《续编童话》作文教学设计
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握童话故事的基本结构与特点。
培养学生发挥想象力，创作具有创意的童话故事。
提高学生运用语言表达情感和描绘细节的能力。
1.2 教学内容童话故事的基本结构与特点想象力与创意的培养语言表达与情感描绘第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解童话故事的基本结构与特点。
互动法：引导学生进行小组讨论，分享创意与想法。
实践法：让学生动手编写童话故事，进行写作训练。
2.2 教学手段投影仪：展示童话故事实例，进行讲解与分析。
笔记本电脑：供学生编写故事，进行写作训练。
第三章：教学安排3.1 课时安排共计15课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：讲解童话故事的基本结构与特点。
第5-8课时：培养学生发挥想象力，创作具有创意的童话故事。
第9-12课时：指导学生进行故事编写，进行写作训练。
第13-15课时：学生展示作品，进行评价与总结。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的写作过程与成果。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，给出建议与意见，促进彼此的进步。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的写作技巧与表达能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书《童话故事写作教程》《创意写作》5.2 网络资源童话故事素材网站写作技巧与教程网站第六章：童话故事的基本结构与特点6.1 童话故事的基本结构导入：吸引读者的注意力，引发故事兴趣。
发展：描述主人公的遭遇与挑战，展示故事情节。
高潮：故事冲突的激化，达到顶点。
结局：冲突的解决，故事结束。
6.2 童话故事的特点想象与创意：童话故事中常常包含奇幻元素，激发读者的想象力。
寓意与教育：童话故事常常蕴含寓意，传递道德观念和教育意义。
语言与表达：童话故事的语言富有诗意，注重情感表达与细节描绘。
第七章：发挥想象力，创作具有创意的童话故事7.1 激发想象力通过图片、音乐、故事情境等激发学生的想象力。
《续编童话》作文教学设计
《续编童话》作文教学设计第一篇：《续编童话》作文教学设计【学习目标】1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更能陶冶情操，培养环境保护意识2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学准备】Flash动画课件课前将学生分组每四人一组【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学过程】一、创设情境，走进童话同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
（出示课件：童话屋）1、忆说故事，领悟写作手法。
（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？接下来我们就进行抢答，老师将提第一个举手的同学报出童话故事的名字。
（出示课件：童话图片）。
（2）你还读过哪些童话？（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。
（4）是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（师生总结：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）（5）同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆的幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。
在童话的世界里，小鸟能说话，大树会唱歌，草丛中隐藏着好多的小精灵……。
要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
2、提供素材，激发写作欲望。
（1）老师给大家带来了一位新的朋友，大家看看它是谁？（出示老虎课件）能谈谈你对它的印象吗？可就是这样一只在森林里要风得风、要雨得雨的百兽之王，如今也遇到了烦心事。
续写童话故事学习教案
续写童话故事学习教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“语文园地”中的“续写童话故事”章节。
详细内容包括：复习已学的童话故事，引导学生通过观察和想象，掌握童话故事的构成要素，学会运用创新思维和语言表达能力，续写一个富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解童话故事的构成要素，掌握续写童话故事的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论和练笔，培养学生的创新思维和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握童话故事的构成要素，学会续写童话故事。
