职业生涯规划说课稿

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职业生涯规划说课

职业生涯规划说课面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材 (一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。

全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。

（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。

通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。

增强学生的信心，树立必胜的信念。

(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。

根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。

(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。

2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。

3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。

通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。

二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。

讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。

研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。

职业生涯规划说课稿6篇[精品]

职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。

我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。

一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。

前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。

2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。

她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。

3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。

4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。

二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。

采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。

三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。

看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。

职业生涯规划范文说课稿

职业生涯规划范文说课稿篇一：职业生涯规划说课稿各位老师、同学：大家好！今天我给大家说课的题目是《人格与职业生涯规划》。

本节课是选自叶一舵教授的高中生心理健康教育课本的高三册的第十六单元的第三个课题。

我主要以以下六个方面进行说课。

一、教材分析本单元主要包括择业准备、择业选择的几个关键词、职业生涯规划三个课题。

根据中学生心理健康教育的课程标准要求及结合高三学生心理特点，我确定了以下的教学目标、教学重点与难点。

1、知识与技能目标：一是让学生了解职业，树立正确的职业意识；二是增强高中生对自我的认识；三是正确认识自己，更全面的评价自己，依据自己的人格特点选择适合自己的职业；四是掌握人格对职业规划的影响。

2、情感、态度与价值观的目标：一是树立正确的职业价值观，二是培养兴趣，完善个性。

提高职业规划能力。

3、教学的重点与难点：人格的定义，人格与职业规划的关系二、对学生当前情况的分析高中生处于青年初期阶段，在此期间，生理和心理发展都已相当成熟，是学生准备走向独立生活的时期。

高中学生主要有以下的心理特点：1、目前高三学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业定位与规划选择的时候认识不够，准备不足。

因此，在选择职业方向，确定未来职业目标的时候，学生难免会进退两难，不利于学生的心理发展。

2、高三学生自我意识高度发展，自我意识成分分为理想自我和现实自我，自我形象逐渐稳定。

高三学生对自己能够有一个全面的客观的认识和评价，但可能对自己职业兴趣的认识偏差，导致学生对未来面临的升学和就业迷茫，这会给学生带来隐形的压力，不利于学生身心健康发展。

3、面对高考的压力，学生很难有机会静下心来反思自己，了解自己，思考自己的未来。

这导致学生在高考复习中一遇到挫折就忙乱阵脚。

高三学生的共同目标是考上理想大学，但是选择怎么样的职业，自己适合怎样的职业，这是高三学生面临的一个共同难题，所以必要的职业辅导是需要的。

二、我所采用的教学方法“教无定法，贵在得法”能够有利于提高学生学习效率的方法才是好方法。

《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业创业第1课正确认识就业

《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业\创业第1课正确认识就业各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：正确认识就业。

我对本框题的分析如下：一、教学目标分析我从以下三个方面确定了教学目标。

认知目标：帮助学生认识到首次就业对于中职生的重要意义；情感目标：意识到我国长期存在就业难的严峻形势，从而产生首次就业的紧迫感；运用目标：让学生树立起“先就业、再择业”的择业观。

二、教材分析《正确认识就业》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，由蒋乃平担任主编，高等教育出版社出版的《职业生涯规划》教材的第四单元的第1节。

在此之前，学生们已经学习了如何制定职业生涯的发展目标与措施，对自己未来的职业生涯有了一定的感性和理性的认识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

这部分内容的学习引导学生回归社会现实，从职业生涯发展的起点即首次就业谈起，让学生形成一个务实的就业观和择业观。

本框题的授课时间为两课时（80分钟）。

三、学情分析虽然我并非师范专业出身，又只是“初出茅庐”的应届毕业生，但是凭着自己平时对学生们的观察和身为多年学生的共鸣感，我觉得现在的中职生有着自己特殊的学情。

中职生与普高生相比，抽象思维能力不够高，在德育类课程的学习中不喜欢空洞的理论性知识传授，也不喜欢滔滔不绝的说教；他们比较喜欢形象生动的课堂形式，对身边发生的事也比较关注，敢于表达自己的观点。

