视听语言讲义

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视听语言讲义1

视听语言讲义1

所以,段落的划分是由于情节发展和内容的需要或节奏上的间歇、 转换而决定的。
交叉蒙太奇
属于蒙太奇的一种这种剪辑方法,是把同一时间在不同空间发生的 两种动作交叉剪接,构成紧张的气氛和强烈的节奏感,造成惊险的 戏剧效果。例如,格里菲斯的最后一分钟营救。 作用是引起悬念造成紧张气氛加强矛盾冲突的尖锐性。 交叉式蒙太奇将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而 频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线索,各条 线索相互依存,最后汇合在一起。这种剪辑技巧极易引起悬念,造成紧 张激烈的气氛,加强矛盾冲突的尖锐性, 是掌握观众情绪的有力手法, 惊险片、恐怖片和战争片常用此法造 成追逐和惊险的场面。如《南 征北战》中抢渡大沙河一段,将我军和敌军急行军奔赴大沙河以及游 击队炸水坝三条线索交替剪接在一起,表现了那场惊心动魄的战斗。
视听语言就是电影的语言
视听语言就是利用视听刺激的合理安排向受众传播某种信息的一种感性语言。 语言必然有语法,这便是我们所熟知的各种镜头调度的方法和各种音乐运用 的技巧。这些方法和技巧来自于人们长期的视觉和听觉实践,可以说是完全 符合人们的欣赏习惯的。用一句专业一点的话来说就是不用担心没有共同的 意义区间,因为这些实践经验大多来自于人的本性和长期的研究积累。 视听语言包括狭义的视听语言和广义的视听语言。 所谓狭义,就是仅包含镜头和音乐的处理;所谓广义,还要包含了镜头里表 现的内容--人物、行为、环境甚至是对白。 在广义的意义上讲,所有的影视作品都是由视听语言所书写而成的文章,只 不过这文章不再仅仅存在于白纸之上罢了。
3、在电影的制作中,导演按照剧本或影片的主题思想,分别
拍成许多镜头,然后再按原定的创作构思,把这些不同的镜 头有机地、艺术地组织、剪辑在一起,使之产生连贯、对比、 联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏,从而有选择地 组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理 解和喜爱的影片,这些构成形式与构成手段,就叫蒙太奇。

最全视听语言上PPT课件

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蒙太奇的分类
• 功能上划分:叙事蒙太奇、表现蒙太 奇;
• 修辞效果上划分:对比蒙太奇、象征 蒙太奇;
• 表现形式上划分:连接蒙太奇、转换 蒙太奇、平行蒙太奇、交叉蒙太奇、 重复蒙太奇、闪回、长镜头
蒙太奇的类型
• 以蒙太奇的结构功能为标准,可将蒙太奇分为叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性 蒙太奇三类。
• 1、叙事蒙太奇
《宫锁沉香》
《这个杀手不太冷》
• 2、水平变化: • 正面(0度), • 侧面(90度), • 背面(180度 )。
• 正拍:这是平视镜头中最最具有生活真实 感的,再现色彩很强烈。同时,正面平视 带来了构图上鲜明的对称性,由此造就出 平和、中正、庄重的形式美。
《美国往事》
• 在一定程度上避免了四平八稳的呆板和中 规中矩的对称,显示出相当的灵活性;而 与背面镜头相比,侧面镜头又摆脱了背面 镜头刻意的造型性及由此带来的强烈表现 色彩,它显得自然、随意,富有日常生活 化的气息。
线的平角。有些影片为了达到特殊的艺术 效果,便采取压低平角,即变成儿童的视 力水平线的平角,甚至是动物的视力水平 线的平角。
• 它模拟人的常规视野,透视正常,构图平稳、呈 现出鲜明的客观性特征。平视镜头中,地平线基 本居于画面中央,起分割画面的构图作用;水平 状的物体、线条被淡化,而垂直状的形体、线条 则得到加强。另外,由于是平视角度,镜头整体 的空间透视效果较暗淡,无法充分表现丰富的层 次感;而对于叙事而言,平视镜头也许是最中性 最冷静、最常见、同时也最呆板的镜头。
• (3)交叉蒙太奇 又称“交替蒙太奇”,由平行蒙太奇发展而来。两种手法同 时并用,称为“平行交叉蒙太奇”。较之平行蒙太奇的特征在于,它所表现的 是同一时间内的两条或多条线索的齐头并进,他们之间由密切的因果关系,彼 此依存,互相促进,而且发展迅速,交替频繁,最终汇合在一起。

《视听语言》(概论及第一章)

《视听语言》(概论及第一章)

《视听语言》第一周:1、讲授内容:序概论:1、视听语言的含义2、视听语言的学习方法第一章新世纪的国际化语言第一节视听:新纪录媒介第二节视听语言的基本规律第三节影视作品的构成2、其它:互动交流了解学生基础知识背景情况。

3、观看影片观摩影片《荣誉》、《天堂影院》的相应段落序概论:关于视听语言1、了解学生实习概况2、自我介绍3、提问:你心目中最喜爱的影视导演4、概述课程设置意义和学习方法5、指导学生记电影读解笔记6、正式讲课并放影片片断序关于视听语言1、视听语言的含义我们知道,艺术的生命在于表达, 影像艺术更是如此。

