M3 评价表2 《What a beautiful world》项目问题解决技能评价量规
人教版 Module 5 Unit 1 Great scientists 《 问题解决——评价单》
人教版Module 5 Unit 1 Great scientists《问题解决——评价单》课题：Language Points【学生生成的问题】【教师生成的问题】I.你能快速识记20个单词和短语吗？1. lift up 举起;抬起;提升2. be characteristic of 表现了…的典型特色,是...所特有的3. put forward (1) 提出(建议等) (2) 推荐某人任职位;提名(3) 提前,把表拨快4.set out (1)着手，开始(2)动身，出发(3)（有条理地）陈述，阐明5. draw/ reach/ arrive at / come to a conclusion 得出结论6. be an expert in/at/on... 是某方面的专家7. attend to致力于、专心于；处理；照顾attend on/upon照料；侍候8. be exposed to ...暴露于9. cure sb. of sth. 治愈...(病)10. accept/take up a challenge接受挑战11. reject sb. 拒绝某人12. be absorbed in 聚精会神于13. suspect sb. to be.../sb. of (doing)怀疑某人是/（做）某事14. make enquiries (of sb.) about sth./into sth.向某人调查、询问某事15. announce sth. 宣布某事. 16.handle sth. 处理某事17. link A to B /link A with B把A和B联系起来18. instruct sb. to do /that...(should) do 指导...做...19.be responsible for… 对…负责20. take in 收留; 欺骗;吸收；领会，理解II.归纳·运用1. lift. vt./n.2. force n. (1)【物】力, 力量(2) 武力, 暴力(3) [复]军队vt (1) 强迫,迫使(2)用力推进;强行攻占;强行打开(3) 勉强作出(或发出)force sb. to do sth./ force one's way/force a smile常用词组：New driving regulations are going to come into force later this year.Peace cannot be imposed(强加) by force .I get up at 6 o'clock every day by /through/out of/from force of habit.3. characteristic n.特点，特征；特性characteristic adj. 典型的，独特地be characteristic of 表现了…的典型特色,是...所特有的characteristically adv.character n. UN (人的)品质;性格;(事物的)性质;特性character trainingCN (小说、戏剧等的)人物,角色；(书写或印刷)符号;(汉)字;字体Chinese characters4. put forward (1) 提出(建议等) (raise/come up with)(2) 推荐某人任职位;提名May I put your name forward as/for our monitor?(3) 提前,把表拨快■归纳put的常用词组：put aside节省(钱、时间)；储蓄；把…放在一边put away储存（钱）；收拾起来put sth into action/effect/force/practice实施；生效put down放下；记下；镇压put on上演；穿上；戴上put on weight 体重增加put off延期；推迟put out熄灭；生产put up with忍受；忍耐put through接通电话；完成put up 举起；搭起；张贴；投宿5.set out (1)着手，开始set out to do sth. /set about doing sth.(2)动身，出发set out for sp./set off on a long journey(3)（有条理地）陈述，阐明set out a new scientific ideaset up 建立set off 动身；引爆；引起set down写下；放下set aside 把...放到一边；留出（时间、金钱）6. conclusion n. 结论;结束draw/ reach/ arrive at / come to / lead to a conclusionin conclusion/ to conclude 总之；最后（插入语）conclude vt. (1)结束conclude (sth.) with sth.用...结束（某事）(2)推断出,断定conclude sth. from sth.从...中推断出conclude that...断定(3)(最后)决定conclude to do sth. 决定做某事He concluded to quit on pay day.7. defeat v.打败；战胜defeat sb.They were defeated in the football match.n. a narrow/ heavy defeat惜败/惨败They have got six victories and two defeats.▲易混辨析:defeat，beat与win作“打败”解时的区别:beat与defeat的宾语是“人”, beat 指游戏、比赛中打败对手，打败战争中的敌人，defeat指战争比赛中打败对手、敌人或战胜疾病；win后的宾语多用game，war，prize等词(注意win的宾语不能是人)。
必修4 unit2 问题解决-评价单
人教版Unit 2 Working the land《问题解决-评价单》课题：Language Points班级：____________ 组名：____________ 姓名：______【教师生成的问题】Language pointsⅠ识记背诵1. statistic ________________ 2 .sunburnt ____________________3. decade____________________4. super______________________5. output __________________6. crop _______________________7. hunger________________ 8. disturbing ____________________9.circulate_______________ 10. Vietmam________________________11. battle ___________________ 12. freedom._______________________II 归纳运用1.找出Work在句中的含义或整个短语含义①vt. 