第一节东北地区教案(第一课时)
第六章第一节 东北地区的地理位置和自然环境
药惠中学八年级地理教学设计表
自然环境
知识与技能：（1）通过读图描述东北地区的地理位臵。
（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北地区的地形的特征。
（3）通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。
过程与方法：通过对东北地区图文资料的分析，引导学生归纳地理位臵以及自然环境特征，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。
情感态度价值观：通过学习东北地区的地理位臵，体会区域之间的差异性，掌握运用地图认识区域地理位臵的方法。
（教师小结）（1）东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。
东北地区面积78.8
药惠中学八年级地理教学设计表
自然环境
知识与技能：（1）利用图文资料分析归纳东北地区的气候特点。
（2）阅读气温和降水分布图，说出东北地区气温和降水分布存在的差异。
过程与方法：通过对东北地区图文资料的分析，引导学生归纳地理位臵以及自然环境特征，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。
情感态度价值观：了解中国东北地区独特的自然环境特征，初步认识中国不同地区地域的特色，激发学生热爱祖国大好河山的热情。
东北地区教案
第六章位置与分布东北地区第一节东北地区的地理位置和自然环境一、教学目标1、知识与技能：（1）了解东北地区的位置、范围；（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。
2、过程与方法：（1）通过读图，描述东北地区的地理位置；（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。
3、情感态度与价值观：通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。
二、教学重难点教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
教学难点：东北地区的气候特征三、教学准备教师准备PPT课件，课前准备：将学生分成8个学习小组。
学生预习本节课的内容，分学习小组回顾上册关于中国的气候的相关知识。
四、教法、学法激趣法、讲授法、提问法、引导学生读图归纳、分组合作探究法、读图发现基本的规律。
五、教学过程一）激趣导入：播放经过剪辑的电视片《闯关东》，导入本节课的学习，教师提出问题：关东在哪儿？进入第一部分《东北地区的地理位置》的学习。
二）读图描述东北地区的位置：1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。
2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。
3、学生分组探究：（1）比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。
（2）比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。
三）读图归纳东北地区的地形特征1、学生读“东北地形图”，在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。
湘教版地理八下第六章 第一节：东北地区的地理位置和自然环境 教学设计
东北地区的地理位置与自然环境教学设计一、课标要求1.运用地图简要评价某区域的地理位置2.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的主要地形类型。
3.运用地图和气候统计图归纳某区域的气候特征。
二、教材分析《东北地区的地理位置与自然环境》是湘教版初中地理八年级下册第六章第一节内容，是中国区域地理学习的第一节，因此在学习方法上显得非常重要，教学中要想方设法在激发学生探究兴趣的基础上，构建学生认识中国区域地理的“模”。
一方面，这是在学习了中国四大地理区域差异的基础上，对东北地区的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习东北地区的人口与城市分布、产业分布等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。
鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
三、学情分析从认知状况来说，学生已具备了对世界区域地理、中国四大地理区域、地理环境的知识与方法储备，具备了一定的自我分析本部分内容的能力，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。
从心理特征来说，八年级的学生的思维能力从经验型逐步向逻辑型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之较快发展，但同时，这一阶段的学生还具有好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师表扬、肯定的特点。
