八上动物的行为
八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》
品质，提高繁殖成功率。
对动物适应环境的意义
1 2 3
适应气候
动物通过迁徙、换毛、冬眠等行为来适应不同的 气候条件，如极地动物在冬季会进行迁徙或冬眠。
适应食物来源
动物通过寻找和适应不同的食物来源来满足自身 营养需求，如草食动物适应草地、肉食动物适应 捕猎等。
适应生态环境
动物通过行为来适应特定的生态环境，如水生动 物适应水下生活、树栖动物适应树上生活等。
05
总结与思考
本章重点总结
动物的运动方式
介绍了动物多种多样的运动方式，如行走、奔跑、跳跃、飞行等， 以及这些运动方式的生理机制和进化基础。
动物的行为类型
解释了动物行为的定义，并分类介绍了本能行为和学习行为，以及 它们在动物生存和繁衍中的作用。
动物行为与环境适应性
探讨了动物如何通过行为适应不同的环境，包括寻找食物、逃避天 敌、繁殖等行为。
03
动物的行为
动物的行为类型
先天性行为
动物出生后即具备的一系列固定 行为，如觅食、逃避天敌等，由
遗传基因决定。
学习行为
通过后天模仿、经验积累等方式获 得的行为，如鸟类学唱歌、猴子学 习使用工具等。
社会行为
动物在群体中表现出的行为，如分 工合作、等级制度等，有助于群体 生存和繁衍。
动物的行为与环境
学习收获与思考
对动物多样性的认识
通过学习本章，我更加深入地理解了动物 在运动方式和行为上的多样性，以及这些 多样性背后的生理机制和进化逻辑。
对学习行为的思考
在学习本能行为和学习行为的比较中，我开 始思考学习行为在动物生存和繁衍中的重要 性，以及学习行为与本能行为之间的关系。
对行为与环境关系的理解
人教版八年级生物上册动物的行为知识点
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！动物的行为第1节先天性行为与后天学习行为★1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。
如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化。
动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。
★2、动物行为从获得的途径上分为：先天性行为（不依赖生活经验）和后天学习行为（借助经验经历）。
先天性行为又称本能行为，是生来就有的，通过遗传、自然进化而来，如：蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。
后天学习行为则是在后天的学习过程中获得的行为，它以先天性行为为基础，不仅受遗传物质的控制还要受环境影响，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。
如：小狗算加法、老马识途、望梅止渴、惊弓之鸟、鹦鹉学唱歌。
3、最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。
第2节动物学习的主要类型1、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。
（1）取食行为：有些动物具有初步加工食物和贮食的习性。
（2）领域行为：通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域。
如狐狸身上有一股难闻的气味；狗撒尿做标记等。
（3）攻击行为：发生在同种动物个体间，双方为了争夺食物、配偶、领域等发生的斗争。
特点：双方身体很少受到致命伤害。
如：两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗；梅花鹿求偶发生争斗；两只狗为抢骨头而发生斗争等。
（4）防御行为：利用动物的警戒色、保护色、拟态、假死来保护自己，防避敌害的行为。
如乌贼在遇到敌害时，从墨囊中喷出“墨汁”；金龟子遇到敌害时会装死；蜥蜴被捕食后往往会自断尾巴以逃脱；黄鼬在遇到敌害的威胁时会释放臭气；尺蠖的拟态等。
（5）繁殖行为：包括雌性两性的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、对后代的抚育等。
如孔雀开屏；鸟的筑巢、育雏；蜻蜓点水；母鸡孵卵；青蛙鼓囊鸣叫等。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
以下是八年级生物中关于动物的运动和行为的一些知识点：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：水生动物如鱼、鲸等利用泳鳍或鳍状肢体在水中移动。
- 水平爬行：蛇、蜥蜴等动物通过腹面与地面接触来进行水平爬行。
- 垂直爬行：蜘蛛等动物利用特殊的器官或附着结构垂直爬行。
- 跳跃：草h企鹅、青蛙等动物通过强力腿部肌肉的收缩来进行跳跃。
- 飞行：鸟类、昆虫等动物通过翅膀的扇动来实现飞行。
2. 动物的导航和迁徙：
- 借助地标：动物常常利用地标如山脉、河流等作为引导，实现导航。
- 嗅觉和视觉：动物利用嗅觉和视觉的感知来识别和记忆环境和路线。
- 地磁感应：一些动物如候鸟、海龟等能够感应地球的磁场来确定方向。
- 内部钟表：动物可能拥有内部钟表来感知时间，辅助导航和迁徙。
3. 动物的行为：
- 群居行为：某些动物如蚂蚁、蜜蜂组成群体，每个个体扮演不同的角色，共同协作以获得更好的生存效益。
- 进化行为：一些动物通过物种的进化发展出特定的行为以适应环境，如迷彩、攻击和防御等。
- 社交行为：动物通过展示行为如打招呼、领地争夺、婚配等来交流和维护社交关系。
- 孵卵和育儿行为：某些动物如鸟类、哺乳动物表现出孵卵和照顾幼崽的行为。
