八下科学第四章_电与磁知识点全面扫描(有答案)
八年级下科学第四章电和磁
课题
第3节电磁铁的应用
日期
教学
目标
1、经过对电磁铁结构的分析，能猜测影响电磁铁磁性强弱的元素。
2、知道在影响元素较多时，要用控制变量法进行实验方案设计。
3、能根据控制变量法的实验思想设计具体的实施方案。
重点
难点
分析
重点：磁场对电流的作用，直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用
难点：磁场对电流作用的现象和规律，直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用
教、学预设
【引入】出示电动机，闭合开关，让电动机工作－－电动机提升重物。问电动机工作时，能是如何转化的？通电后电动机怎么会转动起来呢？
【实验】磁场对通电导线的作用
教、学预设
调控对策
【引入】大家知道我国古代的四大分明吗？－－造纸、火药、指南针、
指南针是航海时常备的导航工具。那么，指南针为什么能指方向呢？
一、磁体和磁极
【出示、观察】先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。
－－小磁针在静止后的位置总是指向南北方向的。
八年级下科学第四章《电和磁》
课题
第1节指南针为什么能指南
日期
教
学
目
标
1、知道磁体及其性质。
2、知道磁极间的相互作用。
3、了解磁化的概念。
4、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法。
5、知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。
重点
难点
分析
重点：磁极间的相互作用；磁场的概念、性质
初中专题复习---电与磁【浙教版八年级下第四章知识点整理+习题·精品】
备课内容电与磁第一节指南针为什么能指方向一、磁现象：1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2、磁体:定义：具有磁性的物质分类:永磁体(能够长期保存磁性的磁体叫永磁体)分为天然磁体、人造磁体;根据形状可分为条形磁铁、马蹄形磁铁、针形磁铁等。
3、磁极: 定义:磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端磁性最强，中间磁性最弱。
)种类:水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（Ｓ)，指北的磁极叫北极(Ｎ)。
作用规律:异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥。
注意:☆最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化:①定义:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。
钢被磁化后,磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断②根据磁体的指向性判断③根据磁体相互作用规律判断④根据磁极的磁性最强判断注意:☆磁性材料在生活中得到广泛应用,音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。
☆磁悬浮列车装有电磁体，利用同名磁极的相互排斥作用使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度。
☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后,靠近磁铁南极的一端是磁北极。
二、磁场:１、定义：磁体周围存在着的物质,它是一种看不见、摸不着的特殊物质,但它是客观存在的。
2、基本性质:磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定:在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感应线:①定义:在磁场中画一些有方向的曲线,是人为引入的物理模型。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。
八年级科学下第四章1-4节复习课件精品文档32页
Abcd方Байду номын сангаас电流 dcba方向电流
五.例题分析
1．如图所示，甲、乙两线圈宽松地 套在光滑的玻璃棒上，可以自由移动，
当开关S闭合时，两个线圈将会 （ ）
A．向左右分开 B．向中间靠拢 C．甲不动，乙向靠近 D.乙不动，甲向乙靠近
2．对图中甲、乙、丙、丁四幅图解释 A．甲：磁场能产生电流
磁极的性质是：同名磁极＿互＿相＿排＿斥， 异名磁极＿互＿相＿吸＿引。
磁化：使原来没有磁性的物体得到磁
性的过程。 被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁
性会立即消失 被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性 就会保持较长的时间
二、磁场
1.概念: 2.基本性质 3、方向 4、磁感线 5、地磁场
二.磁场
磁体周围存在着＿磁＿场，磁场的方向可以通
过 对＿ 其磁＿ 中感＿的线来磁形体象产描 生磁述 ＿。 ＿力磁 的场 作的 用。基本性质：
磁感线形状
地磁场：地球这个大磁体的北极在地理的 ＿＿附近，南极在地理的＿＿附近。
