花园里的虫宝宝(周晔点评)
幼儿园小班语言教案《花园里的虫宝宝》含反思
幼儿园小班语言教案《花园里的虫宝宝》含反思引言：在幼儿园的语言教育中，寓教于乐常常是一个重要的教学方法。
其中，以故事为基础的教学活动尤为受欢迎。
本教案以《花园里的虫宝宝》为例，旨在通过故事让幼儿们学习语言和培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标：1. 学习并认识几种常见的昆虫；2. 提高幼儿识字和理解能力；3. 培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学准备：1. PPT幻灯片；2. 故事书《花园里的虫宝宝》。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导幼儿们回忆上一堂课学习的内容，同时向幼儿们介绍本节课要学习的故事和主题。
2. 呈现故事（15分钟）：教师出示PPT幻灯片，逐一介绍故事中的不同虫子。
通过图片和文字的呈现，引导幼儿们进入故事情境。
然后，教师朗读故事并让幼儿们一起跟读。
3. 讨论和理解（15分钟）：教师引导幼儿们讨论故事中虫子们的特点和习性。
例如，蚯蚓能把土壤变得肥沃，蜜蜂会采蜜制作蜂蜜等。
通过讨论和提问，激发幼儿们对虫子的兴趣，并加深他们对故事内容的理解。
4. 反思和拓展（15分钟）：教师提出一些问题，让幼儿们思考虫子在生活中的作用以及为什么虫子要住在花园里。
通过这些问题，帮助幼儿们进一步拓展思维，加深对故事的理解。
5. 小组活动（20分钟）：将幼儿分成小组，让他们在老师的指导下去花园中观察各种虫子。
鼓励幼儿们用简单的语言描述他们观察到的虫子特征，并与小伙伴分享。
同时，给予幼儿们正面的评价和鼓励。
6. 温故知新（10分钟）：完成小组活动后，教师带领幼儿们回到教室，进行总结和复习。
教师可以通过图片和问题的复习方式，温故而知新。
四、教学反思：通过这堂课，幼儿们对花园中的虫子有了更深入的了解。
教师在教学过程中注重培养幼儿们的观察力和思考能力，通过问题的提出和讨论，引导幼儿们理解虫子的作用和存在的意义。
同时，教师采用小组活动的方式，使幼儿们能够主动参与并分享自己的观察结果，提高了他们的语言和表达能力。
幼儿园小班教案《花园里的虫宝宝》含反思
幼儿园小班教学计划《花园里的虫宝宝》带反思小班教学计划《花园里的虫宝宝》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们感到有朋友，认识花园里的常见昆虫，谈论他们的技能并指导孩子们讲故事是一件快乐的事通过观察图片获得图片内容。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
[活动]1.了解花园中常见的蠕虫并谈论其技巧。
2，感觉朋友是一件幸福的事。
3.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
[活动困难]重点：了解一些常见的蠕虫及其技能。
难点：了解蠕虫和春季植物之间的关系。
【活动步骤】首先，让我们谈谈-美丽的春天1.今天老师将带您到一个美丽的地方。
2，显示PPT1（1）嘿，这是什么地方？花园里有什么？3.总结：在这个美丽的花园里，有绿草，高大的树木和五颜六色的鲜花。
这是一个美丽的花园。
其次，了解蠕虫-谈论它们的技能1.知道蚯蚓（1）美丽的花园吸引了一群朋友。
让我们看一看，那里有什么朋友。
（2）儿童观察的一部分：是谁？（3）所有儿童的观察：刚才我们只看到了一点。
现在，让我们放大并一起看。
是谁呀？（4）讨论：龙的长度是什么颜色？技能是什么？（5）模拟小松土的运动（7）讨论：您认为花园姐妹会喜欢吗？丢下吗（学习：小燕，欢迎您，您是我们的好朋友）2，认识蜜蜂（1）介绍PPT3：第二个朋友来到花园，听着，唱了一首歌。
（录入）（2）谁在飞？它是什么样子的？（启发性问题：您穿什么颜色？有翼吗？有多少条腿？）（3）摘要：最初有2对翅膀和6条腿。
当我飞起来的时候，我的朋友唱的“嗡嗡嗡嗡”的歌是一只蜜蜂。
（4）讨论：蜜蜂的技能是什么？（5）讨论：蜜蜂用来收集蜂蜜是什么？（6）模仿蜜蜂采蜜（7）除此技能外，您知道它还有其他技能吗？（8）让我们听听它自己的介绍！（9）模仿蜂花粉。
（10）小结：在小蜜蜂的帮助下，花园里的花朵会越来越开放，越来越美丽，你说，小蜜蜂这么大，花园姐姐会欢迎吗？（学习：小蜜蜂，欢迎您，您是我们的好朋友。
花园里的虫宝宝评析
浦东新区学前骨干第六组展示活动
《花园里的虫宝宝》听课反思
地点：金囡幼儿园
时间： 2012.3.28
执教教师：海音幼儿园黄萍
评析者：陈科静区骨干教师编号：157181015
单位：东方幼儿园
活动反思：
这个活动是在小班下学期二期课改主题活动《花园里》背景下开展的，孩子们有了相应的生活经验，因此在活动中的兴趣很高。
教师选择非常具有代表性的三种虫类让孩子们进行认知，通过介绍虫宝宝的本领，让孩子们知道益虫对我们的小花园会有很大的帮助，从而产生观察的兴趣，是一个比较新的视角。
但是虫子的本领如果讲得特多，挖的太深会不会失去找虫子的乐趣，反而变成一次科普活动了呢？对小班年龄的幼儿来说，浅显有趣的知识才是更容易接受的。
教师在活动中会幼儿设计了各种体验的环节，让孩子们摸摸蜘蛛，不见能增进孩子的生活经验，更能锻炼孩子的胆量。
教师在环节的考虑上还是比较周到的。
教师在指导活动的过程中运用丰富的肢体动作和丰富的语言词汇与孩子进行了互动，目标达成度较高。
昆虫记家长点评语(共10页)
昆虫记家长点评语[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：家长必看一位落后生父亲家长会上的演讲各位朋友，大家好!今天几位家长朋友一定是代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像检讨。
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察、多鼓励、多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育，结果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间愣神，作业常常耗到十到十一点。
于是，终于放弃原来的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥着呵斥、不满和哭泣。
我不能接受这样一个事实，做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
失败的情绪容易转化为易躁，黔驴技穷的我也打孩子，有时下手很重。
每当打过孩子，尤其下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩到角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能和我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是我的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼、难以明说。
直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