这些知识点是关于八年级生物学中动物运动和行为方面的一些基本知识点，你可以进一步深入学习这些内容并进行拓展。
八年级上册生物第二章《动物的运动和行为》
八年级上册第二章 动物的运动和行为【考点1】 哺乳动物的运动系统1、运动系统：由骨、关节和肌肉组成的。
关节面（关节头、关节窝）关节囊（有韧带由结缔组织组成） 关节腔（内有少量滑液）肌腱（位于两端由结缔组织构成） 肌腹（位于中间由肌肉组织构成）★每块骨骼肌就是一个器官，其两端分别附着在相邻的骨上。
每完成一个动作都由多块骨骼肌相互配合作用的结果。
【考点2】动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等2、动物的行为：先天性行为、 学习行为、社会行为、（4）动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。
同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
【小贴士】1、人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节）2、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。
骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌的肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
3、双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张，提重物和举重时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
4、非条件反射属于先天行为，学习行为是建立在条件反射的基础上。
5、常见动物的通讯方式：蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—肱三头肌收缩 肱二头肌放松 肱二头肌收缩肱三头肌放松 屈肘伸肘 关节的结构 3.肌肉2.关节的结构气味（性外激素）。
八年级生物动物行为的类型
条件反射
例如，狗通过训练学会听 指令做出相应的动作。
社会学习
例如，猴子观察其他猴子 的行为，学会使用工具获 取食物。
04 社会行为
社会行为的定义
社会行为是指动物在群体中与同 种或异种动物通过各种相互关系
而发生的行为。
社会行为是动物在进化过程中形 成和遗传下来的，是动物适应环 境、生存和繁衍的一种重要方式。
节律行为的特点
周期性
节律行为表现为周期性的变化，具有一定的时 间规律。
环境依赖性
节律行为受到环境因素的影响，如光照、温度 等。
内外因相互作用
节律行为的产生是动物内在机制与环境因素相 互作用的产物。
节律行为的例子
日行性
如蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等，这些动物 在白天活动，夜晚休息，随光照变化 而呈现规律性行为。
习等都是社会行为的表现。
适应性
04
社会行为是动物适应环境的一种方式，通过社 会行为，动物可以更好地适应环境变化，提高
生存和繁衍的机会。
社会行为的例子
蜜蜂采蜜
猴子互相梳理毛发
蜜蜂在采蜜过程中，会分工合作，有 负责采集花蜜的工蜂，有负责制造蜜 蜂巢的工蜂等。
猴子之间会互相梳理毛发，这是它们 之间的一种社交行为，可以加强彼此 之间的关系。
。
02
动物本能行为
本能行为的定义
本能行为是指动物在出生后或很短时 间内就表现出来的行为，这些行为是 动物在进化过程中形成并遗传下来的 ，不需要后天的学习和经验。
本能行为包括寻找食物、逃避天敌、 繁殖等基本生存活动。
本能行为的特点
1 2
3
固定模式
本能行为通常具有固定的模式，这些模式是经过长时间的自 然选择而形成的，能够使动物最有效地完成某一生存任务。
八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节的内容主要是关于动物的行为。
以下是该节的笔记：
1. 动物的行为：动物所进行的一系列有规律的活动，它们会根据周围环境的变化和自身生理状况来调整自己的行为。
2. 先天性行为：动物生来就有的，由身体内部的遗传物质所决定的行为。
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等。
3. 学习行为：动物在后天生活中通过学习获得的行为。
这种行为有助于动物适应环境的变化，提高生存和繁殖的机会。
例如：海豚跳跃、鹦鹉学舌等。
4. 社会行为：动物之间相互合作、分工明确的行为。
这种行为可以提高整个群体的生存和繁殖能力。
例如：狼群捕猎、蜜蜂采蜜等。
5. 行为对动物的意义：
帮助动物寻找食物和栖息地。
保护自己免受天敌的攻击。
促进种群的繁衍和基因的传播。
6. 动物行为的例子：
鸟类迁徙：每年秋季，许多鸟类会飞往温暖的地方过冬，这是它们为了寻找适宜的栖息地和食物来源而进行的行为。
防御行为：有些动物会通过伪装、释放化学物质或警告颜色等方式来警告或吓退捕食者。
繁殖行为：许多动物在繁殖时会表现出特殊的求偶行为，如歌唱、舞蹈等，以吸引异性配偶。
请注意，这只是一节生物课的简要笔记，具体的课程内容可能因教材版本或教师的教学方法而有所不同。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
一、动物的运动方式：
1. 游泳：例如鱼类、鲸、海豚等水生动物都是通过尾鳍或肢鳍的摆动来推动身体前行。
2. 飞行：例如鸟类和蝙蝠等可以通过振动翅膀来飞行。
3. 爬行：例如蛇、蜥蜴等通过腹部和背部的肌肉运动来爬行。
4. 跳跃：例如青蛙、袋鼠等会通过弹跳的方式来移动身体。
