二年级上册英语教学设计Unit2第七课时_广州版(一起)
二年级上册英语教案-Module7Unit2Igobytrain｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 7 Unit 2 I go train｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇：train、plane、ship、car。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点句型：I go3. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的交通方式表达。
4. 培养学生的观察能力、思维能力、合作能力及表达能力。
教学内容1. 词汇：train、plane、ship、car2. 句型：I go教学重点与难点1. 教学重点：词汇train、plane、ship、car和句型I go2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行交通方式的描述。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生用书、练习册教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲《The wheels on the bus》，引导学生复习与交通工具有关的词汇。
2. 引入新课：展示一张城市交通图，引导学生观察并说出不同的交通工具。
3. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交通方式的描述。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检查学生对本课内容的掌握程度。
板书设计Module 7 Unit 2 I go trainVocabulary: train, plane, ship, carSentence pattern: I go作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用所学词汇和句型编写一段关于交通方式的对话。
3. 收集更多关于交通工具的英文词汇，并与同学分享。
课后反思本节课通过多媒体课件、图片、卡片等教具，生动形象地展示了交通工具的英文表达，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在实践活动中，学生能够积极参与，运用所学词汇和句型进行交通方式的描述，提高了学生的口语表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与生活实际相关的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
新起点小学二年级英语上册Unit2教学设计
新起点小学二年级英语上册Unit2教学设计
教学目标：
1. 听、说、读、写本单元的重点词汇：school, classroom, teacher, desk, chair, book, pen, pencil, eraser, ruler。
2. 能用简单的句子表达自己的学校和教室的事物。
3. 能正确理解和使用句型：What’s in the classroom? There is/are…。
4. 培养学生的观察力和记忆力，培养学生用英语进行简单的描述能力。
教学重点：
1. 学习本单元的重点词汇。
2. 能正确理解和使用句型：What’s in the classroom? There is/are…。
教学难点：
1. 能正确运用所学的词汇和句型进行简单的对话和描述。
2. 能听懂描述教室的简单对话并正确回答问题。
教学准备：
教材、单词卡片、图片、小黑板、教具等。
教学过程：
Step 1: Warm-up (热身)
1. Greetings (打招呼)
- Greet the students and ask them how they are doing.
- Play a warm-up song to get the students excited and ready for the lesson.
2. Review (复习)
- Review the previous unit with the students. Ask them questions about the things they learned in the last unit, such as \。
二年级上册英语教学设计Unit2第七课时_广州版(一起)
第七课时教学内容: Story time教学目标：1. 语言知识目标1) 词汇：复习本单元食品词汇2) 能理解、说句型I'm full2. 语言技能目标能理解故事并基本能表演故事3. 情感态度目标激发和保持学生对英语学习的兴趣三．教学重点故事的理解和表演四．教学难点理解和学说I said I'll get you.五．教学策略用夸张的动作和表情激发学生的兴趣，加深对故事的理解和记忆。
六．教学过程1. Revision1) 复习本单元单词2) 完成活动手册P9观察P9 图片，老师问：What 'this? Is the mouse hun gry?指导学生看图，说出图1 和图2 中的食物。
让学生说出图2 少了的食物用I like…句型进行描述2. Presentation1) 介绍课文人物背景2) 看金太阳软件，让学生自己领悟故事的意思3) Repeat the story sentences by sentences.4) Open the book and repeat again5) Role playWork in groups/ boys and girls第 1 页6) Act out the story3. Development1) 完成活动手册P102) 完成Bobby's trunk 内容学生自己读单词，不会的请教同学和老师说出自己喜欢或不喜欢，并询问同桌：Do you like-?及其回答评价自己在本单元学习中的表现4. Homework1) 听读故事两边，家长签名2) 抄P20 单词和句子教学反思：学生能理解故事，但是对于故事表演不是太熟练，还需加强练习。
二年级上册英语教学设计-Unit 2 第一课时-广州版(一起)
二年级上册英语教学设计-Unit 2 第一课时-广州版（一起）
一、教学目标
1.知识目标：学习并掌握如下词汇：apple, banana, pear, orange；了解如下句型：What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange.
