幼儿园数学培训(二)——幼儿园数学活动教学的流程
幼儿数学教案的步骤
幼儿数学教案的步骤【篇一：幼儿园数学培训(二)——幼儿园数学活动教学的流程】培训学科：数学培训培训时间：2014.8.26培训教师：宫老师培训地点：会议室培训名称：幼儿园数学活动教学的流程培训内容：数学教学不完全是让幼儿学会几加几、几减几，这些不是我们数学教育的目的，这只是孩子学会数学的一个体现，一种表现形式。
幼儿园的数学主要是让幼儿能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
我认为，在数学教学中，教师要有目的地设计和安排一系列的数学活动，采用多种教学方式和方法，有利于幼儿对学习数学产生兴趣，获得知识，发展幼儿的思维能力。
一、数学活动基本过程。
准备一节数学活动：首先是导入部分——集体活动——小组活动——能力提升——知识点巩固——活动延伸。
（一）导入活动。
导入活动是教学的起始环节。
精心设计的导入方式和导入语起着集中注意、引出内容、带入环节的作用，能使幼儿很快地步入智力兴奋状态，产生强烈的活动动机，全身心地投入学习活动。
根据数学内容的特点，导入活动主要通过两种方式：第一种方式是直观教具导入，即教师利用实物、图片等自然地引出教学内容，激发幼儿的情感和兴趣，这是数学教学最常用、最自然的导入方式；另一种方式是经验导入，指教师在了解幼儿原有知识经验的基础上，提供新旧知识的支点，调动幼儿联系已有的知识经验，导入新的活动，这种方式适用于幼儿有相关经验的教学内容。
总之，导入活动因内容而异，因幼儿而异，但要做到有针对性、趣味性、启发性，并力求精练简洁，才能达到导入的目的。
（二）集体活动。
讲解演示。
讲解演示是这种教学模式的关键环节。
它是教师通过向幼儿展示直观教具并配合以口头语言的解释说明，把抽象的数学知识具体形象地呈现在幼儿面前，帮助幼儿理解和掌握。
对于幼儿在学习一些不易理解的新内容或遇到某个内容的难点、重点时，讲解演示是必经环节，它能帮助幼儿克服困难，引导思路，独立进行新的探索。
讲解演示不是知识灌输，要注意以下问题。
幼儿园数学说课的基本步骤
幼儿园数学说课的基本步骤一、背景介绍在现代教育中，幼儿园数学教育受到越来越多的重视。
作为幼儿园教师，在进行数学教学时，通过说课能够有效地帮助家长了解教学内容和方法。
因此，掌握幼儿园数学说课的基本步骤显得尤为重要。
二、准备工作在进行数学说课之前，教师需要提前做好充分的准备工作。
首先，要熟悉教学内容，包括相关的教材、教学目标以及教学重点。
其次，要准备教学素材，如教具、图片、故事等，以便更生动地展示教学内容。
此外，还要对教学过程中可能遇到的问题做好准备，并提前解决。
三、说课步骤1. 选题介绍在开始说课之前，首先要简要介绍本节课的选题，包括教学内容和目标，以引起听课教师的兴趣和注意。
2. 教学内容分析在教学内容分析部分，要详细介绍教学目标、教学重点和难点，对学生的知识水平和能力进行分析，并说明教学内容的重要性和联系性。
3. 教学过程设计在教学过程设计中，要详细说明教学的流程和步骤，包括引导学生进入课题的方式、教学方法和手段的选择、教学时机的把握等内容。
4. 教学手段安排在教学手段安排中，要说明采用的不同教学手段，如教具、游戏、歌曲等，以吸引学生的注意力，促进其学习积极性。
5. 教学反思在教学反思部分，要总结本节课的教学效果，包括教学过程中的问题和不足，提出改进意见，并对下一节课的教学做好准备。
四、总结幼儿园数学说课是提高教学质量和效果的重要环节，只有通过认真准备和专业规范的说课，才能使教学更加生动有趣，激发学生学习兴趣，提升教学效果。
希望幼儿园老师们在日常教学中，能够不断提升自己的说课水平，为幼儿提供更好的学习环境和教学体验。
幼儿园数学活动实施方案 幼儿园数学教育
幼儿园数学活动实施方案一、概述数学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的认知发展和思维能力有着重要的影响。
制定科学合理的幼儿园数学活动实施方案对于幼儿的数学学习至关重要。
二、教育目标1.培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的数学基本能力，如数理逻辑能力、对数量和空间的感知能力等。
3.促进幼儿的思维发展和创新能力。
三、教学内容1.数字教师可通过数数游戏、数字挂图等形式，引导幼儿认识数字，掌握数字的读写及大小比较等基本概念。
2.形状和空间通过拼图游戏、积木搭建等活动，帮助幼儿认识各种形状，并加强对空间的感知和理解。
3.数量利用各种日常生活实物，如小石子、玩具等，让幼儿进行比较和分类，加深对数量的认识。
4.逻辑推理通过一些趣味数学游戏，如猜谜语、数学解谜等，培养幼儿的数理逻辑能力和思维能力。
四、教学方法1.游戏教学法以游戏的形式进行数学教学，增加幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
2.情景教学法通过创设不同情景，引导幼儿进行数学活动，使幼儿在实际生活中感受数学的魅力。
3.故事教学法讲述富有趣味性的数学故事，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的数学思维能力。
五、活动设计1.数学角在幼儿园设置专门的数学角，摆放各种数学教具和玩具，供幼儿自由选择和使用。
2.小组活动组织幼儿进行小组活动，如小石子计数比赛、形状拼图比赛等，增强幼儿的团队合作意识。
3.户外活动结合户外环境，进行数学实践活动，如数一数园内花草的种类、用积木搭建户外建筑等。
4.家庭作业适量安排数学教育的家庭作业，与家长积极合作，扩大数学教育的影响。
六、评估策略1.定期测评每学期结束前，组织对幼儿进行数学学习情况的综合测评，对幼儿进行全面的评价。
2.记录观察教师应当及时记录观察幼儿数学学习的情况，发现问题及时进行调整和指导。
3.家长交流与家长保持紧密通联，及时向家长反馈幼儿的数学学习情况及存在的问题，共同解决幼儿学习上的困难。
七、结语科学合理的幼儿园数学活动实施方案对于幼儿的数学学习和发展至关重要。
幼儿园数学培训(二)——幼儿园数学活动教学的流程
幼儿园数学培训(二)——幼儿园数学活动教学的流程.数学教育的目标不仅仅是让幼儿学会简单的数学运算，而是通过生活和游戏中的数学活动，让幼儿感知数量关系并体验数学的重要性和趣味性。
在数学教学中，教师需要有目的地设计和安排一系列数学活动，采用多种教学方式和方法，以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的思维能力。