所以在教学中应抓住这些特点，一方面多运用直观生动的多媒体，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；同时，要创造条件和机会，让学生发表见解，激发学生的学习兴趣。
四、学习目标1.通过读6-1“东北地区在中国的位置图”，图6-2“东北地区的范围及行政规划”图，说出东北地区的位置、范围与面积。
2.通过读6-6 “东北地区地形分布”图，识别东北地区主要的地形类型，并归纳东北地区的地形特征。
3.通过读图6-9、6-10、6-11以及联系气候统计图表，说出东北地区的气温、降水分布规律，并归纳东北地区的气候特征。
4.以“长白山植被垂直变化”为例，分析区域内各要素的相互作用和相互影响。
东北地区的地理位置与自然环境示范教案
《东北地区的地理位置与自然环境》教学方案教学目标1.运用地图分析东北地区在中国的位置、范围及行政区划。
2.运用资料归纳东北地区的主要类型，描述其地形特征。
3.运用资料概括东北地区的气候特征，冬夏季气温特点及降水时空分布特点。
4.运用地图和其他资料，分析东北地区长白山植被的垂直变化，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
重点难点【教学重点】1.运用地图分析东北地区在中国的位置、范围及行政区划。
2.运用资料归纳东北地区的主要类型，描述其地形特征。
【教学难点】1.运用资料概括东北地区的气候特征，冬夏季气温特点及降水时空分布特点。
2.运用地图和其他资料，分析东北地区长白山植被的垂直变化，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
教学过程【课程引入】观看视频《哈尔滨∙冰雪奇缘》。
黑龙江省哈尔滨市，冰雕节12月23日预开园，2021年正式开园，凭借着哈尔滨冰雪时节的优势，推出了大型冰雪艺术精品工程，展示了哈尔滨的冰雪文化与冰雪旅游的魅力，娱乐项目众多，每年吸引了一大批游客前来游玩参观。
师：雪乡哈尔滨位于我国东北地区。
复习我国四大地理分区。
(1)在图中写出字母代表的区域名称。
(2)A地区主要耕地类型是_______；主要的粮食作物有_________。
(3)B地区主要耕地类型是_______；主要的粮食作物为________等。
(4)D地区农业生产以_______业为主。
生：（可能答案）答案提示：(1) A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区(2) 旱地；小麦、玉米等(3) 水田；水稻(4) 畜牧业（板书）第六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境（板书）一、东北地区地理位置师：读课本P24图6-1找出东北地区位置、范围。
（板书）1.北方地区的地理位置东北地区位置范围：包括东北地区位于中国______。
主要位于_____带（温度带）。
东北地区主要包括：______ 、______、_______ 三省生：（可能答案）东北；中温带；黑龙江省；吉林省；辽宁省（板书）2.东北地区相对位置师：在P14图5—25，找出西北地区的省级行政区域单位及行政中心。
八年级地理下册第七章第一节 东北地区
八年级地理下册第七章第一节东北地区一、教学目标1、知识与技能：通过地图和资料的阅读与分析，让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境等，通过学生的自主学习、合作学习，掌握东北冷湿气候的原因、东北的资源对工农业生产的影响2、过程与方法：通过书本活动，引导学生展开讨论、分析，加强学生的自主学习、合作学习能力，不仅让学生学到了基本知识、基本技能，而且让学生逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法3、情感态度与价值观:结合学习中的资源开发→环境保护问题，资源枯竭→产业转型问题，环境污染→经济发展等问题，渗透正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教育，同时使学生认识到他们将来会越来越多地面临和解决这些严峻的现实问题，激发他们努力学习、探究，为承担历史和社会的责任做好准备。
二、教学重点、难点1、重点：东北地区的气候特点，东北农业发展基本概况，东北地区丰富的矿产及工业情况2、难点：引导学生分析和认识有关自然要素之间的相互联系和相互影响。
三、教学过程（一）新课引入1、宁舍一顿饭，不舍“二人转”。
同学们，知道哪里的“二人转”最出名？（东北；近几年，因为赵本山的出名，小沈阳的火爆，几乎地球人都知道了“二人转”。
今天让我们一起走进东北，了解东北）。
2、为什么人们习惯上把东北称为“白山黑水”？3、“东北三宝”又是指什么呢？（二）新课讲解：人人都说，去东北就一定要看“二人转”。
同学们，那你知道东北在哪里呢？1、[展示中国地图] 指导学生在地图上指出“东北”的位置和大致范围；[学生活动]（1）说一说东北地区的地理位置特征和所包括的省级行政区。
（2）说出东北地区主要山脉的名称及走向、平原的名称及位置。
