二年级美术上册 请你告诉我 3教案 湘美版
二年级美术上册《请你告诉我》优秀教学案例
1.引导学生自我反思，总结绘画过程中的优点和不足，促进自我提高。
2.鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，包容他人的不足，提高人际交往能力。
3.教师进行全面、客观的评价，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能。
4.定期举办作品展览，让学生、家长和教师共同参与评价，提高学生的自信心和成就感。
5.建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一个关于小朋友在生活中发现美好事物的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中都发现过哪些美好事物？这些事物给你带来了怎样的感受？”让学生分享自己的经历，为新课的学习做好情感铺垫。
（二）过动观察、思考，培养学生自主学习能力。
2.通过小组合作、讨论等形式，让学生在实践中学会与他人沟通交流，提高合作能力。
3.设计丰富多样的教学活动，如观察游戏、创意绘画等，激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神。
4.教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生找到问题，提高绘画技能。
二年级美术上册《请你告诉我》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级美术上册的教学过程中，我发现《请你告诉我》这一课内容对于培养学生观察力、表现力和创造力具有重要意义。本节课主要通过引导学生观察日常生活，用画笔表达出他们眼中的世界。二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，但对事物的观察和表现仍需进一步指导。为此，我设计了这个教学案例，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学会观察、表现和创造，从而提高他们的美术素养和审美能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，创作出富有个性化和创意的画作，同时培养他们与人分享、交流的习惯，提升人际沟通能力。
二年级美术上册《请你告诉我》教案、教学设计
4.情感升华：通过本节课的学习，让学生更加关注生活中的美好，激发他们对生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
五、作业布置
1.创作一幅以“请你告诉我”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、形状、色彩等基本美术元素，表达自己的情感和想法。
（2）分享彼此的观察和感受，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.方案制定：小组成员共同商讨创作方案，明确绘画内容、形式、色彩搭配等。
（四）课堂练习
1.创作指导：根据学生的绘画水平和需求，给予个性化指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
2.实践操作：学生根据小组讨论的结果，进行绘画创作。
（1）鼓励学生大胆尝试，勇于表现自己的独特见解。
4.引导学生学会欣赏和评价同伴的作品，培养他们的审美能力和团队合作精神。
（二）过程与方法
1.通过生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导他们关注生活中的美好事物。
2.采用启发式教学方法，鼓励学生主动探索、发现、创造，培养他们的自主学习能力。
3.结合实际操作，让学生在绘画实践中掌握绘画技巧，提高绘画水平。
（2）关注学生的绘画过程，及时发现问题，给予指导和鼓励。
（五）总结归纳
1.作品展示：组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
（1）学生自评：介绍自己的作品，总结创作过程中的收获和不足。
（2）同伴互评：学会欣赏和评价同伴的作品，提高审美能力。
2.教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
此外，二年级学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，教师在教学过程中要注重培养他们的审美情趣和人文素养，使他们在美术学习中获得全面发展。通过本章节的学习，让学生在掌握绘画技能的同时，更能体验到美术带来的快乐，激发他们对生活的热爱。
【教学设计】最新湘教小学美术二年级上册《18请你告诉我 》word教案 (3)
《请你告诉我》说课稿（湘教版美术）老师们：大家好。
我今天的说课"请你告诉我"将从四个方面展开。
一说教材、二说教、学法；三说教学程序；四说教学理念。
其中，理论根据将贯穿在以上流程中。
一、说教材我今天说课的内容是九年制义务课程标准（湘版）实验教材第三册14课，课题为《请你告诉我》。
本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。
本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。
本人对教材的理解是：学生已经进行了一年的美术课堂训练，体验了《寻找美丽》等课目，这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品，对儿童形成正确的审美观有所帮助，也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。
本课课题《请你告诉我》，采用了儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。