一、数学活动基本过程1.导入活动导入活动是教学的起始环节，通过精心设计的导入方式和导入语，引出教学内容，激发幼儿的情感和兴趣，使幼儿全身心地投入研究活动。
根据数学内容的特点，导入活动主要通过两种方式：直观教具导入和经验导入。
导入活动应有针对性、趣味性、启发性，并力求精练简洁，才能达到导入的目的。
2.集体活动讲解演示是集体活动的关键环节，通过向幼儿展示直观教具并配合口头语言的解释说明，把抽象的数学知识具体形象地呈现在幼儿面前，帮助幼儿理解和掌握。
讲解演示应突出知识要点，语言要简练、生动、形象、通俗易懂和准确，直观教具要真实、美观、整洁，并且是幼儿熟悉的物体，以避免分散幼儿的注意力。
3.小组活动小组活动是让幼儿独立进行探索和思考的环节，通过小组合作和交流，提高幼儿的合作能力和思维能力。
教师应根据幼儿的实际情况，合理分组，设计适合幼儿的活动内容和方式，引导幼儿自主探索和发现。
4.能力提升能力提升是数学教学的重要环节，通过适当的训练和练，提高幼儿的数学能力和技能水平。
教师应根据幼儿的实际情况，设计适合幼儿的练内容和难度，注重巩固和提高幼儿的数学基础知识。
5.知识点巩固知识点巩固是数学教学的重要环节，通过巩固已学知识点，加深幼儿对数学知识的理解和记忆。
教师应采用多种方式和方法，如复、讲解、练等，注重巩固和提高幼儿的数学基础知识。
6.活动延伸活动延伸是数学教学的拓展环节，通过延伸活动，拓展幼儿的数学视野和思维能力。
教师应根据幼儿的实际情况，设计适合幼儿的拓展活动内容和方式，引导幼儿自主探索和发现，激发幼儿的研究兴趣和创造力。
幼儿园数学说课的基本步骤有哪些
幼儿园数学说课的基本步骤有哪些在幼儿园数学教学中，说课是非常重要的环节之一，通过说课可以有效地引导和激发幼儿对数学学习的兴趣，提高教学效果。
下面将介绍幼儿园数学说课的基本步骤：1. 说课前的准备在正式说课之前，首先要对本节课的教材内容进行准备和研究，了解教学目标和教学重点。
同时，也需要准备好教学用具和教学辅助材料，确保教学过程中能够生动有趣地展示给幼儿。
2. 说课的开场在开场白中，教师要对本节课的主题进行简单介绍，引起幼儿的兴趣和好奇心，让他们能够主动参与到教学活动中来。
3. 说课的教学目标在说课中，要清晰地表达本节课的教学目标，让幼儿知道今天要学什么，学到什么程度，从而有针对性地参与到课堂学习中。
4. 说课的教学重点和难点解释本节课的教学重点和难点，指导幼儿在课堂上有重点地关注和加强练习，同时也要针对难点进行例题讲解和引导，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
5. 说课的教学内容和教学过程安排在说课过程中，要详细介绍本节课的教学内容和教学过程安排，包括引入、展示、讲解、练习等环节，将数学知识有机地串联起来，使幼儿能够循序渐进地学习和掌握知识。
6. 说课的教学方法和手段要介绍本节课的教学方法和教学手段，包括利用教具、游戏、童谣等多种方式激发幼儿的学习兴趣，增强教学效果，让数学课堂更加生动有趣。
7. 说课的板书设计说课中还要设计好板书内容，将教学要点清晰地呈现给幼儿，帮助他们更好地理解和记忆所学知识，同时也能够对教学过程进行有效的总结和复习。
8. 说课的总结与展望在说课的最后，要做好本节课的总结，回顾教学内容和教学过程，引导幼儿对所学知识进行归纳和整理，同时展望下节课的内容，激发幼儿对数学学习的兴趣。
以上就是幼儿园数学说课的基本步骤，通过精心设计和实施，可以使数学课堂更加生动有趣，促进幼儿数学学习的有效开展。
愿每一次说课都能成为幼儿学习数学的美好时光！。
幼儿数学教学流程活动方案
幼儿数学教学流程活动方案幼儿数学教学流程活动方案1活动目标：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
(幼儿摆“6”)2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。
(总结比赛情况)3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?幼儿数学教学流程活动方案2活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。
3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。
活动过程一、出示图片小猴。
1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。
为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。
幼儿园中班数学教案活动流程
幼儿园中班数学教案活动流程一、活动目标1. 知识目标：让幼儿能够理解和掌握数的概念，能够进行简单的数的运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片、水果图片、小动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱儿歌、做游戏等方式，让幼儿放松心情，集中注意力。
2. 教学活动（10分钟）：教师通过数字卡片、水果图片、小动物图片等教具，向幼儿介绍数的概念，让幼儿进行观察和思考，并进行简单的数的运算。
3. 实践活动（10分钟）：教师分组，让幼儿在小组内进行数的运算实践活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、活动评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及对数的运算的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家里和家长一起进行数的运算实践活动。
2. 课后游戏：通过数学游戏，让幼儿巩固所学知识。
3. 下一节课内容：继续学习数的运算，引入减法概念。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 在实践活动环节，教师要确保幼儿在使用教具时正确、安全，避免教具损坏。
4. 教师要关注幼儿的情绪变化，确保他们在活动过程中保持积极、愉快的情绪。
七、教学方法1. 直观演示法：通过数字卡片、水果图片、小动物图片等教具，直观地向幼儿展示数的概念。
