高二语文故都的秋12

议论的作用 • 从记叙到议论，这是从“形”
到“神”的深化过程。这段 议论，在前面记叙的基础上， 从理喻的角度进一步颂秋， 赞颂北国之秋。
• 这是运用了衬托的手 • 文中写了“青天下 法，以静衬动，以有 驯鸽的飞声”， 声衬无声。形成了一 “秋蝉的衰弱的残 种“蝉噪林逾静，鸟 声”，“息列索落 鸣山更幽”的艺术效 的雨声”，“缓慢 果，上述声音是细小 悠闲的人声”，同 的，能听到这些细小 的声音，就能给人幽 样给人以幽静的感 静的感觉，说明这个 觉，这是什么原因？ 地方寂静无声。
拂袖：“那请你们 好生养着吧！我先走了。”乐韵回房乐不可支转告宝音：“白跑一趟，臊了一鼻子灰走了！”宝音微微一笑：“我们去回 访她。”刚刚推病高卧给人家一个没脸，怎么又转脸巴巴去找人家？——不过，也对，不去见人，化个丑妆作什么呢？宝音又悄悄吩咐几句， 乐韵喜上眉梢，依言搀宝音出来，小丫头飘儿迎上，还没说什么，宝音俯在乐韵肩头一顿咳嗽，声倒不高，却气都喘不上来似的。飘儿便插不 上嘴。咳完了，宝音也没再给飘儿张嘴的机会，吩咐乐韵：“开中门。咱们还到后院去。”第二十一章移树杀雏惹鬼啼（3）中门已经是开着 的。挡着木芙蓉花树的步障，开了一角。做粗活的人，已经回避了。明蕙跟先前那婆子说话儿。那婆子原是机伶的，才被明蕙派到这儿搅事。 一听宝音说要见老太太，她怎能听听就算？她自己要是立刻跑去找明蕙报信，固然目标太大，叫个孩子过来，钻篱角儿把信送出去了。明蕙一 听，也唬一跳。她做的这事，可经不了老太太那儿——说是明秀爱花，二太太准了。可明秀这性子，怎会开口挖表妹窗下的花树？重阳那天是 赞了一句，这花好。明蕙凑了句趣，给四姐院里种着就更合适了！明秀笑了笑，也没驳。明蕙以此得计，拿着鸡毛当令箭的调人去。管这边园 子的，原有她的亲眷，调得动。到二太太那儿，只含糊说园子里有些花木要移一移。二太太当时正忙着别的事，“嗯”一声，这就算请了准了。 韩毓笙真要跟两位太太告状，太太们本不太待见她，准不问情由，把她推开去。但她说的是给老太太请安——韩毓笙毕竟是她亲外孙女儿，病 了这么久，忽说身上爽利了，特来请安，老太太没有挡她在门外的理，这一面是准保见得上的。韩毓笙在老太太面前，若是傻乎乎的告恶状， 老太太未必肯听，但如果措词巧妙一点，说些别的„„能说些什么别的出来？想起韩毓笙自重阳以来一些微妙的变化，明蕙心里突突的跳，不 敢冒险，还是来堵一堵韩毓笙。一路没堵着她，找到屋里，她又睡了！明蕙来都来了，就去找那婆子，再问问端的。适才飘儿就是想告诉姑娘， 七 到后院去了，叫开中门。她们不敢不开。一步一步，本就是宝音给明蕙铺下的，何劳飘儿来告诉？宝音不要飘儿开口，这样才可以叫她在 后院吃惊道：“蕙妹妹！你怎么在这里？”明蕙才与那婆子说到一半，不得不回头挤出一脸笑：“表姐！你不是病着、躺着么？怎么到这儿来 了？”宝音轻咳两声：“可不是迷迷糊糊躺着，猛可的一惊，听说蕙妹妹你来过，要起来追„„”弱不胜风摇了两摇，更多份量倚在乐韵身上， “出得门来，又走不远，料想是追妹妹不着了，只好到这边走走，且喜你倒在这里。”明蕙细看韩毓笙，脸白得似纸，嘴唇发青，眼睛半眯着， 似乎连张开眼的
故 都 的 秋
郁达夫
教学目标
１、了解文章“景”与“情” 和谐统一，以情驭景的写作特 点。联系写作背景，体会作者 在秋景中所寄托的感情。 ２、联系文中所写的五幅秋 景图，进一步掌握散文“形” 与 “ 神 ” 的 关 系 。
介绍作者（郁达夫）
• 原名郁文，现代著名 小说家，散文家。 1931年9月18日后， 由于白色恐怖的威胁， 郁达夫避居杭州，写 了大量的寄情山水， 排遣郁闷的散文。 《故都的秋》便是再 次饱尝了故都的秋 “味”写下的优美散 文。
内容及写作特点
• 文章将自然的“客 • “北国的秋，却特别 观色彩”－－故都 地来得清，来得静， 的秋色，与作家内 来得悲凉。”全文 心的“主观色彩” 紧扣“清”、 －－个人心情自然 “静”、“悲凉” 地融化在一起。 落笔，以情驭景， “秋中有情的眷念， 以景显情，信手写 情中有秋的寂寞。” 来，情景浑然一体。
本文的“形” 、“神”是什么？ 形 神的结合点是什么？
• 文章的“形”是故 都的自然风物，具 体说是五幅秋色图。 • 文章的“神”是赞 美故都的自然风,物， 抒发向往眷念故都 之秋的真情，wenku.baidu.com露 出深远的忧思和孤 独感。
•“结合点” 是“清、 静、悲 凉”。
多次写到南国之秋的原因
• 写南国之秋是为了南北对比， 以南衬北，突出故都的秋感 人至深，令人向往眷念。
课后作业 • １、课外阅读欧阳修《秋声 赋》、苏轼《前赤壁赋》。 • ２、以“校园风景线”为题 写一篇写景抒情的散文。
板书设计
故都的秋
总写
分写
总括
感受和向往
江南之秋
五幅秋景图
秋的色味
眷念之情
秋晨
秋槐
秋蝉
秋雨
秋树
； http://www.jiezhong.org/book/32171/ 纣临
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第三部分：总括
• ①南国之秋的色味比不上北国之秋 • ②直抒作者对故都之秋的眷念之情。 • ——抒发了赞美眷念故都自然风物 的真情，流露出深远的忧思和孤独 感。
思考题
• 本文的“形”是什么？“神”是什么？形
神的结合点是什么？ • 文中多次写到南国之秋的原因？ • 课文中议论的作用是什么？ • 文中写了“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉 的衰弱的残声”，“息列索落的雨声”， “缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的 感觉，这是什么原因？
课题释义
• “故都”表明描写的地点，含 有深切的眷念之意，“秋” 字确定了描写的内容，题目 明确而又深沉。
第一部分：总起
• ①对北国之秋的感受：“清、 静、悲凉”和向往：“饱尝” 秋味 • ②江南之秋：看不饱、尝不透、 玩不足
第二部分：分写
• 记叙：①清晨院中所见的景象 • ②槐树的落蕊 • ③秋蝉的残声 • ④秋雨话秋凉 • ⑤秋树的奇景 • 议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地 能引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。