2018-2019学年度部编人教版小学语文一年级下册：gkh教学课件PPT课件
《gkh》PPT完美课件_人教部编版
书写： h l h
笔顺：先写一竖上中格，再写左竖弯在中格 注意：注意和n的区别。
读儿歌
小朋友们学得不错，送大家一首儿歌！ 小9加弯g g g，圆圆小脸弯尾巴。 蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。 一把椅子h h h，高高椅背弯弯座。
拼读练习
g
ua gua
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
g-u-ɑ—guɑ k-u-ɑ—kuɑ k-u-o—kuo
g-u-o—guo h-u-ɑ—huɑ h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
gā gè gù kǎ kě kǔ hā hē hǔ
kuā huā kuò huǒ
看图识字
画 huà
画画 画图
字义：用笔或类似笔的东西做出图形。
打 dǎ
汉语拼音 5
gk h
弟弟河（ hé ）边看蝌（ kē ）蚪，哥哥河（ hé ）边画荷 （ hé ）花（ huā ）。河边景色美如画，哥哥弟弟笑哈 （ hā ）哈。小朋友们，快来学习g 、k、h 吧。
拼音乐园
g
一个9字g g g， 圆圆小脸弯尾巴
顺口溜： 小白鸽 g g g 我的哥哥 g g g 像个９字 g g g
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。
《小学语文《gkh》课件
《小学语文《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文一年级下册《gkh》这一章节。
具体内容包括声母“g”、“k”、“h”的认识和书写，以及与韵母相拼的发音练习。
通过这一章节的学习，学生将掌握这三个声母的正确发音和书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音和书写。
2. 培养学生准确拼读含有“g”、“k”、“h”的词语。
3. 提高学生的语文素养，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音及书写。
教学重点：准确拼读含有“g”、“k”、“h”的词语。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生发现生活中的“g”、“k”、“h”声母，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解声母“g”、“k”、“h”的发音要领，并示范书写。
3. 实践练习：让学生跟读，并模仿书写。
4. 例题讲解：选取一些含有“g”、“k”、“h”的词语进行讲解，让学生明白如何正确拼读。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些拼读练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：声母“g”、“k”、“h”的正确发音声母“g”、“k”、“h”的书写方法含有“g”、“k”、“h”的词语拼读七、作业设计1. 作业题目：抄写声母“g”、“k”、“h”各10遍。
2. 答案：哥哥：gē gē姐姐：jiě jiě喝水：hē shuǐ开心：kāi xīn花朵：huā duǒ八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了声母“g”、“k”、“h”的发音和书写，但仍有部分学生在拼读时出现错误，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的语文现象，发现更多含有“g”、“k”、“h”的词语，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音及书写。
小学拼音《gkh》教学课件
小学拼音《g k h》教学课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材，《g k h》章节。
详细内容包括三个声母“g”、“k”、“h”的正确发音方法、书写方式，以及与韵母相拼形成的基本音节。
二、教学目标1. 让学生掌握“g”、“k”、“h”三个声母的正确发音，能够准确区分和应用。
2. 使学生学会“g”、“k”、“h”的书写方法，并能规范、整洁地书写。
3. 培养学生拼读音节的能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音，尤其是“g”与“k”、“h”之间的区别。
教学重点：掌握三个声母的正确发音和书写方法，以及拼读音节。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT课件、录音机、磁带。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个与“g”、“k”、“h”相关的趣味故事，引导学生关注三个声母的发音特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）讲解“g”、“k”、“h”的发音方法，引导学生感受发音时舌位、唇形的变化。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题，讲解三个声母的书写方法。
（2）引导学生观察例题，分析书写规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）学生书写“g”、“k”、“h”，教师点评并指导。
5. 游戏互动（5分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书三个声母“g”、“k”、“h”，并标注发音方法。
2. 示例书写“g”、“k”、“h”，并标注书写要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“g”、“k”、“h”各10遍，要求规范、整洁。
