小学三年级语文《七色花》教学设计
小学三年级语文《七色花》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《七⾊花》教案 教学⽬标： 1、了解课⽂内容，教育学⽣要做有意义的事。
2、学习本课的⽣字新词。
3、有感情的朗读课⽂。
启发学⽣发挥想象⼒。
重点难点： 重点：了解七⾊花的神奇作⽤，知道⼩姑娘珍妮七次⽤花瓣所作的事，感受⽤第七⽚花瓣帮助双腿有病的⼩男孩最有意义。
难点：运⽤幻想和想象，引导学⽣说说如果有⼀朵七⾊花想实现什么愿望。
教学准备：多媒体课件。
每⼈⼀朵七⾊花，七⽚花瓣。
轻⾳乐《莫扎特-睡吧⼩宝贝》。
教学过程： ⼀、质疑课题，激发兴趣 师：在我们的⽣活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的⾹⽓袭⼈，有的冷幽淡雅，今天⽼师给⼤家带来了⼀朵神奇⽽⼜美丽的花朵，它的名字叫七⾊花。
你们想不想认识它啊？（板书课题） 师：看到这个花名你最想知道什么？（指⽣答） 师：现在就请同学们带着这些问题让我们⼀起⾛进课本寻找答案。
⼆、整体感知，初步体验 1、⾃由读课⽂。
在读的时候要注意读准字⾳，读通句⼦。
标出⾃然段的段序。
2、现在⽼师要检测这些字你们是不是都掌握了。
珍妮、橙⾊、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛⼦、健康、随便、仔细、东张西望 三、全班交流，理解内容。
1、同学们你们知道故这篇童话中的主⼈公是谁吗？ 2、请你再读课⽂，试着⽤最简洁的话来说说这篇⽂章主要讲了⼀件什么事？⼩组内试着说⼀说。
（⼩姑娘珍妮得到了⼀朵神奇的七⾊花，它可以满⾜⼈的愿望，于是⼩姑娘就⽤它做了七件事。
课⽂主要讲珍妮意外地从⽼婆婆⼿⾥得到了⼀朵神奇的七⾊花，她利⽤七⾊花的花瓣实现了⾃⼰的种种愿望，并且⽤它帮助了⼀位有残疾的⼩男孩的事。
《七色花》教案汇总6篇
《七色花》教案汇总6篇《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一)课时教学目标(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二)教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní)(sī)(suì)(jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一)课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二)教学过程(1)谈话引入新课。
(2)提问找出重点段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。
《七色花》教案汇编5篇
《七色花》教案汇编5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《春天的色彩》。
详细内容为课文《七色花》的学习，通过描述一朵七色花的故事，让学生了解和掌握各种颜色的名称及其特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握课文中出现的颜色词汇，并了解各种颜色的特点。
2. 能力目标：培养学生观察事物、分析问题的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习，使学生感受到大自然的神奇和美丽，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的颜色词汇和描述颜色的句子。
难点：如何引导学生发挥想象力，用自己的语言描述各种颜色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、七色花道具。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一幅春天的图片，引导学生观察图片中的颜色，引出本节课的主题《七色花》。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习课文，讲解生字词，分析句子结构，指导学生朗读课文。
3. 实践活动：学生分组，每组用彩色笔在画纸上绘制一朵七色花，并在绘制过程中熟记颜色词汇。
4. 例题讲解：分析课文中描述颜色的句子，引导学生学会用优美的语言描绘颜色。
5. 随堂练习：学生根据例题，选择一种颜色进行描述，写在练习本上。
六、板书设计主题：《七色花》1. 颜色词汇：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2. 描述颜色的句子3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的颜色，用优美的语言描述它，不少于50字。
答案示例：红色，如火焰般热情，如玫瑰般浪漫，它代表着激情和活力，让人心生向往。
2. 课后拓展：收集其他颜色的相关知识，如颜色寓意、颜色搭配等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生在绘制七色花的过程中掌握颜色词汇，提高学生的动手能力和观察能力。
课后反思，注意引导学生运用所学知识进行创作，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸方面，可以引导学生了解颜色的文化内涵，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，要明确教学难点和重点。
《七色花》教案范文九篇
《七色花》教案范文九篇《七色花》教案篇1活动目的：1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思：《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。
这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。
活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。
在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。
有的说：“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。
”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友，让他们眼睛都好起来。
”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子，这样他们又有新家了。
”......这一次对于我来说又再是一次惊讶，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在许多时候只要教师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。
人教版《七色花》优秀教学设计（精选11篇）
《七色花》优秀教学设计人教版《七色花》优秀教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的人教版《七色花》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《七色花》优秀教学设计篇1知识、能力目标：１、认识本课的两个生字。
２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。
４、懂得在生活中应该为别人着想。
人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。