面对一幅儿童绘画作品，请你告诉我，包含了四层意思：首先，请你告诉我，你（学生）是课堂的主角。
其次，告诉我，可以告诉老师，向老师讲述自己的看法，也可以是向同学表述自己对绘画作品的理解。
再次，告诉我什么？告诉我你所看，你所知，你所想。
第四层意思，进行欣赏活动，你获得了什么收获？学生通过自主的体验创作活动，将在欣赏活动中体会到的一些创作表现的方法展示出来，告诉教师和同学。
所以，教学本课时我紧紧围绕“告诉”这个词，采用“看——说——画”这样的教学程序来帮助学生理解、掌握欣赏儿童画的基本方法。
我认为本课的教学目标将包含四个方面的内容：1、了解儿童画的特点、形式和方法,学会欣赏儿童画。
2、锻炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。
3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。
4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。
整个教学目标的制定符合新课程标准中“欣赏评述”学习领域的阶段目标要求，符合低年级儿童的年龄特点和认知水平。
二年级美术上册 请你告诉我 3教案 湘美版
请你告诉我
教学目标：
1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。
2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。
3、培养热爱生活的情感和审美意识。
教学准备：
让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画
教学过程：
一、课前活动
1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。
2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。
二、欣赏感受
1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。
2、教师重点介绍《斑马》
《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。
三、讲述评价
对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。
可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。
四、自主表现
创作一幅自己满意的画。
教学反思：
本课我分为两个课时，第一课时让学生们欣赏书上的范画，及其说说为什么喜欢，为什么不喜欢，培养学生们说话，大胆说画的能力，达到本课的教学目标。
能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达生活中的人和事。
通过课件展示儿童画，提高学生欣赏能力，欣赏、了解儿童画的特点、形式和方法，激发学习兴趣。
第二课时，我让学生们自主表现，通过回忆、创作一幅自己喜爱的儿童画，不足之处是可以让学生在多媒体室的，效果可能会更好，令我感到意外的是学生们通过欣赏儿童画，在第二课时可以回忆的画出来，并且自家有创作！今后应该多带学生去多媒体室的，提高学生的眼力。
二年级上册美术说课稿-请你告诉我-湘美版
湘美版《二年级上册美术说课稿》一、教材分析本册《湘美版二年级上册美术》是以儿童为中心的、注重学生综合素质的教材。
以激发学生的美术兴趣为出发点，注重学生的感性认知和表现能力，遵循“循序渐进、由浅入深、由易到难”的原则，由简单的视觉感知和创造能力发展，逐步形成对绘画美和文化美的意识和认识，为更高水平的创作奠定基础。
本册教材不仅注重学生审美能力的培养，更注重通感能力的开发和运用。
书中设计了多种互动形式，引导学生去发现皮肤色调、面部表情、身体姿态等，并在亲身实践中感性认知、创新思维。
教材内容涵盖美术史、文化艺术、创作技法等内容，旨在通过教材的丰富、多样的内容，培养学生对美术的兴趣，提高学生的创作与表现能力。
二、教学目标1.能够通过直观的视觉和感性的认知感受花朵的形态、色彩和美2.能够通过描绘和创作形象表达自己的感受和观点3.通过学习绘画和创作的基本技法，培养学生的审美与表现能力4.通过亲自动手、独立思考发展学生的创造力和创新能力三、教学重点1.学习如何观察、认知和表现花朵的形态、色彩和美2.学习基本的绘画技巧，如线条、套线、涂色等3.培养学生对美术的兴趣和创造力四、教学难点1.如何将观察到的花朵形态和色彩通过线条、色块等基本技法表现出来2.如何将视觉信息转化为手上的具体效果，并通过作品表达出自己的独特风格五、教学内容和方法五.1、教学内容本节课的教学内容是：《花朵的形态和色彩》。
本节课程主要包括以下三个方面的内容：1.学习花朵的形态特征和色彩特征2.观察并感知花朵的神韵和美3.通过基本技法创作自己的作品五.2、教学方法本节课程的教学方法主要包括以下几个方面：1.多媒体PPT、图片等教学辅助工具的运用，直观展示花朵的形态、颜色和美，激发学生的学习兴趣。
2.小组互动的形式，引导学生通过小组讨论、合作等方式，加深对教材内容的理解和认识。
3.示范和实际操作相结合的教学方式，通过老师实际操作的演示，指导学生掌握绘画技法，提高学生的创作能力。
二年级美术上册教案-18请你告诉我湘美版
二年级美术上册教案-18请你告诉我湘美版《请你告诉我》教学设计教学目标：1、了解儿童画的特点、形式、方法及欣赏儿童画的基本方法。
2、能运用剪短的语句表达对作品的感受和体会，并促进生成自己的美术语言大胆表现所见所思。
3、体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。
教学重点：了解儿童画想象丰富、构思巧妙、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳这些特点。
教学难点：内化美术语言，体验审美愉悦，做出审美判断，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。
