从粒子到宇宙 复习课教案
苏科初中物理八下《7第七章 从粒子到宇宙》word教案 (2)
名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年《第七章从粒子到宇宙复习（2）》教学内容教材版本苏科版教学课时共 3 课时第 2 课时课型复习教学目标了解人类探索太阳系及宇宙的科学历程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入教学重点感受人类探索宇宙的历程和取得的重要成果。
教学难点正确认识宇宙整体膨胀的科学理论教学准备教学过程修注栏一、新课导入：2003年10月15日9时，“神舟五号”载人飞船成功发射，中国首位航天员杨利伟带着中国人的千年企盼，梦圆浩瀚太空。
中国人登月计划的实现指日可待！讨论：人类飞天梦想的实现和对宇宙奥秘的继续探索充分说明了什么？归纳：科学的认识宇宙、和平利用宇宙。
过渡：今天，我们沿着人类宇宙探密的历程，感受人类认识宇宙的艰难、成果和坚忍不拔的科学精神！二、新课程序：板书课题：三、宇宙探密示标：简要揭示教学目标。
探究活动一：根据教材图7-17概貌了解和讨论我们的宇宙。
指导学生由近及远的认识宇宙，并简要介绍银河系、太阳系的有关知识。
探究活动二：组织学生讨论，从“古人看天”和从“地心说”到“日心说”说明了什么？练习巩固一：1、远古时代，人们根据自己的视觉感受，得出了“天圆地方”的宇宙形状。
为此，建立了托密勒的学说。
让学生带着爱国情感走进宇宙探密激发科学情感感知学习目标学习利用文献资料进行探究活动感受人类宇宙探密的艰难曲折和不懈追求强化巩固教师活动内容、方式学生活动方式2、创立“日心说”，对宇宙有一个正确、深刻认识的科学家是（）A、托密勒B、哥白尼C、牛顿D、布鲁偌探究活动三：恒星也在运动。
探究活动四：太空中有无数的星系。
讨论归纳：1、人类对宇宙的认识是由近及远的；2、宇宙是一个有层次的天体系统。
探究活动五：“量天尺”的单位有哪些？练习巩固二：牛郎织女两星相距12 l.y.，试计算牛郎织女两星相距多少AU？探究活动六：宇宙从何而来？组织学生充分讨论：1、什么是多普勒效应？2、天文学家哈勃发现了什么？这一发现又说明了什么？3、宇宙科学家认定的宇宙起源理论是什么？如何科学的、全面的理解？练习巩固三：1、科学家通过探索，发现星系正在远离我们而去，科学家的依据是（）A、测量到星系到地球的距离在变大B、观察到星系正在离开地球运动C、根据测到的星系光谱的波长在逐渐变大D、科学家们自己的理解和设想2、目前，大多数科学家对宇宙的起源和形成原因普遍认同是由于（）A、宇宙急剧膨胀B、板块的分裂移动C、混合气体的凝聚D、一开始就具有的阅读：生活、物理、社会讨论：中国人实现了飞天梦，我们有哪些感想？我们又能够为祖国的航天科学做些什么？三、课堂小结：四、课堂练习：1、宇宙是一个的天体结构系统。
八下物理第七章从粒子到宇宙复习教案
从粒子到宇宙一、教学目标1、知道物质是由分子和原子组成的。
2、了解原子的核式模型。
3、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
二、教学重点、难点分子间存在空隙、分子的运动和静电现象三、教学方法讲授法、归纳总结法、练习巩固法四、教学内容与过程（一）分子的运动：1、分子动理论：1010 m （1）物质是由大量分子构成的。
一般分子直径的数量级为（2）一切物质的分子都在永不停息底做无规则运动。
（扩散现象说明分子是运动的）（3）水与酒精混合时，总体积减小的现象说明：物质的分子之间存在着间隙。
（4）物体不一被压缩和拉伸说明：分子间存在相互作用的引力和斥力。
2、物质中的分子状态：（1）在固体中，分子力的作用比较强，因而固体有一定的体积和形状。
（2）在液体中，分子力的作用较弱，分子在一定的限度内可以运动，因而液体没有确定的形状，但有一定的体积。
（3）在气体中，分子力的作用更弱，因此气体分子可以自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状，也没有确定的体积。
例1、用粉笔在黑板上写字，时间长了，这些字比刚写上时难擦掉，原因是（）。
A、粉笔与表面凹凸不平的黑板摩擦，使白粉紧紧地“粘”在黑板上B、粉笔与黑板之间发生了扩散现象，时间越长，粉笔的分子进入黑板里越多、越深C、粉笔灰凝结在黑板上变坚硬了D、粉笔与黑板间的摩擦力增大小练习1、下列现象中不能用分子动理论的观点解释的是（）。
A.1升水和1升酒精混合后体积小于2升B.用杯子盛清水，无论怎样倒，总有少量水残留在杯壁上C.为了增加零件表面的硬度，常把零件放在渗碳文剂中加热D.在阳光下可以见到鱼缸里的金鱼在不停地游动。
2、下列现象中不属于扩散现象的是（）。
A.打开一盒香皂，很快就会闻到香味B.在一杯清水中滴入几滴红墨水，过一会儿整个杯子里的水全部变红了C.汽车驶过沙漠地带，沙士飞扬D.把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，几年后，可以看到它们互相渗入（二）静电现象1、摩擦起电用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
苏科版八年级物理第七章从粒子到宇宙复习学案
苏科版八年级物理第七章从粒子到宇宙复习学案一、教学内容本节课是苏科版八年级物理第七章的复习学案，主要内容包括：物质的组成、微观粒子、原子结构、元素的性质、宇宙的起源和结构。
通过复习，使学生掌握物质的基本组成，了解微观粒子的性质和原子结构，理解元素周期律，以及掌握宇宙的起源和结构。