二.电生磁
一、直线电流的磁场： 1、奥斯特实验 2、直导线电流的磁场 3、磁感线形状
一、电流的磁场
1．直线电流的磁场：这是奥＿斯＿特＿最早发现的 电流磁效应：通＿电＿的＿直＿导＿线＿周＿围＿存＿在＿着＿磁＿场＿. 磁场的方向与＿电＿流方向有关；磁场的磁感线分 布是一个个同＿心＿圆＿。
3.影响电磁铁磁性强弱的因素
磁性的强弱跟螺线管中 有无＿＿、＿＿的大小 和＿＿有关。
三.电磁铁的应用
1．电磁铁：插入铁＿芯＿的通电螺线管。 磁性的有无可以通过电流的＿通＿断来控制， 磁性的强弱跟螺线管中有无铁＿芯＿、＿电＿流的 大小和＿线＿圈＿的＿匝＿数有关。
科学八下第四章知识点
科学八下第四章知识点嘿，朋友！咱们来聊聊科学八下第四章的那些有趣知识点。
先来说说电与磁的关系。
这就好比一对亲密无间的伙伴，电能够产生磁，磁也能反过来产生电。
你想想看，电流在导线里奔跑，周围就会产生磁场，这不就像一个活力四射的运动员跑起来带起了一阵风吗？而变化的磁场又能让导线中产生电流，是不是很神奇？再说说电动机。
它可是个勤劳的“小工人”，能把电能转化为机械能。
就好像你给它吃了“电”这个能量大餐，它就能有力气为你干活啦！你看那风扇呼呼转，不就是电动机在努力工作嘛。
还有发电机，这可是个能“变魔术”的家伙。
它能把机械能变成电能，就像是个神奇的魔法盒子，把一种能量变成另一种能量。
磁场对电流的作用也不能忽略。
电流在磁场中会受到力的作用，这就像有人在电流的前进道路上推了一把或者拉了一把。
咱们再来讲讲电磁感应现象。
这就像是大自然给我们的一份惊喜礼物。
当导体在磁场中做切割磁感线运动时，就会产生感应电流。
这不就像在宝藏山里挖宝，只要动作对了，宝贝电流就出现啦！关于电磁铁，它的磁性强弱可是有很多决定因素的。
电流大小、线圈匝数、有无铁芯，这一个个因素就像是掌控电磁铁力量的开关。
电流大了，磁性就强，就好像吃饱饭的大力士更有力气；线圈匝数多了，磁性也会增强，如同人多力量大；有铁芯的话，那磁性更是杠杠的，铁芯就像是给电磁铁穿上了一件超级战甲。
科学八下第四章的知识点，就像是一个神秘的宝藏世界，充满了惊喜和奇妙。
只要我们用心去探索，就能发现其中无尽的乐趣和奥秘。
咱们可不能对这些知识视而不见，得把它们装进自己的知识口袋，让自己变得更加聪明强大！你说是不是？。
八年级第四单元物理知识点
八年级第四单元物理知识点八年级的物理学习中，第四个单元是电和磁学。
在这个单元中，学生们将了解电和磁的概念和原理。
本文将介绍一些比较重要的物理知识点。
1. 电流和电压电流是电荷流动的方式，通常表示为I，单位为安培。
电压代表电荷的差异，通常表示为V，单位为伏特。
电阻代表了电流通过时的物理障碍，通常表示为R，单位为欧姆。
欧姆定律是电路的基本原理之一，它说明电流是电压和电阻的比率：I = V / R。
2. 磁场和磁力线磁场是指物体周围的力场。
磁力线是描述磁场方向的线。
磁场的方向可以通过磁力线的方向确定。
当一个磁性物体被放在磁场中时，它会受到磁力作用。
磁力的大小和方向都是由磁场和被测试物体的磁性决定的。
3. 电磁感应电磁感应是一种产生电流的方法。
当磁场变化时，它会产生一个电场。
这个电场可以引起电荷从一个导体移动到另一个导体，从而产生电流。
弗莱明右手定则是描述电磁感应方向的一个方法。
4. 交流和直流交流和直流是电流的两种类型。
直流电是电荷沿一个方向流动的电流。
交流电是电荷来回移动的电流。
在家庭电气中，交流电通常用于照明和家电，直流电用于电子器件和电池。
5. 电磁波电磁波是一种无线电波，可以在空间中传播。
它们可以被分类为不同的频率，从射频到微波到红外线和可见光。
这些电磁波受到的干扰和衰减由周围环境和信号源决定。
本文中列举了一些八年级物理学习中比较重要的知识点，包括电流和电压、磁场和磁力线、电磁感应、交流和直流以及电磁波。
掌握这些知识点可以为学生理解更高级的物理概念打下基础。
科学八年级下第四章知识点.doc
电与磁知识点一、电路的组成电源：能够持续供电的装置，把其他形式的能转化为电能用电器：将电能转化为其他形式的能量导线：连接电路，输送电能； 开关：控制电路的通断。
会画电路图二、 路的三种状态：通路：处处连通的电路开路：断开的电路短路：1）电源被短路：电流不经过用电器，导线直接连在电源两端。
这绝不允许！2）用电器被短路：用电器两端被导线直接连通，此时用电器不工作。
三、电流强度 符号：I1、 电荷：物体能够吸引轻小物体，这个物体带了电。
摩擦起电的实质：电子的转移2、 两种电荷：正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电3、 电荷间相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引4、 导体与绝缘体：常见的导体：各种金属，石墨，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液； 绝缘体：橡胶、塑料、陶瓷、油、干燥的空气、干木材等5、 电流：电荷的定向移动形成电流。
在电源外部，电流是从电源的正极流出的。
方向：规定正电荷的定向移动方向为电流方向电流的方向跟自由电子定向移动的方向相反 单位；安培 （A ）产生持续电流的条件：有电源、通路 换算关系：1A =1000mA=106uA6、电流的测量： 1）仪器：电流表 符号：2）连接方法：串联、“+”进“—”出、量程。
3）读数：四、电压 符号：U 单位：伏特 （V ）测量仪器：电压表 符号连接方法：并联、“+”进“—”出、量程。
读数：五、电阻 符号：R导体对电流的阻碍作用的大小。
