20学生成长的守望者

学生成长的守望者——帕它木·牙合甫老师“感动校园人物”事迹材料帕它木·牙合甫老师，1987年7月毕业于新疆师范大学数学系，1987年9月参加工作。

25年来，帕它木·牙合甫老师爱岗敬业、忠诚于党的教育事业，在工作中勤于钻研、善于探索，热爱学生、甘于奉献。

她年年担任班主任工作和年级组长工作。

由于她出色的工作业绩和过人的业务能力，她先后被单位派出去参加新疆师范大学一年制培训、新疆教育学院继续教育培训、自治区双语骨干教师培训及自治区骨干班主任培训等。

她致力于教学改革，在“双语”教学工作中，勇于探索，敢于实践，凭着强烈的事业心和严谨治学的态度，带出了一批又一批品学兼优的学生，班级凝聚力强，成绩优异，赢得了广大师生和家长的高度赞誉。

忠诚，坚定的政治立场帕它木·牙合甫老师具有极高的的政治思想觉悟，有坚定的共产主义信念，有坚定的党性原则，有良好的职业道德，能够旗帜鲜明的反对民族分裂主义和非法宗教活动，用科学社会主义的实际实例来说服、教育广大学生。

她有着强烈的事业心和高度的责任感，在“反分裂斗争再教育”学习中，作为班主任，她爱国守信、忠诚于党的教育事业，利用一切可以利用的时间，抓好教育契机，培养学生高尚的民族观、价值观和人生观。

她利用节假日和假期，自学新疆地方史，自学党的民族政策。

在每个学期开学的时候，她首先要给学生宣传党的民族政策，给学生讲新疆地方史，让学生从心底里意识到，新疆历来就是祖国不可分割的一部分，将民族团结作为学生进校的第一课。

她总是说，打好民族团结教育的基础，才能有稳定，才能让学生有安定的环境好好学习。

在7.5事件中，学生已经放假，她专门给家住南疆的每一位学生写信，要求学生给家长做好党的民族政策的宣传，做好维护民族团结的宣传教育工作，要求学生注意安全，还经常性和南疆学生的家长打电话，及时沟通，增进了解。

在班主任工作中，她早在大力提倡“唱红歌、结对子”之前，就发现了这一活动对多民族班集体搞好民族团结、学好双语的重要性，她不但和汉族班主任结成对子，还将自己所带的民族班和汉族班结对子，比赛唱红歌，跟汉族学生学书法、学口语，组成互助学习语言小组。

开学初，她一定会为两个结对子班级上好《新疆历来是祖国的一部分》主题班会课，组织家长学习《党对少数民族学生的优惠政策》，亲自给南疆学生家长写信宣传民族政策，反对分裂，宣讲孩子学好“双语”的重要性。

帕它木·牙合甫老师就是这样把自己对国家对党的无限忠诚和对教育事业的无限热爱，渗透到点点滴滴的日常教育教学工作中，严格要求自己，脚踏实地，勤勤恳恳的做好每一项工作，为学生为家长也为广大教师做出了表率，身体力行，为学生人生之路引航。

奉献，以育人为己任哈密地区师范学校（含实验中学）是民汉合校，是个多民族的大家庭，这里有汉族、回族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族的学生求学。