电影电视通过光波和声波进行的视听化表达方式,我们称之为视听语言。

乐语言一样,有语言元素,有语法,有修辞,是一个完整的科学体系。

从大的方面 ,可以将视听语言分为影像、声音、剪辑三大部分。

法国高等电影学校的入学考试题有七道,年年不变,任选四题。

其第一题是用十五段随意选出的例子,试剪辑成一段有趣的视觉段落,第二题是 : 用一盘录有各种音响素材的磁带,试剪辑成一段有趣的声音段落。

其目的是要分别考察学生的视觉构思能力和听觉构思能力。

电视和电影这一对孪生姐妹,在国外又叫视听艺术。

其实舞台上的综合艺术,都是包括了视和听的。

它们和音乐美术不一样,音乐是听觉艺术,美术是视觉艺术。

而舞台上的歌剧、舞剧、话剧,各种地方戏曲,都是综合了其他各门独立艺术的长处而产生的。

虽然它们的表现方法各异,话剧主要以对话表达剧情、歌剧主要以歌唱供人们欣赏。

然而,都是在一定空间和时间里把故事情节人物展示在人们面前,既诉诸于人们的听觉,也诉诸于人们的视觉。

但是,由于舞台空间和时间的局限性,人们看到和听到的东西是极为有限的。

电视和电影在时间和空间的表现上的极大自由,为人们视觉和听觉上的满足,提供了从所未有的方便。

舞台只有几十平方米的活动空间,几个固定的有限场景。

电视和电影则可以把五彩缤纷的整个世界呈现在你的面前。

如果说电影银幕是剧院墙壁上的一个奇妙的窗口,人们可以通过这个窗口来观望广阔的世界,电视则已经把这个窗口开到了你的家里。

视听语言课件(全)

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3
视听语言的交叉特性:视听元素、技巧和人类的认知能力、习惯、文 化修养有着必然 的联系。追根究底,视听语言是一 种沟通工具。
视听语言的优势:电影视听语言因为其包罗万象的特点优于其他艺术 形式甚至
4
舞台艺术的表达。戏剧、戏曲在时空处 理、场面调度和营造戏剧性方面视艺
术提供了 丰富的养料。
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视听语言的未来:我们可以预测,那些能够提供更复杂、 更精确的感官感受 的技术手段,有可能会成为新艺 术形式的载体。
移镜头 横摇
竖摇
第三节 镜头的运动形式
5 . 跟 镜 头 : 摄影机跟随被摄主体一起运动而进行的拍摄镜头称为跟镜头,是移镜头的一种特殊形式。由于摄影机镜头紧随运动
着的人或物进行拍摄,便于展现运动中的人或物的动态美;并表明运动中人或物的运动方向、速度、体态以及与周围环境的关系
(1 )
(2 )
影片《汽车总动员》中跟拍 马奎和脱线一边聊天一边驶 回油水车镇的镜头,这个镜 头中既表现了二者的运动, 同时不打断两人的对话交流
(3)
(4 )
第三节 镜头的运动形式
6 . 旋 转 镜 头 : 电影画面(被拍摄主体或背景)在视觉上呈现旋转的镜头拍摄方式称为旋转镜头。能制造眩晕和混乱的特殊效角与高利贷 者火拼了断后的一个镜头,枪 声停止后,镜头从上面俯摄, 旋转并摇下主角走出汽车后离 开。这个镜头的设计,在整部 以固定镜头为主的影片中非常 突出,剧情在这个杀人段落之 后,主角只能走上不归路。此 时旋转而下的俯拍安排具有强 烈的表现力,充分传达了段落 主题思想。
第一节 视听语言的涵义
视听思维:人类在语言文字出现之前,早就已经能够通过 听觉形象、视觉形象、化学物质和
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触觉信号来进行 有效的交流。听觉和视听形象早于语言而产生,因 此视听信息交流传达是

视听语言ppt课件

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视听语言
三、人:
作为电影的拍摄对象,是视觉形象的主体: ①人容貌的个性特征;②人在电影中的行为姿态; 人—形象、表情、装饰、动作、语言形象: ①非人演的人化的电影;雅克•阿诺《熊》 (日)《狐狸的故事》 ②人演的非人化的电影;实 验电影;
视听语言
四、景:
1、人工景:摄影棚和场地外景,纪实与非纪实的美学特征; A.纪实:北影一条街,刻意追求每一效果、细节; B.非纪实:《水手奎莱尔》、《暗恋、桃花源》; 特点:随意布置、任意拍摄、可移动、真实 性下降; 2、自然景:自然界山川河流及人类界一切;摄影机的改变与观念的改变(意大利新现实主义) 艺术的真实性; 问题:是根据景写戏,还是根据戏写景; 3、根据操作需要的划分:内景和外景; 操作时强调光的色温、光质、强度; 4、几种场景:①传达电影戏剧化故事发生环境的景——典型环境;②为动作设计的场景: 《Home Alone 3》;③传达理念意味的景(哲学化):《巫山云雨》(章明)、《兰陵王》、 《红河谷》、《黄土地》(高天厚土);人为参与,新的东西地多少;
如陈凯歌的影片《和你在一起》中的王志文饰演的老师给小春上最后一刻的片断和影片最后的车站相遇片断。 其中在最后一课片断中,衣着整洁的老师坐在琴旁为小春伴奏,两个人沉浸在乐曲中。配合着音乐,观众看 到了两人即将分离的不舍、老师对小春的爱和小春在音乐道路上的潜力和希望。在影片最后车站相遇的片断 中,小春因为领悟到父爱的珍贵在火车站大厅里激动的拉响了小提琴。带有感恩色彩的琴声配合小春带着泪 水的脸以及中人激动的表情共同把影片推向高潮。
视听语言
2、从视觉文化去看视听语言: 视觉文化是指人的现象能力和视觉创造能力而产生的文化; 发展:绘画(写实)→摄影术→电影→声音、生活→电脑。 3、俗文化: A.雅文化:关心世界的本质、本原,思考的是宇宙的终极问题;真正的雅艺术:常常是绝对 的,视听语言的手段是固执的(长镜头、跳切)。 B.俗文化:关心生存,商业的运作永远是适度的、理性的、简单的;电影在很大的一部分是 属于俗文化的;《蓝风筝》中景电影。

