鲁教版初中政治八年级上册1.0第1课相亲相爱一家人word教案(6)

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初二上册政治《相亲相爱一家人》教案范文五篇

初二上册政治《相亲相爱一家人》教案范文五篇

初二上册政治《相亲相爱一家人》教案范文五篇我爱我家知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。

能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。

情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。

教学重点:感受家庭的温暖。

教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。

教学过程:【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。

请学生说说他们的名字的用意。

以此来体会家人的期待和关爱。

一.爱的回忆活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。

再设问:在你的家庭中,有没有发生过令你感动的事?设计意图:这一活动的目的在于让学生通过回忆,感受家庭的温馨,感受父母对自己的呵护。

教师行为:开展这一活动,一要注意正面引导,防止学生讨论亲子矛盾,而要着重引导学生感受父母的爱;二要注意辨证地看待这些事,因为许多家长对子女爱护有余,严格要求不足,所以要对学生反映出来的问题作具体分析。

二.无悔的爱活动内容:让学生填写表格,即“在你家,下列事情通常由谁来做?”另外,讨论两个问题:“说说自己家中贡献的人是谁,要说出具体理由”和“夸夸自己的父母,并讲给同学听”。

教师行为:指导学生开展这一活动,一要让学生根据家庭情况如实填写,通过填写体会父母的贡献;二要引导学生在家做力所能及的事,渗透在家尽责的教育;三是说说家人的贡献,包括物质方面的,也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献;四是找父母的优点,夸夸自己的父母。

教学建议:开展这一活动,可以不限于教材表格中所列的项目,由学生根据实际情况填写。

家中的事,凡学生能做的,要鼓励学生做,这既能培养学生能力,又能陶冶学生情操,而且有助于增进学生与父母的亲情,与父母更好地沟通。

八年级政治教案第一课《相亲相爱一家人》

八年级政治教案第一课《相亲相爱一家人》

第一课《相亲相爱一家人》家,温馨的港湾一、教学目标:情感、态度、价值观:通过教学,引导学生感受家庭的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。

能力:培养学生与父母之间理解与沟通的能力。

知识:使学生知道父母给与了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律规定子女应尽的义务。

二、重点难点:重点:引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发学生孝敬父母的积极情感难点:培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动三、课前准备:学生:⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片,带到课堂上与同学们交流;⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事,准备出自己最想对父母说的一句话,准备在课上交流。

(3)反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。

教师:准备歌曲《家是温暖港湾(家五月)》;反映自己家庭生活的温馨场面的照片;录象《感动中国人物:陈玉蓉:暴走妈妈捐肝救子》、《徐州12岁男孩邵帅献髓救母》和《袁毅:坚强学子带着病母上大学母子同挤一张床》四、教学流程:(一)创设情境,导入新课(宋体五号加黑)教学内容教师活动学生活动导入新课【多媒体播放歌曲】家是温暖港湾(家五月)歌词:家是温柔港湾你我停泊这港湾风雨再大都不怕只要有个温暖的家爱是温柔港湾你我渴望拥有它旅途再苦也不怕只要有个温暖的家多少年以后所有的温暖那怕只剩一句话(亲爱的你好吗)岁月的痕迹刻上你我眉梢还是不会改变它多少年以后所有的感动也许只为那句话(亲爱的我爱你)时光在流逝带走当初激情我们还会珍惜它无时不在牵挂温暖的家走遍海角天涯我爱着它师:听着这首饱含深情的歌曲,我们首先想到了一个地方,那就是。

那里有我们的。

可是同学们想过没有,是谁给我们带来了无限的温暖?我们又应该如何去报答呢?这是我们需要认真思考的问题。

今天我们就来共同来分享家庭的温馨,探讨对家庭的责任。

八年级政治上册第一单元第1课相亲相爱一家人教案鲁教版

八年级政治上册第一单元第1课相亲相爱一家人教案鲁教版

第1课相亲相爱一家人一、家,温馨的港湾教学目标1.情感、态度、价值观:去感激父母为自己成长付出的辛劳,能以实际行动孝敬父母和长辈。

2.能力:增强感受父母爱的能力,力所能及的扶助父母的能力。

3.知识:了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母;知道孝敬父母从现在做起,从身边小事做起。

