新课标2018届高三语文复习专题三散文阅读4文本探究价值判断和审美倾向课件90

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2018高考f复习散文阅读--探究 PPT

第一，准确把握题目意图从探究对象来说，这类句子往往是整个文本的核心句；从理解的层面讲，这类题目已远远超出句意本身，与文章的基本立意、作者的理性思考相关联；从对考生的要求来讲，这类题目考查的是考生深层思维、宏观驾驭的能力。第二，组织答案要有层次、有深度一般而言，第一个点是该句的表层意思，第二个点是背后的意思，第三个点是与主旨、情感相关的意思，第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。同时，考生还要善于根据文本性质和题目特点有层次、有深度地组织答案，一定要体现出答案的丰盈度。
参考答案:不同的生活状态也有相同的生活内容;蕴含了对端午等传统文化的认同感;艾草的熏烟升华了不同的生活状态,从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。
二、探究散文的标题意蕴标题在文章中占有十分重要的地位。散文篇幅短
小,内容精练,语言典雅,韵味无穷,其标题内涵一般比较丰富,显得尤为重要。标题意蕴主要表现在:①标题自身义(表层义);②在文中的含意,主要包括引申义、象征义或比喻义;③主旨(情感)义。
探究重要语句的丰富含义须关注两个方面
1.哲理意义。哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。它们是作者人生经验的总结,显示很强的思辨性和启发性。分析句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所在文段的语言环境,即该警句产生的土壤。 2.隐喻意义。隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时产生的临时含意。分析句子的隐喻意义必须抓住喻体、象征体与本体的关系来判断和整合。
解析:本题考查对文中重要语句意蕴的探究。端午到了,生活状态、风格迥异的各家在这一天却都弥漫着相同的艾草味。在表明不同的生活状态也会有相同的生活内容的同时,也暗含着作者对以端午节为代表的传统文化的认同。在艾草香中,仿佛油垢也一点点消除,空气都被洇染成青色,艾草的熏烟将各种不同的生活状态都进行了升华,从而使各种生活状态互相交融,不分彼此地聚集在一起,达到一种美好的平衡。

2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt

线条之美梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷《萨丽娃姐姐的春天》《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象；影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。

新课标高三语文二轮复习专题三散文阅读4文本探究价值判断和审美倾向课件PPT课件

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命题热点一命题热点二
传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴,生活起居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下,这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下了猎枪。他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
灯影笼罩下的瓷都,是值得慢慢品味的。无须外在的叩击,这满街满巷遍布的瓷,就可以层层叠叠地在心中回响起来,回响起千年的美丽和沧桑。如此美妙的去处,如此美妙的音韵,是值得在静夜、在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。
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走过一家乐器店,我看见了各种瓷乐器:瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等,令人目不暇接。我不知道它们究竟能散发出怎样不同凡响的音韵,但在我的想象中,它们一定有着或厚重,或悠远,或美丽多姿,或情意绵绵的音韵,这音韵,有着不可抵御的诱惑力。
回转,静坐宾馆大堂,入目的博物架上,“荷花碗”“旋纹樽”“荷叶口瓶”……在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之神韵,那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神,教人观之再三,不舍移步离去。是啊,最美的瓷器如淑女,最精致的瓷器如少女,就算在幽幽暗暗里,明明灭灭中,也能感受其晶莹剔透的质地,滑润如玉的釉面,以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊,究竟蕴含着多少不为人知的生命美丽?透过眼前的瓷器,所能体验的,除了窑变的神奇,还有空明无尘的人间趣味。
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就像大都市总是陷落在繁华里一样,无论是白天还是黑夜,景德镇总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的,灯杆是瓷的,景观是瓷的, 图案装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺,摆放着五花八门的瓷器,旅馆、饭店、广场、游乐园,哪里都泛现着瓷器的光泽。那些看起来无处不在的,大大小小、形形色色的瓷器,总是旗帜鲜明地撞入眼帘,令人心怡而感叹。就像有人说的,景德镇的瓷,比汉语里的词还要多得多哩。