教学准备：课件、微视频、板书卡、吸铁石、“大拇指”卡片。
教学过程：1、课堂导入：课件展示4幅美术作品，教师设问，同学们看见这些作品，是不是很想评一评，说说自己的感受？学生回答，教师说明今天就要请同学们告诉我，你看见画的什么？画的好不好？为什么？之后展示课题，学生打开教材。
2、作品欣赏（一）：学生欣赏2幅美术作品，教师引导，主要从作品主题、构图、造型、色彩方面引导学生欣赏，并说出感受，尽量让学生在第一幅画中感受到杂记表演的精彩，第二幅画鱼儿的自由，教师及时对学生的发言进行评价，学生个人的表现反映在小组评价中，教师的引导以鼓励学生大胆说为主，评价的目的是为了鼓励学生。
3、小组交流：学生两人一组，相互说一说，与课件中新展示的4幅图片有关的感受，交流过程中，教师注意做好活动组织，提高交流的效果。
4、作品欣赏（二）：课件分别展示学生交流的4幅作品图片，学生举手发言，说出自己关于作品构图、色彩、主题方面和其它关于作品的感受，教师引导学生，对于学生的发言进行概括和小结，呈现本课学生需要了解的关于描述儿童画特征的关键词于黑板上。
5、给他点赞：课件集中一页呈现学生交流的4幅作品，教师引导学生根据自己的判断，选择喜欢的一幅作品，将“大拇指”贴于作品序号的后面，活动是为了促进学生明白自己喜欢的作品风格，大胆做出判断，并逐渐形成自身的美术语言，教师做好活动的组织。
6、学校学生作品展示：利用课件播放微视频，视频中学生介绍自己的美术作品，说出自己的想法，想表现的内容，二年级学生欣赏这些美术作品，聆听视频中的语言介绍，更好的欣赏其中作品，得出感受。
二年级美术上册教学设计《18. 请你告诉我》湘美版
二年级美术上册教学设计《18. 请你告诉我》湘美版一. 教材分析《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的内容。
本节课主要让学生通过观察、讨论、创作等方式，了解和掌握基本的线条、形状、色彩等绘画基础知识，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括线条的种类、作用，以及如何运用线条和形状来表现生活中的事物。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对线条、形状、色彩等有初步的认识。
但部分学生对线条的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生的观察能力、创新能力还有待提高。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握线条的种类、作用，以及如何运用线条和形状来表现生活中的事物。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高学生积极参与美术活动的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的种类、作用，以及如何运用线条和形状来表现生活中的事物。
2.教学难点：如何运用线条和形状创新地表现生活中的事物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和创新能力。
2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，相互交流，培养学生的合作意识和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、实物模型、范画作品等。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、课本、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察和讨论：这些图片中有哪些线条和形状？它们是如何表现图片中的事物的？从而激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍线条的种类（如直线、曲线、折线等）和作用（如勾勒轮廓、分隔空间、表现动感等），以及如何运用线条和形状来表现生活中的事物。
二年级美术上册说课稿《18.请你告诉我》湘美版
二年级美术上册说课稿《18. 请你告诉我》湘美版一. 教材分析《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和分析不同的图形和颜色，让学生运用剪贴和绘画的方式，创作出具有个人特色的图形拼贴画。
教材中提供了多种图形的范例，以及颜色搭配的建议，旨在引导学生发挥想象，大胆创作，提高审美和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和颜色有一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作，对于新鲜的、具有挑战性的任务充满好奇。
但同时，他们的耐心和细致程度有限，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和区分不同的图形，了解图形的特征；学会简单的剪贴技巧，能够运用图形拼贴的方式创作出有特色的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够掌握图形拼贴的基本方法，培养动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生在创作过程中，培养审美意识，提高对美的感知和创造能力；体验创作的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用剪贴和绘画的方式，创作出具有个人特色的图形拼贴画。
2.教学难点：学生能够灵活运用不同的图形和颜色，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，完成创作任务。