二、教学目标1. 使学生掌握物质的基本组成，了解微观粒子的性质和原子结构，理解元素周期律，以及掌握宇宙的起源和结构。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。
2. 教学重点：物质的组成，微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、模型原子等）。
2. 学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如水的沸腾，引入物质的基本组成和微观粒子的性质。
2. 讲解：讲解物质的基本组成，微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。
3. 实验：进行相关实验，如观察水的沸腾，使用显微镜观察微观粒子，模型原子等，让学生亲身体验和理解物理知识。
4. 练习：给出随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固知识点。
六、板书设计1. 物质的组成2. 微观粒子的性质3. 原子结构4. 元素周期律5. 宇宙的起源和结构七、作业设计1. 请简述物质的基本组成。
2. 请描述微观粒子的性质。
3. 请画出原子的结构示意图。
4. 请解释元素周期律的含义。
5. 请简述宇宙的起源和结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到，学生对物质的组成、微观粒子的性质、原子结构、元素周期律、宇宙的起源和结构的掌握程度如何，是否存在教学难点和问题，需要进行改进和调整。
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第七章从粒子到宇宙》
2023年中考物理一轮复习教学案《第七章从粒子到宇宙》作为一名资深的幼儿园教师，我对于如何设计一堂有趣而又富有教育意义的课程有着丰富的经验。
今天，我想和大家分享一下我的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。
一、设计意图在设计这节课时，我希望能够通过有趣的活动，让孩子们了解和认识到宇宙的奥秘，同时培养他们的观察力、思考力和创造力。
我采用了互动式教学方式，让孩子们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
二、教学目标1. 让孩子们了解宇宙的基本概念，如星球、恒星、行星等。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和创造力。
3. 提高孩子们的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解宇宙的基本概念。
难点：让孩子们理解宇宙的起源和演化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：宇宙模型、星空图、行星模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情景引入：通过播放一段关于宇宙的视频，让孩子们对宇宙有一个直观的认识。
2. 观察与思考：让孩子们观察宇宙模型，思考并回答什么是恒星、行星、星球等。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论宇宙的起源和演化过程。
4. 实践环节：让孩子们根据自己的理解，用画笔和剪刀制作属于自己的宇宙模型。
5. 分享与交流：让孩子们展示自己的作品，并分享自己的理解和感受。
六、活动重难点重点：让孩子们了解宇宙的基本概念。
难点：让孩子们理解宇宙的起源和演化过程。
七、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，并邀请他们的家长参与进来，共同探讨宇宙的奥秘。
我相信，通过这样的拓展延伸，孩子们对宇宙的认识将会更加深入。
重点和难点解析一、重点环节解析1. 情景引入我选择了播放一段关于宇宙的视频，这个视频包含了丰富的视觉元素，如星空、行星、恒星等，能够迅速吸引孩子们的注意力，并激发他们对宇宙的好奇心。
我特别关注孩子们的反应，通过他们的眼神和表情，我可以判断他们对这些新奇事物的兴趣程度。
苏科版物理八年级下册期末复习教案一——从粒子到宇宙.docx
期末复习---- 从粒子到宇宙【复习目标】1、通过观察和实验，了解物质是由大量分子组成的，分子间有间隙；分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子的热运动越剧烈；分子间存在着引力和斥力。
能用分子动理论解释简单的热现象，初步认识宏观热现象与分子热运动的联系。
2、初步了解物质世界从微观到宏观的尺度。
了解原子的核式结果模型。
初步了解纳米材料及应用。
了解静电现象。
【教学重点】分子动理论、静电现象、原子核式结构模型【教学难点】分子动理论、静电现象、原子核式结构模型【教学过程】一、基本概念整理1.__________________________________ 分了动理论的内容是：（1）物质由组成的，分了间有;（2）一切物体的分子都永不停息地做;（3）分子间存在相互作用的和。
2._______________________ 扩散：不同物质相互，彼此进入对方现象。
3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力______ 斥力。