最全视听语言课件(上)

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音效的类型:环境声、效果声、 背景音乐等
音效的运用:根据情节和场景 选择合适的音效
音效的制作技巧:音效的采集、 编辑和混音等
05
视听语言应用领域
电影领域
视听语言在电影中的应用 电影中的镜头语言与剪辑技巧 电影中的音效与配乐表现 电影中的色彩运用与视觉效果
电视领域
电视新闻:通过 视听语言传递新 闻信息,报道国 内外大事
技术挑战与机遇
添加标题
技术挑战:随着科技的发展,视听语言面临着更多的技术挑战,如高清、4K、8K等高分辨率视频的 普及,以及虚拟现实、增强现实等新兴技术的出现,对视听语言提出了更高的要求。
添加标题
技术机遇:同时,技术的发展也为视听语言带来了更多的机遇。例如,人工智能、大数据等技术的应 用,可以帮助我们更好地分析观众的喜好和行为,从而为视听语言的发展提供更多的可能性。
广告领域
广告片制作:运 用视听语言技巧, 制作具有吸引力 和创意的广告片
广告投放:选择 合适的媒介和平 台,将广告投放 给目标受众
广告效果评估: 通过数据分析和 市场调研,评估 广告效果和ROI
广告行业趋势: 了解广告行业的 发展趋势和未来 发展方向
06
视听语言案例分析
经典电影案例分析
电影《霸王别姬》:视听语言与情感表达 电影《大话西游之月光宝盒》:视听语言与喜剧效果 电影《肖申克的救赎》:视听语言与剧情推进 电影《阿甘正传》:视听语言与励志情感
视听语言起源
电影时代的发展
电视时代的崛起
数字时代的创新与变 革
视听语言分类
影像语言:通过摄影机拍摄出来的画面来表达故事情节和人物情感 声音语言:通过声音元素来传达信息和情感,包括对话、音效、音乐等 剪辑语言:通过剪辑技巧来连接不同的镜头和场景,形成连贯的故事情节 色彩语言:通过色彩的运用来营造氛围和表达情感,包括色彩搭配、色调等 构图语言:通过构图技巧来安排画面元素的位置和比例,形成视觉上的美感

[视听语言]讲稿

[视听语言]讲稿

视听语言第一章蒙太奇一、概念“蒙太奇”是法语montage的译音,原是建筑学上的用语,是“装配”、“构成”的意思,即把各种建筑材料、构件安装装配起来,构成一个完整的建筑物。

“蒙太奇”的术语引申到影视创作中,最基本的含义是剪辑和组合的意思。

二、分类1.叙事蒙太奇主要特征是以交待情节、展示事件为主旨。

A.连续蒙太奇:沿着一条单一的情节线索,即A、B、C……B.平行蒙太奇:将不同时空的多条线索并列表现(花开两朵,各表一枝),即A123、B123、A345、B345……C.交叉蒙太奇:将不同时空的多条线索频繁地交替剪接在一起,即A1、B1、A2、B2……2.表意蒙太奇通过相连镜头在形式或内容上相互对照、冲击,从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义,以表达某种情绪或思想。

其目的在于激发观影者的思考和联想。

A.隐喻蒙太奇:将不同事物之间某种相似的特征表现出来,以引起观众的联想,从而领会创作者的意图。

B.对比蒙太奇:通过镜头或者场面之间在内容或形式上对比,产生相互冲突,从而表达某种寓意或思想。

C.心理蒙太奇:通过画面组接或声画有机结合,形象地展现人物的内心世界。

三、句法1.切“切”又叫做无技巧剪辑。

所谓无技巧剪辑,是相对存在于传统电影镜头联结中的淡、化、划、圈、翻转等技巧而言的。

“切”就是指两个镜头画面的直接契合,前一个镜头画面叫切出,后一个叫切入,其过渡十分直捷,具有简洁、省略、明快、紧凑等特点。

2.淡“淡”作为一种镜头画面的连接技巧,其基本特点是节奏舒缓,过渡缓慢,正好与切相反。

“淡”也分为“淡出”和“淡入”,画面由亮变暗直至完全隐去的部分叫“淡出”,也叫“渐隐”;画面由暗变亮直至完全清楚的部分,叫“淡入”,也叫“渐显”。

3.化(也称“溶”)在前一个画面淡出尚未结束的同时,后一个画面开始显现,这就叫做“化”。

在“化”的过程中,淡出的部分叫“化出”,淡入的部分叫“化入”。

4.叠“叠”是一种把两个或两个以上不同内容的画面叠印在一个画面上的技巧。

视听语言电子版

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视听语言(1~8讲)第一讲人的视听感知特性一.视觉暂留现象人眼观看物体时,感觉到物体的像.当物体移去时,是神经对物体的印象不会立即消失,而要延续一段时间,人眼的这种特性称为”是觉暂留现象”.1825年英国人帕里斯”幻影”转盘.1829年比利时物理学家普拉托的发现:视觉暂留现象的时间为0.1-0.4秒(具体值因人而定)(一)电影的工作原电影中图像的基本单位为格,摄影机的拍摄频率和放映机的放映速率均为24格画面/秒(二)电视的工作原理重要概念:1帖:视频影像中最小单位的单幅静态画面,相当于电影胶片上的一格画面2帧率:即画面更新率,是指视频格式每秒钟播放的静态画面数量(中国电视25帧/秒)3像素:任何一帧图像都可以划分成许多大小相等而明暗、色调不等的最小单位,这些构成视频画面的最小单位称为像素二.似动现象在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动。