（3）流经东北地区的主要河流有哪些？为什么将其东北角的平原称为三江平原？（4）说一说东北地区气候的主要特点，为什么会形成这样的气候特点？[师生总结]东北位于我国东部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，通常被人们称为“东北三省”，主要地形区为东北平原、大兴安岭、长白山、小兴安岭。
贵州省六盘水市第十三中学八年级地理下册 第六章 认识区域位置与分布 第一节 东北地区的地理位置与自然环境
第六章认识区域位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境（第一课时）环节学生学习内容及要求学情预设（一）学习目标【学习目标】1、读教材第24页图6-2了解东北地区的经纬度位置和海陆位置特点（即相对位置和绝对位置），掌握认识地理位置的方法和步骤。
2、读教材第24页图6-2识记东北地区的范围及与其接壤的国家。
3、读教材第26页6-6，说出东北地区主要的地形类型并结合图6-5和图6-7描述东北地区的地形特征。
【重难点】重点：1、运用地图认识东北地区的地理位置与地形特征。
2、运用地图与气候统计图表，归纳掌握东北地区的气候特征。
难点：学会运用地图与气候统计图表，归纳掌握东北地区的气候特征。
【学习方法】自主学习，小组交流，合作探究，读图分析。
（二）定向自学基础部分：1、东北地区的土地面积为。
2、东北地区位于中国，地处东北亚的核心位置。
东北地区主要位于（温度带）；东北地区包括省、省、省；邻国：、；邻省：南连省，西接，与隔海相望，战略地位十分重要。
3、地形特征：东北地区的地形以、丘陵和为主，地表结构大致呈状的三带：外围是江、江、图们江和江等流域低地，中间是和，内部则是广阔的。
（山环水绕，平原居中）东北平原由平原、平原、平原组成。
4、白山黑水：人们常用“白山黑水”来形容东北地区。
“白山”是指，“黑水”是指。
拓展提升（小组合作）：读东北地区图，完成下列各题。
（1）邻国：A ，B 。
（2）山脉：①②③（3）临海：C（4）河流：D（5）东北地区大部分地处我国地势的第级阶梯，主要地形类型有、、。
（6）东北地区地表结构的基本特征是。
（三）检查讨论1、小组对子交叉检查双色笔勾画情况，预习完成情况，组长汇报打分。
2、小组合作讨论预习中出现的问题，不能解决的提交全班讨论完成。
3、定向自学中发现的新问题提交小组讨论解决，不能解决的提交全班解决。
（四）展示反馈能力大比拼：快速记忆“定向自学”基础部分的各题，以小组为单位进行脱稿展示。
初中 东北 教案
初中东北教案教学目标：1. 了解东北地区的地理位置、范围和人口分布。
2. 掌握东北地区的地形、气候、资源等地理特征。
3. 能够分析东北地区农业、工业的发展优势和限制因素。
4. 培养学生的地理思维能力和区域认知能力。
教学重点：1. 东北地区的地理位置和范围。
2. 东北地区的地形、气候、资源等地理特征。
3. 东北地区农业、工业的发展优势和限制因素。
教学难点：1. 东北地区的地形、气候、资源等地理特征的综合理解。
2. 学生分析能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT、地图、教具等教学材料。
2. 学生准备课本、笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示东北地区的图片，引导学生关注东北地区的自然风光和地理特征。
2. 学生分享对东北地区的印象和了解。
二、地理位置和范围（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区的地理位置和范围，包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
2. 学生通过地图标注东北地区的位置，并了解东北地区的邻近省份和国界。
三、地形特征（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区的地形特征，包括长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，以及黑龙江、松花江、辉南江等河流。
2. 学生通过地图和教具，观察东北地区的地形特点，并分析地形对交通、农业的影响。
四、气候特征（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区的气候特征，包括寒冷的冬季和短暂的夏季，以及丰富的降雪资源。
2. 学生通过观察气候图表，了解东北地区的气候特点，并讨论气候对生活、农业的影响。
五、资源特征（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区的资源特征，包括煤炭、铁矿、林业等资源。
2. 学生通过案例分析，了解东北地区资源开发的优势和限制因素，并讨论资源开发对环境的影响。
六、农业和工业发展（10分钟）1. 教师通过PPT介绍东北地区农业和工业的发展情况，包括粮食生产、重工业、高新技术产业等。
2. 学生通过小组讨论，分析东北地区农业和工业发展的优势和限制因素，并提出改进措施。
初中地理《东北地区的地理位置与自然环境1》优质教学课件设计
哈尔滨举行盛大的冰雕活动
思考：在当地能够举行冰雕活动，这与东北地区的气候有关。 东北地区的气候具有怎样的特点？又属于何种气候类型？