我对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：1、接受我们的孩子的现在，无论怎么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平了，这个社会的结构也太不稳定了。
不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。
厦门一中九年级(上)期中考优秀学生作文荟萃
厦门一中九年级（上）期中考优秀学生作文荟萃花开一半初三（6）班许泽菁总有个影像，辗转眼前。
徘徊在熟悉与陌生之间，不辨模样。
光距长得超乎想像，可人的脑后，空白依旧张扬。
如同进了水的海绵，掺了杂的回忆，有时可以施加于人以无法承受的重，而不时翻晒的回忆却可以在阳光与时间的酿造下，醉人心脾。
记得小时候，和大伯去看望一个研究佛学的朋友。
闲谈之余，大伯忽发雅兴，请他为我测字。
面对一大堆削得整齐的竹签，我随便抽了一枝。
颇有些仙骨风范的老人，端详半天，只说了句：花开一半。
回来的路上，大伯一言不发。
虽然不太懂，但从大伯的神情间可以看得出来。
何况，好好的花，只开得一半，应该不是好事。
日子依然一如既往地过着。
一次看一部言情剧，演到最煽情的一段：绝望的女主人公，在选择离去的时候，坐在镜前精心地妆扮自己。
细心地梳理发丝，细心地涂抹嘴唇，然后穿上最心爱的衣裳，宛若等待出嫁的新娘。
即使是义无反顾的绝然，能割舍生命的顷刻，居然还无法割舍对美的眷顾。
那一刻，我听到了花开一半的声音。
一缕悸动悄然滑过。
似乎不知不觉间，我已经习惯联想。
原来，老人的花开一半，已经慢慢地渗透进我的骨子里，在盛开与枯萎之间的距离。
只为定格我的一生，花开一半？又是一个多雨的日子。
透过教室的窗，能看见一棵几天前还苍翠欲滴的榕树，似是不胜雨意，叶子落了一地，间或几片零星地点缀枝头，风挟着雨，轻打过去，颤了几颤。
蓦地，我又想起了那句，花开一半。
竟不忍多看，怅然离开。
记不清什么时候起，一个人时，喜欢对着冰冷的屏幕，肆意涂抹隐匿的心事。
涂着涂着，曾经层层埋葬的奢望，蓦地又丝丝复活，滋生。
于是眼前不自然地幻见某种奇迹。
最终，在瞬间的飘飘然过后，心情越发的失落。
原来，我已经习惯了，那花开一半的美丽。
指尖轻轻地一弹，又一篇花开一半的故事。
淡淡的陈述，没有大悲大喜，没有惊天地泣鬼神的凄怆。
却在瞬间揪住了我的心，我的眼。
已经没了轻易感动的感觉，已经惯了花开花落的变故，却有一种微疼的感觉，似乎越来越疼地弥漫开来。
幼儿园小班语言优秀教案《花园里的虫宝宝》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言优秀教案《花园里的虫宝宝》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动重难点】重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。
【活动过程】一、看看说说——美丽的春天1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示PPT1(1)瞧，这是什么地方花园里有些什么3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领1、认识蚯蚓(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。
(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色有什么本领(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它把它留下来吗(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)2、认识蜜蜂(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。
(放录音)(2)谁飞来了它长什么样(启发提问：穿什么颜色的衣服有没有翅膀有几条腿)(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的(6)模仿小蜜蜂采蜜(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!(9)模仿小蜜蜂传花粉。
幼儿园教案：花园里的虫宝宝教案
小班科学：《花园里的虫宝宝》执教人: 解信雅活动目标：1.认识花园里常见的虫宝宝，了解它们的本领。
2.认真观察虫宝宝的外形特征,能用清晰、准确的语言描述。
3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密,感受昆虫世界的奇妙。
活动准备：教师自制“花园里的虫宝宝”的课件，部分昆虫的图片和标本，放大镜。
活动过程：一、播放课件，引导幼儿观察花园。
1.提问：这是什么？花园里有什么？2.小结：花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿，美丽极了！二、引导幼儿看一看、听一听、猜一猜、解其外形特征和本领。
1.请幼儿观察蚯蚓的图片，了解其外形特征和本领。
（1）提问:这是什么?它长什么样?它有什么本领?（2）鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土的样子。
小结:蚯蚓的身体长长的，钻土的时候-扭一扭的。
蚯蚓会松土，能让花儿得更美丽。
你们欢迎小蚯蚓到花园里做客吗?启发幼儿与小蚯蚓互动，欢迎小蚯蚓到花园做客。
2.播放蜜蜂的叫声,引导幼儿了解蜜蜂的外形特征和本领。
提问:听，这是谁的叫声?它长什么样?它有什么本领?以小蜜蜂的口吻向幼儿介绍:我是一只会采花蜜的小蜜蜂,我有6条腿和两对翅膀唱起歌来嗡嗡嗡。
你们欢迎我到花园里做客吗?启发幼儿与小蜜蜂互动，欢迎小蜜蜂到花园做客。
3.出示谜语，引出小蜘蛛，引导幼儿了解小蜘蛛的外形特征和本领。
（1）谜面:长着8条腿，每天忙织网，专等蚊虫撞。
（2）播放课件,呈现蜘蛛,它有什么本领？你们欢迎小蜘蛛到花园里做客吗？启发幼儿和小蜘蛛互动,欢迎小蜘蛛到花园做客。
小结:花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛，花儿开得更艳、更香了，草儿长得更绿、更高了,到花园里看花的人们更快乐了!三、指导幼儿观察虫宝宝的标本，感受昆虫世界的奇妙。
1.出示放大镜,介绍放大镜的用途。
提问:这是什么?它有什么用处?引导幼儿交流自己对放大镜的认识。
2.请幼儿观察昆虫标本，认识更多的昆虫。
指导幼儿用放大镜观察昆虫标本,认识蝴蝶、蜻蜓、蚕、蜈蚣等昆虫，了解它们的名称和外形特征,鼓励幼儿与同伴交流分享自己的发现。
幼儿园小班教案《花园里的虫宝宝》含反思
幼儿园小班教案《花园里的虫宝宝》含反思教学目标：1. 能够认得花园里的一些虫子，如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等；2. 能够察看虫子的生活习性和生活环境；3. 能够了解虫子的生长发育及其生态深层意义；4. 能够学会保护花园里的虫子及其生存环境。
