第五单元认识人民币单元备课
一年级下第五单元《认识人民币》大单元备课
一年级下第五单元《认识人民币》大单元备课一、单元主题与教学目标《认识人民币》是一年级下册数学教材中的一个重要单元。
本单元的教学主题旨在引导学生初步认识人民币，了解人民币的单位、面值以及简单的换算和使用，培养学生的金钱观念和数学应用能力。
通过本单元的学习，学生应达成以下教学目标：1、认识人民币的单位“元、角、分”，知道它们之间的进率：1 元＝ 10 角，1 角＝ 10 分。
2、认识各种面值的人民币，能够准确地辨认和区分。
3、学会简单的人民币换算，如 2 元＝（）角，50 分＝（）角等。
4、能够进行简单的购物活动，在实际情境中运用人民币进行交易，培养解决实际问题的能力。
二、单元教学内容分析本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1、认识人民币的单位通过直观的图片和实际生活中的例子，让学生了解“元、角、分”是人民币的基本单位，并知道它们之间的大小关系。
2、认识各种面值的人民币展示不同面值的人民币纸币和硬币，如 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元，以及 1 角、5 角、1 分、2 分、5 分等，让学生能够辨认和说出它们的面值。
3、人民币的换算通过实际操作和练习，让学生掌握单位之间的换算方法，例如 1 元可以换成 10 个 1 角，1 角可以换成 10 个 1 分。
4、简单的购物活动创设购物情境，让学生在模拟的商店中购买物品，学会用人民币进行支付和找零，体验数学与生活的紧密联系。
三、学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的接触和认识，但他们的认知还比较零散和模糊。
大部分学生能够认识一些常见面值的人民币，但对于人民币的单位、换算以及在实际生活中的应用还缺乏系统的理解和掌握。
这个年龄段的学生以形象思维为主，具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短。
因此，在教学过程中，要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学方法与策略1、直观教学法利用实物、图片、多媒体等教学资源，让学生直观地观察和认识人民币，增强他们的感性认识。
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵便性和有序性。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。
1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。
(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。
3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。
(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。
人教版数学一下第五单元《认识人民币》单元教案
人教版数学一下第五单元《认识人民币》单元教案一、教学目标1.了解人民币的基本单位和币值关系。
2.掌握人民币的基本面额。
3.能够运用所学知识做一些简单的金额计算。
二、教学重点1.熟练掌握人民币的基本面额。
2.能够正确识别和辨认不同面额的人民币。
三、教学难点1.理解并运用人民币的币值关系。
2.进行简单的金额计算。
四、教学准备1.PowerPoint课件：包括人民币的图片和面额介绍。
2.人民币实物。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟） - 利用图片展示不同面额的人民币，让学生观察并说出人民币的面额。
2. 学习重点（10分钟） - 讲解人民币的基本单位、面额及币值关系。
引导学生正确理解人民币的组成。
3. 练习与讲解（15分钟） - 给学生展示一些购买物品的图片，让学生根据图片组合人民币的方式，并计算出实际金额。
4. 拓展练习（10分钟） - 让学生完成练习册上有关人民币的练习，巩固所学知识。
第二课时1. 复习（5分钟）- 进行快速复习，让学生说出人民币的基本面额和币值关系。
2. 深入讲解（15分钟） - 讲解人民币的特殊面额，如分、角，让学生明白其在现实生活中的应用。
3. 练习与讲解（15分钟） - 配合练习题，让学生针对人民币的具体面额进行计算练习。
4. 提高训练（10分钟） - 分发一些较为复杂的金额计算题目，让学生通过运用所学知识解决问题。
六、教学总结通过本单元的学习，学生对人民币的基本单位、面额和币值关系有了更深入的理解，同时也掌握了一些简单的金额计算方法。
希望同学们能在实际生活中灵活运用所学知识，正确识别和使用人民币。
以上就是本单元的教学内容，希朥同学们能在学习过程中有所收获。
一下第五单元《认识人民币》教案(九篇)
《认识人民币》教案（一）【教学目标】1、认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币,能进行简单的等价兑换,并能进行简单的计算。
2、通过不同面值人民币模拟组合与兑换,了解各面值人民币之间的关系,培养学生思维的灵活性。