陆运
海运
海陆兼备的位置，水陆交通运输便利，有利于发展对外边境贸易，促进经济发展。较高的纬度位置， 农业耕作制度一年一熟
读图回答 （ 1 ）找出东北地区有哪些主要的山脉和 平原？ （ 2 ）说出东北地区的主要地形类型。
地形以平原、丘陵、山地为主 （ 3 ）东北地区的地形分布有什么特点？
地形分布呈现“山环水绕，平原居中”的特点 地表结构 东北地区地表结构大致呈半环状的三带： （ 1 ）外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿 江等流域的低地。 （ 2 ）中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原 。
2 ．根据地图说出东北地区主要地形区的名称，并总结归纳东北地区的 地形特征。学会描述某个区域地形特征的基本方法。（重点）
3. 阅读气温和降水等图文资料，分析归纳东北地区的气候特征。（重 点）
→－
读图回答： （ 1 ）说出东北地区在中国的大致 方 位 ，找出东北地区包括省 级 行政区 及邻 国 、 临 海 、 邻 省 （ 区 ） 。 （ 2 ）东北地区南北大约跨越多少 纬度？主要位于哪一个温度带？ （ 3 ）东北地区在东北亚处于什么样 位置。
读图，归纳东北地区的地势特征。
东西两侧高，中间低
在东西方向上，东北地区的地形起伏特点是怎么样？
沿 45°N 东北地区地形剖面
南北两侧高，中间低
6_2“白山黑水”——东北三省(教案)
[活动]请看P19的阅读材料，思考：
（1）理解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
（2）从阅读材料和图片等资料中能够看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
[活动]课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
三、课堂小结：
师生共同梳理本节所学知识点，实行巩固深化。
四、板书设计
6.1 “白山黑水”——东北三省
三、我国最大的重工业基地
五、作业：《自主学习与测评》
六、教学反思
理解“新中国工业的摇篮”
东北三省成为我国最大的重工业基地的发展条件：资源、交通、劳动力、科技、政策、发展历史……
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。
[小结]东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。东北三省的地形以山地和平原为主。
[活动]请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
[提问]黑龙江是中国和哪个国家的界河？
图们江是中国和哪个国家的界河？
鸭绿江是中国和哪个国家的界河？
[提问]人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？
对东北的开发
6.2“白山黑水”——东北三省（第二课时）
教学目标
知识与水平：理解东北三省的工业区位条件，及工业地位。
过程与方法：能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。
理解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相对应的解决措施。
六年级社会上册教案 第一课东北大地
六年级社会上册教案第一课东北大地第一课东北大地教学目标：知识：、使学生知道东北地区林海雪原的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源，知道要保护森林和珍稀动物。
2、使学生了解东北具有发展工业的有利条件，知道这里重工业集中十我国著名的大型工业基地。
3、使学生知道东北人民利用当地严寒的气候条件，开展丰富多彩的冰雪旅游、并以次带动当地的经济的发展。
能力：使学生了解东北地区的大致范围，能够在中国地图上指出它的大致位置，知道东北地区的气候特点与人们生活的关系。
教学重难点：东北地区的气候特点与人们生产生活的关系。
教学安排：2课时第一课时教学目标：知识：使学生知道东北地区林海雪原的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源，知道要保护森林和珍稀动物。
能力：使学生了解东北地区的大致范围，能够在中国地图上指出它的大致位置，知道东北地区的气候特点与人们生活的关系。
情感：了解这里丰富的动植物资源，树立同学保护和合理利用资源的意识。
教学重点：东北地区的气候特点、大致的范围及对东北平原位置的确定。
教学难点：同学们对于气候寒冷给人们生产和生活带来的影响的认识。
合理利用资源。
教学过程：、导入新课问：这是地球五带，我们生活在哪一带上呢？（北温带。
）（可以到指一指范围）问：我们北温带越往北天气越冷，同学们在地图上找一找我们国家最北的地方是什么地区吗？（同学们在地图上指东北地区。
）问：你能够根据手中的地图和过去所学的知识分析一下东北地区的气候应是怎样的吗？（查找地图、分析这里的气候。
