植物实验9 木本植物营养器官的观察
植物组织综合实验报告
植物组织综合实验报告实验背景植物组织是由细胞根据其形态和功能特点而组合形成的。
了解植物组织的结构和功能对于理解植物生长发育过程以及进行植物病理、遗传育种等研究具有重要意义。
本次实验旨在通过对植物组织的观察，研究和分析，了解植物的各种组织结构的特点和功能。
实验材料与方法实验材料：1. 鲜嫩茎尖2. 刚切取的展叶3. 玉米种子和大豆种子4. 10%的乙醇溶液5. 透明盖玻片6. 透明胶带7. 显微镜8. 实验刀片9. 注射器10. 大片的滤纸实验步骤：1. 取适量鲜嫩茎尖，用镊子夹取茎尖，将其放置在切细胞的带有标度的注射器内，加入1 mL的10%乙醇溶液。
2. 断面制片：取部分茎尖，用微型手术刀切成薄片。
3. 用切片液清洗切片：将切好的茎尖片用去离子水清洗3次，每次5分钟。
4. 涂片：用镊子夹住切好的茎尖片，将其沿透明盖玻片边缘滑动式涂布，使之均匀覆盖透明盖片，并保持片子在透明盖片的正中央。
5. 干片：用手轻轻地把透明胶带贴到茎尖上，使片子牢固固定在透明盖片上，避免出现空气的残留。
6. 观察：将制好的干片放到显微镜台上，用低倍镜和高倍镜进行观察。
实验结果与分析茎尖的解剖结构观察在显微镜下，我们观察到茎尖的解剖结构主要由表皮、栅栏细胞、松质细胞、木质部和韧皮部组成。
1. 表皮：茎尖表皮由密集的表皮细胞构成，表皮细胞的外侧上有一层透明的角质层，保护植物内部细胞不受外界环境的影响。
2. 栅栏细胞：栅栏细胞位于表皮细胞下方，通常呈长型，在显微镜下可看到细胞间有空隙，这些空隙被称为栅栏细胞间隙。
3. 松质细胞：松质细胞更靠内部，形状多样，由于含有大量气孔，从松质细胞中可以看到许多气孔。
4. 木质部：木质部由维管束组成，维管束主要由纤维细胞和导管细胞构成。
纤维细胞形似长纤维，排列整齐，而导管细胞则通常呈管状。
5. 韧皮部：韧皮部位于木质部的外部，是茎尖的最外层，主要由具有延伸性的韧皮细胞构成。
通过观察茎尖的解剖结构，我们可以了解植物茎尖的生长方式以及各层组织的功能。
植物学实验报告
实验一：植物营养器官1.茎的形态术语根据茎的性质和寿命可分为：（1）木本茎，茎内木质部发达、木质化组织较多，质地坚硬，具有木本茎的植物称为木本植物，又可分为乔木、灌木、半灌木。
乔木：植株高大、主干显著直立，上部繁盛的分枝形成广阔树冠的木本植物。
灌木：植株矮小，无显著主干，常于近地处分枝的木本植物。
半灌木：外似灌木，但地上部分为一年生，越冬时枯萎死亡的木本植物。
（2）草本茎：木质部不发达，木质化组织较少，茎干柔软，植株矮小。
具有草本茎的植物称为草本植物，根据生活周期的长短可分为一年生草本、二年生草本和多年生草本。
一年生草本：在一个生长季完成全部生长史的植物。
二年生草本：在两个生长季内完成全部生活史，在第一年生长，第二年开花结实直至枯萎死亡。
多年生草本：生存期超过2年以上的草本植物。
植株地下部分生活多年，每年进行发芽生长，而地上部分每年生长季节末死亡。
根据茎的生长习性可分为：（1）直立茎：茎垂直地面直立生长。
（2）缠绕茎：茎柔软，不能直立，以茎本身缠绕于他物上。
（3）攀缘茎：茎柔软，不能直立，借助攀缘器官攀附他物上生。
（4）平卧茎：茎细长柔软，平卧地面生长。
（5）匍匐茎：茎平卧地面生长，节间极长，节上有不定根2.如何区分单叶和复叶单叶：在一个叶柄上只长一片叶。
复叶：在一个叶柄上有两片以上的叶。
复叶的叶柄称为总叶柄，总叶柄上着生的叶称为小叶，着生小叶的轴状部分称为叶轴。
3．描述10种植物的叶，并给出图片○1天竺桂叶近对生或在枝条上部者互生，卵圆状长圆形至长圆状披针形，长7-10厘米，宽3-3.5厘米，先端锐尖至渐尖，基部宽楔形或钝形，革质，上面绿色，光亮，下面灰绿色，晦暗，两面无毛，离基三出脉，中脉直贯叶端，在叶片上部有少数支脉，基生侧脉自叶基1-1.5厘米处斜向生出，向叶缘一侧有少数支脉，有时自叶基处生出一对稍为明显隆起的附加支脉，中脉及侧脉两面隆起，细脉在上面密集而呈明显的网结状但在下面呈细小的网孔；叶柄粗壮，腹凹背凸，红褐色，无毛。
实验2 植物的营养器官
※取芹菜叶柄，作徒手切片观察叶柄 的结构：表皮、基本组织和维管束。 ※用夹竹桃的叶横切制作临时装片观 察其的结构特点，了解不同生态环境 下生长的植物叶结构特点。 ※取豆芽的根横切，作徒手切片观察 根的初生的结构：表皮、皮层、维管 柱。
四、作业
1.绘图：(1) 根尖结构图 (2) 双子叶植物幼根横切面细胞图（示初生 结构） （参见P29） (3)洋葱鳞叶表皮细胞图（参见P9） 2.比较双子叶植物根、茎初生结构的异同。 3.如何从结构上区分小麦叶（ C3 ）与玉米叶 （ C4 ）?