经营,管理(工厂，农场);耕耘(土地);开动,操作(机器，装置等);使…工作/运转;创造(奇迹)②vi. 工作；运转；奏效，起作用③UN. 工作works 著作，作品；工厂；工程，工事④work out 计算出；制订出；解决(问题)；锻炼；结果为；理解，弄懂，说出（1）The machine is worked by wind power.（2）Most people had to work to earn a living.（3）Immediately the machine worked again quite smoothlya work of art.2注意以下几个单词表达的不同之处: disturb / interrupt/confuse/troubleEx. ①Production at the factory was ______for two hours because of the accident. (missed/ lost/ disturbed/interrupted)②He was_____ by so many_____ matters.③It was very_____ that there has been an increase in crime rate in the last six months.④However, at times this balance in nature is______, resulting in a number of possible unforeseen effects. (troubled /disturbed/confused/puzzled)3.三种形式的词：search…搜查/ search for 搜寻/search…for…in search of 搜寻in the/ one's search for…e.g:They are searching every room. / They are searching every room for the necklace.They are searching for the necklace. / The police searched the thief for the necklace.They hurried from room to room in search of the necklace.I joined in their search for the necklace.Ex. ① Many of the villagers went into the mountains ______the lost boy.(in search for / in search/ to search/ to search for)4. expan d①vt. vi.(使)变大,扩大,扩展,膨胀,增加；详述,细谈e.g: If water is heated, it will~.The water froze inside the pipe, causing it to expand and burst.He expanded his short story into a novel.His face expanded in a smile of welcome.The professor expanded on the topic.5. turn to 转向；求助于；查阅turn to the wall/ organic farming / sb. for help / the dictionary Ex.①She’s having a lot of trouble with the new computer, but she doesn’t know whom to______. (look for / deal with / talk about / turn to)②When the day began to break, the guy we were waiting for the whole night finally_______. (turned out / turned up / rose up / came up)③The performance supposed to be popular _____ to be a great disappointment after it was over. (turned out / turned down / turned out / turned over)④He was turned ______ advice by all of us. (for to / to / for / to for)6. for example(逗号,举例说明)/such as(+n.列举部分)/that is(to say)—namely(列举全部)Ex.①The report is incomplete; it doesn’t include sales in France.②He knows three languages, ,English, French and German.③I visited several cities New York, Chicago and Boston.7. ①regret sth. /doing sth./(not)having done/(not) to have done 后悔做（未做）某事I regret the loss of her friendship/losing her friendshipThey regretted not having taken his advice.②regret to do sth.(to say)tell you / inform you / announce 遗憾/抱歉要做某事I regret to say that I can't help you.③It is to be regre tted that…使人遗憾的是,真可惜It is to be regretted that he can't come to the party.④regret. n.(CN/UN) with great / deep~/to one'~/have no~sfeel(express)regret for 对（自己的行为）感到后悔feel regret at/over…对(别人的行为)表示遗憾/regretful: adj. 后悔的，遗憾的/ regrettable adj. 令人遗憾的9. build up 逐渐增强；建立；开发；宣传，吹捧，赞扬.build sb. /oneself up 增强体质.build up one’s body /strength /health /mind /character /confidence /build up a successful business /one’s homes / build up oversea markets10.①lead to sth. / doing sth. 导致，引起，带来；通向(= result in / cause / bring about)②lead. v. 引导,领导n. 领先地位；铅.leader. n. leadership. n. 领导(艺术) leading. adj. 