）（天气比较冷；冬天总是冰天雪地）这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似绵的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。
今天我们就共同研究和了解"东北大地"的情况。
教师板书课题：第一课东北大地2、新课部分出示地图要让同学观察地图，对东北地区的范围和在我国所处的位置有个感性的认识后，概括东北地区的位置。
（在我国的最北边。
）问：同学们现在观察后说一说这里有什么特点呀？（东北地区的地形特点。
高三区域地理二轮复习《东北地区(第一课时)》
2021届
长沙市长郡中学
(2)湿地的概念及功能 湿地是指不论其为天然或人工、长久或暂时的沼泽地,泥炭地或 水域地带,带有静止或流动的淡水,半咸水或咸水的水域,包括低潮时水 深不超过6米的海域。 湿地的主要功能有:①产出功能:湿地能产出人类所需要的副食品、 粮食,药材、木材及珍稀动植物(“_________的宝库”);②调节功能:湿 地能调节________,调蓄_______(“天然空调机”“天然水库”);③生态 功能:湿地能维持生物的_________,保持周围生态的稳定与平衡(“生命 的摇篮”);④降解功能:湿地中的许多挺水、浮水和沉水植物,能够在 其组织中富集、分解、吸收有害物质,降解环境污染(“地球之 ______”);⑤其他功能:美化环境,可作为旅游地,具有航运功能,是各种 动物的栖息地(“鸟类的乐园”)。
2021届
长沙市长郡中学
5.指出东北种植业发展的 限制性条件。
6.简析东北大米质量优良 的自然原因。
2021届
长沙市长郡中学
5.指出东北种植业发展的 限制性条件。
热量不足
6.简析东北大米质量优良 的自然原因。
• 气温日较差大； • 土壤肥沃； • 生长季长； • 环境质量好； • 病虫害少。
2021届
长沙市长郡中学
目前，东北大平原黑土流失严重。2/3的耕地黑土层已由原来 的60~70厘米厚减到30厘米左右，大约有1/4的耕地由于黑土层被侵 蚀而露出下面的黄土。土壤肥力逐渐降低。按这样的速度继续下去， 百年之内，已开垦耕地的黑土层将被剥蚀殆尽。
8.分析东北黑土流失的原因。
①降水强度大，流水的侵蚀强；②冬、春季风大，风蚀作用强。 ③不合理的耕作方式；④森林砍伐，地表植被破坏，覆盖率低；⑤ 过度开垦；⑥不合理的开矿等。
湘教版八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教学设计(公开课)
第一节东北地区的地理位置与自然环境第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）了解东北地区的位置和范围。
（2）了解东北地区的地形特征。
2.过程与方法（1）通过读图描述东北地区的地理位置。
（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北地区的地形的特征。
（3）通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。
3.情感态度与价值观通过学习东北地区的地理位置，体会区域之间的差异性，掌握运用地图认识区域地理位置的方法。
【教学重点】东北地区的地理位置和地形特征。
【教学难点】东北地区的地理位置和地形特征。
【教学方法】读图归纳、合作探究、多媒体辅助【教学课时】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入展示图片：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池提问：你知道下列图片描述的景观吗？它们位于我国哪个地区？（学生回答）明确：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池，它们都位于我国的东北地区。
今天，我们就走近东北地区，首先来看看东北地区的地理位置和地形特征。
二、新课学习（一）地理位置提问：东北地区包括哪些省？（学生回答）明确：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。
东北地区面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%。
1.说出东北地区在中国的大致方位，找出其邻国、临省（区）和濒临的海洋。
2. 东北地区大约跨越多少经纬度？主要位于哪一个温度带？（学生读图讨论回答）3.认识地理事物或现象的位置，就是回答“它在哪里”的问题。
地理位置一般分为绝对位置（经纬度位置）和相对位置（相对于其他地理事物的位置，如海陆位置等）。
读图，判断下面哪一幅图表示的是绝对位置，哪一幅表示的是相对位置。
明确：1. 东北地区位于我国东北部，东、北两面与朝鲜和俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省；与山东半岛隔海相望；濒临的海洋有渤海和黄海。
2.东北地区经度位置大约位于1180E至1350E之间，东西大约跨越17个经度；纬度位置大约位于380N至530N之间，南北大约跨越15个纬度，主要位于北温带（从北向南依次为：寒温带、中温带、暖温带）。
第一节 东北地区的地理位置