2.能力目标：学会询问和回答“这是什么”这个问题，培养学生的口语表达和听取理解能力。
3.情感目标：通过互动合作，增强学生的交流和合作意识，使学生更好地融入英语学习中。
二、教学准备
1.教学课件
2.苹果、香蕉、梨、橘子等水果（模型或真实物品）
3.Unit 2 Part A 学生课本及教师参考书
4.录音设备或音响设备
三、教学步骤
步骤一：引入新知识
1.教师用幻灯片展示水果的图片，唤起学生们对水果的认识。
2.向学生展示苹果、香蕉、梨、橘子等各种水果，让学生感知水果的颜色、形状和外观，并学习这些水果的英文名称。
教师可以用如下对话巩固学生所学的语言知识：
教师：What’s this? 学生：It’s an apple/banana/pear/orange.
步骤二：讲解重点难点
1.教师重点讲解句型“What’s this?”以及如何用英语回答这个问题；
2.教师用示范的方式与学生反复模拟操作，让学生掌握这个句型。
步骤三：练习
1.学生自我练习：教师出示图片，学生组成小组面对图片进行练习。
一个人问。
教科版英语二年级上册全册教学设计优秀教案
教科版英语二年级上册全册教学设计优秀教案课题：Living and Learning教学目标：- 能够熟练掌握课本中关于日常生活和研究的词汇和句型；- 能够通过听、说、读、写等多种方式表达自己的日常生活和研究情况；- 培养学生的合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 词汇和句型- 家庭成员：father, mother, brother, sister, family- 研究活动：read, write, study, learn, draw- 日常生活活动：eat, drink, sleep, play, exercise2. 对话和情景练- 与家人询问并介绍各自的日常活动；- 描述和询问研究活动；- 通过对话表达自己的日常活动情况。
教学步骤：第一课：My Family1. 听录音，研究并朗读家庭成员词汇；2. 观看图片，模仿对话研究询问和回答家人日常活动；3. 练对话，小组内互相询问并介绍家人的日常活动；4. 制作一张家庭相册，用英文写出家人的名字和日常活动。
第二课：Learning1. 听录音，研究并朗读研究活动词汇；2. 观看图片，对研究活动的情景进行对话练；3. 听录音，跟读并模仿对话表达自己的研究活动；4. 汇报研究活动，小组内分享并讨论各自的研究活动。
第三课：Everyday Life1. 听录音，研究并朗读日常生活活动词汇；2. 观看图片，对日常生活活动进行对话练；3. 听录音，跟读并模仿对话表达自己的日常生活活动；4. 汇报日常生活活动，小组内分享并讨论各自的日常生活活动。
教学评估：- 学生能否准确朗读和使用所学词汇和句型；- 学生能否流利并连贯地进行对话练；- 学生能否通过对话表达自己的研究和日常生活情况。
教学扩展：- 引导学生根据自己的实际情况，编写更多相关的对话和情景；- 鼓励学生用英文写日记，描述自己的日常生活和研究情况。
二年级上册英语教案-Unit2What’sForDinner课时2广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案Unit 2 What’s For Dinner? 课时2 广州版一二年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单询问和回答今天晚餐吃什么。
3. 能通过图片和句子，正确表达自己今晚的晚餐。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。
教学内容：1. 生词：dinner, lunch, breakfast, rice, noodles, meat, fish, vegetable, fruit, milk, water.2. 句子：What’s for dinner? What’s this? This is What’s that? That’s教学重点与难点：1. 重点：能够正确使用疑问词what和代词this/that，询问和回答晚餐的内容。
2. 难点：能够正确运用所学生词和句子进行简单的对话。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、食物模型、卡片。
2. 学具：作业本、笔、书本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教师播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行跟唱。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示食物图片，引导学生用英语描述食物。
2. 教师通过提问，引导学生用英语表达自己对食物的喜好。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师将生词卡片分发给学生，进行小组内的认读练习。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟晚餐时的对话。
2. 教师选取几位学生进行表演，并对表演进行评价。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师发放作业本，让学生根据所学内容，完成课后作业。
2. 教师对学生的作业进行个别辅导，解答学生的疑问。
板书设计：1. Unit 2 What’s For Dinner?2. 生词：dinner, lunch, breakfast, rice, noodles, meat, fish, vegetable, fruit, milk, water.3. 句子：What’s for dinner? What’s this? This is What’s that? That’s作业设计：1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。
小学英语粤教版一起二年级上册Lesson 2 A running house!教案
小学英语粤教版一起二年级上册Lesson 2《A running house!》教案教学目标1.使学生能够听懂、会说:Let’s go now.Why are we stopping now?Look,it’s a red light.,并了解在实际生活中的交通灯代表的意义。
2.能够模仿录音，有节奏的朗诵Rhyme和唱歌谣A car and a boat.。