因此这样的喜好特点给传统的德育课授课模式带来了更大的难度。

我对学情的了解还远远不够深入，但会以一个客观的态度去分析：从正面看，中职生思维敏捷，知识面广，可塑性强，职业意识比普高生要强，若课堂氛围控制得较好的情况下，稍加点拨即可达到教学效果；从反面看，中职生情绪波动大，缺乏理性的自我控制能力，甚至有些学生的价值观与人生观亟待修正，而且普遍对德育课重视程度不够，觉得不像专业课那样实用。

因此，德育课的教学任务就更为突出了。

本框题主要围绕就业展开，这对于刚入学没多久的中职生而言有一定的距离感，如何让他们认识到当前就业形势的严峻而又不失去对于自己职业生涯的憧憬，是从宏观上把握本课要注意的平衡点。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿【3篇】

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿1：尊敬的各位领导、老师和同学们，大家好！今天我要向大家介绍的是大学生职业生涯规划与就业创业指导这门课程。

首先，让我们来了解一下这门课程的背景和意义。

随着社会的发展和经济的繁荣，大学生就业形势日益严峻，竞争压力不断增大。

为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力和创业能力，我国高校纷纷开设了职业生涯规划与就业创业指导课程。

这门课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念，明确职业目标，掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业和创业的能力。

通过学习这门课程，同学们可以对自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势有一个清晰的认识，从而更好地规划自己的职业生涯。

接下来，我将向大家介绍这门课程的教学目标和内容。

本课程的教学目标主要包括以下几点：1. 帮助同学们树立正确的职业观念，认识到职业生涯规划的重要性。

2. 培养同学们的职业规划意识，提高自我认知和职业认知的能力。

3. 教授职业生涯规划的方法和技巧，指导同学们如何进行职业定位、目标设定、路径规划等。

4. 提高同学们的就业竞争力，掌握求职技巧和策略。

5. 培养同学们的创业意识，提高创业能力和创业成功的概率。

本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 职业观念与职业规划概述：介绍职业观念的内涵、职业规划的重要性等。

2. 自我认知与职业定位：帮助同学们了解自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势。

3. 目标设定与路径规划：教授如何设定明确、具体、可衡量的职业目标，并制定实现目标的路径。

4. 就业竞争力提升：介绍求职技巧、简历撰写、面试准备等方面的内容。

5. 创业教育与创业实践：培养同学们的创业意识，教授创业方法和技巧，并提供创业实践机会。

在教学方法上，我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我们还将邀请企业人士和成功创业者分享他们的经验和见解，为同学们提供更多实践机会和实用建议。

职业生涯规划-说课课件-PPT

第二部分
学生现状：
1、思想状态 2、学习状态
说学生
第三部分说教学方法
1、教法
理论教学法
案例分析法
教法
问题启发法
情景模拟法
第三部分
2、学法
阅读法
说教学方法
自主探索法
学法
分析讨论法
总结反思法
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第四部分说教学过程
1 第一环节：导入新课激发兴趣 2 第二环节：活动探究交流讨论 3 第三环节：课后拓展活动价值观探索 4 第四环节：知识小结作业布置
职Байду номын сангаас生涯规划之
自我认知
说课内容：
1
说教材
2
说学情
3
说教学方法
4
说教学过程
5
说教学反思
第一部分说教材
1.教材分析
职业生涯规划之自我认知选自我校自己开发的《职业核心能力提升读本一》的第五篇的一个学习任务。这是一门以学生为主体，提高学生综合职业能力的课程。
第一部分说教材
2 、教学目标
自然原始的岛屿
温暖友善的岛屿
❖
R岛屿实用型
❖
I 岛屿探索型
❖
A岛屿艺术型
❖
S岛屿社会型
❖
E岛屿企业型
❖
C岛屿传统型
美丽浪漫的岛屿
显赫富庶的岛屿
温暖友善的岛屿
第三环节：课后拓展活动价值观探索
九型人格兴趣性格测试
第四环节：知识小结作业布置
知识小结，突破教学重点、巩固教学难点
通过知识点的总结，完成自我性格、兴趣、价值观的分析，形成对自我的完整

