语法填空公开课课中学案
语法填空技巧教案初中
语法填空技巧教案初中教学目标：1. 让学生掌握英语语法填空的基本技巧和方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，提高学生的英语应用水平。
教学内容：1. 英语语法填空的基本类型及解题技巧。
2. 常见语法错误的分析及避免方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的内容：英语语法填空的基本技巧和方法。
2. 引导学生回顾已学过的英语语法知识，为新课的学习做好铺垫。
二、语法填空的基本类型及解题技巧（15分钟）1. 名词：冠词、名词性物主代词、指示代词、反身代词、不定代词等。
2. 动词：时态、语态、情态动词、非谓语动词等。
3. 形容词和副词：比较级、最高级、限定词等。
4. 冠词：不定冠词、定冠词等。
5. 代词：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、不定代词等。
6. 连接词：并列连词、从属连词等。
解题技巧：1. 根据句子结构判断词性。
2. 根据语境和句意选择合适的词语。
3. 注意词语的搭配和用法。
4. 关注句子之间的逻辑关系。
三、常见语法错误的分析及避免方法（15分钟）1. 误用名词：将动词误用为名词，或将形容词误用为名词等。
2. 动词时态和语态错误：忘记时态和语态的变化，或混淆时态和语态等。
3. 冠词和代词的误用：忘记冠词的用法，或代词的指代不清等。
4. 词语搭配错误：词语搭配不当，或使用错误的短语等。
避免方法：1. 加强对英语语法知识的学习和理解。
2. 多做练习，积累经验。
3. 审题时要仔细，注意句子之间的逻辑关系。
4. 检查答案时，要注意常见错误的发生。
四、课堂练习（15分钟）1. 让学生完成一组语法填空练习题，检验他们对语法知识的掌握程度。
2. 学生互相交流解题心得，分享解题技巧。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课所学的语法填空技巧和方法。
2. 强调学生在日常学习中要多加练习，提高解题能力。
教学评价：1. 课后收集学生的练习答案，评估他们对语法填空知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的学习心得，了解他们在课后是否进行了认真的复习和练习。
高一英语牛津版《语法填空》教案
高一英语牛津版《语法填空》教案教案目标：1. 学习和掌握语法填空的技巧和规律。
2. 锻炼学生的语法运用能力。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教材准备：1. 牛津版高一英语教材《语法填空》部分。
2. 各种语法填空练习题。
3. 教学课件和黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身)（5分钟）通过一些简单的英语练习为学生创造一个英语氛围，使他们进入学习状态。
Step 2: Introduction (介绍)（10分钟）通过示范和解释，向学生介绍什么是语法填空，以及为什么要学习和掌握这个技巧。
Step 3: Grammar Rules (语法规则)（15分钟）呈现各种常见的语法填空题目，并逐一解析每个句子中需要填写的语法要点和规则，如动词时态、语态、主谓一致、介词、连词等。
Step 4: Practice (练习)（20分钟）让学生进行一些基础的语法填空练习，如课本上的练习题。
老师可以根据学生的水平适当调整题目的难易程度。
Step 5: Group Discussion (小组讨论)（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论并解决一些较难的语法填空题。
鼓励学生相互合作，提高解题效率。
Step 6: Review and Feedback (复习和反馈)（10分钟）整理学生讨论的结果，并与全班一起进行复习和讨论。
对正确答案进行解释，并纠正错误的答案。
Step 7: Assessment (评估)（10分钟）通过一些评估题目来检验学生对语法填空的掌握程度。
可以设置一些难一些的题目来测试他们的能力。
Step 8: Summary and Conclusion (总结和结论)（5分钟）总结本堂课的重点内容，并提醒学生继续练习和巩固所学的语法填空知识。
Step 9: Homework (家庭作业)（5分钟）布置一些语法填空的练习题作为家庭作业，要求学生在下次上课前完成，并及时批改和订正。
初中语法填空专题教案
1. 让学生了解语法填空题的考察内容，提高他们对语法填空题型的认识和理解。
2. 让学生掌握语法填空题的解题技巧，提高他们的解题能力和效率。
3. 让学生注意平时对词汇的积累，培养他们的词感和语言运用能力。
二、教学内容1. 语法填空题的考察内容：名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词等词性的运用。
2. 语法填空题的解题技巧：根据上下文的逻辑关系、语法结构、词义辨析等进行填空。
3. 词汇积累：平时要多读多写，增加词汇量，熟悉常见的词汇搭配和用法。
