正确认识疫苗
正确认识预防接种不良反应
2 1 年 8月第 1 卷 第 8 00 7 期
8
3 个体 因素 :预 防接种后 的不 良反 应与机体 生理 因素 . 及健康状况有一定的关系 。 在健康状况较差的情况下,如重 度营养不 良、消耗性疾病的恢复期进行预 防接种 , 容易引起 反应加重 ;如体质过度虚 弱、疲劳等 , 接种疫苗后可能发生 晕厥 ;给体 弱的儿童接种卡介苗,有的可引起局部淋 巴结肿
作 ,可 以 避 免 因 使 用 不 当 导 致 的 接 种 不 良反 应 。
,
预 防接种不 良反应含 义及与药物不 良反应 的差异
接 种 疫 苗 后 的 不 良反 应 ( 称 副 反 应) 指 的是 受 种 者 在 或 , 接 种 疫 苗 后 ,在 机 体 产 生 有 益 免 疫 反 应 的 同 时 或 之 后 发 生
的与预 防接种有 关的对机体 有损 害的反应 。疫苗接 种对 机
体 来 说 是 一 种 异 物 ,接 种 后 会 引 起 机 体 一 系 列 的生 理 或 病
理反应 ,除疫苗本身外 , 免疫接种实施过程 和个体差异等原 因,也是发生不 良反应的潜在因素。疫苗接种后的反应绝大 多数属一般反应 ,它们与疫 苗的本质有一定关系 , 仅导致一 过性的生理紊乱和短 时的不适 , 恢复极快 。但极少数可导致 严重的病理损害 ,虽然大多数可恢复正常 ,但偶 尔能造成持 久 的损害 , 也可能会引起一定程度 的后遗症。除了这些属于 真正的不 良反应 外,有相当数量 的属于偶合症 , 它们并非 由 疫苗或实施原 因引起 ,而是仅仅在时间上 与预防接 种相 关。
带 来 的途径对 机体进行 接种 ,使机
体 获 得 对 某 种 传 染 病 的特 异 免 疫 力 ,以提 高 个 体 或 群 体 的
疫苗接种培训心得总结
疫苗接种培训心得总结近期,我参加了一场关于疫苗接种的培训,收获颇丰。
这场培训不仅充实了我的专业知识,更让我对疫苗接种工作有了全新的认识和理解。
培训伊始,讲师就深入浅出地为我们讲解了疫苗的基本原理。
疫苗其实是一种经过特殊处理的抗原,它能够刺激人体的免疫系统产生抗体和记忆细胞,当真正的病原体入侵时,身体就能迅速做出反应,将其消灭。
这一原理看似简单,却蕴含着深奥的免疫学知识。
通过学习,我明白了不同类型的疫苗,如灭活疫苗、减毒活疫苗、重组蛋白疫苗等,它们的制备方法和作用机制各有特点。
在培训中,我还了解到疫苗接种的重要性。
疫苗接种是预防传染病最经济、最有效的手段之一。
它不仅能够保护个体免受疾病的侵害,还能通过群体免疫效应,为整个社会构建起一道坚实的防线。
以小儿麻痹症为例,在疫苗广泛接种之前,它曾给无数家庭带来了巨大的痛苦和灾难。
但随着疫苗的普及,如今这种疾病在很多地区已经被基本消灭。
这一鲜明的对比,让我深刻认识到疫苗接种工作的意义和价值。
同时,培训也详细介绍了疫苗接种的流程和注意事项。
从接种前的健康询问、知情同意,到接种时的操作规范、消毒措施,再到接种后的观察随访、不良反应处理,每一个环节都有着严格的要求。
比如,在接种前,我们必须仔细询问受种者的健康状况、过敏史等信息,以确保接种的安全性。
接种时,要严格遵守无菌操作原则,选择正确的接种部位和途径。
接种后,要密切观察受种者至少 30 分钟,以便及时发现并处理可能出现的不良反应。
这些流程和注意事项,看似繁琐,但却是保障疫苗接种安全有效的关键。
此外,对于特殊人群的疫苗接种,培训也给予了特别的关注。
例如,孕妇、婴幼儿、老年人、免疫功能低下者等,他们在疫苗接种时需要考虑更多的因素。
对于孕妇,某些疫苗在孕期是禁忌的,但有些疫苗在特定情况下可以接种,这需要我们根据具体情况进行权衡和判断。
对于婴幼儿,他们的免疫系统尚未发育完善,接种疫苗的时间和剂次都有严格的规定。
而老年人和免疫功能低下者,由于他们的免疫反应相对较弱,可能需要加强接种或者选择更适合的疫苗品种。
正确评价疫苗作用科学合理使用疫苗
( 1 . 江苏南农高科技股份 有限公司 , 江苏 江阴 2 1 4 4 0 5 : 2 . 扬州 I 大 学 农 业部 畜 禽 传 染病 重 点开 放 实 验 室1
中 图分 类 号 : S 8 5 1 . 3 3 文 献标 志 码 : B
文 章编 号 : 1 0 0 8 — 0 4 1 4 ( 2 0 1 4 ) 0 1 - 0 0 0 4 — 0 3
类 天 花 的 牛痘 疫 苗 ,能产 生这 种不 再
感 染 的 免 疫 力 。 天 花 之 所 以 成 为 人 类
刘 秀梵z
全 球 消 灭 的 第一 个 传 染病 ,与 牛痘 疫
苗 能 产 生 这 种不 再 感 染 的 终 生 免疫 力 有 关 , 当然 与 天 花 病 毒 的 其 他 生 物 学 特性也有关 . 如宿 主单 一 ( 仅灵长类 中 的人 类 感 染 ,人 类 是 天 花 病 毒 的 唯 一 宿主) 、 感 染 者 或 死 亡 或 完 全 康 复 而 获
当 前 畜 禽传 染 病 的流 行 .特 别 是 发 病 率 、死 亡 率 高 的烈 性 传 染 病 的流 行 ,仍 是 困 扰我 国养 殖 业 健 康 发 展 的 主 要 问题 ,我 们 国 家 采 取 的 疫 病 防 控 政 策 是 以 疫 苗 为 主 的 综 合 性 防 控 措 施 ,疫 苗 在 动 物 传 染 病 防 控 中确 实 发
挥 了重 要 作 用 。依 靠 传 统 疫 苗 和其 他
防 控 措 施 ,发 达 国 家 已经 控 制 和消 灭 了多 种 动 物 传染 病 。 美国 、 欧洲 、 日本 、 澳 大 利 亚 等6 0 多 个 国 家 已 消灭 了 口蹄 疫, 欧洲 、 拉 美 地 区 很 多 国 家 消 灭 了 猪 瘟 ,很 多 国家 把 猪 伪 狂 犬 病 列 为 根 除 对 象 并 取 得 了显 著效 果 。 在中国, 依 靠 传 统疫 苗 并 结 合 其 他 防 控 措 施 .消 灭 了 牛瘟 、 牛 肺疫 等烈 性 传 染 病 . 有 效 控 和保护 易