德国心理学家韦特海默三.心理补偿机制心理补偿是指银幕上没有完成的形象,观众根据自己生活的经验在他心里上把它完成了,这就是观众的“参与”心理补偿机制让观众看到了屏幕上没有的东西。

实现方式之一:情感认同库里肖夫实验实现方式之二:省略运动(1)常规运动(2)创造性运动实现方式之三:利用声音实现方式之四:镜头队列第二讲镜头一.镜头的三种含义1 物理学中的“镜头”2拍摄的谈到的镜头3摄影机每一次从开机到关机之间所摄取的那一段连续画面二.剪辑后的镜头:两个剪切点之间的一段画面三.分镜头剧本导演根据文学剧本和导演的构思,将需要表现的内容分切为一系列可以摄制的镜头,以供现场拍摄使用的工作剧本第三讲景别一、景别的概念被摄主体在画面框中所呈现出的大小和范围五分法:远景—全景—中景—近景—特写远景:广阔空间、开阔场面(乡村田野)全景:人物全身或场景的全貌中景:膝盖以上或场景局部近景:胸部以上或物体局部特写:肩部以上或被摄对象细部注:1景别所划分的对象应该是被摄主体2中近景:腰部以上,俗称“半身像、半身镜头”二、各种景别的作用(一)远景的作用:1表现较开阔的场面,如群众集会、战争场面等2展示人物活动的环境空间3表现被摄主体的运动轨迹4用在影视段落开头和结尾,形成舒缓的节奏。

视听语言课件

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三、景
1 景的意义 故事背景(空间环境、时间环境)
戏剧与电影的区别 巴赞“戏剧不能没有人演,然而不用演员也
可以造成电影的戏剧性。” 萨特“戏剧的戏剧性从演员中来,电影的戏
剧性由景及人。”
2 景的分类:内景和外景 人工景和自然景 再现的景和表现的景
3 景: A 再现性(电影美学)
以外景和实景为主,人 工搭建为辅。
视听语言
第一章 视听语言概论
一、视听语言的形成史
视听语言的形成史跟早期电影史基本 上是相同的 1 视觉暂留原理 2 摄影术 3 放映术
视觉暂留原理:
当人们眼前的物体被移走之后,该物体反映 在视网膜上的物像不会立即消失,会继续短 暂滞留一段时间。
另:似动现象
摄影术:
“达盖尔照相法” 爱德华·幕布里奇 马莱“摄影枪” 爱迪生“活动照相”
罗中立《父亲》
电影中的脸:
嘉宝
弗里达
B手
手的意义: 人的第二面孔。
《蒙娜丽莎》
电影中的手: 生活经历、职业。
C 形体 身体和动作,人 的全部外在物。
形体美: 绘画和雕塑; 身体叙事: 舞蹈和哑剧。
米开朗基罗《胜利》
波提切利 《维纳斯的诞生》
电影中的形体:
生活经历、 身体状况、 情绪、 性格、 欲望。
三 、视听语言的概念与研究内容
1 定义:
就是广义的蒙太奇概念。从文化上讲,它 是一种电影思维方式;从艺术上讲,它是 电影的表现方法或者说是电影的艺术形式; 从传播的角度讲,它是电影的符号编码系 统。它包括镜头、镜头的分切、镜头的组 合以及声画关系四个主要方面。
2 视听元素: 镜头:即电影视听的最小单位,亦即 摄影机在一次开机到关机之间所摄录 下来的连续声画过程。视听的最基本 元素即是声音和画面。

视听语言(讲义1)

视听语言(讲义1)
(2)不轻易使用两级镜头:是指远景系列和近景系列,像是把一个人从极远处一下拉到极近处(反叛风格除外)
(3)景别越往远景系列,画面时长越长,景别越往近景系列,画面时长越短(从信息交代的角度看,观众对远景系列需要更多的时间观察和选择,节奏较慢,而近景系列景别则节奏明快)
1.2景深与焦距
变焦镜头和定焦镜头(标准、长焦距、短焦距)
同样景别的画面,用不同焦距镜头拍摄和被拍摄主体的距离不同。长最远,广角最近。焦距越长视角范围越小,画面清晰范围越小,背景越虚;焦距越短视角范围越大,画面清晰范围越大,背景越实。
焦距是导演对画面视觉中心、造型效果控制的重要手段。
短焦镜头(广角):35mm电影摄影中,焦距35mm是短焦距镜头
中焦镜头(标焦):35mm——50mm
中景:人物取到膝盖以上,中景比较中性、平稳、客观,比较沉闷,缺少感情色彩和视觉冲击力(例数影片中景别运用的种类和次数,比较分析中景与其它景别的重要性)
近景:胸部以上,中近景,腰部,突出主体,强调细节,制造交流感,展示人的内心,刻画人物心理
特写与大特写:拍摄重要的物件细节和人物瞬间的神态变化,表现人物的神态特征,捕捉细微表情变化,有强制性
(2)视觉中心:“黄金分割率”构成画面的四个交叉点,吸引观众的视觉注意。
(3)趣味中心:不以视觉因素的结构为主来吸引观众的注意力,而以被摄体动作、表情、形态、事件的情节点为中心来吸引观众注意力。
三、构图规则
构图的视觉要素有形状、线条、光线、色彩、景深、透视等,构图的主要目标是组合上述要素,来吸引观众的视觉注意,行程视觉中心。(让观众的视觉注意力集中到导演所要表现的主体上去,引导观众去看导演希望他们看到的)
一、视听语言所具备的特征
1.有意义的形象:

