点评】提高实验数据的分析能力，这有利于今后的独立研究．※ 单元自主评估测试题一、 填空题1．当电源插头出现如图4－7所示的甲、乙两种情况时，一旦插入插座内，会造成短路的是＿＿＿．（选填“甲”或“乙”） 2．家庭电路中的开关和被控制的用电器是＿＿＿＿联的，电灯、电视机、电冰箱等家用电器之间是＿＿＿＿联的． 3．打开手电筒开关后，发现小电珠并不发光，请参照示例猜测两种可能使小电珠不发光的原因，并简约写出验证你猜测的方法．示例：原因：可能电池用久了 ， 验证方法： 换上新电池 ； (1) 原 因：＿＿＿＿＿＿＿＿， 验证方法：＿＿＿＿＿＿＿＿； (2) 原 因：＿＿＿＿＿＿＿＿， 验证方法：＿＿＿＿＿＿＿＿． 4.在你家中，同时工作的用电器越多，干路中的电流越＿＿＿＿＿.5．利用图14－8甲所示的电路进行实验，当开关S 闭合时，发现灯不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障可能是＿＿＿；排除故障后，再闭合开关S ，得到电流表示数如图4－8乙所示，则读数为＿＿A ． 二、选择题6．某家用电器正常工作时，测得通过它的电流为4A ，则此电器可能是下列中的…( ) A ．家用空调机 B ．电视机 C ．家用洗衣机 D ．电风扇7．如图14－9所示，关于闸刀开关上的一些部件的导电性能，下列说法中正确的图4－7图4－8是…………………( ) A ．瓷柄是绝缘体 B ．胶盖是导体 C ．动触头是绝缘体 D ．静触头是绝缘体8．如图4－10所示电路，闭合开关后，比较a 、b 、c 、d 四处电流的大小，其中不正确．．．的是…………………( ) A.I a =I d B.I a ＞I d C.I a ＞I b D.I d ＞I c9．关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是………………………………( )A ．使用前都应检查指针是否指零B ．若有两个量程，一般都先用大量程“试触”C ．两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上D ．接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出10．如图4－11的家庭电路中，有两个器件连接错误，它们是…………………( ) A ．闸刀开关和带开关的灯泡B ．带开关的灯泡和带熔丝的二线插座C ．带开关的灯泡和三线插座D ．闸刀开关和三线插座11．如图4－12，若开关S 闭合后，灯L 1、L 2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L 1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L 2两端时，灯L 1亮而灯L 2不亮.由此可以判断…………………………（ ） A ．灯L 1短路 B ．灯L 2短路 C ．灯L 1断路 D ．灯L 2断路12．如图4－13所示的电路中，小灯泡L 1和L 2都标有“3V 0.25A ”字样，电源由3节1.5V 的干电池组成．则下列说法中错误的是…( ) A ．S 闭合后，L 1、L 2并联，且都能发光 B ．S 闭合后，电路将发生短路C ．要想使L 1、L 2串联，可去掉导线bD ．若将导线M 从接线柱B 改接到A 上，则两灯都能正常发光三、作图、解答题13.请你根据图4－14甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图4－14乙中未连接好的器材连接起来(连线不能交叉)．图4－11图4－10图4－13 图4－1214．根据图4－15所示的实物图画出电路图．15．请用图4－16中的器材，以笔划线代替导线连接线路，要求无论是楼上的还是楼下的人都能通过各自的开关控制楼道灯．※2006年中考预测一、填空题1．小明家里有六只日光灯下在发光，如果某只日光灯的灯座内的两根线碰线，那么将会发生的现象是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿．2．如图4－17所示，灯L1与灯L2串联，先用电压表测灯L1两端电压，再测灯L2两端电压时，小明和小丽用了二种不同的方法，请你对他们的做法作一个评价．小明：只将电压表接A的一端改接C，这种接法：＿＿＿＿（选填“正确”、“不正确”），理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；小丽：只将电压表接B的一端改接C，这种接法：＿＿＿＿（选填“正确”、“不正确”），理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．3．如图4－18，a是电压表的负接线柱引出的导线头，开关S闭合后，a接b时，电压表的示数是6V，a接d时，电压表的示数为1.5V，则a接c时，电压表的示数为＿＿V，则灯L1两端电压为＿＿V，灯L2两端电压为＿＿V．二、选择题4．如图4－19所示，是一种门铃按钮开关构造的截面图．其中………( )A.A、B是导体，C、D是绝缘体B.C、D是导体，A、B是绝缘体C.A、D是导体，B、C是绝缘体图4－14图4－17图4－18图4－16图4－15D.A 、B 、C 、D 都是导体5．如图4－20，电源电压为6V ，甲、乙灯泡规格相同，当闭合开关S 后，两灯都不亮，现用电压表进行检测，量出 A 、B 两点间的电压为0，B 、C 两点间电压为6V ，造成开路原因可能示……………( ) A .电源接触不良 B .开关接触不良C .乙灯接触不良或灯丝断了D .甲灯接触不良或灯丝断了6．关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是……………………………( ) A.