文学类文本阅读——2018年高考语文考试大纲解读ppt

13）释悬 17）误会
结尾的类型及艺术技巧： 1）意料之外与情理之中 2）喜剧式 3）悲剧式 4）戛然而止留白式 5) 抒情式 6）写景式
解题方法
•术语先行1.术语切入，精准定位。紧扣文本2.立足文本，顺藤摸瓜。探究鉴赏3.带入自我，由内到外。
2017全国卷1卷《天嚣》
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）。答案：（1）以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，是情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力。
文学类文本阅读
——2018年高考语文考试大纲解读
文学类文本阅读内容及相应的能力层级如下：
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断的审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
形象、作用、探究
高考试卷 2014 2015 2013 《喂影子吃选文题目饭的人》《古渡头》《马兰花》（外） “影子”对渡夫有哪小说的艺术些性格特表现有什么点作用明暗两条线索是什么？这样处理有何好处？ 2016
《锄》
2017《天嚣》源自主观1小说以“锄”为标小说以“渴”为中题，有什么寓意？心谋篇布局，这有请结合全文简要分什么好处？请简要析。说明。
（2）以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。
（3）以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨，因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜，深化了各族人民支持
祖
国科研工作这一主题。

高三语文散文阅读题探究课件 (共24张PPT)

作用、好处题
“作用、好处”题指的是分析某个句子或某个语段在文中的作用，是高考散文阅读中一道常规题型，而且几乎是必考题。一）、命题方式 1．问考生某个句子或语段在文中有什么作用。 2．问考生某个句子或语段在文中有什么好处。 3．问考生为什么要写某个语段或能不能把某个语段删除。二）、答题要领：从结构和内容两方面去分析
（10年全国卷Ⅱ）《大河家》张承志14．结合全文来看，
开头三段在文章中有哪些作用？（6分）
14、本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。故答案总结为：①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
高三语文散文阅读题探究课件 (共24张PPT)
高考语文散文阅读题探究
高三语文散文阅读题探究课件 (共24张PPT)
高考散文阅读总说
散文依然是主流。
题材类型。一是抒情散文
写景、物抒情；
二是叙事抒情
三是哲理散文
内容特征：内容更趋向关注对人生、对社会的思考。内容主题都有很好的情感熏陶，或价值观人生观的正向引导。但文
一、思路结构类试题
散文阅读愈加重视结构思路的考查，高考这类命题极其广泛：绝大部分高考试卷都有此考点；且分值较高（6分）
⑴要求分析全文的行文思路（或结构）
重庆《告别三峡》17.全文渗透着作者告别三峡的强烈情感，请具体说明其情感的变化。
湖北《雾》19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。
《步步高》，《江南无雪》第五段画线句在文中有什么作用？请具体分析。（6分）

2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)优秀PPT课件

阅读示范
真题文本
浣花草堂① 黄裳
到四川来以前,在行箧里放进了几册旧书, 其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。虽然觉得有些累赘,可是终于还是放进去了。半月以来,枕上灯前,有时间就拿来翻翻,真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的,可是在蜀道上重读, 就会给你带来更为新鲜的感受。②诗人的写景抒情、用字遣词,有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。③
(4)欲扬先抑,先表达对所描写的事物或人的不满之情,然后,一般来说, 总是在一两件小事中,突然转变了看法,但在转变过程中,情感自然,能引起读者的共鸣。这种手法的好处是,能够很好地表达出作者充沛的感情,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。 (5)虚实结合,就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的,如书上所言, 有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等。 (6)托物言志,也称寄意于物,是指作者运用象征或起兴等手法,通过描摹客观事物的某一个方面的特征来表达情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
(五)品味局部语言,析含意在整体把握了文章的情感主旨之后,可对散文作品的局部语言,结合上下文环境,分析所表达的内容及其表达效果。对局部或细处语言的分析能加深我们对文章的理解。当然对散文语言的理解离不开文章的表现手法,特别是涉及句子和段落,分析表现手法能帮助我们更好地理解语言的含意。 (六)归纳层次要点,明文意阅读时能够逐段逐层地归纳内容要点,并把这些要点和内容连续起来, 就能概括出文章的主旨。把握散文思路的过程,可总结为: 一是先化整为零,对全文通读,肢解每段,把握每段段意;二是再化零为整,概括完每段段意后,总结全文思路,把握主旨。

