第三节两栖动物的生殖和发育教案
第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册
7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。
两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。
二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。
通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。
【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。
【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。
【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。
三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。
2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。
3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。
4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。
5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。
4分钟限时检测。
巩固上节课内容。
6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。
【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。
第七单元第一章第三节 两栖动物的生殖和发育教案
第三节两栖动物的生殖和发育课型：新授时间：2010年12月24日【学习目标】1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
3、通过调查家乡两栖动物生活环境的实践活动，培养学生保护环境、关注环境变化的意识。
【学习重点】两栖动物的生殖和发育过程及特点。
【学习难点】两栖动物的生殖和发育过程及特点。
【学习资源】多媒体【学习过程】一、揭示学习目标今天我们接着学习第三节，了解两栖动物的生殖和发育特点。
通过本节课的学习，我们将达到以下学习目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
二、进行预习活动自学教材P12—15，完成下列填空：1、两栖动物除青蛙外，还有__蟾蜍____、__大鲵___和__蝾螈___等。
2、能鸣叫的是雄蛙，口角有一对鸣鼓。
3、雌雄蛙有抱对现象。
然后雌蛙将卵产在水中，雄蛙将精子也产在水中，在水完成受精作用。
4、青蛙的发育过程：受精卵→___蝌蚪___→幼蛙→__成蛙__，这样的发育也是_变态_发育。
5、两栖动物分布较小，种类较少的重要原因是：生殖和幼体发育必须在__水___中进行。
三、开展学习指导1、师生共同完成预习学习任务。
2、认识两栖动物：青蛙(有保护色)，蟾蜍(有益，因慢爬、丑陋而被贬义)，大鲵(娃娃鱼，最大，有尾，二级保护)，蝾螈(艳丽，警戒色)3、青蛙的生殖和发育：观看视频探究一：（1）雄蛙鸣叫的意义是什么？求偶（2）雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？排出生殖细胞提高精子和卵细胞结合受精率（3）青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？水（4）青蛙的个体发育经历了几个时期？(1)生殖过程：求偶(鸣叫)→抱对→排出生殖细胞→受精(水中)小结：有性生殖，体外受精(2)发育过程：受精卵(水中)→蝌蚪(水生，鳃呼吸。
外鳃→内鳃→后肢→前肢)→→幼蛙(水陆，肺、皮肤呼吸)→成蛙(水陆，肺、皮肤呼吸，无尾) 小结：变态发育探究二：请同学们从外部形态、头部、躯干部、四肢、尾等方面比较早期蝌蚪和青蛙。
人教版八年级生物下册第七单元第一章《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案设计
《第三节两栖动物的生殖和发育》教案教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系。
教学重点：青蛙的生殖发育过程。
教学难点：环境对两栖动物生殖和发育的影响。
教学过程：一、温故知新：1、家蚕的发育方式：2、蝗虫的发育方式：3、家蚕和蝗虫都是昆虫，二者的发育方式可概括为：发育。
在动物界，除了昆虫以外，还有什么动物是这种发育方式？二、情境中质疑：1、（多媒体展示）娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。
请说出它们的名字？它们都属于哪一类动物？2、展示田园中青蛙的叫声，及“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。
想一想，青蛙在什么季节开始鸣叫？为什么鸣叫？三、预习学案（一）两栖动物的生殖1、青蛙繁殖一般在什么季节？2、所有青蛙都能鸣叫吗？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，精子和卵细胞在_______中结合，形成受精卵，这种受精方式叫______________。
（二）两栖动物的发育1、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。