2.教学手段：利用多媒体展示不同图形的范例，以及颜色搭配的建议；采用实物投影、示范等方式，引导学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的图形游戏引入，激发学生的兴趣。
2.基本技能的学习：教师示范如何运用图形拼贴的方式创作画作，引导学生掌握基本技巧。
3.创作实践：学生根据教师提供的范例，结合自己的想象，进行图形拼贴画的创作。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予肯定和指导。
5.总结与拓展：学生总结本节课所学内容，教师提出拓展任务，鼓励学生在课后进行创作。
湘教版二年级美术上册教案3篇(最新湘教版二年级上册美术教案)
湘教版二年级美术上册教案3篇(最新湘教版二年级上册美术教案)下面是我收集的湘教版二年级美术上册教案3篇(最新湘教版二年级上册美术教案)，以供参考。
湘教版二年级美术上册教案1最新版大嘴巴教学目标：通过本课教学，培养学生自学能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。
培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。
教学准备：教师—示范作品、方形彩色纸学生—彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、学生表演导入新课请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。
二、观察分析引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。
1.折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2.装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”三、学习1.复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。
2.启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、学生作业作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。
教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。
提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、课堂小结小结上课情况，宣布下节课学习内容。
第二课时一、作品展示、讲评最新版1.请已完成作品的同学上台表演。
2.学生评一评、说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？欣赏用基本形折出的其他形象。
（如：小狗、桌子、衣服等）三、学生制作四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
湘教版二年级美术上册教案2教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。
4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
课时安排：三课时第一课时教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。
二年级美术上册教学设计-18. 请你告诉我 湘美 版
二年级美术上册教学设计-18教学目标1.了解色彩的基本知识和运用方法；2.发现和捕捉身边的美好事物；3.提高绘画表现能力；4.培养创意思维和肢体协调能力。
教学重点1.色彩的认识和运用；2.观察与表现能力的提高；3.用全身去感知和表达创作。
教学难点1.利用多种颜色进行绘画创作；2.发现身边的美好事物并尝试用不同的思维去表达。
教学内容和方法第一节：色彩认识和运用1.内容：•了解和认识基本色和混合色；•了解色彩对情绪和表现的影响；•观察和探索艺术家的作品。
2.方法：•讲解和呈现图片等资料，引发学生对色彩的好奇和兴趣；•让学生试着用不同的颜色进行填色、涂色和混合；•观察并欣赏各类艺术家的作品，尝试模仿和创作出自己的作品。
第二节：观察与表现能力的提高1.内容：•观察身边的自然和人造美景；•尝试用不同形式去表达所见所感。
2.方法：•带领学生到校园或周边环境中观察和发现身边美景；•让学生运用绘画、摄影等形式去表达所看到的事物；•评价和展示学生的作品，鼓励他们发现和尝试不同的表现方法。
第三节：用全身去感知和表达创作1.内容：•利用线条、形状、颜色等元素进行创作；•尝试用身体去感知色彩、形状等元素；•运用不同绘画工具进行创作。
2.方法：•通过游戏和活动让学生感知线条、形状、颜色等元素；•利用身体和各种工具进行创作，如用脚趾蘸颜料画画等；•评价和展示学生的作品，鼓励他们发挥创造力和想象力。
教学评价与展示1.教学评价：•考查学生对色彩和形状的认识和掌握情况；•评价学生对自然和人造美景的观察和表现能力；•评价学生对创作过程的投入和表现。
2.教学展示：•将学生的作品张贴在教室或学校美术馆中；•鼓励学生在亲友面前展示自己的作品；•定期公开课，让学生在全班同学面前展示所学知识和作品。
教学材料1.相关图片、书籍等参考资料；2.调色盘、水彩笔、彩色笔等绘画用具；3.宣纸、颜料、刷子等绘画材料。
总结本节课以色彩的认识和运用为主线，通过观察和创作培养了学生对美的感知和表达能力。
二年级美术上册教案《18. 请你告诉我》湘美 版
二年级美术上册教案《18. 请你告诉我》湘美版一. 教材分析《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、思考、实践，培养他们的创新意识和动手能力。
教材内容以生活中的物品为主题，引导学生发现生活中的美，激发他们用画笔表现生活的欲望。