3、使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中的主导地位,渗透不乱花钱的教育,体会数概念与实际生活的密切联系。
【教学重点】:通过进一步认识各种面值的元币,加深学生对每种面额人民币的认识。
【教学难点】:理解不同面值人民币间的兑换关系。
【学情分析】在爸爸妈妈的陪同下,观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币,找找不同面值人民币的特点,认识不同面值人民币正、反面上的图案,颜色,认识人民币上表示面值的汉字和数字等。
家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史等知识讲给孩子听,丰富他们对人民币的认识。
【教学过程】活动1【导入】复习小面值人民币。
出示情境图,在青青草原上,村长发红包,让小羊们买有需要的物品。
喜羊羊来到文具店,买尺子花了一元钱,可以怎样付钱?活动2【讲授】认识大面值人民币1、认识5元和10元。
喜羊羊还买了一个笔盒,付给店家这样两张钱,你知道这个笔盒多少钱吗?带领学生认识面值5元和10元的人民币,让学生结合课前实践活动说一说对5元和10元人民币的认识。
2、认识20元、50元和100元美羊羊、懒羊羊、暖羊羊又得了多少红包呢?你们想知道吗?带领学生认识面值20元、50元、100元的人民币,让学生结合课前实践活动说一说对20元、50元、100元的认识。
3、揭示课题小朋友们真了不起,认识了这么多不同面值的人民币。
今天我们就来认识人民币大家族里,面值较大的人民币。
板书课题:认识大面值人民币。
4、加深认识大面值人民币点击课件的聚光灯效果,随机考查学生对大面值人民币的认识。
【设计意图:通过开展课前实践活动,学生对大面值的人民币已经较为熟悉,能顺利完成对大面值人民币的认识,节约课堂教学时间。
创设用红包的情境,渗透合理用钱的教育,喜羊羊买文具的情境也使学生感受到“元”是日常生活中常用的人民币单位。
认识人民币的教案（通用6篇）
认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。
【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。
1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。
师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。
①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。
）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。
（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。
）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]
![苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/35d55fd29a89680203d8ce2f0066f5335a8167d0.png)
苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]第一篇：苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案第五单元元角分第一课时：认识人民币教学内容：第66～67页。
教学目标：1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2.在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
3.培养节约用钱和爱护人民币的良好习惯。
4.在认识小面额的人民币时向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人的责任。
教学重点: 学生能正确辨认人民币,能认识人民币的单位——元、角、分，并能掌握1元=10角，1角=10分。
教学难点：会进行人民币的等价兑换，并能正确使用人民币。
教学过程（一)、初步感知人民币 1.认识钱的名字同学们分得非常好。
那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生：人民币。
师：今天，我们就一起来认识人民币。
板书课题：认识人民币。
你们都认识哪些人民币呢？生１：我认识１００元的，（出示人民币）生2：我认识50元的，（出示人民币）生３：我认识20的，１０元的，５元的，和１元的。
（出示人民币）生4：我认识１角和５角的；（出示人民币）生5：我认识２角和１分的。
（出示人民币）生6：我认识５分的和2分的。
（出示人民币）师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。
今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。
（出示，小面值人民币）(二).在实践活动中探索新知师：我们看到这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师考考你们大家。
1.分组讨论师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。