在这快乐的大家庭里全体师生和睦相处、共同奋斗。

帕它木·牙合甫老师自参加工作以来，一直在用满腔的工作热情，全心全意的投身于学校的教育教学工作。

她先后在大专班、双语学前班、初中班、继续教育班担任班主任工作。

在多年的班主任工作经历中，她总结出多民族班级管理的首要经验就是：抓好班级管理，首先要抓好民族团结。

她自己首先做民族团结的典范和楷模，在工作中，和其他民族同事和睦相处，互相团结互相帮助互相学习，把同事的事情当做自己的事，乐于助人，任劳任怨，从不计较个人得失。

她对各民族学生都一视同仁，呵护备至，关爱有加。

把每一个学生都当作自己的孩子一样看待。

她所做的一切，学生都看在眼里记在心里。

在她的潜移默化中，她所带班级的学生明理诚信、互相团结，在学习上努力进取，在生活中互相帮助。

同时还有很强的集体荣誉感。

她的学生喜欢她，广大家长信任她，学校的同事学习她，学校的领导赞赏她。

她班里的有些学生家庭十分贫困，家里承担不了孩子的资料费、校服费和伙食费。

在贫困学生的家长无力再让孩子继续学业的时候，她总是自己出钱为他们买附加资料、校服、提供伙食费。

她不愿看见自己的学生因家庭贫困上不成学，她不愿看到班里的学生因家庭贫困受到任何歧视。

所以，她对这样的孩子格外关心，格外关注，在尽自己最大的努力，成为学生的贴心人，成为学生人生道路上的良师益友。

她是这样想的，也是这样做的。

她承担了她的师范班学生帕孜来提、艾尼帕、玉素甫的学费；初中班的学生吐尤洪江同学，家庭非常贫困，她连续三年为他承担了资料费、校服费、保险费，并给他的家里予以了经济上的帮助；哈萨克族同学扎肯江刚到学校不久，手臂就已骨折，她每天嘘寒问暖、细心照料，扎肯江同学手臂还没有完全好，全身又因出疹子，发起了高烧，帕它木·牙合甫老师不但把扎肯江同学带到医院检查了身体，还为他承担了所有医药费；某日深夜帕哈尔丁的手被玻璃割伤导致两条筋断了，需要立刻进行手术。

这时帕哈尔丁没有往家里打电话而是打给了帕它木.牙合甫老师，她接到电话立刻赶到医院拿出给自己的孩子准备的学费2000元交了手术费，若没有立刻进行手术则筋就不可能接好，帕哈尔丁的手可能会就此残废；南疆来的师范生乃斯如拉因突发重病，她带乃斯如拉去医院体检并给他买了补品；学生出水痘了，她不顾深夜和是否传染，一直陪着学生去看病治疗，直到孩子痊愈。

记得有一次麦迪娜深夜给她打电话说自己出了水痘，她立刻赶去学校，医院没有传染病房，她跑了四家医院最后才算把麦迪娜安顿好进行了治疗，她付了押金后，因为是传染病所以购买了所有一次性治疗用品，一夜未睡的她拖着疲惫的身体坚持上完了第二天的所有课程,尽管现在麦迪娜在别处求学但帕它木老师依旧在经济方面给予她帮助。

学生遇到烦心的事情的时候，第一个想到她；学生没有钱回家没有钱看病的时候，第一个想到她；学生遇到心理问题或和家人朋友闹矛盾的时候，还是第一个想到她………在节假日，她总是将南疆来的学生叫到自己家里，给他们做最爱吃的抓饭、肉汤和焖饼子．．．．．．．她就像是这些远离父母的学生最贴心的亲人和朋友，有她在，在学生的心目中就没有解决不了的困难，就没有过不去的坎，就没解决不了的难题。

她为学生买过火车票；她为学生缝补过衣服；她为学生做过可口的饭菜；她陪护过学生输液、住院；她为学生做出的事情数不胜数，她经常因学生突发事件，到凌晨三四点才能回家。

可是她从来没有因此请过假，耽误过学生的一节课，也从来没有因为家里的私事，影响过工作，总是把工作放在第一位，全身心的投入。

她没有更多的时间关心自己的孩子，也没有更多的时间照顾自己的家人，但是她却培养出了一批又一批出色的学生，为我们哈密地区，应该说是新疆的双语教育事业做出了积极的贡献。

与民族之间建立深厚的友情她作为一名教师，非常注重民族团结与友谊。

如与家住铁路的梁师傅一家的友情长达十八年至今，她的丈夫是一位医生治疗了梁师傅多年的病情，帕它木老师也对梁师傅孩子的学习提供了帮助。

这十八年间，每当互相的节假日，他们都会到对方家里拜年，平时也不忘打电话嘘寒问暖，只要有什么帮助的地方都会义不容辞的给予帮助，正是因为这样，民汉两家也在此期间建立了不亚于亲情的深厚友谊。