通过本节课的学习，让学生了解基本的绘画技巧，提高他们的审美情趣和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对绘画充满兴趣。
但部分学生在观察和表现生活中的美方面尚有不足，需要教师的引导和启发。
此外，学生的创新意识和动手能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象，大胆创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高表现生活中的美的能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，激发他们发现生活中的美，用画笔表现生活的欲望。
3.提高学生的审美情趣，培养他们热爱生活、关注社会的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
2.教学难点：培养学生创新意识和动手能力，引导学生发现生活中的美，用画笔表现生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生发现生活中的美，激发创作欲望。
2.启发式教学法：教师提问、学生思考，引导学生主动探索、发现和创造。
3.示范法：教师示范绘画技巧，让学生直观地了解和掌握。
4.小组合作学习：学生分组讨论、合作创作，提高创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的物品图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解教材内容，让学生了解本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、颜色、构图等，学生跟随教师一起练习。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
湘美2011版二年级美术上册《请你告诉我》教案及教学反思
湘美2011版二年级美术上册《请你告诉我》教案及教学反思一、教案1. 教学目标本课是湘美2011版二年级美术上册的第一课，通过本课的教学，旨在帮助学生达到以下目标：•了解和绘制人物头部的基本形状；•学习基本的色彩搭配；•增进学生的观察能力和审美能力。
2. 教学内容本课的教学内容是《请你告诉我》。
3. 教学方法本课的教学方法主要采用讲述和示范相结合的方式。
4. 教学流程4.1 自我介绍（3分钟）教师可以自我介绍，介绍自己的名字，职业等等，同时也可以让学生互相介绍。
4.2 引入（5分钟）教师可以让学生看一些图画，让学生发表自己的意见，引导他们进行讨论，培养他们的观察能力和审美能力。
4.3 介绍题目（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《请你告诉我》，同时提醒学生在学习过程中需要注意的细节。
4.4 讲解绘画方法（15分钟）教师在黑板上画出一个人物的头部，然后讲解绘画头部的基本形状和色彩搭配。
4.5 示范（15分钟）教师在黑板上画出一个头部的轮廓，并给出一些色彩选择，示范绘制一个头部的完整过程。
4.6 学生活动（30分钟）学生使用自己的素描本或者其他材料，跟随示范进行练习绘画。
4.7 展示与评价（10分钟）学生完成绘画后，教师可以让学生互相欣赏自己的作品，并给出评价。
二、教学反思1. 教学亮点本课教学中的亮点在于采用了一种主动的教学方式，让学生在实际操作中体验知识的乐趣，并激发其学习的兴趣。
教师在教学过程中，采用了多种方式进行讲解，学生可以在不同的角度去感受绘画的美妙之处，便于学生对于知识的吸收和掌握。
同时，本课的教学注重了学生的艺术修养，培养学生对于艺术的热爱和追求，有实际的效果。
2. 教学不足在教学过程中，需要更加注重知识的传递和技能的培养，让学生更加清楚地记住教师讲解的知识点，并能够更加熟练地运用到实践中去，展现出来的效果实际更加好。
同时，也需要更加注重学生的个性化发展，采用多种方法和技巧进行教学，以满足学生的不同需求。
18. 请你告诉我-湘美2011版二年级美术上册教案
18. 请你告诉我-湘美2011版二年级美术上册教案简介湘美2011版二年级美术上册教材是湖南省美术出版社出版的，旨在通过生动形象的示范教学，引导学生感受艺术的美、探索绘画的技巧，提高学生的艺术鉴赏和创造能力。
本篇文档将介绍该教材第18课时的教学内容和教学目标，希望能为教师们的教学提供帮助和指导。
教学内容本课时的教学内容为“请你告诉我”，涉及以下几个方面：1.儿时游戏的形象表现：要求学生了解儿时常玩的游戏，通过形象表现方式，创作出游戏场景画面。
2.绘画技法的运用：通过练习画直线、曲线、锯齿线、弯弓线等线形，掌握良好的线条表现能力，为后续创作提供技能支撑。
3.形象的构建与表现：要求学生在构建场景的同时，突出对主体形象的表现，通过颜色搭配、取舍与运用等手段，使画面更生动、有趣。
教学目标通过本课时的教学，旨在达到以下几个目标：1.让学生了解不同形式的绘画表现方式，丰富学生的视觉认知，提高学生的绘画技巧和观察能力。
2.培养学生对儿时游戏的回忆和情感，诱导学生发挥自己的创意和想象力，进行创作和表现。
3.教学过程中要求学生参与互动，积极表现和表达自己的意见，培养学生的合作意识和自信心。
教学方案1.教学前：学生可通过家长或自己手机等工具，收集与儿时游戏相关的图片或视频资源，以及自己的游戏经历和感受，为课堂互动和表现提供素材和思路。
2.教学过程：教师可采用课件、示范、导练等多种手段，逐步引导学生了解绘画的基本技巧和表现方式，了解画面的色彩和构图的规律，同时鼓励和激发学生的创意和想象，引导学生尝试不同的表现方式和手法，创造自己的游戏场景。
3.教学后：教师可针对学生的表现和创作，进行评价和总结，鼓励学生保持艺术热情和创造力，积极参与艺术活动，提高自己的绘画水平和欣赏能力。
教学评价本课时教学应注重以下几个方面的评价：1.教学效果评价：主要评价学生对绘画技法和艺术表现能力的掌握情况，通过画面的风格、色彩、构图等方面，评估学生创作的质量和成果。
二年级美术上册《请你告诉我》第一课时教案分析新湘版
