第几分与合练习四课件
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数学分与合(共26张PPT)人教版优秀课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
●
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电
口
:
“
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色
情
其
男
女
实
是
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不
和
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《
我
是
算
命
先
生
》
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后
感
》
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●
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
弱
点
，
步
步
为
营
，
环
环
相
扣
，
让
人
身
在
局
中
不
1
3
例题分析
5个 放在两个
里，有几种放法？
人教版小学一年级数学上册《比大小》《分与合》《第几》练习题试题
《比大小》分层训练第1关 练速度1.比bǐ 一yī 比bǐ，圈quān 一yī 圈quān，填tián 一yī 填tián。
（1）和比，（同样多多少）□○□ （2）比（多 少）。
□○□ 比（多 少）。
□○□ 比（多 少）。
□○□2.（ ）匹（ ）只。
□○□ （ ）只（ ）头。
□○□3.在zài ○里lǐ 填tián 上shàng “＞”“＜”或huò“＝”。
3○4 1○2 5○3 5○5 3○3 3○2 4.画huà 一yī 画huà，比bǐ 一yī 比bǐ，填tián 一yī 填tián。
（1）△比☆多。
☆☆☆ □○□（2）○和☆同样多。
☆☆☆☆☆ □○□（3）♡比☆少两个。
☆☆☆☆☆ □○□第2关 练准确率5.每只小鸟住一间鸟窝，够不够？你是怎么想的？6.找zhǎo 规guī 律lǜ，画huà 出chū 空kōng 格gé 里lǐ 的de 图tú 形xíng。
（1）（2）7.在zài□里lǐ 填tián 上shàng 合hé 适shì 的de 数shù。
2＞□ □＞4 5＝□ 1＞□＞4 5＞□＞□ 2＞□＞4 □＝3＜□8.手工制作课上，两个小朋友一起折纸鹤。
你觉得他说得对吗？9.三个小动物参加射击比赛，结果如图，将它们与所获得的奖牌连一连。
10.去年我过生日时，蛋糕上插了3支生日蜡烛，贝贝的年龄比2大，比5小，今年我（ ）岁啦。
第3关 练思维11.哪nǎ 块kuài 草cǎo 坪píng 最zuì 小xiǎo，在zài□里lǐ 画huà“√”。
12.把1、2、4、5四个数填入下面的○里，使图中的两个数的大小关系都能成立。
参考答案：1.（同样多多少） 3＝3（2）（多少） 4＞5 （多少） 5＞2 （多少） 2＞42. 2 3 2＞3 5 1 5＞13. ＜＜＞＝＝＞4.（1）△△△△ 3＞4（答案不唯一）（2）○○○○○ 5＝5（3）♡♡♡5.不够，3＞4，鸟窝比小鸟少6.（1）答案不唯一，如：（2）7. 3 5 5 2 4（部分答案不唯一）8.不对提示：如果盒子里没有纸鹤，两个小朋友折的纸鹤就一样多。
2024新人教版一上数学6~9的认识和加减法《3.6、7的分与合》教学课件
6 按顺 序分 1 5
6 24
6 33
6 42
6 51
6 成对 写 15
6 51
6 24
6 42
6 33
布置作业
完成本课时 相关练习。
如果6只铅笔分给两个人，“我拿 2支，你拿4支”与“我拿4支，你 那2支”，当然是不同的分法呀！
交换两个数的位置，会出现新的分法。
6朵 分成两组，可以怎样分？
6 15
6 24
6朵 分成两组，可以怎样分？
6 33
6 42
6朵 分成两组，可以怎样分？
6 51
观察两边的数字排列有什么规律？
6 按顺 序分 1 5
人教版一上数学《 6~10的认识和加、减法》
3. 6、7的分与合
情境导入
这里有6支铅笔，请同学们分两只手拿，看看有多 少种不同的分法？
探究新知
分法一
左手拿1支 右手拿5支
分法二
左手拿2支 右手拿4支
分法三
左手拿3支 右手拿3支
分法四
左手拿4支 右手拿2支
分法五
左手拿5支 右手拿1支
现在一共有多少种分法？
5种： 1和5，2和4， 3和3，4和2， 5和1。
想一想：左手拿2支，右手拿4支，与左手拿4支， 右手拿2支，是一种情况还是两种情况呢？
每只手拿的铅 笔的数量不同， 所以是不同的 情况。
都是2和4，所 以是相同的。
你赞成哪种说法？
想一想：左手拿2支，右手拿4支，与左手拿4支， 右手拿2支，是一种情况还是两种情况呢？
Hale Waihona Puke 6 247 347 25
【教材P40“做一做”第3题】
3.下面哪两盘草莓（méi）合起来是6个？哪两 盘合起来是7个？
人教版一年级数学上册《分与合》PPT课件
1～5的认识和加减法
分与合
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 你又知道了什么？ 3. 从右数，排在第3个的向日葵是哪个？
把4个 放到两个筐里，有几种情况？ 用学具摆一摆，看看会有几种情况。
把4个 放到两个筐里，有几种情况？
4
13
