吉林省通化市外国语中学七年级地理下册 第七章 第三节 印度导学案1(无答案)(新版)新人教版
人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案(无答案)
课题：第七章我们邻近的地区和国家第三节印度（第一课时）班组名姓名日期：3月5日编号08一、学习目标:1、印度的地理位置||。
2、印度的地理地形||。
3、分析印度的人口增长特点||。
自研自探环节（20分钟）合作交流环节（10分钟）展示提升环节（20分钟）【主题1】印度的地理位置学法指导：阅读课文P30||，结合图7.32||，图7.34||，翻到课本P4图6.5||，明白印度的位置及其邻国||。
知识生成：1、纬度位置：线穿过印度中部||，印度领土位于带和带||，印度是面积最大的国家||。
（在图中描出回归线）2、海陆位置：①印度南部是洋||，东部临湾||，西部邻海||。
（在图中填注）②陆上邻国：在图中填出（中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫）||。
③在图中填出克什米尔地区||，它由哪两个国家实际控制？3、比一比||，查一查：以上知识点谁记得快！【主题2】印度的地形、河流、城市学法指导：阅读课文P31||，结合图7.34||，了解印度的地形、河流、城市1、读图7.34||，发现印度地形区的分布特点是从南到北||，由三大地形区组成：北面有山脉||，中部平原||，南面有高原||。
由此得出印度的地势特点是：||。
2、印度的重要河流塑造了平原||。
3、☆易错题：结合P7页的图6.8||，印度河主要流经（国家）||。
4、①是________（城市）②是________（城市）③是印度首都________（城市）【主题3】印度人口众多的优劣势学法指导：研读课本P31——32内容||，结合图7.36和阅读材料||，思考印度的人口特点及印度未来人口增长趋势||。
知识生成：1、图7.35说明印度是一个的国家||。
互助组就自研时不会的问题进行交流||。
一对一的帮扶对子进行帮扶||。
共同体四人或五人一小组||，对随堂笔记的答案进行统一||。
进一步讨论答案不相同的小题及互助时未解决的问题||。
对子组确定主题||，研究展示方案||，参照展示要求||，分派好任务||，同时进行组内预展||，准备精彩展示||。
七下第七章 第三节《印度》导学案
《第三节印度》导学案一、预习与导读：1、印度是中国的陆上邻国，位于中国的面，它是世界文明古国，也是一个人口众多的国家，目前人口已超过亿，居世界第位；2、印度主要气候类型是气候，受到的影响，年降水量不稳定，导致灾害频繁；3、印度主要的粮食作物是；4、在英国殖民主义统治期间，印度的主要工业部门是和，独立后，不仅传统工业有一定的规模，而且注重发展、、等高科技产业。
二、师生合作探究：（一）世界第二人口大国：1、下面关于印度的叙述，不正确的是（）A 人口超10亿的人口大国B世界文明古国C 南亚面积最大的国家D 位于我国的东南面2、参看“印度地形图”，回答：（1）“……它在喜马拉雅山中回响,掺杂在恒河的乐音中,被印度洋的波涛歌颂着……”这段文字摘自南亚某个国家的国歌,歌词反映了与该国有关的地理事物,你认为它该是下列那个国家的国歌( )A印度 B 孟加拉国 C 尼泊尔 D 斯里兰卡(2)印度的主要陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸及隔海相望的斯里兰卡分别位于印度的、、、、、方向；（二）水旱灾害频繁：1、参看“亚洲气候类型图”，可以看出，印度大部分地区位于（温度带），属（气候类型），2、参看“孟买年内各月气温和降水量”图，说说此地的气候特点是：全年气温；降水多的月份是，这样的气候类型是，这样的气候使到（自然灾害）容易发生；3、印度的降水变化主要受影响，参看下图，完成下列要求：（1）（2）A——F是西南风的几种变化情况，将A——F填入下表中，以说明印度的水旱灾害与西南风变化的关系：A三、自主探究：（三）自给有余的粮食生产读《印度农业分布图》，回答下列问题：1、列举印度的主要农产品：；2、概括水稻种植区分布情况：；3、根据相关资料，看出印度的“绿色革命”是指（）A 植树造林，保护水土；B 引进高产作物品种，改进灌溉技术，推广机械化生产，提高粮食产量C 城市绿化工程，加大草坪覆盖面积D 大量生产无污染无公害蔬菜（四）发展中的工业：读《印度工业分布图》，回答：1、孟买靠近印度的作物生产基地，发展成为印度的工业中心；2、加尔各答靠近印度的作物生产基地，发展成为印度的工业中心；3、根据图中煤矿和铁矿的分布，印度的钢铁基地有可能是（）A孟买 B 加尔各答C 班加罗尔D 新德里四、巩固练习：1、关于印度的描述，不正确的是（）A．