单位：欧姆 （ Ω ）影响电阻大小的因素：材料，长度，横截面积，温度（温度越高导体的电阻越大） 滑动变阻器：作用：改变电路中的电阻，从而改变电流和部分电路的电压原理：通过改变电阻丝的长度改变电路的电阻连接：一上一下；六、电路的两种连接方法：串联：用导线把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
特点：I= I 1 =I 2 U=U 1+U 2 R=R 1+R 2 P=P 1+P 2 U 1:U 2=R 1:R 2 P 1:P 2= R 1:R 2 特点：I= I 1 +I 2 U=U 1=U 2 1/R=1/R 1+1/R 2 (21R R R +=), P=P 1+P 2 P 1:P 2= R 2:R 1 n 个电阻并联 n R 并 七、欧姆定律表达式：RU I 伏安法测电阻。
科学八年级下第四章知识点.doc
电与磁知识点一、电路的组成电源：能够持续供电的装置，把其他形式的能转化为电能用电器：将电能转化为其他形式的能量导线：连接电路，输送电能； 开关：控制电路的通断。
会画电路图二、 路的三种状态：通路：处处连通的电路开路：断开的电路短路：1）电源被短路：电流不经过用电器，导线直接连在电源两端。
这绝不允许！2）用电器被短路：用电器两端被导线直接连通，此时用电器不工作。
三、电流强度 符号：I1、 电荷：物体能够吸引轻小物体，这个物体带了电。
摩擦起电的实质：电子的转移2、 两种电荷：正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电3、 电荷间相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引4、 导体与绝缘体：常见的导体：各种金属，石墨，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液； 绝缘体：橡胶、塑料、陶瓷、油、干燥的空气、干木材等5、 电流：电荷的定向移动形成电流。
在电源外部，电流是从电源的正极流出的。
方向：规定正电荷的定向移动方向为电流方向电流的方向跟自由电子定向移动的方向相反 单位；安培 （A ）产生持续电流的条件：有电源、通路换算关系：1A =1000mA=106uA6、电流的测量： 1）仪器：电流表 符号：2）连接方法：串联、“+”进“—”出、量程。
3）读数：四、电压 符号：U 单位：伏特 （V ）测量仪器：电压表 符号连接方法：并联、“+”进“—”出、量程。
读数：五、电阻 符号：R导体对电流的阻碍作用的大小。
单位：欧姆 （ Ω ）影响电阻大小的因素：材料，长度，横截面积，温度（温度越高导体的电阻越大） 滑动变阻器：作用：改变电路中的电阻，从而改变电流和部分电路的电压原理：通过改变电阻丝的长度改变电路的电阻连接：一上一下；六、电路的两种连接方法：串联：用导线把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
特点：I= I 1 =I 2 U=U 1+U 2 R=R 1+R 2 P=P 1+P 2 U 1:U 2=R 1:R 2 P 1:P 2= R 1:R 2 特点：I= I 1 +I 2 U=U 1=U 2 1/R=1/R 1+1/R 2 (R = P=P 1+P 2 P 1:P 2= R 2:R 1 n 个电阻并联 R 并七、欧姆定律表达式：RU I 伏安法测电阻。
八(下)科学期末复习第四章-电和磁
4.5 磁生电班级：姓名：【学习目标】: 1、了解电磁感应现象，知道导体中产生的感应电流方向跟导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。
2.知道交流电发电机的工作原理，知道我国常用交流电的周期、频率。
【重难点分析】：1. 对电磁感应现象的理解。
2．运用控制变量法探究感应电流的大小与相关因素的关系。
【学习过程】复习：奥斯特实验说明了：。
由此可知，电和磁之间存在着相互联系。
既然电能生磁，那么，磁能生电吗？一、探究发现（一）电磁感应现象【思考】产生持续电流的条件是什么？一是需要，二是要闭合。
1.电磁感应【试验1】怎样才能从磁场中获得电流呢？请按照下表中的实验方案进行实验。
现象(观察电流表) 有无电流产生将闭合电路的一部分导体放入磁场中导体不动电流表指针（）电流表指针（）导体沿逆磁感线方向运动电流表指针（）导体垂直磁感线向右运动电流表指针（）导体垂直磁感线向左运动【讨论】分析以上实验现象，你能得出哪些结论？（1）只有当导体运动方向跟磁感线方向时才能产生电流，产生的电流称为。
（2）产生感应电流的条件：一是电路是的，如果不闭合，可能会产生，但不可能产生感应电流；二是一部分导体做切割磁感线运动。
（3）导体中产生的感应电流方向跟和有关。
（4）从能量转化的角度看：在电磁感应现象中，实现了的转化。
【实验2】感应电流的大小与哪些因素有关？（1）猜想：①；②；③；④；⑤；（2）实验设计和验证：根据猜想设计实验方案，运用法进行实验探究。
（3）实验结论：①；②；③；④；⑤；【归纳】1.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫。
2.电磁感应与磁场对电流的作用的比较。
相同点不同点条件结果方向能量转化电磁感应导体均处于磁场中导体做（）磁感线运动闭合电路中产生（）电流方向与（）方向、导体运动方向有关（）能转化为（）能磁场对电流的作用给导体通电通电导体发生（）运动方向与（）方向、（）方向有关（）能转化为（）能3.影响感应电流方向的因素：产生电磁感应现象时，若导体运动方向反向，则感应电流方向；若磁感线方向反向，则感应电流方向；若同时改变导体的运动方向和磁感线方向，则感应电流方向。