职业生涯规划教案优秀8篇

职业生涯规划教案优秀8篇职业生涯规划教案篇一课题：第二单元第二课《发展职业生涯要立足本人实际》课时安排：四课时教学目标：1、认知：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

2、情感态度观念：正面自身的实际情况，善于调适自身的职业心理情况，形成正确的职业价值取向。

3、运用：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。

教学重点：兴趣和性格的培养；性格及其调适教学难点：职业价值取向及其调整；个人的学习习惯和学习状况的改善教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。

【二】讲授新课第二课发展职业生涯要立足本人实际（板书）一、兴趣及其培养（板书）1、兴趣对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。

一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：（指导学生划书）依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：（指导学生划书）不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。

人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。

（1）是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。

职业规划说课稿

《职业生涯规划》说课稿《职业生涯规划》说课稿——《发展职业生涯要立足本人实际》一、课程地位《职业生涯规划》是中等职业教育德育课，按《职业生涯规划教学大纲》要求这门课应在学生入学第一学期就开设，用时32学时。

前两单元以职业生涯理论教育为主，后三单元以生涯规划设计操作为主。

本学期我担任12级机电《职业生涯规划》课教学。

教学中力求做到将成功教育渗透教学中，突破传统教育“智育第一”的局限，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的自信。

二、说教材（一）教材分析这是中职校的必修课《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。

本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念与范畴。

通过学习让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

（二）教学目标《职业生涯规划》教学大纲规定“职业生涯规划”教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，作好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

”这节课的教学目标确定为：知识目标：使学生理解兴趣和职业兴趣两个基本概念，认识兴趣的重要性明白兴趣是可以培养的。

理解兴趣在职业活动中的作用，首次就业并不是凭兴趣而是社会的需求。

能力目标：能参考课本所列的兴趣类型，明确自己的类别；能按兴趣类型补充自己所知道的职业并测试自己的兴趣归属。

情感目标：使学生明白只有社会需要的才是人才，要做个负责任尽义务的人。

（三）教学重难点本课重点是从人的职业个性主要是职业兴趣的角度认识自我。

兴趣与培养的重点落在培养而不是用于选择上。

先入为主直接点出“兴趣是最好的老师”让学生明白：一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。

另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培养兴趣。

职业生涯规划·说课稿

职业生涯规划·说课稿(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《职业对从业者素养的要求》说课稿尊敬的各位专家、老师：大家好，今天我说课的题目是“职业对从业者素养的要求”，我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程和教学设计反思这六个方面向您介绍课程的整体设计。

一．教材分析“职业对从业者素养的要求”是选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》（修订版）中第二单元第一课中的第二节内容。

《职业生涯规划》课程是我校各个专业学生必开的课程，目前我们使用的是第修订版这一最新版本。

教材每一章节都以中职生的案例作为主线，更加贴近职业、贴近中职学生，其落脚点是引导中职学生自觉提升职业素养，为就业、创业做好准备。

这一节内容是在前面介绍了职业生涯规划与职业理想等知识点的基础上安排的新内容，围绕“职业素养”这一内容展开讲解，为后面的章节内容做铺垫。

我的说课内容课时安排为1课时，我的教学目标、教学重难点分别如下：1.教学目标根据课程的特点，考虑到学生已有的知识结构水平，我制定了如下教学目标：(1)知识目标：掌握职业对从业者素养的具体要求有哪些。

(2)能力目标：让学生能知道从业者素养要求的重要性。

(3)情感目标：树立学生行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

2.教学重点这节内容是本书第二单元第一课的重点，通过让学生了解职业对从业者素养的具体要求，能初步判断自身能力所存在的优缺点，本节课上我会让学生观看视频让学生了解职业素养的重要性，引起学生的高度重视。

3.教学难点对于刚进入中职学校的学生来说，对自身的了解不足，缺乏相应的人生阅历，无法正确的认识到提高自身职业素质对于将来发展有重大意义。

因此指导学生正确的认识提升自身素质的重要性是本课的难点，为了解决这个教学难点，我结合学生的专业利用视频、新闻，采用举实例、学生讨论的方法，让学生参与到解决问题的过程。