世界第二软件大国B．世界上几个核技术比较发达国家之一C．经济发达的国家D．全球少数几个掌握发射卫星技术国家之一2、有关印度叙述正确的是（）A．最大的麻纺织中心是孟买B．黄麻的产量居世界前茅C．世界上人口最多的国家D．南亚经济发展最慢的国家3、影响印度最大的自然灾害是（）A 地震B 水旱灾害C 地震D 台风4、印度的主要气候类型是（）A 热带季风气候B温带季风气候 C 温带大陆性气候 D 热带雨林气候5、影响印度的季风是（）A 东南风、西北风B 东北风、西南风C 东北风、东南风D 东北风、西北风。
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第三节印度1学习目标：1.结合地图，记住印度的地理位置及首都2.知道印度的人口特点及人口众多的优势和劣势3.记住印度的气候类型及气候特点课前检测：老师提问，学生回答新知探究：1.地理位置：印度位于____________以南至___________之间，东临___________，西临____________，是南亚面积_______的国家，其首都是__________。
2.邻国：印度北邻______、________、_________，东北与________、________接壤，西北与_________毗邻，东南，西南分别与_________、_________隔海相望。
3.三大地形区：北部是____________山脉，中部是_________平原，南部是_________高原。
4.人口：2011年印度人口达到______，仅次于______，居世界第二位。
南亚人口超过一亿的国家有_________、__________、__________。
5.印度大部分地区处于______________，以___________气候为主，它的气候特点是_________________，印度的旱季在______________，盛行________，________为印度的雨季，盛行________。
6.印度的西南季风很不稳定，导致降水量的时间分配很不稳定，_______频繁。
综合提升：下图是“印度及其邻国相互位置略图”。
把图中代号所表示的地理事物名称填在下面相应的空格上并回答下列问题：（1）邻国名称：①________，②________，③ _________，④ ________。
（2）河流名称：⑤________。
（3）地形区名称：⑥ ___________。
（4）首都名称：⑦ _________。
（5）海、湾、洋名称：⑧____________，⑨ _____________，⑩ ____________。
七年级地理下册 第七章 第三节《印度》导学案（2）
第七章第三节《印度》导主备人＿＿＿＿＿审核＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿备课组长＿＿＿＿＿第＿周＿月＿日●学习目标了解印度效劳外包产业的进展现状。
●学习重点：印度的效劳外包产业。
●学习进程与方式：一、出示目标：与学生一起认知教学目标、重点难点二、自主学习：学习主题三：迅速进展的效劳外包产业1、20世纪80年代末，印度利用本国丰硕、本钱较低、普及、进展较早等优势踊跃承接国外效劳外包定单，进展了。
后来印度的效劳外包扩展至会计、金融、、、工业设计等领域。
二、现状：目前，印度每一年承接全世界效劳外包市场近的业务。
印度被形象地称为“”3、效劳外包产业的特点：、、等。
4、印度的首都是；是印度效劳外包产业的发源地。
三、展现交流：小组间彼此展现自主学习功效并矫正四、合作探讨一、读P36图7.45，分析印度软件外包产业空间散布的转变特点。
●课堂检测一、单项选择题1、印度的农产品产量专门大，但出口量很少，其缘故是（）A、工业发达，农业原料消费多B、畜牧业发达，饲料需求量大C、人口众多，消耗农产品多D、环境污染严峻，农产品质量不合格二、效劳外包产业具有的特点是：①信息技术含量高②利润大③资源消耗少④对从业人员素养要求低A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④二、读图题1．图“印度要紧农作物散布图”，读后回答下列问题：（1）填出图中以下字母所表示的农作物名称A________________；B________________；（2）该国进展农业生产的有利条件_______________________________________；最要紧的不利条件是____________________。