二年级美术上册《请你告诉我》第一课时教案分析新湘版二年级美术上册《请你告诉我》第一课时教案分析新湘版教学目标知识与技能目标：欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。
过程与方法目标：能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。
情感态度与价值观目标：培养热爱生活的情感和审美意识。
教学重难点重点：指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。
难点：学生用简短的语言表达自己生活中。
教法学法谈话引入、欣赏分析、创作表现、展示交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、谈话引入二、展示欣赏请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
三、范画赏析老师展示几组儿童画供学生欣赏。
选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍。
四、讲解归纳1、讲解儿童画的内容和构成、形体及比例，色彩的组合和对比等。
2、归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。
激发学生的学习兴趣。
五、欣赏感受老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。
（描绘奏乐的，描绘舞蹈的，描绘动物的，描绘鱼类的，描绘花卉的）六、探究方法讲述作画步骤：A、构思B、画出草图C、涂上色彩D、整理修改七、学生作画作业要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。
八、评价交流同学上台展示作业供师生欣赏。
让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。
欣赏作品，听讲体会和感受。
1、听讲学习。
2、学生分小组讨。
用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。
欣赏感受和体会学习儿童画绘画方法步骤。
按照学习活动要求进行作业。
同学大家评议。
教学反思。
二年级美术上册教学设计《18. 请你告诉我》湘美 版
二年级美术上册教学设计《18. 请你告诉我》湘美版一. 教材分析《请你告诉我》是湘美版二年级美术上册第18课的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握基本的线条和形状，运用它们来创作有趣的图画。
教材内容丰富，既有文字描述，又有精美的插图，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对颜色、线条和形状有一定的认识。
但部分学生可能对形状的运用还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和练习。
此外，学生们的观察能力和想象力有待提高，教师应通过生动的教学活动来激发他们的兴趣和潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的线条和形状，并学会运用它们来创作图画。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.引导学生体验美术创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的线条和形状，并学会运用它们来创作图画。
2.难点：如何引导学生观察、分析、实践，将所学的线条和形状运用到创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的观察力和创造力。
4.实践法：让学生动手实践，提高他们的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个有趣的故事，引出本课的主题。
同时，引导学生回顾已学的线条和形状，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，让学生欣赏并分析作品中的线条和形状。
引导学生关注作品的主题、构图、色彩等要素，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）教师讲解并示范如何运用线条和形状来创作图画。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试运用所学的线条和形状进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，相互展示作品，并分享创作心得。
二年级美术上册教案-18.请你告诉我-湘美版
二年级美术上册教案-18.请你告诉我-湘美版科目：美术课题：请你告诉我年级：一年级请你告诉我一、教案背景. 1.本课是“欣赏·评述”学习领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和表述，激发学生喜爱儿童画的情感，培养热爱生活、热爱美术的思想感情。
2.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
提高欣赏能力，掌握欣赏方法3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。
二、教材分析本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。
儿童画是他们生活学习的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现，感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。
三、教学目标：1.了解儿童画以及欣赏儿童画2.简短的语言表达对作品的感受和体会。