首要的，重要的eg. lead sb. by the nose / lead the way (in) / lead a …life / lead sb. +介短(across the street /through the forest(带领))lead sb. to do sth. 使得某人干… / take the lead in… / a leading scientist11. in addition / besides / what’s more / moreover: adv. 另外in addition to / besides / apart from / as well as 除…之外还有Ex.①_______ me, there are three other students who are interested in the role.②It getting dark; _______, it is beginning to rain.12. .avoid sth./sb./doing sth:Try to~ danger./He has been avoiding me./ He is always avoiding meeting strangers.Ex. In that case, you can download and install the attached patch to avoid by hackers.(to be attacked/to attack/being attacked/attacking)【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价1. 完成单子情况2. 主动帮助同伴3. 主动展讲4. 主动补充与质疑5. 纪律情况。
M3 评价表2 《What a beautiful world》项目问题解决技能评价量规
我很少自我反思。
沟通
交流
我清晰而系统地与同伴交流彼此解决问题的过程和结果。
我清晰地阐述了解决的问题过程和结果。
在同伴的帮助下，我能说明自己解决问题的过程。
我没办法说明解决问题的过程。
小计
思维技能评价量规评价表2：
《What a beautiful world》项目问题解决技能评价量规
评价
指标
评价等级及分值
得分
A（4分）
B（3分）
C（2分）
D（1分）
自评
互评
教师评
问题
预见
在该项目学习之前，我预计到将会有哪些问题出现，并设法解决。
在该项目学习之前，我预计可能有问题出现，并想办法避免。
在该项目学习之前，我有时会预计可能出现的问题，但通常不会想办法避免。
我在问过网络、图书馆，我查找到与该项目学习相关的信息，并清楚列出了《What a beautiful world》项目学习需要的资料纲要，做到准备充分，精心收集资料。
我懂得从网络仔细收集资料，并较为清楚地列出该项目学习需要的资料纲要。
我有从网上收集资料，但没有列出该项目学习需要的资料纲要。
我既没列出该项目学习需要的资料纲要，也没充分准备，只随便找了点资料来应对。
分析
问题
我在开始解决问题前，仔细分析了所有问题，做到有针对性。
在我解决问题前，我仔细地思考。
有时，在开始解决问题之前，我会思考一下。
我通常不会太认真地去思考。
使用
策略
我运用学过的单词、句型以及文化背景、英语常识来圆满地完成项目。
我主动运用相关的英语知识来完成项目。
得到别人的提示，我才知道要运用相关的英语知识来完成项目。
unit2B问题解决—评价单
《Unit 2What should I do Section B 》问题展示解决—评价单班级：组名：姓名：时间：【教师预设问题(上节课的内容检测】问题1：词语回顾，翻译下列单词和短语。
1）新颖的_____________________________ 2）不贵的__________________3）和….相同__________________________ 4）时尚的__________________5）过时的_____________________________ 6）和…不同_________________问题2：p14页3a问题解决任务1.Listen and answer：What’s wrong with the Lonely Kid?_______________________________________________________________任务2. Fast reading阅读这封信（2遍），自己独立完成判断正误，正确的写“T” ，错误的写“F”，然后学科长组织本组讨论答案。
( ) 1. The boy didn’t think he was popular at school.( ) 2. Everyone in the class was invited to the party.( ) 3. The boy doesn’t know why he wasn’t invited.( ) 4. The boy can think what he did wrong.任务3、Translation. 自读课文2遍，并完成句子。
1、I______________ (有一个问题). I need your help.2、But I just ___________(发现) that my friends were____________________(为--- 计划一个生日晚会) my best friend, and they ___________（没邀请我).3、_____________ (其他每个人) in my class was invited ___________(除我之外), and Id on’t know why.4、I can’t think _____________(做错了什么事).5、I’m very upset and don’t know___________ (做什么). What do you think? Can you help me?6、翻译下列句子But I just found out that my friends were planning a birthday party for my best friend, and they didn’t invite me.Everyone else in my class was invited except me, and I don’t know why.任务4. 3a课文不理解的词组或是句式等问题的提出和答疑。
选修8 Unit 2问题解决—评价单