4. ________________________________ 分了是组成的，原了是由和组成的，原了核是由和组成的。
电子带电，质子带电，中子电，原子核带电。
5.汤姆逊发现（1897年）；卢瑟福发现（1919年）；查德威克发现（1932年）；盖尔曼提出____ 设想（1961年）。
6.自然界两种电荷：电荷和电荷。
同种电荷相互___________________ ,异种电荷相互O带电物体能吸引O7.（一个天文单位）是指地球到的距离。
8.（光年）是指光在真空中行进一年所经过的o二、典型例题例题1.将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来.这主要是（）A.山于墨水分子和水分子之间存在吸引力导致的B.山于墨水分子和水分子之间存在排斥力导致的C.由于墨水分了不停地做无规则运动导致的D.由于墨水分了和水分了不停地做无规则运动导致的例题2.关于从粒子到宇宙，下列说法中正确的是A.物理学家汤姆生发现了电子从而揭示了原子核是可分的B.海棉能吸水说明分子间存在间隙C.两个表面光滑的铅块紧压后会“粘”在一起，说明分了间有引力D.宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球是宇宙的中心例题3.人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的.对静电现象的认识，下列说法中正确的是A.自然界只存在正、负两种电荷B.同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C.摩擦起电创造了电荷D.从静电现象认识到原子核是可分的例题4.在原子核中，带正电的粒子是A.质子B.中子C.电子D.原子三、举一反三1.关于粒子和宇宙，下列说法中正确的是A.用毛皮摩擦橡胶棒，因橡胶棒产生了电子而带负电B.卢瑟福建立了类似行星绕日的原子核的结构模型C.扩散现象同时证明了分了在不停的运动和分了间有空隙D.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是山于分子受热变大2.我国已开展空气中PM2.5浓度的监测工作.PM2.5是指空气中直径小于2.5微米的颗粒物，其浮在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，人吸入后会对人体形成危害.下列关于PM2.5的说法中正确的是：A. PM2.5的直径为2.5nmB. PM2.5在空气中的运动属于分子热运动C. PM2.5在空中受到的是非平衡力作用D. PM2.5的空间尺度小于电子3. 下列说法中错误的是（ ）A.固体很难被压缩说明分子间有斥力B.磁铁能吸引大头针说明分子间有引力C.原子核由质子和中子组成D.香气袭人说明分子在永不停息地运动4. 关于粒子和宇宙，下列说法中正确的是A. 分子处在永不停息的运动中B. 分子间只存在吸引力，没有排斥力C. 在中子、氢原子和水分子中，水分子最小D. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球是宇宙的中心四、当堂检测1. 下面对宇宙和微观世界的描述中，翳误的是A.宇宙是一个有层次的天体结构系统C.物质是由大量分子组成的2. 关于粒子和宇宙，下列说法中错误的是 A. 分子处在永不停息的无规则运动中 C.电子的发现说明原子可以再分3. 榴莲因其果肉香甜又富有营养，被称为水果之王。
2023年中考物理一轮第七章《从粒子到宇宙》复习教学案
2023年中考物理一轮第七章《从粒子到宇宙》复习教学案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级物理教材第七章《从粒子到宇宙》的内容，包括：物质的组成、原子结构、元素周期表、宇宙的起源和发展、黑洞等。
二、教学目标1. 掌握物质的基本组成，了解原子结构和元素周期表的相关知识。
2. 理解宇宙的起源和发展，认识黑洞的概念。
3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：原子结构、元素周期表的理解和运用。
2. 教学重点：宇宙的起源和发展、黑洞的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如水的沸腾，引出物质的基本组成。
2. 讲解：讲解原子结构，介绍原子核和电子的组成，并通过示例说明原子的稳定性。
3. 互动：提问学生关于元素周期表的知识，引导学生思考和回答。
4. 讲解：讲解元素周期表的排列规律，介绍元素周期律。
5. 练习：给出一些元素周期表的练习题，让学生课后完成。
6. 引入：通过一个关于宇宙起源的科普视频，引出宇宙的起源和发展。
7. 讲解：讲解宇宙的起源和发展，介绍大爆炸理论和宇宙的膨胀。
8. 讲解：讲解黑洞的概念，介绍黑洞的形成和特点。
9. 互动：提问学生关于宇宙和黑洞的知识，引导学生思考和回答。
六、板书设计板书设计如下：第七章从粒子到宇宙1. 物质的组成原子结构元素周期表2. 宇宙的起源和发展大爆炸理论宇宙的膨胀3. 黑洞黑洞的形成黑洞的特点七、作业设计1. 请简述原子结构和元素周期表的相关知识。
2. 请解释宇宙的起源和发展，并简要描述黑洞的概念。
作业答案：1. 原子结构：原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成，电子围绕原子核运动。