难点：如何运用创新思维，使续写的童话故事富有创意和趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一个熟悉的童话故事，引导学生回忆故事情节，激发学生对童话故事的兴趣。
过程：观看故事动画，讨论故事中的人物、情节、场景等。
2. 讲解：分析童话故事的构成要素，引导学生了解如何续写童话故事。
过程：讲解童话故事的五要素（人物、情节、场景、冲突、解决），举例说明如何运用这些要素续写故事。
3. 实践：给出一个童话故事的开头，引导学生分组讨论，发挥想象，续写故事。
过程：给出开头，分组讨论，教师巡回指导，提醒注意故事情节的连贯性和创新性。
4. 展示：每组选代表分享自己的续写故事，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 练习：布置随堂练习，让学生独立完成一个童话故事的续写。
过程：学生独立完成练习，教师个别辅导，解答疑问。
六、板书设计1. 童话故事五要素：人物、情节、场景、冲突、解决。
2. 续写方法：观察、想象、讨论、创新。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，续写一个童话故事。
答案：学生完成作业后，教师批改，给出评价和建议。
2. 附加作业：有兴趣的同学可以尝试将续写的童话故事绘制成连环画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度，以及需要改进的地方。
续写童话故事作文教学设计4
续写童话故事作文教学设计教学目标：1.让学生了解童话故事的特点和情节，激发创作兴趣。
2.指导学生续写童话故事，发展想象力和创造力。
3.让学生通过合作学习和互相评价，提高写作水平和表达能力。
教学重点：1.指导学生续写童话故事，拓展故事情节和角色。
2.引导学生发挥想象力和创造力，创作出有逻辑性和合理性的童话故事。
教学难点：1.如何让学生理解童话故事的特点和情节，掌握创作技巧。
2.如何让学生通过合作学习和互相评价，提高写作水平和表达能力。
教学方法：1.讲解法：通过讲解童话故事的特点和情节，让学生了解童话故事的创作要求和技巧。
2.示范法：通过教师示范或优秀学生示范，让学生了解童话故事创作的要点和注意事项。
3.合作学习法：通过小组合作学习和互相评价，提高学生的写作水平和表达能力。
教学流程：1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的童话故事，引导学生进入本课主题。
2.讲解（10分钟）教师讲解童话故事的特点和情节，让学生了解童话故事的创作要求和技巧。
3.示范（15分钟）教师选择一篇优秀的童话故事，进行示范性阅读和讲解，让学生了解童话故事创作的要点和注意事项。
4.实践（20分钟）学生分组进行童话故事创作，每组选出一位同学进行口头创作，其他同学进行点评和建议。
5.评价（10分钟）教师对学生的口头创作进行点评和建议，指出优点和不足，提出改进意见。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行小结，鼓励学生多阅读、多创作、多交流，提高自己的写作水平和表达能力。
教学反思：1.学生的想象力和创造力是否得到了充分的发挥？2.学生的口头表达能力和写作水平是否得到了提高？3.教学方法是否适合学生的实际情况？是否有需要改进的地方？。
《编续童话故事》作文教学教案
04
编续童话故事实践
选择合适的童话故事
经典童话故事
选择广为人知的经典童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等， 利用其已有的情节和人物基础进行续编。
富有教育意义的童话故事
选择具有教育意义的童话故事，可以在续编过程中强调故事的教育 价值，如《狼和小羊》、《乌龟和兔子赛跑》等。
自然背景
对自然环境的描绘，如天气、景色等，为故事增 添氛围和情感色彩。
03
创意写作方法与技巧
激发想象力的方法
头脑风暴
引导学生自由联想，快速记录与 童话故事相关的词汇、场景、角
色等，以刺激创意和想象。
图片启发
展示富有想象力的图片或画作，让 学生描述所看到的内容，并鼓励他 们在此基础上创作新的故事元素。
生动的角色塑造
童话故事中的角色形象鲜明，性格各异，孩子们在 阅读过程中容易产生共鸣，对角色产生深厚的感情 。
寓教于乐的故事情节
童话故事通过有趣的故事情节，向孩子们传递了诸 如勇敢、善良、诚实等价值观，使孩子们在娱乐中 受到教育。
教学目标与要求
80%
知识与能力
通过本课程的学习，学生应掌握 编写童话故事的基本技巧和方法 ，能够独立完成一篇具有创意和 想象力的童话故事续篇。
情境模拟
创设一个与童话故事相关的情境， 让学生在其中扮演角色，通过表演 和对话激发他们的想象力和创造力 。
创意构思与表达
01
02
03
故事续写
提供一篇未完成的童话故 事开头，让学生发挥想象 力续写故事，创造出自己 的情节和结局。
角色重塑
鼓励学生对童话故事中的 经典角色进行重塑，赋予 他们新的性格特点和经历 ，让故事更加生动有趣。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案一、教学目标：1. 让学生回顾已学过的童话故事，加深对故事情节和人物形象的理解。