2、青蛙的生殖和发育都离不开__________，湖泊、河流的干涸及水体的污染都会造成青蛙数量的下降，因此我们要保护好它们的生活环境。
3、除青蛙外，__________、__________等也属于两栖动物，它们的生殖和发育的共同特征是__________、__________。
四、探究学案：1、雄蛙鸣叫的意义是什么？2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？4、青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？5、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。
比较蝌蚪青蛙外形特征运动方式生活环境呼吸器官6、青蛙的发育过程为什么属于变态发育？7、什么叫两栖动物，请据所学发表自己的观点。
人教版 八年级下册 生物 第七单元 第一章 第三节两栖动物的生殖和发育教案
通过资料分析,关注学生思考生物的生殖和发育与环境的相互关系。渗透了关爱生命，保护环境的情感态度与价值观教育。
8′
7′
教
一．两栖动物的生殖发育有什么特点？
二．两栖动物生殖和发育与环境有什么关系？
在学生表述交流基础上讲解
教给学生学习分析的方法
10′
总 结
重点难点
重点：青蛙的生殖和发育过程及特点。
难点：通过青蛙生殖发育过程的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境关系。
教学方法
探究实验法，讨论、谈话等。
教学用具
多媒体课件、图片及视频。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
分配
二次
备课
复习巩固
蜻蜓、蝗虫各属于什么发育方式？
思考并回答
温故知新
2′
导
在什么环境下能听到蛙鸣，蛙鸣有什么生物学意义？
3、小组内讨论以下问题？
①上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
②某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
③从上述事实你受到哪些启示？
学生独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评
表述交流
其它组补充说明
认真观察
表述交流
补充说明
得出结论
阐述观点
说明道理
表述交流
出示问题提纲，指导学生学会自主学习。激发学生学习兴趣，
科目
生物
执教者
（主备人）
班级
八年
时间
课题
第三节两栖动物的生殖和发育
教 学
目 标
知识目标
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第三节 两栖动物的生殖和发育 教案设计
思考、完成练习
选词游戏使课堂练习更
加有趣，潜意默化地进
行环保意识的渗透
五、课
外延伸
创设情境，朗读关于蛙的词，
通过图片让学生意识到保护环
境的重要性，激发学生保护环境
的责任感和使命感
体验，通过对比，更进一
步意识到保护环境的重要
性及自身的使命感
创设情境，使学生的听
觉视觉感官同时调动，
名字
仔细观察比较图片、动
画，认识其它两栖动物
培养观察能力，通过观
察图片、动画的形式，
激发学习兴趣,加深印象
2、播放蝾螈生殖发育视频，
引导学生与蛙的生殖发育进行
比较
仔细观看
与蛙的生殖发育进行比较
补充课外知识，扩大视
野。循序渐进的引出其
它两栖物的生殖发育特
点，为之后理解两栖动
物与环境的关系垫定基
础
2.
两
课外拓展
4、通过图片新闻，了解保护
两栖动物的意识仍有待加强，
作为中学生的我们也可尽自己
的一份力量。
思考、选择
表达交流
体验责任感及使命感
积极参与到环保宣传活动
中出示要求：用一句话呼
吁大家保护两栖动物
通过对比，意识到中学
生的责任感与使命感
促使学生积极参与到环
保宣传活动中
四、课
堂练习
出示自己准备的宣传语，学生
趣，促进小组交流，强
化重要知识
3、通过排序、表格的习题设
比较项目
蝌蚪
青蛙
呼吸器官
尾
四肢
生活环境
食物
完成练习
整理知识
排序及表格形式较为有趣，及时整理知识，降
【人教版八年级生物下册教案】第七单元第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育教课目标：1．知识与技术描述两栖动物的生殖和发育过程及特色；经过检查和查阅资料，培育学生采集、整理和解析资料的能力；2．过程与方法经过比较解析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程遇到水的约束；比较蝌蚪和成蛙的不一样之处，认识青蛙的变态发育；经过检查实践活动和资料解析，关注生物的生殖和发育与环境的互相关系。
3．感情、态度与价值观经过学生检查身旁的两栖动物数目的变化，以及以致这一变化的原由，培育学生保护环境，关注环境变化的意识，增添保护我国生态环境的责任感和使命感。
教课要点和难点：1、要点：青蛙的生殖过程和发育特色2、难点：初期蝌蚪与成蛙在外面形态上的不一样点。
课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其余两栖动物的图片或录像带。
学生：检查身旁的两栖动物数目的变化及其原由。
参照课时： 1 课时教课策略：创建情形--- 观察思虑 ---- 解析谈论 --- 归纳总结 ---- 得出结论教课过程：教课内容学生活动教师活动1、青蛙的生殖和发育激情、怀疑创建情形：“黄梅节气家家雨，青水中受精，水中发育：幼激发兴趣草池塘到处蛙” 。
让学生结合生活体和成体在形态结构和生表述交流经验，解析在什么环境条件下能听活习惯上有很大的差异，增补说明到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什为变态发育。