3.规律总结: 绝对 位置(经纬度位置)和_____ 相对 位置 说明一个地区的位置应从_____ (相对于其他地理事物的位置)来分析。
4.合作探究:
(1)读下图,回答问题。
①写出A、B两点的经纬度位 120°E,50°N 130°E,45°N 。 置:A:_____________;B:_____________ 绝对 位置。 ②A、B两点的经纬度位置,表示了这两点的_____ 西北 方向,这表示了两点的_____ 相对 位置。 ③A点在B点的_____
(4)俗话说“白山黑水”,你知道分别指什么吗? 答案:白山指长白山,黑水指黑龙江。 (5)长白山天池是怎样形成的? 答案:长白山天池是由火山喷发和火山口积水而成的。
【拓展】黑土地 黑土地是一种性状好、肥力高,非常适合植物生长的土壤。全 世界仅有三大块黑土区:一是分布在乌克兰大平原的黑土区,面 积约190万平方千米;二是分布在北美洲密西西比河流域的黑土 区,面积约120万平方千米;三是分布于中国松辽流域的东北黑
纬度高,气温低,雪期长,且易积累。
(3)下面三幅图分别代表了我国东北地区的大连、长春、哈尔 滨三个城市,请判断A、B、C三城市名称。
答案:A:哈尔滨,B:长春,C:大连。
【拓展】东北三省的冻土和湿地
冻土是指温度在0℃以下,并含有冰的各种岩土和土壤,是 东北冷湿环境的综合反映。 冻土的存在,是东北沼泽形成发育的重要因素,对东北农作 物及森林的生长、交通运输、水利工程、城镇建设等都有很大 影响。
土区,面积约102万平方千米,是中国重要的商品粮基地。
三、东北地区的气候 1.读图、填图:
答案:略。
2.总结东北三省的气候特征: 特 点 寒冷漫长 夏季 冬季_________, 温暖短暂 _________ 夏季 冬季 集中在_____, 降雪 较多 _____ 原 因
第一节_东北地区的地理位置与自然环境
4、地貌特征：
居我国三大平原之首
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三、气候特征
温度带以______ 、 ______和______为主 干湿地区以______ 、和______地区为主 气候特征以____________ 、____________
冬季寒冷干燥 夏季高温多雨 湿润 半湿润
暖温带
中温带
寒温带
夏季温暖多雨短促 冬季寒冷干燥漫长
雨热同期 热量不足
哈尔滨
2、气候
温带季风气候
三、东北地区农业的布局特点
种植业：平原地区
三、东北地区农业的布局特点
种植业：平原地区
林业：大小兴安岭 长白山区
三、东北地区农业的布局特点
种植业：平原地区
林业：大小兴安岭 长白山区
畜牧业：西部高原 松嫩平原西部 部分林区草地地区
3、东北的气候类型： 温带季风气候 东北的气候特征： 夏季高温多雨
针叶林
大 兴 安 岭 之 冬
植被类型
小兴安岭白桦林
杨 树
大 兴 安 岭 的 兴 安 落 叶 松
• 草甸草原
• 杨 • 树
栎 树
土地资源丰富
全国最大的商品粮基地
商品率达60%以上 占全国商品粮总量的1/4以上
Thanks
东北地区的地理位置 与自然环境
吉林雾凇
林海雪原
一、东北地区位置、范围
390N—530N
经纬度位置
1150E—1350E
海陆位置
我国东北部,南邻渤海、黄海
一、地理位置
• 绝对位置（经纬度位置） 经纬度：115°E~135°E 40°N~53°N
• 相对位置（经纬度位置） • 方位 • 中国东北部、东北亚的核心位置 • 邻国 • 邻海 • 俄罗斯、朝鲜 • 渤海、黄海（辽宁）
东北地区的位置、地形、气候
东北地区冬季寒冷而漫长，千里冰封，万里雪飘。 结合书本P34案例，说说为什么东北气候寒冷？
东北地区位于我国最北部，纬度高
结合书本图文资料，说说东北气候寒冷进一步导 致东北形成怎样的地理环境？
东北平原纬度高、气温低，蒸发量较少， 所以形成冷而湿的自然环境
你认为冷湿的地理环境对东北的农业生产有什么 影响？
课堂练习
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅答下列问题。 1. 据图归纳东北地区1月平均气温分布规律。
南高北低，局部气温差异大。 2. 根据所学知识，分析形成东北地区1月平均气 温分布规律的主要原因。
南部纬度低，且受冬季风影响稍小，气温较高，而北部相反； 受地形地势的影响，使得局部地区气温差异大。
东北地区的森林 东北地区夏季气温较高，降水集中，光照充足，有利于植物的 生长，典型植被有针叶林、针阔叶混交林、落叶阔叶林以及草甸草 原等。 东北针叶林的树种以落叶松居多，红松次之；阔叶林树种以杨、 桦、栎为主。长期以来，东北林区一直是中国重要的木材生产基地。
01
活 动
02
植被的分布受地形、气候、 土壤等自然地理要素的影响。 由于植物的生长对地理环境 的依赖性很大，因而对其生 长的环境往往有明显的指示 作用。在一定程度上，植物 是自然环境的一面“镜子”。 读图完成下列任务。
一、气候类型
东北地区属温带 季风气候。
二、气候特征
东北地区冬季寒 冷漫长，夏季温 暖短暂；东北地 区降水较多，多 集中在夏季，冬 季降雪较多，地 表积雪时间长。
三、气候差异
东北地区自南向 北跨暖温带、中 温带与寒温带， 冬季南北气温差 异明显；降水量 自西向东有减少 的趋势。
PA R T. 0 1
东北地区课程设计