高考语文《散文阅读鉴赏》教学ppt课件

考过什么－怎么考的－怎么读的
2006年全国卷1
农夫自有他的哲学，他说： “你们都市人可不要小看阳光，有
阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？ ”
我说： “那夜来香和昙花的香又作何解呢？ ” 他笑得更得意了： “那是一种阴香，没有壮怀的。 ”
考过什么－怎么考的－怎么读的
2006年全国卷1
农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说： “你深呼吸看看。 ”
我深深得吸了一口气，缓缓吐出。他说： “你吸到什么没有？ ” “我吸到的是稻子的气味，有一点香。 ”我说他开颜得笑了，说： “这不是稻子的气味，是阳光的香味。 ” 阳光的香味？我不解地望着他。
声音色彩线条形状温度味道情态
《荷塘月色》： “天上却有一层淡淡的云……弯弯的杨柳
的稀疏的倩影……树梢上隐隐约约是一带远山……黑影峭楞楞如鬼一般……一两点路灯光，没精打采的”
《我的空中楼阁》： “山上的环境是独立的安静的…… 山上的
灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾山也虚无，树也缥缈……”
语文的品质,思维的品质形象思维能力的考查
写景散文
散文鉴赏诗歌鉴赏小说鉴赏戏剧鉴赏
叙事散文
景
物
人
语文的品质,思维的品质
形象思维能力的要素分析
人
景物
心动理作活行动为
视听味温触觉觉觉觉觉形形形形形象象象象象
情语优先,兼顾物事
语文的品质,思维的品质
形象构成的元素
第九讲
散文阅读与鉴赏(一) 准确把握散文的思想情感与观点态度
考纲要求与学情分析考点透视

2018新课标高考第一轮语文总复习专题精品课件散文阅读 (279张)

3．观全文，明情理，悟意蕴抓住文章的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括出文章的主题；从所写的事件来概括，看表达了作者怎样的观点、态度，从而找到作者所要表达的思想感情。对议论性散文要注意文中对具体形象的描绘特点和文章揭示形象与特征内在联系的方法，找出蕴含哲理的关键句仔细领会。另外，议论性散文往往卒章显志，或揭示哲理，或拓展境界，或启发思考。因此，还要特别注意文章的结尾，细细咀嚼，通观全文，辨明哲理，领悟文章的深层意蕴。
2018新课标高考第一轮语文总复习专题精品课件散文阅读（279张）
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诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
2018新课标高考第一轮语文总复习专题精品课件散文阅读（279张）
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例(2016 年天津卷)阅读下面的文字，完成 16～19 题。
在母语的屋檐下彭程
少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。
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2018届高考语文论述类文本阅读专题复习(通用版)优秀PPT课件

的曲解。
添(添加)
添加定语或状语或某个中心词或其他内容,造成偷换概念或对原文内容的曲解等现象。
调(调换)
调换词序、语序,造成逻辑错误,从而改变句意,会造成因果颠倒、主客颠倒、混淆条件等现象。
改变说法或换用别的词语代替,造成似是而非,曲解文意;改变肯定与否定、改(改变) 现象与本质等等,造成部分涵盖全体、整体代替局部、现实代替猜
专题入门——明确文体特征掌握阅读技巧
一、文体概念一般论述类文章以理性思维为主要思维方式,以议论为主要表达方式, 具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章阅读考查社会科学和自然科学两类文章。社会科学类的论述文章指研究社会科学的文章,如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章;自然科学类的文章主要是指研究自然科学的文章,如天文学、医学、生命科学等方面的文章。纵观近几年高考试题,这两类文章中,以社科文为主,其中文艺理论、社会伦理、历史科学会经常涉及。一般来说大都是最近发表在报纸杂志上的论述类的文章,选文的社会性、时效性强。高考在文本选材上没有太多的规律可循,几种题材轮流变化考。考查的重点有很强的连贯性。
“因而”等词语。
指故意把原文
混淆时态
中尚未确定或还未实现的设想或推测说成Fra bibliotek既成事实。
把其中一方面或一部分所具以偏有的某些特点概全说成是所有同类事物所具有的特点。
选项中经常会出现 “已经”“曾经” “过去”“现在” “目前”“将要” “尚未”“之前” “之后”或“一定” “必将”“可能” “如果”“未必”等词语。
①这是本段的论点。 ②对比论证, 用以说明 “五四”前后史料的范围的差异。 ③《山海经》与陈寅恪的事例在证明什么?

2018年高考语文一轮复习第3讲论述类阅读3课件 (共21页)