3.
• 主要从叶脉的维管束上区分：小麦（C3植 物）叶横切结构中，叶脉 的维管束外有两 层维管束鞘，外层细胞较大，壁薄，含叶 绿体（叶绿体较小）；内层细胞小，壁厚； 玉米（ C4植物）的维管束鞘只有一层，为 大的薄壁细胞，含有大的叶绿体。维管束 鞘与其外侧相邻的一圈叶肉细胞共同形成 “花环状”结构。
3.松针叶的结构
马尾松针叶横切片
※临时装片的制作：
用洋葱鳞叶表皮观察植物细胞的基本 结构。 将载玻片和盖玻片擦干净并在载玻片 中央加一滴水。剥去洋葱鳞茎外部的 老鳞叶，取一片鲜嫩的鳞叶，用单面 刀片将表皮划破成为约3-5mm的小方 块，用镊子撕下表皮的小方块并将其 浸入载玻片上的水滴中，再用镊子和 解剖针将材料展平，然后将盖玻片沿 水滴一侧慢慢盖下，防止产生气泡
二、材料与用品
1.植物根、茎和叶的新鲜标本：洋葱 、芹菜、夹竹桃叶、黄豆芽 小麦或玉米的幼根；月季、桃树、悬铃木、枫树等的枝条; 蚕豆、桃 树、柑桔、夹竹桃、女贞、槐树、木棉等的叶子； 2.玻片标本（永久制片）： 鸢尾根、洋葱或玉米根尖纵切面、蚕豆或向日葵幼根、老根横切面、 毛茛根的横切、水稻根横切面、玉米根横切面、蚕豆根横切面（示形成 层的发生）、棉花老根横切面； 向日葵幼茎横切面、玉米或小麦茎横切面、向日葵老茎横切面、椴树 茎（3-4年生）横切面，接骨木茎横切面、松木材三切面； 迎春叶横切面、小麦叶横切面、玉米叶片横切面、松针叶片横切面， 夹竹桃叶片横切面、睡莲或眼子菜叶片横切面； 3.仪器用品：显微镜、解剖镜、镊子、解剖针、吸管、载玻片、盖玻 片、烧杯、培养皿、吸水纸、擦镜纸、脱脂棉、培养皿，纱布等。
实验五-被子植物营养器官的形态和结构观察
茎
茎是支撑植物的主要结构，呈圆 柱形。木质部发达，负责水分和 养分的运输。韧皮部位于木质部 的外侧，负责光合产物的运输。
叶
叶子呈绿色，由叶片和叶柄组成。 叶片是光合作用的主要场所，叶 柄连接叶片和茎，起到支撑作用。
对观察结果的分析和解释
根系发达
茎的结构功能
被子植物的根系发达，能够深入土壤 吸收水分和养分，满足植物生长的需 求。这表明被子植物具有较强的生存 能力和适应性。
察工具。
观察和记录
比较和分析
总结和报告
使用显微镜和放大镜观 察样本，记录观察到的
形态和结构特点。
比较不同植物营养器官 之间的形态和结构差异，
进行分析和归纳。
整理实验数据和观察结 果，撰写实验报告，总
结实验结论。
03
实验结果
观察到的被子植物营养器官的形态和结构
根
观察到被子植物的根系发达，具 有吸收水分和养分的功能。根毛 密集，能够扩大植物与土壤的接
文献2
植物解剖学，作者：XXX，出版社：XXX，出版时间： XXXX年XX月。
文献3
植物形态学研究方法，作者：XXX，出版社：XXX，出版 时间：XXXX年XX月。
感谢您的观看
THANKS
02
显微镜、放大镜、刀片、镊子等 观察工具
实验方法
观察法
通过显微镜和放大镜观察被子植 物营养器官的形态和结构特点。
描述法
记录观察到的形态和结构特点，并 进行描述和分类。
比较法
比较不同植物营养器官之间的形态 和结构差异，找出共性和特性。
实验步骤
准备实验材料
采集不同被子植物的营 养器官样本，并准备观
结果的可靠性。
实验三植物营养器官和繁殖器官的观察
实验三植物营养器官和繁殖器官的观察引言：植物是地球上的重要组成部分，为维持生物圈的稳定和能量转化起着关键作用。
植物的生长和繁殖过程中，其营养器官和繁殖器官的功能和结构起着重要作用。
本实验旨在通过观察植物的营养器官（根、茎及叶）和繁殖器官（花和果实），深入了解其功能和结构的特点，从而加深对植物的认识。
一、材料和方法：1.实验材料：口径大小相似的普通小麦植株、活性炭、刀片、显微镜、玻璃片、试管等。
2.实验方法：(1)取小麦植株，将根、茎和叶分离出来，观察其外部特征。
(2)分别切取一小块根、茎和叶，放在玻璃片上，加一滴水，在低倍显微镜下观察并绘制观察图。
(3)取小麦花序，观察花的形态和结构。
(4)取少量花粉放在玻璃片上，加一滴水，加一滴伊诺丁染色剂，用力拍扁后加盖玻片，用显微镜下观察花粉的形态和结构。
(5)观察小麦果实的形态和结构。
二、结果和讨论：1.对植物的根进行观察，发现其外部特征有：主根和侧根交错生长，根的颜色为白色，根系发达。
在低倍显微镜下观察根的横切面，发现其具有韧皮层、维管束和木质部。
根的主要功能是固定植物体和吸收水分和养分。
2.对植物的茎进行观察，发现其外部特征有：直立、坚实、具有节和枝等。
