语文人教版六年级下册我最好的老师
砚山县中心小学六年级语文下册第五单元21我最好的老师说课稿新人教版
正是由于梅兰芳塑造的人物扮相俊美，唱腔独特，表演生动栩栩如生，才受到广大观众的喜爱，使他塑造的角色具有永久的艺术光芒。（出示梅兰芳《贵妃醉酒》视频）
预设五：
京剧的音乐伴奏陪衬演员的表演，使演员的表演明显突出。
预设六：
先列举了一些艺术家的名字，再重点介绍了京剧大师梅兰芳。举例子的说明方法使文章更有说服力。有详有略的写法突出了重点。
出示文章最后一句话：梅兰芳有半个世纪的舞台生涯，他塑造的人物有白娘子、林黛玉、梁红玉、虞姬、穆桂英、杨玉环等，这些都已成为具有永久艺术光芒的舞台形象.
（四）再质疑为什么题目确是“我最好的老师”？是不是题目弄错了，可不可以把题目改一改?仔细阅读课文5——8自然段,边读边想怀特森老师是不是最好的老师？用波浪线画出依据来。（仔细地读就是慢慢地读，细细地品）
（1）小组内讨论。怀特森老师是不是最好的老师?
（2)开辩论会。怀特森老师是不是最好的老师？
（3）总结。
五、综合感受，感悟京剧。
文章多角度全面的介绍了京剧，我们又补充了一些相关的资料，请同学们谈谈对京剧的新认识。
是啊,京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力;与绘画艺术相结合;有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式,所以具有永久的艺术光芒。
六、拓展延伸。
除了京剧，我国还有许多优秀的剧种.你还知道哪些剧种或剧目呢？也可以给大家唱一唱。（准备《花木兰》《女驸马》《红灯记》《花为媒》）
三、说教学目标：
1.正确读记“编造、破绽、出人意料、强调、教训、目瞪口呆、驳倒、论证、饶有趣味、权威、糊弄、侃侃而谈”等词语。
六年级语文下册《我最好的老师》优秀教学案例
案例中注重创设互动式课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论、分享感悟。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，使他们成为课堂的主体，提高了课堂参与度和学习效果。
3.小组合作促进团队精神
本案例充分运用小组合作学习策略，让学生在合作中交流、碰撞、成长。小组讨论、分享成果等形式，培养了学生的团队协作能力和口语表达能力，提高了课堂活力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《我最好的老师》的主题思想，掌握文章结构、修辞手法及语言特色。
2.学会运用生动形象的语言，描绘自己心中的“最好的老师”，提高写作表达能力。
3.能够准确把握课文中的关键词汇，通过查阅词典、资料等方式，拓展词汇量，提高自主学习能力。
4.通过课堂讨论，学会倾听他人意见，提高自己的思辨能力和口语表达能力。
2.通过提问方式，让学生分享他们对“最好的老师”的理解和期待，为新课的学习做好情感铺垫。
3.创设悬念，引导学生思考：“为什么说老师是我们成长过程中最重要的人？他们有哪些值得我们学习的品质？”
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习课文《我最好的老师》，分析文章结构、修辞手法和语言特色。
2.对课文中的关键词汇、难点句子进行讲解，帮助学生理解课文内容，提高语ຫໍສະໝຸດ 素养。（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊敬老师、感恩师恩的情感，激发他们对老师的敬爱之情。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的品质，学会从生活中发现美好，传递正能量。
3.增强学生的集体荣誉感，培养团结协作、互相帮助的精神，提高班级凝聚力。
4.培养学生积极向上的心态，面对困难和挫折时，能够保持乐观、勇敢面对。
2.让学生谈谈自己对“最好的老师”的理解，以及如何将所学运用到实际生活中。
语文六年级下册第21课我最好的老师词语解释
语文六年级下册第21课《我最好的老师》课文词语解释出人意料：超出人们的意料。
侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
饶有趣味：饶：丰富，多;指很有趣味。
语文六年级下册第21课《我最好的老师》词语习题1.看拼音写词语。
kē xué dú tè ɡù yì( )( )( )pàn duàn hén jì jiào xùn( )( )( )2. 比一比，再组词。
定( )调( )侧( )疑( )绽( )凋( )测( )凝( )3.词语搭配。
qiē( )tiáo( )切调qiè( )diào( )一、根据解释写出本课中出现的词语。
1.睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。