教学重难点重点：能够熟练地掌握句型：Let’s play together.All right.Let’s go dancing.No.Thanks.难点：Song中的句子“The car is running fast.The boat is going slow.”的理解和读音。
教学准备三种颜色的交通灯卡片、tape-recorder、多媒体教具教学方法活动教学法课时安排1个课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.听歌曲《A car and a boat.》2.尝试哼唱歌曲《A car and a boat.》Step2呈现新课(Presentation)1.配合动作学《A running house!》,引导学生说出Let’s go now.A running house.,和红灯停的交通用语Why are we stopping now?Look,it’s a red light.。
T：Boys and girls,小朋友们，我们今天坐在一辆公交车上，突然车停了下来，你们知道为什么吗？因为红灯亮了。
Ss: Let’s go now.Great!Let’s go.T: Oh,a running house!Ss: Really,it looks like a running house.T: Oh,I love it.Ss:Why are we stopping now?T: Look,it’s a red light.Ss:Green light now.Let’s go.Good,we all like green.2.操练课文对话。
(完整版)广州版小学二年级英语上学期全册教案,推荐文档
Unit 单元Unit 1Topic话题What Can You Do ?PeriodNeeded总课时数4Objectives：教学目标nguage knowledge语言知识：(1)Vocabulary词汇：dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach(2)Sentences句型：I can …. I can’t … . Yongxian can … . Can you … ? Yes,I can./ No, I can’t.nguage skill语言技能：基本目标：（1）听、说、读、认本单元的词汇；（2）能正确唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对话；（3）能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。
拓展目标：能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。
3.Affect 情感态度：（1）在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
（2）在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。
4.Learning Strategies学习策略：（1）学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息；（2）学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
特色渗透：教育学生注意保护环境，这样我们才能在清朗干净的天空中放风筝。
“ride a bike”，提倡自行车代步。
书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨，正确书写字字母。
，Topic Analysis 话题分析：本单元的话题是What Can You Do? 主要谈论自己会做或不会做的事情。
由于这个话题贴近学生的真实生活，学生是比较感兴趣的。
但在本单元的知识中，有关活动的动词较多，学生会容易混淆，因此在教学中要采用TPR、丰富的表情和活动来教学，提高教学效率。
建议收藏下载本文，以便随时学习！Teaching content and time table 各课时教学内容安排Period 课时Teaching content课时教学内容Purpose划分理由Suggested strategies主要策略1Let’s Sing开学伊始，先让学生学唱歌曲，玩玩游戏，感受学习英语的乐趣。
二年级上册英语教案-Module7Unit2｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 7 Unit 2｜外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握与动物相关的英语词汇，并能运用这些词汇描述动物的特征。
通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确发音单词：tiger, elephant, monkey, panda, lion。
2. 使用句型"It's It's It's"来描述动物。
3. 能够理解并运用形容词big, small, tall, short来描述动物的特征。
4. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的英语口语表达能力。
教学内容本节课的主要教学内容是学习动物词汇和描述动物特征的形容词。
教学内容包括：1. 动物词汇：tiger, elephant, monkey, panda, lion。
2. 形容词：big, small, tall, short。
3. 句型：It's It's It's教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握动物词汇和描述动物特征的形容词，并能运用这些词汇和句型进行口语表达。
教学难点是形容词的运用和句型的构建。
教具与学具准备1. 动物卡片：tiger, elephant, monkey, panda, lion。
2. 形容词卡片：big, small, tall, short。
3. 课件或黑板，用于展示教学内容和板书设计。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，引起学生的兴趣。
2. 新课内容展示：通过课件或黑板，展示动物词汇和形容词，引导学生跟读并模仿发音。
3. 句型构建：通过示例和练习，引导学生运用句型"It's It's It's"来描述动物。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物，用形容词和句型来描述该动物的特征，并进行展示。