视听语言讲义

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视听语言讲义前言认识电影:1.电影的产生。

1895年.12.28 在法国巴黎,卢米埃尔兄弟放映了《火车进站》《水浇园丁》《婴儿午餐》《工厂大门》等11部短片。

中国第一部电影是1905年谭鑫培主演的京剧《定军山》2.电影的出现带来的艺术与非艺术的讨论。

美国人认为电影是商品。

苏联把它当做宣传工具。

电影究竟是不是艺术?什么是艺术?什么是艺术品。

电影被视为一门综合了文学、戏剧、绘画、音乐、雕塑、建筑的综合艺术。

3.电影的媒介作用。

视听语言包括三个方面的内容:画面声音剪辑一.画面1.镜头——电影最基本的结构单位。

定义:(1)[拍摄的角度]电影中从摄影机的马达开始转动到停止这段时间被曝光的胶片叫做一个镜头。

(2)[剪辑的角度]电影中一个镜头的是指剪两次和接两次之间的那段胶片。

(3)[观众的角度]上一个镜头和下一个镜头之间的一段胶片被称为一个镜头。

常规电影的镜头大约有800到1000个。

画格电影一般是每秒24画格。

有画格衍生出的词语——定格,升格,降格,抽格。

2 构图处理好一部电影的构图应该考虑三个方面(1)美学原则。

画面上的构成要具备形式上的美感。

a.主体不应居中。

要注意黄金分割,还要注意画面的平衡。

b.天地连接线不应一分为二的分割画面。

c.形成影片影调的色调补光不要平分画面。

d.画面中的主体不应过分孤单。

e.主体和陪体应该主陪分明,不应该喧宾夺主。

f.人或物的连续线不应该一字排开,应该高低起伏,层次分明,错落有致。

g.人或物之间的距离不应该均等,应该有疏有密。

h.水平线以及景物的连天线不应该歪斜不稳。

i.人物不要全部正面的出现,应该与镜头形成一定的角度。

j.构图不应该雷同,更不能抄袭。

(2)主题服务原则在一部电影中,画格的构图无疑也是影片诸多形式中的一种形式,而影片的主题与影片的故事才是影片中起决定作用的内容。

形式与内容的关系是形式必须为内容服务,所以一部影片中的构图必然要为影片的主题服务。

主题服务原则要为以下三个方面考虑a.为了表现好主题,要努力设计最合适最舒服最具有形式美感的构图。

第二讲-视听语言概论PPT课件

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实验动画片
1. 个体化创作,形式上的实验和内涵方面的探索; • 包括两个含义:形式上的实验和内涵上的 • 实验;开放式影片结构,非典型人物造型,即具有多重性格的普通人,描
述的事件是对普通现象的放大观察。
2. 叙事结构被简化了的动画片结构和形态; • 一般来讲是由个人编导、设计、制作、配音。
Eg:木偶动画《平衡》、现代绘画手段动画《俩姐妹》、
四、动 画 理 论 的 发 现
之前人们认为马奔跑时的状态
五、电 影 的 诞 生
• 电影的诞生日:1895年12月28日 • 法国人卢米埃尔兄弟拍摄了《工 厂大门》、《水浇园丁》、
《火车进站》等电影短片。 • 电视的诞生日: 1936年11月2日 • 英国广播公司(BBC电台)首次开播黑白电视节目。
公元前2000年古埃及壁画 上“摔跤”故事的连续画面, 这些表明了原始先民们动画的 意念。
三、 动 画 的 雏 形
1、多幅绘画+简单机械运动
当一些画面快速连 续或交替出现时, 画面内绘画的物体 会产生真正运动的 感觉。
三、 动 画 的 雏 形
2、十九世纪初,在欧洲和美国还出现了更为复杂的“旋转画 盘” 。
• 1916年拉武•巴瑞公司的马克 思·弗莱雪发明了“转描机”,并 创作了《墨水瓶人》和《小丑可 可》 。
六、动 画 的 发 展
温瑟•麦凯是在沃尔特•迪斯尼之前 对动画艺术性及商业化进行建设性 探索的功臣,他于1914年创作的真 人与动画合成的影片《恐龙葛蒂》。 代表了当时动画片艺术的最高水平, 并取得了良好的商业回报。
视听语言
幻觉艺术
幻觉艺术
幻觉艺术
幻觉艺术
幻觉艺术
幻觉艺术
幻觉艺术
第二节、什么是视听语言

广告视听语言讲义

广告视听语言讲义

广告视听语言讲义第一章广告视听语言导论学习目标:了解视听语言的确立及人是怎样感知视觉和听觉的;了解视听语言的构成元素;理解广告视听语言的特性.学习重点:广告视听语言与影视视听语言的异同。

视听语言被认为是20世纪以来的主导性语言。

视听语言是在以电影,电视.电子游戏互联网络等为主的视听媒体在当代社会极度繁荣以及相关视听技术高度发达的局面下生成,定型并体系化的。

视听语言是电影,电视等传媒用以表达思想,传达感情.完成叙事的手段,是一个完整的科学体系。

学习.研究.分析视听语言,我们拟从影像、声音,剪辑3个角度着手。

影视广告作为影视学和广告学的一个交叉学科,是利用影视的技巧和手段达到广告的目的。

它是在影视视听语言的基础上发展,创新和突破的』它在遵循电影视听语言的规律的前提下有着自己的独特性。

第一节视听语言:一个时代的语言一,影视视听语言的确立]视听交流它具有类似人类语言的语言形式这就是我们所说的视听语言。

而视听语言的表达是否符合其特性是否纯熟,是否能彰显整部作品的丰富意蕴和含义,对于视听语言的创作者和广大的受众都有着十分重要的意义。

二、人的视听感知特性(一)视觉暂留原理(二)似动现象(三)完形心理与心理补偿第二节视听语言的构成元素视听语言是电影电视广告等传媒用以表达思想.传达感情,完成叙事的手段,是一个完整的科学体系。