你们看看这张是多少面值的？（出示面值是１元的人民币）生：１元。
《认识人民币》教案
《认识人民币》教案《认识人民币》教案篇一活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
前期经验的准备：1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（较好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
大班数学教案：认识人民币设计思路：在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。
本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时活动目标：1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教案
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。
3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。
2.准备购物场景，让学生进行实际操作。
3.准备小组合作学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。
同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。
同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教学设计
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）
教学设计
一、教学目标
1.让学生认识人民币的基本面额和图案特征。
2.能够正确识别1元、5元、10元人民币。
3.培养学生对人民币的认识和价值的意识。
二、教学准备
1.教师准备：人民币实物、图片等教具。
2.学生准备：学习笔记本、铅笔等。
三、教学过程
第一课时
1.导入：让学生看一些人民币的图片，让他们说出自己认识的面额和特
征。
2.通过教具展示1元、5元、10元人民币，引导学生观察并说出相应
的面额。
3.让学生比较不同面额人民币的特征，如颜色、图案等。
4.完成相关练习，巩固所学知识。
第二课时
1.复习上节课学习内容，让学生展示自己带来的人民币，说出面额。
2.引导学生认知各面额人民币的用途，如购买物品需要多少人民币等。
3.通过游戏形式，让学生进行角色扮演，模拟购买物品的情景，使用不
同面额的人民币进行支付。
4.结合绘本或故事讲解人民币的重要性和正确使用方法。
四、教学反思
1.此教学设计注重培养学生对人民币的认知和使用能力，通过实物展示
和游戏活动形式，让学生更加直观地了解人民币的价值。
2.教学中要注重引导学生正确使用人民币，培养他们正确的消费观念和
理财意识。
3.教师要及时调整教学方法，根据学生的反馈意见进行适当的调整，确
保教学效果。
以上是小学一年级数学下第五单元《认识人民币》第一节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地认识和使用人民币。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)说课稿
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）说课稿一、背景介绍在小学一年级数学下册中，第五单元主要是让学生认识人民币，帮助学生初步了解并认识我国的货币形式，为以后更深入地学习相关知识打下基础。
二、学习目标1.了解人民币的基本特征及面额；2.能够正确区分不同面额的人民币；3.能够简单识别和计算少量面额的人民币；4.培养学生对人民币的使用和价值的认知。
三、教学内容及重点1. 人民币的基本特征•人民币的图案和标志；•人民币的面额和单位。
2. 人民币的认识•人民币的外观特征；•不同面额的人民币的区分方法；•少量面额的人民币的简单识别和计算。
四、教学设计1. 导入（5分钟）通过展示不同面额的人民币，让学生猜猜看这是什么，了解人民币作为我们国家的货币。
2. 学习（20分钟）•利用图片、实物等教具展示不同面额的人民币，让学生观察并讨论它们之间的区别和相同之处；•引导学生认识人民币的特征和单位，重点介绍人民币的图案和标志。
3. 练习（15分钟）•让学生观察、比较和识别少量面额的人民币，培养他们对人民币外观的敏感度；•给学生一些简单的计算题目，让他们使用少量人民币进行实际操作。
4. 拓展（10分钟）通过游戏、故事等形式，帮助学生更加深入地认识人民币的价值和作用，引导他们正确使用人民币。
五、总结反思通过本节课的学习，学生初步认识了人民币的基本特征和面额，增强了对人民币的了解和认知。
在今后的学习和生活中，希望学生能够继续关注和学习关于金钱、货币的知识，培养正确的消费观念和价值观。
以上就是本次小学一年级数学下册第五单元《认识人民币：认识人民币》的说课内容，谢谢！希望这份说课稿可以帮助您更好地准备和设计教学内容，让学生在活动中更好地了解人民币。
如果还有其他问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
祝教学顺利！。
第五单元人民币的认识单元备课
第五单元《人民币的认识》单元备课
一、教材分析