教学重点：理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。
课时安排：１课时教学过程：一、检查预习，导入课文：１、检查本课的两个生字。
２、提出读不懂的词句问题。
３、简要地说说本篇课文的主要内容。
二、自读课文。
１、你觉得珍妮的那种做法好。
２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。
４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦恼。
说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？指名回答后，教师总结。
５、练习朗读。
引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：飞吧，飞吧，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来（学生自己练习朗读，注意有感情朗读）在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？（小组讨论，全班交流）教师小结：能让别人，才是最快乐的事。
表情朗读。
三、拓展学习。
教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？（在小组里讲给同学们）《七色花》优秀教学设计篇2一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：1、学会10个字，认识8个字。
2、能正确，流利，有感情的朗读课文。
《七色花》教案汇总五篇
《七色花》教案汇总五篇《七色花》教案篇1设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用许多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都特别可爱，因此设计了手工活动《七色花》，生活中的超卓无处不在，让我们一起认真观测生活，发觉更多的漂亮。
一、活动目标：1、学习运用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通过观测范例、示范讲授，练习运用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。
3、能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操纵技能。
二、活动预备：用过的一次性纸杯假设干并在纸杯上匀称画7条线、剪刀、不同色调的蜡笔假设干。
三、活动过程：1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。
你们看老师手里拿着一朵美丽的七色花。
你们知道它是用甚么制作的吗？认真看一看。
〔纸杯〕原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做美丽的七色花吗？2、老师示范制作过程。
〔1〕认真看看纸杯上有甚么？〔线〕我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一贯剪到接近纸杯底部为止。
〔2〕剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外开展。
然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色调。
〔3〕纸杯的下面〔底部〕是七色花的花心，也能够涂上好看的色调。
3、孩子动手制作，老师给与须要的指导，援助个别幼儿完成制作。
4、讲评：〔老师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里〕花园里有许多的七色花美丽吗？活动反思《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。
的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完老师操纵后，还得在剪中学习。
活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发觉孩子们的能干。
原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。
在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。
《七色花》教案篇2教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。
小学三年级语文上册《七色花》教案（精选14篇）
小学三年级语文上册《七色花》教案（精选14篇）小学三年级语文上册《七色花》篇1一激趣导入。
1 （板书课题）教师简介童话中的七色花的神奇。
师：你们要是获得了七色花，你们会怎么做呢？2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3 师：现在，我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！4 齐读课题。
二初读，检查预习成果。
读注音的词，读准字音。
（1自由读 2指名读 3齐读）2 指名分段读文，读顺课文。
三再读，整体感知。
1 默读课文，边读边想：课文主要讲了什么？在不懂的地方做上记号。
2 指名，说说课文的大致内容。
3 质疑问难，交流体会。
四学习1~10自然段。
1 快速默读1~10自然段，边读边想，你能解决上述哪些问题呢？2 学生交流反馈。
（知道珍妮的七色花是怎么来的，七色花的样子和用法）3 分角色感情朗读课文。
（在理解的基础上读出自己的情感）4 存疑：珍妮将会怎样用这朵七色花呢？下节课，我们继续学习。
五指导书写。
1 指名读生字。
2 观察字的间架结构。
（“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满，“卷、票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构，所有的字应写在方格的中间。
）3 教师范写“序、剩、卷”。
4 学生书写，师巡视辅导。
六拓展升华，理解感悟。
1 再次默读11~22自然段。
2 四人小组为单位，进行讨论。
3 教师参与讨论，倾听学生的发言。
4 全班交流，和谐互动。
5、学生自由练读，说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情？七总结全文，情感延伸，加深理解。
1 教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深感动了我们。
学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2 讨论：现在如果你有一朵七色花，你又会怎样用呢？会和上第一节课时说的用法一样吗？把你的想法写下来。
小学三年级语文上册《七色花》教案篇2一、复习导入这节课我们继续来学习《七色花》。
上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。
谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情？【指名复述第一~五自然段】二、过渡七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。
《七色花》教案3篇