5. 巩固练习：通过练习题或游戏，巩固学生对动物词汇和形容词的掌握，并提高他们的口语表达能力。
小学英语新外研版(一起)二年级上册教案 Module 7 Unit 2……
小学英语新外研版（一起）二年级上册外研社（一起）二年级英语上册教案Module 7 Unit 2 Where do you live?一、教学目标（一）知识技能目标：1.能认读，会写单词：live, city, from。
2.能听懂，会读会写句子：Where do you live? I live in Beijing. What school do you go to? What school do you go to? I go to Qianmen School.3.会读、会正确书写字母：Pp, Qq, Rr。
（二）运用能力目标：1.学习用英文谈论居住的地点以及简单介绍个人情况，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。
（三）素质教育目标：1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不同形式的活动练习，培养学生的综合语言技能。
2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。
二、教学重点1.能听懂、会说、会读以下句子：Where do you live?I live in Beijing.What school do you go to?What school do you go to?I go to Qianmen School. 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
2.会读、会正确书写字母：Pp, Qq, Rr。
三、教学难点1.熟练掌握用英文谈论居住的地点以及简单介绍个人情况的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
四、教学意图1.培养学生对字母和单词的识记能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过用英文谈论居住的地点以及简单介绍个人情况，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。
五、教具准备1.教材相配套的教学录音带。
二年级上册英语教学设计Unit 2 第一课时_广州版(一起)-经典教学教辅文档
第一课时教学内容：Unit 2 Let’s Learn教学目标：nguage knowledge：●Vocabulary：rice meat bread egg sausage●能正确朗读句子I like….I don’t like….nguage skill：●基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认rice meat breadegg sausage能正确理解、并朗读句子。
●拓展目标：能运用学习到的知识，简单表达本人的饮食爱好。
3.Affect：在学习中感遭到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning Strategies：●学会小组合作学习；●学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语进行简单连贯的表述。
教学过程1.Warming upActivity1：Brain Storm比一比，看谁能说出与食品有相连关系的单词及句子。
如：apple, grapes, hamburger, French fried, ect.Activity2：Look and Guess老师创设餐厅情景，（T：今天我们到餐厅里用餐，餐厅里的食品品种有很多。
让我们先来看看都有些甚么。
）运用CAI课件，投影出bananas, grapes, milk, juice, fish, meat, sausages, hamburgers, bread, eggs, noodles, rice的暗影，先生根据所看到的画面进行猜物游戏，经过新旧的交错方式从而学习新单词rice meat bread egg sausage。
老师在排列这些词的时分刻意进行的分类，让先生能在词的分类方面能有进一步的培养。
2. Presentation and practiceActivity 3：Listen and Learn老师运用课件的内容，呈现本课的新句型I like…. I don’t like….陈述本人饮食上的爱好。
二年级上册英语教学设计-Unit2第三课时-广州版(一起)
教案设计：二年级上册英语教学设计Unit 2 第三课时广州版（一起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇：cute, big, small, tall, short, fat, thin, round, oval, square, rectangle。
（2）能够听懂、会说、会读本课时的主要句型：What shape is it? It’s 和Can it be ? Yes, it can. No, it can’t.（3）能够理解小故事的内容，并能够模仿表演。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确运用本课时的词汇和句型进行交流。
（2）能够模仿和表演小故事，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的观察能力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：cute, big, small, tall, short, fat, thin, round, oval, square, rectangle。
2. 句型：What shape is it? It’s 和Can it be ? Yes, it can. No, it can’t.3. 小故事：围绕词汇和句型展开的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句型。
2. 难点：能够正确运用词汇和句型进行交流，并能够模仿表演小故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等进行问候。
（2）引导学生复习上一课时的词汇和句型。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示本课时的词汇卡片，引导学生说出词汇。