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念的现实生活的联系。
二、学情分析
一年级的学生，生性活泼好动，自我意识极强，动手摆弄和操作特别能激发其学习兴趣（当然，这也可能分散其注意力，教师要注意调控）。
另外，虽然多数孩子用过零花钱，也有买东西的经历，但对人民币的系统认识不够，尤其元、角、分的换算关系，学生经历少，不易理解，这是本单元的难点，也正是需要教师着力之处。
三、教学目标
1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
四、教学重、难点
重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
难点：人民币单位间的换算。
五、教学措施
1、在教学中，创设良好的购物情境，让学生在模拟购物活动中认识人民币，掌握人民币的有关知识。
2、组织学生在实际生活中多观察，多操作，多实践，熟记“1元=10角，1角=10分”的进率。
第五单元《认识人民币》大单元教案2023-2024学年一年级数学下册(西师大版)
第五单元《认识人民币》大单元教案2023-2024学年一年级数学下册（西师大版）一、教学目标1. 让学生认识人民币，了解人民币的基本单位和辅助单位。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。
3. 培养学生爱护人民币的良好习惯。
二、教学内容1. 认识人民币的基本单位和辅助单位。
2. 学习人民币的换算关系。
3. 学习人民币的简单计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识人民币的基本单位和辅助单位，掌握人民币的换算关系。
2. 教学难点：人民币的简单计算。
四、教学准备1. 人民币纸币和硬币。
2. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入：通过展示人民币纸币和硬币，引导学生观察和认识人民币。
2. 新课：讲解人民币的基本单位和辅助单位，以及人民币的换算关系。
3. 练习：通过例题和练习题，让学生巩固人民币的认识和计算。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调人民币的认识和计算的重要性。
5. 作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，要注重培养学生的爱护人民币的良好习惯。
七、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩等方面，评价学生对人民币的认识和计算能力。
八、教学延伸1. 组织学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用人民币。
2. 开展爱护人民币的主题教育活动，培养学生爱护人民币的良好习惯。
九、教学建议1. 在教学过程中，要注意个别差异，给予学生个性化的指导和帮助。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，促进学生的全面发展。
十、教学资源1. 人民币纸币和硬币。
2. 教学课件或黑板。
3. 相关的教学参考书籍和资料。
以上是第五单元《认识人民币》的大单元教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
在教学过程中，要根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，以达到更好的教学效果。
认识人民币教案优秀3篇
认识人民币教案优秀3篇认识人民币教案篇一教学内容：认识小面额人民币。
教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。
通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。
最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
教学目标：1、认识小面额的人民币。
2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。
3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。
教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。
教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。
（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。
这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。
（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。
师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。
先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。
师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
