名著导读课童年课件
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名著导读《童年》课件 2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级上册.ppt
内容梳理
挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙
最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡 着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长 跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两 个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被 十字架压在下面，因失血过多死掉了。
人物简介
1.阿廖沙 性格关键词：勇敢、乐观、正直、自强不息 本文主人公，他从小寄养在外祖父家，在恐怖、暴力的家庭环境
中艰难地成长着。生活的磨难没有将他压垮，反而让他更具斗志。因 为他相信，所有的黑暗都将过去，未来会是光明的。
2.外祖母 阿库林娜 性格关键词：聪明能干、善良仁慈、热爱生活、 胸怀宽广
“小茨冈”争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手 段，这是导致他悲惨的下场的原因。在一次搬十字架的时候，由于 雅可夫舅舅的自私，“小茨冈”被压死了。
人物简介
6. “好事情” “好事情”是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接
近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很 喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各 种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也 许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验，正因为他的 执着和专注，周围的人们不是很喜欢他，总是觉得他很神秘，不接地 气，不善于与人交往，外祖父和外祖母不喜欢他，总认为他在搞歪门 邪道。“好事情”就是当时社会知识分子的一个化身，从周围人对 “好事情”的态度就能看出当时的人们对知识、对科学的态度。周围 人们总觉得“好事情”老大不小了，也该结婚了，可为什么一直单身 不结婚，周围的人都觉得他有问题，在传统的观念里长大了不结婚就 是有问题。
发愁母亲的婚事，外祖母开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。 不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜 欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。
名著导读《童年》完整版PPT课件
经历家庭变故
阿廖沙的家庭遭遇变故，他被迫离开学校，开始在社会底层挣扎求生。
接触社会底层人民
在社会底层，阿廖沙接触到了许多不同类型的人，包括流浪汉、小偷、 妓女等。
反思社会现实
通过与社会底层人民的接触，阿廖沙开始反思社会现实，对贫富差距、 阶级矛盾等问题有了更深刻的认识。
结局及影响
结局
阿廖沙在经历种种磨难后，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人。他最终找到了 自己的方向，并开始了新的人生旅程。
塑造丰富了小说的内涵。
人物关系及其演变
阿廖沙与外祖母
阿廖沙与外祖父
亲密无间，外祖母是阿廖沙成长过程中的精 神支柱和庇护所。
关系复杂，既有亲情也有矛盾，外祖父的性 格和行为对阿廖沙产生了深刻的影响。
阿廖沙与舅舅们
其他人物关系
关系疏远，舅舅们的行为和性格与阿廖沙格 格不入，彼此之间缺乏真正的亲情。
小说中还有其他众多的人物关系，如邻里关 系、友情关系等，这些关系共同构成了一个 丰富多彩的小说世界。
阅读心得交流及感悟启示
01
童年生活的珍贵回忆
通过阅读《童年》，可以回忆起自己的童年生活，感受那段时光的美好
与纯真，更加珍惜当下的生活。
02
成长过程中的挫折与坚持
小说中的人物在成长过程中经历了许多挫折和磨难，但最终都凭借自己
的努力和坚持走向了成功，这对读者也是一种启示和鼓舞。
03
家庭与亲情的重要性
小说中描写了家庭中的亲情和温暖，让读者更加深刻地认识到家庭的重
07
《童年》阅读指导与建议
阅读方法与技巧分享
精读与泛读相结合
对于重要章节和精彩片段，建议采用精读方式，仔细品味文本；对 于辅助性内容，可以采用泛读方式，快速了解故事情节。
阿廖沙的家庭遭遇变故，他被迫离开学校，开始在社会底层挣扎求生。
接触社会底层人民
在社会底层，阿廖沙接触到了许多不同类型的人，包括流浪汉、小偷、 妓女等。
反思社会现实
通过与社会底层人民的接触，阿廖沙开始反思社会现实，对贫富差距、 阶级矛盾等问题有了更深刻的认识。
结局及影响
结局
阿廖沙在经历种种磨难后，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人。他最终找到了 自己的方向，并开始了新的人生旅程。
塑造丰富了小说的内涵。
人物关系及其演变
阿廖沙与外祖母
阿廖沙与外祖父
亲密无间，外祖母是阿廖沙成长过程中的精 神支柱和庇护所。
关系复杂，既有亲情也有矛盾，外祖父的性 格和行为对阿廖沙产生了深刻的影响。
阿廖沙与舅舅们
其他人物关系
关系疏远，舅舅们的行为和性格与阿廖沙格 格不入，彼此之间缺乏真正的亲情。
小说中还有其他众多的人物关系，如邻里关 系、友情关系等，这些关系共同构成了一个 丰富多彩的小说世界。
阅读心得交流及感悟启示
01
童年生活的珍贵回忆
通过阅读《童年》，可以回忆起自己的童年生活，感受那段时光的美好
与纯真，更加珍惜当下的生活。
02
成长过程中的挫折与坚持
小说中的人物在成长过程中经历了许多挫折和磨难，但最终都凭借自己
的努力和坚持走向了成功，这对读者也是一种启示和鼓舞。
03
家庭与亲情的重要性
小说中描写了家庭中的亲情和温暖，让读者更加深刻地认识到家庭的重
07
《童年》阅读指导与建议
阅读方法与技巧分享
精读与泛读相结合
对于重要章节和精彩片段，建议采用精读方式，仔细品味文本；对 于辅助性内容，可以采用泛读方式，快速了解故事情节。
名著导读《童年》ppt课件
道 他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述
写 了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典
作 背
型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗 人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样 沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普
景 通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光
吗
辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼
在在 苦邪 难恶 中中 长善 大良
逆顺 境境 中中 要要 百善 折于 不利 挠用
马克西姆•高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日 尼·诺夫戈罗德城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的 母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。他 只上过三年学，11岁就走向社会，开始了自食其力的生活。 他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。16岁时，他 只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运的争斗中 它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触， 饱尝了生活的艰辛，从而丰富了它的社会知识和生活经验。 1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命， 1906年写成了长篇小说《母亲》。《母亲》真实地反映了20世纪初俄国风起 云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁 称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传 体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
？
小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的性格，锻炼成坚强而善良的人。
故事梗概
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖 父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年 轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖 父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变 得也愈加专横暴躁。
六年级上册语文课件-《童年》名著导读共19张PPT部编版
六年级上册语文课件-《童年》名著导 读 (共19张PPT)部编版
新课标小学生必读篇目
童年
高尔基/著
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的作 者是高尔基。
我知道这本书 讲的是一个孩子的 童年生活。
六年级上册语文课件-《童年》名著导 读 (共19张PPT)部编版