东北地区课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握东北地区的地理、历史、文化等基本知识，了解东北地区的自然景观、资源分布及经济发展状况。
2. 使学生了解我国东北地区的民俗风情，认识东北地区独特的非物质文化遗产，如二人转、冰灯等。
3. 帮助学生了解东北地区的重要历史事件，培养学生对国家历史的尊重和热爱。
技能目标：1. 培养学生运用地图、资料等分析问题的能力，学会收集、整理、分析相关信息。
2. 提高学生的观察、思考和表达能力，能够就东北地区的话题进行讨论和交流。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对东北地区的热爱和自豪感，激发学生关注家乡、建设家乡的情怀。
2. 增强学生的民族认同感和文化自信，尊重和传承我国优秀的传统文化。
3. 培养学生的环保意识，认识到保护东北地区生态环境的重要性，积极参与环保行动。
课程性质：本课程为地方课程，旨在让学生深入了解东北地区的相关知识，提高学生的综合素质。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和自主学习能力，对家乡的话题感兴趣，善于观察和表达。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，关注学生的个体差异，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 东北地区地理环境：介绍东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点，以及主要河流、湖泊和自然资源分布。
教材章节：《地理》第六章第三节“东北地区的地理环境”2. 东北地区历史文化：讲解东北地区的历史演变、重要历史事件和人物，以及东北地区独特的民俗文化。
教材章节：《历史》第五章第二节“东北地区的文化与历史”3. 东北地区经济发展：分析东北地区的产业结构、农业、工业和旅游业发展状况，以及国家战略对东北地区经济发展的支持。
教材章节：《经济》第七章第四节“东北地区的经济发展”4. 东北地区民俗风情：介绍东北地区的民间艺术、传统节日、饮食文化和方言特点。
八年级地理4.11东北地区 优秀课件
我国的东北地区包括的省区 黑龙江省〔哈尔滨〕 吉林省〔长春〕 辽宁省〔沈阳〕
小
大
兴
兴
安
安
岭
岭
东北平原
长白山脉
图7.1 东北地区地形
〔2〕说出东北地区主要山脉的名 称及走向、平原的名称及位置。
山脉
大兴安岭〔东北-西南走向〕 小兴安岭〔西北-东南走向〕 长白山 〔东北-西南走向〕
林海雪原
冷湿的地理环境 对东北地区的农 业生产有哪些影 响？这些说法合 理吗？
根据刚刚学习的内容，你认为东北地区可以
开展哪些特色旅游工程？
但冬天去东北 旅游要注意哦！
1、 湿地旅游 2、 夏季山区避暑旅游 〔长白山、五大连池〕 3、 冬季特色旅游
稳固拓展
`
1.人们把东北称为“白山黑水〞，其中“白山〞指的是 ___长__白__山_____,黑水指的是___黑__龙__江_______。 2.东北位于我国的___东_北___部，包括__黑__龙_江____、____吉__林______ 和___辽__宁____，三省通常被人们称为“_____东__三_省________〞。
冻土的存在，是东北沼泽形成发育的重要因 素，对东北农作物及森林的生长、交通运输、水 利工程、城建设等都有很大影响。
沼泽 沼泽地指长期
受积水浸泡， 水草茂密的泥 泞地区
湿地
湿地包括沼泽、河流、湖泊、水 库、稻田等陆地的水域和沿海滩涂。 湿地可持续地为当地提供食物、原材 料和水资源，可蓄洪防涝、抗旱、调 节气候、控制土壤侵蚀、降解污染、 保护生物多样性，并在开展农业、畜 牧业和旅游业等方面起着重要作用。
第一节 东北地区〔第一课时〕
绵竹孝德
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第七章认识区域
第一节东北地区
第一课时
太平桥镇初级中学张燕
2014-4-10 教学目标：
【知识与技能】1.通过地图和资料的阅读与分析,认识东北的位置和范围。
2.通过资料认识东北地区的地形、气候环境等自然条件。
3.掌握东北冷湿的气候原因及产生的特殊现象。
【过程与方法】通过图册、文字、图象等资料的阅读与分析，从中获得知识，并逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。
【情感态度与价值观】结合学习中的资源开发→环境保护问题，资源枯竭→产业转型问题，环境污染→经济发展等问题，渗透正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教育，激发他们努力学习、探究，为承担历史和社会的责任做好准备。
教学重点西部地区的自然环境对人们生产生活的影响。
教学难点如何处理资源开发与环境保护的关系。
教学过程：
引入：歌曲《松花江上》，今天很高兴能和同学们一起走进松花江所在的区域：东北地区。
那么学习区域地理一般要从哪些方面入手呢？（打开课本P32，齐读课文“学习区域地理的方法”。
）下面，我们就用这些方法去认识东北地区。
一．位置和范围
过渡：了解地理位置主要包括哪些方面呢?