今天，我们就一起来认识人民币。
板书：认识人民币【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。
第五单元 认识人民币 第二课时 教案
第五单元认识人民币第二课时教案教学目标：1.让学生认识人民币的单位，知道元与角、角与分之间的进率。
2.培养学生爱护人民币的良好习惯。
3.培养学生在生活中运用人民币的能力。
教学重点：1.让学生掌握人民币的单位及进率。
2.培养学生爱护人民币的良好习惯。
教学难点：1.人民币单位之间的换算。
2.培养学生在生活中运用人民币的能力。
教学准备：1.人民币模型。
2.课件。
3.小组活动材料。
教学过程：一、导入新课1.谈话：同学们，上节课我们一起认识了人民币，谁能告诉我人民币有哪些单位？2.学生回答：元、角、分。
3.导入新课：今天我们就来学习人民币的单位及进率。
二、自主学习1.请同学们翻开课本第45页，自主阅读，了解人民币的单位及进率。
2.学生阅读完毕，教师提问：谁能告诉我在人民币中，元、角、分之间有什么关系？3.学生回答：1元=10角，1角=10分。
三、课堂讲解1.教师讲解人民币单位之间的换算关系，并用课件展示。
2.学生跟随教师一起进行换算练习。
3.教师出示人民币模型，让学生亲自操作，巩固人民币单位之间的换算。
四、课堂互动1.教师出示一些人民币，让学生进行换算。
2.学生分组讨论，如何用这些人民币凑出指定的金额。
3.各小组汇报讨论结果，教师点评。
五、案例分析1.教师出示一个生活场景：小明在超市买了一支铅笔，售价为2元5角，他给了售货员10元，请问他应该找回多少钱？2.学生分组讨论，列出计算过程。
3.各小组汇报讨论结果，教师点评。
六、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业1.完成课后练习题。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
八、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂互动、案例分析等环节，让学生掌握了人民币的单位及进率，培养了学生爱护人民币的良好习惯。
在课堂互动环节，学生积极参与，讨论热烈，达到了预期的教学效果。
但在课后作业环节，需要加强对学生的监督，确保他们按时完成作业。
总体来说，本节课教学效果较好，达到了教学目标。
人教版数学一下第五单元《认识人民币》单元教案
人教版数学一下第五单元《认识人民币》单元教案一. 教材分析人教版小学数学一下第五单元《认识人民币》主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及真假币的辨别。
本单元通过简单的数学运算，让学生对人民币有更深刻的认识，培养学生正确使用人民币的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的数学运算能力和简单的货币知识。
但他们对人民币的认识还不够深入，对真假币的辨别能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握人民币的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解人民币的单位、面值以及真假币的辨别方法。
2.培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的数学应用能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，包括单位、面值以及真假币的辨别。
2.教学难点：让学生学会如何正确使用人民币进行购物、支付等实际操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物、支付等实际情境，让学生在实践中掌握人民币的使用方法。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会辨别真假币。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备一些真假币的图片或实物，用于教学演示和练习。
2.准备一些购物场景的图片或视频，用于创设实际情境。
3.准备一些与人民币相关的数学题目，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些真假币的图片，引发学生对人民币的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及真假币的辨别方法。
在此过程中，教师可以通过展示实物、图片或视频，让学生更直观地了解人民币。
3.操练（10分钟）教师设计一些简单的数学题目，让学生运用所学的知识进行计算。
例如，让学生计算购买一件商品需要支付多少人民币，或者判断给出的金额是否为真假币。
小学一年级数学下(第五单元认识人民币：1 认识人民币)教学设计
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教学设计一、教学内容分析在小学一年级数学下的第五个单元中，学生将学习认识人民币。
这是一个非常重要的内容，因为人民币是我们日常生活中使用的货币，对学生提前认识和了解人民币有助于他们在日常生活中更好地使用货币，培养他们的消费意识和正确的价值观。