科学八下第四章-电和磁全章复习知识点+习题训练（带答案）
科学复习导学案课课 题题 八（下）八（下）八（下） 第四章第四章 电与磁全章复习电与磁全章复习学习目标学习目标 1.1.掌握各部分的知识点；掌握各部分的知识点；掌握各部分的知识点；2. 2. 掌握各知识点的应用。
掌握各知识点的应用。
掌握各知识点的应用。
学习重点学习重点 掌握各知识点的应用掌握各知识点的应用掌握各知识点的应用 学习方法学习方法讲练结合讲练结合学习内容与过程【知识点梳理】1、我们把物体具有吸引、我们把物体具有吸引 铁、钴、镍 等物质的性质，叫做磁性。
具有磁性的物体称为等物质的性质，叫做磁性。
具有磁性的物体称为 磁体 。
2、磁体上磁性最强的部分叫做磁体上磁性最强的部分叫做 磁极 ，磁极间的相互作用规律是磁极间的相互作用规律是同名磁极相排斥同名磁极相排斥、____异名磁极相吸引 。
3、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做 磁化 。
4、磁体周围存在着、磁体周围存在着 磁场 ，可以用，可以用 磁感线 形象地表示它。
磁场是有方向的，形象地表示它。
磁场是有方向的，小磁针北极所指的方小磁针北极所指的方向 就是其所处点的磁场方向。
就是其所处点的磁场方向。
5、磁感线箭头表示的方向，磁感线箭头表示的方向，即是即是即是 磁场中各点的磁场方向 。
磁体周围的磁感线总是从磁体周围的磁感线总是从 磁体的北极 出来，回到出来，回到 磁体的南极 。
6、把小磁针支起来，使它能在水平面内自由转动，则它静止时总是指向南北方向、把小磁针支起来，使它能在水平面内自由转动，则它静止时总是指向南北方向 这是因为这是因为 地球本身也是个磁体，能产生磁场 。
7、奥斯特实验表明：通电导体的周围存在着、奥斯特实验表明：通电导体的周围存在着 磁场 ；电流产生的磁场方向与；电流产生的磁场方向与 电流方向有关。
通电螺线管的外部的磁场分布与管的外部的磁场分布与 条形磁铁 相似。
相似。
8、通电螺线管的磁极方向和电流方向之间的关系可以用通电螺线管的磁极方向和电流方向之间的关系可以用 右手螺旋定则 （ 安培定则 ） 。
八下科学第四章_电与磁知识点全面扫描(有答案)
§1-1指南针为什么能指方向1．世界上最早的指南工具叫做司南，其勺尾相当于磁体的S 极。
（记忆：司南→指南）2．下列物质能被磁体吸引的是： C D A铜块；B铝块；C钢块；D钴、镍材料（磁性：具有吸引铁、钴、镍的性质）★3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（磁体间的相互作用是通过磁场发生的。
）4．下列物质能被磁体永久磁化的是： C A铜块；B铝块；C钢块；D铁块。
(铁棒磁化获得的磁性会很快消失，钢棒保持较长时间；人造磁体：能永久保持磁性的磁体)★5．下列有关磁体说法正确的是： F 。
（C:强烈振荡或加热能使磁体失去磁性E: 不是纯铁，是一种氧化铁）A磁体的中间部位磁性最强；B磁体的两极可以分离；C具有磁性的物体不可能再失去磁性；E人造永磁体的材料是铁做的；F地理北极相当于地磁南极。
（地理北极为地磁南极，因此指南针N极指北方）★6．磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生磁力作用，在磁场中小磁针N 极的指向就是该点的磁场方向。
★7．下列有关磁感线说法正确的是： AA磁感线是为了形象地表示磁场而建立的一种模型；B磁感线密处说明磁场要弱；C磁感线总是从S极流出，流回N极；D某点磁感线的方向和该处小磁针的S极指向一致；E磁感线的方向不可能相交，即磁场中不可能有相同的磁场方向。
（前半句对，后半句解释错误，正确解释为：如果相交，则交点处磁场方向为两个，而磁场中任一点的磁场方向是唯一确定的，因此假设不成立）★8．请标出磁感线方向、磁体的磁极：（小磁针的黑色端为N极）（方法一：利用小磁针N极指向为该点磁场方向，先确定磁感线方向，再得出磁极）（方法二：应用同极相吸，异极相斥，即小磁针N极指向磁体S极直接确定磁极，再得出磁感线方向）A：同为S B：同为N C：左N右S D：左S右N§1-2电生磁1．1820年丹麦科学家奥斯特发现了电流的磁现象。
★2．实验表明：通电导线的周围和磁铁一样存在磁场；而且磁场的方向与电流方向有关；直线电流的磁场分布特点是是以导线上各点为圆心的同心圆，而且离导线越近，同心圆分布越密集。
初二下册第四章电生磁总复习总结
第四章电生磁【知识要点】（一）磁体及其磁场1、磁性：物体具有吸引____、____、____ 等物质的性质。
2、磁体：具有磁性的物体叫____ 。
3、磁极：磁体上磁性____ 的部分，任何一个磁体都同时存在两个磁极，即____ 极和____ 极，磁极间相互作用规律：同名磁极____，异名磁极____ 。
4、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
5、磁场：磁场是____ 周围存在着的一种物质。
（1）最基本性质：对放入其中的磁体有____ 的作用。
（2）方向：放在磁场中某点可以自由转动的小磁针静止时____ 所指的方向，就是该点的磁场方向。
（3）表示方法：用磁感线（一种带有方向的曲线）来表示磁场的____和____。