学习h研究.分析视听语言,我们拟从影像、声音.剪辑三个角度着手。

影像的基本构成单位是镜头,所以我们将从了解什么是。

镜头”开始,,逐个镜头地分析影像的视听元素。

这些视听元素主要包括以下几个方面:镜头.景别.角度,画框与构图,镜头的运动、光线.色彩等第三节广告视听语言的特性一、影视广告结构的开放性(一)时间上的开放性(二)空间上的开放性(三)逻辑上的开放性二*影视广告视觉的跳跃性三,影视广告的数字技术化本章作业1 看10部广告片(用时不长,也不难),看看这些广告片和你以前看过的电影和电视剧在视听语言上有何不同?选出一部你最欣赏的广告片,说说它好在哪里?准备好下一次课的发言提纲:2 在以下三个公益广告片中选一个你喜欢的题材,然后构思一个30秒的广告文案,用数码相机拍出关键画面。

视听语言-基础知识讲述

视听语言-基础知识讲述

影片
1.3动画视听语言的特殊性

1画面分镜头台本的绝对控制性 2摄影机的假定性与摄影机表现的创造性 3其他的独特性



最后咱们来做一个练习 欣赏《埃及王子》 看看它的故事是怎么建立 的 ,你需要多长时间能知道这个电影讲的是 什么,是否被这部影片所吸引,然后找出第一 幕的结尾处。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
1.2 视听语言研究内容与结构分析
从小到大的方式分析.
1.2.1
视听语言层级结构分析
1 结构镜头 镜头是由诸多因素构成的,这些 因素共同作用形成镜头最终的画面 内容和形式.并且由于影片最终的播 放形式---在二维的银幕或者屏幕上 展现,银幕或者屏幕的边框使播放出 来的内容具有某种”画面性”,因而 对镜头画面造型探讨也是视听语言 要研究的之一.
对镜头中表现内容----角色与 景物的位置关系,运动路线的安排 以及对镜头运动方式的控制。
2 结构场景 场景是由镜头组合构成的具有同一时 间,地点,单纯表现目的的影片结构单位. 结构场景时,需要注意如何以单个的镜 头构成完整的蒙太奇句子并且表达超 越镜头简单叠加的涵义,即1+1>2。
3 结构段落 以场景结构段落涉及到如何转场, 如何将多个场景组合成为一个表达 单一思想意图的段落的问题----蒙太 奇的问题.平行蒙太奇,交叉蒙太奇,颠 倒蒙太奇……..