元素周期表是按照原子序数排列的化学元素表格，反映了元素的原子结构和性质。
2. 宇宙的起源和发展：宇宙起源于大约138亿年前的大爆炸，宇宙中的物质和能量从那时起开始膨胀和演化。
2020年八年级物理下册《第七章 从粒子到宇宙复习(2)》教案 苏科版.doc
一、新课导入：
2003年10月15日9时，“神舟五号”载人
飞船成功发射，中国首位航天员杨利伟带着中国人的千年企盼，梦圆浩瀚太空。中国人登月计划的实现指日可待！
讨论：人类飞天梦想的实现和对宇宙奥秘的继续探索充分说明 了什么？
归纳：科学的认 识宇宙、和平利用宇宙。
过渡：今天，我们沿着人类宇宙探密的历程，感受人类认识宇宙的艰难、成果和坚忍不拔的科学精神！
让学生带着爱国情感走进宇宙探密
激发科学情 感
感知学习目标
学习利用文献资料进行探究活动
感受人类宇宙探密的艰难曲折和不懈追求
强化巩固
教师活动内容、方式
学生活动方式
2、创立“日心说”，对宇宙有一个正确、深刻认识的科学家是（）
A、托密勒B、哥白尼C、牛顿D、布鲁偌
探究活动三：恒星也在运动。
探究 活动四：太空中有无数的星系。
2020年八年级物理下册《第七章从粒子到宇宙复习（2）》教案苏科版
教学内容
教材版本
苏科版
教学课时
共3课时第2课时
课型
复习
教学目标
了解人类探索太阳系及宇宙的科学历程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入
教学重点
感受 人类探索宇宙的历程和取得的重要成果。
教学难点
正确认识宇宙整体膨胀的科学理论
教学准备
教学过 程
讨论归纳：1、人类对宇宙的认识是由近及远
的；2、宇宙是一个有层次的天体系统。
探究活动五：“量天尺”的单位有哪些？
练习巩固二：
牛郎织女两星相距12 ，试计算牛郎织女
两星相距多少AU？
探究活动六：宇宙从何而来？
组织学生充分讨论：1、什么是多普勒效应？2、天文学家哈勃发现了什么？这一发现又说明了什么？3、宇宙科学家认定的宇宙起源理论是什么？如何科学的、全面的理解 ？
《第七章 从粒子到宇宙》复习教学案 2023年苏科版物理八年级下册期末复习
《第七章从粒子到宇宙》复习教学案【同步知识梳理】1、分子动理论的基本内容：物质是由大量构成的，分子间有；分子处在___________________________________；分子间存在相互作用的___ 力和___ __力。
2、用摩擦的方式使物体带电叫，带电体能够吸引物体，摩擦起电现象证明了电子的普遍存在，从而揭示了。
3、我们把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为电荷，把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为电荷，同种电荷相互，异种电荷相互。
4、原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷在数量上，因此原子呈电中性。
摩擦起电的实质是电子从一个物体到另一个物体，得到电子带电，失去电子带电。
5、原子是由和组成的，原子核是由和组成的，电子带电，质子带电，中子电。
6、散布在宇宙中的星系多达1000亿个，宇宙是个有的天体结构系统。
7、在宇宙尺寸中，米和千米都是非常小的单位，使用米作单位记录和运算都不方便，所以用作为单位比较方便(1 l.y.=9.461×1015m)。
而在很小的原子内部，原子直径为10-10m的数量级，同样也不方便，所以用作为单位较方便。
8、大多数科学家认为宇宙起源于距今约150亿年前的一次。
宇宙大爆炸理论认为，宇宙一开始是一个“原始火球”，原始的火球发生了爆炸，导致宇宙空间处处，温度则（上升/下降/不变）到一定程度时，逐步形成了超星系团，星系团、星系乃至恒星和行星。
___ __ 现象证明了宇宙在膨胀。
【精题精练精讲】例题1：下列例子中，不能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A、室内扫地时，在阳光下看见灰尘在空中飞舞B、晒衣服时，水蒸发，衣服变干C、卫生球放在箱里，过几天整个箱子充满了樟脑味D、把一块方糖投入一杯开水中，隔一会整杯水变甜了例题2：有A、B、C三个轻小物体，为判断三个物体带电情况，将三个物体分别互相靠近，发现AB间吸引，BC间排斥，AC间吸引，则下列判断正确的是（）A．A、B带异种电荷 B．B、C带同种电荷C．A、C带异种电荷 D．A、B、C均带电例题3：下列说法正确的是（）A．“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着排斥力B．宇宙大爆炸理论认为宇宙诞生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨胀C．在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫，这是分子的无规则运动D．原子核内质子所带的正电荷数与中子所带的负电荷数相等，所以平常物体不带电例题4：在比较一定量的水和酒精混合前后总体积大小的实验中，在直玻璃管中应先注入_______，为使实验观象更明显，应选用内径较_______的玻璃管（ρ酒精= 0.8×103kg/m3）。
第七章从粒子到宇宙复习教学案-2023-2024学年苏科版物理八年级下册
第七章从粒子到宇宙复习教学案 20232024学年苏科版物理八年级下册一、教学内容1. 物质构成的粒子：原子、分子、离子。
2. 粒子的结构：电子、质子、中子。
3. 宇宙的组成：恒星、行星、星系。