正确认识与选择猪用疫苗
蠢 南 誊 牧 兽垒
正 确 认 识 与 选 择 猪 用 瘼 苗
南祥 祝
( 南京天邦生物科技有 限公 司技术服务部 , 江苏 南京
2 l 1 1 0 2 )
中图分 类号 : ¥ 8 5 9 . 7 9 7
文献 标识 码 : B 疫苗。
2 . 1 高品质 疫 苗源 于正规 的 生产 企业
选用免疫原性强的病原体 , 经大量培养后用理化 ( 高 温或低温 、 甲醛 、 二乙烯亚胺处理等) 方法灭活制成。灭活
疫 苗失 去繁 殖 能力 , 但 保 留了免 疫原 性 。灭 活疫 苗只 要对 灭 活过 程进行 严 格控 制 , 免 疫原 进入 动物 体后 不 能生 长繁 殖, 安全 性 相对 较 高 。 灭活 疫 苗抗 原 性 较差 , 通 常需 要 与 佐 剂 同时 使用 且 需 多 次重 复 接种 才 能 获得 持 久 的免 疫 保
文 章编 号 : 1 0 0 4 — 5 0 9 0 ( 2 0 1 4 ) 1 2 — 0 0 3 4 — 0 2
疫 苗 是将 病 原微 生物 及 其代 谢 产 物 , 经 过 人 工减 毒 、 灭活 或利 用 基 因工 程 等方 法 制 成 的用 于 预 防疫 病 的生 物
制剂 , 保 留 了病 原刺 激 动物 免疫 系统 的特 性 。疫苗 免疫 在
毒 的过 程 , 经过 改 造 的病 原 依然保 存 一定 的侵 袭力 和 繁殖 能 力 。基 因缺失 疫苗 的应 用 , 为疫 苗 毒株 和野 毒株 感 染的
鉴 别诊 断提供 了条件 。
1 . 5 其 他 疫 苗
指 利用 人 工 定 向变 异 方法 将 病 原微 生 物 经毒 力 减 弱
正确评价疫苗作用科学合理使用疫苗
鑫 河 南 牲 兽鏖
何海 蓉 ’ , 刘秀 梵
( 1 . 江苏南农高科技股份有限公司, 江苏 江阴
2 1 4 4 0 5 ; 2 . 扬州大学农业部畜禽传染病重点开放实验室)
当前畜禽传染病 的流行 , 特别是发病率 、 死亡率高的 烈性传染病的流行 , 仍是困扰我国养殖业健康发展的主要 问题 。我国采取的疫病防控政策是以疫苗为主的综合性
合力 , 才能有效控制流行。对群体饲养的家畜家禽传染病 的防控尤其如此。
1 对疫苗作用的认识
很 多 人认 为 疫 苗免 疫 能 产生 不 再感 染 的免 疫力 ( s t e r i l e i m m u n i t y ) 。有完全依赖疫苗的错误认识 , 主要来 源于对疫苗免疫产生免疫力的理解有偏差 , 认为动物在用 预 防某种病的疫苗免疫后 , 就不可能再感染该病的病原 体, 不会 再 发 生该 病 , 也就 是 说疫 苗 免疫 产生 了 不再 感 染 的免疫力。在所有的疫苗 中, 只有预防人类天花的牛痘疫 苗能产生这种不再感染的免疫力 。天花之所 以成为人类 全球消灭的第一个传染病 , 与牛痘疫苗能产生这种不再感
禽流感 、 新城疫 、 传染性支气管炎等发病率 、 死亡率高、 危 害严重的疫病 , 而国外烈性传染病已经得到很好地控制 ,
专 家 们 主要 关 注 影 响生 产性 能 的 禽病 和 影 响家 禽 产 品 的
染 的终生免疫力有关 , 当然与天花病毒的其他生物学特性 也有关 , 如宿主单一( 仅灵长类 中的人类感染, 人类是天花 病毒的唯一宿主) 、 感染者或死亡或完全康复而获得终生 免疫 , 没有康复带毒 的情况 。在动物疫苗中, 只有牛瘟疫 苗产生的免疫力十分坚强 , 与牛痘疫苗相似( 虽然达不到 牛痘疫苗那样产生不感染的免疫 力) , 是使牛瘟成为人类
幼儿园接种疫苗教育教案
幼儿园接种疫苗教育教案课程名称:幼儿园接种疫苗教育教学目标:1. 让幼儿了解疫苗的作用和重要性,学习正确的疫苗接种观念。
2. 帮助幼儿认识自己身体的重要性,让他们明白保护自己的方法,疫苗是最好的方法之一。
3. 培养幼儿良好的生活习惯和意识,了解预防牙齿、喉咙疾病等的方法。
教学内容及方法:1. 疫苗的介绍教学方法:教师将幼儿园常见的几种疫苗样本带到教室,引导幼儿仔细观察。
教学重点:让幼儿了解疫苗的作用和重要性,能够对不同疫苗有一定的认识。
教学难点:让幼儿明白接种疫苗是为了保护自己不受疾病感染。
2. 疫苗接种的正确观念教学方法:教师视频教学或PPT教学。
教学重点:通过视频或图片让幼儿了解疫苗接种的重要性,正确观念应起到指引作用。
教学难点:要让幼儿明白接种疫苗并不可怕,反而是最好的保护方法。
3. 自己身体的重要性教学方法:教师通过绘本或PPT教学。
教学重点:让幼儿明白自己的身体是最重要的,以及如何保护自己。
教学难点:要让幼儿明白自己的身体需要得到良好的保护,只有这样才能健康快乐成长。
4. 预防牙齿、喉咙疾病教学方法:教师组织互动小游戏。
教学重点:要让幼儿认识到预防牙齿、喉咙疾病的重要性,只有正确的预防才能保证身体健康。
教学难点:让幼儿养成良好的生活习惯,预防疾病等。
教学活动:1. 教师通过展示疫苗样本让幼儿对疫苗有一个初步的了解。
2. 教师播放视频或图片,让幼儿了解疫苗接种的重要性。
3. 教师通过绘本或PPT教学,让幼儿明白自己的身体是最重要的。
4. 教师组织互动小游戏,加深幼儿对预防牙齿、喉咙疾病的认识。
教学流程:1. 通过展示疫苗样本,让幼儿初步了解疫苗的作用和重要性。
2. 播放视频或图片,让幼儿了解正确的疫苗接种观念。
3. 通过绘本或PPT教学,让幼儿明白自己身体的重要性。
4. 组织幼儿参与互动小游戏,了解预防牙齿、喉咙疾病的方法。
教学评价:1. 实时反馈:教师对幼儿的表现进行实时反馈,引导幼儿理解和掌握教学内容。
疫苗健康讲座通知范文
疫苗健康讲座通知范文尊敬的各位居民:大家好!为了提高居民对疫苗的了解和认识,增强健康意识,我们将于近期举办一场疫苗健康讲座。
特此通知,请各位居民积极参加。