这样民族团结的事例数不胜数……勇于探索，为“双语”教育教学无私奉献帕它木·牙合甫老师不仅关心学生的身心状况，还特别重视学生的思想成长，经常对学生进行思想教育。

班级的学生都处在好奇心和求知欲很强的阶段，很容易迷失，作出对自己对家庭都不好的事情。

学生们遇到事情都喜欢和她交流，提出自己不懂的问题，征求她的意见。

只要出现这样的事情，不管她有多忙多累，她都会坐下来认真地聆听，换位思考，然后和学生用心沟通，运用很多实例，运用现身说法，去引导学生，告诉学生有困难时应该怎样渡过难关战胜自己，不退缩，不气馁。

除了学生们提出的问题，她还会经常给学生讲法律知识，告诉她们要学会运用法律知识保护自己；正确分析社会现象，提高学生明辨是非的能力。

引导学生要做对社会有用的人，实现自己的价值。

她总是这样在各个方面关心着学生，从生活上、思想上、心灵上，与学生建立了深厚的感情。

在担任双语学前班班主任工作期间，她在双语教育教学工作方面做了大量有益的探索。

这个班级里的学生大多来自南疆，开始时他们的汉语水平不一样，甚至连家庭地址都不会写，所以这些学生面对双语教学打起了退堂鼓，对双语学习产生了抵触情绪，甚至有很多学生不想继续学习了，闹着要回家。

面对这样的情况，帕它木·牙合甫老师与学生进行了多次交谈，从思想上纠正学生的畏难情绪，告诉她们学习双语的重要性和必要性。

她总是这样对学生说，一个国家必须要有共同的语言才能发展，我们的祖国想在世界上占有自己的位置，想要更加繁荣昌盛，我们每一个民族都有责任和义务学好国家的通用语言——汉语。

帕它木·牙合甫老师是1999年哈密地区开始进行双语实验教学的先行者，从1999年至今11个年头，她在双语教育教学领域，总结了许多宝贵的经验，也带出了许多年轻的双语教师。

她在数学双语教学方面，不但遵循数学教学的发展规律，还逐渐琢磨出一套运用汉语和母语交叉授课最后达到全汉语授课的行之有效的教学模式，深得广大学生的喜欢和家长的称赞。

她带出的学生，数学成绩好，学习兴趣浓厚，汉语水平也比其他班级民语学生强。

家长争相把孩子往她的班里塞，都觉得把孩子交到她的手里放心。

此外，她不但承担着两个班的数学课，还是孩子全面学习汉语运用汉语的老师和班主任，她深知要想学好数学，首先要学好汉语的道理。

所以在日常班主任工作中，她充分利用主题活动，加强学生学汉语、用汉语的能力，形成了自己独特的班级管理风格和双语学习风格。

每一次主题活动，她总是让民汉学生一起合作，出谋划策，协商安排，确定主题，各思其责。

主题班会最后成了学生每周的期待，也成了学生展示自我、学汉语用汉语的舞台。

独具特色的主题班会成了师生沟通、生生沟通的桥梁，让学生在充分发挥专长的基础上，提高了组织能力、搜集处理信息的能力、沟通合作的能力及运用国家通用语言主持交流的能力。

如今，由于帕它木·牙合甫老师在双语教学方面的突出贡献，她被评为学校双语教师，年级组长，班主任。

她一个人身兼数职，但仍然不忘搞双语教育教学研究。

她的论文在《新疆师范大学学报》、《新疆教育》、《新疆教育报》、《哈密日报》等报刊上发表。

其中2003年在新疆师范大学学报发表了《适应微积分中值定理证明不等式》、2009年在教育报发表《作为班主任如何引导初三毕业生的学习状态》、2009年在哈密报发表《不要忽视课外活动对学生全面发展中的作用》、2009年11月在哈密报发表《关心学生生活也是学校教育教学的一部分》、2009年6月在哈密报发表《教师要作品行榜样》、2010年9月在哈密报发表《班主任工作中要发挥家访的作用》、2010年10月在哈密报发表《对学生加强交通安全教育》、2010年9月在哈密报发表《成绩是兴趣的成果》、2010年9月在哈密报发表《成就来自于勤奋》、2010年9月在哈密报发表《我是光荣的教师》、2010年10月在哈密报发表《忌妒、忧伤与兴致》、2011年11月在哈密报发表《为提高孩子的兴趣家长应做事项》、2011年11月在哈密报发表《提高数学教学的重点》、2011年12月在哈密报发表《如何知道初三毕业生的学习》。