磁感线的特性：A. 磁感线实际上是不存在的一些闭合曲线；B. 磁感线不中断也不会相交；C. 磁感线上的箭头方向表示磁场中各点的磁场方向；D. 磁感线总是“北出南进”；E. 磁感线的疏密表示磁场____ ，密处磁场____ ；疏处磁场____。
（4）几种常见类型磁体的磁场6、地磁场：地球也是一个磁体，这个大磁体的南极、北极分别在地理的____ 极、____ 极附近。
但地理两极和地磁并不重合，而是有一定的磁偏角。
（二）电流的磁场1、直线电流的磁场（1）奥斯特实验证明了________。
（2）直线电流磁场的分布规律是：以直导线为圆心的____ ，磁场方向与________ 有关，越靠近导线，磁感线越密。
2、通电螺线管的磁场：（1）通电螺线管周围存在磁场，其磁感线与条形磁铁的磁感线形状相似。
（2）磁场方向与螺线管中的____ 方向与导线的________有关。
磁极方向和电流的关系可用右手螺旋定则判定（用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。
）3、电生磁的应用——电磁铁（1）电磁铁：带有铁芯的通电螺线管。
特点：磁性有无由________来控制，磁极由________来控制，磁性强弱由________________来控制。
浙教版 科学知识点 八下4
八年级下册第四章电与磁一、指南针为什么能指方向(一)磁体和磁极1、磁体：具有磁性的物体，我们称之为磁体。
磁体可分为天然磁体和人造磁体两种。
地球、天然的铁矿石等都是天然磁体；通常我们看到的条形磁体、蹄形磁体、磁针都是人造磁体。
能够长期保持磁性的磁体，又称永磁体。
2、磁极：任何磁体都与小磁针一样具有两个磁极，即北极(N极)和南极(S极) ，我们称它们为磁极。
(二)磁性和磁化1、磁性：磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物质称为磁性材料。
2、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫磁化。
①磁性材料能被磁化，非磁性材料不能被磁化。
②有些磁性材料被磁化后，磁性不易保持，为软磁材料，如铁；有些磁性材料被磁化后，磁性能够长期保存，为硬磁性材料，如钢。
因此钢是制造永磁体的好材料。
(三)磁场和磁感线。
1、磁场：磁体的周围存在磁场，磁场是一种看不到、摸不着的物质，但它对处于其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的，这是磁场最基本的性质。
2、磁场的指定性：科学上规定，在磁场中的某一点，小磁针的北极所指的方向就是该点的磁场方向。
3、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线这一模型。
磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线箭头表示的方向，即是磁场中各点的磁场方向，也是小磁针N 极的受力方向。
磁体周围的磁感线总是从磁体的N 极出来，回到S 极，是闭合的曲线。
(四)地磁场：地球产生的磁场，叫做地磁场。
地磁场与条形磁体磁场相似，地磁的N 极在地理南极附近。
注：磁偏角：地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。
我国宋代科学家沈括是第一个发现磁偏角的人。
二、电生磁(一)直线电流的磁场奥斯特实验表明：通电的导体周围存在着磁场。
(二)通电螺线管的磁场：将导线绕成螺线管，然后再通上电，这样就构成了一个通电螺线管。
1、通电螺线管的磁场：通电螺线管的周围也存在着磁场，它外部的磁场与条形磁铁的磁场很相似，改变电流方向，螺丝管的磁极会发生变化。
八下科学第四章知识点——电与磁
八下科学第四章知识点（1-8）节(2009-05-31 14:00:07)一、磁体：1、磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、磁极：每个磁体都有2个磁极，分别叫南极（S）和北极（N）3、磁体间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：使原来不显磁性的物体（铁）带了磁性的过程。
（课本2个实验不同）二、磁场：磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。
1、基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用；2、方向（规定）：磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
（小磁针N极的指向与磁场方向相同）三、磁感线：为了描述磁场的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
（也是该点的磁场方向）方向：磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体的南极。
（内部相反）四、地磁场：地球是一个具大的磁体，地球周围空间存在着磁场。
1、特点：地磁场与条形磁铁磁场相似，地磁的N极在地理S极附近。
2、磁偏角：地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。
（宋代沈括第一个发现）五、电流的磁场：1、奥斯特实验证明了：通电直导线周围存在磁场；2、通电直导线磁场的特点：以通电直导线上各点为圆心的同心圆；磁场方向在与直导线垂直的平面上。
3、通电螺线管磁场：磁场的方向与与电流方向有关。
用安培定则判断。