疫苗作为预防疾病的重要手段之一,对保障我们的身体健康和社会安全起着至关重要的作用。
然而,对于疫苗的认识和了解程度在社会各个层面还存在着一定的差异。
有些人对疫苗存在误解和质疑,甚至产生拒绝接种的态度。
因此,我们希望通过此次讲座,向大家介绍疫苗的相关知识,解答大家的疑虑,提高居民对疫苗的认知水平,推动疫苗接种工作的顺利进行。
此次讲座将邀请到专业的医务人员,他们将就以下几个方面进行详细讲解:1. 疫苗的定义与分类:讲解疫苗的基本概念,不同类型的疫苗以及其作用原理,帮助大家更好地理解疫苗的基本知识。
2. 疫苗安全与副作用:解答关于疫苗安全性的疑问,介绍疫苗接种可能出现的常见副作用以及应对方法,提醒大家正确对待疫苗接种过程中的不适。
3. 疫苗接种的重要性:阐述疫苗接种对个人和社会的重要意义,介绍疫苗接种对控制疾病传播、维护社会健康的重要作用。
4. 疫苗接种常见问题解答:回答大家对疫苗接种的疑问,解决居民对疫苗接种过程中可能产生的困惑和不解。
此次讲座将在社区活动中心举行,具体时间为X月X日,下午X点至X点。
届时,我们将为每位居民提供免费的疫苗健康宣传资料,希望大家能够积极参与,提前做好准备。
为了保障讲座的质量和效果,我们诚挚邀请各位居民踊跃参加,并将此次讲座的内容传达给身边的亲朋好友,共同提高疫苗接种的认识和意识。
最后,再次感谢大家对疫苗工作的支持与配合,我们期待着与您共同参与这场疫苗健康讲座,共同促进社区居民的健康与福祉。
特此通知!此致社区居民委员会。
〖幼儿接种知识合集〗免疫接种:让我们一起来认识下什么是疫苗
免疫接种:让我们一起来认识下什么是疫苗疫苗,已经被大家所熟识,但我们可能只是因为医生要求打才打的,对于为什么打,这个疫苗是什么原理制成的,有啥作用,都是一知半解的。
并且这些年,因打疫苗而发生的不良事件也特别的多,可能我们会觉得不打这个疫苗是不是会更好些呢。
小编的妈妈就是这样觉得的,还和我说,以前的人也不打,不是活得也挺好的。
当然这个东西,都是见仁见智的,看我们来看带它带来的好处,当然各别的体质的人来说,也可能带来其它的作用,所以为了让大家有一个正确的认识,我们一起来了认识一下什么是疫苗,疫苗有什么作用,它是根据什么原理制造的等等问题来认识一下。
疫苗主要是为了预防和控制各种疾病的生物制品,一般在年幼时起接种。
它是个生物制品,而生物制品是指用微生物或其毒素、酶,人或动物的血清、细胞等为原理或材料而制备的供预防、诊断和治疗用的制剂。
预防接种用的生物制品包括疫苗、菌苗和类毒素。
其中,由细菌制成的为菌苗;由病毒、立克次体、螺旋体制成的为疫苗,当然有时人们也可以把两类统称为疫苗。
疫苗一般可分为两类。
一类疫苗,是指国家免费提供的,可以免费接种;另一类疫苗,不是国家规定的疫苗,需要公民自费来注射的。
从原理上来讲,疫苗是将细菌、立克次氏体、病毒等及其代谢物,经过人工减毒、灭活或利用科学技术等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。
疫苗中的病原菌等到保留下来,这样可以刺激动物体免疫系统的特性。
当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后,免疫系统就会产生一定的保护物质,如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等;当再次接触到这种病原菌时,我们的身体会依照以前的记忆,制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
疫苗在人类的发展史上来说,有着功不可莫的壮举。
像以前得个天花就得死人,现在小孩一出生就打水痘疫苗,一辈子和天花绝缘,这也为疫苗对抗病毒的一次重大的胜利,从而奠定了疫苗在现实生活的不可抹杀的独特作用。
疫苗的出现,可以帮助我们更好的对抗外来的病毒和灾害的能力,随着现在环境的恶化,食物的各种毒害,所以各种千奇百怪的疾病的出现,使人们的对疫苗应该更加重视起来,以此来对抗这瞬息万变带来的病毒的侵害。
正确认识和使用“猪三联苗”
“猪三联苗”适用于小型猪场和农村散养猪户,但养猪户往往不能正确认识和使用“猪三联苗”,会造成免疫失败和不必要的经济损失。
1正确认识“猪三联苗”“猪三联苗”是指猪瘟、猪丹毒、猪肺疫三联活疫苗。
“中牧”生产的“猪三联苗”已标明每头份中含有猪瘟兔化弱毒大于等于1050个RID(兔体反应单位),猪丹毒G4T10(或GC42)弱毒活菌数大于等于5亿(或7亿)个,猪肺疫EO630弱毒菌数大于等于3亿个,用于预防猪瘟、猪丹毒、猪肺疫。
猪瘟免疫期为1年,猪丹毒和猪肺疫免疫期为6个月。
2合理使用“猪三联苗”疫苗使用前详细阅读所附说明书,注意生产厂家随时的变化及提示。
如“中牧”生产的“猪三联苗”中的1头份已含有足量弱毒活疫苗和弱毒活细菌,所以应用时不可任意加大用量,否则将引起严重的不良反应甚至死亡。
疫苗必须是正规厂家生产,在贮存、运输、使用过程中均应冷藏。
疫苗使用时,应检查是否有失真空现象。
要使用专用稀释液或生理盐水稀释、不可用蒸馏水或“凉开水”等代替,以减少疫苗中的细胞或组织崩解破坏而加速疫苗的失效。
疫苗稀释后,在气温15~27℃时须3小时内用完,过时废弃另换新苗。
免疫注射前应对针头进行蒸汽消毒,注射时应1猪1个针头,严禁1针打到底,造成人为地将处于潜伏期的猪瘟病毒传染给健康猪。
注射部位不要用碘酊消毒,而用75%酒精涂擦消毒,待酒精挥发干燥后再注射,以免造成疫苗灭活。
严禁用大号针头注射和打飞针,防止注射量无保证或将疫苗注射到皮下脂肪层。
当出现过敏反应时,可肌肉注射盐酸肾上腺素或强力解毒敏进行解救。
3采用正确的免疫程序“猪三联苗”不要用作猪瘟“超前”免疫或首免,一般用作仔猪第2次的加强免疫。
如用作首免时,则必须在3~6周后再做1次加强免疫。
猪丹毒和猪肺疫的发病以生长肥育猪较多,所以免疫时间在60日龄左右为好,而仔猪的首免应不晚于20~25日龄。