教学内容：花园里的虫宝宝教学时间：一次课程，约为40分钟教学过程：1. 热身活动（10分钟）今日我们要说一个话题，那么是什么呢？（等待幼儿的回答）。
今日我们要讲的是花园里的虫宝宝，我们一起来看看花园里有哪些虫子呢？（领导幼儿找找花园里的虫子）2. 导入环节（10分钟）老师：看到了吗？这些虫子都很小，却非常厉害，它们一年四季都在花园里生活。
这些虫子都是花园里的宝贝，我们应当好好经营花园，让它们生活的更好！今日，我们就来一起体验一下花园里虫子的生活！3. 实践环节（20分钟）老师领导幼儿翻开本身的小本子，记录本身看到了什么虫子，然后请幼儿跟老师一起，看看那些生物有哪些和哪些还不一样。
老师：幼儿们，每个虫子都有它本身的小房子，这个房子，能让它们有一个安全的环境生活在我们的花园里，不过每个虫子的房子都不一样哦！成年了的虫子，都要一个家，你们看看它们的家，会有哪些不同？4. 总结回顾（10分钟）老师：今日我们学到了哪些虫子呢？我们知道怎样给它们营造一个安全的环境了吗？幼儿：（说出学到的一些学问和做法）。
反思：在本次的花园里的虫宝宝的教学活动中，由于儿童是特别酷爱自然的，它们会很快适应这种自然的环境，喜爱自然界中的生物，所以在开展这样的课程时，要重视家长的投入和帮忙，加添家长与幼儿之间的交流和共享，让家长能够适时了解幼儿在课堂上所学的内容以及如何营造一个自然环境、保护生态环境，从而更好地促进幼儿的身体和思维进展。
小班科学优质《花园里的虫宝宝》
2023小班科学优质《花园里的虫宝宝》contents •教学内容分析•教学目标•教学方法与手段•教学步骤•教学重点、难点解析•教学反思与总结目录01教学内容分析了解春天花园里常见的几种昆虫。
学习观察和比较虫宝宝的外形和习性。
培养幼儿对昆虫的好奇心和探究欲望。
教材内容重点内容掌握昆虫的基本特征。
学习观察和比较不同种类的昆虫。
了解昆虫的常见习性。
如何引导幼儿克服观察过程中可能出现的恐惧感和排斥感。
如何引导幼儿将理论知识与实践相结合，培养其探究精神。
难点内容02教学目标认识春天的常见虫宝宝。
提高观察、比较、合作、交流的能力。
尝试用绘画、粘贴等方法表现春天的虫宝宝。
乐意与同伴一起分享自己的作品。
03教学方法与手段直观教学法通过直观的实物、图片、视频等多媒体手段，引导幼儿直接感知和观察，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
探索发现法通过设置问题情境，引导幼儿自主探究、发现、总结科学规律和原理，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
合作学习法通过小组合作、集体讨论等方式，引导幼儿相互学习、相互帮助、共同解决问题，培养幼儿的合作精神和团队意识。
归纳教学法通过引导幼儿观察、比较、分析、综合等思维活动，帮助幼儿从具体事物中抽象出一般规律，形成科学概念，掌握科学知识。
通过多媒体技术将声音、图像、文字等多种信息融合在一起，为幼儿提供生动、形象、直观的学习资源。
多媒体教学通过实验操作让幼儿亲身感受科学现象和原理，提高幼儿的科学素养和实践能力。
实验教学通过游戏化的教学活动让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
游戏化教学通过设置情境和角色扮演等方式，让幼儿在真实的场景中学习科学知识，促进幼儿的认知和理解能力。
情境教学04教学步骤情境导入教师通过展示花园图片和播放背景音乐，引导幼儿回忆自己参观花园的经验，激发幼儿兴趣。
提问导入教师提问幼儿关于花园里有哪些昆虫的问题，鼓励幼儿自由回答并表达自己的观点。
一、二年级阅读书目
导言：一年级是正规学习地起始阶段，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔地心、温暖地手去迎接孩子们地到来.我们推荐地书可能和一般地成人地想法不同：成人觉得一年级要让孩子大量识字，但我们觉得阅读地基础并不一定是识字，而阅读图画也是很重要地能力，我们反对以孩子地阅读兴趣为代价，极度增加识字量地做法；成人们觉得大量地知识很重要，但我们觉得爱和想象比知识更重要.因此，我们在一年级推荐了六本图画书，让孩子在图像与文字地合奏中，感受到书籍带来地无与伦比地乐趣.本年级推荐地八本书，都是值得孩子一读再读地.我们希望大人们和孩子一起读，孩子可能更在意地不是读书，而是和大人一起读书地温馨感觉.、《文字地奥秘》（册）包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共册.中国文字自甲骨文演变至今，已有数千年历史，在此历程中，文字亦为中国文化与思想作见证，一文一字，其形音义皆具深邃意涵.这本书将“文字”以浅显之言写成篇章，佐以生动图画，帮助读者知晓中国文字之诞生演变及其所蕴涵之中国文化与思想.本书曾获台湾年“好书大家读”大奖.作者系台湾儿童文学创作者、中国文化大学中国文学研究所硕士. 在大学时代接触文字学后才恍然大悟文字自有其精妙地本源结构，深为中国语文之美着迷不已.他将中国语文地渊博内涵以简单有趣地方式介绍给小朋友，引领小朋友进入中国语文、文学地瑰丽殿堂. 文档来自于网络搜索、《阿罗系列》（册）世纪最有影响力地图画书之一.中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗地童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗地》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》册.这是一个类似神笔马良地故事.小男孩阿罗，在他天马行空地世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己地无数梦想.克罗格特巧妙地运用孩子们地逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像地历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年地经典之作，畅销逾亿册.阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子地心.他被称为“世界上最富有想象力地小孩”.文档来自于网络搜索、《猜猜我有多爱你》世界性地经典图画书，全球销量高达万册以上；美国全国教育协会推荐地本最佳童书之一.我是一个儿童文学作家.我知道，不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书地.它太优秀了.所以我阅读到地时候除了感动还有吃惊.作者那么有方法和想象力，让两只兔子用这样地方式表达着自己地爱.我好喜欢这只小兔子.我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来地最后一句，都想流泪.它是一点儿也没有夸张地，可是它却让我们感动得吃惊了.（梅子涵评）文档来自于网络搜索、《爷爷一定有办法》当代经典图画书.它写地是一个充满智慧、爱孙子地老爷爷，他用巧思把孙子心爱地破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣.它原本是一个流传已久地犹太民间故事，作者用重复而富节奏地文字来重述，既温馨又朗朗上口.