故都的秋(新人教版)

故都之秋， 南 总 故都秋好， 故都秋好， 之秋色味不如 味 之浓
划分层次段落
一、总起（1-2） 总起（
总写作者对北国、江南之秋的不同感 总写作者对北国、 表达对北国之秋的向往之情。 受，表达对北国之秋的向往之情。 二、分写（3-12） 分写（ 12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多 彩的秋天景象，赞美北国之秋。 彩的秋天景象，赞美北国之秋。 三、总括（13-14） 总括（13-14） 与总起部分照应， 与总起部分照应，再次强调南国之秋的 色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无 色味不及北国之秋， 比眷恋之情。 比眷恋之情。
秋日胜果
在小椭圆形的细叶中间， 在小椭圆形的细叶中间，显出 淡绿微黄颜色的时......”“淡绿微 淡绿微黄颜色的时 淡绿微 视觉上给人一种清、 黄”，视觉上给人一种清、静 之感。 之感。
品味词句： 品味词句： 在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清” 在这些景况的描写中，哪些地方突出了“ 哪些地方突出了“ 哪些地方突出了“悲凉” 哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？
槐树落蕊
细腻 清闲 落寞 落蕊
清、静、悲凉
秋蝉哀鸣
“衰弱” 衰弱” 衰弱 残声” “残声” 啼唱” “啼唱” （清、静、 悲凉） 悲凉）
秋雨话凉
那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息 灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风， 的天底下 列索落的下起雨来 一层雨过， 的下起雨来。 列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐……” 写出了环境的静，悲凉。 写出了环境的静，悲凉。
一切景语皆情语（情景交融） 一切景语皆情语（情景交融）
课文朗读
读准这些字的读音 混混沌 凋零 混混沌沌 潭柘寺 椽 喇叭 陪衬 槐 扫帚 不能自已 细腻 不能自已 平平仄仄 衰弱 平平仄仄 悲啼 萧索 橄榄 歧韵 柿子 颓废
听读课文,思考： 听读课文 思考： 思考
揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的 基本感情。 基本感情。
也是“ 写秋果---- 淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红 秋果----“淡绿微黄 ---- 淡绿微黄” 即使是写“ 。（也是一种 也是一种清 的淡色。 完”。（也是一种清、静的淡色。）
郁达夫写“故都的秋” 紧扣住“ 郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、 悲凉”的特点，不用浓墨重彩， “静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是 用平凡的词语表达了平凡的秋姿 秋色、秋声、 秋姿、 用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、 秋味和平凡的人。 秋味和平凡的人。
故 都 的 秋
美学家说： 美学家说：“一片自然风景就 是一个心灵的世界” 是一个心灵的世界” 。 诗人说： 诗人说：“秋天就像一条深 沉的河流在歌唱， 沉的河流在歌唱，河流两岸荡 漾着我心思 。
郁 达 夫
鉴赏散文的一般方法
1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语 、朗读，有情感的朗读， 言和语感。 言和语感。 2、联系背景，深入理解主旨。 联系背景，深入理解主旨。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。 、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。 4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。 、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。 5、深入体会作者的情感。 、深入体会作者的情感。
解题： 解题：
“故都”二字表明描写 故都” 故都 的地点，作者用“故都” 的地点，作者用“故都” 而不用北平或北京， 而不用北平或北京，更 带有一种文化底蕴和历 史沧桑感， 史沧桑感，也包含有深 切的眷恋之情。 切的眷恋之情。
(1895郁达夫(1895-1945)其人 原名郁文，浙江富阳人。1913年 原名郁文，浙江富阳人。1913年 赴日留学，1921年参与发起成立 年参与发起成立创 赴日留学，1921年参与发起成立创 造社。1922年毕业于东京帝国大学。 造社。1922年毕业于东京帝国大学。 年毕业于东京帝国大学 回国后编《创造》季刊、 回国后编《创造》季刊、《创造周 等刊物。1923年起先后在北京大学 年起先后在北京大学、 报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师 范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。 年参加中国左翼作家联盟 范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。 1938年底赴新加坡 年底赴新加坡， 1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工 1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年 年日本投降后被日军宪兵杀害 作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年， 被中央人民政府追认为“ 被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈 士”。
白 居 易 琵 琶 行
枫 浔 叶 阳 荻 江 花 头 秋 夜 瑟 送 瑟 客 。 ，
落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》 王勃《滕王阁序》
碧云天，黄叶地， 碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞。 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 总是离人泪。
北国秋和南 国秋的比较。 国秋的比较。
思考题： 思考题： 结尾怎么写的？ 结尾怎么写的？这样可以看出本文 的思路了，全文可以分几部分？ 的思路了，全文可以分几部分？
也是用对比手法
故都之秋清、 故都之秋清、静、悲凉，令人向往 悲凉， 总起 江南之秋色味不浓， 江南之秋色味不浓，赏玩不足
清 、 静 、 悲 凉