后备母猪于配种前15天以上免疫1次。
母猪于配种前或产后20天左右免疫1次,尽量不要在配种和怀孕期间用“猪三联苗”免疫。
正确评价和使用疫苗
遗传 差异 、 母源 抗体 水平 差异 和各种 原 因带来 的差 异 . 使 疫 苗免疫 的动 物群体 中个 体产 生 的免疫 力 之 间存在较 大 的差异 。如 检测 抗体水 平 , 群体 中 的个 体 常呈 正态分 布 :即大 部分个 体 为 中等 水平 ,
一
获得 终生 免疫 , 没有 康 复带毒 的情 况 。在 动物 疫 苗
的非典 型发病 。
同一 病原 体 的不 同疫 苗 产 生 的免 疫 力 也是 不 一 样
的。 疫 苗 产生 免疫力 的评 价分 为 临床保 护 和感染 保
护 两个层 次 。 临床保 护 是保护 不 发生死 亡 或不 出现
I 临床症 状 ,感染保 护 是免 疫动 物在 强毒 攻击 时 , 病
1对 疫苗作 用 的认识
1 . 1 认 为 疫 苗 免 疫 能 产 生 不 再 感 染 的 免 疫 力
率达 不到 1 0 0 %, 感染 保护 率就更 差 。
1 . 2疫 苗 的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 用
很 多人 有 完全依 赖 疫苗 的错 误认 识 , 主要 来 源 于对 疫苗 免疫 产生 免疫 力 的理解 有偏 差 , 认 为动 物
编辑 : 姚俊 杰 E - ma i l : y a o j u n j i e 0 7 0 1 @1 2 6 . C O I n
正确评价和使用疫苗
何 海 蓉 . 刘 秀梵
( 1 . 江 苏南农 高科技 股份 有 限公 司 , 江 苏江 阴 2 1 4 4 0 5; 2 . 扬 州大 学农 业部 畜禽 传 染病 重点 开放 实验 室 , 江 苏扬 州 2 2 5 0 0 1)
由于绝 大 多 数 动物 疫 苗 不 能 产生 不 感 染 的免
疫苗要掌握的基础知识
疫苗要掌握的基础知识疫苗是一种预防和控制传染病的重要手段。
掌握疫苗的基础知识,不仅可以增加对疫苗的了解,还可以提高对疫苗接种的认识和信心。
本文将从疫苗的定义、作用、种类、接种程序和安全性等方面介绍疫苗的基础知识。
一、疫苗的定义和作用疫苗是一种由病原体经过处理制成的药物,通过注射或口服等途径进入人体,能够激发人体的免疫系统产生针对特定病原体的免疫反应,从而达到预防、控制和消灭传染病的目的。
疫苗通过模拟病原体感染的方式,诱导人体产生免疫记忆,使得在真正遇到病原体时,能够迅速有效地抵抗疾病,减轻病情或完全避免感染。
二、疫苗的种类根据制备方法和疫苗所含的成分,疫苗可以分为不同的类型。
常见的疫苗类型包括:1.无活病毒疫苗:通过灭活、失活或去毒化处理的病原体,如灭活疫苗、亚单位疫苗等。
2.减毒活病毒疫苗:通过在实验室中培养病原体并经过多次传代,使其减弱致病性的病毒,如麻疹疫苗、风疹疫苗等。
3.重组亚单位疫苗:通过基因工程技术将病原体的特定抗原基因导入到其他病毒或细菌中,使其表达病原体的抗原,如乙肝疫苗、流感疫苗等。
4.核酸疫苗:通过将病原体的特定基因导入到人体细胞中,使其产生病原体的抗原,如COVID-19疫苗等。
三、疫苗的接种程序疫苗接种是按照规定的时间和剂量,将疫苗注射给特定的人群,以达到预防和控制疾病的目的。
疫苗接种程序一般包括以下几个步骤:1.接种前咨询:在接种前,接种者可以向医生咨询有关疫苗的信息,包括适应人群、接种时间、接种间隔、不良反应等。
2.疫苗接种:根据接种计划和年龄要求,按照正确的剂量和途径接种疫苗,如皮下注射、肌肉注射等。
3.接种记录:接种者需妥善保管接种记录,包括疫苗名称、接种日期、剂量和接种部位等信息。
4.接种后观察:接种后,接种者应在接种场所接受观察,以便及时发现和处理可能的不良反应。
四、疫苗的安全性疫苗的安全性是评估疫苗质量和接种效果的重要指标。
疫苗的安全性主要从以下几个方面进行评估:1.无菌和纯度:疫苗应符合无菌和纯度要求,以防止细菌、真菌或其他有害物质的污染。
对疫苗与人体健康的认识
对疫苗与人体健康的认识一、疫苗的定义和作用疫苗是一种预防传染病的生物制品,通过注射或口服等方式将病原体或其部分引入人体,使人体产生免疫力,从而预防相应的传染病。
二、疫苗对人体健康的重要性1. 预防传染病:疫苗可以帮助人体建立免疫屏障,预防多种传染病的发生和传播。
2. 保护个人健康:接种过程中可能会出现一些轻微不适,但是相比于患上严重的传染病所带来的风险和后果,这些不适是可以承受的。
3. 保护公共卫生:接种率越高,社会群体免疫力越强,就能够有效地控制和预防传染病在人群中的流行。
4. 阻断传播链条:接种后即使感染了相应的传染病,也能够减轻其临床表现并避免继续传播。
三、常见的几类疫苗及其特点1. 灭活菌疫苗:采用灭活的病原体制备而成,具有稳定性好、安全性高的特点,但是免疫效果较差,需要多次接种才能达到预期效果。
2. 活菌疫苗:采用活的病原体制备而成,具有免疫效果好、接种后产生持久的免疫力等特点,但是由于是活的病原体,可能会引起副作用和不良反应。
3. 亚单位疫苗:采用某些细胞结构或代表性抗原制备而成,具有安全性高、副作用少等特点,但是由于只包含部分抗原,免疫效果可能不如其他类型的疫苗。
4. 基因工程疫苗:利用基因重组技术制备而成,具有针对性强、免疫效果好等特点。
四、接种前需要注意的事项1. 接种前要进行身体检查,并告知医生个人过敏史和健康情况。
2. 如果患有严重慢性疾病或正在服用某些药物,则需要在医生指导下决定是否接种。
3. 接种前需要了解疫苗的种类、接种方法、免疫程序等相关信息。
4. 接种前需要认真阅读并签署知情同意书,以便了解可能出现的不良反应和风险。
五、接种后可能出现的不良反应1. 轻微不适:如局部红肿、发热、头痛等,多数情况下会自行缓解。
2. 过敏反应:包括皮肤过敏、呼吸道过敏等,严重时可能导致休克和死亡。