2. 游戏教学法：通过唱儿歌、做游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行实践活动，培养合作精神和团队意识。
4. 巩固练习法：通过家庭作业、课后游戏等方式，让幼儿巩固所学知识。
幼儿园中班数学教案活动流程
幼儿园中班数学教案活动流程一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握数数、计数、比较大小、分类等基本数学概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片、水果图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的数学游戏，如数数、报数等，让幼儿进入学习状态。
2. 主体活动（10分钟）：a. 数字认知：出示数字卡片，让幼儿认识并掌握数字1-10。
b. 数学操作：通过水果图片、玩具等，让幼儿进行数数、计数、比较大小、分类等实践操作。
c. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的操作成果，培养合作意识。
3. 总结活动（5分钟）：a. 回顾本次活动的内容，巩固所学知识。
b. 邀请幼儿分享自己的学习心得，培养自信表达能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成数学练习，巩固所学知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供丰富的数学学习材料，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和逻辑思维能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的数学学习情况，以便进行针对性指导。
3. 定期进行数学知识测试，评估幼儿的学习成果。
六、活动六：认识形状活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力。
活动准备：1. 教具准备：形状卡片、形状拼图、实物形状模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的形状游戏，如形状猜谜、形状舞蹈等，让幼儿进入学习状态。
2. 主体活动（10分钟）：a. 形状认知：出示形状卡片，让幼儿识别和命名基本的几何形状。
b. 形状操作：通过形状拼图、实物形状模型等，让幼儿进行形状分类、组合等实践操作。
c. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的操作成果，培养合作意识。
幼儿园中班数学教案流程
幼儿园中班数学教案流程一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿的数学思维，提高幼儿的数字认知和基本的数学运算能力。
3. 通过数学活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 数字1-10的认识和运用。
2. 基本的数学运算，如加减法。
3. 培养幼儿的数学思维，如比较大小、分类、排序等。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：通过创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习数学，提高幼儿的应用能力。
3. 小组合作教学法：通过小组合作完成任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、算术题卡、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
3. 材料：纸、笔、画图工具等。
五、教学流程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的数学游戏，让幼儿放松，激发幼儿的学习兴趣。
2. 主题活动（10分钟）：通过数字卡片、算术题卡等教具，让幼儿进行数字认知和基本的数学运算。
3. 实践操作（10分钟）：让幼儿通过实际操作，运用所学的数学知识，如比较大小、分类、排序等。
4. 小组合作（10分钟）：通过小组合作完成任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6. 课后作业（可选）：布置一些简单的数学作业，让幼儿回家后和家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和积极性，了解他们对数学知识的兴趣。
2. 通过实践活动，评估幼儿对数字认知和基本数学运算的掌握程度。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
七、教学拓展：1. 结合幼儿园的其他学科，如语文、自然科学等，进行跨学科的数学教学。
2. 组织数学主题活动，如数学运动会、数学知识竞赛等，提高幼儿的数学兴趣。
3. 邀请家长参与数学教学活动，加强家园合作，共同培养幼儿的数学素养。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学教学中得到提高。
幼儿园中班数学教案流程
幼儿园中班数学教案流程一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字5的意义，能够正确书写数字5。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，提高幼儿的数字书写能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 学习数字5的写法和意义。
2. 学习用数字5进行简单的加减法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字5的写法和意义。
2. 教学难点：让幼儿能够用数字5进行简单的加减法。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习数字5的写法和意义。
2. 直观演示法：通过实物演示让幼儿理解数字5的概念。
3. 小组合作法：通过小组合作让幼儿进行简单的加减法练习。