5. 跑步或奔跑：例如兔子、马等动物会用四肢快速地交替蹬地来行动。
二、动物的行为方式：
1. 觅食行为：包括捕食行为和食草行为。
捕食动物会通过追捕、伏击等手段来捕食猎物；而食草动物会选择吃草或植物来获取能量和养分。
2. 繁殖行为：动物通过交配、产卵、哺乳等方式来繁殖后代。
3. 求偶行为：动物通过展示行为、发出声音等方式来吸引异性并进行配对。
4. 社交行为：许多动物会组成社会群体，进行合作、互助、争斗等行为。
5. 防御行为：动物会采取各种方式来保护自己、领地或群体，例如躲藏、发出警告信号、逃离等。
6. 迁徙行为：许多动物会根据季节和环境变化，进行长距离的迁徙，以寻找适宜的栖
息地和资源。
以上是八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望能对你有所帮助。
如有其他
问题，请继续提问。
八上生物第二章第二节先天性行为和学习行为
讨论题：2、先天性行为和学习行为对动物维 持生存的意义有什么不同？
答：动物的先天性行为往往是一些简单的，出 生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很 不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能， 就不可能生存下去；
学习行为则是动物不断适应多变的环境得以更 好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越 复杂多变，需要学习的行为也就越多。
名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤
儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去, 卡玛拉一直活到1929年。
孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一
书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩 刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，
晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了 就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿 撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。 卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话， 开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右， 但其智力只相当3、4岁的孩子。
缸中饲养，每天喂食时，坚持用小木棒轻轻敲打距离食物近 处鱼缸外侧十分钟，认真观察记录金鱼的行为变化。
四、实施计划 五、得出结论
六、表达与交流
课外实践活动实施方案
一、目的：通过让学生亲自动手操作，探究学习行为形成原因，培养学生动
手解决问题的能力，体验成功喜悦的同时，可使其更乐于参与到学习中来，充 分发挥学生的创造力。
是
是 是 是
不是
不是
不是
一、先天性行为
概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物 质所决定的行为。
二、学习行为
概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素 的作用，由生活经验和学习而获得的
行为。
八年级生物上册第16章_第2节_动物的行为
社群行为
同种动物个体之间除生殖以 外的各种联系行为，群体之 间有明显的分工合作，共同 维持群体的生存和发展。
拓 展 动物还有哪些行为?
小故事
一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主 人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指 定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减 法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是， 这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃 的，还直夸它聪明呢。
后天性行为，又叫学习行为，是在
遗传因素的基础下，通过环境因素的作 用，由生活经验和学习获得的行为。
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部， 它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育 儿袋中吃奶。
袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一边安上电极， 而另一边是潮湿的暗室，其 中还有食物。当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时，它就会受 到电击。经过多次尝试和错 误之后，蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室。
大山雀的这种行为是属于先天性行为 还是学习行为？
幼小的黑猩猩 能模仿成年黑猩猩， 会利用一根蘸水的 树枝从洞穴中钓取 白蚁作为食物。
黑猩猩的这种行为是 属于先天性行为还是 学习行为？