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高尔基（1868年3月16日—1936年6月18 日），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫， 苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等， 流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现实 主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创 始人。《童年》《在人间》《我的大学》是高 尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母 亲》和剧本《小市民》等。
新课标小学生必读篇目
童年
高尔基/著
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六年级上册语文课件-《童年》名著导 读 (共19张PPT)部编版
《呐喊》。
六年级上册语文课件-《童年》名著导 读 (共19张PPT)部编版
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2.填空。 “她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，
闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的 雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然 显得年轻，明朗。” （1）语段选自名著《童年》，作者是前苏联无产阶级文学家
六年级上册语文课件-《童年》名著导 读 (共19张PPT)部编版
新课标小学生必读篇目
童年
高尔基/著
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的作 者是高尔基。
我知道这本书 讲的是一个孩子的 童年生活。
六年级上册语文课件-《童年》名著导 读 (共19张PPT)部编版
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高尔基（1868年3月16日—1936年6月18 日），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫， 苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等， 流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现实 主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创 始人。《童年》《在人间》《我的大学》是高 尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母 亲》和剧本《小市民》等。
新课标小学生必读篇目
童年
高尔基/著
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《呐喊》。
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2.填空。 “她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，
闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的 雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然 显得年轻，明朗。” （1）语段选自名著《童年》，作者是前苏联无产阶级文学家
六年级上册语文课件-《童年》名著导 读 (共19张PPT)部编版
名著导读《童年》ppt课件
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是 对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由 于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污 浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。 •这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日 的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民 间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。 在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良 公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事， 那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝 也是可亲可爱，与人为善的。 这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节 日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着 民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。 在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良 公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事， 那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝 也是可亲可爱，与人为善的。
走
近
作
者
熟悉的作品
散文诗《海燕之歌》 长篇小说《母亲》 自传体小说三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》是高尔基文学遗产中最优秀 的部分之一，在这些作品中，高尔基根据 早年的生活经历，真实描绘了19世纪70年 代至90年代俄国社会生活的全貌，展示了 充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息 的生活，表现了一代新人反抗黑暗、奴役， 追求自由、光明的崇高理想。
• 3、外祖父：经常毒打外祖母和孩子们， 如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死 过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂 恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残 暴。 • 4、两个舅舅：也是粗野、自私的市 侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐 待自己的妻子。自私残暴。
名著导读童年高尔基完美版ppt课件
我们的生活是非常奇妙的。在我 们的生活中，虽然有滋生各种无耻的 败类的肥沃的土壤，但这种土壤会生 长出卓越的、健康而且富有创造性的 力量，生长出善良和人道的东西，它 们不断激发我们建设光明的人道的新 生活的不灭的希望。
——高尔基
“你的爸爸，马克辛·萨瓦杰伊奇就什么都懂，他可是个无价之宝 啊！”“也就是因为这个，你姥爷才不喜欢他的！”听格里高里这样 絮絮叨叨地讲，我心里特别高兴。……
两个舅舅对格里高里的恶作剧几乎每天都要搞一次。有时是用火把 他的剪子烧烫，有时则是在他的椅子上安一个头儿朝上的钉子，或者把 两种颜色不同的布料放在这个几乎成了瞎子的老工匠的手边，等他缝成 了不同颜色的布匹，就会遭到姥爷的痛骂：
有一回，他在厨房的吊床上睡午觉，不知道是哪个坏蛋，在他脸上 涂满了红颜料。 这种颜很难洗下去，好长一段时间，格里高里就有了这 么一张好笑又可怕的脸。
童年（节选）
【苏联】高尔基
创作背景： 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年
代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁 到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他 讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当 把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教 育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……” 不久，他实现了这个诺言。
小茨冈无声无息地被埋掉了，渐渐地被人遗忘掉了，没有谁再提起他。
链接：童年
链接：在人间
小茨冈被抬进了厨房……鲜红的血从嘴里流到脸上又滑到脖子上，最 后流向地板，很快他就被血整个浸泡住了。
他的两腿痛苦地弯曲着，血把它们粘到了地板上。雅可夫舅舅低声说： “他摔倒了！给压住了！砸在背上！”“我们一看不行，就赶紧扔掉了十 字架，要不我们也会被砸坏的。”……
部编版(五四学制)(2018)六年级上册第四单元名著导读《童年》课件(共47张PPT)
道的生活终将苏生。
成长。
作业
必做：
小组合作，继续完成《童年》读书交流任务单（3）。
选做（个人作业，二选一）：
1.画一张鱼骨图，整理影响主人公命运的特定事件。 2.挑选对主人公影响最大的暖色调人物和冷色调人物 各一，将他们对主人公产生的影响做比较，写一篇读 书笔记（300字）。
■ 初见 视频 ■ 打我 ■ 打萨沙 ■ 打外祖母
本来还要厉害呢，现在好多了!你知道吧:可以把树条 子折断，趁外祖父去拿另一条的工夫，外祖母或者你母亲就把你拖走
了!哪晓得树条子断不了,它给水泡得软软和和的!可是你总算少挨了几下，你瞧我给打的!小弟弟,我
是个精灵......