4. 宇宙的演化：大爆炸理论、黑洞。
5. 复习相关的实验和现象。
二、教学目标1. 学生能够回顾并理解物质构成的基本粒子及其结构。
2. 学生能够描述宇宙的组成和演化过程。
3. 学生通过复习，提高对物理概念的理解和应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黑洞的概念和宇宙的演化过程。
2. 教学重点：物质构成的粒子及其结构，宇宙的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、复习资料。
五、教学过程1. 引入（5分钟）：通过一个简短的视频或者图片，引发学生对宇宙的好奇心，激发学习兴趣。
2. 回顾与复习（10分钟）：教师简要回顾第七章的主要内容，包括物质构成的粒子、粒子的结构、宇宙的组成和演化。
学生跟随教师一起复习，记录重点内容。
3. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论复习资料中的问题，共同解决难题。
教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题。
4. 重点讲解（10分钟）：教师针对教学难点和重点，进行详细的讲解，确保学生理解。
使用多媒体教具，如图片、视频或模型，帮助学生形象理解。
5. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个与本节课内容相关的练习题，学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
学生进行自我复习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物质构成的粒子：原子、分子、离子。
2. 粒子的结构：电子、质子、中子。
3. 宇宙的组成：恒星、行星、星系。
4. 宇宙的演化：大爆炸理论、黑洞。
七、作业设计1. 题目：请简述物质构成的基本粒子及其结构。
答案：物质构成的基本粒子包括原子、分子和离子。
原子由电子、质子和中子组成；分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的粒子；离子是带电的原子或分子。
第七章 从粒子到宇宙复习案
D.分子是由原于构成的，分子间有空隙
1、请指出下图中的几个实验，各是演示什么现象？
（1）甲是演示__________________________________________________________;
（2）乙是演示___________________________________________________________；
C．夸克、质子、原子核、原子D．质子、夸克、原子核、原子
三反馈练习
7．下列实验现象可以证明分子间存在引力的是
A．两个表面光滑的铅块紧压后粘在了一起
B．与毛皮摩擦过的橡胶棒吸引碎纸屑
C．用吸管从瓶里吸出饮料
D．通电螺线管吸引大头针
7．下列对物质世界的认识正确的是
A．太阳是宇宙的中心B．香气扑鼻可以作为分子运动的证据
3、微观粒子：（1）分子是由原子组成的，按分子所含原子的个数可分为单原子分子和多原子分子。
（2）原子是由居于原子中心的原子核和核外电子组成的；原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。质子和中子是由夸克组成的。
二、分子的运动：
1、分子动理论：（1）物质是由大量分子构成的。（2）一切物质的。（扩散）
（3）水与酒精混合时，总体积减小的现象说明：。
（4）物体不易被压缩和拉伸说明：。
2、物质中的分子状态：
（1）在固体中，分子力的作用比较强，因而固体有一定的体积和形状。
（2）在液体中，分子力的作用较弱，分子在一定的限度内可以运动，因而液体没有确定的形状，但有一定的体积。
（3）在气体中，分子力的作用更弱，因此气体分子可以自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状，也没有确定的体积。
《第七章 从粒子到宇宙》复习教学案2023年中考物理一轮复习
《第七章从粒子到宇宙》复习教学案一、知识回顾：1、物质是由大量组成的，一般分子的直径的数量级为 m。
2、分子间存在，分子处在永不停息的中。
3、分子间不仅存在，而且还存在。
4、自然界中只存在种电荷，同种电荷相互，异种电荷相互。
摩擦起电不是创造了电荷，只是从一个物体转移到另一个物体。
5、由原子组成；卢瑟福建立了模型，认为原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成的；盖尔曼又提出质子和中子是由构成的。
6、宇宙大干世界，从宏观到微观，从天体到原子，似乎都有那么多惊人的相同规律，如图所示，是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与_______的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的_______就相当于行星。