在低倍显微镜下观察茎的横切面，发现其具有表皮层、维管束和韧皮部等结构。
茎的主要功能是支撑植物体和输送水分和养分。
3.对植物的叶进行观察，发现其外部特征有：扁平的表面、绿色的颜色、边缘具有齿或裂片。
在低倍显微镜下观察叶的表皮组织，发现其具有气孔和叶肉组织。
叶的主要功能是进行光合作用和蒸腾作用。
4.对植物的花进行观察，发现其外部特征有：花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等结构。
在显微镜下观察花的镜下结构，发现雄蕊具有花粉和花药，雌蕊具有子房和柱头等结构。
花的主要功能是进行生殖。
5.对植物的果实进行观察，发现其外部特征有：多样的形状、不同的颜色和纹理。
在显微镜下观察果实的截面结构，发现其具有果皮、果肉和种子等组织。
果实的主要功能是保护种子和传播种子。
植物营养器官的观察
❖髓：中央，薄壁细胞，所占比例较大，比根发达。
❖髓射线：在各维管束之间，有1～2列薄壁细胞组成的 射线,内连髓部外连皮层，具有横向运输的功能。
2.木栓形成层的产生和活动
中柱鞘细胞
平周分裂 外
木栓形成层 垂周分裂
木栓层 木栓形成层
平周分裂 内
栓内层
周皮
❖ 三.次生结构：
周皮，表皮与皮层已经脱落 维管柱：为周皮内所有部分的总称。
❖ 初生韧皮部：位于栓内层内侧 ❖ 次生韧皮部：筛管、伴胞、韧皮薄壁细胞（不易与筛管区分）韧
皮纤维（径向排列，呈倒三角）
❖ 形成层：围绕在次生木质部之外，成一个圆圈，具有分裂能力。 形成层细胞向外分裂、分化形成次生韧皮部，向内分裂、分化形 成次生木质部。
❖ 次生木质部：导管、管胞、木薄壁细胞（不易与管胞区分）、木 射线（径向排列）
❖ 初生木质部：居维管束中心由一些小导管细胞组成四束，呈十字 形排列。
❖ 维管射线：韧皮射线和木射线合称维管射线
二.次生生长 维管形成层的产生及活动
束中形成层 初生韧皮部 束间形成层
初生木质部
木栓形成层的产生及其活动
周皮和皮孔的形成
❖ 三.次生结构
棉花的次生结构
周皮：木栓层（死细胞、壁厚、栓质化），木栓形成层 （一层扁平状、壁薄、质浓），栓内层（1－2层薄壁、 活细胞）
皮层：皮层细胞不发达
维管柱：由外向内依次为
发达。气孔分布于下表皮凹陷的气孔窝内，窝内还有表皮毛。 这些特殊结构有效地防止了水分过度蒸腾
《植物的器官和营养作业设计方案》
《植物的器官和营养》作业设计方案一、设计理念：本作业设计旨在帮助学生深入了解植物的器官结构和营养吸收过程，加深他们对植物发展发育的认识，培养其观察、实验和分析问题的能力，激发其对生物学的兴趣。
二、设计内容：1. 植物的器官结构：通过图文结合的方式，让学生了解植物的根、茎、叶、花和果实等器官的结构特点，以及它们在植物发展发育中的作用和互相干系。
2. 植物的营养吸收：介绍植物通过根系吸收水分、矿质元素和光合作用等过程获取营养的方式，让学生了解植物的营养需求和吸收机制。
3. 实验设计：设计简单的实验，让学生通过观察植物的发展过程，了解植物器官的作用和营养吸收的过程。
例如，可以让学生种植一颗小型植物，并观察其根、茎、叶的发展情况，以及在不同条件下植物的发展变化。
4. 问题探究：提出一些问题，引导学生思考和探讨，如植物的器官如何适应不同发展环境、植物的营养需求与发展发育的干系等，让学生通过思考和讨论深入理解植物的器官和营养吸收。
5. 综合应用：通过案例分析或小组讨论，让学生将所学知识应用到实际生活中，如植物的栽种管理、植物的营养补充等，培养学生的实际操作能力和综合分析能力。
三、作业要求：1. 阅读相关教材和资料，掌握植物的器官结构和营养吸收的基本知识。
2. 完成实验记录和观察报告，分析实验结果并提出结论。
3. 参与问题探究和讨论环节，积极思考和表达观点。
4. 完成综合应用任务，将所学知识应用到实际生活中，并撰写应用报告。
四、评判方式：1. 实验记录和观察报告占总成绩的30%。
2. 问题探究和讨论表现占总成绩的20%。
3. 综合应用任务及应用报告占总成绩的30%。
4. 参与度和表现占总成绩的20%。
五、作业时间安排：1. 第一周：进修植物的器官结构和营养吸收的基本知识。
2. 第二周：进行实验和观察，完成实验记录和观察报告。
3. 第三周：参与问题探究和讨论，撰写问题探究报告。
4. 第四周：完成综合应用任务，撰写应用报告。
植物学实验教学大纲
《植物学实验》教学大纲实验一被子植物形态基础知识（一）一、目的：通过植物营养器官形态特征的观察，弄清一系列名词术语和识别方法，为学习分类学打下基础。