《七色花》教案3篇《七色花》教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《七色花》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一) 课时教学目标(1) 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2) 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二) 教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一) 课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
《七色花》教案(精选17篇)
《七色花》教案（精选17篇）《七色花》教案篇1（1529字）一、激趣导入板书：《七色花》谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？）过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。
下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、自由读文，了解大意请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。
（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。
）三、快速默读，自学生字词1、要求读准字音。
秩：应读zhì，不要读成chì。
跛：应读bǒ，不要读成pǒ。
2、理解词义。
陌生：生疏，不熟悉。
合拢：合在一起。
孤零零：形容孤单，无依无靠。
眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
跛子：跛脚的人;瘸子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
四、引导探究性学习1、同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用﹏画下来;有疑惑的句子用画下来。
2、小组合作学习，交流感受，解决问题。
以下句子要重点理解：（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
得好好想一想，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。
）（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了;买三轮小车，买电影票不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。
在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，吃过就没有了;买玩的，玩一段时间就腻了;看电影，看过就完了让我再想想，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意的帮助）五、指导朗读课文中有一句话飞吧，飞吧！我要出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。
小学三年级语文上册《七色花》教案三篇
小学三年级语文上册《七色花》教案三篇篇一教学目的：⑴引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
⑵指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文，并能讲述七色花这个故事。
⑶学习课文一个片段，迁移写法。
⑷仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美妙心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，领会小姑娘的美妙心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
⑴谈话导入。
⑵出示：七色花。
⑶指导朗诵描写七色花的句子。
⑷掲习题。
二、初读课文，了解大意⑴快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？⑵填空提示。
⑶这朵七色花怎么用呢？指导朗诵相关句子。
⑷快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
⑸用自己的话简要说出七色花的功能。
⑹比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法⑴同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？说说理由。
⑵聚焦片段，了解写法。
⑶你看到了一个怎样的珍妮？指导朗诵句子。
四、写法迁移，创作童话⑴传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。
只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。
现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
⑵选取有个性的精选作文片段，进行展示活动。
⑶进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效路径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有领有神奇的七色花和魔铃。
篇二一、复习导入这节课我们继续来学习《七色花》。
上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。
谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情？【指名复述第一~五自然段】二、过渡七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。
《七色花》教学设计及反思（精选6篇）
《七色花》教学设计及反思（精选6篇）《七色花》及反思篇1教材分析：《七色花》是北师大版三年级上的一篇课文。
这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事。
这个单元的主题是培养学生幻想和想象。
通过童话故事的学习，激发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。
学情简析：学生在经过了两年多的新课程理念的渗透后，对语文的学习兴趣越发浓厚并掌握了基本的语文知识和技能。
在学习了本单元的第一课《我想》后，学生的想象力和创造力得到了初步的发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合，教给方法。
在教学之中，大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良乐于助人的品质。
课堂设计：1：（放课文录音）请孩子们仔细听，认真看，用心想：课文中什么颜色的花瓣帮珍妮实现了什么愿望？(黄花瓣，让珍妮带着面包回家)2：你听的真仔细。
（师在黑板上贴出黄花瓣）你能找到是课文的哪个自然段告诉你的？(第4自然段)。
3：能找出关键的词吗？(黄花瓣，让我带着面包回家。
)4：请孩子们默读课文用同样的方法，在文中勾画出其他颜色的花瓣都带珍妮实现了哪些愿望？（学生默读，并勾画）5：默读要有一定的速度，已经勾画出来的内容要多读两遍再耐心等待别的同学。
（学生认真读并勾画出句子。
）6：红花瓣让珍妮实现了什么愿望？(让妈妈的花瓶完完整整的)。