（3）B农作物是_______，要紧散布在__________________________________________缘故：_______________________________________________________________________2.读右图，回答：（1）填出图上字母所代表的印度的城市：A B CD（2）印度效劳外包产业的发源地是（填字母及名称）（3）印度的首都是（填字母及名称），3、读图回答下列问题（１）该图所示国家为世界第二人口大国，它是，该国大部份地域为气候。
人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案(无答案)
人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案（无答案）课题：第七章我们邻近的地区和国家第三节印度（第一课时）班组名姓名日期：3月5日编号08一、学习目标:1、印度的地理位置。
2、印度的地理地形。
3、分析印度的人口增长特点。
二、学习策略：自研自探环节（20分钟）合作交流环节（10展示提升环节（20分钟）分钟）题签署协议。
按照停火线,印度占据克什米尔3/5的地区，人口约400万；巴基斯坦占据2/5的地区，人口约100 万。
但双方在非军事化和公民投票问题上陷于僵局。
后来,印巴两国为解决争端曾多次举行会谈。
1953年,两国总理会谈后发表联合公报，表示争端“应该遵照该邦人民的愿望加以解决”，“确定人民愿望的最实际的方法是举行公正无私的公民投票”。
此后，巴基斯坦一直主张举行公民投票，而印度则以巴基斯坦参加东南亚条约组织和巴格达条约组织为理由，宣布举行公民投票的原则已不适用。
1956年11月,印占克什米尔制宪议会通过宪法，宣称克什米尔“是印度联邦不可分割的一部分”。
1975年2月，印度政府宣布印占克什米尔“加入印度联邦”，成为印度的一个邦。
巴基斯坦政府对此表示抗议。
近年来，印巴双方都在力求通过谈判解决克什米尔问题，以扫除实现两国关系正常化的这一重要障碍。
第三节印度（第二课时）班组名姓名日期：3月7日编号09一、学习目标:1、分析了解印度的气候类型及特点。
2、分析印度气候条件与粮食生产的关系2、了解印度迅速发展的服务外包产业。
二、学习策略：自研自探环节（20分钟）合作交流环节（10分钟）展示提升环节（20分钟）【主题1】印度的热带季风气候及特点学法指导：阅读课本P33，结合图7.38和图7.39，明白印度的气候类型及特点。
知识生成：1、印度绝大部分地区处于和，以为主。
热带季风气候的特点是：全年，分明显的为两季。
2、冬季风特点：至为印度的，盛行东北季风。
东北季风从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。
3、夏季风特点：为印度的雨季，盛行季风。
吉林省通化市外国语中学七年级地理下册 第七章 第三节 印度学案1(无答案)(新版)新人教版
吉林省通化市外国语中学七年级地理下册第七章第三节印度学案1
学习目标：1.根据地图和其他资料说出印度的种族和人口等人文地理要素的特点。
（无答案）（新版）新人教版
2.在地图上找出印度的地理位置、领土组成和首都。
学习过程：
【预习】
一、世界第二大人口国
1、根据图7.34及30页课文，说出印度的位置（海陆位置，经纬度位置和相对位置）在7.34图找出印度的首都。
2、利用30页阅读材料找出南亚七国及一个地区。
并说明什么是南亚次大陆及印度在南亚次大陆中的地位。
3、根据31页印度地形图说出印度地形的大致三部分（西北部、中部、南部）
4、根据31页课文及7.36说出印度的总人口数及人口增长特点。
5、根据32页阅读材料说出印度的人口政策及效果。
6、根据32页活动题探讨印度人口众多的优势和劣势。
七年级地理下册 7.3 印度导学案(无答案) 新人教版
第七章我们邻近的国家和地区第三节印度（1）一、自学内容: “世界第二人口大国”和“水旱灾害频繁”（34—38）二、自学目标：1、利用地图说出印度的位置、首都、地形特点。
2、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