教学内容分析本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第一个项目的内容。

主题是孝敬父母。

主要分两个层次,一是“我有一个的家温馨”,二是“不忘父母养育恩”。

后一个层次是本课的教学重点。

现实生活中,由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常,所以学生容易忽略父母的养育之恩,认为父母的付出理所当然,不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。

有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通,甚至与父母之间产生对立情绪,严重影响着父母与子女之间的系。

所以,要帮助学生从贴近父母,培养学生尊重、理解、热爱父母的情感,自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。

教学设计思路本节课主要引导学生体会父母对自己的养育之恩,自己怎样孝敬父母,尊重、理解父母。

主动与父母交流沟通,化解父母与子女之间的矛盾,建立温馨和谐的家庭关系。

教学主要围绕“我有一个温馨的家——不忘父母养育恩”两个方面展开。

具体通过“情境导入,自主感悟———师生互动,合作探究———回归生活,拓展升华———成果交流,积累收获”四环节实施课堂教学。

1.关于“我有一个温馨的家”的教学,通过展示父母与子女欢乐相处的照片,创设一种情境,让学生体会浓浓的亲情。

2.关于“不忘父母养育恩”的教学,访谈、视频、小品表演唤起学生的情感共鸣,引导学生体会父母的养育之恩,知道如何报答父母的养育之恩,以实际行动孝敬父母。

教学方法与策略运用多媒体教学手段,按照先学后教,当堂训练的原则,用启发式引导学生实现知、情、意、行的转变,能以实际行动孝敬父母和长辈。

教学过程环节一:情景导入,自主感悟多媒体播放歌曲:家是温暖港湾(家五月)教师引导:听着这首饱含深情的歌曲,我们首先想到了一个地方,那就是。

2019-2020年八年级政治上册 第一课 相亲相爱一家人教案 鲁教版

2019-2020年八年级政治上册 第一课 相亲相爱一家人教案 鲁教版

2019-2020年八年级政治上册第一课相亲相爱一家人教案鲁教版教学内容:家,温馨的港湾学习目标:1、家庭的温暖2、体会父母的养育之恩3、懂得如何孝敬回报父母设问导读:1、什么是家?你是如何理解家这个概念的?2、一些描述家庭温馨场面的美妙词汇:3、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来,与同学们分享4、大增的故事告诉我们什么5、父母是如何关爱自己的?即我们为什么要孝敬父母?6、法律规定家庭成员间有何义务7、我们应如何孝敬父母?自我检测:1、“无论我在哪里都怀恋我的家,好象天上降临的声音,向我亲切的召唤,我走遍海角天涯,总想念我的家。

”这是因为:①家是一个充满亲情的地方②家是我们生活的唯一场所③家是我们温馨的港湾④家是我们每个人最熟悉的地方()A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③2.唐代诗人孟郊赞美母爱的一首诗说:谁言寸草心,报答三春晖这句诗的意思是:()A.父母为我们付出很多,我们要铭记这种恩情B.父母为我们付出很多,我们应该孝敬他们C.父母为我们付出很多,但得到的回报很少D.我们一定要成为父母的好儿女3.《常回家看看》中唱到:“常回家看看,回家看看,哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩,常回家看看,回家看看,哪怕帮妈妈涮涮筷子洗洗碗。

”歌词告诉我们在扶助父母方面要:()A.创造丰富的物质财富,让父母过小康生活B.满足父母的一切费用C.给予父母精神上的安慰和生活上的体贴D.为了父母愉快,天天守着父母巩固练习居民赵某长期对年迈的母亲不闻不问,致使起流落街头乞讨。

当居委会向他说明不赡养老人是违法行为时,赵某却说:“养不养老人是我们自己家的事,与法律无关,不用别人操心。

”请你对赵某的言行进行评析。

拓展延伸我们已经长大,已经学会感恩和了解父母。

制作并填写感恩卡,表达自己对父母的感恩之情。

第二框学会与父母沟通学习目标:1、认识影响自己与父母沟通的原因2、学会与父母平等沟通,克服逆反心理温故互查:1父母对子女的爱体现在哪些方面?2如何孝敬父母?设问导读:1、影响自己与父母沟通的原因有哪些?2、什么是心理断乳期,心理断乳期有什么特点3、什么是逆反心理,逆反心理有什么表现?产生逆反心理的原因4、你在生活中是如何与父母沟通的?5、如何理解父母,如何尊重父母?6、与父母沟通的技巧有哪些?自我检测:1、当我们与父母发生矛盾时,我们应该:()A、既要了解父母的苦心,也要有自己的主见B、向父母让步,迁就父母C、坚持自己的意见与父母抗争到底D、表面上向父母道歉,但行动上还是按照自己的已经去做2、最近,小刚总是跟爸妈顶嘴,弄的家人很不愉快。