3. 神经系统反应:如癫痫样抽搐等。
4. 其他不良反应:如关节疼痛、消化系统不适等。
六、常见谣言与真相1. 疫苗会导致自闭症:这是没有科学依据的说法,大量科学证据表明接种疫苗与自闭症之间没有任何关系。
幼儿园安全教案《接种疫苗保健康》
幼儿园安全教案《接种疫苗保健康》第一章:认识疫苗教学目标:1. 让幼儿了解疫苗的基本概念和作用。
2. 培养幼儿对疫苗的认知兴趣。
教学内容:1. 疫苗是什么?2. 疫苗的作用是什么?3. 疫苗的种类有哪些?教学活动:1. 教师通过图片、视频等形式向幼儿介绍疫苗的基本概念和作用。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己对疫苗的了解和认知。
第二章:接种疫苗的重要性教学目标:1. 让幼儿认识到接种疫苗的重要性。
2. 培养幼儿主动接种疫苗的意识。
教学内容:1. 接种疫苗的好处。
2. 不接种疫苗可能带来的风险。
教学活动:1. 教师通过讲解、案例分享等方式向幼儿阐述接种疫苗的重要性。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿体验接种疫苗的过程,增强幼儿对疫苗的认知。
第三章:接种疫苗的注意事项教学目标:1. 让幼儿了解接种疫苗时的注意事项。
2. 培养幼儿遵守疫苗接种规则的意识。
教学内容:1. 接种疫苗前的准备。
2. 接种疫苗时的注意事项。
3. 接种疫苗后的护理。
教学活动:1. 教师通过讲解、互动问答等方式向幼儿传授接种疫苗的注意事项。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己对疫苗接种规则的认知。
第四章:疫苗接种的常见问题解答教学目标:1. 让幼儿了解疫苗接种过程中的常见问题及解答。
2. 减轻幼儿和家长对疫苗接种的顾虑。
教学内容:1. 疫苗接种的常见问题。
2. 针对问题的专业解答。
教学活动:1. 教师通过讲解、案例分享等方式向幼儿解答疫苗接种的常见问题。
2. 教师组织幼儿进行互动问答,让幼儿更好地了解疫苗接种的相关知识。
第五章:疫苗接种的案例分享教学目标:1. 让幼儿通过案例了解疫苗接种的重要性。
2. 培养幼儿主动接种疫苗的意识。
教学内容:1. 疫苗接种的正面案例。
2. 疫苗接种的负面案例。
教学活动:1. 教师讲述疫苗接种的正面案例,让幼儿了解疫苗接种带来的好处。
2. 教师讲述疫苗接种的负面案例,让幼儿认识到不接种疫苗可能带来的风险。
预防疫苗接种的重要性保护自己和他人免受疾病侵害
法律法规:《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国疫苗管理法》等
政策保障:国家免疫规划、预防接种工作规范等
推广和实施:政府主导,社会参与,多方合作,共同推进
效果评估:定期对预防接种效果进行评估,确保疫苗质量和接种效果
05
如何正确认识预防疫苗接种
预防疫苗接种的恐慌心理:对疫苗安全性的担忧,对疫苗效果的怀疑等
如何正确认识预防疫苗接种:了解疫苗的作用原理,关注疫苗的安全性和有效性,遵循医生的建议进行接种
06
预防疫苗接种的未来展望和发展趋势
新疫苗的研发和推广,满足更多疾病预防需求
新疫苗的研发:针对新出现的疾病和病毒,研发更有效的疫苗
新疫苗的推广:通过宣传和教育,提高公众对新疫苗的认识和接受度
研发新型疫苗:提高疫苗的有效性和安全性
汇报人:XX
感谢观看
疫苗接种的时间安排:根据医生的建议,按时接种疫苗,避免错过最佳接种时间
疫苗接种的注意事项:了解疫苗的种类、作用、副作用等信息,确保安全接种
疫苗接种的重要性:预防疾病,提高免疫力,保护个人健康
注意疫苗接种的禁忌症和注意事项,避免不良反应的发生
禁忌症:包括过敏体质、免疫功能低下、患有某些疾病等
01
02
疫苗研发技术的进步和疫苗种类的增加
疫苗接种覆盖率的提高和疫苗效果的改善
各国政府和民间组织在疫苗接种方面的合作与交流
提高预防疫苗接种的科技水平和创新能力,为未来疾病防控提供有力支持
加强国际合作:共享疫苗研发和生产技术,共同应对全球性公共卫生问题
推广疫苗接种:提高公众的疫苗接种意识和参与度
加强疫苗冷链管理:确保疫苗的质量和安全
新冠肺炎疫苗的安全性与副作用分析
新冠肺炎疫苗的安全性与副作用分析新冠肺炎疫苗的问世,为全球抗击疫情提供了一线希望。
然而,随着疫苗接种的推广和普及,人们对于疫苗的安全性与副作用也产生了一定的担忧。
本文将对新冠肺炎疫苗的安全性与副作用进行详细分析,以消除公众的疑虑。
一、新冠肺炎疫苗的安全性1.新冠疫苗研发过程的严格性新冠疫苗的研发过程经历了严谨的科学实验和临床试验,经过多个阶段的严格筛选和评估。
研发机构根据全球权威机构的标准,确保疫苗在安全性上达到最高要求。
2.疫苗的无致病性和注射剂量控制新冠疫苗通过病毒基因工程技术获得,经过修复和弱化后,使其完全失去致病性。
疫苗的注射剂量严格按照标准设定,确保接种者可以产生充足的免疫力,而不引发过度反应。
3.大规模疫苗接种实践的证明在疫苗获批后,全球范围内展开了广泛的疫苗接种运动。
大规模的实践数据表明,新冠疫苗的接种并未出现严重的安全问题。
大部分接种者在注射后只出现轻微反应,如注射部位的疼痛、发热等,均属正常现象且自行恢复。
二、新冠肺炎疫苗的常见副作用1.注射部位反应大部分接种者可能出现注射部位红肿、疼痛等症状,这是由于免疫反应所导致的正常反应,通常在几天内自行消失。
2.一般性反应一小部分接种者可能出现一般性反应,如发热、乏力、头痛、肌肉疼痛等。
这些症状是机体对疫苗免疫刺激的正常反应,通常在短期内自行缓解。
3.过敏反应极少数人可能对疫苗成分产生过敏反应,出现过敏性紫癜、过敏性休克等症状。
然而,这种情况在大规模接种中的发生率极低,接种前的调查和筛查可以有效避免此类问题的发生。