职业生涯规划教案最新3篇

职业生涯规划教案最新3篇【教案一】职业生涯规划教案一、教学目标1. 了解职业生涯规划的重要性和意义；2. 掌握职业生涯规划的基本步骤和方法；3. 培养学生自主择业和规划自身职业发展的能力；4. 增强学生对未来职业的认知和准备。

二、教学内容1. 职业生涯规划的定义和目标；2. 职业生涯规划的基本步骤和要素；3. 职业探索和职业决策的方法；4. 职业规划实施和评估。

三、教学过程阶段一：导入通过教师引导学生分享自己对未来职业的想法和期待，激发学生对职业生涯规划的兴趣和学习动力。

阶段二：概念解释1. 介绍职业生涯规划的定义和目标，强调其对个人职业发展的重要性。

2. 解析职业生涯规划的基本步骤和要素，如自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等。

阶段三：职业探索1. 分析不同职业领域的特点和发展趋势，引导学生了解不同职业的工作内容、要求和前景。

2. 真实案例分享，让学生通过已有的成功职业经验了解职业发展的途径和策略。

阶段四：职业决策1. 引导学生综合考虑自身兴趣、能力和价值观等因素，制定适合自己的职业目标。

2. 分析不同职业选择的利弊和风险，帮助学生做出明智的职业决策。

阶段五：职业规划实施和评估1. 学生制定个人职业规划行动计划，明确具体的目标和步骤。

2. 教师对学生的职业规划进行指导和评估，鼓励学生不断优化和完善自己的规划方案。

四、教学方法1. 激发兴趣法：通过案例分享、互动讨论等方式，激发学生对职业生涯规划的兴趣和积极性。

2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同分析职业发展的案例和问题，培养学生合作与交流能力。

3. 决策引导法：引导学生在职业选择过程中进行思考和决策，培养他们的判断能力和决策能力。

4. 实践操作法：通过制定行动计划和实施评估，让学生将职业生涯规划的理念付诸实际行动。

五、教学资源1. 职业生涯规划相关案例和资料；2. 职业发展网站和平台的介绍和使用。

六、教学评估1. 学生课堂参与情况评估；2. 学生个人职业规划行动计划的书写和展示评估；3. 教师对学生的职业规划思维和能力的综合评估。

中职一年级《职业生涯规划》说课稿

《性格及其调适》说课稿各位评委：大家好！今天我说课题目是《性格及其调适》。

我的说课共分四部分：一、教材分析《性格及其调适》是中等职业学校一年级第一学期《职业生涯规划》一书中第二单元第2课的第2课时。

本课时从性格、职业性格和性格调适三个方面阐述了性格对职业生涯规划的影响，是整个职业生涯规划的关键。

二、学情分析这节课的授课班级是2014级美术设计3班，由于学生刚刚入校，对中职学校的学习生活还在适应当中。

学生通过前一段时间的学习，对本课程有了初步的了解，但在认知、能力、情感等方面还没有进入状态。

根据德育课的教学理念，结合教材特点和学生实际情况，我为本节课确定了一个教学重点，一个教学难点，三个教学目标，四种教学方法，六个教学环节。

三、教学重点职业性格对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要作用。

四、教学难点调适自己职业性格的途径和方法。

五、教学目标第一、知识目标:了解自己的性格特点和不同职业对从业者的性格要求，掌握性格调适的途径和方法。

第二、能力目标:根据不同职业对从业者的性格要求，分析本人的发展优势，找出存在的差距。

第三、情感目标:树立行行出状元、中职生能成才的信念，增强职业生涯成功的信心。

六、教学方法这节课，我在充分利用多媒体教学手段的同时，主要用四种教学方法，分别是：第一、情景教学法：设置一些角色模拟、学生表演和小游戏等情景。

第二、启发式教学法：主要贯穿整个教学过程。

第三、案例分析法：分析《逸斌的性格与职业》、《改变带来了另一片天空》《从“薛宝钗”到“王熙凤”》等案例。

第四、讨论法：通过案例讨论、小组讨论，使学生达到认识自我、激发学习兴趣的目的，同时初步掌握有效的课堂学习方法，这实际也就是通常所说的学法。

七、教学环节1、导入新课多媒体课件播放古典文学名著《红楼梦》视频片断，创设情境。

学生讨论，回答问题，教师进行引导和评价，引出教材观点。

2、新课学习首先，探究“性格对一个人职业生涯发展的重要作用”。

职业生涯规划说课稿第三单元第三课

职业生涯规划说课稿第三单元第三课第一篇：职业生涯规划说课稿第三单元第三课职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《制定发展措施》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。