二、典型例题：【例题1】下列实例中，不能说明“分子在不停地做无规则运动”的是（）A．湿衣服在阳光下被晒干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味C．扫地时地面扬起的灰尘 D．喷洒的消毒水气味刺鼻【例题2】下列关于分子和原子的说法，正确的是( )A. 原子是不可再分的最小粒子B. 分子是不可再分的最小粒子C. 原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核D. 分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子【例题3】三个通草球甲、乙、丙分别用一经丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，发现甲和丙被吸引，乙被排斥，若用不带电的泊片验电器分别接触，甲和乙能使泊片分开，而丙却无反应，则下列说法中正确的是（）A．甲带正电 B．乙带负电 C．丙不带电 D．以上三种说法均不对【例题4】关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是( )A. 分子间仅存在吸引力，不存在排斥力B. 在质子、电子和原子中，尺度最小的是质子C. 根据银河系的直径大约为8万光年，可知光年是时间单位D. 科学家在研究物质内部结构时，常应用建立“模型”的方法【例题5】将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图甲所示．然后稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，却发现其边缘处的水面稍微向上弯曲，如图乙所示，这是因为，此时弹簧测力计示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）玻璃板自身重量。
苏科初中物理8下--《7第七章 从粒子到宇宙》word教案 (3)
《第七章从粒子到宇宙复习（3）》
教学内容教材版本苏科版教学课时共 3 课时第 3 课时课型复习
教学目标1、归纳本章知识框架，形成知识体系。
2、知道人们认识微观世界和宇宙的过程和方法。
3、了解本章知识的应用，体会知识的价值，激发兴趣和情感。
教学重点1、知识体系的建构2、探究微观世界和宇宙的过程教学难点认识微观世界的方法
教学准备
教学过程修注栏
引入：本节课我们进行第七章从粒子到宇宙的复习
板书：第七章复习
复习展开1：
检查学生完成课前布置的本章知识框架的归纳情况，帮助学生形成知识体系。
师：请同桌同学相互交流自己所归纳的知识框架。
?
师：请一位同学上来展示并介绍自己所归纳的知识框架？（利用实物投影）师：请同学们对这个知识框架进行评价。
（有何特色。
有何不足，有何建议。
）教师小结，并展示教师归纳的知识框架。
（见附表）
知识的理解与辨析
投影：问题一
下列四个例子中，不能说明分子在运动的是（）。
中考物理 从粒子到宇宙复习教案
江苏省仪征市月塘中学中考物理从粒子到宇宙复习教案【教学内容】从粒子到宇宙【教学目的】1、知道分子的大小及分子的运动．2、知道分子间的吸引力及排斥力．3、知道比分子更小的微粒．4、知道常见的天体结构．【教学重点】分子的运动及分子间的吸引力．【教学难点】天体的组成结构．【教学程序】〖引入新课〗物质是由各种微粒组成的．〖新授〗一、分子的模型：1、分子的大小：大小约为10-10m．2、分子的模型：物质是由大量分子组成的，分子间有空隙．用分子模型解释固体、液体和气体的性质．二、分子的运动：1、分子一直处在永不停息的运动中．2、例证三、分子间的作用力1、分子间存在着相互作用的吸引力例证：将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会黏在一起；杯中水倒不净．2、分子间存在着相互作用的排斥力例证：荷叶与水一、探索更小的微粒1、原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）2、摩擦起电（1）说明：原子可以再分（2）实质：电子的转移六、宇宙探秘1、古人看天2、“地心说”与“日心说”3、恒星也在运动4、关于星系（1）银河系：由群星和弥漫物质集合而成的一个庞大的天体系统．（2）紧靠银河系的星系是仙女星系．（3）宇宙是一个有层次的天体结构系统．5、天文学中的单位1AU=1.496×1011m 1l.y.=9.461×1015m6、通过“谱线红移”（星系的光谱向长波的方向偏移）现象说明星系在远离我们而去．7、大多数科学家认为：宇宙诞生于距今约150亿年的一次大爆炸．〖小结〗分子的大小及分子运动；分子间的引力及斥力；比分子更小的微粒；常见的天体结构．〖作业〗《中考指要》P39：8、9；P40：例2、1；P41：2、3、5、6*教后记*中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
2024-2025学年苏科版八年级物理下册期末复习微专题系列06——从粒子到宇宙教案
20242025学年苏科版八年级物理下册期末复习微专题系列06——从粒子到宇宙教案在设计这个学期的幼儿园教学活动时，我希望能够通过一系列有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
我计划采用游戏化的教学方式，让孩子们在游戏中探索世界，发现问题，并从中学习。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和创造力，让他们在探索中发展自我。
教学目标是让孩子们能够观察和描述日常生活中的物体运动，理解物体的运动状态变化，并能够运用简单的物理知识解释现象。
在教学过程中，我将重点讲解物体运动状态的改变，包括速度和方向的变化。
同时，我也会引导孩子们理解力与运动的关系，让他们能够区分力的作用效果。