讲稿1.1 视听语言的概念

讲稿1.1 视听语言的概念
视听语言的概念
《现代汉语词典》是这样解 释语言的,说它是“人类所 特有的用来表达意思、交流 思想的工具,是一种特殊的 社会现象,由语音、词汇和 语法构成一定的系统,一视 同仁地为各个阶级服务。
‘语言’一般包括它的书面形 式,但在与‘文字’并举时只 指口语。”从这个解释中可知 一般意义上的语言是指人们相
互之间进行交流的工具。
传播学意义上的语言是指人 们用来进行信息传递的媒介, 也即是说,人们借助语言这 种工具或通道达成相互的接
受、理解和认同。
借助语言,传播者和受众之间 可以进行编码和译码,既能够 将某个事物的概念转换成声波 或文字来接受,也可以将某种 声波或文字转换成概念来理解, 最终实现传播者和接受者之间
视听语言的特征: 1、通过影像与声音传播视觉形 象,作为大众传媒中的一种符号 编码系统,也是电影反映生活的 艺术方法之一;
2、运用艺术技巧,作为电影的 基本结构手段、叙事方式、镜头、 分镜头、场面段落的安排和组合; 3、作为电影剪辑的技巧和方法, 综合了镜头运动、镜头组合、镜 头分切、声画关系等艺术形式。
认识趋于一致。
从这个意义上而言,语言就 具有了广泛性,即它既包含 了作为书写符号的文字,也 包含了作为声音符号的口语。
不仅如此,它还应当包含同 样可以作为符号的形象、声 音以及形象和声音的组合, 甚至还包含了传播学意义上 的社会行为和各种非语言符 号,譬如人的肢体语言等。
人类相互间沟通的历史,按照 使用工具和载体来划分,大致 可以分为五个阶段:
第一阶段是原始人用肢体语言 来沟通的象形时代; 第二阶段是部落用真正的语言 来沟通的口语时代;
第三阶段是古人用书写文字来 沟通的手写时代; 第四阶段是现代人用键盘来沟 通的互联网时代; 第五阶段就是当代人用影像来 传播的读图时代。
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第一遍,先看光,每个镜头中光是怎么用的,下一个镜头的光有什么变化,有没有投影 的变化,有没有黑天白天的变化,有没有阴天、下雨; 第二,空间有没有大小的变化,大房间,小房间,有没有室内室外的变化; 第三,听声音,是同期还是后期,每个镜头中有有没有表现出的音空间来,它是什么样 的,下个镜头的声音空间感有什么变化 ; 第四,背景是什么,与前景的关系,它怎样变的(这是透视关系); 第五遍,有没有运动,是画面内的被摄体在运动,还是摄影机在运动,是水平运动(左 右横移)多还是纵深运动多。 第六遍,有没有用变焦,它是准确地表现了两个人物关系,还是造成了错误的关系。变 焦用得多不多;摇镜头有没有增加新的信息或含义; 第七遍,运动的动与静的关系,是前景有运动,背景没有;或是背景有运动,前景没有 ;或是前后景都有,或前后景都没有; 第八遍,剪辑点在哪里,起幅的画面是怎么样的,落幅的画面是怎样的,如果是一个人 在跑,注意起幅的人体造型好不好,好与不好,看的时候有什么不同;是用切换多,还 是用叠化多。
电影是什么
分类 时空 手段 形象 传播方式 动静 观赏 时空转换 呈现方式 生产 电影 时空 声画 直观具体 点对面 动态 一次性 方便 直观 集体 文学 时间 语言 间接 点对点 多次 方便 抽象 个人 绘画 空间 色、线 直接 点对面 静态 多次 直接 个人 音乐 时间 声音 抽象 点对面 动态 一次 直接 个人 戏剧 时空 表演 直接 点对面 动态 一次 不方便 距离感 集体
电影的基本组成单位 ——镜头
电影摄影机在一次开机到停机之间所 摄的﹑连续的﹑留有影像画面的胶片 片断﹐是电影的基本单位。一个镜头 往往包含一个或数个不同的画面﹐每 一个画面又是由许多相同或不同的画 格组成 ——《中国大百科词典电 影卷》
电影的语言
• 观点①:“画面、音响、表演、和蒙太奇方法” • 观点②:“画面、音响、色彩……” • 观点③:“影像、声音、剪辑。” (《电影 的元素》)
三、语言在电影中的作用
• • • • 1、配合影像交待说明推动叙事 2、表现人物的心境和情感 3、塑造人物的性格 4、直接表达作者的观点和作品的主题。 主要是指旁白
第二节、电影声音中的音响
• 音响:除语言、音乐之外,电影中一切声 音的统称。
二、音响的种类
• 动作音响:人和动物行动所产生的声音。如人的 走路声,打斗声,动物的奔跑声。 • 自然音响:自然界中非人的行为动作所发出的声 音。如风声、雨声、鸟语虫鸣。 • 背景音响:通称群众杂音。 • 机械音响:因机械设备的运行所发出的声音。汽 车、火车、轮船、飞机声,电话声、钟表声。 • 特殊音响:经过变形处理的非自然界的音响。神 话、科幻片中多用。
二、语言的录制
• ①、先期录音(前期录音):拍摄影像之前,先 进行录音。多用于歌舞片、音乐片、戏曲片。 ②、后期录音(后期配音、配音):影像拍 完之后,根据影像的内容,进行配音。后期配音 是电影创作中最为常用的录音方法,(常规电影 都用此方法)。它往往能使电影的声音鲜明、突 出,具有较强的表现力。 ③、同期录音:摄影机拍摄影像的时候,录 音机同步运行,录下影像内容所发出的声音。由 于它具有真实地再现影像内容所发出的声音的能 力,能增强影片的真实感。所以,纪实风格的影 片多用此方法。
视听语言的含义
人类的交流分为词语性交流和非词语性交流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口头语言出现以后,非词语交流的主导地位被削弱甚至退居此席, 但仍与口头语言共同承担信息传播的任务。
非词语性语言在电影中找到了昔日的光辉,并力图创造出新的语言。 电影作为一种符号体系,作为一种语言运用时,就不能单纯地纪录 现实,而必须创造性地运用它。
(三)完形心理与心理补偿
仅仅用视觉暂留和似动现象是不能完全解释现代电影的。 我们可以在二维的银幕上看到三维的立体;从黑白画面中看 到色彩;能把声音轻重、尺寸的大小等转化为距离的远近。
格式塔心理学认为:人有一种将他看到、听到、感知到的 形象复合成他已知的完整形象的倾向。这样,由于心理活动的 参与,人们的感知活动可以对各感觉器官提供的素材进行创造 性的组织和处理。由此,电影虽然只是纪录了现实的一部分, 但观众却能依靠自己的视听感知经验,通过积极的心理活动创 造一个新的、甚至是幻觉的世界。
第二章、电影艺术的声音
• 1927年第一部有声片诞生(《爵士歌 王》),可谓电影艺术发展史上的一大里 程碑。 • 电影声音主要包括三个部分:语言、音响、 音乐。
一、语言的分类
• 1、对白(对话):电影中人物之间进行交流的语言。它 是电影中使用最多,因此也是最为重要的语言内容。 • 2、独白:剧中人物在画面中对内心活动所进行的自我表 述。三种情况: ①、以自我为交流对象的独白,即“自言自语”。 ②、对其他剧中人物。如演讲、祈祷等。 ③、对观众。《个人问题访问记》。 • 3、旁白:以画外音的形式出现的人物语言。主要有两种 情况: ①、第一人称的自述(画面中没有说话的人); ②、第三人称的介绍、议论、评说等
电影和绘画的区别
电影《天堂电影院》考试片段剪辑
电影与话剧
• 电影《饮食男女》舞台化表演
电影与音乐
• 韩国MTV《饥渴的爱》
电影的生成机制
(一)视觉暂留原理 l824年,英国的罗格特在伦敦公布了他 的“视觉暂留”理论,这个理论指出人眼 在观看运动中的形象时,每个形象都在消 失后仍在视网膜上滞留0.1秒一0.4秒左 右。 • (二)似动现象 画面上的不连贯运动如果以很快的速度 发生位移,观众也会认为这是一个运动过 程,而不是两个。
影视视听语言分析
艺术的语言
•每一门艺术都有它自己独特的艺术语言。
绘画:色彩,线条,构图等…… 戏剧:台词、唱腔、表演等…… 文学:文字
第七艺术——电影的诞生
• 1895年12月28日——法国人卢米埃尔兄弟 放映了《火车进站》、《工厂大门》、 《水浇园丁》等电影短片 • 1910年,最早的电影理论家卡努杜提出电 影是继文学、戏剧、音乐、美术(包括绘 画与雕塑)、建筑、舞蹈之后的“第七艺 术”
视听语言的基本规律
(1)镜头不等同于词语,它没有最小信息单位。
(2)词语语言的交流常常是双向的,而视听语言的传播是单向的, 即单向交流媒介。
(3)视听语言的基本规律是模拟人的视听感知经验。
(4)视听语言是一种创造性的语言。
视听语言的基本含义和规律
(1)媒介材料:光波和声波。 (2)视听媒介的本性在于纪录性。 (3)人们对影像的感知并不完全取决于眼睛和耳朵的生理 作用,还有赖于大脑对视听信息的处理和对视听幻觉 的认同。 (4)没有最小信息单位。 (5)短路符号。 (6)是一种新兴的创造性语言。 (7)视听语言的基本规律是模拟人的视听感知经验和主观 思维活动。
三、音响在电影中的作用
• ①、增加银幕的真实感。 • ②、喧染画面的氛围。 • ③、打破画面的框子,扩展空间,增强银 幕的信息量。 • ④、声画组接:用音响将几个不同内容的 镜头连接起来,产生一种整体感。 • ⑤、表现人物的心境
一、电影与文学
• 两弯似蹙非蹙 笼烟眉,一双 似喜非喜含情 目 ——《红楼 梦》林黛玉
• 一双单风 三角眼, 两弯柳叶 吊梢 眉 —— 《红楼梦》 凤姐
《茉莉花开》小说与电影对比