三、教学过程1. 导入：通过讲解语法填空题的考察内容和解题技巧，让学生对语法填空题有初步的了解。
2. 讲解：通过分析典型例题，讲解语法填空题的解题思路和方法，让学生掌握解题技巧。
3. 练习：让学生进行适量练习，巩固所学知识和技巧。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享解题心得和经验，互相学习和提高。
5. 总结：对所学内容进行总结，强化重点和难点。
6. 作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况，了解他们的学习状态。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解他们掌握所学知识和技巧的情况。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们巩固所学知识和技巧的情况。
1. 注重培养学生的词感和语言运用能力，提高他们的语言素养。
2. 引导学生多读多写，增加词汇量，熟悉常见的词汇搭配和用法。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享解题心得和经验，互相学习和提高。
4. 教师要关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，给予个别辅导。
5. 定期进行模拟测试，检验学生掌握所学知识和技巧的情况，及时调整教学方法和策略。
六、教学资源1. 教材：初中英语教材及相关辅导资料。
2. 课件：语法填空题型的课件和练习题。
3. 网络资源：相关英语学习网站和APP，用于拓展学生的学习渠道和资源。
4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等教学设备。
高中语法填空专题讲解公开课通用课件
04
实战演练与解析
经典真题回顾
总结词
回顾经典真题
详细描述
选取近五年的高考真题和各省市的模 拟试题，进行回顾和解析，让学生了 解语法的实际运用和考点分布。
学生练习与互动
总结词
学生实践与互动
详细描述
设计多个语法填空题目，让学生现场练习，并鼓励他们相互讨论和互动，加深对语法的 理解和记忆。
答案解析与总结
言知识。
语境限定
题目通常提供具体的语境，要求考 生根据语境填写适当的词汇或完成 句子。
难度递增
题目难度通常随着空格数量的增加 而递增，空格越多，对考生语言知 识的综合运用能力要求越高。
常见考点
01
02
03
词汇用法
考查考生对常见词汇的拼 写、词义和用法的掌握。
语法结构
考查考生对基本语法规则 的掌握，如时态、语态、 从句等。
非谓语动词
总结词
难点语法知识
详细描述
非谓语动词包括动词不定式、动 名词和分词等形式，用于丰富句 型和表达复杂意义。
情态动词和虚拟语气
总结词
高级语法知识
详细描述
情态动词表示可能性、必要性和意愿 等；虚拟语气用于表示假设、条件或 与现实相反的情况。
复合句和并列句
总结词
复杂语法知识
详细描述
复合句由一个主句和一个或多个从句组成；并列句由两个或 多个简单句通过并列连词连接而成。
多做真题练习
多做历年高考真题和模拟 题，通过练习提高解题能 力和速度。
应试技巧与心态调整
分析题目
学会分析题目，识别考点和陷阱 ，根据上下文判断正确答案。
时间管理
合理分配时间，按照题目难度和 分值合理安排答题顺序和时间。
高中英语语法填空公开课
高中英语语法填空公开课
高中英语语法填空公开课教案
一、课程介绍
语法填空是高中英语的重要题型之一，旨在考查学生对英语语法的掌握程度。
本节课将通过讲解、练习和互动的方式，帮助学生掌握语法填空的解题技巧，提高英语语言运用能力。
二、教学目标
1. 让学生了解语法填空的题型特点及评分标准；
2. 掌握语法填空的基本解题技巧；
3. 通过练习和互动，提高学生的语法运用能力和语感。
三、教学内容及步骤
1. 讲解语法填空的题型特点及评分标准
介绍题型形式及题目难度；
分析评分标准，明确得分要点。
2. 讲解基本解题技巧
分析常见考点及考法；
总结解题步骤及方法；
举例说明解题技巧的应用。
3. 课堂练习及互动讨论
学生独立完成练习题；
老师点评答案及解题思路；
课堂互动讨论，解决学生疑惑。
4. 总结与回顾
总结本节课的重点内容；
提醒学生课后复习及巩固所学知识。
四、教学反思与总结
通过本节课的学习，学生对于语法填空题型的解题技巧有了更深入的了解，提高了英语语言运用能力。
在今后的教学中，应注重培养学生的语感和语法意识，加强练习和互动讨论，提高学生的英语综合素质。
高三英语语法填空教案3篇
高三英语语法填空教案3篇高三英语语法填空教案篇1教学目标：知识与技能1、能够听说读写单词 again , put on, take off2、使用句型I like to____.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
过程与方法运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争情感态度与价值观让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点：本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off 及句型I like to____.。