二、教学目标1.让学生能够认识并区分不同面额的人民币；2.培养学生辨别真伪的能力；3.引导学生了解人民币的重要性，明白人民币的来历和意义。
三、教学重难点•重点：认识各种面额的人民币，了解人民币的特点；•难点：辨别人民币的真伪。
四、教学过程安排4.1 第一课时：认识人民币4.1.1 导入（5分钟）让学生观察和感受生活中使用的货币，引导他们谈论自己对钱币的认识和看法。
4.1.2 学习任务（15分钟）•认识各种面额的人民币，并介绍人民币的基本特点；•学生观看图片，听老师讲解同时尝试辨认不同面额的人民币。
4.1.3 活动设计（20分钟）•分发假人民币供学生观察和辨认；•学生分组进行讨论，辨别真伪并说明辨别依据。
4.1.4 师生互动（10分钟）师生共同总结辨别人民币真伪的方法和技巧。
4.2 第二课时：人民币的重要性4.2.1 复习（10分钟）通过游戏或互动，复习前一课时学习的内容。
4.2.2 学习任务（20分钟）•讲解人民币的来源和意义；•分发图书或图片让学生了解人民币的发展历程。
4.2.3 活动设计（15分钟）组织学生展示自己带来的各种面额的人民币，并说出自己对人民币的认识。
4.2.4 师生互动（10分钟）鼓励学生谈论自己的理解和感受，引导他们明白人民币的价值和重要性。
五、教学评估方法1.观察学生在课堂上对人民币的认识和表现；2.通过活动设计和课后作业，考察学生对人民币的理解程度；3.学生通过口头或书面总结，表达对人民币的认知。
六、教学反思与改进本节课程旨在让学生认识人民币，引导他们了解货币的重要性。
在教学中，要注重学生的实际操作和参与，提高他们对人民币的认知度。
人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》单元课时全部教学设计
— 1 —— 2 —— 3 —(2)培养学生良好的学习习惯，渗透爱护人民币和节约等思想教育。
重难点突破建议：1.为学生提供必要的学具。
人民币是看得见、摸得着的特殊商品。
因此，让学生认识人民币时不能空空无物，需要依托具体实物来开展。
但如果让学生用现实中的人民币进行学习，一方面会存在货币安全隐患，给家长带来负担；另方面也存在卫生安全隐患，会给学生的身心带来不好的影响。
因此，教师应选用模拟人民币来开展教学。
本册教材的附页中为学生提供了各种面值的模拟人民币，在与本教材配套的学生学具卡片中，也配有模拟人民币学具。
在教学时，教师可以充分加以利用。
2.设计好必要的各类学习活动。
认识人民币不能脱离真实的生活情境，一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民币，学会使用人民币。
因此，在本单元的教学中，教师应努力为学生设计必要的学习活动。
例如，例1是让学生认识1元及1元以下面值的人民币，并为认识人民币的单位及其之间的关系作铺垫。
教学时，可以让学生以小组为单位进行分类。
通过分类活动认识并归纳我国发行的人民币的种类，了解例1中每种人民币的面值和图案、色彩特点，从而使学生对人民币的认识落到实处；又如，可以通过兑换活动教学例2中人民币的单位元、角、分之间的十进关系；通过模拟购物活动调动学生的生活经验，让学生在真实的情境中掌握关于人民币的简单计算，进而学习解决简单的生活问题3.单元整体教学思路本单元共7个例题，可以分4课时进行教学。
课时教学设计课题《认识人民币（1）》1.教学内容分析人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级学生结合自己的生活经验使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力。
教材中通过一组主题图,列举了买文具、乘船买票、买报纸、存零钱等生活中使用人民币的例子，让学生知道买东西要用人民币，以此揭示人民币在商品流通过程中的功能以及在人们生活中的重要作用。
例1认识面值为1元及1元以下的人民币，包括硬币和纸币。
2023-2024学年一年级下学期数学第五单元 认识人民币 (教案)
2023-2024学年一年级下学期数学第五单元认识人民币教案一、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，认识各种面额的人民币，了解人民币的用途。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高学生的数学思维。
3. 通过学习人民币，培养学生对货币的认识，增强学生的生活实践能力。
二、教学内容1. 认识各种面额的人民币，包括纸币和硬币。
2. 学习人民币的换算关系，掌握元、角、分的换算。
3. 运用人民币进行简单的计算，如加法、减法、乘法。
4. 了解人民币的用途，学会在日常生活中使用人民币。
三、教学方法1. 通过实物展示、图片、视频等多种形式，让学生直观地认识人民币。
2. 设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
3. 运用生活实例，引导学生理解人民币的换算关系和计算方法。
4. 鼓励学生参与实践活动，如购物、找零等，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示一张人民币，引导学生思考“这是什么？”，从而引出本节课的主题。
2. 认识人民币：展示各种面额的人民币，让学生观察并说出每种人民币的名称和面额。
3. 学习人民币的换算关系：通过讲解和示例，让学生掌握元、角、分之间的换算关系。