（语言、肖像描写）
外祖父
■ 和我谈他的童年 ■ 作者对外祖父家的评价 ■ ……
外祖母
■ 船上我打碎牛奶瓶后外祖母的反应 ■ 讲老家神的故事 ■ 讲父母结婚的往事P203-214 ■ 外祖母对我童年生活的影响 ■ ……
小茨冈（伊万）
■ 小茨冈描述替我挨打 ■ 小茨冈教我如何挨打 ■ ……
P31 小茨冈描述替我挨打
土壤是如此富饶和肥沃，而 且还因为从这层土壤里仍然 胜利地生长出鲜明、健康、
样，有带给“我”冷色调的人（外 祖父、舅舅等），也有带给“我”暖色
富有创造性的东西，生长着 调的人（外祖母、小茨冈等），但在
善良——人所固有的善良,这 些东西唤起我们一种难以摧 毁的希望，希望光明的、人
“我”的实际成长中，暖色调起 着重要作用，并引导“我”健康
P33-34 格里戈里受欺负
他们想出的花样真是无穷无尽的，而这个师傅总 是默默地忍受着，只是轻轻地呷呷嘴，在拿熨斗、 剪子、钳子或者顶针之前，总是把指头蘸很多唾沫。 这已经成为他的习惯;甚至拿刀叉吃饭，也是湿湿指 头，把孩子们都逗笑了。当他嫌疼的时候，他那大 脸盘露出了皱纹的波浪，波浪把眉毛抬高，奇怪地 滑过领头，就在光秃秃的头顶上消失了。
名著导读《童年》完整版PPT课件
《童年》的思想内容
1914年俄国作家梭罗古勃在《作家日记》 中谈到高尔基自传体小说三部曲时写道：“我 边读边感到遗憾。我不由得想起列夫·托尔斯泰 那充满芬芳气息的童年。相反地这里却是打架， 斗欧，鞭笞……简直是一种在心理上不可理解 的施虐狂。”的确，整篇《童年》中所描绘的 是一种浓厚的、色彩斑斓的、离奇的难以形容 的生活。那段生活，仿佛是由一个善良而且极 端诚实的天才美妙的天才讲出来一个悲惨的童 话。在那种黑暗生活中，残酷的社会事情太多 了。
根据提示复述相关情节 事件列举：揭露十九世纪七八十年代俄国底层人
民生活得黑暗、扭曲和可怕。
舅舅：捉弄格里戈里（顶针、）、致使小茨冈被压死、 打妻子、摔阿廖沙、姐夫推到冰窖 表哥萨沙：怂恿、告密、挨打 格里戈里被捉弄：剪子烫伤、尖朝上钉子扎伤、脸被涂 成红色 父子兄弟之间：争家产、斗殴； 外祖父：打、赶。 母亲：挨打； 街坊们：切猫、毒狗、打鸡、半夜倒煤油、
名著导读
马克西姆·高尔基（1868-
1936），原名阿历克塞·马克西姆 维奇·彼什科夫，前苏联伟大的无 产阶级作家，社会主义现实主义文 学的奠基人。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁 即为生计在社会上奔波，当装卸工、 面包房工人，贫民窟和码头成了他 的“社会”大学的课堂。他与劳动 人民同呼吸共命运。亲身经历了资 本主义残酷的剥削与压迫。这对他 的思想和创作发展具有重要影响。
20世纪初，他的作品就开始介 绍到我国，对我国的文学和我国革 命产生了巨大影响。
“无产阶级艺术的最杰出
的代表”。
Hale Waihona Puke ——列宁他的创作开始了世界
无产阶级文学的新纪
元，他的名字“代表
着世界文学史上的新
时期” 。
——
童年名著导读 精选ppt课件
精品课件
国庆作业要求：
阅读完《童年》，选取一个小说 中你印象最深的人物，做一份关于他/ 她的人物简报。（因为要全年级评比，请
用指定美术包中的大张铅画纸！）
简报至少包括以下几个板块： 1.人物简介； 2.性格特点； 3.相关故事。
精品课件
“人物简报”样例
精品课件
精品课件
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精品课件
精品课件
• 2.在<<童年>>中,阿辽沙的表哥 米哈伊尔的萨沙 的性格是(B )
A.顺受,麻木. B.沉默,忧郁. C.正直本分.
C • 3.高尔基几岁开始自食其力的.( ) A.14. B.15 C.10.
• 4.两个舅舅互相斗争的主要原因是( A ) A.都想得到父亲的财产.