2. 培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
3. 引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
二、教学内容：1. 回顾已学过的童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 学生自主选择一个童话故事，进行续编。
3. 学生互相交流，分享写作心得和经验。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
2. 难点：引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
四、教学方法：1. 讨论法：教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 实例分析法：教师展示优秀童话故事，引导学生学习借鉴。
3. 练习法：学生自主进行续编童话故事的写作练习。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：分析故事情节和人物形象教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节的起承转合，以及人物形象的塑造。
3. 教学环节二：选择故事进行续编学生自主选择一个童话故事，根据故事原有情节进行续编。
4. 教学环节三：分享写作心得和经验学生互相交流，分享写作心得和经验，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，布置课后写作任务。
6. 课后作业：学生根据课堂学习和交流，修改和完善自己的续编童话故事。
六、教学评价：1. 评价学生对已学过童话故事的掌握程度，以及能够分析故事情节和人物形象的能力。
2. 评价学生在续编童话故事中的想象力和创新能力，以及故事情节的合理性。
3. 评价学生在交流和分享中的表达能力和团队合作精神。
七、教学资源：1. 童话故事文本材料，包括经典童话故事和优秀学生作品。
2. 写作指导和评价标准。
3. 投影仪和投影屏幕，用于展示和学生作品。
八、教学时间：1. 课堂教学时间：每节课40分钟。
2. 课后作业时间：根据学生写作进度，合理安排课后作业时间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
【人教部编版】三年级下册语文作文扩展教案-续编童话
续编童话教学目标1.学会续编童话的一般方法。
2.续写的童话故事要有一定情节。
3.激发学生写作热情，培养学生的想象力和创新力。
教学重点能把故事续写一个较完整、具体的新故事。
教学难点续写的童话故事要有一定情节。
教学准备ppt教学过程:一、导入（5分钟）1. 谜语导入，激发兴趣。
师：同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，看看聪明的你们能不能猜出来。
谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
生：兔子师：是的，那你们从这个谜语中发现了小白兔有哪些特点？生：耳朵长，尾巴短。
师：那你们知道小兔子耳朵长，尾巴短有什么作用呢？生：听得远，跑得快。
师：那你们还知道小白兔有哪些特点呢？生：前脚短，后脚长。
师：可是啊，有一只小白兔它呢不满足自己的外表。
森林里的小动物都嘲笑它没有大尾巴，可是奇怪的是有一天这只小白兔长了一条大尾巴，你们知道它的大尾巴是怎么长出来的吗？生：拉长的师：到底是怎么长出来的，让我们一起来看看吧。
老师播放《长大尾巴的兔子》视频，播放到一半时，停下来。
故意说视频坏了，播放不出来。
师：同学们这个视频坏了怎么办。
要不今天我们就充当一回童话小作家，把这个没完成的故事完成掉。
2.出示课题：续编童话二、体验（32分钟）（一）开拓思路师：其实，我们同学们都看过很多的童话，那你们能说出几个自己看过的童话呢？生：小红帽、丑小鸭、乌鸦和狐狸……师：那你们知道这些童话都有什么特点呢？生：都有小动物，他们都会说话。
师：是的，这就是童话的第一个特点，就是将动物或植物拟人化。
让小动物和小植物会说话。
师：同学们《小红帽》这个童话故事告诉我们一个什么道理呢？生：遇到困难要想办法。
师：那《丑小鸭》又告诉我们一个什么道理呢？生：要自信。
师：是的，所以我们童话故事就是要告诉我们一个小道理。
另外，每一个童话都有一个美丽的小故事。
（二）合理想象，开拓思路1.独立构思师：可爱的小白兔为什么想要一个大尾巴呢？生：小白兔子尾巴能在危急关头帮助逃命生：当兔子被抓住时，就会把尾巴上的皮脱下，增加逃跑的几率生：尾巴还能在跳跃时维持平衡，兔子直立的时候可以用尾巴作支撑以防摔倒师：没有大尾巴的它是什么样的心情呢？生：着急、难过。
续写童话故事学习教案
续写童话故事学习教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册“想象力训练”章节，详细内容为续写童话故事。
通过学习经典童话故事，激发学生的想象力，培养其创新思维和书面表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和要素，能够独立进行故事续写。
2. 培养学生丰富的想象力，提高其创新思维能力和书面表达能力。