3、学会分析降水图，了解热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。
三、重点：印度水旱灾害频发的原因。
四、难点：印度水旱灾害频发的原因。
五、自学过程（一）回顾旧知我们学习了东南亚的气候有几种？说出气候特征及主要分布地区。
（二）自学34页“世界第二人口大国”部分内容1、印度是南亚面积（最大或最小）的国家，目前人口已经超过亿，仅次于，居世界第位。
2、读36页图7.35从图7.35上分析得到的数据，我们可以得出印度人口增长的特点是3、阅读36页活动3文字框内的文字材料，请你针对印度的人口问题提出一个合理化建议。
4、阅读36页活动4的表7.1内容，众多的人口给印度带来资源，环境，经济发展。
5、认真观察图7.31印度在世界中的位置①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以主要位于带。
②海陆位置：印度位于大陆南部，洋以北，东濒湾，西滨海。
6、读图7.34，“印度的地形”，①从图上找出印度的陆上邻国，并完成下面的问题。
北部与、、国家相邻，西邻国，东邻国。
②找出喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原所在的位置，然后填写到右面的空白图上。
③从上面的读图我们可知，印度的地形分布有以下特点：北部是山脉中部是平原南部是高原（三）自学36页“水旱灾害频繁”部分内容1、读37页图7.38，图7.39南亚1月风向图，图7.40南亚7月风向图回答问题。
(1)孟买每个月气温都超过______℃，其中最高气温出现在 月。
(2)孟买降水量较多的是从__ _月至____月，风向是_ ，风从 吹向 。
（海洋或陆地）这时是 季，易发生 灾。
(3)孟买降水量较少的是从_____月至_____月，风向是_ ，风从 吹向 。
七年级地理下册第七章第三节《印度》导学案(最新整理)
1．印度著名的古代建筑是
（）
A.吴哥窟 B.金字塔 C.大雁塔 D.泰姬陵
随堂 检测
2. 下列国家中，和印度陆地不相邻的是
（）
A.中国 B.孟加拉国 C.巴基斯坦 D.斯里兰卡
3.印 度 大 部 分 地 区 以 哪 种 气 候 为 主 ？
（）
A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.热带沙漠气候
C.交通不便，出口产品少
D.农产品以出口为主
7.印度迅速发展的产业：
A.汽车制造 B.服务外包产业 C.渔业 D.造船
8.印度软件外包产业的发源地是：
A.孟买 B.加尔各答 C.新德里 D.班加罗尔
二、读图 7．6 回答下列问题：
（1）图中代码所代表的地理事物
A
海B
湾
C
洋E
（国家）
（2）横穿印度的重要纬线 H 是
比邻，东南西南分别于
、
隔海相望。
印度纬度位置：北纬 度至北纬 度，
3/地形:印度的地形分三大地形区：北部是
山脉，中部是
平原,
南部是 高原。
人口众多劳动力丰富，消费市场广阔，这也给资源环境和经济发展构成巨大
压力。人口众多不仅影响人均粮食供给，还严重影响经济发展。
印度所处的纬度、海陆位置及其地形对其气候有什么影响？（对照亚洲
(2)学会运用比较法。比较法是掌握一个国家区域特征的有效方法，同学们比较印度和 日本的异同点，例如人口、资源、环境、经济等方面。
集研部分
二
次
自
备
知识 印度是世界四大文明古国之一，有许多文明世界的建筑。最著名的是位于首都
储备 新德里的泰姬陵。同时印度是佛教和印度教的发源地。
七年级地理下册 7.3《印度》导学案(无答案)(新版)新人
20、印度经常发生的自然灾害是什么（ ）
Ａ、水灾 Ｂ、旱灾 Ｃ、台风 Ｄ、地震
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：
A、主要的经济作 物是水稻、 棉花、茶叶
B、地形以山地、平原为主
C、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心
D、首都新德里是全国最大的“硅谷”
4、印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是（）
A、工业发达，农业原料消费多B、畜牧业发达，饲料需求量大
C、人口众多，消耗农产品多D、环境污染严重，农产品质量不合格
的特点。
学习活动三：参照P37活动2，分析印度水旱灾害频繁的原因，并了解印度人民应对灾害的防治工程。
1.雨季（—月），盛行风，风从海洋吹响陆地，降水。