4. 人民币的计算：设计一些简单的计算题，让学生运用人民币进行计算，如加法、减法、乘法。
5. 了解人民币的用途：通过讲解和实例，让学生了解人民币在日常生活中的用途，如购物、缴费等。
6. 实践活动：组织学生进行购物活动，让学生亲身体验使用人民币的过程，提高学生的实际操作能力。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并对学生进行拓展，如让学生思考“除了人民币，还有哪些货币？”五、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生对人民币的认识和计算能力。
2. 通过课后作业，评价学生对人民币的理解和应用能力。
3. 通过实践活动，评价学生在实际操作中使用人民币的能力。
4. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
第5单元 认识人民币(教案)
第5单元认识人民币（教案）教学目标：1. 能够正确辨认人民币的币种及面值。
2. 掌握人民币的基本单位和数值关系。
3. 能够简单计算人民币数值的加减运算。
教学重点：1. 认识人民币币种及面值。
2. 掌握人民币的基本单位和数值关系。
教学难点：1. 认识各种人民币面值的特征。
2. 理解人民币的基本单位和数值关系。
教学方法：通过演示、造型、练习等多种形式来进行教学。
教学过程：第一步：导入新课1. 谈话热身：通过谈话在学生心中建立对人民币的认识，并介绍人民币的一些基本概念。
2. 歌曲引入：通过唱一首《钞票歌》来引发学生兴趣，同时也为后续教学做好准备。
第二步：讲解人民币的基本单位和面值1. 教师通过演示人民币的各种面额，介绍人民币的基本单位和面值。
2. 各种人民币面值的特征和防伪措施。
第三步：加减运算的练习1. 以图形分别代表人民币的各种面值，让学生进行加减运算练习，培养其简单的计算能力。
2. 学生运用课堂学习内容，模拟购物场景进行实际计算，提高其实际应用能力。
第四步：结语1. 回归本课内容，让学生回答本课的目标和重点。
2. 激励学生对于未来学习人民币知识的兴趣，加强其对这门学科的认识。
教学反思：1. 通过演示、造型等多种形式让学生能够在轻松的环境中学习人民币的知识，提高其学习积极性。
2. 通过实际运用的练习让学生学以致用，学会将理论知识应用到实际生活中。
3. 通过教学最后的激励鼓励学生继续进行学习，加深其对人民币知识的认识。
4. 在教学中，教师可以引入一些实物图片或视频，让学生更加直观地了解人民币的特征和防伪措施，从而增强学生的记忆力和理解力。
5. 教师在教学中还应该注意创设情境以及理解学生的心理需求。
例如，在教学中可以引入游戏、故事等元素，创设一个具有趣味性的环境，让学生在快乐中学习。
6. 在教学中，教师应该注重对学生的引导和帮助，让学生在自由发挥的同时能够积极的参与到课堂活动中去。
7. 为了提高教学的效果，教师还应该针对学生不同的能力水平，设计不同的题目整合加减乘除的练习，使学生能够根据自己的能力水平来参与其中，从而更好地提高自己的计算能力。
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第五单元认识人民币单元备课
一、单元教材分析：
本单元的内容主要有：认识人民币的单位元、角、分及其进率，认识各种面值的人民币，人民币的兑换，人民币单位间的换算。
教学中要让学生结合自己的生活经验记忆掌握100以内的数的知识的基础上学习、认识人民币，一方面使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数的概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中，老师要创设具体的生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
本单元的内容将为学生以后学习时间单位、长度单位、面积单位等单位的换算和小数的知识奠定基础。
二、单元教学目标：
1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2.认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感觉“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
三、单元教学重点：
1.能进行简单的关于元、角、分的计算。
2.认识用小数表示的物品的单价。
3.人民币的单位间的换算。
四、单元教学难点：
1.能进行简单的关于元、角、分的计算。
2.认识用小数表示的物品的单价。
3.人民币的单位间的换算。
五、教法与学法
在本单元的教学活动中，教师可为学生提供各种面值的模拟人民币来开展教学，并努力为学生设计必要的学习活动，如：设计模拟购物活动，让学生在模拟购物活动中积累生活经验，在真实的情境中掌握关于人民币的简单计算，进而学习解决简单的生活问题。
六、单元课时安排（共8课时）
1.人民币的单位有元、角、分…………………………………………………1课时
2.认识大面值………………………………………………………………1课时
3.简单的计算………………………………………………………………1课时
4.用数学---人民币买东西…………………………………………………………1课时
5.整理和复习掌握元、角、分之间的换算……………………………………1课时
6.第五单元试卷讲评课…………………………………………3课时。