五、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、实物模型、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
教案示例：第一节：认识数字5一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字5的意义，能够正确书写数字5。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，提高幼儿的数字书写能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 学习数字5的写法和意义。
2. 学习用数字5进行简单的加减法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字5的写法和意义。
2. 教学难点：让幼儿能够用数字5进行简单的加减法。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习数字5的写法和意义。
2. 直观演示法：通过实物演示让幼儿理解数字5的概念。
3. 小组合作法：通过小组合作让幼儿进行简单的加减法练习。
五、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、实物模型、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
教学流程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 教学引入（10分钟）：通过数字卡片让幼儿复习已学的数字1-4，引导幼儿发现数字5的特点。
3. 教学主体（15分钟）：a. 教师讲解数字5的写法和意义，让幼儿跟随教师一起书写数字5。
幼儿园中班数学教案流程
幼儿园中班数学教案流程一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、比较，感知和理解物体的大小、高矮、长短等特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习比较物体的大小、高矮、长短。
2. 通过小组合作，进行物体排序和分类。
三、教学准备：1. 教具：大小不同的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每个孩子准备一份大小、高矮、长短不同的物体。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些大小、高矮、长短不同的物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师讲解比较物体大小、高矮、长短的方法，并示范操作。
3. 实践：孩子们分组进行实践活动，比较、排序和分类手中的物体。
4. 总结：教师引导幼儿总结比较物体大小、高矮、长短的方法和步骤。
五、作业：1. 家庭作业：家长协助孩子在家中找出大小、高矮、长短不同的物体，并进行比较。
2. 课堂作业：孩子在课堂上完成一份关于比较物体大小、高矮、长短的作业。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们是否掌握了比较物体大小、高矮、长短的方法。
2. 通过作业和课堂表现，评估幼儿对数学概念的理解和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解家庭作业的完成情况和孩子的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展数学游戏，如“大小猜猜看”、“高矮比赛”等，让幼儿在游戏中巩固数学知识。
2. 组织数学主题活动，如“数学日的奇妙之旅”，让幼儿在实际生活中运用数学知识。
八、教学注意事项：1. 针对不同孩子的认知水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励孩子提问和发表自己的观点，培养他们的主动学习能力。
3. 注重教学过程中的安全，确保幼儿在使用教具、学具时不会受伤。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解孩子在家的学习情况，及时调整教学策略。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，发现问题并及时给予指导和帮助。
3. 积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验和心得，不断提高教学质量。
幼儿园大班数学教案教学步骤
幼儿园大班数学教案教学步骤一、教学目标。
在开始讲教学步骤之前呢，咱得先明确教学目标呀。
对于幼儿园大班的小宝贝们，咱们就是想让他们能认识1 - 10的数字，能简单做一些10以内的加减法，还有就是能区分一些简单的图形，像圆形、方形和三角形。
二、导入环节。
那教学的第一步就是导入啦。
咱可以拿一些可爱的小道具，比如说小饼干。
走进教室就很神秘地跟小朋友们说：“宝贝们呀，今天老师带来了超级神秘又好吃的东西哦。
”然后把小饼干拿出来，问小朋友们：“你们看，这个小饼干是什么形状呀？”引导小朋友说出圆形。
然后再拿出方形的小卡片，说：“那这个形状和小饼干的形状一样吗？”这样就很自然地引出了形状的概念啦。
三、数字认识。
接着呢，咱们就开始教数字啦。
可以在黑板上画一些小鸭子，一只小鸭子就对应数字1，然后画两只小鸭子，说这就是数字2。
一边画一边很夸张地说：“哇，小鸭子越来越多啦，数字也越来越大喽。
”让小朋友们跟着一起数小鸭子的数量，然后认识对应的数字。
还可以让小朋友们伸出小手，跟着一起写一写数字呢。
四、加减法教学。
等小朋友们对数字有了一定的认识，就可以教加减法啦。
还是用小饼干哦。
比如说，先在桌子上放3块小饼干，然后再放2块小饼干，问小朋友们：“宝贝们，现在桌子上一共有几块小饼干呀？”引导他们说出5块。
然后告诉他们这就是3加2等于5哦。
再反过来，先放5块小饼干，拿走2块，问还剩几块，这就是5减2等于3啦。
在这个过程中，可以让小朋友们自己动手摆弄小饼干，这样他们会理解得更好。
五、图形巩固。
教完加减法，咱们再回来巩固一下图形。
可以给小朋友们发一些小纸片，有圆形、方形和三角形的。