道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是串联的； B.家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的；C.由于某一盏灯短路使保险丝熔断时，其他所有用电器都会停止工作，因此保险丝是接在干路上的；D.楼道中的声控灯只有在天暗并且有声音时才能亮，因此声控开关、光控开关及灯是串联的．7．我们做电学实验时应学会检查和排除电路故障．如图4－21是一位同学研究串联电路电流、电压特点的电路图．当闭合开关时，L 1亮，L 2不亮，A 和V 均有示数，故障的原因可能是………( )A .L 1短路B .L 2短路C .L 1断路D .L 2断路8．在图4－22电路中，电源电压保持不变，闭合S 1、S 2后，通过a 、b 、c 、d 点的电流分别是Ia 、Ib 、Ic 、Id ；ab 、ac 、ad 两点间的电压分别是Uab 、Uac 、Uad ．下列分析正确的是…………………………( ) A.Uab +Uac =Uad B.Uab =Uac =Uad C.Ia =Ic +Id D.Ia =Ic <Id三、解答、实验探究题9．小明所在的班级共有30多位同学，他们常采用投票表决的方式来决定班级重大事宜．小明想设计一个表决统计器，来快速地统计出投赞成票(或反对票)的人数．为此小明准备了下列器材：电源(电压为2V 且恒定)、开关(足够多)、电流表(表盘如图16)、阻值100Ω的定值电阻(足够多)、导线若干．⑴在方框中画出表决器的电路原理图（可用“……”省去部分重复的电路）；⑵通过计算改画电流表的表盘刻度，使它能直接显示人数．⑶写出表决统计器的使用方法图4－21图4－22电路图： 使用方法：10．在一次实验中，小华和小明按如图4－24所示连接电路．（1）在连接时，他们先将开关＿＿＿，当按照电路连接完线路后，闭合开关，发现三只电流表的指针在如图位置；针对上述现象，请你对他们提一个建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． （2）经过对原来的电路适当调整后，他们得到了实验数据如表所示： 其中某一实验数据有错误，请用圆圈将这个数据找出来；造成这个错误的原因可能是：＿＿＿＿＿＿＿＿．（3）通过纠正的实验数据，你可以得到什么结论：（两条）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．11．某银行金库为防止单个职工进入而发生盗窃行为，现要求对金库大门进行改装．他们用电动机来带动铁门的运动，要驱动电动机工作，必须该银行内的三个保管员同时用各自的钥匙插入对应的锁孔内开锁．（将各自的锁打开相当于将电路中的开关闭合）请根据要求，将图4－25中的器材连接起来．12．物理课后，小明将一块铜片和一块锌片插入菠萝，做成了一个“菠萝电池”．小明想探究“菠萝电池的电压大小与哪些因素有关”，小明猜想：“可能与两金属片之间的距离有关”．为了验证猜想是否正确，他找来了电压表，连成了如图4－26所示的电路．（1）除了小明的猜想外，请你再提出一个猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）就小明的猜想，完成下列的探究过程：①如何判定这个“水果电池”的正、负极？写出你的判定方法．方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ②设计一个记录数据的表格：（3）小明完成探究后，小丽在又对苹果进行了探究．她的做法是将一节干电池、苹果、开关、电流表、导线连成一个串联电路，把形状、甜度不同的苹果先后接入电路，探究通过苹果的电流结论一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；图4－25图4－24图4－26（4）我国每年电池消费量达140亿只，有一些城市已设立了废电池收购站，如图4－27所示，其主要目的是……( )．A．重新加工成新电池以节约成本B．提炼出有用物质C．防止电池中的某些物质造成环境污染D．进行电池性能调查以改进新产品图4－27。
电路初探教案范文
电路初探教案范文一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、负载和开关等。
2. 让学生掌握电路的基本连接方式，包括串联和并联。
3. 让学生学会使用基本工具测量电路的电压、电流等参数。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、开关等。
2. 电路的基本连接方式：串联和并联。
3. 测量电路参数：电压、电流的测量方法。
4. 动手实践：制作简单的电路，测量电路参数。
三、教学重点与难点1. 重点：电路的基本概念、基本连接方式以及测量电路参数的方法。
2. 难点：电路的串并联计算以及动手实践操作。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电路的基本概念、基本连接方式和测量方法。
2. 采用演示法，展示电路的串并联现象。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作电路并测量参数。
五、教学准备1. 教具：电路图、电源、灯泡、开关、电线、电压表、电流表等。
2. 学具：每个学生准备一套电路实验器材。
3. 教室环境：确保教室安全，电源充足。
4. 教学课件：制作相关电路教学课件，便于讲解和演示。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中的电路图片，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解电路的基本概念：介绍电路、电源、负载和开关等基本概念。
3. 演示电路的连接方式：展示串联和并联的电路图，讲解其原理和特点。