二、实验材料：校园植物（野外观察）三、内容和方法1、根基本形态及所见类型观察2、茎基本形态及所见类型观察3、叶基本形态及甩见类型观察四、结果综述被子植物根、茎、叶的基本形态特征是什么？五、作业压制各类复叶的木标本，装订在小本子上，在标本的下方写上复叶类型、植物的中文名、科名。
六、注意事项1、教师在课前先弄清校园观察的路线和要观察的植物器官形态，可采取依次对所见植物的器官形态进行讲解观察和以根、茎、叶、花的形态分别逐项进行而不考虑植物种类。
2、教师讲解时声音要大些，学生紧随教师周围。
3、爱护树木和花草。
实验二被子植物形态基础知识（二）一、目的：通过实验，认识花各部分的形态，掌握观察一朵花的开放持征的方法及各种类型花序的识别。
二、材料、用具1、材料：（1）单花：大红花，小白菜，猪屎豆，番薯，白玉兰，马齿苋，香蕉，木瓜（或龙珠果）等的花。
（2）花序：猪屎豆，土牛藤，玉米（雌花序），红桑，巴西橡胶树，羊蹄藤，鸟不企，新银合欢，胜红蓟，对叶榕，大青。
2、用具：解剖镜，镊子。
三、内容和方法1、离瓣花的形态及结果2、合瓣花的形态及结构3、子房的位置4、胎座类型1、5、花序类型四、结果综述被子植物单花的基本特征及花序的识别方法。
五、作业绘侧膜胎座、边缘胎座、中轴胎座和特立中央胎座示意图各一个，注明图中各部分名称。
六、注意事项观察单花组成时，应从外至内逐渐进行，并将每一部分用镊子取下，按顺序放好，切勿边看边剥边丢弃。
实验三被子植物形态基础知识（三）一、目的：掌握果实基本形态类型和种子的基本内外形态；了解种子和幼苗的类型。
二、材料、药品和用具1、材料：各类型果实标本或再用新鲜的梨果（或苹果）、柑果、瓠果和辣椒果等；橡胶（或蓖麻）种子、花生（或菜豆）种子，玉米种子，橡胶树、红豆和玉米幼苗。
实验一 植物营养器官根茎结构观察
实验一植物营养器官根茎结构观察一、实验目的观察根、茎的初生结构、次生结构，比较单子叶植物及双子叶植物的根、茎结构，加深对植物营养器官根茎结构的认识。
二、实验原理根的结构单子叶：表皮、皮层、维管柱双子叶：初生结构：表皮、皮层、维管柱次生结构：周皮（木栓层，木栓形成层、栓内层）维管形成层，次生木质部、次生韧皮部，维管射线茎的结构单子叶：表皮、机械组织、基本组织、维管束双子叶：初生结构：表皮、皮层、维管柱次生结构：周皮（木栓层，木栓形成层、栓内层）维管形成层，次生木质部、次生韧皮部，维管射线三、实验内容观察小麦、玉米、蚕豆、向日葵等植物根茎横切面的永久制片四、实验结果绘制根、茎横切面结构图并表示各部分结构的名称（各一）五、生物绘图注意事项绘图在实验报告中占十分重要的位置，应当在仔细观察标本，并对标本的特征一一认识清楚的基础上，采用生物绘图法(即用点和线来表达标本的平面和立体的形态)绘图，力求作到真实准确。
必须注意以下几个方面：1、绘图用黑铅笔。
首先看清物象结构，选有代表性的进行绘图。
（1/6）2、图的大小及在纸上分布的位置要适当。
一般画在靠近中央稍偏左方，并向右方引出注明各部名称的线条，各引出线条平行整齐，各部名称写在线条右边。
3、比例要正确，标本的长短、大小、位置和比例都要符合实物，几个标本在一起绘图时，还需注意相互之间的比例、大小。
4、图的阴暗及浓淡，可用细点表示，不要采用涂抹方法。
点细点时，要点成圆点，不要点成小撇。
5、倍数要正确：按显微镜放大的实际倍数绘图，并应标明放大倍数，通常以显微镜目镜乘物镜作为该显微镜的放大倍数。
（10×）6、在图的下方写明观察样品的名称。
园林植物器官的识别—园林植物营养器官的识别
倒阔卵形
是阔卵形的颠倒。如：玉 兰。
倒卵形
是卵形的颠倒。如:大叶黄杨。
倒披针形
是披针形的颠倒，如：小檗
条形
长约为宽的位倍以上，且 全长的宽度约等，两侧 边缘近平行，如：小麦、 韭菜。
剑形
长约为宽的5倍以上，最宽处 近下部的叶形。如：凤尾 兰。
此外还有三角形、戟形、箭形、心形、肾形、 菱形、匙形、镰形、偏斜形等。
（二）依着生方式划分有 直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎。
直立茎:直立着生不依附它物的茎,如玉米等
攀缘茎
❖ 需要依附吸 盘、卷须才 能上升的茎。 如常春藤、 葡萄、黄瓜 等。
缠绕茎
❖ 依靠茎本身缠绕上升的 茎，如牵牛等。
匍匐茎
❖ 水平着生或 匍匐于地面， 节上同时有 不定根长入 地下的茎， 如甘薯、蛇 莓等。
活动芽：
生长季节中可以萌发的芽，如一年生草本植物。 休眠芽：