考点探究
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典题1.下列不能支持“传统建筑不是一劳永逸的东西”这一观点的一项是(3分) ( ) D A.传统建筑有可能会暂时没落，它的发展和完善始终不曾停止过。
B.传统建筑如同一种活着的有机物，总是在重塑过程中寻找自我。
C.传统建筑由于并不致命的贫乏，目前被建筑师们暂时拒之门外。
D.传统建筑如人类身体和骨骼一样稳定，难以对其做进一步改进。
技法点拨
选择题解答一般方法
第一、比照原文弄清概念把握句意辨析筛选.设题情形有三种：形同意同（信息吻合直接判断）形异意同（有所转换实质一致）形似意异（迷惑性大格外留意）
第二、懂得审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：顺序词、关
联词、指代词、范围词，类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反
的意旨。在论述类文本中，中心论点、分论点以及某些结论，就是
作者在文中的主要观点。考查命题的角度，一是明确作者的观点，判断某种说法是否符合作者的观点；二是分析作者的观点，包括分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。
考点探究
阅读下面的文字，完成文后题。传统建筑不是一劳永逸的东西。它从个体到个体进行传播，而且每一代的质量都有很大变化。它可能在达到某种高度之后突然没落，或是，在一定时期的败落之后，它也能在短暂的几年间异常繁荣。就像所有活着的有机物，它在永恒的重塑过程中寻找自我。它现在的贫乏并不致命，并不意味会被永远拒之门外。它自身的没落为其正本清源和准备改进创造了必要条件。在古典柱式中，建筑找到了它的最
论述类阅读专题复习（三）
——作者观点态度
一轮复习
考纲解读
全国卷考纲规定：分析概括。
分析综合 C
1.归纳内容要点，概括中心意思。 2.分析概括作者在文中的观点态度。

散文阅读4文本探究价值判断和审美倾向课件

最新-2018高考语文一轮复习文学类文本的探究复习课件精品

答：
[思路分析] 本题考查从不同角度发掘作品丰富意蕴的能力。回答本题要在阅读的基础上，深入把握小说的思想内容，理清两位人物的关系。小说题为“侯银匠”，虽然写侯菊的文字多，但是小说的主旨一定是在侯银匠身上。小说用大量的文字写女儿，则是运用了正面侧面描写、实写暗写等手法来写侯银匠。答案要言之成理。
⑤挂了电话，他望着火车站广场上的人潮，发了一会儿愣，然后又翻电话本，拨通一个电话：“喂，是小三吗？哦，对不起，我找王三强接电话，谢谢！喂，小三，你上班了没有？已经上班了，怎么样？你们厂还能进人吗？初二人就满了！唉，早知道就不在家过年了。我就知道不好找……你帮我留个心，我到了再给你打电话，好了，再见了！”
本考点要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手对文学作品进行探究。解考)阅读《侯银匠》一文(选文见专题十二第一讲[师之说]例三)，回答下面问题。
小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
用习题，拓展能力。
一、探究与探究题探究是对作品思想内容的发掘、探讨、特有解读和质疑。
探究题是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、见解、建议或鉴赏评价的题目。
二、文学类文本探究能力的具体内容考点一：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
“不同的角度”指从广度上“挖掘”作品的丰富意蕴，回答时应从多侧面思考，明白其不同的含义。“不同的层面”指从深度上“挖掘”作品的丰富意蕴，回答时应由浅入深、由表及里，把意思说清楚，说透彻。这里的角度是针对具体文本而言的，有的要求从内容角度，有的从手法角度，也有从二者结合角度进行探究的。
内涵，为学习本专题打下基础。复习 2.掌握探究能力的具体内容。在《新课程标准大纲》重点中对探究能力有明确的界定，对文学类文本、实