4. 测量电路参数：教授电压、电流的测量方法，并进行演示。
5. 动手实践：学生分组制作简单的电路，测量电路参数。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电路的基本概念和连接方式。
七、课堂练习1. 根据电路图，判断电路的连接方式。
2. 计算电路中的电压和电流。
3. 描述并解释串联和并联电路的特点。
八、课后作业1. 复习电路的基本概念和连接方式。
2. 完成电路实验报告，包括实验过程、测量数据和结论。
3. 预习下一节课的内容。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
电路初探教案范文
电路初探教案范文一、教学目标：1.了解电路的基本概念和组成。
2.掌握电路中的电流、电压和电阻的基本概念及其关系。
3.理解并正确使用电路图。
4.能够运用欧姆定律计算电压、电流和电阻之间的关系。
二、教学重点：1.电流、电压和电阻的基本概念及其关系。
2.欧姆定律的运用。
三、教学难点：1.欧姆定律的理解和运用。
2.电路图的正确使用。
四、教学过程：1.导入新课（15分钟）2.理论讲解（20分钟）通过PPT或黑板课件等形式，向学生讲解电路的基本概念和组成，以及电流、电压和电阻的关系。
重点讲解欧姆定律，指导学生如何计算电压、电流和电阻之间的关系。
3.实验操作（30分钟）将学生分为小组，每个小组配备实验箱和实验仪器，进行实验操作。
帮助学生搭建简单的串联和并联电路，测量电流、电压和电阻，并验证欧姆定律。
通过实验操作，让学生亲自感受电路中的电流、电压和电阻的变化，加深他们的理解。
4.讲解电路图（15分钟）讲解电路图的基本符号和表示方法，教授学生如何正确阅读电路图。
通过示意图的展示，帮助学生理解电路原理和各个元件之间的连接方式。
5.小结与扩展（10分钟）对本节课的重点内容进行小结，并提出相关问题进行讨论。
为下节课的学习做好铺垫，可以引导学生思考一些拓展问题，如并联和串联电路的差异、电阻对电路的影响等。
五、教学资源：1.电路实验箱及相关实验仪器。
2.PPT或黑板课件。
3.电路图示意图。
六、教学评估：1.实验操作中教师对学生的观察和记录。
2.参与讨论问题的积极程度。
3.完成相关练习和作业的情况。
七、教学延伸：1.给学生布置相关作业，巩固所学知识。
初中物理复习知识：电路初探
初中物理复习知识：电路初探由金属导线和电气以及电子部件组成的导电回路，称其为电路。
下面由收集整理的初中物理《电路初探》的复习知识点以供大家学习。
初中物理复习知识：电路初探1. 电源：能提供持续电流(或电压)的装置。
2. 电源是把其他形式的能转化为电能。
如干电池是把化学能转化为电能。
发电机则由机械能转化为电能。
3. 有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
4. 导体：容易导电的物体叫导体。
如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
5. 绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。
如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
6. 电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
7. 电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路;(2)断路：断开的电路叫开路;(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。
8. 电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
9. 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。
(电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过)10. 并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。
(并联电路中各个支路是互不影响的)1.电流的大小用电流强度(简称电流)表示。
2.电流I的单位是：国际单位是：安培(A);常用单位是：毫安(mA)、微安(µA)。
1安培=103毫安=106微安。
3.测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：①电流表要串联在电路中;②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。
4.实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安;②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。
1.电压(U):电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.电压U的单位是：国际单位是：伏特(V);常用单位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(µV)。
电路初探的知识点总结
电路初探的知识点总结电路是电子技术中最基本的概念之一，它是由电子元件连接在一起形成的路径，通过这个路径可以实现电流的流动和电压的传递。
电路可以分为直流电路和交流电路，也可以根据功能分为功率电路、控制电路和信号电路等不同类型。
在电子技术中，了解电路的基本知识是非常重要的，下面我们就来总结一下电路初探中需要了解的知识点。