生长季节不萌发的（腋）芽 。 休眠芽(也叫潜伏芽)， 在一定的条件下（如顶芽除去或死亡或树干受伤受冻时）可 正常发育。如树木砍伐后，树桩上往往由休眠芽萌发出许多 新枝条。
由上可见，茎是处于幼态而未伸展的枝、花或花序 ， 也 就是尚未发育前的枝，花或花序的原始体 。
1.茎的概念：
茎是由胚根发育来的， 联系根、叶，输送水分、 无机盐、有机养料的轴状 结构，主要具有支持 、输 导、 贮藏作用的营养器官， 除少数生于地下外，一般 是植物体生长在地上的营 养器官。
2、茎的基本形态
一般为辐射对称的圆柱体。也有方柱形、三角棱柱形、扁柱 形
有节和节间之分。
节上着生有叶、芽花或果。
1、单叶 2、复叶
1、单叶
❖ 每个叶柄上只有一个叶片。
幼儿园植物小观察家植物生长观察实验方案
幼儿园植物小观察家植物生长观察实验方案实验目的：通过观察植物的生长变化，培养幼儿的观察力和动手能力，了解植物生长的基本原理。
实验材料：1.幼儿园教室或者户外种植植物的地方2.塑料盆或者花盆3.土壤4.种子或者幼苗5.水壶或者喷壶7.标尺或者尺子8.相机或者手机实验步骤：步骤一：选择一种适合幼儿园的植物种子或者幼苗，例如豌豆、向日葵等。
步骤三：将土壤倒入塑料盆或者花盆中，让幼儿用手轻轻拍平。
步骤四：让幼儿用手指在土壤中挖小孔，将种子或者幼苗放入孔中，并轻轻撒上一层土壤。
步骤五：水壶或者喷壶浇水，保持土壤湿润。
步骤六：放置在阳光充足的地方，观察幼苗的生长情况。
步骤七：幼儿每天观察植物的生长变化，记录下来，可以用文字、图片或者绘画的形式。
步骤八：定期测量植物的高度，并标记在标尺或者尺子上。
步骤九：观察植物的根系，可以将植物小心地取出来，洗净泥土，观察根系的形状和长度。
步骤十：将种子或者幼苗照片或者实物与之前的观察记录进行对比，总结植物的生长变化。
步骤十一：根据观察和总结，由幼儿自己来回答为什么植物能生长，有哪些因素会影响植物的生长。
实验注意事项：1.选取容易生长的植物，让幼儿能够观察到明显的生长变化。
2.保持土壤湿润，但不要过多地浇水。
3.放置在充足的阳光下，以利于植物的光合作用和生长。
4.幼儿在观察和记录时要注意保持细心和耐心。
5.根据年龄差异，可以在实验过程中加入适当的引导和讲解，提高幼儿的理解能力。
实验结果和结论：通过观察和记录，幼儿会发现种子或者幼苗经过一段时间的光照和水分供应后，能够逐渐生长，并且根系会逐渐延伸，茎和叶也会逐渐伸展。
同时，幼儿还可以发现光照、水分、土壤等因素对植物的生长起着重要作用。
拓展实验：1.可以设立对照组，在相同条件下观察和比较不同植物的生长速度和变化。
2.可以尝试不同条件下的植物生长观察，例如光照不足或过多、水分过少或过多等，以观察这些因素对植物生长的影响。
3.可以将不同植物放在不同的环境下观察，例如室内和室外、光照明暗、温度的变化等，以探索植物对环境的适应能力。
植物实验9 木本植物营养器官的观察PPT文档21页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
实验五 植物营养器官的形态观察
(一)实验目的1、了解植物营养器官的作用。
2、观察植物营养器官的形态特征，了解其主要变化类型。
（二）试验内容1、植物根的形态与变态观察1.1根的功能1,吸收水分及溶于水中的矿物质、二氧化碳和氧2，固着在土壤中，使植株维持重力平衡3，输导4，合成分泌5，贮藏繁殖1.2根的形态观察直根系特点有明显的主根和侧根，主根发达，并保持垂直向下生长，侧根繁多，但长度和粗度依次递减。
代表植物（需要图片）雪松：须根系特点：没有明显的主根和侧根的区分，主根不发达或早期停止生长，根系主要由不定根和它的分支组成，呈须状，长短粗细和形状都很相近。
代表植物（需要图片）玉米：1.3 根的变态观察各种变态类型，逐一说出变态根的类型。
贮藏根气生根寄生根2、植物茎的形态与变态观察2.1植物茎的功能1，物质输导2，支持作用3，贮藏繁殖2.2植物茎的形态观察按书上附录内容逐一举例说明（需要图片）（一）根据茎的性质、寿命，植物分成下列类型1．木本植物茎内木质部发达，木质化组织较多，质地坚硬，均为多年生植物。
（1）乔木:植株高大，有明显主干，分枝位置距地面较高，均为多年生植物。
侧柏：（2）灌木:植株比较矮小，无明显主干，分枝靠近地面呈丛生状。
丁香：（3）半灌木：外形似灌木，茎基部近地面处木质化，多年生；地上部分茎为草质，一年生，越冬时枯萎死亡。
金丝桃：2，草本植物茎内木质部不发达，木质化组织少，茎干柔软，植株矮小的植物。
