苏教版语文六年级下册课文阅读《成语故事》2
六年级成语故事大全【三篇】
【导语】成语故事包涵着我国从古代到现在的⼤道理⼤智慧，通过描写⽣活的⼀些简单的事，让我们感觉到有趣从⽽明⽩需要知道的，成语故事是我国历史的⼀部分，成语是历史的积淀，每⼀个成语的背后都有⼀个含义深远的故事，是我国⼏千年以来⼈民智慧的结晶。
下⾯是整理分享的六年级成语故事⼤全，欢迎阅读与借鉴，希望能够为⼤家带来帮助，同时也希望给你们带来⼀些参考的作⽤，如果喜欢就请继续关注的后续更新吧！【断头将军】 张飞是三国时期刘备⼿下的猛将。
曹操占领了荆州，刘备仓皇南逃。
曹操率领骑兵追了⼀⽇⼀夜，追到当阳长坂坡。
在危难关头，张飞带着⼆⼗多名骑兵断后，他在桥上横枪跃马，喝道：“我是张飞，谁敢上来决⼀死战!”曹操⼤军没有⼀⼈敢上前的。
刘备⼊川时，队伍⼀路西进，没遇到什么阻碍，但在巴郡的时候遇到了太守严颜的抵抗，张飞三番五次地引兵挑战，严颜就是不出去打，也不投降，后来张飞⽤了计谋才攻破巴郡，活捉了严颜。
严颜被捉后，被押⾄帐下，但他昂⾸不跪。
张飞对严颜呵斥道：“我的⼤军到了，你为什么不投降，还敢抵抗?”严颜说：“你们没有道义，夺我州郡，我州只有断头的将军，没有投降的将军。
” 张飞⼤怒，下令推出砍头，严颜⾯⾊不变，边往外⾛边回头骂道：“匹夫!砍头便砍头，也⽤不着发怒。
”张飞觉得严颜很有⾻⽓，就把他放了，并向他道歉，以宾客相待。
严颜感其恩义，才投降。
断头将军：⽐喻坚决抵抗、宁死不屈的将领。
【磬鸣有因】 在洛阳的⼀座寺院⾥，有⼀只磬(qing)常常会莫名其妙地发出响声，不管是⽩天还是⿊夜，⼜没有⼈去敲击它，它总是这么⾃⼰响起来。
僧房⾥的僧⼈对这只会⾃鸣的磬⼗分恐惧，总以为是⿁怪在作祟，时间长了以后，这位僧⼈因惊恐⽽吓出了病。
寺院⾥上下都有些惶恐不安，他们请来许多术⼠、法师，让他们施展出各⾃的⾼招，也没有⼀个⼈能制⽌这只磬的⾃动发声。
这件事搞得僧⼈坐卧不宁，惶惶不可终⽇。
僧⼈有个好朋友，名叫曹绍夔(kui)，他听说僧⼈病了，便前往寺院探望。
六年级下册语文素材 - 成语故事 全国通用
成语故事50篇名落孙山吴国有一人叫孙山，是个说话诙谐风趣的才子。
孙山去别的城参加科举，同乡人托孙山带他儿子一同前往。
同乡人的儿子未被录取，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，孙山先回到故乡。
同乡便来问他儿子有没有考取，孙山说：“中举人的名单上最后一名是孙山，您的儿子排在我后面呢。
”2、塞翁失马古时候，边塞有位老人，人称塞翁。
有一天，他丢了一匹马。
别人来安慰他，他说：“这不一定是坏事。
”后来，丢失的马带回来一匹好马。
大家来祝贺，他说：“这不见得是好事。
”不久，他儿子骑这匹好马时，摔瘸了腿，他说：“没准是好事呢。
”后来爆发了战争，他的儿子因腿瘸没有当兵而活了下来。
[注释]塞：边塞。
翁：老头儿。
[提示]比喻坏事可以变成好事。
3、三顾茅庐东汉末年，刘备广纳人才，想完成统一中国的大业。
他听说在隆中卧龙冈隐居的诸葛亮是个奇才，就去请他出山。
一连去了两次，诸葛亮都不在家。
第三次，诸葛亮正在屋里睡觉，刘备站在院里等候，直到诸葛亮醒来。
诸葛亮被感动了，答应出山相助。
后来，刘备在诸葛亮帮助下建立了蜀国。
[注释]顾：拜访。
茅庐：草屋。
[提示]比喻真诚地再三邀请人家。
4、安居乐业春秋时，哲学家老子对当时的社会现实非常不满，提出了他理想中的“小国寡民”社会：国土面积小，人口稀少。
人们不用坐车乘船到远方去；没有战争，人们不需要牺牲自己的生命；人人有自己喜欢的职业，吃得好，穿得舒服，住得安稳；与相邻的国家望得见，但不相往来。
[注释]安居：居住的地方安稳。
乐业：喜欢自己的职业。
[提示]形容人们安定地生活，愉快地工作。
5、举一反三有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活地推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！[注释]反：推及，推论。
成语故事的课文原文
成语故事的课文原文
成语故事的课文原文
成语故事是语文五年级上册课文，下面是小编整理的成语故事的课文原文！希望大家喜欢！