教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。
教具学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学过程：一、Class Opening and Review1、Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts.2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自己喜欢的方式) I am wearing ____. I like red .My sweater is red.3、(Ask and answer)问答练习(a)How many seasons are there in a year?(b)What’s your favorite season?(c)What do you wear in winter/spring/summer/fall?(d)What do you like to do in spring/summer/fall/winter?二、New conceptsa、skate, ski, learn, teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“skate, learn, teach”b.用同样的方法教学“ski, I like to ski on the snow.”学生模仿并结合实际说句子。
1语法填空公开课导学案
学考语法填空解题技巧郴州市三中何璐州教学目标：Help students learn some skills about grammatical filling.Enable students to master some skills to solvegrammatical filling.教学重点：Help students use these skills to solve problems flexibly. 教学难点：How to enable students to master these skills to solve problems flexibly.教学方法：speaking, explaining, writing.教学用具：Multi-media, whiteboard.教学过程：Step1:导入（3 mins）老师阐述语法填空题的命题特点及解题步骤，同时分析模拟考试中学生们在这一块的具体得分情况，找出薄弱环节——无提示词的语法填空题，为学生解题指明方向。
Step2:无提示词考点探究（28 mins）通过学生解题，引导学生归纳总结每个考点的解题技巧，增强学生的理解归纳能力。
考点一：代词考点二：冠词考点三：介词考点四：连接词Step3：Practice练习1、挖空练习：大家来挖空（8 mins）让学生担任学考命题专家，为试题中的短文重新设置几道语法填空的无提示词题，检测和提高学生综合运用能力。
2、幸运大转盘（5 mins）由小主持人主持，启动幸运大转盘，随机抽取学生。
学生选择一张图片，并完成其相应的练习。
Step4 布置家作（1 mins）完成《2016年学业水平考试英语测试卷》中的语法填空题。
Step5 板书设计。
高中语法填空专题讲解公开课通用课件
常见错误分析
冗余词汇
在填空时添加多余的词汇，导致 句子结构混乱。
语态误用
不正确地使用被动语态，导致句 子语气不自然。
词汇混淆
将意思相近的词汇混淆，导致句 子意思不明。
时态误用
不正确地使用时态，导致句子时 间关系混乱。
Part
04
实战演练与解析
练习题一
基础题
练习题一主要考察学生对基础语法的掌握情况，包括时态、语态、从句等基本语 法点。
练习题二
进阶题
练习题二难度有所提升，除了考察基础语法，还会涉及到一些较为复杂的语法结构，如虚拟语气、倒练习题三主要针对语法掌握较为扎实的学生，题目设计较为灵活，会涉及到一些特殊用法和习惯表达，需要学生具备较强的 语感和分析能力。
Part
05
总结与答疑
本节课总结
语法填空题型特点
。
本课件旨在为学生提供系统的语 法填空专题讲解和练习，帮助学 生掌握解题技巧，提高正确率。
课程目标
让学生了解语法填空题型 的出题特点和解题思路。
掌握常见的语法知识点和 考点，熟悉不同语境下语 法的应用。
通过练习和实践，提高学 生的语法应用能力和解题 能力。
Part
02
高中语法填空题型解析
题型特点
高中语法填空专题讲 解公开课通用课件
• 引言 • 高中语法填空题型解析 • 语法填空知识点梳理 • 实战演练与解析 • 总结与答疑
目录
Part
01
引言
课程背景
高中英语语法填空是高考的重要 题型之一，旨在测试学生对英语
语法的掌握程度和应用能力。
学生在语法填空题中常常出现错 误，需要有针对性的指导和练习
确定词性
福建省永安第十二中学高三英语复习公开课：语法填空学案
（三）代词：当句中缺少主语或宾语时,一般要填代词,主要包括人称代词、不定代词以及it。
1、I find _______very important to study a second languag e.