三、新冠肺炎疫苗的应对与建议1.正确认识疫苗的安全性新冠肺炎疫苗是由世界卫生组织和各国科学机构认可的安全疫苗,研发和生产过程都严格监管,安全性得到了充分保证。
因此,公众应正确认识疫苗的安全性,理性对待副作用问题。
2.保持科学防控措施即使接种了疫苗,公众仍需保持科学的防控措施,如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
这可以在新冠病毒进一步传播的情况下,最大程度地保护个人和他人的安全。
健康教育疫苗接种教案
健康教育疫苗接种教案
引言
本教案旨在提供关于疫苗接种的健康教育内容,以便增加人们对疫苗的认识和理解。
通过教授正确的疫苗接种知识和重要性,可以促进公众的健康意识,提高疫苗接种率,从而保护个人和社区的健康。
目标
通过本教案,我们的目标是:
1. 介绍疫苗接种的基本概念和原理;
2. 解释疫苗接种的益处和重要性;
3. 提供关于疫苗接种常见问题和误解的答案;
4. 强调疫苗接种的安全性和科学性;
5. 鼓励公众积极参与疫苗接种计划。
内容
1. 疫苗接种的基本概念和原理
- 解释疫苗的定义和作用;
- 介绍疫苗是如何通过引入虚弱或死去的病原体来激发免疫系
统产生免疫力的。
2. 疫苗接种的益处和重要性
- 阐述疫苗接种对个人身体健康和社区公共卫生的重要性;
- 强调疫苗接种可预防传染病的发生和传播。
3. 常见问题和误解的解答
- 回答人们常有的关于疫苗接种的问题,如副作用、有效性等;
- 消除常见关于疫苗的误解,如疫苗会导致自身免疫系统疾病等。
4. 疫苗接种的安全性和科学性
- 强调疫苗接种的临床试验和监管措施,以确保其安全性;
- 解释科学研究对疫苗接种的支持。
5. 鼓励参与疫苗接种计划
- 提供相关疫苗接种资源和计划的信息;
- 鼓励公众积极参与疫苗接种计划,保护个人和社区的健康。
结语
通过本教案的实施,我们将能够提高公众对疫苗接种的认识和了解,促进疫苗接种率的提高,从而保护个人和社区的健康。
希望本教案能够在传播正确的疫苗接种知识和消除误解上发挥积极的作用。
正确认识疫苗的可控性
正确认识疫苗的可控性现代社会的人只要一谈免疫接种,就会想当然地认为是1~2岁的小孩,或者65岁的老人可以接种肺炎疫苗,避免老年患者出现呼吸道感染。
由此可以看出,我们全社会都应该正确看待接种疫苗这个问题,而不仅仅只是身体弱的人或者孩子才需要接种疫苗。
国家卫生部专门就常规免疫接种疾病进行了规定,规定我们日常应该要注意预防12种疾病,例如,联合疫苗麻风腮可以预防腮腺炎、风疹、麻疹;白百破可以预防甲肝、乙肝、破伤风、白喉、百日咳。
除此之外,还应该鼓励大家去主动接种一些疫苗,例如老年人适合接种23价多糖疫苗,10%的人都会有打针眼不舒服的表现,还有一些人群在接种疫苗完之后会出现全身不舒服或者发热现象,我们将其称为异常反应。
异常反应的出现在很大程度上是与个人体质有关系,例如有的人在接种疫苗后会出现局部的皮疹,也有的人在接种疫苗后会出现严重的过敏现象,还有一些人在接种疫苗后完全没有任何问题,这需要在未来进行研究[5]。
我们要正视的是,异常反应的发生率是相当低的,1/万,或者几十万分之一,但是没有任何人能够说哪个疫苗完全没有不良反应、关键在于我们应该如何正确地去对待这些不良反应,其实很多不良反应是不需要处理的,休息一下,喝点热水就可以了,以后也不会出现任何不良的反应[6]。
社会上有很多人在接种疫苗后出现了异常反应后,第一个反应就是打疫苗的医生技术不过关或者疫苗存在着问题,质量不过关。
实际情况并非如此,例如接种疫苗后出现高热现象,体温达到或者超过了39℃,很多人就认为是打疫苗打出来的,但是很有可能发热与接种疫苗没有任何直接的联系[7]。
2进口疫苗和国产疫苗之争目前很多人在接种疫苗时都会面临这样一个问题,到底是选择国产疫苗,还是选择进口疫苗,国产疫苗、进口疫苗哪个的质量和效果更佳了,其实这个还真不好说。
国家有关部门其实对疫苗的检定标准都较为严格,疫苗从研发到投入市场会经历无数次的审查、无数次的专家评审,无数次的动物实验,只有通过长期的研究,证明这个疫苗确实是有效、安全,能够起到免疫的作用,那么才能够批准其上市,在上市应用的过程中还会注意对这种疫苗的有效性和安全性进行观察,当然还会考虑这种疫苗的经济利益、社会利益,最后才会将这种疫苗纳入到免疫规划里头去[8]。
如何正确使用疫苗
如何正确认识和正确使用疫苗---------渔汛1、什么是疫苗,它与药物有什么不同?答:疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行,用病原生物或其抗原性物质经过灭活或弱毒处理后,所制成的用于预防接种的预防性生物制品。
疫苗与药物的区别是:(1)药物主要用于患病的人和动物,而疫苗主要用于健康人和动物。
(2)药物主要用于治疗或减轻疾病,而疫苗主要通过免疫机制预防疾病。
(3)药物大多是天然或人工合成的化学物品,而疫苗均为生物制品。
2、什么是灭活疫苗,什么是弱毒疫苗?灭活疫苗是先对病毒或细菌培养,然后用加热或化学剂(通常是福尔马林)将其灭活。
失去传染能力和活性的疫苗。
灭活疫苗即可由整个病毒或细菌组成,也可由它们的裂解片段组成。
弱毒疫苗又称活疫苗。
是用微生物的自然强毒株通过物理的、化学的或生物学方法连续传代,使其对原宿丧失致病力,但仍能保持免疫原性的活菌制成的疫苗。
它们最根本的区别一个死的生物,一个是活的生物。
灭活疫苗常需多次接种,初次接种不产生具有强保护作用的免疫,仅仅是“初始化”。
必须接种第二次或第三次后才能产生强保护性抗体。
它引起的免疫反应通常是体液免疫,很少引起细胞免疫。
接种灭活疫苗产生的抗体滴度随着时间而下降,因此,一些灭活疫苗需定期加强接种。
我们国家目前生产的兔用疫苗都是灭活疫苗。
没有弱毒疫苗。
3、疫苗都是由哪些成分组成的,它们的作用分别是什么?疫苗中除了有一定量的菌(毒)蛋白抗原以外,还有灭活剂(福尔马林)、稳定剂(脱脂牛奶)防腐剂、和佐剂。