7：要是你把妈妈最心爱的花瓶打碎了，你能修好吗？8：那你从珍妮能让妈妈的花瓶复原，你知道了什么？9：谁能给他换一个词，让句子表达的意思更准确？10：珍妮很想，那是谁帮助她到北极去的呢？(蓝花瓣帮珍妮来到北极。
)11：到现在珍妮已经用了几片花瓣了?(已经用了四片了)12：珍妮的玩具可多了，她让全世界所有的玩具都归她了。
是谁在帮助她呢？(是橙色花瓣帮助她的)师：但她马上就遇到了难题,成千上万的玩具都来了，堆满了屋子，堆满了教室，堆满了校园，堆满了街道……13（心急如焚）：快快想办法帮助珍妮吧！(紫花瓣帮助了她)14（失落、紧张）：现在只剩下最后一片七色花瓣了……15：如果是你，你准备用这最后一片七色花瓣来实现什么愿望?16：那珍妮的最后一片花瓣用来干什么了呢？生默读第11----17自然段。
《七色花》教案三篇
《七色花》教案《七色花》教案三篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《七色花》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《七色花》教案篇1游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
活动反思：1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。
《七色花》教案15篇
《七色花》教案15篇《七色花》教案1活动目标：1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。
2．体验援助别人的居心欢乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。
1．完整观赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。
3．重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。
1．再次完整观赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的`七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。
活动反思：《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最末得出援助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容开展。
我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达技能和想像力进展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢，所以在选材上是符合幼儿的。
《七色花》教案2一、活动目标1、通过活动，激发幼儿表现美、制造美的爱好，萌发幼儿愿意援助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培育幼儿初步的合作协调技能。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
二、重点、难点1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。
2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。
《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答下列问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。
四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。
3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。
全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。
因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。
2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。
小学三年级语文下册《七色花》教学设计(精选13篇)
小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精选13篇〕篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计教学目的：1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。
教学步骤〔一〕导入新课今天我们学习第16课《七色花》。
〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意1．出示预习提纲〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
〔2〕考虑：①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？③你认为哪一片用得最有意义？为什么？④你要是有一朵七色花，你会怎么用？2．检查预习效果，老师适当指导。
〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。
〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。
3．指导朗读课文。
〔三〕总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？〔四〕整体回忆课文教案点评：这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。
凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。
在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。
篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计一、教学目的・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。
・・二、课时安排共2课时。
・・第一课时・・〔一〕课时教学目的・・〔1〕决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。
・・〔2〕学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。
・・〔3〕学会正确有感情地朗读1、2自然段。
《七色花》教案(优秀9篇)
《七色花》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《七色花》教案(精选17篇)
《七色花》教案（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《七色花》教案
《七色花》教案•相关推荐《七色花》教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《七色花》教案，希望能够帮助到大家。
《七色花》教案篇1活动目标1、理解故事的内容。
2、学说故事中的短句，提高语言表达能力。