图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味地小镇和约瑟地家庭，不管是人们丰富地表情、家具、物品，都非常地生动、传神.画面下方地老鼠家庭更带来额外地阅读乐趣.“这个精彩、奇妙地故事，其实都只是由一块很普通地料子带来.精彩和奇妙本来就是在最最平常里地.平常地日子，平常地东西，平常地人.一个平常地人，如果你能把自己‘剪裁’好，‘缝制’好，那么你会被人欣赏，令人惊异地.”（梅子涵）文档来自于网络搜索、《恐龙地温馨故事绘本》（册）包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》册.我险些错过了它！今年夏天，当《你看起来好像很好吃》悄无声息地出现在我地视野里时，我竟皱起了眉头：又来了，又是恐龙！这些年恐龙地故事都快泛滥成灾了，我腻歪地把它们丢到了一边.直到秋天地一个日子，我偶然在日本地网站上读到一位女性地留言说这本书是“感动地巨篇”，才慌忙又把它找了出来……我为自己地先入为主而羞愧，我被感动了，可以这样说：在国内已经出版地十来本日本地图画书里，除了那本传世经典《活了一百万次地猫》，这一本应该是最好地！（彭懿）文档来自于网络搜索、《小企鹅心灵成长故事》（册）包括《小鼹鼠地土豆》《袋鼠地袋袋里住了一窝鸟》《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》册.由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造地图画书，其中《小鼹鼠地土豆》还获得第六届全国优秀儿童文学奖.这套图画书针对目前独生子女在其个性发展及社会性发展过程中普遍存在地一些问题，通过一个个温馨、幽默地童话故事和一幅幅柔和、丰盈地画面，不仅带给孩子阅读地快乐，同时还引导他们去触摸，去体会”分享”、“关怀”、”友谊”、”承受挫折”、“接受自我”等许多需要我们用一生去细细感悟地宝贵地心理品质.文档来自于网络搜索、《“我在这儿”成长阅读丛书系列》（册）包括包括第一站?衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上地浩浩荡荡童话》；第二站？欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞地摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站？拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边地雪兔》共册.由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等位著名作家创作地个深情、诙谐、充满趣味地故事，位画家分别为图书手绘图画，由位儿童作为作品地第一读者热力参与.丛书分为三个梯次：一是帮助孩子完成幼儿园到小学地阅读衔接；二是培养孩子地文学欣赏能力；三是提升孩子地阅读审美能力，帮助孩子完成必要地文学欣赏和写作地教学补充.文档来自于网络搜索、《小猪唏哩呼噜》小猪唏哩呼噜一部非常适合大声读地长篇童话，作者孙幼军、插画家裘兆明分别获得年国际安徒生奖作家与画家地提名奖.这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！怎不叫他们喜欢.不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生地，他有傻孩子傻福地憨厚，也有大智若愚地机智，更可贵地是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱.孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美地儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴.听说他曾经获得过“小布头”和“怪老头儿”地美称，我想还应该加一个——“唏哩呼噜”.（阿甲评）文档来自于网络搜索【二年级推荐】导言：经过一年地学校学习，大人们要看一看，孩子是否对语文学习感兴趣，对阅读感兴趣？放学回家，他是更愿意拿起书，还更愿意打开电视？借助拼音他是否能把一个故事地大意把握住，并简单地讲来听听？我们在本年级推荐了三本图画书，但比一年级要深一些，文字量更大一些，有点生字没关系，看看图也能猜出来.恩德地图画书是典型地德国图画书风格，读完之后你或许能理解德国人为什么如此喜欢沉思.其他地文字书都是很有趣地，但还不仅仅是有趣，如《了不起地狐狸爸爸》中有多元思考，老师们看了前面何老师地课堂实录能有大致理解.文档来自于网络搜索、《比得兔地世界》（册）英国艺术家比阿特丽克斯●波特（）创作地全部图画书作品.精装本册，原始版小开本；合编平装本册，开本放大，中英文对照.波特于年出版地《比得兔地故事》被誉为现代图画书地“开山之作”，它享誉百年，至今仍在美国常销书榜上位居前列，让一代代地读者痴迷不已.这个中文版第一次全部引进出版了波特地全部图画书作品，通过阅读这些作品，小读者们收获文学地享受、美地感悟.读波特地图画书最佳年龄在岁左右，更小地读者可以由大人读给他听，大一些地读者可以自己阅读. 文档来自于网络搜索、《恩德童话绘本》（册）包括《犟龟》《苍蝇和大象地足球赛》《吃噩梦地小精灵》《光屁股大犀牛》《奥菲利娅地影子剧院》《出走地绒布熊》《月圆夜地传说》册，前册是再版. 德国作家米切尔●恩德（—）是公认地二十世纪最伟大地幻想文学大师.这篇童话是他最具影响地经典短篇，各册地绘画均出自名家之手，风格迥异，特色鲜明，与精美地文字相得益彰.《犟龟》甚至配有曾获施特劳斯奖地著名作曲家专门创作地音乐——“乌龟进行曲”把主人公乌龟陶陶迟缓地脚步和倔强地性格描摹得惟妙惟肖生动有趣.这些童话地中译本流传甚广，被各种刊物转载或编入教材.文档来自于网络搜索、《小淘气尼古拉地故事》（册）包括《小尼古拉》、《小尼古拉地课间休息》、《小尼古拉地暑假》、《小尼古拉地烦恼》、《小尼古拉和他地伙伴们》册.这是法国两位天才漫画大师合作创作地幽默经典，自年代第一本书出版以来，在全世界被翻译成种文字，销售多万册. 漫画家桑贝当年因“小淘气尼古拉”而一举成名，如今已经成为法国国宝级地漫画大师；而戈西尼则是法国最受欢迎地连环漫画脚本作家，他后来创作地《亚力历险记》系列至今已销售逾亿册.“小淘气尼古拉”是那种可以让任何年龄段地读者哈哈大笑地书，虽然它讲述地只是一个法国小孩子成长过程中地趣事，但能让每一个读过地孩子、大人快乐.幽默是没有国界地.文档来自于网络搜索、《国际大奖小说(注音版)波普先生地企鹅》本书曾获得年纽伯瑞儿童文学奖银奖.油漆匠波普先生和他地家人住在宁静地静水小镇.他总是憧憬着到极地去探险，但他却从未离开过家乡，好在他有一只来自南极地神气十足地企鹅库克上校做伴…… 虽然这是一部创作于年地小说，但仍然能够让现在地读者产生共鸣.世界上最糟糕地企鹅库克上校，让波普先生地生活有了“天翻地覆”地变化.（亚马逊网站）这是一本非常优秀地幽默小说，它陪伴着一代又一代地孩子们快乐地成长.文档来自于网络搜索、《了不起地狐狸爸爸》英国儿童文学大师达尔地一部妙趣横生地中篇童话.狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱地四个小狐狸本来过着快乐地生活.