形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
( )2.形容理直气壮不慌不忙说话的样子。
( )二、我们已经学了一些语法知识，下面这个两个句子修改与理解，你能完成吗?1.“难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成?”这句话是反问句，不改变意思，把它改成陈述句：2.“第一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
”请你联系生活实际谈谈对下面几种能力的理解。
1.独立思考能力：2.独立判断能力：3.怀疑能力：语文六年级下册第21课《我最好的老师》读后感今天，我看到了一个故事，它给了我很大的启发。
它讲的是一个名叫惠特森的老师在课堂上信口胡编了一个“猫猥兽”的动物，还说它在冰河时期就灭绝了，学生们都做了有关它的笔记，可奇怪的是，在后来的随堂测验后，每个学生的考卷上都是“0”分，全班同学都气炸了，而老师说：“你们本该说破我的把戏，因为我不是说过，它在很早的时候就灭绝了，但我故意说它是多么的漂亮，行动多么的敏捷，这都是我不可能知道的。
六年级语文下册 21.我最好的老师 拓展阅读 健忘的教授素材 新人教版
六年级语文下册 21.我最好的老师拓展阅读健忘的教授素材新人教版教授名叫伊里奇，是贝尔格莱德大学的一个奇才。
在文学理论方面，他是南斯拉夫的权威；在绘画界，他是现代画派的代表人物，多次在国内外举办个人画展；在音乐领域，他是艺术系音乐史的教授。
但人无完人，伊里奇教授有着惊人才华的同时，又有着惊人的健忘症……1984年我在该大学文学系读研究生时，有他的一门“文学概论”课。
由于入学手续的延误，开课一个多月后我才第一次去听教授的课。
伊里奇教授几乎是踩着早8点的钟声准时步入教室。
教授五十几岁，上穿深红色圆领毛衣，下穿牛仔裤，人很精神，没有半点学究样。
他看见了坐在第一排的我，“噢，新来了一个外国学生！你好，欢迎你来听我的课，你叫什么名字？哪个国家的？”我站起来恭恭敬敬地向教授通报了姓名、国籍。
“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她。
”“谢谢您，教授。
”“下面开始上课。
”教授两手插进裤兜，一屁股坐在讲台的角上，然后开始一、二、三，a、b、c地讲了起来。
没有教科书，没有教案，他就像一台计算机，所有内容都很有条理地从他的口中准确地“输出”。
更令我吃惊的是，他讲课时凡是涉及到引语时，他竟能说出来自某书、某版本、出版年月，甚至页数。
而这一切均是在他两手插兜、眼望窗外的潇洒中脱口而出的。
第一课我就被这位教授征服了。
一个星期后我来上第二课。
由于来晚了，第一排已没空位置，我坐在了最后一排。
教授准时步入教室。
他的眼光落在了最后一排的我身上：“噢，又来了一个外国学生！你好，你叫什么名字？哪个国家的？”我不好意思当众提醒教授我们已经认识了，只好站起来再次通报姓名、国籍。
“啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国度。
”第三次上课时，我刚进教室，一个南斯拉夫的同学就嚷嚷开了：“杨，你今天可别再换位置了，赶快老老实实坐在第一排，否则伊里奇教授又该认第三个外国学生了。
”于是我坐在了第一排。
教授进来后，看见了第一排的我，但这次没有说“噢，又来了一个外国学生”。
人教版语文六年级下册电子课本
人教版语文六年级下册电子课本人教版语文六年级下册目录
第一单元
1、文言文两则
2、匆匆
3、桃花心木
第二单元
6、北京的春节
7、藏戏
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔
第三单元
10、十六年前的回忆
11、灯光
12、为人民服务
13、一夜的工作
第四单元
14、卖火柴的小女孩
15、XXX
16、《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段
17、《汤姆·索亚历险记》
第五单元
18、跨越百年的美丽
19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后
21、我最好的老师
第六单元
综合性研究：难忘小学生活成长足迹依依惜别
改写后的目录：
第一单元：古文阅读
1、两则文言文
2、《匆匆》的故事
3、《桃花心木》的故事
第二单元：中国的春节
4、北京的春节庆祝活动
5、西藏传统戏剧——藏戏
6、各地特色的民居建筑
7、和田地区的维吾尔族文化
第三单元：回忆与感悟
8、十六年前的回忆
9、灯光的魅力
10、为人民服务的意义
11、一夜的工作体验
第四单元：名著阅读
12、《卖火柴的小女孩》的故事
13、XXX的成长之路
14、《鲁滨孙漂流记》的经典片段
15、《汤姆·索亚历险记》的故事
第五单元：文化遗产