1. 电路基础概念电路是由电源、导线和负载组成的，电源提供电压，导线传输电流，负载消耗电能。
电路的最基本组成元件是电阻、电容和电感，它们分别对电流、电压和电磁感应起作用。
2. 电路的简单分析在电路分析中，我们需要了解欧姆定律、基尔霍夫定律和节点分析法等基本原理。
欧姆定律规定了电流与电压、电阻之间的关系，基尔霍夫定律描述了电路中电压和电流的分布情况，节点分析法是一种简化电路分析的方法。
3. 串联电路和并联电路串联电路是指电子元件按照一条路径连接起来，电流只有一个通路，而电压分布在各个电子元件上。
并联电路是指电子元件同时连接在一个电源上，电压相同而电流分布在各个电子元件中。
4. 直流电路分析直流电路是指电流方向不变的电路，它的分析方法和公式相对简单，适用于电子技术的初学者。
直流电路的分析需要掌握串联电路和并联电路的特点，以及电路中电压、电流的计算方法。
5. 交流电路分析交流电路是指电流方向变化的电路，它的分析需要考虑相位、频率等因素，适用于一些高级电子技术的应用领域。
在交流电路分析中，需要了解交流电压的表示方法、交流电路中电阻、电感和电容的特性，以及交流电路中的功率计算等知识点。
6. 电路元件的特性电阻、电容和电感是电子电路中最基本的元件，它们有各自的特性和作用。
了解电阻的分析方法、电容的充放电规律、电感的磁场产生和储能特性，是电路初探中的重要知识点。
7. 电路中的功率和能量在电路中，电压和电流的乘积即代表了功率，而功率与时间的乘积则代表了能量。
了解电路中功率和能量的计算方法、它们对电子元件的影响，对电路的分析和设计具有重要意义。
电路初探教案
电路初探教案课题名称：电路初探授课对象：初中一年级学生教学目标：1. 了解电路的基本概念和构成要素；2. 掌握用电池和导线组成简单电路的方法；3. 能够通过实验观察和总结，初步认识电路的导电和断电特性。
教具准备：1. 板书工具：黑板、粉笔；2. 实物模型：电池、导线、电灯泡等；3. 实验仪器：实验电路板、电流表等。
教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）1. 向学生提问：你们身边有没有用电灯泡、电扇等电器？这些电器是如何工作的呢？2. 引导学生思考：这些电器工作时需要电流通过，电流是怎样产生的呢？Step 2 提供知识背景（10分钟）1. 展示电池、导线和电灯泡等实物模型，介绍它们的基本概念和作用。
2. 图示电路的基本组成：电池、导线和电灯泡，并解释它们之间的关系。
Step 3 实验探究（30分钟）1. 分发实验电路板、电池、导线和电灯泡等材料。
2. 按照教师的指导，学生们动手搭建简单电路，将电池的正负极用导线连接到电灯泡的两端。
3. 观察实验现象，总结发现：只有当电路闭合（导线与电池连接）时，电灯泡才能发亮。
Step 4 实验总结（10分钟）1. 引导学生总结实验结果：电路闭合时，电灯泡能发亮；电路断开时，电灯泡熄灭。
2. 引导学生思考为什么电灯泡只有在电路闭合时才能发光。
Step 5 讲解概念（10分钟）1. 介绍电路的导电和断电特性：当电路闭合时，电流能够从电池的正极沿导线流动到电灯泡的负极，使其发光；当电路断开时，电流无法流动，电灯泡就无法发光。
2. 提问引导学生思考：为什么只有当电路闭合时，电流才能通过？Step 6 小结巩固（10分钟）1. 教师帮助学生回顾课堂内容，确认学生是否能够正确理解和运用所学知识。
2. 引导学生思考电路的两个关键要素是什么，分别起什么作用。
教学反思：本节课通过引导学生进行实际操作，结合实验观察和理论讲解，让学生初步认识了电路的基本构成和导电特性。
通过实践操作，学生不仅加深了对电路的理解，还能培养学生的动手能力和观察总结能力。
电路初探ppt课件
包括基尔霍夫电流定律（KCL）和 基尔霍夫电压定律（KVL），用于 解决复杂电路中的电流和电压问题。
叠加定理与戴维南定理
叠加定理
线性电路中，多个电源共同作用产生 的响应等于各个电源单独作用于电路 产生的响应之和。
戴维南定理
将任意线性有源二端网络等效为一个 电压源，该电压源的电压等于网络的 开路电压，内阻等于除去负载后网络 中各元件的等效电阻之和。
电路的暂态与稳态分析
暂态分析
研究电路在接通或断开电源的瞬间，各元件的初始状态及暂态过程的性能。
稳态分析
研究电路在稳定运行时的电压、电流等参数，以及它们与电路元件参数之间的 关系。
03
电路设计与实践
模拟电路设计
模拟电路设计概述
模拟电路设计是电子工程领域 中的基础，主要涉及连续时间
信号的处理。
模拟电路元件
3D集成
通过先进的堆叠和连接技 术，实现芯片内部不同功 能模块的高效集成，提高 集成密度和性能。
绿色能源在电路中的应用
高效能源转换
利用高效能源转换技术， 将太阳能、风能等可再生 能源转化为电能，降低能 源消耗和碳排放。
节能设计
在电路设计中采用节能技 术和材料，降低电路自身 的能耗，延长设备的使用 时间。
未来电路发展的挑战与机遇
总结：随着科技的不断发展，电路面临着材 料、工艺、设计等方面的挑战，同时也带来 了新的机遇和创新空间。
随着新材料、新工艺的不断涌现，电路的设 计和制造也面临着新的挑战。例如，如何实 现高密度集成、低功耗、高速传输等性能指 标的提升；如何提高电路的可靠性和稳定性 ；如何降低制造成本和提高生产效率等。同 时，随着物联网、人工智能等新兴技术的发 展，电路的应用领域将更加广泛，也带来了