然后说：“宝贝们，咱们来玩个小游戏，老师说一个形状，你们就举起对应的小纸片好不好呀？”这样又有趣又能加深他们对图形的认识。
六、总结。
最后呢，就是总结啦。
把今天学的数字、加减法还有图形都简单回顾一下。
可以像讲故事一样说：“今天呀，我们跟着小鸭子认识了数字，还和小饼干一起做了加减法，又玩了图形的小游戏呢。
幼儿园数学活动上课流程
幼儿园数学活动上课流程Kindergarten math activities are an essential part of early childhood education. These activities help young children develop their mathematical skills and reasoning abilities in a fun and interactive way. It is crucial for educators to plan engaging math activities that cater to the unique learning styles and abilities of each child in the classroom. By incorporating a variety of hands-on activities, games, and puzzles, teachers can create a stimulating learning environment that fosters a love for math in young children.在幼儿园的数学活动是早期教育中至关重要的一部分。
这些活动帮助幼儿以一种有趣和互动的方式发展他们的数学技能和推理能力。
对于教育工作者来说，计划吸引人的数学活动对满足教室中每个孩子独特的学习风格和能力至关重要。
通过结合各种动手活动、游戏和拼图，教师可以创造一个激发幼儿对数学热爱的刺激学习环境。
One effective way to engage young children in math activities is through the use of manipulatives. Manipulatives are physical objects that children can touch, move, and manipulate to help them understand abstract mathematical concepts. By using items likeblocks, counters, or even everyday objects like buttons or pasta noodles, educators can make mathematical concepts more concrete and accessible to young learners. When children can see and feel the math they are working with, they are more likely to grasp and retain the concepts being taught.一个吸引幼儿参与数学活动的有效方法是通过使用操纵物。
幼儿园认识数学教案的实施步骤与注意事项
幼儿园认识数学教科书是幼儿园数学教育的基础性教材之一。
针对幼儿的认知特点和教学需求，教师们需要了解实施步骤和注意事项，以使课堂教学达到预期效果。
下面，本文将详细介绍幼儿园认识数学教案的实施步骤和注意事项。
一、实施步骤1.教案设计与备课编写幼儿园数学教案要符合幼儿的认知特点与兴趣爱好。
对于这个群体，教案设计应包括许多与他们生活相关的主题、活动、故事等。
在备课时，老师应将所需的教具、实验工具、绘本等准备好，以确保教学顺利。
2.导入导入旨在吸引幼儿的兴趣并联系前期知识，使其进入状态并为之后的学习做好准备。
导入形式很多，例如故事、游戏、音乐等。
关键是要简单易懂、生动形象，又能向往后铺垫。
3.讲授讲授是教师向幼儿传输知识和技能的过程。
在这个过程中，教师要注意调整自己的语言和表达方式，以符合幼儿的心理特点和认识能力。
教育教学设备的使用也十分重要。
4.练习练习是巩固知识和技能，帮助幼儿消化吸收所学知识和技能的过程。
老师应根据知识和技能的难度，设置适当的学习任务，让幼儿有充足的时间去练习。
同时，老师也要注意巩固已有的知识，为幼儿进行下一步学习做好充分准备。
5.总结总结意味着教师要总结本次教学的目标、内容、任务以及所达成的效果，帮助幼儿理解和吸收所学知识和技能。
总结也可以清晰地概述教学的重点和难点，为幼儿日后学习数学的积累创造条件。
二、注意事项1.了解幼儿的个性与喜好每一个幼儿都是独立的个体，他们具有独特的个性和喜好。
有些孩子喜欢动手操作，而有些孩子喜欢听音乐或看图片。
了解幼儿个性和兴趣爱好，可以更好地促进幼儿的学习和发展。
2.关注幼儿情感需要幼儿的情感需要是教学中不可忽视的一个方面。
教师需要耐心、体贴和关怀孩子，同时提高幼儿的情感理解能力和情感管理能力，以培养自尊心和自信心。
3.注意安全在教学过程中，教师要特别注意幼儿的安全。
要避免使用尖锐和不安全的教具、实验工具；要随时关注幼儿的动向和行为，避免意外伤害发生。
幼儿园中班数学教案流程
幼儿园中班数学教案流程一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、比较，理解数量的多少，能够进行简单的排序和比较。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 第五章：认识数字5学习数字5的形状和读音能够准确地数出5个物品理解数字5的大小和位置2. 第六章：认识数字6学习数字6的形状和读音能够准确地数出6个物品理解数字6的大小和位置3. 第七章：比较数字5和6通过实物比较，让幼儿能够理解数字5和6的大小关系能够用语言表达数字5和6的大小差异培养幼儿的比较能力和语言表达能力4. 第八章：数字5和6的排序让幼儿能够将数字5和6的物品进行排序培养幼儿的观察力和动手操作能力能够用语言表达排序的顺序5. 第九章：数字5和6的综合应用通过游戏和活动，让幼儿能够将数字5和6运用到实际情境中培养幼儿的应用能力和解决问题的能力激发幼儿对数学的兴趣和积极性三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆数字5和6。