佐剂主要是用于刺激免疫,提高免疫效应。
4、普通疫苗与蜂胶苗有什么区别?使用哪一种疫苗效果更好?答:普通疫苗与蜂胶苗都是用传统方法生产的灭活疫苗。
它们最主要的区别一个是用氢氧化铝胶作为佐剂,一个用蜂胶做为佐剂。
佐剂是一种免疫增强剂。
这两种佐剂各有优点也各有不足。
相对来说,前者工艺成熟,性能稳定。
但在动物体内不易分散吸收,常在注射的局部出现肿块,甚至红肿、发炎、化脓溃烂。
养殖技术-正确认识疫苗接种
养殖技术-正确认识疫苗接种一、疫苗接种我们只能把它看作是一种权宜之计,而不能把疫苗看成是包治百病的灵丹妙药,必须彻底改变用疫苗来治疗疾病的做法。
在集约化养殖的条件下,最终减少或终止某些疫苗的接种才是我们的理想目标。
疫苗接种过多可能影响猪的生长。
疫苗接种的总原则是:接种的次数宜少不宜多;接种的时间间隔宜长不宜短;接种的时间宜晚不宜早(尽量避免使用超前免疫,防止免疫麻痹的产生)。
最佳的免疫当属风土驯化,并且绝大多数的病原微生物是可以风土驯化的。
当下疫苗接种的次数多、剂量大,而疫病的发生却愈发频繁,个中缘由值得反思。
二、疫苗接种引起的正常副反应疫苗接种的副反应大体可以分为以下两类:1、一般反应:是由疫苗本身固有的特性引起的,一般不会造成生理和功能的障碍。
接种后24小时内在接种部位出现红、肿、热、痛等炎症反应。
个别伴有体温升高、呕吐等全身反应。
一般反应不需要进行特殊处理,持续1~2天可自行消退。
2、异常反应:是动物在接种后发生的与疫苗接种有一定联系、达到需要诊治程度的综合征。
这类反应临床症状比较严重,应及时发现并进行对症治疗和抢救,否则会造成严重后果。
以上两类反应有,但并不多见,且大多是轻微的,尚未达到危害全群动物的程度。
在生产实践中某些国产疫苗的使用量大大地高于进口疫苗,副反应发生的相对数量也远远高于进口疫苗,以及部分国产疫苗在副反应的处理对策方面落后于进口产品,导致养殖户对国产疫苗产生怀疑。
三、当前养猪业使用疫苗的现象由于绝大多数的养猪业从业者并非专业科班出身,容易人云亦云,随波逐流;某些严重的疫病造成养殖户的恐慌心理。
这时,许多猪场不是在给猪打疫苗预防疾病,而是在找心理依靠;销售人员的误导,例如说口蹄疫疫苗不行。
但是根据临床实践得知,口蹄疫疫苗确实有疫苗副反应比较大的缺点,如果免疫2次的话,预防效果还是令人满意的。
四、注意事项1、必须在畜禽健康的情况下才可以免疫注射。
2、消除应激因素。
在做疫苗前后3~7天饲料或者饮水里边添加多种维生素。
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正确认识疫苗
作者:王新良
来源:《家庭医学·下半月》2013年第10期
孩子一出生,就会和疫苗打交道。
事实上呢,预防接种也是预防孩子发生传染性疾病的一种很好的办法。
但是近年来,由于接种疫苗引起了一些问题,甚至危及孩子的生命或者出现群体性伤害事件。
本来孩子很健康,由于接种了疫苗反而惹来病痛,这怎能不让家长痛心和恐慌呢?那么什么是疫苗?疫苗到底该不该打?该怎么打?要注意什么?我从一个儿科医生和家长的角度谈谈大家所关心的有关问题。
疫苗是如何产生的?
在人类的历史长河中,曾经出现过很多严重的传染性疾病,这些疾病的流行对人类的生存和健康威胁极大。
其中由天花病毒引起的“天花”是最触目惊心的、对人类威胁最大的烈性传染病之一。
推测可能出现在公元前一万年,正值人类从游牧生活转为农业为主的定居生活时代,直至20世纪,人们对这种烈性传染病毫无办法,只能任由其肆虐,据不完全统计天花至少造成全球3亿多人死亡。
在与天花长期不懈的斗争中,中国人在公元10世纪首先发明了把轻型天花病人痘疱液经鼻少量接种正常人,使接种者仅得轻型天花而不得严重天花的方法,当时称为“人痘”。
这种方法使当时天花30%以上的病死率降到了2%以下。
1796年英国医生爱德华·詹纳观察到感染过牛痘(在人中只产生局部痘疱)的挤奶女工很少感染天花,由于牛痘疱与天花痘疱很像,詹纳怀疑是否感染牛痘可以预防天花。
于是他将牛痘痘疱液给人接种,并发现在用天花病毒攻击时,接种者都没有发生天花。
随着牛痘疫苗接种技术的完善和普及,至1980年,世界卫生组织宣布天花已在地球上被灭绝。
这是人类在与传染病的斗争历史中第一次科学证明可以通过接种疫苗来预防传染病。
从此开创了疫苗学研究的新时代,之后医学界陆续研制成功了很多疫苗,例如霍乱疫苗、狂犬病疫苗、结核病疫苗、小儿麻痹疫苗、腮腺炎疫苗等。
疫苗如何分类?
疫苗分为两类。
一类是计划内疫苗,是指政府免费向公民提供,公民应当依照政府的规定受种的疫苗,每个儿童出生后都会有一个儿童保健手册和儿童预防接种证,上面有不同年龄段
的儿童需要接种的疫苗的种类和次数,这些都是计划内疫苗;二类疫苗,是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗。
比如流感疫苗、肺炎疫苗等。
除了上述分类之外,疫苗还可以分为灭活疫苗和减毒活疫苗,有时也通俗地称作死疫苗和活疫苗。
选用免疫原性好的细菌、病毒、立克次体、螺旋体等,经人工培养,再用物理或化学方法将其杀灭制成的疫苗叫做灭活疫苗。
此种疫苗失去繁殖能力,但保留免疫原性。
死疫苗进入人体后不能生长繁殖,对机体刺激时间短,要获得持久免疫力需多次重复接种。
比如:甲肝灭活疫苗,就是死疫苗。
减毒活疫苗是指用人工定向变异方法,或从自然界筛选出毒力减弱或基本无毒的活微生物制成的疫苗。
常用活疫苗有卡介苗(抗结核病的疫苗)、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗(抗小儿麻痹症的疫苗)等。
这些疫苗接种后在体内有生长繁殖能力,接近于自然感染,可激发机体对病原的持久免疫力。
活疫苗用量较小,免疫持续时间较长。
活疫苗的免疫效果优于死疫苗。
比如水痘疫苗、麻疹、腮腺炎疫苗都是属于活疫苗。
疫苗有可能出现什么危害?