人教版 Module8 Unit 2 Cloning《问题解决—评价单》课题：Language learning【学生生成的问题】【教师生成的问题】I.你能快速识记20个单词和短语吗？1. exact adj. 精确地，确切的2.twin n.双胞胎之一；adj 成双的,成对的3. original adj. 原始的，新颖的n.原作4.major adj. 主修的,主要的mercial adj.商业的commercials n. 商业广告6.species n.物种（单、复数同形）7. straightforward adj 直接的,坦率的8.while(并列连词)而,却；(时间状语)当…时候；(句首)虽然plicated adj.复杂的10.fail v.失败;不及格;（庄稼）欠收;(机器)出故障;(器官)衰竭,衰退11. on(the)one hand,…一方面… on the other hand,…另一方面…12. follow the progress of… 追踪报道…进程13.develop normally正常发育14.make corrections=correct sth 改正，修正… 15.make an appearance出现,露面,登台16.a storm of protest/bullets/arrows/applause/cheers/abuse/criticism raise a storm of objections一阵猛烈的抗议/弹雨/箭雨/暴风般的掌声/欢噪声/辱骂/抨击引起一阵抗议的浪潮17.open one’s eyes to 使某人看清Eg: It was this incident that opened my eyes to her true character.18.write of …提及，涉及…19.reform the legal system改革法律体系20.be abundant in 富含…II.归纳·运用1differ双语释义v i.不同；相异；意见相左(to disagree with sb.)用适当的介、副词填空①Humans differ ________ other mammals ______their ability to speak.②I have to differ ________ you _________ that.③There’s not much difference _______ price _____________ the two computers.归纳拓展differ ______在……方面不同differ______________________.在……上与某人持不同看法differ__________/be ____________________与……不同__________________________有差别，有影响_____________________________________________分清A和Bbe _________________________在……方面与……不同2object双语释义n．(可见或可触摸的)物体，东西(thing)；v.口头表示反对(或不同意)(oppose；disagree)完成句子①They objected________________________________.他们不赞成把会议推迟。
教师课堂教学评价表(量表)【范本模板】
教师课堂教学评价表
教师：课题: 学科: 年级: 日期:
评教人:
工具1。
２
教师课堂教学评价表(等级)
评教人:
课堂教学评价表
工具2。
４
课堂教学评价(细表）
工具2。
5
教师课堂教学评价表(自评)
教师: 课题:学科: 年级: 日期：
注:优95％，良8５％,好75％一般60％
评教人：
工具2．1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具２。
2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是B一点点Ｃ没有
2、这节课内容你感兴趣吗? A 非常有兴趣Ｂ一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大B一般Ｃ没什么收获
４、这节课你开心吗? A非常开心 B 开心 C没感觉
工具２．3
学生对教师课堂教学评价表
(总评价)
注:。
Unit 3 It's a colourful world! 知识总结+练习(含答案)
Unit 3 It's a colourful world! 知识总结知识点自测.一、单项选择。
() 1. —Can you guess the colour?—________________A.It's blue.B. It is a yellow.C.It's an orange. () 2. It _______ green.A. isB. areC. am() 3.—What _____ is it?—It's yellow.A. nameB. thisC.colour() 4.—What colors are red and yellow ?—It's _____ .A. greenB. orangeC.purple() 5.—Let's play together.—_____A.HahaB. GreatC.Wow二、读句子,选出正确的译文。
()1. It's a red chair.A.它是一把红色的椅子。
B.它是一只黄色的椅子。
()2. Look at our umbrellas.A.看我们的伞。
B.看我们的衣服。
()3. Let's come and paint!A.让我们来看。
B.让我们来画。
()4. It's a yellow balloon.A.它是一个黄色的气球。
B.它是一个紫色的气球。
()5.This is fun.A.这没有意思。
B.这有意思。
三、阅读理解。
Hello，I'm Panpan. I'm a panda. I'm black and white(白色的). I'm a chameleon(变色龙). Now I'm red. Hi, I'm a dog. I'm yellow. And it's my friend(朋友). It's a blue cat. I'm Tweet-tweet. I'm a green bird.根据短文内容选择正确答案。
2023-2024学年新教材高中英语Unit3SportsandFitness单元素养评估卷新人教版
单元素养评估卷(四)时间:120分钟分数:120分第二部分阅读(共两节,满分50分)第一节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分)阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
AEight Fitness Exercises You Can Do at HomeWalkingAn effective walking workout at home will help to strengthen your legs, while getting some low impact aerobic exercise (有氧运动) as well. If you don’t have any stairs available, just walk around the house a few times—it may not be very exciting, but it will do the job!Jumping jacksThese are always fun, as they bring back memories of being a kid! Who h asn’t done jumping jacks for fun as a child? Well, surprise—they are also great cardio exercises, and good for warming up, too.PushupsThese are probably not the most