汇隆照相馆坐落在街角上,漆成橘 红色的楼壁和两扇窄小的玻璃门充 分显示了三十年代那些小照相馆的 风格。橱窗里陈列的是几个二流电 影明星的照片和精心摆设的纸花。 那些女明星的美艳和欢乐对于外面 凄清萧条的街道显得不合时宜莫名 其妙。从远一点的高处看汇隆照相 馆,它就像一只打开的火柴盒子, 被周围密集的高大房屋挤压得近乎 开裂。有时候可以看见一只燕子从 那里飞起来,照相馆的屋檐下曾有 过燕巢。如果再注意后窗,还可以 发现晾衣竿上挂着的女人的小物件 和旗袍,没有男人的东西。那是娴 的家。娴的父亲去世后,汇隆照相 馆由娴和她的母亲经营。娴那年只 有十八岁,刚从女子高中毕业。她 不懂照相业的经营之道,并且对此 也不感兴趣。娴眼睁睁地看着家里 这份产业破败下去而一筹莫展。有 一天她梳妆打扮好准备去电影院看 好莱坞片子时,母亲把她堵在楼梯 上说,记住,这是最后一场电影, 明天你要坐柜台开票了。我已经把 开票的辞退了。娴说,为什么?她 母亲说,什么为什么?你难道不明 白家里的底细,没人上这儿来拍照, 拿什么付人家工资?只有靠你和我 自己了。
人类的完形心理还具有心理补偿的功能,即人的知觉可以 根据生活的积累和视听感知经验,将缺失的部分补偿完成,从 而形成完整的形象。
(四)电影幻觉的特点
(1)银幕形象的形成既不是在人的眼睛里,也不在人的耳 朵里,而是在人的大脑中。 (2)电影幻觉是一种无法抗拒的生理——心理效应。 (3)对电影幻觉的感应和认同不需要特别的学习。
1 汇隆照相馆 外 黄昏(1937年3月,茉:董香茉1918年9月生人,母董淑芝40岁) 1 特-近-小全,摇臂,降摇 自二楼窗口(茉母手)伸出一只晾衣竿,上挂女人的小物件,物件上有水滴 滴落。(降摇,依次出)窗口边绿色爬山虎,汇隆照相馆店名招牌,橱窗里陈列 的照片——着时装、礼服的单人青年男女;扮成水兵的少年;携儿带女的白种人 家庭,印有汉弗雷•鲍嘉(Humphrey Bogart)、琼•克劳馥(Joan Crawford)英 文字样的美国电影明星头像等(镜头移降过程中出主创、主演名单)。 (镜头横移至门脚)门开,一双穿着女学生搭襻布鞋的脚轻盈走出,(跟摇 成)茉背影(小全)。 (画外音)茉母叫唤:“阿茉头。” 2近 茉回头望去。 3 全,仰 阳台上,茉母(戴眼镜)温和中透出严厉:“做什么去?” 4近 茉:“妈,我看电影。”茉母(画外音):“等一等。” 5全 阳台上茉母返身进屋,照相馆门前的茉不情愿地转身返回。 2 汇隆照相馆 内 黄昏 1全 (茉母脚先入画)穿着高跟鞋(此物贯穿)和开衩旗袍走下楼梯。 2 小全 茉推门走进,茉母(画外音):“今天是最后一次,以后可不许了。” 3近 茉:“为什么?” 4 中近 茉母:“明天开始你要坐柜台开票了。”茉(画外音):“不是有阿才吗?” 茉母:“我已经把他辞退了。” 5近 茉:“为什么?” 6 小全(茉主观) 茉母:“什么为什么?你难道不明白家里的底细,没人来拍照,拿什么付人 家工资?现在只有靠我们自己了。” 7近 茉不解地环视照相馆,茉母(画外音):“晓得了吗?”茉只好低声: “嗯。”不情愿地点点头服从。 3 汇隆照相馆 外 黄昏 1全 茉推门走出,沿着马路走出画。 一辆有轨电车驶过,挡住画面,画面渐黑。
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