《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】

《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】

《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初二上册政治《相亲相爱一家人》教案范例五篇

初二上册政治《相亲相爱一家人》教案范例五篇

初二上册政治《相亲相爱一家人》教案五篇我知我家教学目标情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标:认识自己家庭的能力。

知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

重点与难点:子女与父母的关系不可选择教学准备和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?教学过程[导语]有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。

当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。

)一、“什么是家呢?”简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。

我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。

[情景故事]教材P4两则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。

那么“家到底是什么?”二、体验活动:“家”的遐想 /我眼中到的家。

(并请说明理由)[小结]家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……三、“画”家A 爸爸、妈妈、哥哥、小松b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰c 爸爸、小刚d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家里有亲人,家中有亲情。

家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。

不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。

你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。

八年级政治上册第一单元第1课相亲相爱一家人教案鲁教版1

八年级政治上册第一单元第1课相亲相爱一家人教案鲁教版1

第一课相亲相爱一家人项目一家,温馨的港湾一、教学目标1.情感、态度、价值观:理解父母为自己成长付出的辛劳,以实际行动孝敬父母和长辈2.能力:学会以实际行动孝敬父母和长辈3.知识:了解为什么要孝敬父母二、学习指导家是我们最熟悉的地方,是我们成长的摇篮;有我们最亲爱的人;即使走遍天涯海角,最令人想念的地方还是我们的家。

1.看课本P3—4四幅图片,体会并感受自己温馨的家:(1)写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇(2)把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事简要写出来,准备与同学们分享:(3)读P4正文部分,将体会写在下面2.阅读P5案例,思考:(1)在大增成长的道路上,母爱起到了什么作用?(2)父母养育了我们,我们应怎样报答父母的养育之恩?3.让我们动手,将本课时学到的道理归纳整理下来。

三、实话实说1.请每个同学说说“我的幸福之家”。

2.填一填:课本P8上的要求。

四、当堂检测(一)单项选择题1.父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱,体现在() A.生活上无微不至的关怀 B.教给我们基本的生活技能 C.父母把子女看成自己生命的一部分,关心子女胜过关心自己 D.为我们提供足够的营养2.“鸟有反哺之情,羊有跪乳之恩。

”对此认识正确的是①人不同于动物的是,父母无论什么时候都应该抚养子女②父母养育子女,子女应该不忘养育之恩③成年子女应履行赡养扶助父母的义务④孝敬父母要从小做起A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③3.如果一个领导干部连自己的父母妻儿都不能善待,怎么能权为民所用、利为民所谋。

不孝敬父母不能当领导干部,在职的不能提拔重用。

这是某市干部提拔条例中的规定。

这样做②有利于构建和谐家庭,从而构建和谐社会③有利于选拔品德高尚的领导干部④会埋没人才,不利于选拔有志之士做领导干部 A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④(二)简答题1.父母养育我们成长,父母对子女的爱是世间最无私、最真挚的爱。

作为子女,你打算怎样回报父母的恩情?2.每年5月的第二个星期天和6月的第三个星期天,分别是母亲节和父亲节。

八年级政治教案-第一课《相亲相爱一家人》

八年级政治教案-第一课《相亲相爱一家人》

第一课《相亲相爱一家人》学会与父母沟通教学目标:情感态度价值观:正确认识父母对自己的关爱和教育,理解父母,尊重父母,积极主动与父母沟通。

能力目标:学会克服自己的“逆反心理”,提高自己与父母平等沟通的能力知识目标:了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的方法、技巧教学重点:搭建心灵沟通的桥梁教学难点:影响与父母沟通的原因教学准备:1. 学生准备:收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题,准备在课堂上与同学交流2. 教师准备:学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识,丰富自己的知识储备;了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望,以便提高教学的针对性;收集有关中学生与父母交往的典型案例,充实教学资源。

教学过程:环节一:导入新课教师:有人说:“世上有种结难以解开,它叫心结;世上有扇门难以敞开,它叫心扉;世上有条沟难以逾越,它是代购。

”不知道同学们是否体会到,随着年龄的增长,我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。

可能许多同学都在思考:是什么原因造成了我们与父母的隔阂?又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢?带着这些问题,让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。