favourite exercise of many people, but while they can be hard to do, you can find easier ways to do them. You don’t need to pretend you’re “Rocky”, and do them with one hand; just do what works for you. Do them on your knees, instead of keeping your legs straight. Or, do them by standing up against a wall. You will build up arm strength and work out muscles in your chest area.Leg liftsThese are great for building up strength and muscles in your legs. If you find it hard to do the exercises with your legs straight, try bending them slightly.CrunchesIt’s the best exercise for building up and strengthening belly muscles. When you’re just getting started, don’t worry about getting your head all the way up.So long as you’re going up until you feel the stretching of the muscles, you will see some benefit.Jogging in placeJogging is a great exercise for your heart. You can jog in place at home while watching TV or listening to music. The only equipment you will require is a good pair of shoes, to eliminate (消除) any stress to your legs.SquatsThese are wonderful exercises for your legs and bottoms. You can even just try these by sitting and standing up again from a regular chair, if you’re finding them to be too difficult. As long as you’re able to do a few repetitions, you will provide some benefit to your body.DancingDancing is a wonderful exercise, which is great for your heart. Not only that, but it can lift your spirits as well, and give your overall feeling a boost.21. Which column does this text belong to if in the newspaper?A. Health.B. Entertainment.C. Travel.D. Advertisement.解析:推理判断题。
《项目式教学之99问》读书笔记
《项目式教学之99问》读书笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《项目式教学之99问》是由教育理论专家麦凯撰写的一本关于项目式教学的著作。
本书以问答的形式向读者介绍了项目式教学的理念、方法和实践技巧，旨在帮助教师更好地运用项目式教学法提高学生的学习效果。
通过阅读这本书，我深刻认识到了项目式教学的重要性和价值，下面我将分享我在阅读中的心得体会和学习收获。
作者通过问答的形式将项目式教学的理念和核心内容清晰地呈现在读者面前。
作者提出了99个关于项目式教学的问题，从项目的选择和设计到实施和评估，从优势和挑战到解决方案和效果，无一不涉及。
通过这种问答的方式，读者可以系统地了解项目式教学的全貌，从而有助于更深入地理解和运用这种教学方法。
作者对项目式教学的核心概念和原则进行了详细的阐述和解释。
在书中，作者强调了项目式教学的学生中心、问题导向、多元化评价以及实践和合作等重要特点。
作者通过具体的案例和实践经验，向读者展示了如何将这些原则应用到实际教学中，以引导学生主动探究、解决问题和合作学习。
作者还对项目式教学的设计和实施提出了具体的建议和技巧。
在书中，作者指出了项目设计的要素、步骤和方法，包括明确目标、确定主题、设计任务、制定评价标准等。
作者还提供了许多实用的教学工具和资源，如项目模板、评价表、活动指南等，帮助教师更好地进行项目式教学的设计和实施。
通过阅读《项目式教学之99问》，我对项目式教学的理念和实践有了更加深入的理解和认识。
我意识到项目式教学不仅是一种教学方法，更是一种教育理念，是一种培养学生综合能力和创新思维的有效途径。
我将积极运用书中提供的方法和技巧，尝试在实际教学中引入项目式教学，以促进学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和综合能力。
《项目式教学之99问》是一本对项目式教学进行了全面解读和详尽讲解的好书，对于希望了解和运用项目式教学的教师来说是一本不可多得的教学参考书。
希望更多教育工作者能够阅读这本书，深入理解项目式教学的理念和方法，促进学生的全面发展和提高学校教学质量。
语文大单元教学的项目学习设计：以七上《结识新朋友》为例
语文大单元教学的项目学习设计：以七上《结识新朋友》为例01确立学生需要的、有意义的项目主题学生当前是否需要这个项目？完成这个项目对他们的成长有何意义？他们愿意完成吗？这是项目活动之前首先应该认真思考的问题。
基于此，可从如下两个角度定位“结识新朋友”的项目意义：第一，满足学生的现实需求。
“结识新朋友”可编排在七年级上学期学生入学后的第三周，结合教材第三单元写人要抓住特点的写作任务进行落实。
其时，孩子们对陌生的新校园充满好奇，渴望融入新环境，结识新朋友。
这样，学生完成项目的过程也正是走进校园、亲近校园人物的过程，因为内容贴近学生生活，又能满足学生需求，他们自然乐于参加，在活动过程中发现校园里新鲜、有趣的事物，熟悉更多的老师、同学和校工。
这就走出了孤独的自我封闭的小圈子，迈出了融入新校园的关键一步。
这种在最需要的时候通过自我体验获得的知识和经验，是会终生铭记的。
第二，凸显育人价值。
从长远来说，在学生的成长历程中，因了这一次主动融入，那么三年后升入高中乃至将来步入大学或参加工作，肯定会利用已有的知识经验，顺利融入新环境，投入新生活。
这些，对学生的成长很有必要，也有意义。
02布置直击学科核心内容、学生感兴趣的驱动任务对学生而言，项目学习就是在一定时段内参与完成一个任务。
完成任务的过程，就是调动原有知识储备、获取新知、积累经验的过程。