为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我将准备一些简单的教具和学具，如小球、滑轮等，以及一些与课程相关的图片和视频。
在活动过程中，我会先通过一个有趣的游戏，引导孩子们观察和描述物体的运动状态。
然后，我会向他们解释力与运动的关系，并通过实验让孩子们亲身体验力的作用效果。
我会组织一个小组讨论，让kids can apply their knowledge to solve problems.在教学过程中，我预计难点是让孩子们理解力与运动的关系，以及如何运用物理知识解释现象。
为此，我将设计一些互动性强的小组活动，让孩子们在合作中学习，提高他们的实践能力。
在课后反思中，我会思考如何改进教学方法，使其更符合孩子们的认知特点。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，通过观察和实验，发现生活中的物理现象，提高他们的实践能力。
总的来说，我希望通过这个教学活动，让孩子们能够理解和掌握物体运动状态的改变，以及力与运动的关系。
同时，我也希望他们能够在探索中发展自我，培养观察力、思考力和创造力。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
我计划采用游戏化的教学方式，让孩子们在游戏中探索世界，发现问题，并从中学习。
这种方式的目的是培养孩子们的观察力、思考力和创造力，让他们在探索中发展自我。
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第七章 从粒子到宇宙 （复习）
教学目标：
1.知识与能力
知道物质是由分子和原子组成的；了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象
了解原子的核式结构模型
了解摩擦起电和电荷间的相互作用，以及摩擦起电的原因
了解纳米材料及应用
了解微观到宏观的尺度
2.过程与方法
通过学生的自主学习来达到巩固知识的效果
3.情感态度与价值观
温故而知新，站在一定的高度体会世界的奥秘
教学重难点：
用分子动理论的基本观点解释某些热现象
教学过程：
一、前提测评
1、检查学生完成课前布置的本章知识框架的归纳情况，帮助学生形成知识体系。
（学生交流、展示、评价）
2、教师小结，并展示教师归纳的知识框架。
物质是由大量____________组成，分子很小，一般分子直径的数量级
为______m ，分子是____________________________________________的最小微粒.
分子世界 分子间有————.
分子一直处在——————中.
分子之间不仅存在————力，还存在————力.
自然界中电荷只有———种，一种是———电荷，一种是———电荷.
静电现象 同种电荷相互————，异种电荷相互————. 摩擦起电并不产生电荷，只是__________由一个物体转移到另一个物体. 更小的粒子世界：分子由____组成，原子由_____和_______组成，原子核由____和_____组成的，而质子和中子都是由称为_____的更小粒子组成的。
其中质子带____电，电子带_____电，中子带______电.
宇宙起源：大多数宇宙科学家都认定宇宙诞生距今约______年的一次________.
宇宙探秘 群星：太阳是其中一颗_____星，地球是_____系
中的一颗_____星. 宇宙组成： 弥漫物质
河外星系
二、出示复习例题、学生练习、教师点拨
例1、下列四个例子中，不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是（ ）
A ．美味佳肴放在餐桌上，香气扑鼻
B ．晒衣服时，衣袖上的水蒸发后变干
C ．擦黑板时，粉笔灰纷纷落
D ．在白开水中放入一勺糖，白开水会变甜
练习：（苏州）下列现象中，能说明分子在永不停息的运动的是（ ）
A ．烟雾弥漫
B ．雪花飞舞
C ．香气扑鼻
D ．尘土飞扬
例2、水很难被压缩，其原因是（ ） 从粒子到
宇宙
银河系
A．水分子之间有空隙B．水分子之间有引力
C．水分子之间有斥力D．水分子在不断地运动
拓展提高：
（1）分子运动与机械运动的区别
（2）什么实验可以说明分子间有空隙？
（3）在日常生活中，你能找到体现分子间存在引力的例子吗？比一比谁找得多？
例3、（南通）人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法中正确的是（）
A．自然界只存在正、负两种电荷
B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
C．从静电现象认识到原子核是可分
D．摩擦起电创造了电荷
例4、（无锡）自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构。
科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与下列哪个图形最相似
（）
A.西红柿
B.西瓜
C.面包
D.太阳系
例5、（南京）关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）
A．红墨水在水中散开说明分子间有排斥力
B．用鼻子嗅气味能鉴别醋和酱油表明分子在运动
C．在水分子、氢原子和电子中，尺度最小的是氢原子
D．宇宙是一个有层次的天体结构系统，恒星是绝对不动的
例６、将夸克、原子、质子、原子核按空间尺度由大到小进行排列，正确的是（）