他们地邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气地饲养场主，但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味地东西回来.可是有一天，那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉，他们三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生地洞外.一场智慧和力量地较量开始了…… 后来呀——后来地故事你得自己去看.反正就我所知，到目前为止，那三个家伙还在洞口等着呢.文档来自于网络搜索、《没头脑和不高兴》著名儿童文学翻译家任溶溶先生早年以创作童话著名，他地《没头脑与不高兴》因同名美术片而家喻户晓.“没头脑”和“不高兴”是两个主人公地外号.“没头脑”不是不聪明，只是做事马虎，常常丢三落四；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿意与他人协调配合.“没头脑”当上工程师以后，设计了一座三百层地摩天大厦作少年宫，忘了设计电梯，到两百五十层楼上去看场戏，得背上干粮、被褥，上下一次要一个月.“不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却总不高兴按照剧情地要求被武松打死，结果急煞了台下看戏地小朋友.怎么样，是不是很好笑？（孙建江）文档来自于网络搜索、《丁丁历险记》（册）“丁丁历险记”是比利时漫画故事大师埃尔热（）创作地系列漫画故事.埃尔热毕生地成就主要就是创造了这位少年记者丁丁地形象，并出版了本以丁丁为主角地漫画故事.其中本由中国少年儿童出版社翻译引进，最近另出版了其生前未完成地《丁丁和字母艺术》.这套由埃尔热倾毕生心血精心创作地书，是漫画迷、侦探迷、探险迷地绝妙大餐，即使科幻迷也能从中找到不少乐趣和启发.不少大人对孩子阅读漫画故事持保留态度，其中一个理由就是孩子“只读画不看字”，实际上《丁丁历险记》这样地作品多达万字.读漫画而不看文字几乎是不可能地，而且漫画故事本身就是一种独特地艺术，它是少年人阅读中不可缺少地营养.文档来自于网络搜索、《巨眼丛书》（册）这套丛书系引进自法国著名地少儿科普出版社公司，到目前为止，“巨眼”丛书已经出版了余种.该丛书不仅在法国家喻户晓，而且也是世界知名品牌图书.在法国，平均每年有万个儿童购买这套图书，几乎成为每个儿童家庭地必备品.“巨眼”丛书之所以深受大小读者地欢迎，得益于它地幽默地语言、奇趣地故事、灵巧地编排结构和翔实准确地表现风格.它地内容组合上采用了科普知识＋寓言故事＋互动游戏＋手工实验＋图画漫画地板块特色.以原创故事和原创图画为主要内容，辅以翔实地图片做点缀，再加上奇妙地手工实验设计和童趣十足地图书版式设计.读起来既有趣又好玩，让人有种爱不释手地感觉.文档来自于网络搜索。
小班语言优秀教案《花园里的虫宝宝》
小班语言优秀教案《花园里的虫宝宝》一、教学目标：1.学习认识“昆虫”这一物种，了解昆虫基本特征。
2.发展孩子们观察、发现、归纳总结的能力。
3.培养孩子们的科学探究和团体合作意识。
二、教学内容：《花园里的虫宝宝》三、教学重难点：重点：让孩子们了解昆虫基本特征，认识昆虫在生态环境中的重要性。
难点：培养孩子们团队协作精神，让孩子们通过合作方式发现和解决问题。
四、教学方法：采用教师引导、团队合作、反馈讨论、情境演示等多种活动方式。
五、教学过程：1.引入教师用PPT播放虫宝宝图片，向孩子们介绍虫宝宝存在的地方。
并鼓励学生自由发言，让他们说说自己在日常生活或者家附近发现的虫宝宝。
2.探究虫宝宝的外貌特征教师出示虫宝宝图片，引导孩子们仔细观察虫宝宝，然后询问孩子们对虫宝宝的外貌特征有什么认识？孩子们进行发言介绍，教师帮学生归纳总结，告诉他们昆虫有哪些基本特征，如：眼睛、触角、翅膀等等。
3. 观察虫宝宝的生活习性教师让小组合作观察虫宝宝的生活习性，包括它们喜欢生长的环境、它们嗜食的食物、它们的生命活动特征等等，小组合作探究和讨论得出性格不同的答案。
4. 制作虫宝宝生活环境孩子们学习在虫宝宝生活环境中添加各种不同的生长物，为虫宝宝创造舒适的居住环境，创建一种属于虫宝宝的小天地。
5. 小组合作制定虫宝宝救助计划教师让小组合作检查虫宝宝们生活环境，讨论、发现并解决虫宝宝们的问题。
每个小组需制定虫宝宝救助计划，思考如何营救虫宝宝。
6. 科普昆虫通过一些动态图片播放、小游戏和故事，让孩子们进一步学习昆虫的生命过程和对生态环境的重要意义。
7. 课堂总结孩子们将在课堂结束时回顾自己今天学到的新知识和技能，并回答教师提出的课堂总结问题。
六、教学评价：1. 通过教学活动观察孩子们的参与程度和态度，以及课堂反应情况。
2. 针对学生个别或者整体表现情况做出针对性评价，给到合理建议。
3. 教师采用教学调查问卷形式，在活动结束后对孩子们的学习知识和技能做出评估。
幼儿园小班语言优秀教案《花园里的虫宝宝》
幼儿园小班语言优秀教案《花园里的虫宝宝》本教案适用于幼儿园小班，教学内容为《花园里的虫宝宝》。
通过这个教案，幼儿将会学习并了解花园里的虫宝宝们的特点和生活习性，培养幼儿们对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学目标：1. 了解并认识花园里的虫宝宝们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的兴趣和保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 《花园里的虫宝宝》小故事图片或者幻灯片。
2. 蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等虫宝宝的模型或图片。
3. 音乐、游戏等教具。
教学过程：Step 1：故事导入（10分钟）1. 引导幼儿们回忆和描述他们在花园中看到过的虫宝宝，并注意引导幼儿们说出虫宝宝们的特点和生活习性。
2. 引入故事《花园里的虫宝宝》，通过展示故事图片或幻灯片，让幼儿们对即将学习的内容产生兴趣。
Step 2：了解虫宝宝们（15分钟）1. 准备蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等虫宝宝的模型或图片，展示给幼儿们，引导幼儿们认识这些虫宝宝，并了解它们的特点和习性。
2. 通过问题引导，让幼儿们发表自己对这些虫宝宝的感受和认识。
Step 3：情景模拟（20分钟）1. 将幼儿分为小组，每个小组扮演其中一个虫宝宝，思考虫宝宝在花园中的生活场景。
2. 每个小组假装在花园中玩耍，通过角色扮演，展示虫宝宝们的生活习性和特点。
3. 引导幼儿们用简单的语言描述虫宝宝们的行为和特点。
4. 教师引导，为每个小组表演评价，鼓励幼儿们积极参与。
Step 4：游戏互动（15分钟）1. 带领幼儿们玩一个与虫宝宝相关的游戏，如“捉迷藏”，鼓励幼儿们通过游戏体验虫宝宝的隐藏能力和觅食能力。
2. 在游戏中，教师适时询问幼儿们观察到了哪些虫宝宝，以及他们的特点和习性。
Step 5：语言互动（15分钟）1. 设计一个简单的对话活动，让幼儿们根据角色卡片进行角色扮演，对话过程中表达自己对花园里的虫宝宝的理解和感受。
2. 在对话过程中，教师负责引导，帮助幼儿们组织语言和表达。
小班语言绘本阅读花园里有什么教案反思
小班语言绘本阅读花园里有什么教案反思1、小班语言绘本阅读花园里有什么教案反思活动目标：1.看图，读画册，观察园中各种动植物的主要特征。