1.位置：（1）经纬度位置400N—530N ，1200E—1350E
（2）海陆位置我国东北部,南邻渤海、黄海
（3）相对位置：邻国：俄罗斯、朝鲜
邻省：内蒙古自治区、河北省
二．得天独厚的自然条件
过渡：分析自然条件主要包括哪些方面呢？
1.地形（完成P34活动1-1、1-2，找出主要的山脉及走向，主要平原及位置）
得出结论：地形以平原、山地为主。
判断：有人说“东北平原就是松嫩平原或辽河平原”这样的说法准确吗？
2.河流（P34活动1－3找出东北地区主要的河流）
思考：为什么将东北的的平原称为三江平原？
3.地貌特征（出示东北地区地形图）
得出：山水环绕
介绍东北平原土地资源丰富，商品粮基地居三大平原之首，有优质的黑土。
得出：沃野千里
4.温度带：读图得出：中温带为主
5.气候
气候类型：读图得出：温带季风气候
读图得出气候特征：夏季温和多雨短促，冬季寒冷干燥漫长。
——雨热同期，热量不足。
活动完成P34 2-1和2-2
6.自然环境特征：
读中国1月平均气温分布图、阅读P43案例：难忘的零下370C，得出：冷
读中国干湿区图得出――湿
所以东北的自然环境可以用两个字概括：冷湿
在这种冷湿的自然环境下，产生了的特有现象：冻土、沼泽、雾淞等。
图片展示。
湿地及作用介绍：多媒体展示；案例：三江平原的变迁——说明要保护湿地，保护生态环境，注意可持续发展。
动脑筋：你认为可以开展哪些特色旅游项目？
小知识介绍：东北旅游注意事项。
判断：P36活动题2
7.植被类型：针叶林、针阔叶混交林。
口诀识记东北自然概况：
东北三大省，辽吉黑简称；地貌之特征，山水环绕深；
沃野千里平，黑土机械耕；大小兴安岭，西北“人”字形；
东有长白景，天池避暑行；东北平原整，松辽三组成；
气候之特征，冬长又寒冷，夏季短又温，七八月为狠。
环境湿又冷，航运半年等；湿地好得很，保护是根本。
课堂练习：
1.东北平原由哪些小平原、、组成。
2.“东三省”是指、、。
3.我国最大的平原是。
4.三江平原由、、河流冲积而形成。
5、下列关于东北地形的叙述，正确的是（）
A．山地高峻，坡度陡峭B．平原破碎，地块小
C．地势西高东低，呈阶梯状分布D．山环水绕，地貌格局呈半环状
6. 我国领土最北端附近有“北极村”之称的原因是（）
A．位于北寒带，冬冷夏凉
B．有极昼、极夜现象
C．在北半球夏至日时，白昼最长
D．是我国夏季气温最低的地区
7.关于东北平原的不正确的是（）
A.是我国面积最大的平原
B.黑土广布，土壤肥沃
C.冻土和沼泽分布
D.是我国著名的“鱼米之乡”
8.发展农业应本着“因地制宜”的原则，
A地应发展业，B地应该发展业。
小结 东北地区
位置范围 自然条件 400N ¡ª530N 我国东北部,
南邻渤海、黄海 1150E ¡ª1350E 东北三省（黑、吉、辽） 海陆位置 俄罗斯、朝鲜 内蒙古自治区、河北省 邻国 邻省 相对位置经纬度位置 地形
大兴安岭、小兴安岭、长白山 三江平原、松嫩平原、辽河平原 平原山地为主 河流 黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、松花江、辽河、嫩江 地貌特征 山水环绕 沃野千里 气候 温度带 气候类型： 气候特征： 自然环境特征： 产生的特有现象： 中温带为主 温带季风气候 夏季温和多雨短促，冬季寒冷干燥漫长 冷湿 冻土、沼泽、雾凇 范围。