4可以分成1和3
1. 你是怎么摆的？ 2. 你把4分成了几和几？ 3. 有不同的分法吗？
4
22
4可以分成2和2
4
31
4可以分成3和1
4. 观察，你有什么发现？ 5. 在记的时候，你有什么好办法？
1
3
22
4
1和3合成4
4
2和2合成4
31
4
3和1合成4
5个 放在两个
里，有几种放法？
操用学具摆一摆，看看有几种放法。
5个 放在两个
里，有几种放法？
5
14
5可以分成1和4
5 23
5 32
1. 你是怎么摆的？ 2. 你把5分成了几和几？
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
33 1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
44
1 33 1
4可以分成1和3
55
1 44 1
5可以分成1和4
4
22
4可以分成2和2
55
2 33 2
5可以分成2和3
通过本节课的学习你有什么收获？
3. 有不同的分法吗？
5. 观察，你有什么发现？ 6. 在记的时候，你有什么好办法？
5 41
5
5
5
5
1423
32
41
5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2） 5可以分成（2）和（3 ）5可以分成（4）和（1） ( 1 )和(4 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5
分与合
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 你又知道了什么？ 3. 从右数，排在第3个的向日葵是哪个？
把4个 放到两个筐里，有几种情况？ 用学具摆一摆，看看会有几种情况。
把4个 放到两个筐里，有几种情况？
4
13
4可以分成1和3
1. 你是怎么摆的？ 2. 你把4分成了几和几？ 3. 有不同的分法吗？
4
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4可以分成2和2
4
31
4可以分成3和1
4. 观察，你有什么发现？ 5. 在记的时候，你有什么好办法？
1
3
22
4
1和3合成4
4
2和2合成4
31
4
3和1合成4
5个 放在两个
里，有几种放法？
操用学具摆一摆，看看有几种放法。
5个 放在两个
里，有几种放法？
5
14
5可以分成1和4
5 23
5 32
1. 你是怎么摆的？ 2. 你把5分成了几和几？
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
33 1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
44
1 33 1
4可以分成1和3
55
1 44 1
5可以分成1和4
4
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4可以分成2和2
55
2 33 2
5可以分成2和3
通过本节课的学习你有什么收获？
3. 有不同的分法吗？
5. 观察，你有什么发现？ 6. 在记的时候，你有什么好办法？
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5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2） 5可以分成（2）和（3 ）5可以分成（4）和（1） ( 1 )和(4 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5
《2、3、4、5的分与合》课件
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德罗巴把这个球顶飞了阿贾克斯的球迷为德罗巴发
《6、7的分与合》分与合PPT教学课件
3
2
5
5
2
4
4
3
三、巩固练习
想想做做
1.哪两张卡片上的点数合起来是6？
6
6
6
2.哪两个数字合起来是7？
7
7
7
3.对口令游戏。
2
4
1
3
5
3
同桌之间进行7的对口令。
1
2
3
6
5
4
4.
5
1
3
4
5
7
7
6
4
2
6
2
6
1
7
5.仔细观察，数一数每一层各有几根木头。你们发现木头排
列有什么规律吗？
从上往下数，第一层有1根木头，第2层有2根木头，第3层
数学一年级
上册
第七单元 分与合
6、7的分与合
一、情景导入
白菜老师有18个气球，想
送给3个孩子，每人6个气球。
6个气球分在两只手里拿着，
可以有几种分法呢？
②
①
③
可以有几种分法呢？
①
③
5
1
3
②
2
3
3
2
3
二、互动探究
老师手里有7个 ，你能分成两堆吗？
有几种分法？能按顺序有条理的分吗？
1
6
6
1
有3根木头，第4层有4根木头，第5层有5根木头，第6层有6
根木头。
规律：1.从上往下数，第几层就有几根木头。
2.从上往下数，每多1层就增加1个木头。
哪两层的木头合起来是6根？
第1层和第5层的木头合起来是6根，
第2层和第4层的木头合起来是6根。
2
5
5
2
4
4
3
三、巩固练习
想想做做
1.哪两张卡片上的点数合起来是6？
6
6
6
2.哪两个数字合起来是7？
7
7
7
3.对口令游戏。
2
4
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同桌之间进行7的对口令。
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4.