在“结识新朋友”这个项目里，学生需完成的任务是“制作校园人物画像集”，时间是两周。
在这两周内，学生需观察校园里的老师、同学和校工，借助阅读文本学到的方法用文字描摹自己喜欢的人物，配上图片，美化设计，制作出图文并茂的人物画像。
然后和同学交流碰撞，修改完善，装订成精美的小册子以备展示或收藏。
在学生完成任务的过程中，为避免项目活动偏离语文核心内容，或者重结果轻过程，我们又设计了融思想性、科学性、实践性为一体的活动目标，启发学生在“做”中学会学习，学会思考，养成良好的学习习惯。
1. 阅读一组展示校园人物风貌的文章，把握文意；用自己的语言概括人物性格特点，感受普通人的美好心灵。
“简单电路”单元项目式学习的STEAM_创新
一、“简单电路”项目背景《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出：要确保学生有充足的时间探究、实践与思考，在学习学科核心概念的基础上，理解跨学科概念，并应用于真实情境。
其中真实情境的问题是相对复杂的，需要同时运用多个学科的知识和技能来解决。
科学、技术、工程、艺术与数学的英文单词首字母组合即STEAM，是一种以项目式学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、艺术、数学有机地融为一体，以整合的方式促进核心概念、跨学科概念的学习，在情境中迁移应用，解决真实世界的问题。
近年来，中小学校积极探索跨学科实践，在取得成果的同时也出现了一些问题。
如不少STEAM教育是“产品”导向，而不是“学生发展”导向，忽略了学生技术与工程实践素养的提升。
为此，笔者选择了“简单电路”这一单元案例进行设计研究。
电学知识作为STEAM教育的一部分，通过项目式学习在小学生中的实际应用，旨在引导学生通过动手实践、合作探究的方式，更深刻地理解和应用科学知识。
在这个背景下，我们将关注如何通过“简单电路”单元，结合妙笔生花、巧思智想、变废为宝和科技创新等实践活动，使学生在STEAM教育中取得更为丰富的学习体验。
通过这一具体案例，我们期望为小学科学教育中的STEAM创新教育提供有益的经验和启示。
二、“简单电路”项目式学习内容与目标分析简单电路是苏教版小学科学四年级上册第四单元内容。
“电”对小学四年级学生来说并不陌生，生活随处都需要电，光电设计师通过自己的设计点亮和美化世界。
电随处可见，但又充满神秘感。
如何通电可以让物体发光？怎样设计电路可以让物体发光变得有规律？种种疑问值得学生去探索，但是若仅停留在知识层面的探讨，对电的研究则会过于晦涩，难以理解。
本项目利用真实情境下为家人制作新年贺卡，通过设计制“简单电路”单元项目式学习的STEAM创新◇林慧文（福建：福州市钱塘小学）〔摘要〕本研究以苏教版小学科学四年级上册“简单电路”单元教学为例，探讨STEAM创新教育在小学科学课堂上的具体应用。
小学英语项目化学习的路径探究
小学英语项目化学习的路径探究作者：***来源：《江苏教育》2023年第19期【关键词】小学英语；项目化学习；核心素养【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）40-0080-03项目化学习是一种强调在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动，其对于学生的知识学习、能力发展、素养提升具有独特的意义和价值。
下文，笔者以译林版《英语》六上Unit 6 Keep our city clean和Unit 7 Protect the Earth的综合实践活动为例，谈谈如何打破单元、教材、学科和校内外时空的界限，设计项目化学习活动，指向问题解决，凸显学生核心素养发展。
一、确立项目化学习主题项目化学习的主题既要与学生的生活体验紧密相连，也要建立在学生已知和想要知道的基础之上。
为此，我们开发了主题为Making water safe的項目化学习活动，旨在引导学生感受水资源的珍贵，培养学生形成让水洁净的意识。
二、制定项目化学习目标项目化学习具有综合性、实践性，其有助于培养学生的创新精神、实践能力、社会责任意识。
基于核心素养发展的要求，我们制定了以下学习目标，引领和规约项目化学习的实施。
（1）通过查阅资料、实地走访等形式思考水污染的原因、影响和防治水污染的办法；（2）动手实践，设计、制作简易的污水过滤装置；（3）关注水资源紧缺、水污染等问题，提高节约用水、保护水资源的社会责任意识。
三、设计项目化学习探究流程1.入项阶段：生活体验，分析实情，提出驱动性问题结合Unit 6 Keep our city clean提到的“The river is dirty. There’s rubbish in the water and the fish are dead.”和Unit 7 Protect the Earth学到的Save water的相关知识，教师引导学生拓展阅读上海外语教育出版社《STEAM英语分级读物》中的绘本Making water safe，引出项目主题，鼓励学生先用事实说话，搜集身边的生活污水照片，激发学生的学习热情，再结合生活体验，争做“项目经理”，分析实情，围绕自主提出的驱动性问题“Why should we make water safe？What makes water dirty now？ How can we make water safe？”架构项目框架。
小学家务劳动项目化实践实施策略
小学家务劳动项目化实践实施策略发布时间：2022-06-05T15:00:41.481Z 来源：《中小学教育》2022年6月2期作者：蒋增裕[导读] 家务劳动是孩子成长的必修课，能培养良好道德品质、发展智力与创造力、提高身体素质、培养正确的审美观。
我校从2018年开始推进家务劳动的实践与研究，但发现存在劳动内容碎片化、过程形式化、评价形式单一化等问题。
为此我们将项目化学习方式融入到家务劳动实践活动中，基于生活中真实情境或问题，自主经历探索与解决的全过程，旨在提升学生对家务劳动的兴趣，提高学生的劳动素养，培养学生想劳动、会劳动、爱劳动的品格和价值观。
蒋增裕宁波市奉化区裘村镇中心小学摘要：家务劳动是孩子成长的必修课，能培养良好道德品质、发展智力与创造力、提高身体素质、培养正确的审美观。
我校从2018年开始推进家务劳动的实践与研究，但发现存在劳动内容碎片化、过程形式化、评价形式单一化等问题。
为此我们将项目化学习方式融入到家务劳动实践活动中，基于生活中真实情境或问题，自主经历探索与解决的全过程，旨在提升学生对家务劳动的兴趣，提高学生的劳动素养，培养学生想劳动、会劳动、爱劳动的品格和价值观。
关键词：家务劳动项目化实践问题解决中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）6-136-03学校从2018年开始推进家务劳动的实践与研究，以省立项课题为统领，通过“四维度浸入、全学段推进、深层次协作、多元化评价”等途径，构建劳动教育的内容体系，探索劳动教育的创新路径，强化全程劳育的保障策略，促进学生健全人格的养成。
在课题的实施过程中，促进了学生自我劳动意识和参与能力的同步发展，收到了一定的成效，但也存在以下几个问题：1.劳动内容碎片化。
根据学段特点确定了一到六年级日常家务劳动内容。
以技能新授、反复实践、考核过关的形式推进，提升了学生单项劳动技能，但就技能而技能，对接的不是生活中的真实问题，被动训练，被动完成家务劳动，学生参与的兴致不高。