3、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备一朵自制的七色花活动过程一、开始环节：激趣导入1、引出课题，让学生想象，说说你觉得七色花是什么样子的?2、出示教师准备的七色花，告诉他们这不是一朵普通的花，它非常的神奇，我们现在就去看看它到底有哪些神奇之处?二、基本环节：欣赏故事，理解故事内容(一)欣赏故事。
分段理解。
告诉学生要认真倾听，比比谁的习惯最好。
(二)师生交流理解故事内容。
练习学生的语言表达能力。
1、珍妮是怎样得到七色花的?2、七色花是什么样子的，它有哪些神奇之处?3、这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。
珍妮都实现了那些愿望?你觉得哪个愿望实现的最有意义?为什么?(对学生进行德育渗透，要做一个乐于助人的好孩子。
)4、你们发现了吗珍妮每次要实现愿望的时候都是怎么说的?(三)语言练习：你能不能模仿珍妮说一说你想实现的愿望?(拿着教师准备的七色花的花瓣，练习用“飞呀、飞呀、小花瓣哟……”说话)三、总结环节：总结升华，巧妙引导大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说。
四、延伸环节：多么神奇的七色花呀，要是我们也能拥有一朵，那该多好啊!假如这朵神奇的七色花属于你，你想用七色花实现什么愿望，找学生说……《七色花》教案篇2一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：1、学会10个字，认识8个字。
2、能正确，流利，有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。
[语文教案]三年级语文上册《七色花》教学设计（精选13篇）
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[语文教案]三年级语文上册《七色花》教学设计（精选13篇）[]三年级语文上册《七色花》篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时（一）课时教学目标（1）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（2）学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
（3）学会正确有感情地朗读1、2自然段。
（二）教学过程（1）听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花（2）初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁？B、讲了一件什么事？（3）自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
（4）检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
（5）学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么？（6）指导有感情朗读1、2自然段。
（7）作业。
A、给下列带点字注上拼音。
（ní）（sī）（suì）（jiāng）珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时（一）课时教学目标（1）学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
（2）学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3－11自然段。
（3）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
（二）教学过程（1）谈话引入新课。
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《七色花》教学设计
教学目标
1、读懂课文内容,了解珍妮实现的七个愿望
2、悟析青花瓣片段,体会珍妮的美好心灵,并探知片段结杓
3、有效迁移写法,启发想象完成仿写片段
教学重点
读懂课文内容,体会珍妮的美好心灵,理理解青花瓣的使用价值
教学难点
课文片段结构的探知及迁移运用,有效完成片段练笔
教学过程
一、童话导入，激发情趣
师：假如你拥有一根魔法棒，假如你拥有一支马良的神笔，你会做些什么事情呢？
生自由回答。
师：有一个叫做珍妮的小姑娘曾经拥有过一朵神奇的七色花，会发生什么样的故事呢？今天我们一起来学习选读课文的第五课《七色花》，跟着老师一起板书课题吧。
读课题，看到题目，你有什么问题吗？（这是一朵什么样的七色花，珍妮怎样得到七色花的，她用七色花做了哪些事情···）
师：这些问题都可以在故事中找到答案，请大家轻轻地打开课文，让我们一起走进这个美好的童话吧。
二、预习检测,梳理愿望
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、认读生词。
3、七色花不仅美丽,而且还很神奇呢!它给谁带来了幸运?(珍妮,强调“妮”读音)
4、汇报交流,检查预习
七色花神奇在什么地方？七色花完成了珍妮哪些愿望？
◆问题1:随答出示:你想要什么,就撕下一片花瓣,扔出去,说说“飞吧,飞吧我要···”,它就会替你办好。
指名读,引:一念咒语,就能实现愿望,好神奇的七色花!我们一起来读一读。
◆问题2:这就是童话，总是这么出人意料，这么吸引人。
现在神奇的七色花在珍妮手上，她用什么颜色的花瓣实现了什么愿望?请能告诉老师你的发现?(随答按顺序贴出相应颜色的愿望花瓣最后形成七色花板书)
愿望花瓣:
黄花瓣一一带着面包圏回家
红花瓣一一让花瓶完好无损
蓝花瓣一一一个人来到北极
绿花瓣一一从北极返回院子
橙花瓣一一让所有玩具都来
紫花瓣一一叫玩具们都回去
青花瓣一一让男孩恢复健康
一朵美丽的七色花呈现在我们面前,仿佛在夸小朋友们的任务完成得真棒呢!
三、例段悟析,探知结构
1、七片花瓣,七个愿望,你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢?追问:为什么?(指名说)那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用
经过的?(出示文段21、22,“撕瓣求助”部分用红色,其余用黑色)
◆“撕瓣求助”部分
(1)关注这一片段,看到红颜色部分,谁来读一读?
(2)指名读后追问:这一部分写的是什么?(随答贴板书:撕瓣求助)
(3)珍妮是那么想帮助小男孩,你能把她的这份迫切读出来吗?(指
几生朗读指导突出“小心翼翼”,评议后引齐读:这是珍妮用心念的一
句咒语,我们一起用心地读一读。
)
遇到困难”部分
(1)珍妮是那么想帮助小男孩,小男男孩到底遇到了什么困难?哪些
句子告诉你?(引导个别读出红颜色前面部分内容)
(2)孩子们,每个人都静静地读一读这部分内容,读着读着,你你的
眼前出现了一个怎样的小男孩?(预设:可怜、孤独、痛苦、伤心···) 是啊,当我们自由地奔跑的时候,小男孩却只能一一;
当我们快乐地玩耍的时候，小男孩却只能一一
(引导观察图片,预设:一个人呆呆地坐在小凳子上,愁眉苦脸)
这样一个腿脚残疾的小男孩,现在最想得到的是什么?(能够走路,
同小朋友起玩耍···)可惜他不能,为这他不知哭过多少回!
看着这样可怜的小男孩,珍妮的心里充满了一ー(同情、遗懷、怜惜,,)心中只有一个愿望一一引读:要让小男孩能够走路。
是的,只要有
了健康的好腿,小男孩就能一一(预设:在操场上奔跑、跟我们一起上学,一起捉迷藏,,)
(3)真是会读书的孩子,把你内心的感受送到句子里动情地读一读
吧!(个别读,女生读,齐读)
(4)这几句话分明写的是小男孩遇到的困难,而珍妮是把小男孩的
困难当成了自己的困难(贴板书:遇到困难),她急别人所急,想别人所想,多么善良、纯真的姑娘啊!