自相矛盾
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。
他拿起自己的`盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。
”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不上来了。
滥竽充数
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
画龙点睛
南北朝时，有个画家叫张僧繇。
一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。
这四条龙张牙舞爪，形像逼真，但奇怪的是都没有眼睛。
游客看了，觉得缺少神韵，很是可惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。
张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。
游客不信，都以为张僧繇在吓唬人。
在大家的一再要求下，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎
时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
六年级的成语故事
六年级的成语故事六年级的成语故事成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。
以下是有关六年级的成语故事，一起来看看吧！六年级的成语故事【1】东晋时期，十六国中后赵的开国皇帝名叫石勒。
有一天，石勒设宴招待高丽的使臣，喝酒喝得快醉的时候，他大声地问臣子徐光道：“我比得上自古以来的哪一位君王?”徐光想了一会儿说：“您非凡的才智超过汉代的高祖，卓越的本领又赛过魏朝的始祖，从三皇五帝以来，没有一个人能比得上您，您恐怕是轩辕黄帝第二吧!”“人怎么能不了解自己呢?你说的也太夸张了点吧!”石勒听后笑着说，“朕若逢高皇，当北面而事之，与韩彭竞鞭而争先耳。
朕遇光武，当并驱于中原，未知鹿死谁手。
”意思是说，我如果遇见汉高祖刘邦，一定做他的部下，听从他的命令，只是和韩信、彭越争个高低;倘若碰到光武帝刘秀，我就和他在中原一块儿打猎，较量较量，未知“鹿死谁手”。
“逐鹿中原”的成语便由此引申而来。
后来，人们用“鹿死谁手”来比喻双方争夺的对象不知道会落在谁手里，引申指比赛双方还不知道谁胜谁负。
六年级的成语故事【2】南朝末期，隋文帝杨坚灭掉了周围的南陈北齐，建立隋朝，此时，南方有好几个小国家并存，国都在建康(今南京)的陈国就是其中之一。
隋朝对南方的小国家觊觎已久，随时准备统一整个中国。
徐德言是陈国皇帝陈叔宝的侍从官，他娶了皇帝的妹妹乐昌公主为妻，两人情深意重，非常相爱。
但当时陈国朝败，而且天下统一是大势所趋。
徐德言预料到，总有一天国家会遭受灭亡之祸，因此非常忧虑。
一天，他愁容满面地对妻子说：“可能不久就会发生兵战，到时我要保护皇帝，我们夫妻将被迫拆散。
但只要我们活着，总会有再次见面的机会。
我们应该先留下一件东西，作为将来重见的凭证。
”随后，徐德言取来一面圆形的铜镜，将它一破为二，一半自己留下，一半交给妻子，告诉她好好保存，并对她说：“如果我们失散后，就在每年正月十五日那天，托人将这半面镜子送到市场上去叫卖。
苏教版五年级语文《成语故事》第二课时
五年级语文上册第3单元第2课时总第24课时主备人：曾先进课题：成语故事教学内容：成语故事（2）教学目标：1.会用“总是”、“不要……而要……”造句。
2.课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重点：弄清成语故事中的精辟语句，揭示其比喻义。
教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。
教学具准备：投影仪、语文补充阅读教学过程：一、复习字词请同学上黑板板书三个成语。
二、精读《自相矛盾》1.“矛”和“盾”，你们能分得清吗？请同学看图指一指。