B.为了照顾阿辽沙. C.格里高里的挑唆. D.为了阿辽沙的舅妈
精品课件
写作特点归纳
“两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖 父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：
“叫你们全给我讨饭去！” 外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：“全都分给他们吧，你 也好落得耳根子清静，分吧！” “住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪 ，别看他个子小，叫起来却震耳朵。”
3、小说主题之二：揭露了19世纪末俄国黑暗、残酷的现实社会 生活，鞭挞俄国国象分析
1、《童年》这部小说中主要塑造了哪些人物形象？ 外祖父、外祖母、舅舅、格里戈里、小茨冈、好事情
2、哪个人物给你留下深刻的印象？他（她）有怎样的性格特征？ 请举例说明。（小组交流）
外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴 外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活 舅舅：自私残暴 格里戈里：正直 小茨冈：乐观纯朴 好事情：献身科学的知识分子
国庆作业要求：
阅读完《童年》，选取一个小说 中你印象最深的人物，做一份关于他/ 她的人物简报。（因为要全年级评比，请
用指定美术包中的大张铅画纸！）
简报至少包括以下几个板块： 1.人物简介； 2.性格特点； 3.相关故事。
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“人物简报”样例
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• 2.在<<童年>>中,阿辽沙的表哥 米哈伊尔的萨沙 的性格是(B )
A.顺受,麻木. B.沉默,忧郁. C.正直本分.
C • 3.高尔基几岁开始自食其力的.( ) A.14. B.15 C.10.
• 4.两个舅舅互相斗争的主要原因是( A ) A.都想得到父亲的财产.
B.为了照顾阿辽沙. C.格里高里的挑唆. D.为了阿辽沙的舅妈
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写作特点归纳
“两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖 父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：
“叫你们全给我讨饭去！” 外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：“全都分给他们吧，你 也好落得耳根子清静，分吧！” “住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪 ，别看他个子小，叫起来却震耳朵。”
3、小说主题之二：揭露了19世纪末俄国黑暗、残酷的现实社会 生活，鞭挞俄国国象分析
1、《童年》这部小说中主要塑造了哪些人物形象？ 外祖父、外祖母、舅舅、格里戈里、小茨冈、好事情
2、哪个人物给你留下深刻的印象？他（她）有怎样的性格特征？ 请举例说明。（小组交流）
外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴 外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活 舅舅：自私残暴 格里戈里：正直 小茨冈：乐观纯朴 好事情：献身科学的知识分子
统编版语文六年级上册第四单元名著导读《童年》课件(共22张PPT)
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事 的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖 父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把 阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父， 这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打 架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥 善良的外祖母安慰他、保护他。
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事 的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖 父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把 阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父， 这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打 架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥 善良的外祖母安慰他、保护他。
始是父亲开开心心地照料着我，后来他突然不见了，照料我的人换成了外 祖母，一个很奇特的人。
“你从哪儿过来啊？”我问她。 她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自 己从水上过来呢，真是个小迷糊！” 这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了
大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼 梯可以从扶手上滑下去，要是拌倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这 关水什么事？简直都乱套了。
理清第二章人物关系
生病的日子对我来说是一生中最重要的时间。在这几天内， 我一定是迅速长大了，而且感受到某种特别的东西。就是从那 时候起，我开始满怀不安地关注别人，而且心上的保护膜好像 被撕了下来，我的心开始对一切委屈和伤痛极度敏锐，无论是 自己的，还是别人的。
--《童年》第二章
பைடு நூலகம் 理清第二章人物关系
名著导读 《童年》高尔基
1
作者生平 作品简介
马克西姆•高尔基（1868—1936年），
苏联作家，诞生于诺夫哥罗德市（今高尔基 市）一个木匠家庭。幼年丧父，在外祖父家 度过童年。1892年开始发表作品， 代表作有 长篇小说《母亲》， 自传体三部曲：《童年》 《在人间》《我的大学》等几部作品。
名著导读《童年》ppt课件
你读出了哪些感人形象？
让我们沿着高尔基给我们营造的温暖而又流畅的文字的河流，用心
感悟，一个充满魅力的“外祖母”便会站在你的面前，对你微
笑……
外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独
的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们， 不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍 受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开 了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人， 另外一种生活。
• 这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。 每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲 调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖 沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖 沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相 信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事 都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝 也是可亲可爱，与人为善的。