3.He often works hard _________ (earn) more money.
4.He _______ (go) into the classroom and wrote on the blackboard.
5._________ (hear) the news, he couldn’t help laughing.
1、In that case, we will learn little about ______ world.
2、Tom is such ____ clever student that every teacher in the department likes him.
3、As _____ result, people will eat more food to try to make up for that something missing.
6.She got off the bus, but _______ (leave) her book in the bus.
7.She got off he bus, ___ _______ (hold) her book.
8.___________ (catch) the early b us, she got up a t 6:00.
4、Mos t of us are more focused ______ our tasks in the mo rning than we are later in the day.
初中语文语法填空讲解教案
初中语文语法填空讲解教案教学目标：1. 让学生掌握常用的语法填空题型和解题技巧。
2. 提高学生对语文语法知识的运用能力。
3. 培养学生的阅读理解和推理能力。
教学重点：1. 语法填空题型和解题技巧。
2. 语文语法知识的运用。
教学难点：1. 语法填空题型的灵活运用。
2. 语文语法知识在实际阅读和写作中的运用。
教学准备：1. 语法填空练习题。
2. 参考资料和讲解教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的语文语法知识，如名词、动词、形容词等。
2. 提问学生是否曾经遇到过语法填空题，并让学生分享一下自己的解题经验。
二、讲解语法填空题型（15分钟）1. 向学生介绍语法填空题的基本题型，如选择题、完形填空等。
2. 通过例题，讲解语法填空题的解题步骤和方法，如先确定词性、考虑词义、注意搭配等。
3. 引导学生注意语法填空题中的常见错误和陷阱，如时态、语态、主谓一致等。
三、练习和讲解（15分钟）1. 给学生发放语法填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生在练习过程中，可以互相讨论和交流，教师巡回指导。
3. 学生完成后，教师选取部分练习题进行讲解，解释正确答案的语法原理和原因。
四、拓展阅读和写作（15分钟）1. 给学生发放一段阅读材料，要求学生根据材料内容，完成相应的语法填空题目。
2. 学生完成后，教师进行点评和指导，引导学生注意语法知识在阅读理解中的应用。
3. 让学生尝试自己编写一段短文，要求运用所学的语法知识，教师进行评价和指导。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的语法填空知识和解题技巧。
2. 布置语法填空练习作业，要求学生巩固所学知识，提高解题能力。
教学反思：本节课通过讲解语法填空题型和解题技巧，提高了学生对语文语法知识的运用能力。
在练习和讲解环节，学生通过互相讨论和交流，加深了对语法知识的理解和运用。
在拓展阅读和写作环节，学生通过实际应用，提高了语法知识的运用能力。
初中语法填空专题训练教案
初中语法填空专题训练教案教学目标：1. 让学生了解语法填空题的考察内容；2. 让学生掌握语法填空题的解题技巧；3. 让学生注意平常对词汇的积累，大量阅读课外材料，培养词感。
教学内容：1. 语法填空题的考察内容：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等；2. 语法填空题的解题技巧：根据语境、词性和句子结构进行填空；3. 词汇积累和阅读课外材料的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍语法填空题的考察内容和重要性；2. 激发学生对语法填空题的兴趣和学习的动力。
二、讲解语法填空题的考察内容（10分钟）1. 名词：名词的单复数、所有格形式；2. 动词：动词的时态、语态、非谓语形式；3. 形容词和副词：形容词和副词的比较级、最高级；4. 介词：常见介词的用法和含有介词的词组；5. 连词：连词的用法和句子连接；6. 代词：人称代词、物主代词、反身代词等。
三、讲解语法填空题的解题技巧（10分钟）1. 根据语境进行填空：根据句子的意思和上下文来判断填什么词；2. 根据词性进行填空：先确定空格处需要什么词性，再根据词性来选择填什么词；3. 根据句子结构进行填空：分析句子的成分和结构，确定填什么词。
四、词汇积累和阅读课外材料的重要性（5分钟）1. 强调词汇积累的重要性：多读多写，积累词汇量；2. 鼓励阅读课外材料：提高阅读能力，培养词感。
五、课堂练习（15分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成；2. 学生在练习过程中，遇到问题可以互相讨论或请教老师；3. 老师对学生的练习进行点评和指导。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识；2. 布置作业：要求学生完成一定数量的语法填空题，加强练习。
教学评价：1. 课后收集学生的练习答案，对学生的掌握情况进行评估；2. 在下一节课开始时，对学生的作业进行点评和讲解；3. 观察学生在课堂上的参与情况和进步程度，对学生的学习效果进行评价。
初中语法填空教案模板
初中语法填空教案模板课程名称：初中英语语法填空课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 学生能够理解并掌握常用的英语语法结构。
2. 学生能够运用所学的语法知识进行填空练习，提高写作能力。
3. 学生能够通过语法填空练习，提高阅读理解能力。
教学内容：1. 复习常用的英语语法结构，如时态、语态、被动语态、定语从句等。