动物越高等，学习能力越＿＿强＿＿？ 表现出的动物行为也越＿＿＿复＿＿＿杂＿＿？ 通过学习行为能够使动物
＿更＿好＿＿地＿适＿＿应＿＿千＿变＿＿万＿化＿＿的＿外＿＿界＿环＿＿境＿？
二、动物行为的特点
1、无论哪一种动物行为，都是一个运动、 变化的动态过程，并且包括动物身体内部 的生理活动变化。
2、动物的各种行为都是与其生活环境相适 应的，对个体生存和种族延续作用重要。
3、每种动物行为的产生，都是动物体内遗 传因素、神经系统、内分泌系统和运动系 统协调作用的结果。
八年级生物动物行为的主要类型
警戒色——章鱼
保护色-美洲豹
保 护 色
竖起两个大钳示威
刺猬遇到敌害缩成一 团 蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声
遇到敌人时，常装死 然后伺机逃走。
壁虎遇到敌人时，会自断其尾，断尾 还在跳动，引诱动物去捕捉，而自己 逃之夭夭，然后再生出一个尾巴。
多种甲虫当遭到攻击时，突然以假 死来逃避，卷缩其足，掉到地上，蜘蛛 也类似。
动物行为的主要类型
动物的行为
觅食行为 贮食行为 攻击行为 防御行为 繁殖行为 节律行为 社群行为
动物的觅食行为 ——动物通过独特的方式
获取生存所需食物的行为
不同动物获取食物的方式不同
老虎捕食一头小牛
狮子捕食一头斑马
贮食行为：
北方松鼠
金仓鼠
有些动物还有贮食行为。它们在食物丰富的时 候，把食物贮藏起来，以供短缺时食用。
21、用线段连接下列动物的表现与所属的行为 ①金龟子遇敌假死 A、繁殖行为 ②雌鸟衔虫喂养雏鸟 B、防御行为 ③天鹅的按时迁徙 C、社群行为 ④饿狗为食物而争斗 D、攻击行为 ⑤蚂蚁间的分工合作 E、节律行为
鸭孵卵
企鹅哺育后代
海龟产卵
鸟 类 筑 巢
动物的繁殖行为——求偶
——每种鸭后面，有节奏地把头弯 向侧后方，喙指着翅膀， 以引起母鸭的注意。
雄性孔雀开屏以鲜 艳的颜色吸引雄性
自然类中也并不全是雄性追求雌性， 蛾类就会上演一场场“凤求凰”。雌 性蛾类会放出一种激素吸引雄性。
攻击行为和防御行为有什么区别？
• 攻击行为指同种动物个体之间由于争夺食 物配偶领域或巢穴而相互攻击 • 特点：虽然斗争激烈 ，但很少有致死性伤 害。 • 防御行为是动物保护自己，抵御敌害的行 为。 • 特点：一般都是在不同种动物斗争中出现 的行为。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物中关于动物的运动和行为的知识点主要包括以下几个方面：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：鱼类、鲸类等水生动物通过鳍、鳃等器官在水中游泳。
- 飞行：鸟类、昆虫等通过翅膀在空中飞行。
- 跳跃：蛙类、袋鼠等通过有力后腿的跳跃方式移动。
- 爬行：蛇类、蜥蜴等通过爬行的方式在地面或树上移动。
- 步行：哺乳动物、两栖动物等通过四肢的步行方式移动。
2. 动物的行为：
- 捕食行为：包括寻找猎物、追逐、抓捕等行为。
- 逃避行为：当动物感到威胁时，会采取逃避的行动，如奔跑、飞走等。
- 社会行为：一些动物会形成群体，进行社会行为，包括结队行动、据领地、分工合作等。
- 筑巢行为：鸟类、爬行动物等会筑巢来安放自己的卵和繁殖后代。
- 迁徙行为：一些动物会根据季节的变化，进行长距离的迁徙，如候鸟等。
3. 动物的感觉和反射：
- 视觉：许多动物具有发达的视觉，可以感知周围环境。
- 听觉：动物通过耳朵感知声音和声波。
- 嗅觉：一些动物具有灵敏的嗅觉，可以通过嗅觉感知周围的气味。
- 味觉：动物通过舌头上的味蕾感知食物的滋味。
- 触觉：许多动物的皮肤和触角具有触觉感受器。
- 反射：动物对外界刺激的反应，如伸手会缩回去等。
以上是关于八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望对你有帮助！。
八年级科学上册(浙教版)-第4节 动物的行为3.4 动物的行为
2019/11/7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 解题指导
【例题】 (2014·江苏苏州)“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己
的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂
食杜鹃的雏鸟。下列对“小鸟”该种行为的解释中，正确的
是
()
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的
④是由环境因素决定的
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【解析】 小鸟为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟是处于繁殖期的动
物表现出来的繁殖行为，它是由遗传因素决定的，属于先天性
行为。 【答案】 A
2019/11/7
反思
本题考查先天性行为和后天学习行为的概念，只要判断出 这是繁殖行为，问题就迎刃而解了。
按时完成课后同步训练，全面提升自我！
单击此处进入课后同步训练
2019/11/7
2019/11/7
学习指要
知识要点
1．动物的先天性行为：动物与生俱来的，由动物体内遗 传物质决定的行为。所有动物都有先天性行为。如婴 儿的吮奶行为、鸟类的索食行为、企鹅的求偶行为和 蜜蜂的舞蹈语言等。这些反射活动不需要后天的训练， 在相应刺激下就能引起反射性反应。
2．动物的后天学习行为：是动物个体在成长过程中，在 遗传因素基础上，通过环境因素的作用逐步形成的， 由生活经验和学习而获得的行为，需要大脑皮层的参
与。 2019/11/7
重要提示