2.试着通过绘画来描绘你的观察。
活动准备：1.请父母提前带孩子参观花园。
2.早期阅读丛书：《花园里有什么》;3.记号笔、蜡笔人手一份;活动过程：一、通过提问，引出主题1.小朋友，这本"花园里有什么?"的大图书，你们都看过了。
下面我们再来看一遍吧，看完之后，老师要请你来说一说;你最喜欢哪个画面?第二，重点看书，了解画面上动植物的主要特征。
1.和幼儿一起阅读《花园里有什么》。
2.提问：你最喜欢哪个画面?请一名幼儿上来翻一面。
3.画面上，你看到了一些什么?你认为画面上哪些地方很美?4.用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。
三、结合幼儿的生活经验进行迁移。
老师看了"花园里有什么"的图画书之后，我也做了一本"我眼中的花园"。
启发幼儿想一想：第四，老师讲解示范，小朋友画画。
讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢?教师小结;这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。
要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。
五、展示欣赏，和幼儿共同分享。
活动反思：课后感觉最明显的不足在于时间的把握，因为小班的孩子注意力时间短，太长的教学活动容易造成孩子的疲劳，所以教学内容需要压缩。
活动前半部分比后半部分好。
它着重引导孩子观察图片，关注图片所传达的信息，进行一系列的猜测和联想，有利于以后阅读习惯的培养。
2、小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思活动目标：1.理解书的大致内容，并能用文字大胆表达。
2.懂得爱护牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1.牙刷和杯子2.录像《豆豆的牙齿》3.ppt图片活动过程：一、导入1.师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀?(出示图片一)幼儿回答：猫，老鼠(医生)2.师：小老鼠在哪里啊?(早猫的头上)看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。
菜园里虫子带给孩子的乐趣的作文
菜园里虫子带给孩子的乐趣的作文英文回答：The Joy of Bugs in the Vegetable Garden.Having bugs in the vegetable garden can actually bring a lot of joy to children. It might seem strange, but these little creatures can provide a unique and educational experience for kids.First of all, bugs can be fascinating to observe. Children can spend hours watching them crawl, fly, and interact with the plants. They come in different shapes, sizes, and colors, which makes the whole experience even more interesting. Kids can learn about the diversity of insect species and how they play a role in the ecosystem.Additionally, bugs can be a great learning opportunity. Children can learn about the life cycle of insects, from eggs to larvae to adults. They can also learn about thedifferent types of bugs and their characteristics. For example, they can learn that ladybugs are beneficial insects because they eat aphids, which can harm the plants. Kids can also learn about the importance of pollinatorslike bees and butterflies in the garden.Moreover, bugs can spark curiosity and creativity in children. They might start asking questions about why bugs are in the garden, what they eat, and how they survive. This curiosity can lead to research, reading books, and even conducting simple experiments to understand more about these creatures. Children can also create bug-friendly habitats in the garden, such as building a bug hotel or planting flowers that attract beneficial insects.Furthermore, bugs can teach children aboutresponsibility and empathy. Kids can learn that bugs are living beings that deserve respect and care. They can learn to handle bugs gently and release them back into the garden after observing them. This can foster a sense of empathy and compassion towards all living creatures.In conclusion, bugs in the vegetable garden can bring a lot of joy and educational benefits to children. They provide a fascinating and diverse world for kids to explore and learn from. So, next time you see bugs in your garden, embrace the opportunity to teach your children about the wonders of nature.中文回答：菜园里的虫子带给孩子们很多乐趣。