（1）1年生草本植物：在一个生长季内完成全部生活史的植物。
棉花（2）2年生草本植物：在两个生长季内完成全部生活史的植物。
白菜（3）多年生草本植物：生长期超过两年以上的草本植物鸢尾不论木本植物和草本植物，凡茎干细长，不能直立，匍匐地面或攀援生长的，统称藤本植物。
草质藤本：爬山虎：木质藤本：葡萄（二）根据茎的生长习性分类（1）直立茎：茎垂直地面直立而生梓树（2）缠绕茎：茎柔软，不能直立，以茎本身缠绕于他物上葎草：（3）攀缘茎：茎柔软，不能直立，借助攀缘器官攀附他物上升南瓜（4）平卧茎：茎细长柔软，平卧地面生长地锦草（5）匍匐茎：茎平卧地面生长，节间极长，节上生有不定根草莓2.3 植物茎的变态类型按书上内容逐一举例说明（需要图片）地上茎的变态类型：（1）茎刺：具有保护作用的刺。
实验五 植物营养器官的形态观察.
(一)实验目的1、了解植物营养器官的作用。
2、观察植物营养器官的形态特征，了解其主要变化类型。
（二）试验内容1、植物根的形态与变态观察1.1根的功能1,吸收水分及溶于水中的矿物质、二氧化碳和氧2，固着在土壤中，使植株维持重力平衡3，输导4，合成分泌5，贮藏繁殖1.2根的形态观察直根系特点有明显的主根和侧根，主根发达，并保持垂直向下生长，侧根繁多，但长度和粗度依次递减。
代表植物（需要图片）雪松：须根系特点：没有明显的主根和侧根的区分，主根不发达或早期停止生长，根系主要由不定根和它的分支组成，呈须状，长短粗细和形状都很相近。
代表植物（需要图片）玉米：1.3 根的变态观察各种变态类型，逐一说出变态根的类型。
贮藏根气生根寄生根2、植物茎的形态与变态观察2.1植物茎的功能1，物质输导2，支持作用3，贮藏繁殖2.2植物茎的形态观察按书上附录内容逐一举例说明（需要图片）（一）根据茎的性质、寿命，植物分成下列类型1．木本植物茎内木质部发达，木质化组织较多，质地坚硬，均为多年生植物。
（1）乔木:植株高大，有明显主干，分枝位置距地面较高，均为多年生植物。
侧柏：（2）灌木:植株比较矮小，无明显主干，分枝靠近地面呈丛生状。
丁香：（3）半灌木：外形似灌木，茎基部近地面处木质化，多年生；地上部分茎为草质，一年生，越冬时枯萎死亡。
金丝桃：2，草本植物茎内木质部不发达，木质化组织少，茎干柔软，植株矮小的植物。
（1）1年生草本植物：在一个生长季内完成全部生活史的植物。
棉花（2）2年生草本植物：在两个生长季内完成全部生活史的植物。
白菜（3）多年生草本植物：生长期超过两年以上的草本植物鸢尾不论木本植物和草本植物，凡茎干细长，不能直立，匍匐地面或攀援生长的，统称藤本植物。
草质藤本：爬山虎：木质藤本：葡萄（二）根据茎的生长习性分类（1）直立茎：茎垂直地面直立而生梓树（2）缠绕茎：茎柔软，不能直立，以茎本身缠绕于他物上葎草：（3）攀缘茎：茎柔软，不能直立，借助攀缘器官攀附他物上升南瓜（4）平卧茎：茎细长柔软，平卧地面生长地锦草（5）匍匐茎：茎平卧地面生长，节间极长，节上生有不定根草莓2.3 植物茎的变态类型按书上内容逐一举例说明（需要图片）地上茎的变态类型：（1）茎刺：具有保护作用的刺。
植物学实验报告
植物学实验实验一、植物学实验的基本研究方法1、简述光学显微镜的使用方法1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。
小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。
b、插电源c、旋转物镜转换器，低倍镜就位e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高2）放装片，准备观察：a、放载玻片b、从左侧观察，调至最中心c、用双手调节粗准焦螺旋d、调节目镜3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调b、调节细准焦螺旋c、用推进器使物体于视野中央d、左眼观察，右眼画图4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜）b、调节光源亮度c、调节细准焦螺旋使像清晰d、画图5）换载玻片：a、载物台放至最低b、调节至最低物镜c、换新片d、用低倍镜观察6）结束整理：a、关闭电源b、载物台放至最低c、取下载玻片d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上）2、常用的植物制片技术有哪几种？共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。