“矛”（古文字图）上象其锋，中象其身，下端有銎（斧子上安丙的孔），所以纳柲（古代兵器的柄）。
“盾””（古文字图），瞂也，所以扞身蔽目。
“厂”象盾之侧是形，“十”象盾之握，“目”象盾之用。
2.（1）“矛”很“锐利”，锐利就是锋利的意思，矛“锐不可当”。
（2）“鲁迅的文笔很锐利”，这里的“锐利”是（目光、言论、文笔等）尖锐的意（3）“盾”很“坚固”，坚固是牢固的意思，盾“坚不可摧”、“牢不可破”。
3.讨论：“夸口”的意思。
文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。
刚刚还“夸夸其谈”的楚国人，为何“张口结舌”说不出话的呢？4.联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。
教学中让学生注意弄清成语故事中的精辟语句，揭示其比喻义。
并联系课文进行说话练习。
加深印象。
三、精读《滥竽充数》1．滥竽充数。
“滥竽”的意思是吹不成调的竽。
真的是“竽”的错吗？2.指名读课文，边听边想：（1）南郭先生知道了齐宣王喜欢听许多人一起吹竽的消息，他想（2）南郭先生从来不会吹竽，当他得到了和别人一样的俸禄，他想当他得知齐王喜欢听别人一个一个吹，他又教学中让学生结合具体的语境进行造句练习想会用“总是”、“不要……而要……”造句。
（3）看到不吹竽拿到同样俸禄的南郭先生，你会对他说什么？（4）看到了流浪街头的南郭先生，你又想对他说什么？（5）介于今天的那些“滥竽充数”“以次充好”的厂家，你会对她说四、精读《画龙点睛》默读课文，边读边想。
六年级文言文成语故事修改版
（一）老马识途管仲、隰朋①从．于桓公而伐．孤竹，春往冬反．，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂．得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳②，夏居山之阴③，蚁壤④一寸而仞有水。
”乃掘地，遂得水。
以．管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难⑤师于老马与蚁。
今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？【注释】○1隰（xí）朋：人名，和管仲都是齐桓公的大臣。
孤竹：指孤竹国，国人相传为神农氏裔。
②阳：山的南面，水的北面。
○3阴：山的北面，水的南面○4蚁壤一寸而仞有水：据说蚁封（蚁穴周围防雨水的高出地面的浮土）高一寸，下八尺之处便有水。
仞，古代八尺为一仞。
○5不难：不以……为难。
师：向……学习【文化常识】韩非。
韩非生于周赧王三十五年，卒于秦王政十四年（约前281一前233），战国末期韩国（国都在今河南新郑）人，韩国公子（即国君之子）。
是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。
【思考与练习】1.解释文中加点词①从（）②伐（）③反（）④遂（）⑤以（）2.“不亦过．乎”中的“过”解释为（）*（选做）下列句中的“过”与“不亦过乎”的“过”含义相同的一项是（）。
A.过故人庄B.从此道至吾军，不过二十里耳C.过而能改，善莫大焉D.三伏适已过，骄阳化为霖3.翻译：①乃放老马而随之，遂得道。
②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？4.管仲、隰朋迷惑失道的原因是管仲之圣、隰朋之智”在文中的表现是“”5.选文要告诉我们的道理是（二）嗟来之食齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食．之。
有饿者蒙袂②辑屦，贸贸然③来。
黔敖左奉．食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢④焉，终不食而死。
曾子闻之，曰：“微．与！其嗟也可去．，其谢也可食。
【注释】①黔敖：春秋时齐国的贵族。
②蒙快（meì）：用衣袖遮着脸。
六年级了解的成语故事
鹬蚌相争——赵国将要讨伐燕国，苏代(战国时策士，纵横家苏秦的弟弟)替燕国游说赵惠文王，讲了如下的寓言故事：“我来的时候经过易水，恰好看到蚌出来晒太阳。