(多媒体出示课题:学会与父母沟通)环节二:透视“亲子矛盾”教师:我们来看下列生活场景。

(多媒体投放漫画场景)第一幅:一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁第二幅:放学了,父母询问孩子的在校情况,孩子冷淡地回答:“什么也没发生”。

第三幅:一位母亲在偷听孩子的电话。

第四幅:一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上,生气地说:“真老土”。

教师:漫画中的场景在你身边发生过吗?你觉得这些事情反映出了什么问题?学生回答:(略)教师:结合上述漫画中反映的问题,下面大家分组讨论一下,是什么原因影响我们与父母的沟通呢?(教师组织学生分组讨论,在课堂内巡视,了解学生的主要观点并参与学生讨论。

)教师:刚才同学们的讨论非常热烈,也相当深入。

下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果,其他同学随时可以进行补充。

八年级政治上册 相亲相爱一家人家,温馨的港湾教案 鲁教版

八年级政治上册 相亲相爱一家人家,温馨的港湾教案 鲁教版

相亲相爱一家人家,温馨的港湾教案鲁教版八年级上册课题:相亲相爱一家人(第一节)课型:新授课[教材分析]一、教学目的:1、知识目标:使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响,不忘父母养育之恩。

2、能力目标:明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、情感目标:理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,以实际行动孝敬父母和长辈。

二、教学重难点:1、怎样理解“家,是我们温馨的港湾”?2、我们为什么要孝敬父母?在日常生活中,我们应当怎样做?三、教学内容分析:本节课主要分析了父母对我们的关爱,不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们,教给我们基本的生活技能,还从思想品德上关怀、教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。

[教学准备]学生紧密联合自己的实际,把自己的实际和课本相对照,找出自己做的薄弱的地方。

然后通过各方面查找资料改善自己的不足。

[教学过程]导入新课:叙述故事,激发兴趣提出问题,进入主题。

教师:请听故事:《父爱如山》1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静,晨昏瑰丽(异常美丽)的云霓(ní)交替出现。

一天早上,父亲正在舱里用腰刀削(xiāo)苹果,船却突然剧烈地摇晃。

父亲摔倒时,刀子插在他胸口。

他全身都在颤抖,嘴唇瞬间发青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。

他却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔了一跤。

”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海,仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。

” 女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?” 他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。

八年级政治上册 相亲相爱一家人学案 鲁教版

八年级政治上册 相亲相爱一家人学案 鲁教版

相亲相爱一家人学案鲁教版八年级上册第一课相亲相爱一家人第一课时家,温馨的港湾学习要求:1、认识家的含义,家的幸福所在。

2、懂得父母对子女所起的作用,不忘父母养育恩。

学习重点:认识我有一个温馨的家学习难点:懂得怎样报答父母的养育之恩。

学习过程:阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

阅读引言,体会家的温馨。

一、我有一个温馨的家1、看课文P3-4图,体会图中的含义,写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

__________________________________________________________________-__2、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来,与同学们分享。

3、归纳家的含义:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、、朗读小诗《可爱的家》,用心体会家的温馨。

二、不忘父母养育恩。

1、阅读P5故事,想一想:(1)在大增成长的道路上,母爱起到了什么作用?(2)想一想父母是如何关爱自己的?_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________(3)举例说明父母是如何关爱自己的?(至少举三个例子)2、阅读P6材料,思考并讨论:父母养育了我们,我们应怎样报答父母的养育之恩呢?_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________3、说一说:自己在家里为父母做了什么?4、完成P8《我可以这样孝敬父母》巩固练习:、1、父母给予我们的爱,常常是细小琐碎却又是无微不至的,“爱父母,就给他们洗一次脚吧!”老师把给父母洗一次脚当成“家庭作业”布置给学生。

八年级政治上册 第一单元 第1课 相亲相爱一家人教案 鲁教版

八年级政治上册 第一单元 第1课 相亲相爱一家人教案 鲁教版

第一课相亲相爱一家人一、家,温馨的港湾教学目标1.情感、态度、价值观:引导学生感受家庭的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。

2.能力:培养学生与父母之间理解与沟通的能力。

3.知识:使学生知道父母给与了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律规定子女应尽的义务。

教学内容分析本项目内容主要是引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母的养育之恩,教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。

