专题5 中日关系

专题五中日关系
一、考点梳理
1、史实
（1）古代：A 隋唐时日本派遣隋使、遣唐使来中国学习；B 鉴真东渡为中日经济文化交流做出贡献；C 明代戚继光率领戚家军抗倭。

（2）近代：A 1894年日本发动甲午中日战争，强迫清政府签订《马关条约》，使中国半殖民地化程度大大加深；B 1931年，日本制造____________，事变后中国开始局部抗战；
C 1937年，制造____________，挑起全面侵华战争；
D ______年，日本制造____________，屠杀中国军民30万人以上。

（3）现代：A 1972年，田中角荣访华，中日邦交正常化； B 当前日本右翼势力不断兴风作浪，否认侵华史实，美化战争，表现一：篡改教科书，表现二：参拜靖国神社。

2、认识：
A 牢记“落后就要挨打”的教训，居安思危，清醒的看到中国与世界先进国家的差距。

警惕日本右翼势力抬头和军国主义复活；
B 发奋图强，振兴中华，只有国力强大，才能确保受侵略受奴役的历史悲剧不再重演。

3、如何促进中日关系健康发展
A 日方应正确认识和对待过去那段侵略历史，切实履行迄今在历史问题上作出的表态和承诺，绝不做伤害中国人民感情的事；
B 加强彼此间经济文化交流，进一步加强民间友好往来；
C 坚持通过对话，平等协商，妥善处理中日间的分歧。

二、典型例题
针对日本右翼篡改历史、染指我国领土钓鱼岛和争夺东海油气试采权、干预我国海峡两岸事务等言行，中国人民掀起了声讨日本右翼势力的爱国浪潮。

在此背景下，某班同学开展了一次有关中日关系的研究性学习活动。

请根据提示，完成这次研究性学习活动。

（1）收集材料，探究历史真相。

下面是某同学收集的材料，根据所学知识回顾问题。

“1937年，7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。

第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态”——某国送审中学教科书请回答：①这段材料是否符合历史事实？结合史实说明你的理由。

②作者这样编写教科书的目的是什么？
③由此可见，我们应该怎样处理收集到的历史材料？
（3）面向未来，感悟历史真谛。

前段时间，我国曾出现“一些人自发地游行声讨日本”“极个别甚至逢日必骂的现象”。

你认为出现这些现象的原因有哪些？现在，让你劝说“这些人”
或“极个别人”要理智应对中日关系，你打算从哪些角度劝说他们？（注意：不必回答具体内容，但至少应写出2个角度。

）
三、习题巩固
2006年10月日本新任首相安倍晋三访华被称为中日关系的“破冰之旅”，2007年4月温家宝总理的访日又称为“融冰之旅”。

中日两国是一衣带水的邻邦，如何处理两国关系对促进双方的发展、维护亚洲和世界的和平意义重大。

围绕中日两国的关系问题，请你按要求完成下列活动。

步骤一：图说中日关系的昨天
请你结合下图不同时期中日
关系的历史片断，简要介绍中日
两国的关系，并说明中华民族是
一个怎样的民族？
步骤二：材料分析中日关系的现实：
材料一：日本前任首相小泉纯一郎自2001年担任首相后，六年连续六次参拜靖国神社。

材料二：2007年3月中央电视台著名节目主持人白岩松专访日本。

回国后在央视谈访日感受时说，在日本参观靖国神社的人每年大约有500万人次，且大部分是青年人，而参
观日本的和平展馆每年却只有50万人次左右。

（1）日本从首相到平民如此热衷地参观靖国神社说明了什么问题？这对中日关系产生了什么影响？
（2）影响近年中日关系的因素还有哪些？你认为中国应如何应对？
步骤三：展望中日关系的未来
2007年是中日邦交正常化35周年，日本首相安倍晋三和中国温家宝总理的互访给中日关系的改善带来了转机。

请你预测中日两国关系发展的趋势，并说明中日关系如何才能保持长期稳定健康发展？。