鹬趁机啄蚌的肉，蚌把两扇介壳一闭就夹住了鹬的喙。
鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌。
’蚌也针锋相对地说：‘今天不出，明天不出(夹住不放)，就有死鹬。
’两者谁也不肯罢休，这时过来一个渔父把两者一起拎走了。
”燕赵相对抗，都搞得很疲劳，我恐怕强大的秦国正在扮演渔父的角色，所以希望大王深思熟虑。
惠文王赞同苏代的意见，停止对燕国用兵。
守株待兔——相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。
深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
画蛇添足——楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。
有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。
那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。
”“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。
有时也作“画蛇著足”。
杯弓蛇影——有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。
那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。
6年级成语故事ppt课件
画蛇添足
总结词
告诫人们做事不要多此一举、画蛇添足
详细描述
楚国有个祭祀的人，在比赛画蛇时，其中一人画得很快，还 想在蛇的身体上加脚。结果这个人因为画蛇添足而被嘲笑。 这个故事告诉人们，做事情要恰到好处，不要做多余的事情 。
狐假虎威
总结词
比喻依仗别人的威势欺压弱小
详细描述
一只狐狸假扮成老虎的模样，威胁其 他动物，使它们误以为它是真正的老 虎。这个故事告诉我们，有些人依仗 别人的威势欺压弱小，这种行为是不 道德的。
语境法
将成语放在具体的语境中 理解，有助于准确把握其 含义和用法。
积累成语的途径和方式
课堂学习
在课堂上认真听讲，积极 回答问题，做好笔记。
课外阅读
选择适合的课外读物，如 成语故事书、古代文学作 品等。
日常积累
在日常生活中，注意倾听 和模仿，积累常用的成语 表达。
提高成语理解和运用能力的建议
多做练习
6年级成语故事ppt课件
contents
目录
• 成语故事简介 • 精选成语故事 • 成语的寓意和应用 • 如何学习成语 • 练习与巩固
01
成语故事简介
成语的概念和起源
总结词：深入理解
详细描述：成语是一种固定短语，通常由四个汉字组成，蕴含着深刻的意义和智 慧。它们起源于古代文献、民间故事、历史事件等，经过长时间的使用和传承， 逐渐成为汉语语言体系中的重要组成部分。
魏国大夫庞恭与魏国太子一起到赵国邯郸做人质，期间庞恭向魏王进言，魏王 半信半疑。庞恭只好向魏王引用三人成虎的故事，说明流言蜚语的危害性。
守株待兔
总结词
讽刺那些不劳而获、坐享其成的人
详细描述
宋国有个农夫，一天他正在田里劳作，突然看到一只兔子撞到田边的树根上死了，农夫便放下锄头守在树根旁， 希望再有兔子撞死。这个故事告诉我们，不努力劳动，而寄希望于意外收获是不切实际的。
六年级下册成语故事大全
六年级下册成语故事大全范文一：大家好，我是一名小学六年级的学生。
最近我们班学习了成语故事大全，让我感到十分有趣。
下面，我将和大家分享其中两个故事。
第一个故事是“画蛇添足”。
据说，古时候有个画家画了一幅非常逼真的蛇，但还是感觉不够完美，于是他在蛇的身旁画了一只脚，想要让它更加真实。
结果，这幅画被人们嘲笑为“画蛇添足”，因为蛇根本不需要脚。
第二个故事是“井底之蛙”。
有只青蛙住在井里，它认为井底是整个世界的全部。
有一天，它遇见了其他的动物，知道了外面的世界有多么奇妙丰富。
这让它感慨自己原来是“井底之蛙”，缺少了开阔的视野。
这两个成语故事告诉我们，不能盲目的追求完美，更不能孤陋寡闻，闭门造车。