本项目内容包括两个层次。

第一层次:“我有一个温馨的家”,引导学生通过回顾自己的家庭生活,感受家庭的温暖,认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。

这一层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱,以情感渲染为主。

第二个层次“不忘父母养育恩”,在第一层次情感铺垫的基础上,引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳,教育学生热爱父母,孝敬父母。

这是本项目的核心内容,引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发学生孝敬父母的积极情感是本课的教学重点。

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动是本课的教学难点。

在当今社会,独生子已是众多家庭的选择,他们从小就过着衣食无忧的生活,很少去考虑家长的难处,觉得家长对待自己的那一套是天经地义的,很少有机会为生活中的亲情而感动。

也正因为如此,他们身上有着不少的自私自利,以自我为中心,不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。

教学设计思路本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会家庭的亲情和温馨,感受父母对自己的爱,从而学会感恩父母,孝敬父母。

课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律,联系社会热点人物,结合学生生活实际,坚持“触情生情”、“以情促情”的原则,充分发挥教师的“煽情”作用,注重学生的情感体验,强调学生的自主感悟与合作交流,帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感,从而内化学生的体验,升华学生的思想,让学生真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动,学会感恩。

八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第1课 相亲相爱一家人教案1 鲁教版(2021年整理)

八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第1课 相亲相爱一家人教案1 鲁教版(2021年整理)

八年级政治上册第1单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人教案1 鲁教版
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家,温馨的港湾
课题
第一课相亲相爱一家第一框家,温馨的港湾
备课人课型新授课时1
教学目标知识
与能

了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母;知道孝敬父母从现
在做起,从身边小事做起.
过程
与方

增强感受父母爱的能力,力所能及地扶助父母的能力。

情感
态度
价值

感受父母对自己的关爱和抚育,尊重父母的劳动和情感;体会自己与父母亲密无问的深厚感情,学会理解父母。

课标要求体会父母为抚养自己所付出的辛劳,能孝敬父母和长辈重点教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。

难点用自己的实际行动回报父母
教法情境创设、阅读
讨论、自主探究以及讲
读等方法。

教具学


教学程序教师活动学生活动。

八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人第3框让家庭美德之花盛开教学设计鲁人版六

八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人第3框让家庭美德之花盛开教学设计鲁人版六

八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人第3框让家庭美德之花盛开教学设计鲁人版六三制编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人第3框让家庭美德之花盛开教学设计鲁人版六三制)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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让家庭美德之花盛开【教学目标】知识与技能: (1)明确家庭美德的基本规范;(2)理解家庭美德的重要作用;(3)了解在现实生活中养成良好家庭美德的途径和方法。

过程与方法:通过实例分析,培养学生探究能力、辩证思维能力及综合归纳能力。

情感态度与价值观:通过学习,使学生清楚自己的家庭角色,增强责任意识,自觉遵守各种道德规范。

【教学重点】和谐幸福的家庭需要家庭美德的支撑。

【教学难点】如何培养家庭美德。

【教法学法】自主学习法、合作探究法【教具学具】多媒体、《学习与评价》【教学过程】共案研讨稿二次备课(一)导课展标(学习目标)导课: 课件展示,让学生说说这些格言想要表达什么.一、尊老爱幼传美德,家庭和睦万事兴。

二、只有相濡以沫的爱,才有天长地久的福。

三、在家里敬老爱幼,在单位爱岗敬业。

四、栽树让后人乘凉,遇事为他人着想.五、用爱心召唤真情的阳光.六、孝敬父母,可望儿女孝敬我;虐待父母,怎教儿女孝敬我。

七、小区之春在这里留步,健康之路在这里延伸。

八、相爱成家,忠实固家。

心齐和家,平等乐家。

勤俭兴家,奢惰败家。

九、望子成龙,切莫拔苗助长;志趣各异,还须因势利导。

八年级政治上册第1周第1课相亲相爱一家人教案鲁教版

八年级政治上册第1周第1课相亲相爱一家人教案鲁教版

相亲相爱一家人第一课时:家,温馨的港湾一、课型:新授二、教学目标:1.情感、态度、价值观目标:引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。

2.能力目标:增强关爱父母的孝心,掌握孝敬父母的方法,提高孝敬父母的技能。

3.知识:使学生知道父母给予了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律规定子女应尽的义务。

三、教学重点:引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发学生孝敬父母的积极情感。

四、教学难点:培养学生在生活中关心父母,体贴父母的行为习惯,真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