2. 讲解语法填空的解题技巧。
3. 进行语法填空练习。
教学步骤：Step 1: 复习导入1. 复习常用的英语语法结构，如时态、语态、被动语态、定语从句等。
2. 引导学生回顾语法知识，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 讲解语法填空的解题技巧1. 讲解语法填空的解题步骤，如先确定句子结构、分析句子成分、选择合适的词语等。
2. 引导学生注意语法填空中的常见错误，如时态、语态、主谓一致等。
Step 3: 进行语法填空练习1. 给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生在做题过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题。
3. 学生完成后，教师进行讲解和反馈，指出学生的错误并给予正确的答案。
Step 4: 总结与拓展1. 对本节课的语法知识进行总结，帮助学生巩固记忆。
2. 引导学生进行拓展练习，提高学生的语法运用能力。
教学评价：1. 通过课堂练习和学生作业，评价学生对语法知识的掌握程度。
2. 结合学生的课堂表现和练习情况，评价学生的学习效果。
教学反思：本节课通过复习导入、讲解解题技巧、进行语法填空练习、总结与拓展等步骤，帮助学生掌握常用的英语语法结构，并提高学生的写作和阅读理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，并进行有针对性的指导。
同时，要注重学生的课堂参与和主动学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
人教版初中语法公开课教案
人教版初中语法公开课教案课程名称：人教版初中英语语法公开课课程教材：《人教版初中英语语法》教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法。
2. 培养学生运用英语语法进行有效沟通的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
教学内容：1. 介绍英语语法的基本概念和重要性。
2. 讲解名词、动词、形容词、副词等词性的用法。
3. 通过实例分析，让学生了解英语语法的实际应用。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的内容。
2. 提问学生对英语语法的了解程度，引导学生思考英语语法的重要性。
二、语法基本概念（10分钟）1. 讲解英语语法的基本概念，如语法的作用、语法规则等。
2. 强调英语语法在语言表达中的重要性。
三、词性用法讲解（15分钟）1. 讲解名词的用法，包括名词的单复数、可数与不可数等。
2. 讲解动词的用法，包括动词的时态、语态等。
3. 讲解形容词和副词的用法，包括形容词和副词的比较级、最高级等。
四、实例分析（15分钟）1. 提供一些实例，让学生分析其中的语法结构和使用方法。
2. 引导学生通过实例理解语法规则的实际应用。
五、课堂练习（10分钟）1. 给出一些练习题，让学生运用所学的语法知识进行解答。
2. 引导学生通过练习巩固所学知识，并提高运用能力。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生复习所学知识，并进行实际运用。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，评估学生对英语语法的掌握情况。
2. 评估学生在课堂练习中的表现，检验学生对英语语法的应用能力。
教学资源：1. 教材：《人教版初中英语语法》2. 课件：用于展示语法知识和实例分析。
3. 练习题：用于巩固所学知识和提高运用能力。
教学建议：1. 注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。
河北省抚宁县第六中学高二英语 语法填空教案2
课题 Rational Cloze课时共 1 课时本节第 1 课时选用教材人教版课型复习教学目标了解语法填空的出题思路，挖空角度和应对策略。
重点实词的词性及词形变化难点词汇在具体语境中的灵活运用。
关键记住词意及用法，在具体语境中会翻译，会找题眼。
教学方法及课前准备讲练结合预习学案教学流程多媒体辅助教学内容Step1.dictationStep2.review the wordsStep3 Rational Cloze高考样题阅读下面短文，根据上下文填入适当的词语，或使用括号中的词语的适当形式填空，并将答案填写在答题卡上标号为31-40的相应位置。
（共10小题，每小题1.5分，满分15分）Thirty-two people watched Kitty Genovese 36 (kill) right below their windows. She was 37 neighbor. Yet 38 of the 32 helped her. Not one even called the police John Barley and Bib Fatane went beyond the headlines to research into the 39 why people didn’t act. They found that a person has to go through two steps 40 he can help. First he has to notice that it is 41 emergency（紧急情况）. Is the smoke coming into the room 42 a leak in the air conditioning? Is it “steam pipes”? Or is it really smoke from a fire? It’s not always easy to tell if you are faced with a real emergency. Second, and 43 important, the person faced with an emergency must feel per sonally 44 (responsibility). He must feel that he must help, 45 the person