我们必须放眼世界，开阔心胸，才能真正意识到自己的不足和需要努力的方向。
在写作中，我需要注意用词丰富多样，符合情景和语境。
同时，还要注重段落的衔接和连贯性，让读者能够流畅理解我的内容。
范文二：大家好，我是一名小学六年级的学生。
最近我们班一直在学习成语故事大全，其中有一个故事深深地吸引了我，让我有了更多的思考。
这个故事叫做“杯弓蛇影”。
据说，有个人喝着酒，看到了杯子里的弓形影子，以为是一条蛇，惊慌失措地把酒杯扔得远远的。
其实那只不过是杯子的影子，他的惊恐是完全没有必要的。
这个故事让我想起了现代人的一些毛病，比如说过分敏感，以及盲目的猜测和诽谤。
我们太容易产生自己的联想和偏见，而不愿意去了解真相。
这就像是很多酒杯里的影子，不一定反映真实情况，但我们却容易对其产生过度反应。
学习成语故事大全让我更加理解了人生的道理和精髓。
在写作中，我尝试将这些道理和我的心路历程融入进去，追求深度和思考，同时用词方面也需要注意准确性和表达能力。
以上就是我的两篇作文，希望对大家有所启示。
六年级成语故事【三篇】
六年级成语故事【三篇】六年级成语故事【三篇】六年级成语故事【三篇】1【反复推敲】唐朝有个诗人叫贾岛。
有一天，他骑着毛驴外出，在路上一面走，一面作诗，其中有两句是：“鸟宿池边树，僧推月下门。
”贾岛反复地吟诵这两句诗，还用手做着推敲的姿势，是“推门”好呢，还是“敲门”好呢?他一时定不下来。
这时候，文学家韩愈经过这里。
按当时规定，官员来了，行人都要让路。
可是贾岛仍然在低着头吟诗，不觉一头撞到了韩愈的仪仗队里。
公差马上把贾岛从驴背上拽下来，推到韩愈眼前。
贾岛只好把作诗的事讲了。
韩愈听后不仅没有责备贾岛，反而笑着对贾岛说：“还是‘敲’字好啊!”这个故事后来形成了一个词语，叫“推敲”。
意思是在文字上再三琢磨修改。
“反复推敲”就是反复琢磨，一再修改。
和“推敲”相近的还有“斟酌”这个词，和“字斟句酌”的成语。
六年级成语故事【三篇】2【外强中干】秦国和晋国之间发生了战争，晋惠公要使用郑国赠送的马来驾车。
大臣庆郑劝告惠公说：“自古以来，打仗时都要用本国的好马，因为它土生土长，熟悉道路，听从使唤。
用外国的马，不好驾驭(控制)，一遇到意外，就会乱踢乱叫。
而且这种马外表看起来好像很强壮，实际上并没有什么能耐(原文是‘外强中干’)，怎么能作战呢?”但是惠公没有听从庆郑的劝说。
战斗打响后，晋国的车马便乱跑一气，很快陷入泥泞，进退不得。
结果被秦军打得大败，晋惠公也被秦军活捉了。
庆郑所说的“外强中干”这句话，后来就成了成语。
“外”是外表，表面;“中”是中间，内部;“干”是干枯、空虚。
用来形容外表强大、实际上内部力量空虚。
六年级成语故事【三篇】3【莼羹鲈脍】这个成语不简单，短短四个字便囊括了两道名菜——莼菜羹和鲈鱼脍。
可要是因为名字是两道菜，便觉得这个成语“很好吃”的话，那就闹笑话了!“莼羹鲈脍”要表达的感情是十分沉重的，它包含了游子对远方故乡的思念。
《世说新语》中记载了这样一个故事：晋代有一个人叫张翰，字季鹰。
他曾多年在洛阳任齐王司马炯的属官，官职不高，难以施展抱负。
六年级古代成语故事
六年级古代成语故事成语故事包涵着我国从古代到现在的大道理大智慧，通过描写生活的一些简单的事，让我们感觉到有趣从而明白需要知道的，成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，下面为大家精心整理了一些关于六年级古代成语故事，欢迎查阅。
六年级古代成语故事1窦融世代在河西担任要职。
王莽夺取西汉政权时，他担任波水将军，统率重兵。
后来更始帝刘玄灭了王莽，他又归顺更始帝，当了巨鹿太守。
更始帝兵败后，他无主可依，就联合酒泉、敦煌等五个郡在河西形成割据势力，自任五郡大将军。
河西民风比较淳朴，窦融施行的政策又比较宽和，所以境内官民相安，粮食充足，附近的流亡百姓纷纷归顺窦融。
一时间，河西五郡兵强马壮，天下闻名。
后来，刘秀建立东汉政权，他就是汉光武帝。
窦融总觉得自己割据一方终究不是长久之计，很想归顺光武帝，做个青史留名的汉室忠臣。
于是他派长史刘钧向光武帝上书并献上马匹。
刘秀得知窦融有归顺的想法，高兴得不得了，当下就封他为凉州牧，赏赐黄金二百斤，并让刘钧带一道诏书给窦融。