2. 游戏法：通过有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数字5和6的知识。
3. 比较法：通过比较实物和数字，让幼儿能够理解数字5和6的大小关系。
4. 排序法：通过排序活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5. 综合应用法：通过实际情境的模拟，让幼儿能够将数字5和6应用到生活中。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物物品、图片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
3. 材料：数字5和6的物品、排序卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，了解他们对数字5和6的掌握程度。
2. 通过作业和练习，评估幼儿对数字5和6的知识和应用能力。
3. 收集幼儿的提问和回答，了解他们的思维过程和解决问题的能力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予鼓励和指导。
幼儿园数学活动教案流程(范本12篇)
幼儿园数学活动教案流程（范本12篇）幼儿园数学活动教案流程篇1活动目标：1、通过送礼物等的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”2、“今天，有两位客人和我们一块儿做。
”1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）3、出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”4、给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。
一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
5、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3、从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家。
幼儿园数学活动教案流程篇2一、活动目标：1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
2、能熟练地运算7以内的加减法。
训练思维的灵活性和敏捷性。
二、活动准备：7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
幼儿园中班数学教案活动流程
幼儿园中班数学教案活动流程线的世界活动目标：1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
活动重点：找出各种线的特点活动难点：根据线的某个特征进行分类。
活动准备：1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。
（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的'线。
3、电视机、视频活动过程：一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。
3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类1、分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）2、幼儿进行分类。
幼儿分类时，教师巡回指导。
3、检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。
可以玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？五、结束活动我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？六、活动延伸和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。
幼儿园中班数学教案流程
幼儿园中班数学教案流程一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、操作和思考，体验和理解数字4、5、6的组成和分解。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解数字4、5、6的组成和分解，能够用相应的数字进行正确搭配。
2. 教学难点：让幼儿能够理解数字之间的数量关系，能够灵活运用数字进行搭配。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、拼图、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的数学游戏，让幼儿复习数字1、2、3的组成和分解。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示数字卡片4，引导幼儿观察并说出数字4的组成，例如“4=2+2”。
b. 教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的组成，例如“5=2+3”。
c. 教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6的组成，例如“6=2+4”。
d. 教师提供拼图，让幼儿根据数字的组成进行搭配，例如数字4可以用两个2的拼图组合。
3. 巩固活动（5分钟）：通过小组合作，让幼儿用数字卡片进行搭配，例如数字4可以用两个2的拼图组合，数字5可以用一个2和一个3的拼图组合，数字6可以用两个2和一个3的拼图组合。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学习的数字4、5、6的组成和分解，让幼儿分享自己的学习心得。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行组成和分解的游戏，巩固所学知识。