五、教学资源:ppt、导学案六、教学方法:情境体验法、合作探究法七、课时安排:第 1周第1课时八、教学过程:导入新课:【环节一】目标定向1.理解家是我们温馨的港湾2、理解为什么要孝敬父母3、知道怎样孝敬父母。

【环节二】自学尝试精读教材正文及层次标题,粗读链接及小字,阅读上述学习目标,用铅笔初步整理在课本上【环节三】小组合作看P3-4的四幅图画,思考回答:1、根据图片,结合自己的感受,让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

2、同学们讲自己准备的温馨小故事。

(家庭的温馨来自家人之间的相互关爱。

在家庭生活中,是谁给了自己生命?谁陪伴你时间最长?谁对你最了解?谁对你最关心?是自己的父母。

“可怜天下父母心”。

在自己的成长道路上,父母为你做过的事情不知道有多少,有些事情可能你早已经忘记,可有些事情却会令你至今难以忘怀。

请大家来吐露心声,说一说父母对你做过的事情当中最令自己难忘的一件。

)3、一句话概括:“家对我们意味着。

”(二)阅读教材“大增”的案例,体会父母对子女的关爱是无私的、是伟大的。

读大增的故事,完成课下问题。

想一想:在大增成长的道路上,母爱起到了什么作用?谈一谈:父母是如何关爱自己的?【环节四】交流展示:小组代表展示,其他学生认真听讲,组内成员还可以补充。

八年级思想品德上册 第一课《相亲相爱一家人》第一框教案 鲁教版

八年级思想品德上册 第一课《相亲相爱一家人》第一框教案 鲁教版

第一课《相亲相爱一家人》家,温馨的港湾(教案)家,目标引领:引导学生感受家庭生活的温暖,理解父母为自己的成长付出的辛劳,以实际行动孝敬父母和长辈。

故事导入:我来听故事(屏显):故事一:在美国某城市,一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是当地的富翁,警察说:“我送你回家吧。

”“家?我没有家。

”警察指着远出的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富翁说:“那——是我的房子。

”故事二:某国内战期间,一名男子与家人离散,几十亲人丧生,后来,他打听到五岁的小女儿还活着,几经周折,冒死找到自己的亲生骨肉,悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说:“我又有家了。

”师:同学们听了以上两个小故事,你的感受如何?生:没有爱,一栋屋子只是空房子而已;唯有爱,空屋子才有家的感受。

师:家多么温馨的名字!下面老师和大家一起走进我们温馨的家,去感受那家中的温情和快乐!我有一个温馨的家。

(板书)屏显:感受家庭温暖:图片1:妈妈教女儿叠衣服。

师:同学们看到这幅图片,你的记忆是否回到了昨天?妈妈除了教你叠衣服,你还从妈妈那里学会了什么?同桌交流一下。

生:我从妈妈那里学会了擦地板,洗衣服,做可口的饭菜等。

师:母爱是无私的,母爱是温暖的太阳,奉献着七彩光芒,母爱是肥沃的土壤,哺育儿女茁壮成长。

图片2:爸爸教儿子看图说话。

师:看看这幅图片表现了什么?生:表现了深沉的父爱。

师:在家庭生活中,父爱如山,父亲粗大的手,撑起整个家;父亲宽阔的肩,是子女的靠山,父亲常教诲子女,为人要自强!图片3:一家三口其乐融融。

“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。

”说一说:把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来,与同学们分享。

生:一家三口去郊游,去购物,去看画展,去健身——。

师:多么温馨幸福呀!家,是我们每个人最熟悉的地方,在这里有我们的亲人。

过生日时的一件小小礼物;学习遇到困难时的一句鼓励的话语;生病时父母的细心照料——都会让我们感到家庭的浓浓爱意。

家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事,可就是那些平凡的家庭小事,让我们感受着家庭的温暖和幸福。

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第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人教案2
教学内容:讲述本课第二个项目——学会与父母沟通。

教学过程:
(一)情境导入:
1、情境导入:
材料:王娜在日记里写道:“上初中后,我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。

每天放学回家,爸爸和妈妈还是和往常一样,问我的学习情况。

自己也想对他们说心里话,汇报自己的学习情况。

可话一出口,就变了味道,让爸爸妈妈很不高兴,影响了与爸爸妈妈的交流。

所以心里特别烦,也恨自己笨。

想一想:自己是否也有过与王娜这样的经历和感受?(指导学生讨论交流)
教师讲述:
近年来,某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查,调查数据显示,不少学生感到很难与父母沟通。