A．夸克、质子、原子核、原子
B．原子、原子核、质子、夸克
C．原子、质子、原子核、夸克
D．质子、夸克、原子、原子核
例７、两片光滑的玻璃片紧贴在一起，但不能粘在一起，如果在两块玻璃间放一些水，再让它们紧贴在一起，就很难将它们再分开，这是为什么？
分析：两块光滑的玻璃片虽然紧贴在一起，但接触处绝大多数的玻璃分子间的距离都较大，这时分子间的作用力极小，所以无法粘在一起；如果在这两块玻璃片间放些水，由于水流动性较强，可以减小水分子与玻璃分子之间的距离，分子间较大的吸引力使得它们能粘在一起。
点拨：分子间的相互作用力与分子间的距离有关，只有当分子间的距离很小时，分子间的作用力才会表现出来。
三、当堂检测
1、下列例子中，不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是（）
A．在地上洒水，一会儿地又变干了
B．烧菜时，放一小匙食盐，一会儿菜都有了咸味
C．室内扫地时，在阳光下看见灰尘在空中飞舞
D．卫生球放在箱里，过几天整个箱子充满了樟脑味
2、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是（）．
A．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起
B．固体和液体很难被压缩
C．磁铁能吸引大头针
D．破镜不能重圆
3、（08江苏宿迁）关于粒子和宇宙的说法正确的是（）
Ａ．汤姆生发现电子说明原子是可分的
Ｂ．扫地时尘土飞扬说明分子在永不停息地做无规则运动
Ｃ．大到天体、小到微观粒子都在不停地运动，其中太阳是宇宙的中心
Ｄ．把10毫升酒精和10毫升水混合在一起，体积等于20毫升
4、（08江苏无锡）下列关于分子和原子的说法，正确的是（）
Ａ．原子是不可再分的最小粒子
Ｂ．分子是不可再分的最小粒子
Ｃ．原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核
Ｄ．分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子
5、（南京）关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）
A．红墨水在水中散开说明分子间有排斥力
B．用鼻子嗅气味能鉴别醋和酱油表明分子在运动
C．在水分子、氢原子和电子中，尺度最小的是氢原子
D．宇宙是一个有层次的天体结构系统，恒星是绝对不动的
6、关于电中性的说法正确的是（）
Ａ．正负电荷抵消Ｂ．原子内正负电荷相等Ｃ．正负电荷转移Ｄ．得失电子
7、炒菜时，香气四处飘逸，这表明_____________________；铁丝很难被拉断，表明分子间存在_______
力；将50ml的水与50ml的酒精混合后的总体积小于100ml，这说明分子间有
8、请根据下列物体尺度的大小，按照从大到小的顺序排列：原子、电子、银河系、太阳系、地球
___________________________________．
课后布置
一、巩固练习
1、下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（）
A．稻花香里说丰年B．美酒飘香歌声飞
C．墙里开花墙外香 D．亲戚远来香
２、（08淮安）下列现象中，能用分子热运动知识来解释的是（）
A．春天，柳絮飞扬 B．夏天，荷花飘香
C．秋天，落叶飘零 D．冬天，雪花飘飘
3、（08南京）小明在学习“从粒子到宇宙”的知识后，有下列认识，其中正确的是（）
A．雪花漫天飞舞说明分子在做无规则运动
B．宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球是宇宙的中心
C．将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会黏在一起，说明分子间有吸引力
D．电子的尺度比原子的尺度大
4、（08徐州）一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。
下列微粒按空间尺度从大到小
排列的顺序是（）
A．分子夸克质子电子 B．分子原子核质子夸克
C．原子核电子质子分子 D．分子原子电子原子核
5、（08盐城）微观粒子与宇宙天体有很多相似之处。
下列说法中错误的是（）
A．原子结构与太阳系结构很相似
B．宇宙天体、分子都在永不停息的运动
C．天体之间、分子之间都存在相互作用力
D．宇宙天体、分子的运动都没有规律
6、（09四川自贡）下列现象中不能用分子热运动的观点解释的是（）
A.荣县旭水大曲的瓶盖一开，酒香四溢
B.金块和铅块紧压在一起，过几年后会发现铅中有金，金中有铅。
C.沙尘暴起、尘土满天
D.衣橱里的樟脑球会越变越小
7、（09成都）.关于微观粒子，下列说法正确的是（）
A．原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子
B．原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动
C．原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成
D．只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子
8、（淮安）夏日荷塘里荷花盛开，微风吹过，飘来阵阵花香，说明分子在；荷叶上的两滴露珠
接触后合成一滴．表明分子间有力；
课后作业：
板书设计：
教学反思：。