电路初探教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解电路的基本概念和组成；（2）掌握电路的基本元件及其作用；（3）学会使用简单的电路实验仪器和工具。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）学会分析电路图，提高学生的图形识别能力；（3）学会设计简单的电路，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生团队协作和交流分享的习惯；二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体等；2. 电路的基本元件：电源、开关、导线、电阻、电容、电感等；3. 电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律等；4. 电路的简单分析方法：串并联电路、叠加原理、戴维南定律等；5. 电路实验：简单电路的搭建与测量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）电路的基本概念和组成；（2）电路的基本元件及其作用；（3）电路的基本定律和分析方法；（4）简单电路的搭建与测量。
2. 教学难点：（1）电路定律的理解和应用；（2）电路分析方法的灵活运用；（3）实验操作技能的掌握。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究；（2）运用实验法，培养学生的观察能力和动手能力；（3）采用案例教学法，使学生更好地理解和应用知识。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，形象直观地展示电路原理和实验现象；（2）使用实验室器材，进行实物演示和实验操作；（3）运用电路仿真软件，让学生在虚拟环境中验证电路理论。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过生活中的实例，引发学生对电路的兴趣；（2）介绍电路的基本概念和组成，激发学生的学习欲望。
2. 知识讲解：（1）讲解电路的基本元件及其作用；（2）阐述电路的基本定律和分析方法；（3）举例说明电路的应用，让学生感受电路的魅力。
3. 课堂互动：（1）提问回答，检查学生对知识的掌握程度；（2）小组讨论，引导学生主动思考和交流；（3）案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
初中物理教案课程名称：电路初探
课程名称：电路初探教学目标：1. 学生能够明确理解电路的基本组成和概念；2. 学生能够熟练掌握和应用电路的基本规律；3. 通过实验和案例分析，培养学生独立思考、主动探索的精神，提高学生的观察能力和实践能力。
教学重点和难点：重点：电路的基本组成和概念，电路的基本规律；难点：如何深入理解电路的基本规律，并将其应用于实际问题中。
教材分析：本节内容选自人教版初中物理九年级上册第四章《电和磁》的第一节。
在前一节的学习中，学生已经掌握了电荷和电流的基本概念，为本节的学习奠定了基础。
本节主要内容包括电路的基本组成和概念、电路的基本规律以及电路的应用。
通过对教材的认真分析，我们认为本节课的重点和难点分别是电路的基本规律以及如何将其应用于实际问题中。
学情分析：学生在学习本节之前已经接触到了电荷和电流的基本概念，但对于电路的基本组成和概念、电路的基本规律的理解还不够深入。
初中生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过实验和案例分析来帮助他们更好地理解和掌握电路的基本规律和应用。
教学策略：1. 教学方法：采用实验探究和案例分析相结合的教学方法，通过让学生亲自参与实验和观察案例，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学素养。
2. 教学资源：教师准备实验器材、PPT课件和教学视频等教学资源，以便更好地开展教学活动。
3. 教学环节的设计：a. 引入新课：通过播放教学视频，向学生展示一些有趣的电路现象，如LED灯闪烁、电风扇旋转等，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出本节的主题——电路初探。
b. 实验探究：通过实验让学生亲自体验电路的组成和基本规律，观察实验现象并记录数据。
教师引导学生分析实验数据，得出结论。
在此基础上，进一步引导学生思考电路的基本规律和应用。
c. 案例分析：通过分析一些实际案例，如家庭电路、简单电子产品等，让学生更加深入地理解电路的基本规律和应用。
教师引导学生分析案例中的电路现象，探讨电路的基本组成和概念以及基本规律的应用。
电路初探教案范文
电路初探教案范文一、教学目标1. 知识与技能：了解电路的基本概念、组成和作用。
学会使用基本的电路元件，如电源、开关、导线和灯泡等。
掌握电路的基本连接方式，如串联和并联。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
学会使用简单的电路实验器材，进行电路的搭建和测试。
学会阅读电路图，并能根据电路图搭建相应的电路。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习电路的积极性。
培养学生团队合作的精神，学会与他人共同完成电路实验。
二、教学内容1. 电路的基本概念：介绍电路的定义、作用和基本组成。
讲解电路的两种状态：通路和断路。
2. 电路元件：介绍电路中常用的元件，如电源、开关、导线和灯泡等。
讲解各元件的作用和特点。
3. 电路的连接方式：讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。
通过图示和实例，让学生理解两种连接方式的特点和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电路的基本概念、组成和作用。
电路的基本连接方式，如串联和并联。
2. 教学难点：电路元件的作用和特点。
电路图的阅读和理解。
四、教学方法1. 实验法：通过实验和观察，让学生亲身体验电路的连接和作用。
2. 讲解法：讲解电路的基本概念、组成、连接方式和元件的作用。
3. 小组讨论法：学生分组进行电路实验，培养团队合作和交流能力。