16、跨越百年的美丽——古建筑
17、千年梦圆在今朝——传统手工艺
18、真理诞生于一百个问号之后——科学探究
19、我最好的老师——优秀人物传记
第六单元：小学生活
20、难忘的小学生活
21、依依惜别的告别仪式。
感谢你我敬爱的老师六年级作文500字（通用71篇）
感谢你我敬爱的老师六年级作文500字感谢你我敬爱的老师六年级作文500字（通用71篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的感谢你我敬爱的老师六年级作文500字，希望对大家有所帮助。
感谢你我敬爱的老师六年级作文500字篇1岁月匆匆，花开花落，转眼又是一年。
要问这四年的学习生活，我收获了什么？是成功，是喜悦，都不对，我收获的是那浓浓的师恩。
在我眼中，老师是辛勤的园丁，我就是幼小的桃李。
老师是明亮的蜡烛，我就是勤奋的学生。
之所以，我收获了师恩，是因为，我有一个善解人意的班主任。
我的班主任——李老师。
别看她平时特别严肃，可是讲起课来，保你听得兴味盎然。
李老师，中等身材，但是在我眼中那是淑女的化身。
讲课中，严肃中总不忘幽默几句。
李老师那浓浓的师恩芽很早以前就在我的心中萌发。
就说上个星期，我的眼镜盒在学校突然失踪，此时，我急得像热锅上的蚂蚁，“那可是我刚买的的眼镜盒呀！怎能这样就丢了呢？”我真是没法子，只好告诉了李老师。
可李老师又有什么办法呢？到了放学的时候，我依旧没有找到我的眼镜盒。
爸爸回家一定会说我的。
叹气的我被李老师叫到了面前。
“小昊，别着急，你只管把你的眼镜保存好就行，我家有许多眼镜盒，我送你一个吧！”听了这句话，我立刻转悲为喜。
就在那一时刻，我再次体会到了李老师的浓浓师恩。
敬爱的李老师，您陪伴我们两个春秋了，我想对您说：“谢谢您，李老师，是您引导我学会了知识，教会我怎样做人，给了我亲情般的关爱。
在您的的帮助下，我战胜生活和学习中的一个又一个困难，品尝学习的成功与快乐；是您为我鼓起必胜的信念，扬起理想的风帆，坚持走向成功的彼岸！”感谢你我敬爱的老师六年级作文500字篇2我要感谢的老师很多，今天我要感谢的是我们的语文老师宋老师。
宋老师从一年级开始就教我们语文，她每天早出晚归，早上很早就赶到学校，晚上都要很晚才睡，第二天还要给我们上课。
小学六年级语文下册《我的老师》课文及教案
小学六年级语文下册《我的老师》课文及教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
下面给大家带来关于小学六年级语文下册《我的老师》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《我的老师》课文最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十_岁。
右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读音。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的教师我们怎么会不喜欢她?怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿!”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
六年级语文下册《我最好的老师》课文原文及赏析
六年级语文下册《我最好的老师》课文原文及赏析《我最好的老师》课文原文：怀特森先生教我们六年级的科学课。
第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。
“噢，没有人听说过这种动物，那就让我来向你们介绍一下吧。
”怀特森老师笑了笑，接着说，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。
”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。
讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
我们怀着好奇心，传看这件头骨，连比利的目光也变得惊愕了。
半小时后，怀特森老师把试卷发下来，我胸有成竹地答好了卷子交上去。
我的卷面是满分，可下面却有个大大的红叉。
我一个劲地找错在哪了，怀特森老师却平静地说：“你答错了，凯蒂旺普斯并没有绝迹。
”“那你为什么要在课堂上欺骗我们？”我气愤极了。
怀特森老师一本正经地说：“我们应该学会独立思考，而不是盲目跟风。
我希望你们能记住这个教训。
”这就是怀特森老师的教学方法，他总是用独特的方式引导我们去思考、去发现。
他告诉我们，不要迷信书本，也不要迷信权威，因为科学需要怀疑精神。
正因为他的影响，我们逐渐养成了独立思考、勇于挑战的习惯。
怀特森老师不仅是我们的科学老师，也是我们人生路上的重要导师。
赏析：《我最好的老师》是一篇引人深思的文章。