（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第三单元第3课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。

(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把明确制定发展措施的三要素定为本节的重点。

根据学生的认知水平，我把实现近期目标的计划作为本节教学的难点。

(四)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1.知识目标：通过学习，使学生掌握发展措施的三要素2.能力目标：通过学习，让每一名学生学会制定并完成自己的发展措施3．思想目标：引导学生做事有计划、办事有措施，形成脚踏实地地实现发展目标的态度。

二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。

根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。

2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。

3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。

三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。

这是教学的关键，也是教学的精华。

本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1．阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。

2．分析讨论法，学会根据材料，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。

《职业生涯规划》教案1

活动一：讲述中职学生成功案例
讨论：谈谈自己的看法
活动二：客观描述“我的过去”
引导学生就“我的过去”主题以接受的心态进行客观描述，并预设思考问题。锻炼学生表达能力，调动学生参与意识，引导学生进行正面积极评价。
学习这门课程的意义
（1）引导我们正确认识自我、了解社会。正确认识自我是职业生涯规划的基础正确认识自我，确定合适的职业领域和发展方向。要正确认识自我，就必须客观地分析自己的职业兴趣，考虑自身的“长”和“短”，并且使自己的“长”和职业兴趣有效结合。通过学习这门课程激励我们追寻职业理想。
学生活动在线上讨论区完成
知识巩固
板书
设计
作业
布置
1.“我是谁？我想干什么？我能干什么？环境、支持允许我干什么？我的未来是什么样子？”
2.中国梦的内涵？
教学反思：1.通过这节课的导入学生能对这门课程激发起兴趣。
1.知道自己是人生的主人，知道为什么学习《职业生涯与规划》这门课程，怎么学好这门课程。
3.引导学生树立正确的人生理想，以及如何达到自己的目标。学会制订发展目标，这也是是职业生涯规划的核心。
2.认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力、理解能力和思维能力。
教学重点
走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。
教学难点
1.如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展
2.理论结合实际
课型
新授课
（线上教学）
教学方法
讲授法、案例教学法
教学过程
教学设计
一、课堂要求
二、导入
案例：四条毛毛虫的故事
（4）从中职生的角度，了解怎样打好基础，怎样珍惜时间为自己添加未来的筹码，去争取美好未来。
2.这门课程讲什么（介绍此课程主要内容和结构组成）

2024职业规划说课稿范文

2024职业规划说课稿范文敬爱的评委老师们：大家好！我今天将要说课的内容是《2024职业规划》。

下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024职业规划》是高中生涯规划教育课程中的一部分内容，旨在帮助学生了解职业规划的重要性，提供一些职业选择的思路和方法。

2、教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解职业规划的定义和意义，掌握进行职业规划的基本步骤。

②能力目标：培养学生自我认知和自我探索的能力，引导学生将自己的兴趣和能力与职业选择相匹配。

③情感目标：让学生树立正确的职业观，培养积极主动的职业态度。

二、说教法学法针对职业规划这一主题，我将采用启发式教学法和案例分析法。

学法上，我将引导学生主动参与，通过小组合作讨论、个人思考和自主探索等方式实现学习的目标。

三、说教学准备为了更好地展现职业规划的内容，我准备了多媒体课件，其中包括一些职业规划案例和相关的图表、数据等。

同时，我还准备了一些课堂练习和讨论的素材，以便学生更好地理解和应用所学知识。

四、说教学过程为了激发学生的兴趣和主动性，我设计了如下教学环节。

环节一、导入新课通过引用一些有关职业规划的名人名言和成功案例，让学生了解到职业规划的重要性和影响力。

环节二、学习和探索让学生自主学习职业规划的基本概念和步骤，并以小组合作的形式进行案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。