认真观察么？导入新课。
卵---- 蝌蚪 ----青蛙表述交流媒体播放：青蛙生殖发育的过程。
蝌蚪：像一条小鱼，用鳃增补说明指引学生认真观察青蛙生殖发育呼吸。
得出结论过程的特色。
青蛙：成体既能生活在陆论述看法问题：地上，又能生活在水中，说明道理1、青蛙都能鸣叫吗？用肺呼吸，兼用皮肤辅助表述交流2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意呼吸。
增补说明义？两栖动物得出结论3、青蛙的受精发育过程在什么环幼体生活在水中，用鳃呼进一步明确境中进行？吸；成体既能生活在陆地牢固新知4、青蛙的幼体和成体在形态结构上，又能生活在水中，用和生活习惯上有没有差异？肺呼吸，兼用皮肤辅助呼怀疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两吸。
第三节 两栖动物的生殖和发育(教案)
八年级生物教案第三节两栖动物的生殖和发育西峡县五里桥镇初级中学李素洁第三节两栖动物的生殖和发育教学目标l、了解青蛙的生殖和发育，理解两栖动物韵生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，提高保护动物生存环境的意识。
教学重点两栖动物的生殖和发育过程及特点。
教学难点生物的生殖和发育与环境的相互关系，树立保护环境、关注环境变化韵意识。
教学过程导入新课由畅所欲言说青蛙导入新课。
如：青蛙小的时候叫蝌蚪，有一条长长的尾巴，能在水里游来游去，到处找妈妈，它长大以后尾巴就逐渐消失了。
青蛙的身体可分为头、躯干和四肢。
青蛙视觉和听觉都很敏锐，它是用肺来呼吸，适于在陆地上生活。
它的四肢中后肢是比较强大的，前肢短小，特别适于在陆地上跳跃。
后肢趾间有蹼，适于在水中游泳。
青蛙除了用肺呼吸以外，它的皮肤也能辅助呼吸；而且，青蛙的皮肤很光滑，在游泳时是能够减少水的阻力的。
讲授新课设疑自探l、引导学生设疑教师用话：同学们，看到课题《两栖动物的生殖和发育》，你认为这节课我们应该学习哪些知识？或者你想详细了解哪些知识？请你说出来。
活动形式：学生设疑，教师板书（副板书）。
2、教师根据学生的设疑情况梳理归纳设疑自探题：教师用语：同学们设置的问题都很好，大多都是我们这节应该学习的知识。
我将大家设置的问题梳理为这样的自探题，为大家学习教材提供帮助。
请同学们认真阅读课本，回答下列问题：1、什么是两栖动物？2、青蛙的鸣叫和抱对各有什么意义？3、青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？4、青蛙的生殖发育过程在哪里进行？5、什么环境下能听到蛙叫？解疑合探1、以上问题，学生自主探究，如有解决不了的问题，留在小组内讨论，时间5分钟。
2、小组讨论，时间6分钟，师出示展示评价分工表展示题目展示小组展示方式评价小组1 板书2 口述3 板书4 板书5 板书展示要求：字迹工整，思路清晰，答题规范，语言流畅。
评价要求：面向全体，神态自然，声音宏亮，敢于发表不同观点。
第三节两栖动物的生殖和发育(八下生物教案)
第三节:两栖动物的生殖和发育(八下生物教案)两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际动身，通过观看、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育进程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的彼此关系。
学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育进程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。
因此教师要注意多从生活实际动身，通过直观教学增强感性熟悉，通过观看、分析和讨论，使学生便于明白得、把握。
教学目标：一、描述两栖动物的生殖和发育进程及特点。
二、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的彼此关系。
教学策略：创设情景---观看试探----分析讨论---归纳总结----得出结论教学进程：教学内容学生活动教师活动、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有专门大的不同，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
二、两栖动物的生殖发育与环境环境阻碍两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必需生活在水中。
两栖动物可能是由于累进化来的。
激情、质疑激发爱好表述交流补充说明认真观看表述交流补充说明得出结论论述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草水池处处蛙”。
让学生结合生活体会，分析在什么环境条下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新。
媒体播放：青蛙生殖发育的进程。
引导学生认真观看青蛙生殖发育进程的特点。
问题：一、青蛙都能鸣叫吗？二、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育进程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有无不同？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析说明说明知识回忆感悟与收成达标检测：瞭望角进一步探讨布置作业跋文：本节不仅要明确两栖动物的生殖发育进程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁衍的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