◆“实现愿望”部分
(1)珍妮是那么想帮助小男孩,她的愿望实现了吗?(贴板书:愿望实现)你从哪儿读出来?(引导个别读出红颜色后面部分内容)
(2)这么快乐的场面怎么来读好呢?(开心、激动,,)请你带着这样的心情读一读。
(个别读,齐读)
(3)多么美好的画面啊!这仅仅是小男孩的快乐吗?还是谁的快乐?是啊,珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事,她给小男孩送去健康与快乐的同时,也快乐了自己,这就叫一一板书:帮助别人快乐自己
2、朗读强化:一片花瓣,一份爱心,可怜的小男孩腿脚不便,珍妮一心想让他能够走路,让我们们带着同情读一读一一(“遇到困难”部分出现符号);珍妮小心翼翼撕瓣求助,真心祝福小男孩恢复健康,让我们怀着真诚读一读一(“撕瓣求助”部分出现符号);小小花瓣展现魔力,美好愿望瞬间实现,让我们充满快乐读一读(“愿望实现”部分出现符号)
3、片段结构认知强化
(1)小朋友们,通过刚才的合作学习,我们发现青花瓣片段是按照什么顺序来写的?(提示看板书和学生一起回顾“遇到困难一一撕瓣求助一一愿望实现”)
(2)其它六次愿望的实现是不是也按照这样的顺序写的呢?我们们再找一个片段来看看。
(出示蓝花瓣片段,中间用红色显示)引导:谁来大胆地说说你的看法?这个片段是不是按这个顺序写的,你能分别具体
说一说吗?(学生讲到每一处时相应出现三种不同形式符号)看来青花瓣片段也是按照“遇到困难一一撕瓣求助一一愿望实现”
(生说)的顺序写的。
珍妮一个人来到北极,多么勇敢、多么刺激啊,让让我们来合作朗读一下,中间部分老师来读,前面部分女孩子读,
后面部分男孩子读,读出你对珍妮的佩服!
(3)剩下的五个愿望是不是也这样写的呢?请小朋友们从剩下的五
个愿望中，任选一个,看看老师屏幕上的划线提示,完成后,小组内互相说说你的发现。
学生完成后随机选择一个问:你画的是什么颜色的花瓣?那是不是按这个顺序来写的?你能具体说一说吗?学生交流你的发现。
(4)这真是一个了不起的发现,原来课文描描写7个愿望的片段
都是按照“遇到困
难一一撕瓣求助一一愿望实现”(生说)的顺序写的,这是我们自己发现的学写片段的一把金钥匙,孩子们,你们真了不起!
（5）孩子们，珍妮用七个花瓣实现了七个愿望，写作时结构都相同，能不能把七个愿望顺序打乱，把最后一个愿望放到开头或者中间呢？
为什么？生答。
师：其实，像这种写法的文章有很多很多，如《三只小猪》《从现在
开始》《三个儿子》等等，都是先说不好的，最后说好的，这种写法
叫做先抑后扬，用这种写法，前后造成鲜明对比，让读者产生恍然大
悟的感觉，留下比较深刻的印象，更加鲜明地突出中心。
四、尝试练箸,迁移学写
1、小小花瓣能为我们寄托一份感情,实现一个恳望。
如果你有一片七色花的花瓣,你最想实现一个什么愿望呢?拿出课前发下的作文纸,让我们们用自己找到的那把金钥匙,按照课文写片段的方法,自由选择一片花瓣写一个片段。
放飞你的想象,尽情实现自己心中神奇的愿望吧!(播放轻音乐,学生在音乐声中练笔)
我会写:一天，（）于是,我( )撕下一片( )花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧！
（）就在那一分钟(一眨眼功夫、话刚说完…）( )
2、孩子们],看你们写得那么投入,老师迫不及待想听听你们的愿望了。
刚才老师巡视时给几个写得特别认真的小朋友纸上打了五角星,现在请你们上台来读读你的练笔,其他小朋友仔细听,看看他写的这个片段好不好,哪些地方特别好?(有定向地指名至少三个进行交流评议,好的可奖励七色花)
3、孩子们,这节课我们们不仅发现课文写了什么,还发现了课文的片段是怎样写的,更尝试了片段练笔,只要你愿意一段一段地写下去,加加上一个合理的开头,你也能写成一篇美丽的童话故事。
帮助别人，也快乐了自己，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能够成为现实，七色花就在你的心中。
板书设计:
七色花
遇到困难
撕瓣求助
愿望实现
帮助别人快快乐自己。