它通过讲述怀特森先生的教学故事，展示了他的教育理念和教学方法。
怀特森先生是一位富有创新精神和实践能力的老师，他用独特的方式引导学生独立思考、勇于挑战权威，培养学生的怀疑精神和科学素养。
文章通过对话和情节的发展，展现了怀特森先生的个性和教学方法。
同时，也表达了作者对怀特森先生的敬仰和感激之情。
整篇文章语言流畅、生动有趣，让读者在阅读中感受到了教育的力量和魅力。
此外，文章还传递了一个重要的教育观点：教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的独立思考能力和创新精神。
怀特森先生的教学方法不仅让学生们学到了知识，更重要的是让他们学会了如何独立思考、如何发现问题和解决问题。
我的老师作文14篇
我的老师作文14篇我的老师作文14篇在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的我的老师作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的老师作文篇1刘老师是我的语文老师，他身材魁梧，身穿西装，打着领带。
高高的额头下有一双炯炯有神的眼睛，还架着一副黑色边框的眼镜。
他不但对工作极端负责，而且很关心我们的学习。
记得有一次，我去贵州参加跳绳比赛，耽误了一周的学习时间，虽然得了几块金牌，但是学习落下了一大截。
回来的那天正好是语文考试。
考试的时候有几道题我不会做，我一会儿拖着腮想，一会儿低着头冥思苦想，就是做不出来，心想：怎么办呢?只能空在那里了。
到了晚上，妈妈收到了刘老师的一条微信：“请盈莹到我办公室来一趟。
”看到这条消息，我心里忐忑不安，心想：这下可完蛋了，怎么敢去呢?肯定是我今天的语文题没做完。
心里乱糟糟的，不知道怎么办才好。
我向刘老师地办公室走去，一路上提心吊胆，生怕老师会打我。
我轻轻地站在办公室的门前，天已经很晚了，刘老师还在办公室里批改试卷，他低着头，弯着腰，手里握着笔，两眼紧紧地盯着试卷，正在一丝不苟地批改着试卷。
他仿佛听见了我的心跳，停下笔，抬起头和颜悦色地对我说：“快进来吧!”我紧张地站在他身旁，他详细地给我讲解了今天试卷上我没有做的那几道题，看着老师温和的眼光，这时我的心情才慢慢平静下来。
后来，他还讲解了我上周没学到的知识。
看着老师慈祥的面孔，我激动得说不出话来。
刘老师就像妈妈一样，无微不至地关心着我们的学习。
我的老师作文篇2每当看到我刚刚顺利考取的围棋一级证书时，我就会想起我的围棋老师——黄老师。
黄老师是我围棋兴趣班的老师。
他待人很和善，时常把笑意挂在脸上。
他有着一头差不多快掉光的头发，额头上总是写着一个“元”字。
黄老师在围棋课堂上也特别幽默，尽管我们这些小棋手常背后说他“坏话”。
比如，有一次，我和我的好朋友赵瑾墨下课后在窗户上恶作剧地写了“黄老师大笨蛋”六个字。
语文六年级下册人教版第3单元习作作文
语文六年级下册人教版第3单元习作作文全文共5篇示例，供读者参考语文六年级下册人教版第3单元习作作文篇1托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向。
而没有方向，就没有生活。
”我也有我的指路明灯——一名优秀的人民教师。
教师是一个神圣且辛苦的职业。
为祖国培养人才，浇灌祖国的花朵。
每天晚上，当人们进入梦乡时，有一个屋子里依然有灯光，那是老师在批改作业，写教案。
一夜又一夜，老师们都是这样熬过的，第二天还要打起精神给学生传授知识，这是何等的辛苦啊!正因为这样，我才要当一名老师，为祖国培育更多的人才。
从小时候开始，当教师的梦就像一颗种子一样播种在了我的心田。
所以我在家也经常当小老师，拿出家里的小黑板给弟弟讲课，练习当老师的能力，为将来做准备。
我觉得要当一名优秀的教师，首先要把知识掌握好，还要有自己的见解，这样才能把知识更好地传授给同学们。
同时当教师的性格也要开朗，有耐心。
我想等我当上老师，我会用一种特别的方法给学生讲课，让学生在玩中学，学中玩。
不仅不枯燥乏味，反而让学生牢牢记住所学知识。
并且要耐心地为学生讲解，学生遇到难题时，要鼓励他们不要退缩，勇往直前。
我会为我的理想努力、奋斗。
美国的莱特兄弟就通过自己的努力，终于让飞机飞上了天空，实现了他们的理想。
我相信“只要功夫深，铁杵磨成针”，我会努力去实现我的理想的。
我的理想会为我敲响学习的警钟，让我永远在努力，不会松懈下来，直到实现我的理想。
因为我发现：实现理想=坚持+努力。
现在我要认真学习，刻苦用功，争取考上理想的学校，这样才能离我梦寐以求的理想更近一步。
