最新广东省高中教授教化水平评价任务请求与操纵请求[优质文档]ppt课件

方案（试行）>的通知》（粤教督（2006）29号）
“2007年开始，凡准备接受评审广东省国家级示范
性普通高中的学校必须首先通过高中教学水平评估，
获得“广东省普通高中教学水平优秀学校”称号后方
可申报。”
（六）评估的结论
• 2、“合格”的条件（三个必备条件）
需7项必达标准基本达标（评分获得必达 标准20分中的14分以上），二级指标评分无 0分，总评获得60分以上。由广东省教育厅发 给 “广东省普通高中教学水平合格学校”证 书，证书有效期四年。
•
*③重视青年教师、骨干教师培养工作；有在当
地享有声誉的学科带头人并能开设较好的示范研究课。
（3分）
17项评估指标中的7项必达指标
• 学业负担（一项，2分）
• *②学生课业负担合理，课外作业不 超过相关规定；常规教学过程中的测试 内容无超越学科课程标准。（2分）
（六）评估的结论
• 评估结论分为三种：
• “课程组织”（一项，3分）
•
•
*①学校按照国家和省的要求进行
课程改革实验，开齐课程，技术、艺术、
体育与健康、综合实践活动、选修二开
足课时。 （3分）
17项评估指标中的7项必达指标
• 教学实施（一项，3分） • • *①各年级各学科有备课组，有固定
的交流和研讨时间；全体教师从学生的 发展出发，备学生、备教材、教法和学 法；在教学实践中努力挖掘各种潜力充 分发挥特长，形成个性和特色。（3分）
17项二级评估指标中的7项必达的三级指标
• “管理人员”（一项，2分）
•
•
*①执行国家课程政策，在学校教学管理
中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程目
标和课程安排，了解各领域课程功能、各科
目课程必修模块和选修一模块。每学期对学
校执行课程方案情况、课程实施中的问题进
行分析评估、调整改进。（2分）
17项评估指标中的7项必达指标
广东省高中教授教化水平评价 任务请求与操纵请求[优质文
档]
一、评估什么——《广东省普通高中教学水平评估方案》 解读
二、怎么评估——广东省普通高中教学水平评估工作的操 作要求及应对准备
（一）评估管理工作的应对准备
（二）学校参评工作的应对准备
（四）评估的程序（四个程序）
• 3．（省、市评估阶段——正式评估阶 段）：省、市教育督导室在收到学校自评报 告及市、县（市、区）教育督导室推荐意见 后，根据具体情况派出评估组对学校进行评 估。评估时间一般为期四个工作日。
二、怎么评估—— 广东省普通高中教学水平评估工作的 操作要求及应对准备
• （一）评估管理工作的应对准备
•
——三个方面的准备
（一）评估管理工作的应对准备
• 1、组建评估组（第一个准备）
• 评估组人员构成及职责 • 领队：陈 健（省督导室领导人员） • 组长：吴惟粤（省教研室领导人员） 负责组织评估组评估，
（五）评估的指标体系（17项二级评估指标）
• 学科组负责评估的8项二级指标（55分） • *1、课程组织（7分） • 2、教学设施及使用（4分） • *3、教学实施（13分） • 4、教学评价（8分）、 • *5、学业负担（4分） • 6、公民素养（5分） • 7、学业水平（10分） • 8、体育与健康（4分）
• 4．校长和教职工都应该了解评估组考察 评估活动的具体安排并主动配合。学校要提 供各层次具有代表性的备查材料，如课程设 置、教师教案和教学笔记、学生作业样本， 以及评估组所要求的其他能够有效反映学校 教学水平的材料等。
（四）评估的程序（四个程序）
• 5．（省市作出评估结论阶段）评估考察 工作完成后，评估小组在离校前向学校进行 初步反馈，并在评估完成后四周内形成评估 报告，作出评估结论，提出改进意见。学校 收到评估报告及结论后，必需根据评估报告 的建议制定学校改进计划及措施，以促进学 校发展。
召开并主持评估会议。 • 副组长：叶锦屏 协助组长进行评估工作。 • 管理组成员：由督导室、教育局、教研室人员组成；八人组
成，每人除分别进行八项指标的评估外，再分别主管其中一项 评估指标的评估。 • 学科组成员：由教研室或学科骨干组成；语文、数学、英语、 物理、生物、政治、地理、历史、信息技术、通用技术、音乐、 美术、体育、化学、综合实践15门学科，每门学科一人，负责 各个学科的教学评估工作。 • 秘书组：由督导室、教研室等部门人员组成；两人，负责统 筹各项文案工作。
•
•
优秀、合格、不合格。
（六）评估的结论
•
1、“优秀”的条件（三个必备条件）
•
需7项必达标准达标（评分获得必达标准20分中
的18分以上），17个二级指标评分无0分，总评获得
85分以上。由广东省秀学校”）称号并颁
挂牌匾，称号有效期四年。
•
根据《关于印发<广东省普通高中教学水平评估
• 评估结论通知学校后，保留一个月公示期， 学校对评估报告及结论如有异议，可以申请 复议。
（四）评估的程序（四个程序）
• 评估程序，归纳起来主要是四步程序： • 第一步：宣传动员 • 第二步：学校自评 • 第三步：正式评估 • 第四步：作出结论
（五）评估的指标体系（17项二级评估指标）
• 管理组负责评估的9项二级指标（45分） • 1、教学理念（4分） • 2、管理制度（6分） • 3、课程规划（3分） • *4、管理人员（7分） • *5、教师专业发展（12分） • 6、教学研究（6分） • 7、专项经费（3分） • 8、德育工作（4分） • 9、社会声誉（自查为主）
17项评估指标中的7项必达指标
•
教师专业发展（三项，10分）
•
*①学校重视教师职业道德培养，校风良好。学
校管理、教师教学没有弄虚作假行为，无体罚学生现
象；教师教书育人，为人师表，师德高尚。（4分）
•
*②有健全的教师专业发展计划和制度，校本教
研和校本培训制度化，教职工政治、业务学习制度健
全、落实。（3分）
学校根据评估报告的建议改进教学工作， 认为已达到“优秀学校”标准，在一年后可 向上级教育主管部门申请“优秀学校”评估， 评估主要针对整改意见进行。
（六）评估的结论
• 3、“不合格”的条件
• 为总评分未达60分，或有一项必达 标准评分为0分。学校根据评估报告意 见积极改进教学工作，一年后可向上级 教育主管部门申请复评。