（2）教师用PPT展示本课时的主要句型，引导学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师用PPT展示小故事，引导学生观看并回答问题。
外研版(一起)二年级英语上册《Module7Unit2》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 7 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让学生体验英语学习的乐趣；引导学生尊重和接纳不同的文化，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：dad, mum, brother, sister, family2. 句子：This is my dad/mum/brother/sister. He/She is三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用本课的单词和句子进行家庭成员的介绍。
2. 教学难点：正确理解和运用 he 和 she 进行家庭成员的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。
2. 新课导入：通过图片、故事等形式，引出本课的主题，让学生对本课内容产生好奇心。
3. 新课呈现：利用多媒体课件，呈现本课的单词和句子，让学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和语调。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用本课的单词和句子进行家庭成员的介绍，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置相关的练习，巩固所学知识，提高学生的英语能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课的单词和句子，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
3. 板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿，提高学生的英语听力水平。
2. 口语练习：用本课的单词和句子进行家庭成员的介绍，培养学生的英语口语表达能力。
二年级上册英语教案-Module7Unit2Igobytrain-外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 7 Unit 2 I go train外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并运用本课的重点词汇，如：train、plane、ship、subway等。
2. 学生能够理解并运用本课的重点句型，如：“I go ”。
3. 学生能够通过图片和情景创设，理解并表达不同的交通方式。
4. 学生能够通过本课的学习，培养自己的观察能力和表达能力。
教学内容1. 词汇：train、plane、ship、subway等。
2. 句型：“I go ”。
教学重点与难点1. 教学重点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 教学难点：如何让学生在真实情景中正确运用所学知识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的交通工具，引导学生说出相应的英文单词，如：train、plane、ship、subway等。
2. 新课内容：通过图片和情景创设，引导学生学习并运用句型：“I go ”。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的交通方式，并运用所学知识进行表达。
板书设计1. Module 7 Unit 2 I go train2. 词汇：train、plane、ship、subway等。
3. 句型：“I go ”。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，描述自己或者他人的交通方式。
3. 收集并整理其他交通工具的英文单词。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握并运用本课的重点词汇和句型，能够在真实情景中正确运用所学知识。
但在教学过程中，也发现一些学生对于某些词汇的发音和拼写还存在问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。
同时，也需要更加注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的综合素质。
2. 新课内容：教师可以通过图片和情景创设，引导学生学习并运用句型：“I go ”。
例如，教师可以展示一张乘坐火车的图片，然后问学生：“How do I go to school?”学生回答：“You go train.”通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握句型。
广州版小学英语二年级上册教案(全册)
广州版小学英语二年级上册教案(全册)
本文档为广州版小学英语二年级上册教案全册的编写。
教案的
目的是为了指导教师在教授英语课程时有效地组织教学内容和活动，帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
教案的编写基于简洁、清晰、实用的原则，力求使教师能够独
立作出决策，并尽可能避免法律复杂性。
在编写教案时，不引用不
能确认的内容，以确保教案的可靠性和可信度。
教案的内容包括以下方面：
- 教学目标：明确阐述每个教学单元的具体研究目标，包括听、说、读、写方面的要求。
- 教学内容：介绍每个教学单元中需要教授的英语词汇、语法、句型等基础知识。
- 教学活动：提供各种与教学内容相关的教学活动，包括听力练、口语对话、阅读理解、写作等。
- 教材使用：指导教师如何有效使用教材，包括课本和配套教材。
通过使用本教案，教师可以有条理地进行教学准备，根据教学目标安排教学内容和活动，提高教学效果和学生的研究成果。
总之，广州版小学英语二年级上册教案是为了帮助教师有效教授英语课程而编写的一份指导性文档。
在使用教案时，教师应根据实际情况进行适当的调整和补充，以满足学生的研究需求。
二年级上册外研英语Module7 Unit 2 教案设计