环节三、总结归纳通过课堂讨论和归纳总结，让学生对职业规划的关键要点有一个清晰的认识，并加深对所学知识的理解和记忆。

环节四、巩固和拓展让学生进行一些小组练习和角色扮演，以巩固所学知识，并通过拓展性问题的提出，激发学生进一步思考和探索。

环节五、课堂总结在课堂结束前，我将进行简要总结，并强调职业规划对个人发展的重要性和指导意义。

五、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆所学内容，我将设计一个简洁明了的板书，突出职业规划的关键要点和步骤。

六、说教学反思通过本节课的教学，我积极引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养了学生的自我认知和自我探索的能力。

大学生职业生涯规划说课教案

1. 知识目标：（1）了解职业生涯规划的基本概念、意义和重要性；（2）掌握职业生涯规划的基本步骤和方法；（3）学会如何进行自我分析和职业定位。

2. 能力目标：（1）提高自我认知和职业规划能力；（2）培养团队合作和沟通能力；（3）提升解决实际问题的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对职业生涯规划的兴趣；（2）培养学生积极进取、勇于挑战的精神；（3）树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）职业生涯规划的基本概念、意义和重要性；（2）职业生涯规划的基本步骤和方法；（3）自我分析和职业定位。

2. 教学难点：（1）如何进行自我分析和职业定位；（2）如何将职业生涯规划付诸实践。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍职业生涯规划的基本概念和意义；（2）引导学生思考：为什么大学生需要进行职业生涯规划？2. 讲授新课（1）职业生涯规划的基本概念、意义和重要性；（2）职业生涯规划的基本步骤和方法；（3）自我分析和职业定位；（4）案例分析：成功人士的职业生涯规划经验分享。

3. 互动环节（1）分组讨论：如何进行自我分析和职业定位；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评和指导。

4. 实践环节（1）教师布置课后作业：制定个人职业生涯规划；（2）学生按照要求完成作业，教师进行批改和指导。

5. 总结与反思（1）教师总结本节课的主要内容；（2）引导学生反思：通过职业生涯规划，自己有哪些收获和感悟？四、教学评价1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，认真完成作业；2. 课后作业：按时完成个人职业生涯规划，具有一定的可行性和实用性；3. 学生反馈：对职业生涯规划的认识和掌握程度，以及对课程的满意度。

五、教学资源1. 教材：《大学生职业生涯规划》；2. 教学课件：职业生涯规划的基本概念、步骤和方法；3. 案例分析：成功人士的职业生涯规划经验分享；4. 互动环节：分组讨论、小组汇报等。

通过本节课的学习，使学生掌握职业生涯规划的基本知识和方法，提高自我认知和职业规划能力，为今后的职业发展奠定坚实基础。

职业生涯规划教案(最新3篇)

职业生涯规划教案（最新3篇）职业生涯规划教案篇一教学目的：1．科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自我的职业生涯规划。

2．使学员充分认识职业规划的重要性，充分认识自我，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。

3．克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术本事。

教学难点：如何在职场竞争中提高自我的知识水平和技术本事。

教学重点：如何科学地、合理地制订好自我职业生涯的发展规划。

教学方法：讲解、提问、多媒体投影教学时间：2小时教学过程：一、职业生涯、职业生涯规划的定义1．职业生涯：指职业发展的历程。

2．职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。

3．比较全面的、长远的发展计划。

职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争本事的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。

二、职业生涯规划的意义：（一）问题1：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎样规划也难成才。

事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。

都能够成才。

例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有必须的差别。

可是这位打工妹有自我的职业生涯规划。

开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提提议。

之后，叫她学业务，学得又快又好。

以后提升为科长，她又领导得很出色。

之后让她学财务。

从事财务工作，她把帐目算得清清楚楚，一丝不苟。

最终，当了这个企业的经理，并以她的才能入了股，成了企业的股东之一。

此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢？论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历可是职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。

为什么她能当上经理呢？有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。

在她做清洁工时就树立了当经理的目标。

中职一年级《职业生涯规划》说课稿.