后的痛苦感受，顺带重提留
第
在家里的苦恼。上篇是写
七
“我”的精神支柱和思想环 境，下篇是写 “我”家里
章
家外的日常生活和社会环境。
• 第八章也可分为上、下篇。
上篇描绘了外婆讲童话的
第
情景、本领和记录下来 《隐士和勇士》这篇优美
八
迷人的童话；下篇介绍了
章
“我”的第一个知识分子 朋友，一个不知真名实姓、
道 他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述
写 了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典
作 背
型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗 人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样 沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普
第四单元名著导读《童年》课件(共25张ppt)统编版语文(五四学制)六年级上册
外祖母把打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各街坊邻居，快 救救这大火吧!马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也 会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！格里戈里， 快! 雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！各位各位，行行 好吧，上帝保佑！”
用不同颜色的笔划出外祖父，外祖 母，雅科夫舅生舅活在火中场的的不同表现， 评出“我”心中的智救者火强英者雄，写一段颁 奖词。（p65-68)
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。
天才出于勤奋。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易 被忽视而令人后悔的是时间。
时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的 双手。
阿廖沙雕像 位于俄罗斯的摩尔曼 斯克，从纪念碑所在的 位置，游客可以欣赏不 冻港的美景，此地迷雾 缭绕，犹如仙境。这是 全俄第二高的大雕塑， 为了纪念二战包围苏联 的士兵而建，气势非常 宏伟，阿廖沙下的火还 是长年不熄灭的火。
疼爱 外祖母（ 扑 ）到我面前，
一把（ 抱 ）住我， （ 喊 ）道：“不准碰阿
“我当时吓坏了！” “瞧你人高马大的！真不害臊， 瓦尔瓦拉！我这老太婆都不怕！ 你真是不害臊！”
列克谢！我不许你碰他， 从对母亲的质问中我读出了
你这个魔鬼！”
从这几个动词中可以看出
外祖父来看过我之后，其他人便纷纷效仿，所以从早到 晚，我的天床花边是总一是种坐烈性着传来染陪病我，说病话原逗体我是天开花心病的毒人。。
外祖父
萨沙
外祖父
我
外祖父 家庭不外祖幸母
外祖父
舅舅
米哈伊尔舅舅 塔利亚舅妈
米哈伊尔舅舅 外祖母
继父
母亲
在这个世界上，人与人之间的温情已经不多见了（p84)
用不同颜色的笔划出外祖父，外祖 母，雅科夫舅生舅活在火中场的的不同表现， 评出“我”心中的智救者火强英者雄，写一段颁 奖词。（p65-68)
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。
天才出于勤奋。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易 被忽视而令人后悔的是时间。
时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的 双手。
阿廖沙雕像 位于俄罗斯的摩尔曼 斯克，从纪念碑所在的 位置，游客可以欣赏不 冻港的美景，此地迷雾 缭绕，犹如仙境。这是 全俄第二高的大雕塑， 为了纪念二战包围苏联 的士兵而建，气势非常 宏伟，阿廖沙下的火还 是长年不熄灭的火。
疼爱 外祖母（ 扑 ）到我面前，
一把（ 抱 ）住我， （ 喊 ）道：“不准碰阿
“我当时吓坏了！” “瞧你人高马大的！真不害臊， 瓦尔瓦拉！我这老太婆都不怕！ 你真是不害臊！”
列克谢！我不许你碰他， 从对母亲的质问中我读出了
你这个魔鬼！”
从这几个动词中可以看出
外祖父来看过我之后，其他人便纷纷效仿，所以从早到 晚，我的天床花边是总一是种坐烈性着传来染陪病我，说病话原逗体我是天开花心病的毒人。。
外祖父
萨沙
外祖父
我
外祖父 家庭不外祖幸母
外祖父
舅舅
米哈伊尔舅舅 塔利亚舅妈
米哈伊尔舅舅 外祖母
继父
母亲
在这个世界上，人与人之间的温情已经不多见了（p84)
童年—读书分享名著导读童年PPT
生于俄国中部的尼日尼.诺夫戈罗德城，幼年时期父亲就去世了， 勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童 年。他只上过三年学，11岁 就走向社会，开始了自食其力的 生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。
16岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运的 争斗中它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触， 饱尝了生活的艰辛，从而丰富了它的社会知识和生活经验。
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《童 年》
~~~读书交流会名著导读读书分享~~~
《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部，小说讲述阿廖沙三岁到 十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起
汇报人：蒋明亮
汇报班级：七年级二 班
目录
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01 作 者 介 绍
文学艺术特色
无论是美，还是丑的，都同时站在读者面前，冲击着读 者的心灵，我们不得不一次次按捺住激动，继续看下去。 这种巨大的神奇的感染力，是为许多批评家所称道的艺 术效果，有的西方评论者甚至认为《童年》是高尔基最 杰出的作品。
《童年》 以其独特的艺术形式、深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界 文学史上占有重要地位，并具有不可比拟的艺术价值。
《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部，小说讲述阿廖沙三岁 到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起
文学艺术特色
《童年》是前苏联作家高尔基写的自传体小说。其主要表现手法是 革命现实主义。作者以高超的技艺，反映了俄国当时小市民生活方 式及其精神特征，鞭挞了小市民卑鄙灵魂。
同时也让人看到新一代人 如何在旧的基地上破土而出，并且显 示出自己强大的生命力。作品以主人公阿廖沙成长过程为主线， 以阿廖沙在外祖父家里的生活经历为背景而展开故事。
16岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运的 争斗中它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触， 饱尝了生活的艰辛，从而丰富了它的社会知识和生活经验。
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《童 年》