旱季（—月），盛行风，风从陆地吹响海洋，降水。
2.因此，当西南风来的早，退得，风力时，易发生灾；反之，当西南风来的晚，退得，风力时，易发生灾；
3.为抵御灾害，印度人民修筑了。
Ｃ、耕地面积居世界首位 Ｄ、农作物产量居世界 第一，二位的分布是黄麻、棉花
11、印度经常发生水旱灾害的主要原因是（ ）
Ａ、西南季风的影响Ｂ、东北季风的影响
Ｃ、原始森林遭到破坏Ｄ、地形 的影响
12、得干高原东北部是印度最主要的（ ）
Ａ、钢铁工业区Ｂ、棉纺织工业区 Ｃ、新兴工业区 Ｄ、麻纺织工业区
13、印度和巴基斯坦经常发生冲突，其有争议的地区是（ ）
８、位于恒河口附近，因盛产黄麻，且是印度人口最多的城市是（ ）
Ａ、孟买 Ｂ、新德里Ｃ、乞拉朋齐Ｄ、加尔各答
９、印度的乞拉朋齐是世界上降雨最多的地区之一，其降水的主要类型是（ ）
人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案(1)
人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案（1）教学重点：印度的人口情况，热带季风气候教学难点：分析印度多水、旱灾害的原因导学过程：一、创设情境，导入新课展示《西游记》动画图片，让学生解说介绍图片，把学生带入情境。
二、欣赏图片，感受印度文明。
展示宗教文化图片和生活图片，了解印度宗教文化知识。
介绍典型图片。
承接：展示人头攒动的图片，过渡到人口。
三、小组合作，分析印度人口问题。
1、读印度人口增长趋势图，你能获取哪些信息？（1）目前印度人口总数达到_________人。
（2）印度每间隔10年增加人口数有什么变化特点？（3）印度总的人口变化趋势有什么特点？这些信息说明了什么问题？2、展示人口文字资料，你能获取哪些信息？3、谈谈印度人口问题给中国带来的警示。
小结：人口的增长应该与 _______、_______相协调，与_______发展相适应。
承接：印度众多的人口生存在怎样的自然环境下？四、图说印度——位置、邻国、地形1、看图描述印度的地理位置。
（1）半球位置：_____半球和_____半球。
（2）海陆位置：位于亚洲的_____（分区），南临_____，东临____，西临______。
（3）纬度位置：大部分位于_____(度数)到______(度数)之间，位于________带，位于_________纬度（低中高纬度）。
2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。
（1）北部与________、_________、________国家接壤。
（2）西北与________（国家）接壤。
（3）东北部与________、_________（国家）接壤。
（4）南面与________（国家）隔海相望。
3、看图总结出印度的地形分布特点。
北部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
中部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
南部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
七年级地理下册 第七章 第三节 印度教案1 (新版)新人教版
分析印度的地形之后我要送给你们一个关于印度饮食的有趣的小贴士：印度的麦当劳汉堡深什么馅儿的？
同学们说的太好了，在印度由于人们信仰不同的宗教，在饮食习惯方面产生了许多差异，除此以外，宗教对印度的影响还体现在了印度的风格迥异的建筑。
好，让我们进入印度之旅的第三站：
展示：旅行小贴士：纱丽的穿法：由腰部围到脚跟成筒裙，末端的下摆披搭在左肩或右肩。和上身穿的短衫相协调，露出一截腰肢。
你们想试穿一下美丽的沙丽吗？
活动：1、我们请两位同学为我们演示一下如何穿着。
2、现场采访：你觉得穿上纱丽有什么感觉？
3、在我们南京你能天天穿着这种纱丽吗？（5）
4、而印度可以，这与印度的什么自然条件相关？下面我们共同分析一下印度的气候特点。
印度人的居住条件为什么会这样？（5）
印度是南亚面积最大的国家，与中国一样，印度的人口已经超过10亿，仅次于中国，居世界第二位。（10.17亿）
展示：印度人口与中国人口增长对比分析图。
提问：1、分析印度和我国人口增长速度谁快？
据英国《金融时报》报道，联合国人口统计学家谢丽尔·索耶表示：2030年人口将超过中国。
教学
重点
印度的人口情况
印度的自然环境：地理位置、地形、气候、农作物、人口。