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1
7
5.仔细观察，数一数每一层各有几根木头。你们发现木头排
列有什么规律吗？
从上往下数，第一层有1根木头，第2层有2根木头，第3层
数学一年级
上册
第七单元 分与合
6、7的分与合
一、情景导入
白菜老师有18个气球，想
送给3个孩子，每人6个气球。
6个气球分在两只手里拿着，
可以有几种分法呢？
②
①
③
可以有几种分法呢？
①
③
5
1
3
②
2
3
3
2
3
二、互动探究
老师手里有7个 ，你能分成两堆吗？
有几种分法？能按顺序有条理的分吗？
1
6
6
1
有3根木头，第4层有4根木头，第5层有5根木头，第6层有6
根木头。
规律：1.从上往下数，第几层就有几根木头。
2.从上往下数，每多1层就增加1个木头。
哪两层的木头合起来是6根？
第1层和第5层的木头合起来是6根，
第2层和第4层的木头合起来是6根。
2024新人教版一上数学6~9的认识和加减法《4.8、9的分与合》教学课件
8 17
8 26
8 35
你还能想到其 他分法吗？
8 44
8 17 归纳： 8
推想 8
8
71
8
8
1 7 2 63 5 4 4
7 1 6 25 3
7种
试一试 9个 分成两组，怎样才能又对又快 地找到所有分法？
9
18 81
9
27 729ຫໍສະໝຸດ 36 63945 54
随堂练习 1.
8
35
【教材P41“做一做”第1题】
27 9
2
8 6
4 9
5
2. 8
9
【教材P41“做一做”第2题】
17 26 35 4 71625 34
1 8 2 7 3 6 45 817263 54
课堂小结 8
17 71
9
18 81
8、9的分与合
8
8
26 62
9
35 53
9
27 72
36 63
8 44
9 45 54
布置作业
完成本课时 相关练习。
人教版一上数学《 6~10的认识和加、减法》
4. 8、9的分与合
情境导入
袋子里有8个 ，从袋子里拿出几个，就能知道 袋子里还剩几个，你知道为什么吗？
探究新知
将8个 分成两部分，有 几种分法？
先移动1个 ，8分成了几和几？ 1和7 再移动1个 ，8分成了几和几？ 2和6 继续移动1个 ，8分成了几和几？动手试一试！
大班数学：5以内数的组成分与合 ppt课件
5
5
5
1 4 4 1 1 44 1
ppt课件
16
5
5
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2 3 3 2 2 33 2
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1 42 3 3 2 4 1
4
4
4
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ppt课件
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18
游戏：搭房子
4 31 22 13
ppt课件
5 14 23 32 41
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5
1
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4
2
2
4
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4
4
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3 5
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3 2
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3 2
3 2
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2 2
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2
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1、
猜一猜
4
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ppt课件
25
2、哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4
13 31
22
ppt课件
26
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
ppt课件
2
我们看一下这几种小动物，你们认识吗？ 它们各有几只呢？
4只小鸡 2只梅花鹿
3头小绵羊
苏教版一年级上册数学第七单元《 6、7、8、9的分与合》说课(课件)
六、说教学过程
板块一、复习导入 上课的开始，通过快问抢答的形式复习2-5的分与合，充分刺激了学 生的各种感官，有效的激发学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性， 也有利于后面的教学。
板块二、探究新知 1.学习6的分与合。 (1)课件显示三个小学生,每人都拿着6个气球,然后教师提问:6个气球,分在 两只手里拿,可以怎样分? (2)同桌互相商量,想想办法。 (3)集体交流。 这一设计，引导学生在解决问题的过程中，进行简单有条理有序的思考 ，发展了学生的思维能力。
2.学习7的分与合 （1）小组合作探究 出示7个圆片的图片，看一看，想一想，分一分，7可以分成几和几？ 学生小组讨论汇报，让两名学生上台汇报分的情况，其他学生评判，并 口述7的分合式。
板块三、巩固练习 新课讲授完以后,出示练习题 1、哪两张卡片上的点数合起来是8？
2、在方框里填上合适的数。 3、看数涂色，数数还剩几个没有涂。
四、说教学重难点
教学重点
通过实践探索、合作交流,得出6~9各数 Nhomakorabea组成。教学难点
引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
五、说教法学法
本课教学注重直观演示、操作，探索简单的规律，发掘学生的潜能。 重视新旧衔接，铺垫迁移，启发探新，努力创设多种情境，鼓励学生手、 口、脑并用，自己去探索，去发现，去解决问题，又通过不同形式的游 戏活动，强烈刺激学生的多种感官，提高数学课堂的趣味性。
《 6、7、8、9的分与合》说课稿
苏教版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年 级上册《 6、7、8、9的分与合》的课文内容。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。