语文六年级下册人教版第3单元习作作文篇2我的理想是当歌星，原本我根本就没想过，将来要做什么，是我一个朋友，是她告诉我我的理想是什么.要是有人问我:"你的理想是什么啊?"我会骄傲的告诉她:"我的理想是当歌星!"要想当歌星必须最注重的是个人的形象，万一不小心就会被人偷拍或造成诽文.破坏了你的形象.在寒冷的冬天，你也会穿着单薄的衣裳不辞劳苦地为为大家演出.而炎热的夏天，会穿着厚厚的大棉衣.有人说，你当歌星是为了赚钱吧!的确啊，歌星也是一个职业啊，一份工作啊，既然有工作那为什么不赚钱呢?可是那是靠你自己的努力去赚的!我想当歌星还有别的原因，那就是我想创造出属于自己的音乐，供大家欣赏，在大家感到忧愁时，听了我的歌.会让你们忘记所以烦恼，心平气和地去解决事情.我想当歌星还有另外一个原因，就是在你当歌星时就会很出名，那就可以闻名全世界了，不管谁见到了，就会很高兴，马上跑过来和我拥抱，签名，我时常幻想着，再过十几年之后.我在世界级的舞台上放声歌唱时，有一群歌迷，伸出手来和我握手.这时一个人跑上舞台送我一束漂亮的鲜花.那是一个多么令人羡慕的场面啊!没个人都有各自的理想，我的理想是当歌星，不知道你们的理想又是什么呢?现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。
六年级下册语文课件-第五组我最好的老师第二课时∣人教新课标
3．选词填空。(用“√”标出正确的词语) (1)爸爸口才极好，不管面对多少人，都能(侃侃√而谈
信口开河)。 (2)怀特森先生似乎根本不(理√会 理解)我们的心情。 (3)关于猫猬兽的一切，都是我故意(创造 编√造)出来的。 (4)那节科学课是一种终身受益的(教√训 教育)。
4．按要求完成句子练习。 (1)难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该
)
A．编﹒造(biān) B．强﹒调(qiánɡ) C．糊﹒弄(hù) D．挑﹒战(tiāo)
破绽﹒(zhàn) 驳﹒倒(bǒ) 颅﹒骨(shuò) 痕﹒迹(hén)
二、将词语补充完整并解释所填的字。 目( 瞪 )口呆：___用__力__睁__大__。________________ 深信不( 疑 )：___怀__疑__。____________________ 终身受( 益 )：___好__处__。____________________ ( 饶 )有趣味：___丰__富__，__多__。________________ ( 侃 )( 侃 )而谈： __形__容__说__话__理__直__气__壮__，__从__容__不__迫__。_______________
三、选词填空。 教育 教训
1．我们要不断地从错误中吸取( 教训 )。 2．教师的责任是( 教育 )下一代，使之成为德、智、体
等全面发展的有用人才。
四、按要求写句子。 1．怀特森先生告诉我们，当时他让我们传看的只是一个
普普通通的猫的头盖骨。(改成直接叙述) ____怀__特__森__先__生__告__诉__我__们__：__“__当__时__我__让__你__们__传__看__的__只__是___
4.读了本文后，你领悟到了怎样的人生哲理？ ___认__识__事__物__要__联__系__实__际__，__不__能__一__味__依__靠__书__本__，__不__能____
我的语文老师作文（精选14篇）
我的语文老师作文我的语文老师作文（精选14篇）在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的我的语文老师作文，欢迎大家分享。
我的语文老师作文篇1我有一个既幽默又严厉的语文老师。
语文老师有一头乌黑的短发，眼睛相同另一般大，还带着一副长方形的眼镜，嘴巴时不时的就冒出了几句有幽默的话。
他个头不高，看起来瘦弱的身躯里埋藏了许多肌肉。
语文老师总是用一些幽默的话语来批评我们。
那次我和黄天虹一桌，我俩总用各自的肘部顶对方，结果让语文老师看见了，老师说：“王涵你使劲顶，好吧黄天虹顶到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你俩就在凳子底下呆着吧!”说完，我和黄天虹相互看看——老实了。
老师还用他的铜铃眼看看我俩，我俩很是没面子。
还有一次老师穿着“安踏”牌子的白色运动鞋去上课，我们依次往上交作业，到何丽冉的时候，她不小心在白球鞋上菜了一个黑印儿，老师看了看黑印儿，说：“何丽冉，我这鞋是“安踏”牌的，那就是让你安心的踏上去呗!”这句话就像红墨水似的，把她搞得脸立刻红了起来，我们轰然大笑。
新学期了，我们的教学楼离厕所很远。
有一次杨永前去厕所时间长了，语文老师“飞”进班级，用“铜铃眼”扫了一下班级，问：杨永钱呢?”我们回答：“上厕所去了!”老师说：“完了!掉坑里了!”刚说完，杨永前就回来了，老师接着说：“爬上来了!”我们的目光全投到他身上，他还不知带什么事呢!语文老师特严厉，脾气特大。
有次，我们在《十分钟掌控课堂》里错了不少不该错的题，老师把闫学锐叫起来以一儆百，好一顿教训，我们全呆住了，只见老师“七窍生烟”脸像一块烧过的红炭，把我吓得呼吸都困难。
语文老师还像小孩子一样，一身孩子气。
我们学校有一段时间流行悠悠球，课间，我们班几个男生在比赛，恰好语文老师看见了，觉得很好玩，就走过去，向一位男生借着玩，那男生自豪得不得了!快上课了老师说：“回办公室练去!”就边走边玩，回去了。