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无论读瓷还是听瓷,都需要慢慢慢慢地品。用心品了,就能品出它的源远,品出人类卓越的智慧,品出属于它的春花秋月,品出它所承载的历史蕴含。用心品瓷,可以让人沉入或清新或愉悦或凝重的人生境界里,继而在思想的枝丫上,长出簇新的可以自由飞翔的芽叶来。 (选自《文学与人生》,有删改)
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1.下列对文章内容和艺术特色的赏析,不恰当的一项是 ( ) A.文章以夜静想到一只薄胎青花瓷瓶与诗句“一根白发,掉落在洁白的瓷盘上”开头,既呼应题目,又增添文化气息。 B.文中多处运用比喻,如“就像大都市总是陷落在繁华里一样”“最美的瓷器如淑女”,起到了化抽象为具体的作用。 C.文章开头从夜静时分想起瓷器写起,然后展开梦里梦外听瓷与读瓷的经历,随之触发人生的思考,构思巧妙,感情真挚。 D.文章总体上运用了象征手法,字面上写品瓷,实际上是借品瓷写关闭人生,强调人们要像品读瓷器一样品读人生独特的滋味。
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命题热点一
命题热点二
探究文本构思热点突破典例1(2017· 北京卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。根河之恋根河是鄂温克人的母亲河。春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来, 它推去坚冰,欢快地伸展腰肢,向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色,纯真清冽,水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。
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3.[探究情感体验]从全文看,作者静夜品瓷“品”出了哪些韵味? 参考答案: ①品出了生活的美和好;②品出了沾染着贯穿古今的浓重的人文气息;③品出了有着厚重悠远、美丽多情的不可抵御的诱惑力;④品出了空明无尘的人间趣味。解析: 首先,应梳理文本结构,并概括文本大意;其次,在文本中圈点有关“品瓷”的语句,梳理出相关内容;再次,围绕作者所思、所感的语句提炼归纳,分点作答,按序呈现。
B项,“就像大都市总是陷落在繁华里一样”不是比喻。
关闭
B
解析答案
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2.请结合全文简析文章结尾画线句子在文中的作用。
参考答案: 结构上:①点题(照应题目);②总结全文。内容上:①运用了比喻的手法将“思想”比作“枝丫”“芽叶”,形象生动地说明了品瓷能让人更深层地体会人生的境界,让人们的思想自由。②表达了文章的主旨,品瓷就是品人生。解析: 首先,应还原语境,体察语句在文中的位置,由位置揣摩作用; 其次,品味语句在表达上的突出特点,从比喻的作用入手,结合文本具体内容,稍加整合即可。
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命题热点一
。他们与驯鹿为伴,生活起居、狩猎劳动,都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下,这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人结束了最后的狩猎,放下了猎枪。他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚· 索一步也不想离开她的驯鹿。
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就像大都市总是陷落在繁华里一样,无论是白天还是黑夜,景德镇总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的,灯杆是瓷的,景观是瓷的, 图案装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺,摆放着五花八门的瓷器,旅馆、饭店、广场、游乐园,哪里都泛现着瓷器的光泽。那些看起来无处不在的,大大小小、形形色色的瓷器,总是旗帜鲜明地撞入眼帘,令人心怡而感叹。就像有人说的,景德镇的瓷,比汉语里的词还要多得多哩。灯影笼罩下的瓷都,是值得慢慢品味的。无须外在的叩击,这满街满巷遍布的瓷,就可以层层叠叠地在心中回响起来,回响起千年的美丽和沧桑。如此美妙的去处,如此美妙的音韵,是值得在静夜、在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。
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走过一家乐器店,我看见了各种瓷乐器:瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等,令人目不暇接。我不知道它们究竟能散发出怎样不同凡响的音韵,但在我的想象中,它们一定有着或厚重,或悠远,或美丽多姿,或情意绵绵的音韵,这音韵,有着不可抵御的诱惑力。回转,静坐宾馆大堂,入目的博物架上,“荷花碗”“旋纹樽”“荷叶口瓶”……在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之神韵,那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神,教人观之再三,不舍移步离去。是啊,最美的瓷器如淑女,最精致的瓷器如少女,就算在幽幽暗暗里,明明灭灭中,也能感受其晶莹剔透的质地,滑润如玉的釉面,以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊,究竟蕴含着多少不为人知的生命美丽?透过眼前的瓷器,所能体验的,除了窑变的神奇,还有空明无尘的人间趣味。
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命题热点一
命题热点二
一踏进根河,我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里,老人穿着长袍,扎着头巾,侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前,她微微佝偻着身子,皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下,那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅,嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路, 仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身,充满了母性的慈祥,又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干, 是大兴安岭远近闻名的女猎手,与丈夫在密林里行走,打到的猎物无论多远,总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中。其实我很想去为玛丽亚· 索拍一张照片。这些年,涌到玛丽亚· 索猎民点参观游览的人络绎不绝,但我想,我这样匆匆来去,怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢?
第4 讲
文本探究(价值判断和审美倾向)
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对作品进行个性化阅读和有创意的解读,对散文而言就是对语句含义的探究,对文本构思的探究,对情感体验的探究等。
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阅读下面的文字,完成第1~3题。静夜品瓷程应峰夜静时分,忽地就想到了景德镇,想到了多年前不经意打碎的一只来自景德镇的薄胎青花瓷瓶,想到了曾经读过的一首诗,想到了诗中所写的“一根白发,掉落在洁白的瓷盘上,牵动心中万千愁绪” 的情景,这情景,竟然一直存留在我的记忆之中。都是因为瓷器。瓷器这东西,每一道工序都是一个故事,每一片温润都是一种情怀,每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩,它总是古色古香、不着痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。我有两次抵达景德镇的经历,一次是在梦里,一次是在梦外,这两次都披着夜色,悄悄的,静静的,没有喧闹,但我分明听见质地优雅的瓷器的声音天籁般传来。这声音,沾染着浓重的人文气息,漫溢华宇,贯穿古今,美轮美奂,直入心扉。