4、电磁铁：组成：通电螺线圈、铁芯；优点：（1）磁性有无可以由电流有无控制；（2）磁场方向可以由电流方向控制；（3）磁性强弱可以由电流大小控制（线圈匝数）。
应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等电磁继电器：是一个由电磁铁控制的自动开关。
（1）工作过程：控制电路通电，电磁铁有磁性，吸引衔铁，达到控制作用。
（2）作用：低电压、弱电流控制高电压、强电流。
六、磁场对电流的作用：1、作用力方向影响因素：电流方向、磁感线方向。
2、能量变化：电能转化为机械能。
3、直流电动机：（1）改变直流电动机转向：改变电流方向或改变磁场方向。
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人教版初二物理下册电和磁知识点电和磁磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S 极)磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用.磁场的方向:小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.磁感线:描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交,北出南进.磁场中某点的磁场方向,磁感线方向,小磁针静止时北极指的方向相同.10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记述这一现象.11.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.12.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).13.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.15.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变.16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可实现自动控制.17.电话基本原理:振动强弱变化电流振动.18.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流.应用:发电机感应电流的条件:①电路必须闭合;②只是电路的一部分导体在磁场中;③这部分导体做切割磁感线运动.感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关.发电机的原理:电磁感应现象.结构:定子和转子.它将机械能转化为电能.磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用:电动机.通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关.电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的.换向器:实现交流电和直流电之间的互换.交流电:周期性改变电流方向的电流.直流电:电流方向不改变的电流.。
电与磁的知识点
电与磁的知识点电和磁是物理学中非常重要的概念，它们在我们的日常生活和现代科技中都有着广泛的应用。
从发电机到电动机，从电磁炉到磁悬浮列车，电与磁的相互作用无处不在。
接下来，让我们一起深入了解电与磁的一些关键知识点。
一、电的基本知识1、电荷电荷是物质的一种基本属性，分为正电荷和负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
电荷的单位是库仑（C）。
2、电流电荷的定向移动形成电流。
电流的大小用电流强度来表示，单位是安培（A）。
电流的方向规定为正电荷定向移动的方向。
3、电路电流通过的路径称为电路。
电路由电源、导线、开关和用电器等组成。
电路有串联和并联两种基本连接方式。
4、电阻导体对电流的阻碍作用称为电阻，单位是欧姆（Ω）。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
5、欧姆定律通过一段导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，即 I ＝ U ／ R。
6、电功率电流在单位时间内所做的功称为电功率，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式为 P ＝ UI。
二、磁的基本知识1、磁极磁铁具有两个磁极，即北极（N 极）和南极（S 极）。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2、磁场磁体周围存在磁场，磁场是一种看不见、摸不着但真实存在的物质。
磁场的方向规定为小磁针在磁场中静止时北极所指的方向。
3、磁感线为了形象地描述磁场，人们引入了磁感线。
磁感线是假想的曲线，其疏密程度表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。
4、地磁场地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场称为地磁场。
地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近。