3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。
四、教学重点与难点：1.教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳的特点。
2.教学难点：通过“告诉”内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。
五．学习材料：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔六、教学过程：教学过程教学活动设计意图引导1.引出课题：师：小朋友们，你们喜欢画画吗？生：喜欢。
师：有的人画画画的好有的却总是画不好,你们知道绘画法宝是什么吗？生：知道或不知道。
师：先别急，看看别人的画，再请你告诉我，好吗！（引出课题）板书课题：请你告诉我绘画法宝通过视屏激发学生兴趣，提问式引导集中学生注意力，引出课题。
使学生在刚开始上课就充满表达和绘画的欲望。
探究2.参观神秘美术馆(儿童画馆) 师：刚才的画好看吗？生：好看。
师：你们想去看一看神秘美术馆里的作品吗？生：想！师：我们来到美术馆。
你们知道参观要注意什么吗？（播放课件__美术馆）生：安静，不能奔跑、等。
师：回答的真棒！告诉我，你们想不想进去参观？生：想！师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆大门的咒语：造型色彩请开门！（播放课件__儿童画馆）板书：造型色彩。
二年级美术上册说课稿-18. 请你告诉我-湘美版
二年级美术上册说课稿 - 《湘美版》一、教材简介《湘美版》二年级美术上册共分为六个单元，分别是《线条的变化》、《平面构成》、《手绘图案》、《色彩渲染》、《造型与剪贴》、《综合创作》。
本课是《色彩渲染》单元的第一课，教学内容为《颜色的认知及其表现》。
二、教学目标1.知道红、黄、蓝是三原色，可以进行简单的颜色混合；2.能够提取出物品中的主要颜色，并运用对比方式进行表现； 3.产生对色彩的好奇，拥有尝试和创造美的能力。
三、教学重点1.教会学生颜色的基本概念和常见颜色的名称和特点；2.能够理解颜色在艺术中的作用和表现方式； 3.能够通过色彩搭配制作极具现代意识的作品； 4.锻炼学生的色彩表现与色彩感受能力。
四、教学过程A.导入(5分钟)教师将一件五彩斑斓的精美陶瓷作品放在课桌上，向学生询问：这是什么？这些颜色是怎么来的？让同学们畅想、发表意见，并引导他们认识颜色及其表现方式。
B.讲授(15分钟)1.颜色的基本概念：向学生介绍颜色的三要素，即色相、明度、饱和度，并告诉学生红、黄、蓝是三原色，可通过它们的混合产生其他颜色。
2.色彩对比：通过将不同颜色的两个构成单元放在一起，让学生通过比较了解同一作品在不同色彩搭配下的作用变化，增加留白导向思维能力。
3.色彩表现：介绍色彩在艺术创作中的表现和运用方式，引导学生理解色彩在艺术中的魅力和力量。
C.练习(20分钟)1.提取主要色彩：让学生在素材提供的图片中提取出其中的主要色彩，然后将他们自己绘制的颜色与原图进行比较，分析原图的色彩表现。
2.加强对比：引导学生将颜色搭配使用，通过食物、动物等非常规形状对比凸出主要色彩，进一步增强色彩对比感受能力。
3.遵循色彩心理学：体验色彩的感受和语言表达，引导学生根据“红色代表爱情、黄色代表快乐、蓝色代表清新”等色彩理解，表达个人的情感和想法。
D.总结(10分钟)教师引导学生回顾今天学习的内容，提出问题让学生自主思考，展示自己绘制的作品，以此加深对色彩的认识和感受。
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请你告诉我
教学目标：
1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。
2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。
3、培养热爱生活的情感和审美意识。
教学准备：
让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画
教学过程：
一、课前活动
1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。
2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。
二、欣赏感受
1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。
2、教师重点介绍《斑马》
《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。
三、讲述评价
对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。
可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。
四、自主表现
创作一幅自己满意的画。
教学反思：
本课我分为两个课时，第一课时让学生们欣赏书上的范画，及其说说为什么喜欢，为什么不喜欢，培养学生们说话，大胆说画的能力，达到本课的教学目标。
能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达生活中的人和事。
通过课件展示儿童画，提高学生欣赏能力，欣赏、了解儿童画的特点、形式和方法，激发学习兴趣。
第二课时，我让学生们自主表现，通过回忆、创作一幅自己喜爱的儿童画，不足之处是可以让学生在多媒体室的，效果可能会更好，令我感到意外的是学生们通过欣赏儿童画，在第二课时可以回忆的画出来，并且自家有创作！今后应该多带学生去多媒体室的，提高学生的眼力。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森
严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。