第三节两栖动物的生殖和发育教案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育一、教学目标（一）知识方面（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
（2）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（二）能力方面通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
（三）情感态度价值观方面培养学生保护环境，关注环境变化的意识，关注生物的生殖和发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
二、教学重点和难点：1.教学重点描述两栖动物的生殖和发育过程。
2.教学难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
三、课时安排1课时同时渗透人文精神的教育。
课。
Q:1. 蛙鸣叫的意义？雄蛙鸣叫1. 雄蛙在以鸣叫招学会观引雌蛙，这是一种求察，，掌握偶行为，有利于种群知识，突的繁衍。
破难点。
2. 雄蛙在雌蛙背上抱持许久，雌2. 雌雄蛙抱对有什么意义？3.蛙产卵，雄蛙排出精子。
精子和卵细胞在3. 精子和卵细胞在哪里相遇？4. 水中完成受精。
水中漂浮一片片青蛙4. 受精卵有什么特点？胶状透明的东西，里面有许多深色的小点。
使知识形的生 5. 蛙的受精方式是体外受精还是体内受 5. 体外受精，有性象、准确，殖和精？生殖。
培养学生发育6. 幼体像鱼，有尾，思考、交用鳃呼吸，只能流能力。
6. 青蛙幼体与成体发育过程有什么样差生活在水中。
成异？体长出四肢，尾展示青蛙发育各个过程图片。
与鳃逐渐消失，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，能在水中和陆地生活。
以点带面7. 变态发育进行拓展7. 青蛙的发育与昆虫的发育过程有什么在发育过程中，延伸。
相似之处？其幼体和成体在完全变态发育外部形态，内部结构，以及生活总结蛙的生殖特点习性都发生很大生）鸣叫，抱对；有性生殖，体外受精（卵的变化，这样的；受精过程离不开水；具有变态发育。
发育属于变态发1. 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为育。
人教版生物八年级下71《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案
《第三节两栖动物的生殖和发育》教案【教学设计】学情分析：在知识方面，由于自小接触过相关的童话故事或观察饲养过蝌蚪，学生都已知道青蛙是变态发育，但不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点；从思维方面看，由形象思维向抽象思维过渡，所以要提供充分的显示蝌蚪发育过程的直观手段给学生观察，如录像或标本（因季节原因，不太可能取到实物）。
这个年龄的学生好奇但好动，有参与意识但不稳定，所以在教学中要积极采用让学生广泛的、积极主动参与的方式，达到教学三维目标的实现。
教学思路：布置学生课前以小组为单位准备一些关于两栖动物生存状况的资料，以备课堂上的深入讨论。
在课堂教学中，关于两栖动物的生殖和发育过程及特点的教学组织程序：观看录像标本——围绕问题，小组讨论——全班交流；而两栖动物的生殖发育和环境的教学程序是：阅读资料，引出问题——小组分析资料（教材及学生课前收集）——续写报道——全班交流。
在教学过程中，注意对学生进行积极的引导和评价。
【教学目标】1、知识与能力：1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2）了解两栖动物趋于衰退的原因。
2、过程与方法：1）观看录像和观察标本的直观学习法。
2）收集资料和分析资料的学习方法。
3）合作学习，讨论交流评价。
4）续写新闻报道。
3、情感态度和价值观：1）关注两栖动物的生存状况。
2）意识到环境对生物生殖发育的影响。
【教学流程】教学步骤教师活动学生活动设计意图复习引入昆虫的发育特点是什么？有几变态发育，有完全变态和不完全变进入本节种类型？脊椎动物中有变态发育的类型吗？实际上，包括青蛙在内的大多数两栖动物的发育属于变态发育。
态。
青蛙。
学习内容一、青蛙的生殖和发育：教学步骤教师活动学生活动设计意图提出问题引发思考思考讨论[播放录像并提问]有哪些两栖动物呢？[讲解]在两栖动物中与人类关系最密切的莫过是青蛙，在古诗中都不乏它们的身影。
如：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
4、第三节 两栖动物的生殖和发育教案
第三节两栖动物的生殖和发育
一、两栖动物
二、青蛙的生殖和发育
1．鸣叫：鸣囊——雄性；作用——招引雌蛙
2． 生殖有性生殖
体外受精：受精过程在水中进行
3．发育卵受精卵→小蝌蚪→小蝌蚪→青蛙(有尾、头，无四肢)(有尾、头，有四肢)
精子
三、两栖动物生殖发育与环境
四、保护青蛙，爱护环境
教后感
2．回答：
(1)有益；好。
(2)吃过或没有；不对。
(3)以后不吃青蛙了。
(4)我们也要告诉身边的人，青蛙是我们的朋友，也不让他们去捕食青蛙。
总结：同学们说得很好，我们不但要从自己做起去保护环境，也要教育我们身边的人一起来爱护环境，爱护我们共同的家园。
本课小结
这节课我们主要学习了青蛙的生殖和发育，以及环境变迁对青蛙生殖发育的影响。重点要掌握的是青蛙的生殖过程中的体外受精和变态发育过程．并且要意识到保护环境，保护动物就是保护我们人类自己。