人教版小学语文《我最好的老师》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我最好的老师》课文原文及赏析原文：《我最好的老师》在我小学的时候，有一位老师，她的名字叫李老师。
她是我们的班主任，也是我生活中最重要的人之一。
李老师总是面带微笑，眼神中充满了对我们的期待和爱护。
她教我们语文，用生动的语言和丰富的表情，把课文中的故事讲得栩栩如生。
我记得有一次，她在讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事时，模仿小蝌蚪的语气和动作，让我们仿佛置身于那个奇妙的水中世界。
李老师不仅教我们知识，更教会我们做人的道理。
她常常说：“学习是为了更好地理解世界，而做人则是为了更好地服务世界。
”她用自己的行动影响着我们，让我们明白诚实、善良、尊重他人的重要性。
我还记得有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现了。
我以为她会严厉地批评我，但她却温和地说：“你喜欢看书是好事，但是要在合适的时间和地点。
你现在应该专心听讲，下课后再看。
”这句话让我深感愧疚，也让我明白了时间管理和自我约束的重要性。
李老师是我最好的老师，她的教诲如同一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我会永远记住她的笑容，她的话语，以及她对我深深的爱和期待。
赏析：这篇课文《我最好的老师》通过描述作者在小学时期与李老师的相处经历，展现了李老师作为一位优秀教师的形象。
文章从以下几个方面进行了深入的描绘和赏析：1. 教学方式生动活泼：李老师在教授语文知识时，能够用生动的语言和丰富的表情，将课文中的故事讲得栩栩如生，使学生更容易理解和接受。
2. 注重品德教育：李老师不仅注重学生的知识学习，更重视他们的品德教育。
她经常教导学生诚实、善良、尊重他人等做人的道理，并以自己的行动为榜样，影响和引导学生。
3. 关爱学生，理解学生：当作者在课堂上犯错误时，李老师并没有严厉批评他，而是温和地提醒他要合理安排时间，自我约束。
这种理解和支持的态度，让作者深感愧疚并从中吸取教训。
4. 具有深远影响：李老师对作者的影响深远，她的教诲如同一盏明灯，照亮了作者前进的道路。
作者表示会永远记住李老师的笑容、话语以及她对自己深深的爱和期待。
全国参赛一等奖作文我心中的好老师600字
全国参赛一等奖作文我心中的好老师600字1. 关于作文：我心目中的某某老师的优美句子喜欢在开学刚上第一课时听到老师说：我们将会学得愉快。
也喜欢看到老师脸上溢满如和煦春风般的笑容，因为这样我们上起课来就不会提心吊胆。
所谓爱在细微处，严在该严时。
也许我们会因为顽皮，犯一些小小的错误，但希望老师循循善诱帮助我们改正，而不责令“某某课文抄几遍”。
“师者，人之模范”。
这是两千年前的古人之语，至今仍有其强大的生命力。
追求高尚的师德，身教是重于言教的。
车尔尼雪夫斯基说过一句着名的话：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。
”我只想说：“老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。
老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过了我的能力。
”有人把老师比作园丁，把我们比作花朵。
但我却不喜欢这个比喻。
我不要当温室中的花朵，只想成为飞入云际的雄鹰，而您教会我飞翔的方法，然后把我高高托起！”一堆废旧的纸，在小朋友们的精心组合下，不一会儿变成了漂亮的轮船、飞机、楼房……这是9月24日，市妇联幼儿园大班小朋友上课的情景。
我心目中的老师，要为人师表，关心学生，富有幽默感，必须注意自己的“光辉形象”。
不一定要西装笔挺，但一定要干净整洁。
要有坦然自若的姿态、形象化的教学……总之一句话：与众不同！我心目中的老师，最好能知识渊博。
古今中外，天文地理，他（她）都能侃侃而谈。
从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，甚至列宁和马克思，他（她）都能讲得头头是道。
他（她）能和女同学一起讨论三毛、琼瑶，也能和男同学一起畅言金庸、古龙，甚至还会因为范志毅踢足球的脚法跟我们争得面红耳赤。
有时候，我更希望老师不单单只是我们的老师，更像是我们的大朋友！我心目中的老师，一定要有创新意识。
长期以来，学校的教学总是一成不变、千人一面，老师在教课过程中永远不会知道我们学得多么无趣。
所以我心目中的老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让我们在不知不觉中体会到学习的乐趣。