三、电与磁的相互作用1、电流的磁效应丹麦科学家奥斯特发现，通电导线周围存在磁场，这就是电流的磁效应。
电流的磁效应是电磁学的重要基础。
2、安培定则用于判断通电螺线管的磁极方向与电流方向之间的关系。
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。
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§4-1指南针为什么能指方向1．世界上最早的指南工具叫做司南，其勺尾相当于磁体的S 极。
（记忆：司南→指南）2．下列物质能被磁体吸引的是： C D A铜块；B铝块；C钢块；D钴、镍材料（磁性：具有吸引铁、钴、镍的性质）A磁体的中间部位磁性最强；B磁体的两极可以分离；C具有磁性的物体不可能再失去磁性；E人造永磁体的材料是铁做的；F地理北极相当于地磁南极。
（地理北极为地磁南极，因此指南针N极指北方）★6．磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生磁力作用，在磁场中小磁针N 极的指向就是该点的磁场方向。
★7．下列有关磁感线说法正确的是： AA磁感线是为了形象地表示磁场而建立的一种模型；B磁感线密处说明磁场要弱；C磁感线总是从S极流出，流回N极；D某点磁感线的方向和该处小磁针的S极指向一致；E磁感线的方向不可能相交，即磁场中不可能有相同的磁场方向。
（前半句对，后半句解释错误，正确解释为：如果相交，则交点处磁场方向为两个，而磁场中任一点的磁场方向是唯一确定的，因此假设不成立）★8．请标出磁感线方向、磁体的磁极：（小磁针的黑色端为N极）（方法一：利用小磁针N极指向为该点磁场方向，先确定磁感线方向，再得出磁极）（方法二：应用同极相吸，异极相斥，即小磁针N极指向磁体S极直接确定磁极，再得出磁感线方向）A：同为S B：同为N C：左N右S D：左S右N§4-2电生磁1．1820年丹麦科学家奥斯特发现了电流的磁现象。
★2．实验表明：通电导线的周围和磁铁一样存在磁场；而且磁场的方向与电流方向有关；直线电流的磁场分布特点是是以导线上各点为圆心的同心圆，而且离导线越近，同心圆分布越密集。
3．带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要大大增强，原因是铁芯在磁场中被磁化后相当于一个磁铁。
★4．实验表明：通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场相似（相同或相似）；通电螺线管的磁极方向与电流方向有关，两者之间的关系可以用右手螺旋定则来判定，即用右手握螺线管，让四指弯向螺线管的电流方向，那么大拇指所指的一端就是通电螺线管的北极。
★5．请标出A图中螺线管的极性，B图中的电源正负极（小磁针黑端为N极）：S N + - 方法：标出看得到的电流方向，四指顺着指向电流方向绕握线圈，拇指指向为N极；已知N极，右手握好后，看得见的手指指向为图中看得见得导线电流方向；（手指指向：指根到指尖的方向，即为电流方向）6．带铁芯的通电螺线管就组成了一个电磁铁。
★7．下列产品没有用到电磁铁性质的是： EA电铃；B电磁起重机；C电磁继电器（相当于一个利用低压和弱电流的电磁铁产生的磁力来控制高压和强电流的自动开关）；D磁悬浮列车；E电动机（应用的是通电线圈在磁场中受力作用而转动）8．下列工具利用了电磁铁的磁性有无可以通过电流的通断来控制的是：ABCA电铃；B电磁起重机；C电磁继电器；D磁悬浮列车★9．电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关。
使用它的最大优点是可以用低电压来控制高电压，弱电流来控制强电流。
阅读P112页图4-29“电磁继电器的控制电路”：（1）当控制电路断开时，工作电路红灯亮的；（2）当控10．磁悬浮列车是通过同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原理制造的。
在信息的磁记录中，录音声音的电信号是通过磁化的方法记录在磁带上的。
§4-3研究影响电磁铁磁性强弱的因素1．下列猜想中最终证明与电磁铁磁性的强弱有关的是： 1 2 3 4 （此题不够严密）①有无铁芯（无铁芯称通电螺线管，有铁芯才称电磁铁，此题侧重于有无铁芯时磁性强弱的对比，依题意可选）②铁芯的粗细（电磁铁的铁芯一般固定的，如果铁芯可更换，与粗细有关，铁芯越粗、越长磁性越大）③匝数的多少；④电流的大小；（此二项为控制电磁铁磁性强弱的应用原理，应记住）⑤导线的粗细；⑥导线的长短；（电流大小和线圈匝数和直径等变量控制不变时，不影响电磁铁磁性强弱）⑦电流的方向。
★2．在研究中当影响因素很多时，常采用的基本研究方法是控制变量法，即研究任二个因素之间的关系时，控制其它影响因素不变。
★3．实验表明：电磁铁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越强，则电磁铁的磁性就越强；插入铁芯，线圈的磁性大大增强。
4．和永磁体相比，电磁铁的优点有： A B CA磁性有无可以控制；B磁性强弱可以控制；C极性方向可以控制。
★5．可以达到增强电磁铁磁性的方法有： A B C 可以达到改变电磁铁极性的法法有： DA加粗铁芯；B增多匝数；C增大电源电压；D改变线圈电流方向6．如图（电磁铁上方是挂在弹簧下的磁体，磁体上端黑色代表N极，）：（1）若要研究电磁铁磁性与电流的关系，请在电路中加入所必须的元件符号；★（2）如图开关闭合后，电磁铁的上端为S 极（N 或S），上方的弹簧将变短（长或短）；若变阻器的滑片向右移动，看到弹簧将变更长（更长或更短）。