Module 7 Unit 2 I go by train教案教学内容Module 7Unit 2 I go by train.共几课时 2课型新授课第几课时 2学习目标知识目标：能理解run, by ship, by plane, on holiday 能力目标：会运用run, by ship, by plane, on holiday 情感目标：积极参与各种课堂学习活动教学重难点I go by …的运用教学资源课件，教学软件预习设计让学生自主预习课文第一二部分教学过程教学环节教学内容调整与反思1、warmup2.Presentatio n 1.教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2.师生一起演唱英文儿歌I have two hands。
3.教师组织学生继续上一节课的TPR活动，教师说指令，学生做动作。
也可以请一位学生来当小老师，发出指令，其他学生根据指令做动作，以此来复习上节课学过的交通工具的名称。
4.展示本单元活动1的挂图，请学生观察图片，用英语说一说图片所展现出的内容。
5.播放本单元活动1的动画或录音，请学生边看动画或边听录音边看挂图，并跟读。
1.教师问学生：“大家喜欢旅游吗？都会采用哪种交通工具出行呢？”请几位学生回答后教师说：“学完今天的课文之后，大家一起来介绍假期旅行使用的交通工具吧。
”2.教师向学生展示本单元活动2的挂图，请学生看图，教师帮助学生理解课文语境。
3.教师给学生播放本单元活动2的动画或录音，请学生完整听一遍课文录音。
再次播放录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿语音语调。
教师可以根据学生的实际情况对课文内容进行适当讲解。
4.重点学习“run, by ship, by plane, on holiday”，用多幅图片展示语义，用TPR、看图说话等活动从词到句进行训练。
5.请几位学生分别扮演中国小朋友和外国小朋友，展示课文内容。
教师对描述完整、发音准确的学生给予奖励。
1.完成本单元活动3内容。
广州版小学二年级英语上学期教案(全册)
低年级的学生最喜欢唱歌，通过唱歌的方式学习是低年级比较有效的学习方式。
通过传球、歌唱比赛等方式，学生很快就能将歌曲唱熟练。
教学反思：
开学之初，先不着急赶进度，先将课堂常规训练好，为学生以后的学习打下基础。
本课的单词要多读，运用各种方法练习，才能上口。
在教chant时，配合拍桌子、拍手等方式增强其韵律性，效果很好。
在学习Let’s Play时，引进比赛，让学生在玩中学，但要注意先将比赛规则讲清楚，以免出现混乱。
教学反思：本课句子较多，要在情境中学习，才容易掌握
让学生充分发挥表演的才能，表演课文内容。
学生们喜欢本课的话题，都踊跃发言，表达自己喜爱的食物和不喜爱的食物。
要注意纠正学生们的名词复数发音。
教学反思：
将环保知识，健康教育渗透在歌曲教育中。
将歌曲改歌词，加强单词的再现率。
教学反思：
教学中可联系实际，让学生在课堂中秀出自己的衣服，可结合一年级学的颜色和衣服单词，多练习。
二年级上册英语教学设计-Unit2第六课时-广州版(一起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"p"。
（2）能够根据图片和情景，正确运用所学句型进行描述。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的意识。
二、教学内容1. 单词：tree, hill, home, hot, hugs, happy, health, hospital。
2. 句型：What's wrong with ? He's/She's Can he/she ?三、教学重点与难点1. 重点：单词 "tree"、"hill"、"home"、"hot"、"hugs"、"happy"、"health"、"hospital" 的读音和拼写；句型 What's wrong with ? He's/She's Can he/she ? 的运用。
2. 难点：字母 "h" 的正确书写和发音；根据情景正确运用句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生身体状况，引导学生关注身体健康。
（2）学生自由活动，准备进入英语学习状态。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放上一课时的录音，引导学生跟读。
（2）教师出示字母 "h" 的卡片，引导学生认识并正确发音。
（3）教师出示单词卡片，引导学生认读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过图片和情景，引导学生学习句型 What's wrong with ? He's/She's Can he/she ?（2）学生跟读，模仿发音。
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第七课时
一．教学内容: Story time
二．教学目标：
1.语言知识目标
1）词汇：复习本单元食品词汇
2）能理解、说句型I’m full
2.语言技能目标
能理解故事并基本能表演故事
3.情感态度目标
激发和保持学生对英语学习的兴趣
三．教学重点
故事的理解和表演
四．教学难点
理解和学说I said I’ll get you.
五．教学策略
用夸张的动作和表情激发学生的兴趣，加深对故事的理解和记忆。
六．教学过程
1.Revision
1）复习本单元单词
2）完成活动手册P9
观察P9图片，老师问：What’s this? Is the mouse hungry?
指导学生看图，说出图1和图2中的食物。
让学生说出图2少了的食物。
用I like…句型进行描述
2.Presentation
1）介绍课文人物背景
2）看金太阳软件，让学生自己领悟故事的意思
3）Repeat the story sentences by sentences.
4）Open the book and repeat again
5）Role play
Work in groups/ boys and girls
6)Act out the story
3.Development
1)完成活动手册P10
2)完成Bobby’s trunk内容
学生自己读单词，不会的请教同学和老师
说出自己喜欢或不喜欢，并询问同桌：Do you like…? 及其回答
评价自己在本单元学习中的表现
4.Homework
1）听读故事两边，家长签名
2）抄P20单词和句子
教学反思：
学生能理解故事，但是对于故事表演不是太熟练，还需加强练习。