3. 引导学生通过合作交流，提升团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的创意构思和情节设计。
教学重点：掌握童话故事的基本结构，进行合理、连贯的续写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、童话故事教材学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示经典童话故事图片，引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解童话故事的基本结构和要素，如角色、情节、冲突、解决冲突等。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，每组选择一个童话故事，讨论如何进行续写。
4. 例题讲解（10分钟）：以《白雪公主》为例，讲解如何进行童话故事续写。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所选童话故事，独立进行续写。
6. 小组交流（15分钟）：组内分享续写成果，互相评价、修改。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：角色、情节、冲突、解决冲突2. 续写步骤：创意构思、情节设计、书面表达七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，选择一个童话故事进行续写。
2. 答案要求：结构完整，情节合理，语言流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的想象力。
组织童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：一、教学难点：童话故事的创意构思和情节设计二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习三、作业设计：续写童话故事的答案要求一、教学难点：童话故事的创意构思和情节设计1. 创意构思：教师应引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识。
《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案一、教学目标1.让学生了解童话故事的基本结构和特点，能够运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
2.培养学生的写作兴趣和自信心，提高他们的表达能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1.童话故事的基本结构和特点。
2.编写童话故事的方法和技巧。
3.学生编写童话故事的实践。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引导学生回顾已学的童话故事，激发他们对童话故事的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解童话故事的基本结构和特点（15分钟）通过讲解童话故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等，让学生了解童话故事的基本框架。
通过讲解童话故事的特点，如幻想、寓意、教育意义等，让学生了解童话故事的特点和魅力。
3.讲解编写童话故事的方法和技巧（15分钟）通过讲解编写童话故事的方法，如构思、创意、情节设计等，让学生掌握编写童话故事的基本技巧。
通过讲解编写童话故事的技巧，如语言表达、情感渲染、形象描绘等，让学生能够运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
4.学生编写童话故事的实践（30分钟）学生分小组进行编写童话故事的实践，每组选定一个主题，共同构思故事情节和角色设定。
学生在小组内进行讨论和创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，编写出独特而有趣的童话故事。
5.分享和评价（25分钟）每组学生将编写好的童话故事进行分享，其他学生认真聆听并给予评价。
教师对每个小组的作品进行点评和指导，指出其中的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
6.总结和反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，回顾童话故事的基本结构和特点，总结编写童话故事的方法和技巧。
学生分享自己在编写童话故事过程中的心得体会，总结自己的收获和进步。
四、教学评价1.学生对童话故事的基本结构和特点的理解程度。
2.学生编写童话故事的质量和创造力。
3.学生在小组合作中的表现和团队精神。
4.学生对课堂活动的参与度和学习态度。
《续编童话》作文教学设计
《续编童话》作文教学设计一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级下册第五单元《续编童话》。
本节课将引导学生学习如何根据已给的情节，发挥想象，编写一个完整、有趣的童话故事。
二、教学目标1. 让学生通过学习，掌握续编童话的基本方法，学会如何发挥想象，创造一个富有童趣的童话世界。