在人类接种疫苗的历史上,曾经出现过一些十分严重的疫苗灾难:
Mulkowal灾难 1902年在印度的Mulkowal小村庄中,共107人接种了鼠疫死疫苗,其中有19人发生破伤风感染而相继死亡。
原因是破伤风杆菌污染了疫苗。
Lubeck灾难 20世纪30年代初,在德国的Lubeck,有251名婴儿误服了有致病性的结核杆菌,而不是减毒的卡介苗。
结果造成72名婴儿死亡。
对事故调查发现,是因为有毒力的结核杆菌和卡介苗菌种保存在同一个实验室里而被误用。
金葡菌污染白喉疫苗事故在澳大利亚的Bundaburg,由于这种白喉疫苗在生产过程中没有加防腐剂,其中一瓶疫苗被金黄色葡萄球菌污染。
在21名接种该瓶白喉疫苗的儿童中,有12名死于败血症,6名儿童的病情十分严重。
口服伤寒疫苗加热灭活不彻底事故 1904年,美国军队中的细菌学家建议用口服伤寒死疫苗来预防伤寒病。
伤寒菌培养物经56℃1小时灭活后给13个人服用,结果有7人发生临床伤寒热。
事故之后,对这种疫苗进行反复培养,结果发现在每毫升死疫苗中仍有2~3个细菌由于没被热灭活而被培养出来。
此外还有和黄热病疫苗同时注射的人血清引起肝炎的事故,Cutter实验室事故等。
可以看出上述后果较严重的事件,事实上都是一些事故,是由于制度不严格、操作不规范所导致,这些事故在一定程度上是可以尽可能避免的。
如果疫苗的质量没有出现问题,单纯从疫苗本身来说,由于疫苗都是外来的蛋白质,具有抗原性,就都有可能引起过敏反应,可以表现为多种多样,比如荨麻疹、胃肠道反应、哮喘发作,也可以导致过敏性紫癜,严重的可以出现过敏性休克危及生命;出现过敏性休克,一般表
现为接种后很短时间内面色发白、四肢发凉、出冷汗、呼吸困难、甚至神志不清、抽风等。
此时一般医生会立即进行皮下注射肾上腺素,同时给激素和脱敏药观察治疗。
除了过敏反应之外,很多疫苗都可能引起发烧,一般在 38.5 ℃以下,持续 1~2 天;以及局部反应如轻度肿胀和疼痛。
如何尽可能避免疫苗的副作用?
对于一些疫苗事故,作为家长没有很好的办法来预防,我们只能寄希望于防疫部门严格把关,认真对待和疫苗相关联的每一件小事情,争取做到万无一失。
家长朋友在给孩子接种疫苗的时候,一定要选择正规的防疫部门,以免发生让人追悔莫及的事故。
如果孩子是过敏体质,在预防接种前一定要和医生说清楚,而且在接种后最好在诊室内休息观察1~2个小时。
疫苗引起的过敏反应为速发型,一般情况下过了2个小时后就不会再出现过敏现象了。
较轻微的过敏反应比如皮疹、腹疼、刺激性干咳等,对孩子的危害不大,然而哮喘发作、喉头水肿、过敏性休克就有可能对孩子造成很大的威胁,及时发现、及时抢救可以挽救孩子的生命。
从这个角度也说明选择正规的有抢救措施的防疫部门进行疫苗接种意义十分重大。
如果孩子正在生病,尤其是一些比较严重的疾病,比如肺炎、脑炎、败血症等,或者孩子正在由于某种疾病长期使用肾上腺皮质激素,就暂时不要接种疫苗。
一方面由于此时孩子的免疫力低下,接种疫苗后产生免疫反应的能力较低,起不到应有的接种效果;另一方面,由于孩子抵抗力的降低,如果接种的是活疫苗,还有可能使孩子患上和疫苗相关的传染病。
如何正确选择疫苗?
一般来说,建议所有的孩子都接种一类疫苗,因为这些疫苗都是国家有关部门经过慎重考察、试验确定下来的强制免疫的疫苗。
这些疫苗所预防的疾病都是比较常见的、而且对孩子的危害也比较大;疫苗比较安全,使用时间比较长,制作工艺成熟、造价也比较低。
对于二类疫苗,要根据具体情况作出合适的选择。
其实,一类疫苗与二类疫苗是相对的,在国家财政允许,并且疫苗可以足够供应的情况下,二类疫苗也会变为一类疫苗,同时,二类疫苗又是对一类疫苗的重要补充,许多二类疫苗针对的疾病发病率很高,危害很大。
事实上,我国的二类疫苗在某些发达国家可能就是免费的“一类疫苗”。
因此父母只要能负担,应尽量给孩子接种更多的二类疫苗,比如水痘疫苗建议要给孩子接种。
但是,毕竟二类疫苗属于自费,家长也可以根据孩子的免疫力、地域传染病的流行情况等,酌情选择二类疫苗。
还有一个令人纠结的问题是到底选择国产疫苗还是进口疫苗。
这要从疫苗的性能和价格两方面来考虑。
根据一些科研统计数据的结果,人们认为从防病效果来讲,国产与进口疫苗的区别,不过是“92分与95分”,都不能达到100%,但是能起到很好的防病效果,其差距微小。
从安全性来讲,疫苗使用于健康人体,总体上安全性优于治疗用的药品。
无论进口还是国产,都
是检验合格才能上市,也都是安全有效的。
从价格上来讲,有的差距不大,也有的进口疫苗比国产疫苗要贵200倍之多。
总之,国产疫苗与进口疫苗在性能上不存在明显差距。
选择国产疫苗还是进口疫苗取决于个人对疫苗性能与价格这两个因素的重视程度。
性能至上者,选择进口疫苗不会有错;讲究性价比者,选择国产疫苗非常明智;钱包不是很鼓者,选择国产疫苗绝对实惠。
正确对待接种疫苗可能出现的危害
除了一些疫苗有关的“事故”之外,其他的疫苗接种不良反应,都是很难完全避免的。
对于轻微的疫苗反应,大家都能接受,那么应该如何正确的认识某些少见或者罕见的特殊不良反应呢?
目前能够确认为疫苗所致严重不良反应的,有脊灰减活疫苗导致类似小儿麻痹症的肢体瘫痪,不过,发生率极低,约1/25万。
也有不少的接种疫苗后出现过敏性紫癜的报道;甚至罕见的过敏性休克病例也可以见到。
事实上,孩子在接种疫苗后出现了严重的不良反应,很多情况下都是和患儿的体质特殊密切相关,绝大多数孩子在接种同一种疫苗后没有出现类似的严重后果也说明了过敏体质是决定因素。
另外,如果一个医生告诉您,不接种脊髓灰质炎减毒活疫苗出现小儿麻痹的可能性是千分之一,接种了脊髓灰质炎减毒活疫苗导致类似小儿麻痹症的肢体瘫痪的概率是25万分之一,那么您是愿意给孩子接种还是不接种这个疫苗呢?同样的道理,万一孩子被疯狗咬伤了,需要注射狂犬病疫苗,不注射狂犬病疫苗,孩子就会患上狂犬病,死亡率很高;接种狂犬病疫苗,有很小的概率患上过敏性紫癜,我相信每个家长都会毫不犹豫地选择预防接种。
因此,对于一些无法避免的不良反应,我们应该、也只能权衡利弊,尽可能地使孩子预防传染病、减少疫苗不良反应。