陈述：青蛙不但会捕食一些昆虫，更重要的是它会在田间捕食害虫，保护庄稼。
1．回答：青蛙吃蚊子、果蝇等。
2．提问：(1)同学们，你们觉得青蛙对我们人类有益吗?我们称呼它为“庄稼卫士”好吗?
(2)请问你们吃过青蛙肉吗?现在你们觉得吃青蛙对吗?
(3)那以后你们会怎么做呢?
(4)你们不去吃青蛙肉了，很好，但是还有很多的人在捕食青蛙，怎么办?
难点
雄性青蛙的鸣囊及其作用。
雄性青蛙鸣叫的意义。
体外受精的过程及意义
教学准备
教师准备：
准备关于两栖动物与它们的生活环境的录像带。
准备青蛙生殖和发育过程的录像带。
准备青蛙捕食田间害虫的图片、资料和统计数字等；
准备人类捕食青蛙的图片、资料等。
八年级生物下册第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》教案
•••••••••••••••••八年级生物下册第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》教案八年级生物下册第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》教案课前检测：1．昆虫的生殖方式属于，发育是2．有些昆虫如蚕的发育经过……四个时期，这种发育过程被称为发育。
3．蝗虫的发育过程经过…… 三个时期，属于变态发育。
4、两栖动物是指幼体生活在中，用呼吸；成体生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用辅助呼吸。
两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。
教学目标：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
重点难点：一、青蛙的生殖和发育1、生殖：有性生殖雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。
2、发育：变态发育青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。
卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
二、两栖动物的生殖发育与环境1、资料分析：距今大概的.年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿～2.25亿年种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。
气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。
2.25亿年至今两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。
部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。
上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的变迁有关。
两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。
2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？答：①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。
②蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。
两栖动物的生殖和发育 教案
第三节两栖动物的生殖和发育教学设计一、教材分析●教材地位本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。
两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
●教学目标三、教学目标（一）知识目标1．知道蛙的生殖和发育过程及特点2．说出蛙在发育过程中的形态结构生活习性的变化（二）能力目标培养学生搜集整理和分析资料的能力。
（三）情感目标培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增强保护环境的责任感和使命感。
四、教学重点难点1．重点青蛙的生殖过程和发育特点。
2．难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态和结构上的不同二、学情分析学生通过前六个单元的学习，已经对植物和昆虫的生殖和发育有了大致的了解，并且已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。
初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。
这样就可以通过小组合作的形式，进行调查探究。
三、设计思路3、教学方法：课堂小组汇报，教师即时评价。
教学准备：制作辅助教学多媒体课件。
4、学法指导：探究式教学法，合作学习法，提高效率。
四、教学过程【合作探究】与全班同学互动，互评互解，教师对学生的表现加以评价。
应用1：蝌蚪早期的形态特点和生活习性是什么？应用2：青蛙为什么必须生活在潮湿的陆地上？请全班同学阅读教材，提出问题—青蛙鸣叫的意义？抱对的意义？即而得出青蛙的受精方式为体外受精这一重要的知识点。
通过图片归纳青蛙的生殖过程：鸣叫-抱对-排精卵-受精；通过图片介绍青蛙的发育过程：孵化蛙卵、蝌蚪的发育过程。
了解蝌蚪和青蛙在发育过程中的形态变化和生活环境上的差异？得出青蛙的发育属于变态发育。
师生合作，从两个层面阐述同一知识点，相互补充。