2024-2025学年人教版七年级英语上册 UNIT 3 学情评估(含听力材料及答案)
UNIT 3 学情评估第一部分听力(共四大题，满分20分)一、短对话理解(共5小题；每小题1分，满分5分)你将听到五段对话，每段对话后有一个小题。
请在每小题所给的A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。
每段对话读两遍。
()1. What is in this girl's classroom?()2. What's in the bag?()3. How many students are there in Betty's class?A. Twenty.B. Twenty-four.C. Forty-four. ()4. Where is the library?A. It's behind the classroom building.B. It's in front of the classroom building.C. It's behind the sports field.()5. When do they play football?A. Before school.B. After school.C. After class.二、长对话理解(共5小题；每小题1分，满分5分)你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。
请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。
每段对话读两遍。
听下面一段对话，回答第6、7小题。
()6. Who is in front of Linda?A. May.B. Mary.C. Molly.()7. What's on Linda's teacher's desk?A. A computer.B. A pencil.C. A ruler.听下面一段对话，回答第8至10小题。
()8. What's the girl's new school like?A. Big and nice.B. Small but nice.C. Very big.()9. How many students are there in the girl's class?A. 16.B. 17.C. 60.()10. Where is the library?A. In the school.B. Near the classroom.C. Near the school.三、短文理解(共5小题；每小题1分，满分5分)你将听到一篇短文，短文后有五个小题。
2020_2021学年新教材高中英语单元综合评估3UNIT3THEINTERNET课时作业含解析新人教版必修第二册
单元综合评估三(UNIT 3)时间：120分钟满分：120分第一部分：听力(略)第二部分：阅读理解(共两节，满分35分)第一节：(共10小题；每小题2.5分，满分25分)阅读下面短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。
AComputer technology is still developing rapidly.The computer of the future will continue to increase in value and performance while decreasing in cost.It will become smaller，but faster and more powerful.It is possible to make some guesses about what the future of the computer will look like，based upon the types of technologies that are being developed now.A lot of progress has already been made in some of these new technologies，but some are still in their earliest stages and may not be ready for use for years.Two of the most interesting areas of computing that are currently being developed are quantum computing (量子计算) and nanotechnology (纳米技术)．Quantum computing is one possibility for the future of the computer that could make computers run far faster than even the quickest computers do today.Quantum computers could be able to do what modern supercomputers are unable to do by using transistors that are able to take on many states at the same time.Nanotechnology could also change the face of computing，by creating computers that could be very powerful，though they are tiny in size.These computers could be incorporated (并入) into everyday objects，including electrical appliances (电器)，clothes and even the human body.We will be able to use computers in new and unimaginable ways.They will become a part of our lives rather than simply being a box that is used only for specific purposes，such as work.Quantum computing and nanotechnology will be able to play new roles，which will make us live greener lives，as well as enjoy better health and happier lives.未来的计算机会采用量子计算和纳米技术，这样，它将会运行得更快、成本更低并且容量更大。
人教版 Module3 Unit3 The Million Pound Bank Note 《问题解决— —评价单》