won’t get the help he needsThirty-two people watched Kitty Genovese 36 (kill) right below their windows. She was 37 neighbor. Yet 38 of the 32 helped her. Not one even called the police.John Barley and Bib Fatane went beyond the headlines to research into the 39 why people didn’t act. They found that a person has to go through two steps 40 he can help. First he has to notice that it is 41 emergency（紧急情况）.Is the smoke coming into the room 42 a leak in the air conditioning? Is it “steam pipes”? Or is it really sm oke from a fire? It’s not always easy to tell if you are faced with a real emergency. Second, and 43 important, the person faced with an emergency must feel personally 44 (responsibility). He must feel that he must help, 45 the person won’t get the二、分析与研究请找出文章中考到的考点：非谓语动词代词名词连词冠词介词形容词语法填空题可能考到的还有：副词、习惯用语、特殊句型等。
河北省抚宁县第六中学高二英语 语法填空教案1
课题Rational Cloze课时共 1 课时本节第 1 课时选用教材人教版课型复习教学目标了解语法填空的出题思路，挖空角度和应对策略。
重点实词的词性及词形变化难点词汇在具体语境中的灵活运用。
关键记住词意及用法，在具体语境中会翻译，会找题眼。
教学方法及课前准备讲练结合预习学案教学流程多媒体辅助教学内容Step1.dictationStep2.review the wordsStep3 Rational Cloze一、考查语法。
每一个空格的设置都必定涉及到某一条或某几条语法规则，不会单纯考查单词的拼写和词组的用法。
例 1 In Greece, women had little freedom. Wealthy women hardly left their houses, but they______ (allow) to attend weddings and some festivals解析：因allow与they在逻辑上是动宾关系，要用被动语态，用be allowed；由had, left可知be是一般过去式；主语是复数they，be的过去式是were，答案是were allowed。
点评：此题就涉及到动词的时态、语态和主谓一致三条语法规则。
例 2 The ______ why I was sad was that he didn't understand me.解析：因为why 引导的定语从句，前面的先行词一定是reason。
点评：此题看起来好像是考查填入恰当的名词，但实际上是考查定语从句。
二、考虑语境。
既然采用短文的形式来考查语法，其目的就是要利用短文有较强语境的特点来命题，否则，就不如用单句来考查语法了。
也就是说，考生要填出正确答案，至少需理解整个句子的意思或各分句之间的逻辑关系，或者需要理解前后几个句子，甚至整个段落或篇章。
例3 Several changes have brought wild animals to the . Foremost, air and water quality in many cities have improved as a result of the 1970's pollution control efforts…解析：在冠词the后必定是名词，再根据下句可确定要填cities。
高三英语复习公开课语法填空考点解析教案
教学设计峨山一中胖雄课题高考英语语法填空考点解析计划课时 1 节教学目标1，让学生了解高考英语语法填空的出题思路2，让学生掌握语法填空题的解题技巧教学重点提高学生做语法填空题的能力教学难点如何让学生掌握语法填空的做题技巧教学方法通过分析历年高考英语语法填空的不同考点，让学生了解语法填空题的做题思路，并引导学生领会、归纳、掌握语法填空题的做题技巧。
教学内容及教学方法Teaching procedures:StepI: Lead in,语法填空题是近几年出现的新题型，旨在语篇层面考查学生英语语言知识的综合运用的能力，符合新课标倡导的语言学习理念，试题设计采用了填空模式，而不是单项选择，真正激活了学生的语言知识及运用能力，考试内容不仅涉及句子的语法结构，还包括构词法、篇章结构和意义对句子结构的制约作用，符合语言真实性的要求。
让学生在真实的语境中运用自己的语言知识。
StepII: 语法填空考点：一、无提示词：介冠连代二、有提示词：动名形副注：代词有时也会给出提示词（给出提示词的情况下题目难度降低）高考链接：I'd been at home in Hong Kong, with __3__ (it) choking smog. Here, the air was clean and fresh, even with the rain.解析：空格后有名词smog，故填形容词性物主代词its。
StepIII:考点解析一、介词①固定搭配②习惯用法③介词+V-ing高考链接：I‘d headed straight for Yangshu o. For those who fly to Guilin, it's only an hour away __6__ car and offers all the scenery of the better-known city.解析：固定搭配by+交通工具二、冠词①a/an泛指，常用于第一次出现的单数名词前和固定搭配中。
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2018届高三英语一轮复习之语法填空专题学案