五、教学准备1. 教具：电路实验器材一套，包括电源、开关、导线、灯泡等。
2. 学具：每个学生准备一份电路实验器材，包括电源、开关、导线、灯泡等。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，包括电路图、实验步骤等。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
引导学生思考：什么是电路？电路有哪些组成要素？2. 教学基本概念：讲解电路的定义：电路是由电源、导线、开关和用电器等元件组成的电流路径。
解释电路的作用：电路使电流得以流动，从而实现电能的传输和转换。
3. 教学电路元件：演示并讲解电源：提供电能的装置，如电池、电源适配器等。
初中物理电路初探教案
初中物理电路初探教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的概念、电路的组成及各部分的作用。
（2）掌握电路的通路、开路和短路状态，并能解释生活中的实例。
（3）学会使用电路元件符号，并能画出简单的电路图。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的抽象思维能力和实际操作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生合作探究的精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的概念及电路的组成。
（2）电路的通路、开路和短路状态。
（3）电路元件符号及电路图的绘制。
2. 教学难点：电路元件符号的记忆及应用，电路图的绘制。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中常见的用电器，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考这些用电器是如何连接在一起的，从而引出电路的概念。
2. 讲授新课（1）电路的概念：电路是指用电器、电源、导线等组成的电流路径。
（2）电路的组成：① 电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。
② 用电器：消耗电能的装置，如电灯、电视、电脑等。
③ 导线：连接电源和用电器的电流路径。
④开关：控制电路通断的装置。
（3）电路的通路、开路和短路：① 通路：电流能够顺利通过的电路状态。
② 开路：电流无法通过的电路状态，相当于电路中断。
③ 短路：电源两极不经过用电器直接连接的电路状态，会导致电源损坏。
（4）电路元件符号及电路图的绘制：① 电源符号：电池符号、发电机符号。
② 用电器符号：电灯符号、电视符号、电脑符号等。
③ 导线符号：导线连接符号。
④ 开关符号：开关开启符号、开关关闭符号。
3. 课堂练习让学生根据所学内容，绘制一个简单的电路图，如手电筒电路图。
四、课堂小结本节课我们学习了电路的概念、电路的组成、电路的通路、开路和短路状态，以及电路元件符号和电路图的绘制。
希望大家能够课后加强练习，提高自己的物理素养。
五、课后作业1. 绘制一个简单的电路图，如电灯开关电路图。
电路初探(知识清单)
电路初探（知识清单）1.摩擦起电（静电）：定义、摩擦起电的条件：相互摩擦的物体由不同种类的物质构成、这两个物体要与外界绝缘。
2.两种电荷（正电荷、负电荷）、两个物体（不涉及磁体）相互吸引与相互排斥的可能性分析。
3.原子结构（原子核和核外电子、原子核带正电，核外电子带负电、e=1.6*10-19C、原子呈电中性、原子核对核外电子有束缚作用。
4.摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同、两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领强，它就容易得到电子，而失去电子的物体因失去电子而带等量的正电。
摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
思考：同种物质摩擦为什么不起静电？5.带电体的性质：带电体有吸引轻小物体的性质。
思考：秋冬季节我们穿的化纤衣服为什么容易吸附灰尘？6.验电器：它是由金属球，金属杆，金属箔等几部分组成的。
验电器的原理：同种电荷互相排斥。
思考：验电器金属箔张开的角度大小由什么决定？7.电荷量（库伦，C）、元电荷。
8.电荷的中和。
9.导体：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液。
半导体：硅，锗。
绝缘体：玻璃、橡胶、陶瓷、塑料、油。
思考：导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因是什么？导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定的条件下可以相互转化。
（如：玻璃：常温下是绝缘体，红炽状态是导体；木：干木是绝缘体，湿木是导体。
）思考：为什么不能用湿手去碰触开关？10.电流：电荷的定向流动、Q=It。
电流的大小：每秒通过导体任一横截面的电荷量。
思考：电阻R的大小由什么决定？电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为正电荷。
（电流方向与自由电子定向移动的方向相反。
）思考：电流与电荷量有什么区别和联系？（类比：P=W/t。
）11.电路：由电源、用电器、导线和开关等部分组成的电流的路径叫做电路。
12.电路中各部分元件的作用。
13.干电池：干电池是一种化学电池、干电池中含有许多重金属和酸、碱等物质，这些物质渗透后会污染环境，威胁人类健康，因此废电池要进行回收利用。
电路初探知识点
电路初探知识点在我们的日常生活中，电无处不在。