（2）用“g”、“k”、“h”组成至少5个音节，并正确读出。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：ga、ka、ha、ge、ke。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
拼音《gkh》PPT【精美版】
小 青 蛙 说 话 ，呱呱，呱呱。
归纳总结
你们真厉害
拓展延伸
课堂小练
gēge héhuā
huàhuà dìdi
yígè
画画 一个 弟弟 哥哥 荷花
பைடு நூலகம்后作业
1、练习书写ɡkh。 2、找找“识字表”中，哪 些字带声母ɡkh，拼一拼， 认一认。
1．中国古代诗歌之所以需要有音律， 是因为 诗歌有 其特殊 性，诗 歌主要 用来抒 发绵绵 不尽的 情感， 表达含 蓄隽永 的兴致 ，语言 就是情 感的缩 写，而 诗歌的 韵律正 可以传 达这种 缠绵不 尽，往 而复返 的情感 。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译， 这是因 为诗歌 偏重于 音律， 而散文 偏重于 语言的 意义， 诗歌的 音律不 容易翻 译，它 和感情 有必然 的联系 ，只要 翻译出 来就已 经变成 了另外 一回事 。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的， 诗人都 需要用 有限的 诗词形 式加以 规范， 所以诗 歌的形 式和实 质未必 都有绝 对的必 要关系 ，否则 每首诗 都必须 自创一 个格律 了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别要 同时在 实质与 形式两 方面比 较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
拼音《gkh》ppt【精品】
人教版小学语文一年级
gkh
拼音《gkh》ppt【精品】
拼音《gkh》课件
拼音《gkh》课件一、教学内容本节课教材为人教版《语文》一年级下册，第13课《gkh》。
本节课主要内容是学习汉语拼音中的g、k、h三个声母的发音方法及相应的韵母和音节。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读g、k、h三个声母，并能够熟练掌握相应的韵母和音节。
2. 学生能够理解g、k、h三个声母的发音特点，能够准确地发出相应的音。
3. 学生能够运用所学的g、k、h三个声母，正确地拼读词语，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：g、k、h三个声母的发音方法及相应的韵母和音节。
难点：g、k、h三个声母的发音特点，以及如何正确地发出相应的音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、音标模型、口型图等。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、录音机、耳机等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一个关于小动物的故事动画片，引导学生在观看的过程中注意小动物的发音。
2. 声母学习：教师利用PPT课件展示g、k、h三个声母的图像和发音方法，引导学生跟读，并讲解发音特点。
3. 韵母学习：教师利用PPT课件展示g、k、h三个声母对应的韵母图像，引导学生跟读，并讲解韵母的发音特点。
4. 音节学习：教师利用PPT课件展示g、k、h三个声母和相应韵母组成的音节，引导学生跟读，并讲解音节的发音特点。
5. 练习巩固：教师利用PPT课件出示练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。
6. 小组活动：学生分组，进行相互练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：g、k、h三个声母的图像、发音方法、相应的韵母和音节。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用g、k、h三个声母，拼读出尽可能多的词语。
答案：例如：女孩（nǚ hái）、喝水（hē shuǐ）、开花（kāihuā）等。
2. 作业题目：请学生用g、k、h三个声母，写出一个完整的句子。
答案：例如：我有一个好朋友，她叫小狗（wǒ yǒu yī gè hǎopén you，tā jiào xiǎo gǒu）。
【小学语文】2018-2019学年度最新部编人教版小学语文一年级下册：汉语拼音gkh课件
h
l
h
g – e→ge g – ɑ→gɑ g –(u )→gu
k – e→ke k –( ɑ)→kɑ k –u→( ku ) h – e→he h – ɑ→hɑ (h )–u→hu
ge
hu
ke ku
he
gu
kɑ
hɑ
ɡ—ɑ ɡ– u – ɑ
声母
ɡɑ ɡ u ɑ ɑ
三拼音节节
ɑ
介母
韵母
uɑ
ɡ– u – ɑ
ɡuɑ
声轻介快韵母响
三 拼 连 读 很 顺 当母 响
三音连读很顺当
k -u-ɑhu ā hu ā
guā
huǒ
guǒ
声母
bp m f d t n l g k h
单韵母
ɑ oe iu ü
2018一年级上册语文新教材
声母
bpm f d t nl
g
k h
ɡ
h
k
g
像个9字g g g， 圆圆小脸弯尾巴
k
蝌蚪蝌蚪k k k，一条水草两蝌蚪
h
一把椅子h h h 口渴喝水h h h
ɡ
c
ɡ
k
l l
【一年级学习重点】 一 拼音的主要内容是： 声母表、韵母表、整体认读音节表 二，笔画名称 比如：简单点儿的横竖撇捺，复杂一点儿的横折折购、 有的孩子分不清竖勾竖提（我教学生左勾右提，但如果 孩子左右分不清，又怎么辨别竖勾和竖提呢？） 三，偏旁部首 在学会认字和会写字的时候，出现的新偏旁部首，老师 都会讲，还会说一说相同偏旁的字，帮助孩子识记生字。 这些偏旁部首，要求孩子记住它的样子、名称、大致表 示的意思（比如：提手旁和手有关，三点水和水有关）。 四，会认字 会认字顾名思义，要求是会认，要在任何语言环境中都 能认识，其实这就是自主阅读能力。虽然看起来不要求 会写，难度不大，但实际上，考试中经常出现这些字， 如果孩子不认识，或者换一个语境就不认识，那么考试 就会看不懂题，简单的小句子和小短文不能连贯读下来， 会做的题目也答不出来。