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《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部，小说讲述阿廖沙三岁到 十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起
汇报人：蒋明亮
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01 作 者 介 绍
文学艺术特色
无论是美，还是丑的，都同时站在读者面前，冲击着读 者的心灵，我们不得不一次次按捺住激动，继续看下去。 这种巨大的神奇的感染力，是为许多批评家所称道的艺 术效果，有的西方评论者甚至认为《童年》是高尔基最 杰出的作品。
《童年》 以其独特的艺术形式、深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界 文学史上占有重要地位，并具有不可比拟的艺术价值。
《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部，小说讲述阿廖沙三岁 到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起
文学艺术特色
《童年》是前苏联作家高尔基写的自传体小说。其主要表现手法是 革命现实主义。作者以高超的技艺，反映了俄国当时小市民生活方 式及其精神特征，鞭挞了小市民卑鄙灵魂。
同时也让人看到新一代人 如何在旧的基地上破土而出，并且显 示出自己强大的生命力。作品以主人公阿廖沙成长过程为主线， 以阿廖沙在外祖父家里的生活经历为背景而展开故事。
《童年》名著导读课件
走近人物（阿廖沙）
说说你还知道哪些情节， 并分析主要人物形象。
例：从哪个情节中，看出他是什么样的人。
走近人物（阿廖沙）
3岁丧父，与母亲一起寄人篱下 阿廖沙敢于反抗毒打他的外祖父 阿廖沙叱骂丧心病狂的舅舅 同情小茨 冈、格里戈里 阿廖沙拿起小刀保护母亲免受继父虐待 阿廖沙奋不顾身地抢救落井的邻家小少爷 替外祖母报仇把酒馆女人锁在地窖 阿廖沙和穷孩子结伙捡破烂帮助家庭维持生计
这 样 就 不 会 累。 你 好 ， 我 叫王 欣怡我 是杨子 轩。恩 。你们 好。这 两个呢 就是我 的男同 桌和女 同 桌 。 之 后 呢便是 我的男 女闺蜜 了。说 来呢也 巧，小 学呢大 家都算 是同学 之不过
不在一个班
松溪 三中 林宏灿
走近作者
高尔基，前苏联著名作家、 诗人，评论家，政论家， 学者。无产阶级艺术最伟 大的代表者、无产阶级革 命文学导师、苏联文学的 创始人之一，列宁称其为 “无产阶级艺术的最杰出 的代表”的作家。
《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。 _______________是作者创作这部作品的第一主题。
走近《童年》（主题思想）
作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。 反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情。无情 地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气， 鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了要把唤醒民众 作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也 让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出，并 且显示了他们强大的生命力。它唤起人们对光明生活 必然取代黑暗生活的希望。
《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇 敢正直的________，善良乐观的__________，自私 残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐 的“小茨冈”和执着的“好事情”。
《童年》小学语文整本书阅读 导读课件 (适用三四年级)
• 同时也让人看到新一代人 如何在旧的基地上破土而出，并且显 示出自己强大的生命力。作品以主人公阿廖沙成长过程为主线， 以阿廖沙在外祖父家里的生活经历为背景而展开故事。
• 其艺术风格显示了作者在新时期创作的种种特点。相当出色的 景物描写，生动的人物性格刻画，细腻的心理剖析和凝练而质 朴的笔法等方面都完全可以同列夫托尔斯泰的《童年少年青年》 及阿克萨夫的《家庭纪事》等作品相媲美。
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CHILHOOD
童年 不歌颂苦难的苦难成长史 主讲老师：XXX
创作背景
早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908 年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高 尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列 宁对高尔基说:“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来! 这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说:将来有一 天， 我会写出来....不久，他实现了这个诺言。
故事梗概
故事脉络
阿廖沙进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他， 感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇， 又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成 了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害 了一场大病。 阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家 和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
故事梗概
故事脉络
• 他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖 沙打得失去知觉，结果生了场大病;他非常贪财，暗 地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市 场上偷窃。
• 卡什林是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体 现了俄国小市民的卑鄙灵魂。
人物形象
阿廖沙
• 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工 人格里戈里献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿 廖沙以力量和帮助，使“我”在黑暗污浊的环境中仍保持 着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、 正直和充满爱心的人。
• 其艺术风格显示了作者在新时期创作的种种特点。相当出色的 景物描写，生动的人物性格刻画，细腻的心理剖析和凝练而质 朴的笔法等方面都完全可以同列夫托尔斯泰的《童年少年青年》 及阿克萨夫的《家庭纪事》等作品相媲美。
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童年 不歌颂苦难的苦难成长史 主讲老师：XXX
创作背景
早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908 年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高 尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列 宁对高尔基说:“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来! 这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说:将来有一 天， 我会写出来....不久，他实现了这个诺言。