从手机充电、电灯照明，到电视播放、电脑工作，都离不开电路的作用。
那么，什么是电路呢？简单来说，电路就是电流流通的路径。
电路由电源、导线、开关和用电器等基本元件组成。
电源是提供电能的装置，比如常见的电池、发电机等。
导线则用于连接各个元件，让电流能够顺畅地流动。
开关可以控制电路的通断，决定电流是否能够通过。
用电器就是消耗电能来实现各种功能的设备，像灯泡发光、电机转动等等。
电流是电路中的一个重要概念。
电流就好比水流，是电荷的定向移动形成的。
我们用安培（A）来衡量电流的大小。
在电路中，电流的大小取决于电源的电压和电路中的电阻。
电压是使电路中形成电流的原因。
它就像是推动电荷流动的“力量”。
不同的电源提供的电压可能不同，比如常见的干电池电压一般是15 伏，家庭用电的电压则是 220 伏。
我们用伏特（V）来表示电压的大小。
电阻则是阻碍电流流动的因素。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积以及温度等有关。
一般来说，金属导体的电阻较小，而像橡胶、塑料等绝缘材料的电阻则非常大。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
在电路中，还有串联和并联两种基本的连接方式。
串联电路中，电流只有一条路径。
通过各个元件的电流大小相等，而各个元件两端的电压之和等于电源电压。
如果其中一个元件损坏，整个电路就会断路，电流无法通过。
并联电路中，电流有多条路径。
各个支路的电压相等，而总电流等于各支路电流之和。
在并联电路中，如果其中一条支路断路，其他支路仍然可以正常工作。
为了更深入地研究电路，我们还需要了解一些电路的基本定律。
欧姆定律就是其中非常重要的一个。
欧姆定律指出，在一段电路中，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
用公式表示就是：I ＝ U ／ R。
另外，基尔霍夫定律在电路分析中也有着广泛的应用。
基尔霍夫电流定律指出，在任何一个节点处，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。
基尔霍夫电压定律则表明，在任何一个闭合回路中，各段电压的代数和等于零。
苏科版中考物理《电路初探》教案
苏科版中考物理《电路初探》教案分析学情，说明本节课构思的过程和所采用的主要教学方法。
1、重视课本，尤其是与原教材不同处，比如“生活物理社会”、探究试验过程与方法、插图、，理清知识点，体会并形成新观念新思想。
2、不同同学采纳不同方法，以提高同学自主学习技能为目的，只有将知识通过同学的努力化为自己的知识结构体系，才能应用知识解题。
3、精选精讲例题，以点带面，避开用大量的复习题代替知识复习，重视解题方法的指导。
整个复习过程采纳老师边复习同学边练习。
4、电路设计应联系实际，不能只限于纯串并联电路。
同学在中考复习中，基本知识忘的比较多，所以复习时要着重基础。
电路部分的知识单独考的并不多，但本章是整个电学的基础，许多知识点是隐蔽在对欧姆定律、电功率的综合考查中，复习关键在于敏捷掌控知识，理解题目意思，应对详细问题努力尝试知识的总结和迁移，中考趋势越来越着重技能的考查，但技能的培育不是一蹴而就的，在有限的复习时期还是应抓基础为主，重视方法的指导。
二、复习目标：1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。
2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说诞生活生产中采纳串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。
3、知道电流的形成及单位。
理解电流表的运用及利用串并联电路中电流的.关系进行计算。
4、理解电压的作用；知道电压的单位。
知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。
会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。
并进行计算。
三、复习重点和难点1、会判断什么是短路。
会识别电路的连接方式。
2、理解电流表电压表的运用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。
从而判断出电路中的故障。
3、会设计电路。
四、［教具和学具］同学要预备练习本进行练习五、［课前预备］主要指对同学的要求同学在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理，并列出复习提纲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题训练十一 电路初探
考点指津
本专题为电路初探，知识掌握基本要求：
能识别常见的串联、并联电路、会根据电路连接画出电路图和由电路图连接实物电路；理解电流、电压、电阻的概念，知道这些物理量的单位；知道决定电阻大小的因素；会正确使用电流表、电压表和滑动变阻器；知道串联电路中电流、电压、电阻的特点，能够进行有关计算；知道并联电路中电流、电压、电阻的特点，能够进行相关计算．
中考命题热点：
识别串联、并联电路及电路的状态；会画简单的电路图和电路连接；基本概念的理解；能正确使用电流表、电压表以及滑动变阻器；串联电路中总电压与各部分电压的关系；总电阻与各电阻关系；并联电路干路电流与支路电流、总电阻与支路电阻的关系．
练习测试
一、填空题
1．滑动变阻器是通过改变来改变电阻的.如图甲所示，当滑片向C 断移动时，它的电阻值填“变大”、“变小”或“不变”）. 电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图乙中电阻箱的读数是Ω.