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。 天高云淡，北雁南飞，秋有形。 天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？ 郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们 一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》 一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
思考题： 思考题：
故都的秋是怎样的? 故都的秋是怎样的? 请找出总体 概括故都秋天的特点的词语。 概括故都秋天的特点的词语。
关键词语： 关键词语： 清、静、悲 凉
思考题： 思考题：
真正写故都秋的在什么地方？ 真正写故都秋的在什么地方？
３到１１段 １１段
思考题： 思考题： 1到2段写的是什么？用什么手法？ 段写的是什么？用什么手法？ 这样写的好处是什么？ 这样写的好处是什么？
写作背景
此文写作于1934年，此时的中国，连年战 此文写作于1934年 此时的中国， 1934 民不聊生。在生活上， 乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无 定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因 定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 作者描写的心中的“悲凉” 此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故 都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 客观色彩 主观色彩 故都的秋色 秋中有情的眷恋 个人的心情 情中有秋的落寞
作者笔下的“故都的秋” 作者笔下的“故都的秋” ，在小院 中每座低矮的破屋内外 破屋内外； 中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一 朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在 落蕊里； 秋蝉的每一声残鸣中； 残鸣中 秋雨的每一个雨点中 雨点中； 秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝 微黄里； 微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的 互答声中。 互答声中。 作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱 作者如此淋漓尽致地绘秋景、 秋声、摄秋实， 秋声、摄秋实，真实地表达了他 对故都的热爱之情。 对故都的热爱之情。
郁达夫代表作
短篇小说： 沉沦》《春风沉醉 短篇小说：《沉沦》《春风沉醉 》《 的晚上》《薄奠》 》《薄奠 的晚上》《薄奠》 迟桂花》 《迟桂花》 中篇小说： 迷羊》《 》《她是一个 中篇小说：《迷羊》《她是一个 弱女子》《出奔》 》《出奔 弱女子》《出奔》 散文： 故都的秋》 北平的四季》 散文：《故都的秋》《北平的四季》 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质， 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热 浓郁、清新的情韵， 情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个 富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 展现出一幅幅感伤 忧郁而又秀丽 隽永的情景 感伤、 而又秀丽、 展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景 交融的画面 的画面。 交融的画面。
清 、 静 、 悲 凉
分写
故都之秋， 故都之秋，别有深味 南国之秋色味不如北国之浓 故都秋好， 故都秋好，宁可减寿也要留住
总写
秋 果 奇 景 闲 话 秋 雨
秋 蝉 啼 唱 槐 树 落 蕊
小 院 清 晨
江 五 五
秋院静观
破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声 特点： 特点：清、静、悲凉 手法：衬 托
解读秋景
提问：为了体现故都的秋味， 提问：为了体现故都的秋味，作者选取了 哪些景物？体会故都的秋 ”“静”“悲凉 的特点. 悲凉” “清”“静”“悲凉”的特点
民 居 秋 意
秋 槐 落 蕊
秋 蝉 残 鸣
斜桥话秋
30
秋 日 胜 果
总起
故都之秋清、 故都之秋清、静、悲凉，令人向往 悲凉， 江南之秋色味不浓， 江南之秋色味不浓，赏玩不足 民居秋意图 秋槐落蕊图 记叙 秋蝉残鸣图 斜桥话秋图 胜日佳果图 议论 虽国有异， 虽国有异，秋感略同
“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作 悲凉”本是形容消极、低落情绪的， 者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句）， ），而 者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而 不用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景） 不用明快的笔调来颂秋呢？ 方法：联系背景） 明确：郁达夫，三岁丧父。 岁便随长兄一起赴 明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴 日本留学，在异国生活的十年， 日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视 的十年。在个人性格方面，他抑郁善感； 的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和 审美观方面，他提倡“静的文学” 写的也是“ 审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止 如水似的文学。 如水似的文学。” 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不 此文写于 年 此时的中国，连年战乱， 聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离， 聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离， 饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“ 饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲 已不仅是故都赏景的心态， 凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感 这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。 受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱 自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？ 自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？