蒙昧中的觉醒-教案

导入

播放视频歌曲《爱琴海》，并在大屏幕上展示图片：希腊宙斯神殿遗址，奥林匹亚遗址，宙斯、雅典娜、阿波罗的雕像。

这是一个美丽的地方，有着蔚蓝的天空，深蓝的海水，白色的小屋，这是一个神秘的地方，有许多美丽的神话，奥林匹克运动会在这里诞生，世界闻名的圣贤先哲就是生活在这片土地上，这里也是西方人文精神的源头。同学们说，这是哪啊？（希腊）好，今天就让我们一起学习下人文精神如何在古希腊滥觞。

首先请同学们阅读教材99页的导语回答下面的问题（屏幕显示问题）

1、什么是人文精神？

2、人文精神在西方经历了哪三次演进和变化？

3、人文精神的核心内涵是什么？

答：…

屏幕显示答案:1、人文精神是一种重视人与人性，肯定人的价值与尊严的思想意识，

2、人文精神的起源—BC5世纪智者运动，复兴--14至17世纪文艺复兴宗教改革，成熟—17、18世纪启蒙运动

3、核心内涵是人文主义

一、智者的启蒙

这种重视人、肯定人价值的人文精神起源于BC5世纪的智者运动，这在当时是一种创新与突破,

请同学们看下面的材料：

公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。

“万物皆源于水，又复归于水”——泰勒斯(公元前6世纪) 人是万物的尺度——公元前5世纪中叶——普罗塔戈拉（公元前5世纪）

我们能看出希腊人认识世界的角度发生了变化:神—自然—人，哲学家们放弃了对神、自然的探索，转而关心人类自身，这种反对旧的思想传统的运动就是智者运动。

通过阅读教材和屏幕上的打油诗，请同学们小组合作探讨以下问题：何为智者？智者运动的兴起背景？代表人物是谁？其思想主张是什么？有何历史影响？

我叫帕帕迪，雅典一公民，经商和参政，生活乐无比。

我的葡萄园，葡萄大又甜，酿成葡萄酒，卖了好价钱。

师从智者派，受益可不浅，一切为自己，利益大于天。

普罗塔戈拉，教我雄辩术，助我去参政，加入陪审团。

公民大会开，我要去登台，审案和断案，行我公民权。

奥林匹亚城，体育活动中，标枪刺死人，谁来负责任？

一说是标枪，二说投掷人，三说是裁判，判别真为难。

老师启我明，感觉来度衡，万物存在否，全在感觉中！

哈哈哈，参加公民大会去喽！

请小组组学生代表回答：

老师在学生回答的基础上，进行知识的梳理。（屏幕展示）

1、“智者”最初指在一切知识和能力方面都很杰出的人。但这里指教授雄辩术和修辞学的教师。

2、背景：（结合打油诗）经济—希腊工商业的发展，政治—奴隶制民主政治的发展，平民地位的提高，思想—个人主义的成长，现实—解决实际问题的需要

3、普罗塔戈拉(BC481-411年)是古希腊有名的智者，是一位教授雄辩术与修辞学的教师，是智者运动的主要代表人物。

4、普罗塔戈拉留的核心思想就是在《论真理》中说的：“人是万物的尺度”【教师解说】（他这里说的人就是指人的感觉。事物是什么，要以人的感觉为标准。一个事物对你来说就是它呈现在你的感官面前的样子，对我来说，它就是呈现在我的感官面前的样子。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。同样地，一个人的行为是好的还是坏的，也是以人的感觉为标准。你觉得好，它就是好的；我觉得坏，它就是坏的。行为本身无所谓好坏。普罗塔戈拉的这句哲学名言在当时具有反传统的意义。在当时的希腊，传统观念是以神为万物的尺度；事物存在还是不存在，是好还是坏都是由神决定的。普罗塔戈拉在怀疑神的存在以后，让人取代神的地位。）

5、积极：认为人的感觉是判定一切的准绳，他们怀疑神灵，否认绝对权威，敢于创新。这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。

消极：但智者学派过分强调了个人的感觉，完全从个人利益出发，为相对主义、主观主义和个人主义打开了方便之门。

下面请几位同学分角色讲述“半费诉讼”的故事，进一步认识智者派的局限性。

【旁白】普罗塔戈拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔戈拉决定起诉他。在法庭上，老

师志在必得地说：【普】如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则针锋相对地回答：【欧】老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。

二、苏格拉底——“美德即知识”

（课前将同学们分为生平组和思想组，让同学们课下搜集资料并在课上进行展示和解说）

对苏格拉底你了解多少？苏格拉底的思想主张主要有哪些？有何历史地位？

你如何评价“苏格拉底之死”？

学生展示生平简介：

苏格拉底，前469年—前399年，古希腊著名哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者并被称为“西方的孔子”

他在雅典和当时的许多智者辩论哲学问题，主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。他被认为是当时最有智慧的人。在雅典恢复奴隶主民主制后，苏格拉底被控，以藐视传统宗教、引进新神、败坏青年和反对民主等罪名被判处死刑。他拒绝了朋友和学生要他乞求赦免和外出逃亡的建议，饮下毒酒自杀而死。在欧洲文化史上，他一直被看作是为追求真理而死的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。

学生展示思想主张：

（1）美德即知识，无知即罪恶，2反对忽视道德，追求功利3、认识你自己4、有理性的人才是万物的尺度，遵崇理性，追求思想自由

同学们总结出苏格拉底的主张，但是老师想问下，你能不能提出一些证据来正名你的观点？

故事一：学生：苏格拉底，请问什么是善行？

苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？

学生：是恶行。

苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？

学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。

苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？