2. 延伸活动：教师可以组织数字拼图比赛，让幼儿在游戏中进一步理解和运用数字的组成和分解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，是否能够正确地进行数字的组成和分解。
2. 关注幼儿在巩固活动中的表现，是否能够灵活运用数字进行搭配。
3. 收集幼儿在作业中的表现，是否能够在家中与家长一起进行数字的组成和分解游戏。
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培训学科：数学培训培训时间：2014.8.26培训教师：宫老师培训地点：会议室培训名称：幼儿园数学活动教学的流程培训内容：数学教学不完全是让幼儿学会几加几、几减几，这些不是我们数学教育的目的，这只是孩子学会数学的一个体现，一种表现形式。
幼儿园的数学主要是让幼儿能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
我认为，在数学教学中，教师要有目的地设计和安排一系列的数学活动，采用多种教学方式和方法，有利于幼儿对学习数学产生兴趣，获得知识，发展幼儿的思维能力。
一、数学活动基本过程。
准备一节数学活动：首先是导入部分——集体活动——小组活动——能力提升——知识点巩固——活动延伸。
（一）导入活动。
导入活动是教学的起始环节。
精心设计的导入方式和导入语起着集中注意、引出内容、带入环节的作用，能使幼儿很快地步入智力兴奋状态，产生强烈的活动动机，全身心地投入学习活动。
根据数学内容的特点，导入活动主要通过两种方式：第一种方式是直观教具导入，即教师利用实物、图片等自然地引出教学内容，激发幼儿的情感和兴趣，这是数学教学最常用、最自然的导入方式；另一种方式是经验导入，指教师在了解幼儿原有知识经验的基础上，提供新旧知识的支点，调动幼儿联系已有的知识经验，导入新的活动，这种方式适用于幼儿有相关经验的教学内容。
总之，导入活动因内容而异，因幼儿而异，但要做到有针对性、趣味性、启发性，并力求精练简洁，才能达到导入的目的。
（二）集体活动。
讲解演示。
讲解演示是这种教学模式的关键环节。
它是教师通过向幼儿展示直观教具并配合以口头语言的解释说明，把抽象的数学知识具体形象地呈现在幼儿面前，帮助幼儿理解和掌握。
对于幼儿在学习一些不易理解的新内容或遇到某个内容的难点、重点时，讲解演示是必经环节，它能帮助幼儿克服困难，引导思路，独立进行新的探索。
讲解演示不是知识灌输，要注意以下问题。
一是必须突出重点。
讲解演示应突出知识要点，不要使其他细节分散幼儿的注意力。
二是讲解时语言要简练、生动、形象、通俗易懂和准确。
三是演示的直观教具要真实、美观、整洁，并且是幼儿熟悉的物体，以免用新奇的教具分散幼儿的注意力。
（三）小组活动：练习运用。
在教师的讲解演示后，幼儿对知识的掌握仅处于初步感知理解阶段，教师必须提供机会和条件让幼儿自己练习和运用，通过幼儿自己的亲身体会加深印象，巩固知识，并引导幼儿举一反三，培养幼儿思维的灵活性。
练习运用要避免幼儿对教师演示的机械模仿，并注意在练习运用中发展幼儿思维能力，具体要做到：第一，练习的方式要多样化，可以集体练习、小组练习、个别练习结合使用，并以操作法、游戏法为主，以提高幼儿练习的积极性；第二，练习的要求要逐步提高，从教师的适当帮助到幼儿的独立完成，再到幼儿的发展创新，逐步培养幼儿解决问题、发现问题的能力。
（四）能力提升，知识总结。
小结评价是教学的终结环节，是教师和幼儿对教学活动做出的归纳和总结。
好的小结评价对教学过程能起到画龙点睛、巩固知识的作用，使幼儿对所获得的知识进行整理、小结，得以系统化，能帮助幼儿把握教学的主要内容，加深记忆，便于巩固。
小结和评价要紧扣教学内容和教学目标，并根据不同年龄班幼儿的认知特点选择恰当的方法，一般采用归纳法和讨论法。
归纳法一般用于小、中班，主要由教师根据教学的主要内容用语言归纳、小结，以强化重点，加深印象。
讨论法多用于中、大班，由教师根据教学的要点提出问题，引导幼儿一起小结和评价。
另外，小结和评价除了针对教学内容，也可以针对幼儿的学习表现二、数学教学方法教学方法也是多种多样，但终归要以玩为主，在玩中学到我们的教学内容，那才是一节好课成功的课。
（一）在情境游戏中学习数学创设良好的情境能让孩子全神贯注到数学学习活动中来，却“忘了”自己在学习，更不会觉得数学枯燥、对数学产生厌恶、惧怕感。
比如，为了让孩子进一步认识人民币，以及进行一些简单的有关人民币的计算，我们就可以设计了购物的游戏活动和拿票乘车等等。
在玩的过程中他们很自然地对人民币进行了简单的加减计算。
（二）、在操作游戏中学习数学幼儿只有通过自己的操作活动，才能借助于被操作的物体获得数学感性经验，整理数学表象，主动领会和构建起抽象的初步数概念。
如：学习用一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。
一一对应关系、就可以借助矿泉水瓶和瓶盖，碗和勺子、笔套找朋友、拧螺丝等等、即让幼儿小肌肉群得到发展、又让幼儿真正知道了一一对应的感念也可以用来比较谁比谁多、谁比谁少。
（三）、在体育游戏中学习数学将数学内容渗透到体育活动中，使幼儿在玩玩乐乐中不知不觉，自然而然地获取数学知识。
如1、老鹰捉小鸡的游戏：我做老鹰，选几名幼儿做小鸡，再选一个同学做老母鸡。
我先和他们玩了一会儿，然后故意抓住1个，就问他们，有几只小鸡被抓住了？还有几只小鸡？2、中班点数捉尾巴游戏。
3、在小班的数学活动“认识1和许多”中，我们设计了“小鸡捉虫”的游戏，教师、幼儿分别扮演“1鸡妈妈”和“多小鸡”。
“鸡妈妈”以游戏口吻要求小鸡：“今天天气真好，妈妈带你们到草地上去捉虫，每只小鸡捉1条虫子，然后来交给妈妈。
”4、时钟老狼老狼几点了。
（四）、在玩橡皮泥游戏中学习数学几何图形认知直接用一双双小手拍、压、夹、垒起一座座各种形状的“城墙”：有长方形的、圆形的、椭圆形的、正方形的、三角形的等等。
在这一过程中，不但巩固了幼儿对长短、大小、几何形体等数学知识的认识，而且提高了幼儿玩橡皮泥的兴趣。
三、数学游戏分享●序数游戏——快乐宝贝车玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。
快到站时，老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜…”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。
”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。