课中学案EX.1: 见附中第五次月考卷
Ex.2:
While ___1___ (surf) the Internet, I found a website about some qualities that are likely to lead to success. I think the following qualities are fundamental if I want to be successful. One is never to give up, which __2_____ (call) perseverance. Also, I need to be focused rather than ____3___ (aim). Even though I might be very busy, I need to be energetic. Another important quality I should have is a warm ___4___ (person), meaning that I should be friendly and __5___ I must never be impolite ____6__ people. Honesty is another key to success. People who are dishonest rarely succeed. To be successful, I cannot be careless. __7____, I should be very careful to do things well. The way I do things is important, and I ought to organize ___8____. Finally, ___9___ sense of humor will always encourage me and people around ___10____ (smile).
Ex.3:
Around twenty years ago, I was living in York. Though I had a lot of experience and a Master’s degree, I could not find satisfactory work.
I was driving a school bus to make ends meet and living with my friend, for I had lost my flat.
I have attended five interviews wit h a company and one day they called to say I didn’t get the job. “Why has my life become so hard?” I thought painfully.
As I pulled the bus over to drop off a little girl, she handed me an earring saying I should keep it in case somebody claimed it. The ea rring was painted black and said “BE HAPPY”.
At first I got angry. Then it hit me----I had been giving all of my attention to what was going wrong with my experience rather than what was right! I decided immediately to make a list of fifty things I was happy with. That night there was a phone call for me from a lady who was a director at a large hospital. She asked me to give a one-day lecture to stress management to 200 medical workers.
My day there went very well, and before long I got a well-paid job. To this day I know that it was because I changed my way of thinking that I completely changed my life.
Conclusion:
Everything seems to be difficult at the very beginning, but it has its own rule. Blank _____(fill) is no exception. If we are wise enough to find ____ rule, it will be _____(easy) and faster for us to work out a problem. Today, with the teacher’s help, I have learned certain _____(rule). As a saying _____(go), “Know yourself and know your enemy, and you will win every war”, now that I have maste red certain rules _____(relate) to this part, I _____(firm) believe I will do a better job in the future. In fact, all the subjects in Gaokao have their own rules. What we need is to summarize them and put them ____ real practice so as not to let ourselves down in the coming GaoKao.
1。