培养学生的合作意识，使之得到知识与情感的双益。
【深入探究】即时评价展示搜集到的各种爬行动物和两栖动物资料自主开发课程资源：请大家来判断这些生物哪些属于两栖类，以此检验其它小组同学对其讲解内容的接受情况。
第三节 两栖动物的生殖和发育教学设计
第三节两栖动物的生殖和发育一、教学目标：知识目标：1.了解常见的两栖动物；2.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
3.了解两栖动物的生殖发育与环境的关系。
能力目标：1.通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力情感、态度与价值观：1.培养学生保护环境，关注环境变化的意识，关注生物的生殖和发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
二、学情分析本节课是八年级下册第七单元第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》，本节内容学习的知识与学生的所见息息相关，能激发学生的学习兴趣。
两栖动物在八年级上学期就有所了解，学习本节课时，学生能更容易掌握知识点。
三、教学重点青蛙的生殖过程和发育特点四、教学难点早期蝌蚪与成蛙在形态结构和生活习性上的比较五、教学课时1课时六、教学过程活动1【导入】导入新课播放“蚂拐节”视频，通过向同学们展示这种特殊的民俗文化，让学生了解视频中的“蚂拐”就是我们常说青蛙。
师：青蛙是我们脊椎动物里的哪类动物？生：两栖动物。
师：何为两栖动物呢？生：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既在水中生活也在陆地生活，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
师：你们能举出几种不同类型的两栖动物吗？生：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等。
师：下面，老师给同学们播放几组常见的两栖动物的图片，我们一起来认识一下吧。
（一）常见的两栖动物过渡：我们刚刚看图认识了一些两栖动物，接下来就以常见的两栖动物青蛙为代表，通过了解它的生殖和发育过程，来进一步了解两栖动物的生殖和发育是怎样的。
活动2【活动】新授新课程教师：请同学们阅读课本P14-15，并思考下列几个问题：1.说出青蛙的生殖季节和场所？2.谁发出蛙鸣声，目的是？3.青蛙抱对有什么意义？4.青蛙有怎样的受精方式？（二）青蛙的生殖和发育板书：青蛙的生殖和发育师：播放《有约》学生一起诵读诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”引导学生分析：这首诗描写的是什么季节？在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫声呢？生：春末夏初，池塘边、河边听到蛙叫。
人教版八下第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》【教案设计】
《两栖动物的生殖和发育》教案
一、教学目标：
1.知识与技能
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.过程与方法
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
3.情感态度和价值观
通过学习两栖动物的生活习性，树立爱护动物，保护环境的良好道德意识。
二、教学重点、难点:
1.青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。
2.青蛙的发育过程及其形态结构和生活习性的变化。
3.青蛙的变态发育。
4.青蛙的生殖发育与环境的关系。
三、教学准备：
教师准备：挂图、相关资料。
学生准备：教材和习题。
五、板书设计：
第三节两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖：1.过程：鸣叫、抱对、排出两性生殖细胞、水中受精
2.特点：体外受精，有性生殖，卵生
二、青蛙的发育： 1.过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特点：变态发育。
两栖动物的生殖和发育---教案
课题：第三节两栖动物的生殖和发育教学目标：1.知识与技能(1)描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
(2)培养学生收集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法先让学生自学青蛙的生殖和发育，再通过观看青蛙发育浸制标本，逐步展开，以此为基础来完成本节的教学。
3.情感态度与价值观(1)通过资料分析，关注两栖动物的生殖与环境的关系，增强学生的环保意识。
(2)让学生养成热爱科学的习惯，养成探究的习惯。
可渗透的法制内容：《中华人民共和国野生动物保护法》第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。
第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎或者破坏。
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
《中华人民共和国水污染防治法》第九条任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。
第三十条禁止向水体排放、倾倒放射性固体废物或者含有高放射性和中放射性物质的废水。
第九十条违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