对于成长过程中遇到的烦恼和问题,大多数学生认为难以与父母交流,还有少数学生表示从不与父母交流。

要解决与父母沟通的问题,就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因,学会与父母沟通。

2、板书标题:学会与父母沟通
(二)讲授新课
二、学会与父母沟通
要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因,在此基础上克服这些影响沟通的障碍,学会与父母沟通。

那么,是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢?
1、影响与父母沟通的原因
议一议:影响我们与父母沟通的原因有哪些?
(指导学生分角色朗读教材P9页正文——4段后,学生讨论回答问题)
教师讲述:(按教材P9——10页讲述,板书要点。


(1)自我心理因素——逆反心理
相关链接——逆反心理(见教材P10页链接材料)
逆反心理的表现:要我这样,我偏那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个不可。

造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外,还有其他因素。

子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。

由于子女与父母是两代人,生活经历不同,这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面,会有较大的差距。

(板书)
(2)子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距
子女与父母之间存在这些差异并不可怕,只要我们端正自己的态度,多从父母的角度进行思考,就能加深彼此间的理解,就能够搭建起心灵沟通的桥梁。

2、搭建起心灵沟通的桥梁
情境活动二:(见教材P11页材料)
应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢?下面的解决办法中你赞同哪一种?为什么?
※找个时间,认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。

(这种解决办法,体现的是既维护自己的权利,又尊重母亲的荔枝态度。


※自己的的妈妈、就让她看呗!没必要小题大做。

(这种解决办法,体现了对母亲的宽容理解,却有一味顺从的倾向,没有体现出对自己
权利的尊重。


※和妈妈尽力抗争,坚决捍卫自己的权利。

(这种解决办法,体现了青少年的独立、自尊,但忽视了对母亲的理解和尊重。


※还有其他更好的解决办法吗?说出来给大家听听。

我的办法是:。

教师讲述:
通过讨论我们不难看出,不同的沟通方法,会有不同的沟通结果。

沟通的效果好与坏,与沟通方法是否恰当有很大的关系!因此,要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通,掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。

※与父母沟通应遵循的原则(沟通的要求)
学生阅读教材P11——12页正文内容:
想一想:教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则?
(1)学会与父母沟通就要理解自己的父母
理解父母是与父母沟通的基础,只有认识到父母对自己的关心和爱护,体谅父母为自己成长付出的辛劳,才能消除抵触情绪,克服自己的“逆反心理”。

怎样理解父母呢?
(先让学生自己阅读教材,从教材中找出答案)
首先,要理解父母的“唠叨”,这些在我们看来是多余的“唠叨”,其实是父母对子女的疼爱;其次,要理解父母的严格要求,严格要求体现的是父母对自己的殷切期望,要体谅他们在关爱方式上的不当,父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情;最后,要理解父母也有烦恼,知道他们也需要向子女倾诉,希望得到子女的安慰。

如果我们理解了这一切,我们还有什么话不能像父母说呢?又有什么想法不能和父母谈呢?
(2)学会与父母沟通就要尊重自己的父母
尊重父母是与父母沟通的前提,也是孝敬父母的基本要求。

怎样做到尊重父母呢?(先让学生自己阅读教材,从教材中找出答案)
尊重父母,就要尊重父母对自己提出的意见和建议,在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸;在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉;要尊重父母的个性,欣赏父母的优点。

作为子女的我们,在与父母意见发生分歧时,不能采取回避、疏远、顶撞的态度。

(3)学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法
与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的,还要掌握一定的方法和技巧。

(学生阅读教材P11——12页正文内容,思考下面的问题)
议一议:与父母沟通都有哪些技巧和方法呢?
与父母沟通的技巧和方法:
①主动向父母汇报自己的学习等情况②虚心听取父母的批评建议
③主动和父母聊聊天④创造机会和父母开展一些活动情境活动三:(见教材P12页图文材料)
说一说:漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?
议一议:我们怎样才能与父母进行更好的沟通?
相关链接:(见教材P13页链接材料)
探究讨论:(见教材P13页上材料)
我的高招:。

我的困惑:。

(三)课堂小结
(教师可以按板书小结本节课主要只是点)
(四)作业辅导。

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