用线条表示结构，线条要均匀，光滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。
d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称实验二、植物细胞的基本结构1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器？植物细胞：细胞壁——纹孔和胞间连丝原生质体——细胞质——细胞器和胞机制后含物细胞核细胞膜观察到的细胞器有：质体（叶绿体、白色体、有色体）液泡2、植物细胞中后含物包括哪些，通常位于细胞的什么细胞器内？1）淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏2）蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中3）脂肪和油——存在于白色体4）晶体——液泡实验三、植物分生组织和细胞分裂1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点根尖分生组织的类型：1）原生分生组织：位于根和茎的最前端，是从胚胎中保留下来的，具有永久分裂能力的细胞群，由原始细胞组成，细胞分化少2）初生分生组织：由原生分生组织刚衍生的细胞组成的，位于原生组织后方，细胞已出现初步分化，其又可划分成三部分即原表皮、基本分生组织和原形成层，随后依次发育成表皮，维管柱，皮层分生组织细胞的特点：细胞小，壁薄，原生质丰富，细胞核大并位于细胞中央，没有液泡或会有分散的小液泡，细胞排列紧密2、做好根尖压片的关键是什么？1）固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态2）解离时注意解离时间3）染色时间充分4）轻压盖玻片使细胞分散实验四、植物组织观察1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同？结构：同：都由长管状细胞上下连接而成，均无细胞核异：导管：以端壁形成的穿孔相互连接，上下贯通：由有花纹的死细胞构成，有五种类型筛管：细胞连接处稍微膨大，连接端壁即筛板上有许多筛孔；由活细胞构成功能：同：都有运输功能异：导管运输水和无机盐筛管运输有机物2、机械组织有何类型，简述其在植物体内的分布规律机械组织：厚角组织：细胞壁在细胞角隅加厚，一般存在于幼茎和叶柄内厚壁组织——纤维：以尖端交错连接，多成束，成片分布于植物体中，根据存在部位可分为韧皮纤维和木纤维石细胞：可单个或成群分布，或形成连续的坚硬组织，在植物的茎、叶、果实和种子中均存在，少数植物的根中也有发现实验五、藻类植物1、根据绿藻门中各类群植物形态结构特征，探讨生物在自然中的演化趋势1）从低级到高级，有简单到复杂衣藻属是单细胞生物，有鞭毛无液泡、细胞质水绵属则由一系列细胞构成不分枝的丝状体，无鞭毛但有液泡与细胞质2）由水生到陆生衣藻属有鞭毛进行无性生殖产生游动孢子，可见其生活在水中水绵属合子耐旱性强，水涸不死小球藻属能在土壤中存在丝藻属有固着器，能进行营养繁殖，可生活在岩石上实验六、菌物观察1、黑根霉和青霉形态结构有何不同？黑根霉是匍匐生长的无隔菌丝，有垂直向上的孢子囊梗，孢子囊及向下生长的假根青霉是有隔菌丝，营养菌丝上生有长而直立的分生孢子梗且分生孢子梗能经2—3次分枝形成扫帚状，分子孢子小梗顶端产生多个圆形，成串的分子孢子2、异层地衣和同层地衣的结构有何不同？异层地衣有上皮层、藻胞层、髓层、下皮层同层地衣有上皮层、髓层、下皮层（衣藻细胞在髓层中均匀分布）实验七、苔藓植物观察实验八、蕨类植物观察1、怎样从显微镜下识别蕨类植物的精子器和颈卵器精子器位于假根附近呈球状突出于配子体表面，外层细胞是精子器的壁，较厚颈卵器位于原叶体腹面凹刻处，位于生长点下方精子器上方且比精子器大颜色较深实验九、种子植物的营养器官（一）以小麦为例比较禾本科植物与双子叶植物根、茎、叶的解剖结构有何异同？根：1）禾本科植物不产生维管形成层和木栓形成层，且只有初生结构2）禾本科植物外皮层由机械组织细胞构成，内皮层细胞五面加厚，有通道细胞3）2者在其他方面并无太大差别，它们的初生构造都由表皮、皮层、维管柱构成茎：叶：双子叶植物叶的结构：1）叶片——上表皮表皮毛，气孔器下表皮2）叶肉——海绵组织栅栏组织3）叶脉——维管束鞘木质部韧皮部禾本科植物叶的结构：1）表皮：a、由长细胞和短细胞构成b、细胞排列整齐规则c、气孔器——保卫细胞副卫细胞d、刚毛e、泡状细胞2）叶肉：等面叶3）叶脉：a、平行脉序b、无维管形成层c、木质部“V“形实验十、种子植物营养器官（二）木本植物旱生环境植物叶的解剖结构有何特点？1）降低蒸腾：外形上——叶片小而硬结构上——表皮细胞小，且外壁增厚，外壁外面有厚的角质层，表皮外常密生表皮毛，气孔下陷或局限在气孔窝内，表皮下面常有下皮层，形成复表皮。