●10以内数的组成1、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。
师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。
游戏速度逐渐加快。
2、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
3、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。
该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●相邻数扑克牌--以小组为单位进行。
1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。
由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。
最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
●单双数跳圈圈（跳格子）--在地上画有数字的圈圈（或者格子），玩时从格子"1"开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。
走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。
在此过程中，若跳错动作则主动退出。
1.《小猫钓鱼》的游戏可以培养幼儿点数的能力。
2.认识和辨别形状（适合5-6岁幼儿）目的：教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。
玩法一：向你的孩子指出下列形状的名称，然后再让他说出熟悉的东西的形状。
1.圆形参考物品：车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。
2.长方形参考物品：门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。
3.正方形参考物品：餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。
4.三角形参考物品：屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆提示：饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。
给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西，让他将轮廓描下来。
比如可以用小瓶子描出圆形，用一些小盒子描出长方形、正方形。
三角形比较难找，可以用厚纸板剪一些三角形。
让你的孩子描画许多不同形体，然后剪下来，在纸上摆成各种好看的图形。
玩法二：随意愿画大人先画出一个形体的轮廓，让孩子想想，然后画成他想画的任何东西。
如果是一个圆的轮廓，他也许画成个孩子的脸、画一个太阳或者别的什么。
然后交换一下角色，让你的孩子画形体的轮廓，启发孩子在形体上加一些东西，发展孩子的想象力。
3.《谁会叫》（分解组合）——老师先拿出小猫卡片说“你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。
我说小猫叫一声，你就叫“喵”我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”依次说到4声。
做完游戏后，说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。
4.《敲鼓》（点数）1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力游戏内容：老师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。
家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。
”幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。
然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下5.《比较高矮》（适合4-5岁的幼儿）目的：让幼儿能够目测高矮，理解比较高矮是相对的。
玩法：1.让幼儿比较邻近的两株花、两棵树。
理解高矮的含义。
2.让幼儿自己比较屋子里不同东西的高矮。
3.妈妈和宝宝比较高矮：a.妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。
b.让宝宝站在椅子上比较高矮。
c.妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮，引导幼儿发现必须站在同一高度比较高矮。
6、找朋友（练习口算）小朋友拉手围成一个大圆圈，老师在中间，随意说出几加几、几减几，让小朋友快速算出得数，然后找出和得数一样的小朋友抱到一起。
7、踩石头（认识图形）玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。
9、给动物送食物：（路径）观察路径上面的食物，请幼儿来当小动物，喜欢吃什么？然后走出什么样的路径才能找到食物？11、数客人（点数）玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。
看看，都有谁来了呢？”（有小老虎、、小熊猫、小猴……）一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3 ……）“总共来了几个客人？”（一共来了9个客人。
）12、帮小熊按数取物（点数、一一对应）玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。
13、“超市”游戏（加减法、认识人民币、分类）玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。
14、看数字捶捶背（点数）玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。