教学
难点
人口增长迅速的原因、影响分析。
印度气候对印度农业的影响。
教学
准备
多媒体课件
教学
过程
教师边导边教
学生边学边练
情
景
导入
3
印度歌舞视频展示：
欣赏完这段美丽的歌舞，同学们，你们知道这是哪个国家的舞蹈艺术吗？你们怎么判断出来的？印度的歌舞表演世界驰名，特别是舞蹈中运用了眼神和多样的手势，给我们留下了深刻的印象，同学们，印度除了有优美的歌舞之外还有悠久的历史、绚烂的文化，你们想了解这个文明古国多姿的风采吗？让我们一起走进印度。（3）
七年级下人教版第七章第三节印度导学案设计
第七章第三节印度(第一课时)【学习目标】阅读资料和课文，了解印度服务外包产业的发展现状，学会简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
【重点难点】重点：印度服务外包产业的发展现状。
难点：学会简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
【课前准备】地图册、课本、填充图册学习过程自主学习1.阅读课本34页课文内容，完成下列填空：印度是我国部的邻国，是南亚地区面积的国家，目前印度的人口已经超过亿，仅次于，位居世界第二位。
2.阅读课本35页图7.34 印度的地形完成下列填空：印度的地理位置：①纬度位置：印度大部分地区位于N到N之间。
②海陆位置：东临，南临，西临，北部与亚欧大陆内部相接。
③相对位置：西北邻；北邻地区；东北邻、、、；东临；东南与隔海相望；南临，西临。
3.印度的地形：从图7.34中可以发现，印度的地形以为主。
有哪些河流？流向怎样？合作探究1、读课本图7.34，完成下列要求：①找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？②找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。
说说印度地形分布的特点。
2、印度人口不仅数量多，而且增长快。
阅读图7.35，回答下列问题：①从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿？②从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？3、对照课本7页“亚洲的气候类型图”，看看印度以哪种气候类型为主？以图7.38为例，分析该类型气候的特点。
反馈检测1、下列关于印度的地理位置的叙述，正确的是（）A、北回归线穿过印度中部B、印度位于北回归线以南C、印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾D、印度位于喜马拉雅山以北2、给印度带来丰沛降水的季风是（）A、6月—9月盛行的西南风B、6月—9月盛行的东南季风C、10月—次年5月盛行的东北季风D、10月—次年5月盛行的西南季风3、读印度简图填空：（1）填写国家：①国是；②国是；③国是；④国是；⑤国是；⑥国是；（2）填写海、河名称：A ；B ；C ；D ；E ；（3）图中沙漠名称是4、阅读课本36、37页正文内容，完成下列填空：印度大部分地区地处带和带，以气候为主。
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2.在地图上找出印度的地理地点、国土构成和国都。
学习过程：
学习目标： 1. 依据地图和其余资料说出印度的种族和人口等人文地理因素的特色。
【预习】
一、世界第二大人口国
1、依据图7.34 及 30 页课文，说出印度的地点（海陆地点，经纬度地点和相对地点）在7.34 图找出印度的国都。
2、利用 30页阅读资料找出南亚七国及一个地域。
并说明什么是南亚次大陆及印度在南亚次大陆中
的地位。
3、根据 31 页印度地形图说出印度地形的大概三部分（西北部、中部、南部）
4、依据31页课文及 7.36 说出印度的总人口数及人口增加特色。
5、依据32页阅读资料说出印度的人口政策及成效。
6、依据32页活动题商讨印度人口众多的优势和劣势。
1。
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吉林省通化市外国语中学七年级地理下册第七章第三节印度导学案2(无答案)(新版)新人教版课题课标解读导学目标印度课型引领型课时21.运用地图和其余资料，联系印度自然条件特色，简要剖析该国就地取材发展经济的实例。
2.举例说出印度与其余国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