教学重点：1.描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
2.培养学生收集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。
教学难点：1. 两栖动物的生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
2.在教学中培养学生的环保意识。
教学手段：多媒体课件、“蝌蚪与青蛙形态结构、生活环境等特征对照表”、青蛙发育浸制标本、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学方法：讲授法、讨论法、谈话法、读书指导法等。
课型：新授课课时：1课时授课班级：八年级普通班授课日期：2013年3月11日教学过程：1.导入先让学生简要复习上节课的内容。
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出示宋朝诗人赵师秀的《有约》
展示下列问题：
（1）、什么时候什么环境条件下才能听到蛙叫？（描述的季节和地点）
（2）、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。所有的青蛙都会鸣叫？青蛙为什么鸣叫？（出示图片、鸣叫）
（3）、青蛙的抱对有何意义？比较特别精子和卵细胞排倒水中。
（4）、归纳：
雌雄蛙成熟后，在的池塘边，通过鸣叫来，雄蛙和雌蛙经过_____，分别把精子和卵细胞排到_____中，精子和卵细胞在____中结合，形成受精卵，这种受精方式叫________。
（3）、列表比较早期蝌蚪与成蛙
比较
早期蝌蚪
成蛙
生活环境
四肢
尾
运动器官
呼吸器官
课件展示幼体和成体生活习性和结构特征差异很大.
小结：青蛙的发育特点：
变态发育
从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水，那么水环境一旦破坏，会出现怎样的结果呢？俗话说：一只青蛙，四条腿。但下列资料中的青蛙却出现了意外，出示图片
2、描述青蛙发育经历的四个时期、完成学案
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
3、列表比较，完成学案
对应展示的图片排出正确的顺序
回忆变态发育定义总结
完成达标检测，小组交流解决
回答：两方面
种类数量减少、出现畸形
小组合作讨论交流
交流展示
如果你是一只青蛙…如果你是一名政府官员…如果你是一名中学生…
总结归纳
完成达标检测，小组交流解决
教学重点
青蛙的生殖过程和发育特点
教学难点
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
教学设计
教师活动
学生活动
一、创设情境、导入新课
1、展示谜语：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿,儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。
2、青蛙属于哪类动物？
3、什么是两栖动物？
4、常见的两栖动物举例
二、探究新知、展示交流
（一）青蛙的生殖和发育
板书设计：第三节两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
1、生殖：雌雄异体，体外受精，有性生殖
2、发育：变态发育
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
教学反思：
营里中学教案
学科：生物年级：八年级执教人：李蕊
时间
2012年2月26日第1课时
课题
第三节两栖动物的生殖和发育
课型
新授课
教学目标
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
2、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；
3、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
4、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系
4、归纳生殖过程，完成学案
总结：雌雄异体，体外受精，有性生殖
出示受精卵图，青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？
2、青蛙的发育
（1）、播放青蛙的生殖发育过程
（2）、青蛙的发育过程经过了_______、________、________、_______四个时期
小时候我们学过课文、动画片小蝌蚪找妈妈，为什么历经艰辛才找到呢？
（二）两栖动物的生殖发育与环境
出示材料：用事实说话：保护青蛙，人人有责，请阅读P14“资料分析”，讨论：
1、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
2、某些地区出现畸形蛙，是什么原因造成的？
三、拓展应用：
辩论怎样做可以使青蛙的种群数量能够回升?
四、我的收获：
五、达标检测
回答：不能，发育成蝌蚪
1、观看，并描述青蛙的发育过程。
小结：青蛙的生殖特点：
雌雄异体，体外受精，有性生殖
猜谜，回答：青蛙1、猜谜，回答：青蛙
2、回答：两栖动物
3、回忆、回答
4、举例青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
朗读分析
自主探究、然后进行小组讨论
1、结合诗，生活经验回答
2、分析回答：
雄蛙，求偶，吸引雌蛙进行交配。
3、有利于精子直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率。