中职一年级《职业生涯规划》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是中职一年级《职业生涯规划》。

在这堂课中，我将引导学生认识职业生涯规划的重要性和基本方法，通过自我分析、职业探索和目标设定等环节，帮助他们明确自己的职业方向和发展目标。

一、教学目标1.知识目标：让学生了解职业生涯规划的基本概念和重要性，明白职业规划的基本步骤。

2.能力目标：帮助学生掌握自我分析、职业探索和目标设定等职业生涯规划的方法，提高他们的职业规划能力。

3.情感目标：通过小组合作和案例分享，培养学生的团队协作精神和自信心。

二、教学内容1.导入：通过问题“你小时候有没有想过长大后想做什么工作？”引导学生思考自己的职业梦想，激发他们的学习兴趣。

2.职业生涯规划概述：介绍职业生涯规划的概念、重要性和步骤。

3.自我分析：引导学生从兴趣、性格、价值观和技能等方面分析自己的优势和不足，明确自己的职业倾向。

4.职业探索：通过头脑风暴、网络搜索和职业调查等方式，让学生了解不同职业的特点、要求和发展前景。

5.目标设定：讲解目标设定的原则和方法，帮助学生设定自己的短期和长期职业目标。

6.计划实施与调整：指导学生制定实现目标的行动计划，并强调在执行过程中及时调整计划。

三、教学方法与手段1.教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演和实战演练等。

2.教学手段：PPT演示、互动式白板和小组合作等。

四、教学流程设计1.导入（5分钟）：通过问题“你小时候有没有想过长大后想做什么工作？”引导学生思考自己的职业梦想，激发他们的学习兴趣。

2.讲解（15分钟）：介绍职业生涯规划的概念、重要性和步骤，重点讲解自我分析、职业探索和目标设定等环节。

3.小组活动（20分钟）：分组进行自我分析、职业探索和目标设定等环节的讨论，让每个小组成员都参与其中，互相学习、互相帮助。

教师巡视各组，给予必要的指导和鼓励。

4.分享与展示（15分钟）：各小组派代表上台展示他们的讨论成果，分享他们在职业规划过程中的感悟和收获，同时接受其他小组和老师的提问，进行互动交流。

最新职业生涯规划班会说课班会说课稿

最新职业生涯规划班会说课班会说课稿职业生涯规划班会说课篇一大家下午好!很高兴能和在座的各位老师共同探讨如何组织班会活动。

今天，我说课的题目是《感恩母亲》。

下面，我就这节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。

”因此，亲情是一切情感的基石。

只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能形成质朴健全的人性。

在平时跟孩子们的交流中，我能感受到他们都很爱自己的妈妈，因为妈妈总是无私的奉献着她们的爱，洗衣做饭，起早贪黑，任劳任怨。

但如果谈到要怎么来感谢自己的妈妈，把感恩付诸行动的时候，他们就不知道怎么做了。

每年五月的第二个星期天是母亲节，正好利用这样的一个有意义的日子，我想通过一系列的活动来激发学生爱的情感，把亲情回报付诸实践。

二、班会课的目的：主要有两个：1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。

2、让学生回报亲情，更多的了解自己的妈妈，知道妈妈的不易，理解妈妈，学会感恩，把对父母的爱付诸实际行动。

三、这次班会课我们也做了充分的准备：1、教室环境布置，出一期以“感恩”为主题的黑板报，营造感恩氛围。

2、在母亲节那天，让学生为母亲做一件事情。

3、让学生准备好班会课的节目，如诗歌朗诵和搜集表现“伟大母爱”的故事。

4、制作班会课的。

5、写好主持稿。

6、制作感恩小卡片。

四、我们班会活动形式也有很多样：主要有讲故事、朗诵、讨论、写“感恩卡”和手语舞蹈等形式。

职业生涯规划班会说课篇二尊敬的各位评委老师：大家好！我们的班会主题是《播种进取心收获新希望》，下面我将从班会背景、活动准备、班会过程以及班会所取得的效果等几个方面来进行说课。

班会背景：担任班主任以来，我发现班上有一部分学生学习态度懒散，缺乏目标意识，自己的事情不能独立完成，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。

于是，以我校“有进取心”德育案例的实施为契机，开展本次进取心主题班会，通过全班参与的方式，让学生在活动中切身体会，有所获得，希望播下进取心的种子，帮助学生，树立目标，实现目标，在进取中获得新希望。