1. 比较印度的水稻和小麦散布图、地形图、降水散布图，找出印度水稻、小麦散布与降水、地形的对应关系。
2.阅读课文和其余资料，认识印度服务外包家产的发显现状。
要点 1. 印度自然灾祸与季风的关系； 2.粮食生产与自然条件的关系难点软件外包家产空间散布的变化特色；教学过程环预示性教课内容教课任务教师活动学生活动问题及节对策复创建情形，导入新独立思虑，看学生对印度的地点及天气课书回想，对子于印度习的季风互考，报告。
风向和二、热带季民风候和粮二、热带季民风候和粮食生产导入新课依案自学我国的食生产 1. 依据 33 页课文及 7.38和 7.39散发教案组内合作季风风1. 说出印度的主要天气说出印度的天气种类和特色。
使学生明确学习依据 35 页活向有疑种类和特色 2. 依据印度的天气特色及7.40 和目标动题商讨印问，如2. 印度常常发生的两类7.41说出印度的主要灾祸。
供给南亚流行风度粮食生产果有人灾祸及原由 3.34页中间段课文说出印度的主向及孟买降水图与自然条件提出教3、印度的主要粮食作要粮食作物及生产特征。
巡视学生预习情的关系师要讲物是什么，其生产能否 4. 读34 页阅读资料谈谈印度的况，关注各个小组组间沟通解。
有稳固性？“绿色革命”及获得的成就。
的预习进度，若有明确任务对于印预4、印度采纳的保障粮食依据 35 页活动题商讨小麦、水稻问题实时指导个人研究、度的服习生产的举措是什么？生产与地形降水的对应关系。
倾听各个小组的组内相助，结务外包讲5、商讨粮食生产与降水三、快速发展的服务外包业回答合自己所见业空间授地形的对应关系。
1. 依据 35 页第一段课文谈谈什么组织组间沟通所谓，供给宝分布特三、快速发展的服务外是服务外包业？给学生时间贵建议点很多包家产 2. 印度为何称为“世界办公室”聆听小组研习成组间显现学生不1. 什么是服务外包 3. 印度发展服务外包业的优势？果的报告依据 36 页活理解，业？ 4. 服务外包业为印度带来了哪些组织学生商讨印动题及教师教师引2. 印度软件外包业发展优势？度软件外报页空的解说认识领讲究竟有多快？为何这 5. 读 3 6 页阅读资料谈谈印度的服间散布的变化特印度软件外解。
人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案(无答案)
课题：第七章我们邻近的地区和国家第三节印度（第一课时）班组名姓名日期：3月5日编号08一、学习目标:1、印度的地理位置。
2、印度的地理地形。
3、分析印度的人口增长特点。
自研自探环节（20分钟）合作交流环节（10分钟）展示提升环节（20分钟）【主题1】印度的地理位置学法指导：阅读课文P30，结合图7.32，图7.34，翻到课本P4图6.5，明白印度的位置及其邻国。
知识生成：1、纬度位置：线穿过印度中部，印度领土位于带和带，印度是面积最大的国家。
（在图中描出回归线）2、海陆位置：①印度南部是洋，东部临湾，西部邻海。
（在图中填注）②陆上邻国：在图中填出（中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫）。
③在图中填出克什米尔地区，它由哪两个国家实际控制？3、比一比，查一查：以上知识点谁记得快！【主题2】印度的地形、河流、城市学法指导：阅读课文P31，结合图7.34，了解印度的地形、河流、城市1、读图7.34，发现印度地形区的分布特点是从南到北，由三大地形区组成：北面有山脉，中部平原，南面有高原。
由此得出印度的地势特点是：。
2、印度的重要河流塑造了平原。
3、☆易错题：结合P7页的图6.8，印度河主要流经（国家）。
4、①是________（城市）②是________（城市）③是印度首都________（城市）【主题3】印度人口众多的优劣势学法指导：研读课本P31——32内容，结合图7.36和阅读材料，思考印度的人口特点及印度未来人口增长趋势。
知识生成：1、图7.35说明印度是一个的国家。
2、2019年，印度人口达到亿，仅次于，居世界。
3、结合课本P32图.736 ，发现1993——2019年印度人口数量由亿增长为亿，增长了亿。
由此可知，印度的人口增长特点是：。
4、印度是什么时候实行计划生育的？效果如何？说说你对印度未来人口增长趋势的看法？辩论赛：正方观点：人多好处多！”反方观点：人多害处多！”互助组就自研时不会的问题进行交流。
七年级地理下册 第七章 第三节 印度教案(1)(新版)新人
教
产业发展状况。
三、出示自学提纲：