（2）实验中若要使弹簧伸得更长，下列方法可行的是： 4①增大电压；②增多匝数；③变阻器滑片向左移动；④改变电流方向。
§4-4电动机1．★在“磁场对通电导线的作用实验”中发现：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。
如果改变其中的一个量，受力方向将改变；如果两个量的方法同时改变，则受力方向将不变。
（改变或不变）★2．当通电线圈所在平面与磁感线方向一致是转动位置；当通电线圈所在平面与磁感线方向垂直是平衡位置。
（转动位置或平衡位置。
）★3．直流电动机是把电能转化为机械能能的装置；它的工作原理是利用了通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的。
★4．直流电动机的关键部件之一是换向器，其作用是当线圈因惯性转过平衡置时，改变电流方向，使线圈按原方向（原方向或反方向）继续转动。
§4-5磁生电1．英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。
2．在电磁感应现象实验中，电流表指能偏转的是： CA导体在磁场中不动； B导体沿磁场方向运动； C导体垂直于磁场方向运动；★3．闭合电路的一部分导体在磁场中在做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。
如果电路不闭合，当导体还是在作切割磁感线运动时，导体两端有感应电压。
实验发现感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关，同时改变磁场方向和导体运动方向，感应电流的方向不变（改变或不变）。
4．在电磁感应现象中，实现了机械能能向电能的转化。
★5．研究表明：感应电流的大小与下列因素有关的是： A C D E FA导线切割的速度大小；B导线切割的速度方向；C导体的长度；D切割导线的条数；E永磁体的强度；F导线切割的方向。
6．下列示意图中：闭合电路有电流的是： A C D7.交流发电机是利用电磁感应原理制造的。
在此过程中动能转化为电能。
线圈转动一周，电流方向改变 2 次。
8AB 线圈所在平面与磁场方向平行； C线圈所在平面与磁场方向成45°角。
9．周期性改变电流方向的电流叫交流电，而电流方向不变的电流称为直流电。
10，而转子是指磁极。
而且为了得到较强的磁场，还要用其电磁铁代替永磁体。
11．日常使用的电或电网输送的电都是交流电（直流电或交流电）。
我国供生产、生活用的交流电的周期是 0.02 秒，频率为 50 赫兹，也每秒出现 50 周期，方向改变 100 次。
§4-6家庭用电1．家庭电路的两根进户线，一根是火线，另一根零线，两线之间的电压是220 伏。
判别两线用到的工具是测电笔。
2．测电笔正确的使用方法是，手触笔尾金属体，笔尖金属体触被测物体时氖管发光。
A 断路器应连在火线上；B各用电器和插座之间是并联连接的；C断路器连在电能表前面；D断路器并联连在电路中；E开关应与零线相连；F开关和所控制的用电器是并联连接的。
4．某出厂的电能表标有“220V 10 （20 ）A字样，其中220V代表正常使用电压为220伏，10A代表标定电流为5安，20A代表最大允许电流为20A 。
5．一旦电路出现故障或短路现象，会使电路中电流大大增加，这样不仅损坏电器，严重时可以引起火灾，因此必须有保护装置。
常见的保护装置有熔断器和断路器。
6．保险丝一般用电阻率大且熔点低（低或高）的合金材料制成的。
当电路中电流过大时，保险丝会自动熔断，从而起到保护电路的作用。
选取保险丝的原则是应使保险丝的熔断电流（额定电流或熔断电流）等于或稍大于正常工作时电路中的电流。
7．更换保险丝是件麻烦的事。
现在家庭中常用一种断路器来代替闸刀开关和熔断器，当电流过大达到一定值时可以自动切断电路，从而起到电路过载或短路的保护作用。
断路器应装在火线上。
8．为了安全，功率较大的用电器的插头应用三脚插头（两脚或三脚插头）。
这样做的目的是一旦用电器的火（火或零）线的绝缘层破坏，与火线相接触的金属壳上就有220 伏的电压，人与之接触就有触电危险，但是外壳通过插头接地时，电流会先流入大地（大地或人体）。
（即使人接触外壳，但接地导线相当于短路作用，电流不从人体到大地，直接导线至大地）§4-7电的安全使用1．触电是指通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。
通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间越短。
通过人体电流大小的起决于人体两端的电压大小和人体的电阻大小，计算公式是：I=U/R 。
2．一般情况下36 伏以下电压才是安全的。
但是在潮湿的环境中，安全电压应在24 伏甚至于12伏以下。
3．家庭电路的电压是220 伏，动力电路的电压是380 伏。
它们虽然是低压电，但已远远超过安全电压。
4．触电大多是由人直接或间接触火线造成的，发生触电急救时首先应当断开电路。
安全用电的原则是不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
5A人站在地上手拿火线；B人同时接触火线和零线C人体靠近高压线或高压设备D人站在桌子上一手执火线6．日常生活中，下列用电方式中措施恰当的是：EA将插头插入电源时，手碰到了接入火线的插脚；B湿手开启开关C在电线上晒衣服D洗衣机没有安装接地线E在高压线附近不能放风筝；F用绝缘层破损的老虎钳检修电器。