备课第六单元

第六单元小数的加法和减法单元备课

一、教学内容：

小数加、减发、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。

二、学习内容：

1、知识目标：让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确的进行加、减及混合运算。

2、能力目标：使学生理解整数运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

3、思想教育目标：使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加减计算能力的自觉性。

三、教学重、难点：

掌握小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确的进行加、减及混合运算，会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

四、知识基础：

本单元的教学是在学生已经掌握了小数的有关知识的基础上进行教学的。

五、采取的措施；

1、选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。

2、鼓励学生自主学习小数加减法知识。

3、提倡解题策略的多样化。

4、引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。

六、课时安排：

一步计算的小数加减法…………………………………………2课时

两步计算的小数加减法…………………………………………2课时

小数的简便计算…………………………………………………2课时

第一课时一步计算的小数加减法

一、教学内容：

教科书第95——97页例1、例2，“做一做”及练习十六的第1——2题。

二、学习目标：

1、知识目标：让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理。

2、能力目标：能正确的进行计算。

3、思想教育目标：培养学生良好的学习习惯。

三、教学重、难点：

理解计算的算理、能正确的进行计算。

四、教学准备：

教具准备：实物投影仪

五、教学过程：

（一）情境导入

出示主题图，从而出示成绩表。

提问：根据表中的信息解决问题。

让学生列出算式。

（二）探索算理

1、学生列出算式后让他们计算出结果。

让学生说一说是怎么算的。共同交流算理。

2、根据学生的回答，指名总结计算小数加减法时要注意什么？

学生可能回答：小数点要对齐，也就是要把数位对齐。

得数的末尾有0，一般要把0去掉。

根据学生的回答，教师小结计算方法：计算小数加减法时要注意小数点要对齐，也就是要把数位对齐，得数的末尾有0，一般要把0去掉。

（三）巩固练习

1、“做一做”第1题，通过小数加减法的计算及验算，是小数加减法的计算方法得以巩固。

2、练习十六的第1题，学生快速口算后，集体订正结果。

3、练习十六的第2题，小数加减法的笔算练习。要求学生在作业本上笔算时要写的漂亮些，仔细计算，自觉验算。

（四）全课小结

这节课你有什么收获？

第二课时一步计算的小数加减法练习

一、教学内容：

教科书第98——99页练习十六的第3——8题。

二、学习目标：

1、知识目标：让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理。

2、能力目标：能正确的进行计算。

3、思想教育目标：培养学生良好的学习习惯。

三、教学重、难点：

让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理。能正确的进行计算。

四、教学准备：

教具准备：实物投影仪

五、教学过程：

1、练习十六的第3题，让学生以自主提问的方式：看到表中的数据，你能提出什么数学问题？将小数的计算与实际生活联系起来，使学生感受到小数计算在日常生活中的应用。

2、练习十六的第4题，通过计算电话费和上网费，使学生对复式统计表有进一步的认识。

3、练习十六的第5题，学生书写时要求学生在作业本上笔算时要写的漂亮些，仔细计算，自觉验算。

4、练习十六的第6题，学生计算时，应作如下提示：想清楚不同计量单位之间的进率；计算时，可先将复名数改写成小数，然后再计算；用不同的方法进行检验。

5、练习十六的第7题，通过购买足球和排球，使学生体会组合的思想方法，体会解题策略的多样性。

6、练习十六的第8题，练习时要让学生体会我国要赶超世界一流水平，还需要付出更大的努力。

第三课时两步计算的小数加减法

一、教学内容：

教科书第100页例3和练习十七的第1——2题。

二、学习目标：

1、知识目标：理解小数加减法的计算方法，理解计算的算理。

2、能力目标：能正确的进行加减及混合混算。

3、思想教育目标：形成良好的家庭学习氛围。

三、教学重、难点：

能正确的进行加减及混合混算。

四、教学准备：

教具准备：实物投影仪。

五、教学过程：

（一）情境导入

出示主题图，从而出示里程表。

提问：根据表中的信息解决问题。

让学生列出算式。

（二）探索算理

3、学生列出算式后让他们计算出结果。

让学生说一说是怎么算的。共同交流算理。

通过看图，让学生产生和爸爸妈妈共同学习的向上愿望，让每个家庭都有一个良好的学习氛围。

（三）巩固练习

1、练习十七的第1题，既要引导学生用常规方法口算，又要引导学生注意方法的合理性和灵活性，使口算也能成为培养学生能力的一个载体。

2、练习十七的第2题，学生做完后，集体订正。

（四）全课小结

这节课你有什么收获？

第四课时两步计算的小数加减法练习

一、教学内容：

教科书第101——103页练习十七的第3——10题。

二、学习目标：

1、知识目标：理解小数加减法的计算方法，理解计算的算理。

2、能力目标：能正确的进行加减及混合混算。