1、 进入主页的位置和范围，课件演示：“印度在世界的位置”，
学
“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国
和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。（学生回
答略）。重点突出：印度是南亚面积最大的国家。
过
2、 课件演示：图“印度的地形”，引导观察：印度的地形特
起伏较小，由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的
国家。目前，印度面临着巨大的人口压力。（返回主页）转承人口问
题。
板书：二、世界人口第二大国
四、学生自学，质疑问难(8-10 分钟左右)
五、合作探究，解决疑难（15-20 分钟左右）
教
（一）、组内互探。
1、进入世界人口第二大国，演示：“世界人口数前六位国家”，读
口增长速度过快。
3、学生阅读“印度的人口政策”和数据表，分组讨论人口过度增长
会给印度带来的影响。课件演示人口压力的图片，学生讨论，教师总
结。
印度人口如果继续按照年均近 1600 万人的速度增长，这个南亚
大国将在本世纪中叶取代中国，成为世界人口最多的国家。为了避免
人口爆炸的危机，印度政府正逐步加强计划生育的宣传推广。印度除
教学反思
学
出中国和印度的人口数。截至 2011 年，印度人口总数为 12.10 亿，
成为世界上第二个人口超过 10 亿的国家。
过
2、课件演示：图“印度人口数量变化”，思考：2000 年印度的人口
数，从 1951 年到 2000 印度人口大约增加了多少亿？读图分析印度人
程
口每隔 10 年的增长速度，师生得出印度人口问题的主要特征是：人
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《印度》
课题印度课型引领型课时 2
课标解读1.根据地图和其他资料说出印度的种族和人口等人文地理要素的特点。
2.在地图上找出印度的地理位置、领土组成和首都。
导学目标1．引领学生对照地图和课文，说出印度的地理位置。
2．引领学生运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势，学会根据地图和其他资料说出某国家的人口特点。
重点印度的地理位置及地形特点。
难点印度人口增长特点及其所带来的优势和劣势。
教学过程
环节教学内容教学任务教师活动学生活动
预见性问
题及对策
预习
讲授一、世界第二
大人口国
1、印度的位
置及首都。
2、南亚其他
国家及印度
在南亚的重
要地位。
3、印度的地
形特点。
4、印度的人
口数量及增
长特点。
5、印度的人
口政策。
6、印度人口
众多的优势
和劣势。
一、世界第二大人口国
1、根据图7.34及30页课文，
说出印度的位置（海陆位置，经
纬度位置和相对位置）在7.34
图找出印度的首都。
2、利用30页阅读材料找出南亚
七国及一个地区。
并说明什么是
南亚次大陆及印度在南亚次大
陆中的地位。
3、根据31页印度地形图说出印
度地形的大致三部分（西北部、
中部、南部）
4、根据31页课文及7.36说出
印度的总人口数及人口增长特
点。
5、根据32页阅读材料说出印度
的人口政策及效果。
6、根据32页活动题探讨印度人
口众多的优势和劣势。
导入新课
分发学案
使学生明确学习
目标
提供印度的地形
图
巡视学生预习情
况，关注各个小组
的预习进度，如有
问题及时指导
倾听各个小组的
回答
组织组间交流
提供印度人口所
带来的影响的资
料，引领学生分析
印度人口众多的
优势和劣势
倾听小组研习成
果的报告
依案自学
组内合作
在7.34图上找出印度
的位置和首都
在30页阅读材料中找
出印度在南亚次大陆中
的地位。
在印度地形图上找出印
度的三部分地形。
利用图7.36说出印度
人口增长的特点。
根据32页活动题来探
讨印度人口众多的优势
和劣势。
组间交流
明确任务
个人探究、
组内互助，结合自己所
见所谓，提供宝贵意见
组间展现
学生对于
印度的经
纬度位置
估算还是
差一些，
部分学生
始终没有
掌握描述
经纬度的
方法。
对于印度
的三部分
地形，有
些学生会
和地势混
淆，但其
他同学会
发现并纠
正。
精习
知识梳理：（见学案）知识运用：
1、知识应用：
2、印度自然地理知识竞赛
引导学生梳理知
识，形成知识结
构，落实知识，总
结提升。
梳理知识，形成知识结
构。
结对互考，进一步
落实知识。
板书
设计
教学
反思。