2．如图11-2所示的电路里，在圆圈a 、b 、c 上连接适当电表，使灯L 1和L 2并联且能发光，那么a 应是表；b 是表；c 是表．
3．某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路11-3如图甲所示，按电路图正确连接电路并接通开关S 后，电流表A 1、A 2的计数如图乙，则A 1读数是A ；A 2的读数是A ；那么R 1：R 2=．
4．某同学用有两个量程为电压表（0~3V 和0~15V ）测两节干电池串联组成的电池组电压，记录是10V ．他出现错误的原因是______________，实际电压应是．
5．如图11-4所示，若滑动变阻器的滑P 向C 端滑动时，小灯泡变亮，说明滑动变阻器的接线柱和接到电路的M 、N 两端．
6．手边有一根1m 长的均匀合金电阻丝，加在它两端电压为6V 时，通过的电流为0.24A ．现在要截取阻值为10Ω的一段，则应截取______cm 长的一段．
图11－4
图
11-5
图
11-6
图
11-1
图
11-2
图11-3
7．某导体接在电压为3V 的电路中，通过它的电流为0.15A ，若把它接在6V 电路中，导体的电阻为______Ω．
8．如图11-5电路中，闭合开关，若在电路a 、b 两处接入电流表，其读数分别是2.3A ，1.6A ，则将电流表接在C 处时，其读数应为A ．
9．如图11-6所示的电路，电源电压为6V ，电压表V l 的示数为U l =1.5V ，则电压表V 2的示数U 2=． 二、选择题
10．在图11-7所示的几种电路中，电流表只测L 2电流的是（）
11．在图11-8所示的电路中，电压U 不变，开关K 闭合后，下列说法正确的是 （ ） A ．电流表的读数增大 B ．电流表的读数减小 C ．电压表的读数增大 D ．电压表的读数减小 12．在图11-9a 所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图11-9b 所示，则电阻R 1和R 2两端的电压分别为： （ ） A ．4.8V ，1.2VB ．6V ，1.2V C ．1.2V ，6VD ．1.2V ，4.8V
13．给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系．由上述实验器材，可以完成的研究课题是（ ）
A ．只有①
B ．只有②
C ．①和②
D ．①、②和③ 14．如图11-10的电路中，闭合开关，电压表V 1的示数为6V ，电压表V 2的示数为3.4V ．那么下列说法中不正确的是 ( ) A. 可知电源电压为6V B ．可知L 1两端电压为2.6V
C ．将电压表V 2换成电流表，则L 1亮，L 2不亮
D ．将电压表V 2换成电流表，则L 1与L 2并联，电流表测干路上的电流
三、实验与探究题
图11-7
图
11-10
图
11-11
图11-8
图11-9
15．如图11-11所示，是小强和小华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验时连接的电路．其中，小灯泡两端的电压不能超过2.5V ，通过的电流不得超过0.3A ；滑动变阻器标有“20Ω、1A ”字样．
(1)滑动变阻器上标着“20Ω、1A ”的含义是；
(2)小强同学正准备闭合开关实验时，小华同学发现实验电路连接存在错误或不恰当之处，及时阻止小强的操作．请你指出电路连接的错误或不恰当之处： a ．；
b ．；
c ．．
16．给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S 1和S 2，若干导线；请按要求设计一个报警电路，要求是：合上开关S 1时，绿灯亮，表示平安，合上开关S 2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况，请你根据上述要求在方框中画出电路图． 17．我们知道，测量时总存在误差，通常将测量值与真实值之差叫做绝对误差．初中电学实验中所用电流表的准确度等级—般是2.5级的．2.5级电流表的含义是，用
该电流表测量时的最大绝对误差不超过满刻度值的2.5％．右表给出了用2.5级电流表测量电流时，电流表指针的偏转角度与百分误差(即最大绝对误差与电流表读数之比的百分数)之间的关系．
（1）上表中的最后一空处相应的百分误差应是__________％.
（2）从上表中的数据可以看出，该电流表的指针偏转的角度越大，百分误差________(选填“越大”“越小”或“不变”)．
（3）如果用准确度等级是2.5级的电流表进行测量时要求百分误差小于3.75%．则该电流表指针的偏转角度应大于满刻度的_________．
18．如图11-13所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置． （1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_____________； （2）图中R 是电学中的什么元件____； （3）油量表是用______________表改装的；
（4）当油箱中的浮标向上运动时，R 的电阻值将，对电流的阻碍作用将，此时电路中的电流将．(选填“增大”或“减
图11-13
小”)．
四、计算与应用题
19．如图11-14甲所示，S 闭合后，A 1、A 2、V 三只电表的指针均如图乙所示，已知V 表接入的是“-”、“15”，请回答：
（1）电源电压，L 1、L 2两端的电压各是多少? （2）通过L 1、L 2的电流为多大?（以上答案均需要说明理由）
20．如图11-15甲所示，用电流表测电流． （1）若将线头M 、N 都接到电流表为“0．6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示．则电流表测的是哪盏灯的电流？大小为多大？ （2）将线头M 、N 如何连接，才能使电流表的示数最大？若此时，电流表的示数如图丙所示，则两次电
流表示数相减，可得流过哪盏灯的电流，大小是多少？
图
11-15
图11-14。