在诏书中，刘秀指出河西五郡军民安定，表现出一派欣欣向荣的气象，这些都应当归功于窦融的治理之功。
他还表示，自己知道窦融功劳很大，所以对他非常思慕。
刘秀特意指出，在他与窦融之间，还有蜀地的公孙述和天水的隗嚣，他们占据土地，一个想争夺天下，一个则想从战争中渔利。
在蜀汉相攻的形势下，窦融归顺何人，对全局起着非常重要的作用，他要举足移动一步，就会影响两边的轻重。
六年级古代成语故事2在商朝末年，商纣王昏庸无道，挥霍无度，天下的百姓怨声载道，周武王姬发顺应民意，,了商纣王的残暴统治，商纣王最后在露台点火自焚，商朝也就此灭亡了。
商纣王死之后，周武王并没有感到轻松，因为想要尽快的结束战乱，安定天下，必须首先要安顿好纣王留下的军队，他征询姜太公的意见。
太公说，“我听别人讲，喜欢一个人就会连同喜欢他屋顶上丑陋的乌鸦，而憎恨一个人就是看到他家的篱笆墙也会深恶痛绝。
这句话很明白，大王应该杀掉那些将士，斩草除根不留祸患，只有这样才可以稳住大局，统治天下。
六年级的儿童成语故事
六年级的儿童成语故事故事形式简洁、言此喻彼、言简意赅、耐人寻味,从小让孩子成语可以丰富文化知识,提高语言表达能力,下面这些是小编为大家推荐的几篇六年级的儿童成语故事。
六年级的儿童成语故事1：鸟尽弓藏春秋末期，吴、越争霸，越国被吴国打败，屈服求和。
越王勾践卧薪尝胆，任用大夫文种、范蠡整顿国政，十年生聚，十年教训，使国家转弱为强，终于击败吴国，洗雪国耻。
吴王夫差兵败出逃，连续七次向越国求和，文种、范蠡不允。
夫差无奈，把一封信系在箭上射入范蠡营中，信上写道：“兔子捉光了，捉兔的猎狗没有用处了，就被杀了煮肉吃;敌国灭掉了，为战胜敌人出谋献策的谋臣没有用处了，就被抛弃或铲除。
两位大夫为什么不让吴国保存下来，替自己留点余地呢?”文种、范蠡还是拒绝议和，夫差只好拔剑自刎。
越王勾践灭了吴国，在吴宫欢宴群臣时，发觉范蠡不知去向，第二天在太湖边找到了范蠡的外衣，大家都以为范蠡投湖自杀了。
可是过了不久，有人给文种送来一封信，上面写着：“飞鸟打尽了，弹弓就被收藏起来;野兔捉光了，猎狗就被杀了煮来吃;敌国灭掉了，谋臣就被废弃或遭害。
越王为人，只可和他共患难，不宜与他同安乐。
大夫至今不离他而去，不久难免有杀身之祸。
”文种此时方知范蠡并未死去，而是隐居了起来。
他虽然不尽相信信中所说的话，但从此常告病不去上朝，日久引起勾践疑忌。
一天勾践登门探望文种，临别留下佩剑一把。
文种见剑鞘上有“属镂”二字，正是当年吴王夫差逼忠良伍子胥自杀的那把剑。
他明白勾践的用意，悔不该不听范蠡的劝告，只得引剑自尽。
鸟尽弓藏的含义：飞鸟射尽，打鸟的弹弓也就藏起来不用了。
比喻事成之后，把曾经出过力的人一脚踢开或加以消灭。
六年级的儿童成语故事2:举一反三有一天，“至圣先师”对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上!六年级的儿童成语故事3:捕风捉影“捕风捉影”这则成语的意思是比喻说话做事没有确切的事实根据，或无事生非。
成语故事六年级
成语故事六年级篇一：《塞翁失马》村东头有个老伯，大家都叫他塞翁，这老头儿平时就喜欢养马，一天到晚跟马在一起，村里人都说他是马痴。
有一天，他家的马不知道为啥子就跑了，村里人听说了都来安慰他说：“老哥，别伤心了，一匹马而已嘛。
”塞翁却笑眯眯地说：“谁知道这是好事还是坏事呢？”大家听了都摇头，觉得这老头儿是不是受刺激过大头了。
结果没过多久，塞翁那匹马带着一匹野马回来了，村里人又都跑来看热闹，都说塞翁运气好，捡了个大便宜。
这时候塞翁又说了同样的话：“谁知道这是好事还是坏事呢？”村里人这次更不解了，心想这老头儿肯定是糊涂了。
可是好景不长，塞翁的儿子因为骑新来的野马摔断了腿，躺在床上动弹不得。
村里人又来探望，塞翁还是那句话：“谁知道这是好事还是坏事呢？”大家这次也没啥反应了，就当他是随口说说。
没想到几个月后，朝廷征兵打仗，每个家庭都要出一个人上前线。
塞翁的儿子因为腿伤没好利索，所以逃过了一劫。
这时候村里人才恍然大悟，原来塞翁每次说的话都是有道理的。
篇二：《守株待兔》小李子是村里的懒汉，成天游手好闲，啥活儿都不干。
有一天，他在田边溜达，正巧一只兔子撞到了树桩子上晕了过去。