故事梗概
故事脉络
阿廖沙进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他， 感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇， 又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成 了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害 了一场大病。 阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家 和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
故事梗概
故事脉络
• 他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖 沙打得失去知觉，结果生了场大病;他非常贪财，暗 地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市 场上偷窃。
• 卡什林是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体 现了俄国小市民的卑鄙灵魂。
人物形象
阿廖沙
• 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工 人格里戈里献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿 廖沙以力量和帮助，使“我”在黑暗污浊的环境中仍保持 着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、 正直和充满爱心的人。
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于是，她向我揭开了她生活中的一个片断： 但我一过九岁，妈妈就感到拖着我再讨饭不好意思了,由于怕 难为情，便在巴拉赫纳落了户。她颠颠颤颤地沿着一条条街，挨 家挨户地要饭。节日里，她就在教堂门前的台阶上收集别人的施 舍。而我就坐在家里学织花边。我拼命地学，想尽快能帮助妈妈。 有时，有什么学不会就会哭鼻子。两年多一点，你瞧，我终于把 这个活儿学会了，而且全城闻名。
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9
分析外祖父、外祖母的语言描写
外婆扑到小窗口，把一只胳膊伸到院子那边，挥动着手喊着：“米哈伊尔，看在基督 的份上，行行好，走吧！他们会把你把成残废的，走吧！”
舅舅照着外婆的胳膊就是狠狠的一木棍。当时可以看见有一个又粗又大的东西从窗子旁边 擦过，打在外婆的胳膊上，接着外婆就无力地仰面倒在地上，但她仍喊了一句：“米哈伊 尔，快跑……”
“这些孩子要把我跟你折磨死，孩子他妈，过不了多久我俩就要被折磨死了！”
“你把所有的东西都给他们吧！”
“那瓦留莎呢”
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10
人物形象
请你从横向或纵向角度来比较一下这两个人物的 人物形象。纵向就是过去和现在比，横向就是外祖父和 外祖母比较
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11
破产后
外祖母: “我养就我养。”外婆说道，“这不是什么大不了
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18
我们的生活是非常奇妙 的。在我们的生活中，虽然 有滋生各种无耻的败类的肥 沃的土壤，但这种土壤终究 会生长出卓越的、健康的而 且富有创造性的力量，生长 出善良和人道的东西，它们 不断地激发我们建设光明的 人道的新生活的希望。
----高尔基
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19
教师寄语
在生命中，也许有100个造成我们心灵卑微的理 由。但是，同样的，我们也有100个说不的权利和机 会。在我们的生命中，年龄在变，时代在变，环境在 变，但应始终不忘保持一颗高贵的心灵。当人生中遭 遇苦难时，别忘记这一束雪地玫瑰。
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20
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“啊，孩子他妈，怎么啦？”外公可怕地吼叫了一声。
……
“伤了骨头吗？”
“哎哟，大概骨头断 ，”外婆没有睁开眼睛回答说，“你们把他怎样啦，把他怎样啦？”
“你别烦啦！”外公狠狠地喊了一声。
“他是畜生，难道我也是畜生不成？把他绑起来，躺在棚子里呢。我用冷水冲了他。嗬， 真可恶！这个东西像谁？”
外婆呻吟起来。
“干得真是筋疲力尽，一点儿力气也没有了，哪怕休息一会也好，即使咽了
这口气也比这好啊。你瞧，在上帝的眼前，在我们慈悲的主----耶稣基督面前，
我们过的是什么日子啊。”
（
！）
“就这样，我沿着伏尔加河一步一步地来回走了三趟；从新比尔斯克到雷宾
斯克，从萨拉托夫到这儿，还从阿斯特拉罕到马卡里耶夫、到集市，足以成千
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15
破产后
在破产这场厄运面前，谁显露了最大美德？ 这些美德是什么？
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16
阅读感受：容忍、乐观、坚强，不仅没有随 着时光流逝，反而愈加明显突出，光彩夺目，这是 一颗多么高贵的心灵啊！
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17
拓展
在历史上、文学上，还有哪些人物， 你觉得他们身上有着或卑微或高贵的灵 魂？
母 的 心
破产前，外祖父和外祖母在对 待身边的人的态度上，有什么区别？
灵
世
界
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7
阿廖沙
对待人的不同 态度
格里戈里
外祖父母之间
小茨冈
米哈伊尔舅舅们
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8
外婆对外祖父的评价
“你外公年轻时吃足了苦， 尝尽了穷的滋味，到老来变得 贪心了，现在他把钱看得比亲 骨肉还重，就喜欢白得人家的 东西。”
的
心
灵
世
界
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5
走
进
外
祖
父 和
外祖父和外祖母都曾经是非常
外 聪明、能干、善良、勤劳的年轻人。 祖
母
的
心
灵
世
界
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6
走
进 外 祖
高尔基说过：“文学是人学， 小说是写人的，而生活中的人是具
父 体的，复杂多变的，千姿百态的，
和 以人为表象对象的小说所塑造的人
外 物也要从多方面去解读。 祖
的难题！” 外婆接过我的钱，急忙塞进裙子口袋里，垂下眼睛
连连夸奖我说：“谢谢你，我的心肝宝贝！我和你能养 活自己，养活我们自己，对吗？”
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12
破产后
外祖父: 吝啬得失去了羞耻心。
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13
破产后
他竟跑遍了老朋友、过去行会里的同事和富商的家， 向他们诉苦，说被自己的孩子搞破了产，向他们哭穷， 要钱。
苦难中保持高贵的灵魂 ----《》名著导读
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1
走进《童年》中外祖父和外祖母的心灵世界
“灾难，落到谁头上，谁都得 受着，谁都受得了。”
------周国平