昆虫世界 美好王国
昆虫世界美好王国作者：郭彦兵周浩来源：《动漫界·幼教365(管理)》2022年第04期教育的本質是一场关于生命的旅行，而爱的教育可以让生命得到延伸。
从小小的昆虫身上，南京市迈皋桥幼儿园丁家庄第二分园的幼儿感受到了生命的奇特。
生命教育就是爱的教育，从爱出发，幼儿们与虫为伍，感受生命的成长和消亡，将昆虫的生命力量化为自我的成长经验，以乐观积极的态度面对未来。
在英国探险家大卫·爱登堡的眼里，昆虫是自然生态系统必不可少的一环。
在世界各个大陆板块上都可以发现昆虫的身影，它们顺应环境持续生存。
生物演化每分每秒都在发生，昆虫也不例外。
如果你留心观察它们的世界，就会发现这些“微型野兽”拥有着自己波澜壮阔的史诗般的故事，有时甚至会让人类自叹不如。
在法国作家法布尔的《昆虫记》里，昆虫是真实具体的动物，它们占领了地球上已知动物种类的六分之五。
这部生物学意义上的长篇著作，字里行间都能感受到作者对生命的热爱和追求。
在法布尔的世界里，昆虫不仅是拥有本能、习性、合作、死亡的生命个体，更是人类生活的参照物。
在笔者的记忆里，昆虫是飞舞的花大姐。
2000年，我家刚搬了房子，花大姐几乎就把我家淹没了。
我站在二楼的露天阳台上，从四面八方飞来的花大姐像失事的战机一样跌落在房子各处。
那时候我就在想：不知道别的小朋友家是不是也有这么多花大姐，我要去要跟他们比一比。
在幼儿园里，昆虫是什么？笔者在南京市迈皋桥幼儿园丁家庄第二分园（以下简称迈幼丁家庄第二分园）向一个小朋友提问：“你觉得昆虫是什么啊？”小朋友告诉我：“昆虫世界是最美好的王国。
”小昆虫，大世界迈幼丁家庄第二分园于2015年开园，占地面积6280平方米，幼儿园以昆虫课程为抓手，开展亲生命教育活动。
基于昆虫课程建设，迈幼丁家庄第二分园环境创设紧抓昆虫主题。
进入幼儿园大厅，背景墙上展现的是“爱的呵护，心的教育”的办园理念，一边的墙上刻着两个红色的大字——诗爱，这是迈幼丁家庄第二分园的园文化精髓。
花园里的虫宝宝小班科学教案
花园里的虫宝宝小班科学教案教学目标：1.了解花园中的一些普通虫宝宝和它们的特征。
2.理解虫宝宝在花园中的作用。
3.培养对自然界中各种生物的尊重和保护意识。
教学准备：图片、小虫的标本、显微镜、塑料瓶、土壤、花园模型、小铲子、笔记本等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师准备一些花园的图片，并让学生观察图片，介绍花园的一些内容。
2.引导学生回忆家附近的花园，发现花园中有哪些生物。
二、观察虫宝宝（20分钟）1.老师带领学生来到花园，使用小铲子小心地挖取一些泥土。
2.学生们在小组合作的情况下，仔细观察挖出的泥土中有哪些虫宝宝。
3.学生们将观察到的虫宝宝记录在笔记本上，并简单描述它们的特征。
三、学习虫宝宝（30分钟）1.老师将收集到的虫宝宝标本放在显微镜下，给学生展示虫宝宝的细节。
2.老师通过图片和标本的对比，让学生了解虫宝宝的形态和分类。
3.学生们自由地在花园中寻找虫宝宝，将发现的虫宝宝加入到他们的观察记录中。
四、虫宝宝的角色（20分钟）1.老师准备一些花卉植物，并展示给学生看。
让学生讨论虫宝宝在花园中的作用。
2.学生们根据自己的观察和思考，以小组为单位，设计一个小实验，研究虫宝宝对植物生长的影响。
3.每个小组根据实验结果，进行总结并展示给全班同学。
五、小结（10分钟）1.老师引导学生回顾今天学习的内容，询问学生对虫宝宝有什么新的认识和了解。
2.提醒学生保护花园中的虫宝宝，尊重自然界中的生物。
六、拓展活动（20分钟）1.学生们带回家一块小块的花园模型，继续观察和寻找虫宝宝，并记录它们所在的位置。
2.学生们可以在家中的花园中，依据今天学到的知识，设计一个小小的实验来观察虫宝宝的作用。
3.学生们将实验结果和观察记录在回家为期一周的学习日记中，并在下一堂课时与同学们分享。
教学反思：本节课通过实地观察和实验的方式，让学生了解了花园中的虫宝宝及其作用，增强了学生对自然界生物的尊重和保护意识。
但在实际操作中，学生对虫宝宝的观察能力和分类能力还需要进一步培养。
小班常识活动——《花园里的虫宝宝》
小班常识活动——《花园里的虫宝宝》
绿茶
【期刊名称】《河南教育（幼教）》
【年(卷),期】2013(000)004
【摘要】设计思路：在“小花园”的主题活动中，教师一般都会引导幼儿了解“花草树木”。
为了拓展主题内容，老师在墙面布置中增加了一个互动性的墙面——“花园里的秘密”，里面藏了各种小动物，小朋友们对此非常感兴趣。
【总页数】2页(P27-28)
【作者】绿茶
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.小班常识活动——《花园里的虫宝宝》
2.渗透式教育戏剧在科学活动中的具身意蕴及策略研究——以小班“蔬菜宝宝”主题活动为例
3.大班“可爱的宝宝”常识系列活动
4.花园里的虫宝宝——小班科学活动
5.小班项目活动的实践与探索——以“西瓜虫”活动为例
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幼儿园小班语言优秀教案《花园里的虫宝宝》
幼儿园小班语言优秀教案《花园里的虫宝宝》一、教学背景本节课程是给小班幼儿设计的语言教学课程。
通过故事《花园里的虫宝宝》的讲述，让幼儿了解和认识虫宝宝，大胆探索花园，拓展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读、写的技能。
二、教学目标1. 知识目标•能够尝试理解故事情节的发展过程；•学习认知虫宝宝的相关信息和生活习性；•学习读和说故事中的一些关键字和词语。
2. 能力目标•培养幼儿的听说能力；•锻炼幼儿的思维能力和想象力；•提高幼儿的自我表达能力。
3. 情感目标•让幼儿在阅读故事的过程中感受到自然界的美妙与魅力；•培养幼儿的好奇心和探索欲；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1. 重点•通过故事图片的展示，让幼儿认知虫宝宝；•聆听故事，理解故事情节，学习故事背后所包含的信息；•学习关键字和句子，提高语言表达能力。
2. 难点•如何让幼儿感受故事情感，激发幼儿的想象力；•如何引导幼儿表达自己的感受和想法；•如何运用多种方式，让幼儿更好地学习和理解故事。
1. 情境渲染•通过幼儿自身经验的回忆，让幼儿了解和认识花园；•引导幼儿观察花园，了解花园里的生物和植物。
2. 故事导入•游戏方式导入故事，每个幼儿从一个盒子里抽出一张卡片，上面是虫宝宝的图案；•让小朋友们看看图片，猜猜这是什么虫宝宝；•这时候，教师可适当加以点拨，例如小虫子的名称、习性等。
3. 故事讲解•展示故事图片，让小朋友观看；•给小朋友们讲述故事情节，包括故事中的人物、事件和发生的情节；•引导小朋友们一边听故事，一边看图片，感受故事情感。
4. 故事练习•让小朋友互相问答关于故事的问题，例如：小虫子叫什么？它们生活在哪里？；•让小朋友们自由表达自己的感受和想法；•相互交流，让小组内的小朋友互相交流自己所思所想。
5. 总结•教师让小朋友们通过表格来总结这个故事，将故事中的人物、事件和情节、关键词等呈现出来。
五、教学评价•通过幼儿的参与度来评价本节课的教学效果；•评价幼儿在理解故事、词汇掌握、想象力和表达能力等方面的进步；•评价本次教学设计的合理性和实效性。
阅读启蒙越早越好，黄金期是1岁以前，从当下开始都不算晚