小李子一看，嘿，这不就是天上掉馅饼嘛！他高兴地把兔子捡回去炖了顿好饭。
打那以后，小李子天天守着那个树桩子，幻想着再有兔子撞上来。
村里人劝他：“别傻等了，赶紧干活去吧。
”他却不听，还振振有词地说：“上次兔子都能撞上来，这次肯定也会有的。
”日子一天天过去，小李子除了等兔子啥也没干，田里的庄稼也荒废了。
终于有一天，村长看不下去了，拉着小李子说：“你这样不行啊，得靠自己努力才行。
”小李子这才醒悟过来，开始认真种田，后来还成了村里有名的庄稼汉。
小学生必读成语故事
小学生必读成语故事小学生必读成语故事小学生必读成语故事1这个典故载于《汉书.梅福传》。
在春秋时代秦国，有个相马专家叫伯乐，原名孙阳。
他善于识千里马并写了一本《相马经》。
伯乐的'儿子死读《相马经》，按照书中所说的马的样子去寻找骐骥良马。
有一天，在看见一只大蟾蜍，他便高兴地对伯乐说："爸爸，这是一匹良马，眼睛和额头跟你书上描述的差不多，就是蹄子不大一样。
"伯乐知其子之愚，转怒为笑地说："此马好跳，不堪御也（无法驾驭）。
"这个典故比喻做事情拘泥教条，不能理论结合实际。
小学生必读成语故事2暗中摸索这个典故源于于唐.刘束的《隋唐佳话》。
唐朝时，大臣许敬宗为人非常自傲轻慢，凡属他见过的'客人，尽管经人介绍，也常常忘记很快，如果再见面如同生人一样。
有的人就讥讽他记性太差了。
许敬宗则回答说："像你这样的人，我当然很难记住。
但是假如碰到像南朝的何逊、刘季绰、沈约、谢兆等著名学者，我即使在黑暗中摸索，也能辨认出来。
"现通常用此典故比喻没有师傅或门径，独自探索知识或技术的掌握与创造。
小学生必读成语故事3安如泰山这个典故见于《文选.枚乘<上书谏吴王>》。
西汉初年，汉高祖刘邦分封了一些同姓诸侯王。
其目的是想以血缘关系作为政治支柱，加强西汉王朝的统治。
但结果适得其反，诸侯拥有地盘，又有征收赋税、铸造钱币和任免相、太傅等以下官吏的权力，加之有的恃亲骄横、贪得无厌，野心膨胀，对中央政权形成了严重威胁。
在分封的诸侯王中，刘邦的.侄子刘濞被封为吴王。
他"招天下亡命"，冶铜铸钱，占城五十多处。
并宣布吴国不收农民的赋税，引诱西汉政府直辖区的农民到吴国谋生，在势力与野心越来越大的情况下，刘濞准备谋反。
这时吴王手下的一个郎中（官名）枚乘上书劝阻。
书中说："你（想谋反）的想法是很危险的，难于实现。
但如果改变想法则易于反掌，安如泰山。
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中国成语故事两则阅读阅读两则中国成语故事两则阅读中国成语故事两则阅读中国经典成语故事：熟能生巧Chen Yaozi, Duke Kang Su was unsurpassed in archery, and he had a very high opinion of himself. 康肃公陈尧咨，射箭技术举世无双，他本人也自命不凡。
One day, when he was shooting arrows in his own garden, an old oil peddler happened to pass by. The old man laid down his shoulder pole with its load, stood to one side, watched askance for a long while and didn“t go away. 一天，他在自己的花园里射箭。
有个卖油的老头儿正好路过这里，放下担子，站在一旁，斜着眼睛看了好久仍不离去。
When the old man saw him hit the target every time, he didn“t cheer, but only nodded slightly. Duke Kang Su asked: 老头儿见他箭箭射中，并不喝彩，只是微微点头。
康肃公问: "Do you know archery too Isn"t my skill excellent" “你也懂得射箭吗难道我的本领还不高明吗” The old man said: 老头儿说: "This is nothing, only skillful technique." “这没什么，只不过是手法熟练而已。