植物营养器官的观察Ⅰ
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示气孔下陷
36
实验要求
❖ 1.绘制松针叶气孔结构，并标明保卫细胞， 副卫细胞
❖ 2.绘制松针叶叶肉细胞及树脂道的结构图 ❖ 3.描述松针叶的结构特点
37
❖ 内皮层 位于叶肉组织内方，在内皮层细胞的径向壁上具有类似双子叶植物根中 所具有的凯氏带结构。
❖ 维管组织 ：两维管束，并列，木质部（近轴面、由管胞和薄壁细胞径向排列）， 韧皮部（筛胞和韧皮细胞），维管束中间为一团薄壁细胞
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❖ 黑松针叶横切面
韧皮部 木质部
气孔 表皮 下皮层 内皮层 叶肉细胞 树脂道
❖ 2.描述玉米叶的结构
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4.裸子植物叶的结构—松针叶
❖ 特点：由复表皮，叶肉细胞和维管束组成，只具有管胞和筛胞，适应旱生生活 ❖ 表皮系统：
表皮 细胞壁加厚，细胞的外壁具有角质层 下皮层 几层厚壁细胞 ，与表皮共同组成复表皮 气孔 气孔下陷到下皮层，
❖ 叶肉 没有栅栏组织和海绵组织之分
叶肉细胞 细胞壁向内折叠，增加光合作用。 树脂道 分布在叶肉组织中，两层细胞
——单子叶植物的根、茎、叶
1
实验目的
❖ 1. 学习和掌握单子叶植物根、茎的结构，并 对单子叶植物根、茎的初生结构进行比较
❖ 2. 掌握单子叶植物叶的基本构造 ❖ 3. 掌握裸子植物叶的基本结构，了解其与旱
生环境相适应的特点
2
植物营养器官
种子植物是植物界中最进化的类群, 它不但具有复杂的各 种组织,而且还具有由各种不同形态、构造和功能的组织组成 的不同的器官。典型的种子植物具有根、茎、叶、花、果实 和种子六大器官，执行着不同的生理功能 。根、茎、叶执行
17
不具髓腔者－－玉米茎横切
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四、实验内容
1．茎
（1）外形 取多年生含笑、女贞、海桐和黑松枝 条，观察其形态结构并识别其上的节 与节间、顶芽与腋芽、叶痕与维管束 痕、芽鳞痕、皮孔。
（2） 叶芽的构造
生长点
幼叶
叶原基
腋芽原基
（3） 茎的次生构造 3-4年生椴树茎横切永久制片
形成层 表皮 周皮 环髓带 皮层 髓 木质部 韧皮部 髓射线
韧皮射线
木射线
皮孔
（4）木材的三切面（以裸子植物松属为例）
横切面
径向切面
切向切面
上表皮 角质层 栅栏组织 2、叶 气孔 海绵组织
木质部 韧皮部 机械组织 薄壁组织 下表皮
•旱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叶的观察 1）夹竹桃叶横切
复表皮 栅栏组织 海绵组织 维管束 气孔窝 气孔毛
气孔 气孔毛
气孔窝
木质部
韧皮部
实验十 木本植物营养器官的观察
一、实验目的 1．通过对双子叶木本植物和裸子植物茎和叶的内部结构 的观察，了解木本植物营养器官的特征。 2．了解植物芽的构造。 3．识别木本植物茎的解剖三切面。 4．了解不同环境中植物叶片结构的变化，从而进一步理 解叶片结构与功能的关系及结构对环境的适应性。
二、实验材料 永久切片： 芽纵切片；椴树茎横切；松树木材三切面；海桐、 叶、夹竹桃叶、松针叶横切 活体材料： 含笑、女贞、海桐和黑松枝条，夹竹桃叶 三、实验用具 光学显微镜、解剖用具等
3.
绘夹竹桃叶（过中脉）横切面结构简图，并注明各部分名称。
预习：植物营养器官的形态及其变态
机械组织
夹竹桃叶横切——示中脉
2)松针叶横切
角质层 表皮
下皮层
气孔 孔下室
韧皮部 木质部 树脂道
内皮层 叶肉组织
100倍
五、实验作业
思考题： • 旱生环境植物叶的解剖结构有何特点？
绘图题： 1. 绘植物芽纵切面结构简图，并注明各部分名称。 2. 绘椴树茎的次生结构横切面结构简图（1/4），注明各部分名称。