1．动物的先天性行为是动物在进化过程中形成并经遗传 固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。 动物的后天学习行为是动物在生活过程中，产生的与 环境相适应的一种重要的反应方式。前者是由遗传决 定的，而后者是由环境决定的。
2．学习行为不仅人类具有，许多动物也具有，但动物只 对具体的刺激作出反应，而人类还能运用语言、文字 进行学习。
八年级生物第16章 动物的行为优秀课件
5、尺蠖静止不动时，它的形状像树枝，这种行为属于： C
A、攻击行为
B、繁殖行为
C、防御行为
D、节律行为
6、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片〞。春末夏初的蛙 声是青蛙的 A 行为。 A、求偶 B、迁徙 C、取食 D、防御
阅读材料，答复以下
材问料题一：有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上
摔碎，从而轻松的吃到里面的果仁，有些坚果特别
ห้องสมุดไป่ตู้
社群行为：成员之间有明确的分工，甚至出现等级，共同维持群体 生活（蚂蚁群体、蜜蜂群体）
研究动物行为的主要方法：观察法和实验法
提示：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为， 动物行为受激素和神经系统的调节，受 遗传物质 的控制，这是 在漫长的进化过程中逐渐形成的。
1、以下除哪项外，其他均为动物行为的表现形式。 C A、动物取食 B、静止不动，C、猫头鹰的“脸盘〞像猫脸。 D、冬眠
动物行为的主 要类型
攻击行为：同种动物个体之间发生相互攻击和争斗的行为 领域行为：用身体姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物以保卫 自己的领域（狮子撒尿标记） 防御行为：动物保护自己、防避敌害的行为（壁虎断尾）
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为（鸟类求偶、育雏等）
节律行为：形成的周期性、有节律的行为（鸟类迁徙、鱼类洄游）
第16章 动物的行为
第1节 先天性行为和后天学习行为 第2节 动物行为的主要类型 第3节 动物行为的研究
先天性 行为和 后天学习行为
先天性行为：生来就有的受遗传物质的控制（蜘蛛结网）
后天学习行为：出生后通过学习逐渐形成的新的行为是在遗传 因素的基础上，通过环境因素的作用获得的（马戏表演）
取食行为：动物获得营养的活动，包括寻找、获取食物等一系列活动
洋葱学院生物八上动物的行为
洋葱学院生物八上动物的行为
（1）按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；
（2）据行为获得的途径，动物的行为大致可分为两类：
①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。
②学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
如：大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。
（3）社会行为：
①含义：群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为。
②重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
如：白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等。
③群体中的信息交流方式：通过各种动作、声音、气味随时交流信息。
④在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的；正是由于物质流、能量流和信息流的存在使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。
⑤意义：使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。
（4）动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。
同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
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筑巢 鸟的_________行为
通讯行为
圆形舞 8字形摆尾舞
黑猩猩的模仿学习
思考与讨论:
这些行为有什么区别?如果将它 们分成二类,你如何分呢?
小鸟喂鱼
猴子骑车
同学们有哪些先天性行为 和后天学习行为?
婴儿吮奶
初生婴儿的第一声哭
初生婴儿的笑 婴儿撒尿
我们知道，马戏团的小狗也会做加减， 议一议：
它和人的数学运算过程是一样的吗？
人不仅能对环境中的声、光、味、触 等具体刺激作出反应，还能运用语言文 字进行学习，并能对语言、文字代替具 体刺激，作出反应。 人的学习行为比一般动物更复杂。
NO1:提供一些灭鼠策略 NO2:提供一些拯救大熊猫的策略
思考：
我们研究各种各样的动物行为的意义？
研究动物行为的根本目的
1、认识和利用对人类有益的动物。
2、控制和消除对人类有害的动物。
作业
打招呼、听令趴下、捡袜 子、跪着走、收拾东西、升旗、 拱猪球、进箱子等。
你还知道猪的哪些行为呢?
睡觉,吃东西,拱泥巴,繁 殖行为,哺育行为等
繁殖行为
Hoho, 我生宝 宝了
哺育行为
防御 放屁虫的_______行为
小组讨论：
请大家说出狗除繁殖和防御两种行 为外还具有哪些行为?