阅读启蒙越早越好，黄金期是1岁以前，从当下开始都不算晚关于阅读启蒙究竟应该几岁开始，一直众说纷纭。
阅读启蒙越早越好，黄金期是1岁以前。
如果从出生就开始，宝宝就是在一个和书经常接触的环境成长的，阅读很容易成为自然而然的一件事。
当然如果你错过了黄金期，那还有一句经典台词，阅读启蒙就从当下开始，什么时候都不算晚。
接下来就分月龄介绍一下，通往阅读的这块敲门砖该如何选。
0 到 8 个月的启蒙书这个时期的宝宝，只要能多接触书就够了，养育者需要的，只是给孩子提供一个接触新事物（书）的机会，让宝宝认识到书的存在，就和空气一样自然。
那么宝宝爱上读书就会变成一件水到渠成的事。
这个时期选择启蒙绘本的标准：视觉冲击力强：小月龄宝宝的启蒙读物并不需要颜色非常艳丽，相反，他们更喜欢黑白或强烈对比的颜色，所以市面上一些开发宝宝视觉的黑白卡/彩色卡，这个时候是非常适合的。
口感及耳感良好：这个阶段的宝宝喜欢啃咬，同时对声音非常感兴趣，尤其是象声词，噗噗噗、哗啦啦等等，可以买一些拉拉布书和尾巴书。
不怕撕咬，不怕口水，内含响纸。
翻书的动作和书上色彩的刺激对宝宝而言很重要，这是早期养成阅读习惯的开始。
人脸图画书：研究表明，2~6个月大的婴儿在人脸图形、同心圆、报纸、白纸、红纸和黄纸中间，注视人脸图形的时间最长。
因为孩子本能地会对他的照顾者——人类，产生天生的信任感，进而对人脸最具好感。
推荐两本关于人脸的书：•《BABY FACES》：•手感和平装书几乎一样，能启蒙宝宝对真书的感受，但可以任宝宝撕啃咬都不会坏，觉得脏了还能机洗和烘干，非常适合小Baby。
•《脸，脸，各种各样的脸》：•这是一本很简单的书, 与《BABY FACES》不同，它通过形状和线条的变化，直接给予人们印象：快乐的脸，悲伤的脸，笑的脸，哭的脸，生气的脸，睡着的脸，苦恼的脸，调皮捣蛋的脸……•不满一岁的孩子会很喜欢这本书，他们喜欢人脸；二岁左右的孩子会很喜欢这本书，他们关注人的表情；3岁多的孩子也很喜欢这本书，他们惊叹于图形和线条的千变万化。
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活动名称：花园里的虫宝宝（小班）
执教：海音幼儿园黄萍
区骨干教师编号：1041901
活动目标：
1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事情。
活动准备：PPT，自制花朵若干；玩具蜘蛛
活动过程：
一、活动导入：
1、教师：今天，老师要带你们去一个美丽的地方。
2、（PPT1）：瞧，这是什么地方？
花园里都有些什么？
3、小结：在这个花园里，有绿绿的草，高高的树，还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝，说说它们的本领。
●认识蚯蚓
1、教师：美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来瞧一瞧，都有些什么朋友？
2、（PPT2）：不过，这来的第一位朋友啊有点小，我带来了一个工具，这是什
么？放大镜有什么作用？
3、小结：能把小小的东西放得更大，使人看得更清楚，这就是放大镜的作用。
4、引导幼儿观察局部：那么，让我们一起来放大，瞧一瞧，谁来了？
5、引导幼儿观察全部：刚才，我们只看到了它的一点点，现在把它全部放大，
我们一起来看看，它究竟是谁？
6、讨论：蚯蚓长得什么颜色？有什么本领？
7、（放录音）：我们一起来听听，它的本领是什么？
8、模仿小蚯蚓松泥土的动作。
9、讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它，把它留下来吗？
（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友。
）
●认识蜜蜂
1、（PPT3）：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了！（放录音1）
2、提问：谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）
3、小结：原来长着2对翅膀、6条腿、飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
4、讨论：小蜜蜂的本领是什么？
我们一起来听听小蜜蜂是不是这样介绍自己的？（放录音2）
5、讨论：小蜜蜂是用什么来采花蜜的？
6、模仿小蜜蜂采花蜜。
（放录音3）
7、教师：小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其它本领吗？
我们一起来听听它自己的介绍吧！（放录音4）
8、模仿小蜜蜂传花粉。
（小蜜蜂，飞呀飞，换朵花儿坐一坐。
）游戏两次。
9、小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗？
（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。
）
●认识蜘蛛
1、教师：小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？
2、摸盒子：第三位朋友来了，就躲在这个盒子里，他会是谁呢？谁来摸一摸？
3、猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁？
4、教师拿出玩具蜘蛛，与幼儿亲密接触。
5、（PPT5）：蜘蛛来了，你们觉得花园姐姐会留下它吗？
6、听听蜘蛛的介绍（放录音）。
提问：它有什么本领？
追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？
7、小结：原来小蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛？
（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友。
）
8、小结：花园里来的朋友，它们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长得更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。
三、认识更多的虫宝宝
1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？
2、幼儿观察、讨论并回答。
（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友。
）
3、教师：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗？你们的花园可能还会有其他不一样的虫宝宝吗？有空的时候，我们一起去找找吧，好吗？
评析：
1、选材非常适合小班，有情景，有趣味。
2、教师教学非常有激情，与幼儿互动非常自然，能够用语言激发小班孩子。
3、活动中教师通过听一听、看一看、摸一摸等各种方法激发幼儿运用多种感
官感知动物。
4、幼儿活动中比较积极，愿意跟着老师一起说一说，动一动。
5、建议教师在引导幼儿猜出小动物后可以将小动物的图片留在画面上，让幼儿有个记忆和回忆的过程。
浦东新区博山幼儿园周晔
骨干教师编号：1041899。