” Duke Kang Su was angry and rebuked him loudly: 康肃公很恼火，大声斥责说: "How dare you belittle my archery skill" “你怎么敢小看我的射箭技术!” The old man replied unhurriedly: 老头儿不慌不忙地回答说:"I know this from pouring oil." “我是通过打油得知的。
小学6年级成语故事_成语故事大全
小学6年级成语故事是人类智慧与生产、经验的总结与结晶，下面这些是小编为大家推荐的几篇小学6年级成语故事小学6年级成语故事：脍炙人口春秋时，有父子二人，他们同是的弟子。
父亲曾皙喜欢吃羊枣(一种野生果子，俗名叫牛奶柿);儿子曾参是个孝子，父亲死后，竟不忍心再吃羊枣。
这件事情在当时曾被儒家子弟大为传颂。
到了战国时期，的弟子公孙丑对这件事不能理解，于是就去向老师孟子请教。
公孙丑问：“老师，脍炙(脍，细切的肉;炙，烤肉)和羊枣，哪一样好吃?”孟子说：“当然是脍炙好吃啊，这世上没有哪一个人不爱吃脍炙的!”公孙丑又问：“既然脍炙好吃，那么曾参和他父亲肯定也都爱吃，为什么曾参不戒吃脍炙，而只戒吃羊枣呢?”孟子回答说：“脍炙是大家都爱吃的(原文是：‘脍炙，所同也’);羊枣的滋味确实比不上它，但羊枣却是曾皙特别爱吃的东西，所以曾参只戒吃羊枣。
就好比对长辈只忌讳叫名字，不忌讳称姓一样，姓有相同的，名字却是自己所独有的。
”孟子的一席话，使公孙丑明白了其中的道理。
“脍炙人口”这个成语就是从孟子所说的“脍炙，所同也”引申出来的，原意是指人人都爱吃的美食，后来人们常用它来比喻人人赞美的事物和传诵的诗小学6年级成语故事：不遗余力战国时期，秦国实行商鞅变法，国力逐渐强盛，不断派兵去攻击其他国家。
公元前260年，秦王派大将白起，在赵国的长平一举歼灭了由赵括率领的四十万赵军。
秦王趁机派出使者要挟赵王，要赵国割让六座城池给秦国，作为讲和的条件，否则就要将赵国踏为平地。
于是，赵王召集楼昌、虞卿来商量对策。
赵王说：“我们的军队在长平一带吃了败仗，我准备率领赵国的全部人马与秦军决一死战，你们有什么意见?”楼昌表示反对，他主张派出重要使臣到秦国去讲和。
虞卿对这两种意见都不同意，他首先指出楼昌的意见不切合实际，然后针对赵王的意见，问道：“按照大王的看法，秦王能不能打败您带去的全部兵马呢?”赵王说：“秦之攻我也，不遗余力矣，必以倦而归也。
”意思是说，秦国进攻我们，已经把所有的力量都用上了，一定要打败我们才肯返回的。
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六年级下册课文阅读《成语故事》检测
姓名成绩
一、根据意思写成语。
1.苏轼自以为聪慧敏捷，与人交往、做事不够谦虚。
他去请老师王安石帮忙，但老师
说这是皇上的主意，没有办法。
（）
2.楚国养由基百步之外能射穿杨树的叶子，比喻技艺高超。
（）
3.比喻自己达到目的后，踢开帮助自己的人，忘恩负义。
（）
4.比喻人不好好学习，不明事理，缺乏深谋远虑，昏庸至极。
（）
5.孔子认为现在的青少年实在是了不起，值得敬畏。
（）
二、把成语与人物搭配。
暗度陈仓三国诸葛亮以身试法汉韩信
四面楚歌西汉王尊柳暗花明楚王项羽众口铄金南宋陆游一字之师周景王
用兵如神唐朝郑谷直言不讳西汉杨恽yùn 纸上谈兵三国曹操
纵虎归山战国赵括
因势利导花木兰
一丘之貉hé战国孙膑
扑朔迷离宋范仲淹
近水楼台晋朝刘波
三、成语填空。
（填动物）
风声（）唳厉兵秣（）狡（）三窟老（）识途门可罗（）画（）点睛（）鸣（）盗投（）忌器（）首是瞻（）角挂书四、成语填空。
成也（），败也（）（）舞剑，意在（）
不入（），焉得（）（），毛将焉附
（），下自成蹊xi （），渔翁得利
小巫（）（）笑百步（）不如一见
以小人之心度（）不敢越（）只许州官放火，（）五、根据语境，选词填空。
力不从心望尘莫及玩物丧志披荆斩棘不学无术
在学习的道路上要警醒自己不能（），做一个（）的人。
学习如逆水行舟，不进则退，等你醒悟的时候想去努力，已觉得（），优秀的同学已经（）。
因此，只有（），才能不断进步。