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2
年轻时候的外祖父
“你是乘轮船来的，是蒸汽送你来的，而我在年轻时，是花力气沿着伏尔加 河逆水背纤拉着大驳船来的。船在水里走，我在岸上行，打着赤脚，踩在山脚 下锋利的碎石上，就这样背着纤绳从日出走到深夜。” （哇！外祖父年轻时过得太辛苦了！原来外祖父这么勤劳啊！）
上万里路！到第四个年头，我已经当上了伏尔加河大驳船上的工长，我向船主
证明了我的聪明能干。”
（
！）
“我很可怜他，甚至悄悄地为他伤心了一阵。他对我很温情，揪住我的两只
耳朵，亲切地跟我讲他自己的一些什么事情，我虽听不懂，但心里觉得很舒畅！
因为人的亲情在市场上是买不到的。”
（
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）
3
年轻时候的外祖母
这时我有点长大了，对她说：妈妈，你别到处去要饭了，现 在我一个人就能养活你！
过不了多久，你外公出现了，他是个很引人注意的小伙子， 才二十二岁，已经当上了驳船上的工长
PPT 父
请你评价外祖父和外祖母两个
和 人物，并用上“哇，咦，啊，哦”
外 这些感叹词中的一个。
祖
母
先外祖父，再外祖母。
他利用别人对他的尊敬，得了大把大把的钞票，他 拿一张钞票在外婆鼻子底下晃来晃去，就像小孩子似的 吹牛皮。
“傻瓜，看见啦？人家连百分之一也不会给你！”
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我的妈妈是一个孤苦伶仃的没有田地的贫苦农民， 又是个残疾人。打那以后，她的右手，那只最需要用 的手就麻木不能动了，而我的妈妈当时是个出色的织 花边的能手。这么一来，地主老爸们便 不再需要她 了，他们解除了她的农奴身份，她只好到处讨饭，求 人做好事施舍一点。但我一过九岁，妈妈感到拖着我 讨饭不好意思了，由于她怕难为情，便在巴拉赫纳落 了户。
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分析外祖父、外祖母的语言描写
外婆扑到小窗口，把一只胳膊伸到院子那边，挥动着手喊着：“米哈伊尔，看在基督 的份上，行行好，走吧！他们会把你把成残废的，走吧！”
舅舅照着外婆的胳膊就是狠狠的一木棍。当时可以看见有一个又粗又大的东西从窗子旁边 擦过，打在外婆的胳膊上，接着外婆就无力地仰面倒在地上，但她仍喊了一句：“米哈伊 尔，快跑……”
“这些孩子要把我跟你折磨死，孩子他妈，过不了多久我俩就要被折磨死了！”
“你把所有的东西都给他们吧！”
“那瓦留莎呢”
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人物形象
请你从横向或纵向角度来比较一下这两个人物的 人物形象。纵向就是过去和现在比，横向就是外祖父和 外祖母比较
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破产后
外祖母: “我养就我养。”外婆说道，“这不是什么大不了
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----高尔基
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在生命中，也许有100个造成我们心灵卑微的理 由。但是，同样的，我们也有100个说不的权利和机 会。在我们的生命中，年龄在变，时代在变，环境在 变，但应始终不忘保持一颗高贵的心灵。当人生中遭 遇苦难时，别忘记这一束雪地玫瑰。
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这口气也比这好啊。你瞧，在上帝的眼前，在我们慈悲的主----耶稣基督面前，
我们过的是什么日子啊。”
（
！）
“就这样，我沿着伏尔加河一步一步地来回走了三趟；从新比尔斯克到雷宾
斯克，从萨拉托夫到这儿，还从阿斯特拉罕到马卡里耶夫、到集市，足以成千
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破产后
在破产这场厄运面前，谁显露了最大美德？ 这些美德是什么？
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在历史上、文学上，还有哪些人物， 你觉得他们身上有着或卑微或高贵的灵 魂？
母 的 心
破产前，外祖父和外祖母在对 待身边的人的态度上，有什么区别？
灵
世
界
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阿廖沙
对待人的不同 态度
格里戈里
外祖父母之间
小茨冈
米哈伊尔舅舅们
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外婆对外祖父的评价
“你外公年轻时吃足了苦， 尝尽了穷的滋味，到老来变得 贪心了，现在他把钱看得比亲 骨肉还重，就喜欢白得人家的 东西。”
的
心
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界
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祖
父 和
外祖父和外祖母都曾经是非常
外 聪明、能干、善良、勤劳的年轻人。 祖
母
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进 外 祖
高尔基说过：“文学是人学， 小说是写人的，而生活中的人是具
父 体的，复杂多变的，千姿百态的，
和 以人为表象对象的小说所塑造的人
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破产后
外祖父: 吝啬得失去了羞耻心。
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破产后
他竟跑遍了老朋友、过去行会里的同事和富商的家， 向他们诉苦，说被自己的孩子搞破了产，向他们哭穷， 要钱。
苦难中保持高贵的灵魂 ----《》名著导读
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1
走进《童年》中外祖父和外祖母的心灵世界
“灾难，落到谁头上，谁都得 受着，谁都受得了。”
------周国平
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年轻时候的外祖父
“你是乘轮船来的，是蒸汽送你来的，而我在年轻时，是花力气沿着伏尔加 河逆水背纤拉着大驳船来的。船在水里走，我在岸上行，打着赤脚，踩在山脚 下锋利的碎石上，就这样背着纤绳从日出走到深夜。” （哇！外祖父年轻时过得太辛苦了！原来外祖父这么勤劳啊！）
上万里路！到第四个年头，我已经当上了伏尔加河大驳船上的工长，我向船主
证明了我的聪明能干。”
（
！）
“我很可怜他，甚至悄悄地为他伤心了一阵。他对我很温情，揪住我的两只
耳朵，亲切地跟我讲他自己的一些什么事情，我虽听不懂，但心里觉得很舒畅！
因为人的亲情在市场上是买不到的。”
（
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）
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年轻时候的外祖母
这时我有点长大了，对她说：妈妈，你别到处去要饭了，现 在我一个人就能养活你！
过不了多久，你外公出现了，他是个很引人注意的小伙子， 才二十二岁，已经当上了驳船上的工长
PPT 父
请你评价外祖父和外祖母两个
和 人物，并用上“哇，咦，啊，哦”
外 这些感叹词中的一个。
祖
母
先外祖父，再外祖母。
他利用别人对他的尊敬，得了大把大把的钞票，他 拿一张钞票在外婆鼻子底下晃来晃去，就像小孩子似的 吹牛皮。
“傻瓜，看见啦？人家连百分之一也不会给你！”
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我的妈妈是一个孤苦伶仃的没有田地的贫苦农民， 又是个残疾人。打那以后，她的右手，那只最需要用 的手就麻木不能动了，而我的妈妈当时是个出色的织 花边的能手。这么一来，地主老爸们便 不再需要她 了，他们解除了她的农奴身份，她只好到处讨饭，求 人做好事施舍一点。但我一过九岁，妈妈感到拖着我 讨饭不好意思了，由于她怕难为情，便在巴拉赫纳落 了户。