人教版六年级语文下册第五组第21课《我最好的老师》PPT课件
他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物
真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们， 当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并 且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上 从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从 哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。 “其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名 字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的 零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我 们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一 旦发现问题，就应该立刻指出来。
聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然 发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍 然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个 多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。
课堂小结
❖ 这堂课你学到了什么？
※思想启示： 每个人都应该具有独立思考和独立
判断事物真伪的能力，同时也应该 具有怀疑的能力。不要迷信书本， 也不要迷信权威。
21* 我最好的老师
执教：平都二小 黄爱华
初读课文，认识“最好的老 师”
请同学们自由朗读课文，要求： （1）把课文读正确，读通顺。 （2）思考：课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？
读读记记
编造 强调 教训 测验 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有兴趣
怀特森算哪门子老师？（气愤、委屈……） 我最好的老师
※写作启示： 1、通过典型事例来突出人物特点。
2、通过一个具体事例来说明一个 道理。
作业超市
❖ 小练笔： 《由＜我最好的老师＞所想到的》 《假如我是怀特森先生的学生》 《我最喜欢的老师》
❖ 课后继续查阅、收集关于不迷信书本、不迷 信权威的故事。
六年级语文下册第二十一课我最好的老师句子赏析
六年级语文下册第二十一课《我最好的老师》句子赏析①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。
一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。
②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。
③然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。
在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。
④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。
句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
六年级语文下册第二十一课《我最好的老师》课文原文怀特森先生是我六年级时的科学课老师。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。
她说这种动物一般在夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。
他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。
我们全都认真作了笔记，然后是随堂测验。
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。
我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。
而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。