人教版Module3 Unit3 The Million Pound Bank Note 《问题解决——评价单》课题：Language Points【学生生成的问题】【教师生成的问题】Part 1:识记背诵1.bring up_____________2.be well-known/better-known/best-known for/as/to…______________3.be set in…__________4.a large sum of money _____________5. make a bet ___________6. be lost in __________7. permit sb to do sth ____________ 8. go ahead ____________9. by accident ____________ 10. stare at ____________11.account for ________ 12.to be honest _________13.on the country ______________ 14. take a chance __________15. in rags ___________ 16. as for ______________Part 2: 归纳运用1.At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house. ☆句法分析：本句是一个简单句，其中包含有一个see ab doing something的现象。
类似用法的动词还有_____________________________________。
EX：1). I saw him ________（cross) the street. (我看到他穿过了马路）2). I saw him ________ (cross) the street. (我看见他正穿过马路）3). He was seen ____________(cross) the street. (有人看到他穿过了马路）☆你能从以上例句中得出什么结论？_____________________________________________________________2.... if you’d mind us asking a few questions?☆本句中涉及到两个要点，一个是mind的用法，一个是动名词的复合结构。
小学“四季”古诗意境重现的项目化学习
小学“四季”古诗意境重现的项目化学习[摘要]新一轮语文课程改革提倡指向小学生具备语文学科核心素养的培养，强调小学语文学习是深度学习的过程。
项目式学习是一种开展深度学习的有效组织形式。
本文借助项目式学习组织形式，以古诗的情景交融为切入点，开展以“四季”为主题的写景古诗教学实践，让学生基于真实情境去探究核心知识，提升学生的语文核心素养。
[关键词] 项目式学习古诗教学小学语文随着新一轮语文课程改革，统编版语文教材中大大增加了古诗文篇目，其中有关“四季”的写景古诗是小学古诗教学中的重要内容之一。
在现实教学中，笔者发现“读诗句，想象画面，体悟诗人的情感”是学生学习的重难点。
为了有效地突破重难点，教学中引入项目化学习方式，把统编教材中分散在各册的“四季”古诗和课外的“四季”古诗进行整合，重构教材，让学生在自主探究学习过程中，习得方法，多方面多角度的了解古诗“情景交融”的特点，以“古诗的意境重现”形式展示成果，促进深度学习，提升语文核心素养。
一、梳理核心知识，确定主题明目标核心知识是项目化学习最本质的一个特征。
笔者根据文体特点、教材特点和学生特点，寻找与项目化学习相关的核心知识，确定项目化学习主题。
1.古诗文体特点。
古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练的语言表达出诗一般的境界。
“画中有诗，诗中有画”，形成诗与画的统一，诗与意的融合。
古诗人游山玩水时，常带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使情寄于景，景浸染着情，情景交融。
可见，诗中景，不再是单纯的景，它是诗人经过主观思想感情的提炼、浸润而成，因而每首诗就有了其独特的意境。
2.教材编排特点。
随着新一轮语文课程改革，统编版12册小学语文教材，大大增加了古诗文篇目，一共收录了130首古诗文。
整理分析教材时，笔者发现每册教材中都有编排关于“四季”的古诗，其中写景古诗文约占总量的一半。
可见，有关“四季”的写景古诗文是小学古诗教学中的重要内容之一。
随后，笔者分析古诗文的课后思考题，发现了两大特点。
高中英语教案及评价单-问题解决评价课教案设计.doc
玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《Book 1 Unit 1 Friendship 知识整合评价课》
学习方案设计
简介：
本课属于高中英语一轮复习的知识整合评价课。
课时安排为1课时。
在 本课学习过程中，通过学生的背、记、练本单元重点知识点，自修检测， 效果评价，合作讨论，质疑反馈等活动，让学生真正明确本单元基本考查 内容及对应答题点，建构起整体知识框架，初步把握解题技巧，为学生真 正有效备战高考奠定坚实基础。
学校名称：河北玉田一中
课程名称： 英语
内容主题： Book 1 Unit 1
Friendship 知识整合评价课
教材版本： 人教版 教师姓名：张秀丽 a W ：21
玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（问题解决评价课）。
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得到别人的提示，我才知道要运用相关的英语知识来完成项目。
我并没有运用相关的英语知识来解决问题，毫无策略可言。
反思
我结合同伴和老师的意见，不断反思自己解决问题的过程和方法，自我评估怎样才做得更好，必要时做出相应的修改。
我反思自己解决问题的过程，想想优点与不足，以做出改进。
我既没列出该项目学习需要的资料纲要，也没充分准备，只随便找了点资料来应对。
分析
问题
我在开始解决问题前，仔细分析了所有问题，做到有针对性。
在我解决问题前，我仔细地思考。
有时，在开始解决问题之前，我会思考一下。
我通常不会太认真地去思考。
使用
策略
我运用学过的单词、句型以及文化背景、英语常识来圆满地完成项目。
有时我完成后，会稍微反思一下。
我很少自我反思。
沟通
交流
我清晰而系统地与同伴交流彼此解决问题的过程和结果。
我清晰地阐述了解决的问题过程和结果。
在同伴的帮助下，我能说明自己解决问题的过程。
我没办法说明解决问题的过程。
小计
思维技能评价量规评价表2：
《What a beautiful world》项目问题解决技能评价量规评价 Nhomakorabea指标
评价等级及分值
得分
A（4分）
B（3分）
C（2分）
D（1分）
自评
互评
教师评
问题
预见
在该项目学习之前，我预计到将会有哪些问题出现，并设法解决。
在该项目学习之前，我预计可能有问题出现，并想办法避免。
在该项目学习之前，我有时会预计可能出现的问题，但通常不会想办法避免。
我在问题发生之前很难预见。
信息
搜集
通过网络、图书馆，我查找到与该项目学习相关的信息，并清楚列出了《What a beautiful world》项目学习需要的资料纲要，做到准备充分，精心收集资料。
我懂得从网络仔细收集资料，并较为清楚地列出该项目学习需要的资料纲要。
我有从网上收集资料，但没有列出该项目学习需要的资料纲要。