2. 培养学生热爱文学，乐于创作的热情，提高学生的写作能力。
3. 通过续编童话，培养学生关爱他人、珍惜友情的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将童话故事情节编写得富有创意。
2. 教学重点：培养学生运用想象力，将已有的童话故事情节进行拓展，编写出具有个性的童话作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 情境引入：教师讲述一个简短的童话故事，引发学生对童话的兴趣。
2. 知识讲解：教师引导学生回顾已学过的童话故事，分析童话的特点，讲解如何续编童话。
3. 例题讲解：教师展示一篇优秀的续编童话范文，引导学生分析范文的创意和写作手法。
4. 实践练习：教师给出一个童话情节，要求学生发挥想象，续编故事。
5. 互动交流：学生互相分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 童话特点想象丰富人物可爱情节有趣2. 续编童话方法发挥想象创意编写关爱他人珍惜友情七、作业设计情节：有一天，小兔子在森林里捡到了一只受伤的小鸟。
小兔子决定照顾小鸟，它们之间发生了一系列有趣的故事。
2. 作业答案：小兔子精心照顾小鸟，小鸟渐渐康复。
它们成为了好朋友，一起在森林里探险、玩耍。
有一天，它们遇到了一只狡猾的狐狸。
小兔子和小鸟机智地合作，成功地将狐狸骗走。
从此，它们过上了幸福快乐的生活，永远在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在实践练习环节，大部分学生能够发挥想象，编写出富有创意的童话故事。
但在情节设置和人物塑造方面，部分学生还存在一定的困难。
续写童话教案
续写童话教案教案标题：续写童话教案教案目标：1. 帮助学生理解童话故事的结构和要素。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们续写童话故事。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学重点：1. 童话故事的结构和要素。
2. 创造力和想象力的培养。
3. 写作技巧和表达能力的提高。
教学准备：1. 童话故事的复印件或电子版本。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师通过展示一些经典童话故事的封面或简短概述，引起学生对童话故事的兴趣。
教师可以提问学生他们最喜欢的童话故事以及为什么喜欢这些故事。
步骤2：讲解童话故事的结构和要素（10分钟）教师向学生介绍童话故事的典型结构和要素，如故事的开头、情节发展、高潮、结局等。
教师可以使用示意图或图表来帮助学生理解。
步骤3：阅读经典童话故事（15分钟）教师选择一篇经典童话故事，要求学生阅读并理解故事的情节和主要角色。
教师可以提问学生关于故事的问题，以确保他们理解故事的要点。
步骤4：创造续写童话故事的情境（10分钟）教师提供一个情境，鼓励学生续写故事。
例如，教师可以要求学生想象主角的未来冒险，或者改变故事的结局。
教师可以引导学生思考并讨论他们的创意。
步骤5：续写童话故事（20分钟）学生根据教师提供的情境，开始续写童话故事。
教师可以提供一些写作提示，如角色的性格特征、环境的描写等。
学生可以自由发挥，展示他们的创造力和想象力。
步骤6：分享和讨论（10分钟）学生互相分享他们续写的童话故事，教师鼓励学生互相欣赏和提供反馈。
教师可以引导学生讨论他们在续写过程中遇到的挑战、创意的来源以及如何改进他们的故事。
步骤7：总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并评价学生的续写童话故事。
教师可以提供一些建议和指导，帮助学生进一步提高他们的写作技巧和表达能力。
拓展活动：学生可以选择其他童话故事，续写不同的情节或改变角色的命运。
他们可以在课后继续续写，并与同学分享他们的创作。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案第一章节：童话故事续编概述教学目标：1. 了解童话故事续编的概念和意义。
2. 掌握童话故事续编的基本方法和技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 童话故事续编的定义和作用。
2. 童话故事续编的基本方法：延伸情节、变换角色、拓展背景。
3. 童话故事续编的技巧：设定情节发展、塑造角色形象、营造氛围。
教学步骤：1. 引入话题：讨论童话故事的意义和价值。
2. 讲解童话故事续编的概念和作用。
3. 介绍童话故事续编的基本方法和技巧。
4. 举例说明童话故事续编的实践案例。
5. 学生练习：选取一个简短的童话故事，尝试进行续编。
教学评价：1. 学生对童话故事续编的理解和掌握程度。
2. 学生练习续编童话故事的能力和创造力。
第二章节：童话故事情节的延伸教学目标：1. 学会通过情节延伸的方式进行童话故事续编。
2. 培养学生的逻辑思维和创造力。
教学内容：1. 情节延伸的概念和作用。
2. 情节延伸的方法：增加情节转折、拓展情节线索、引入新角色。
3. 情节延伸的技巧：合理设置悬念、保持情节连贯、突出主题。
教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导学生思考如何进行童话故事续编。
2. 讲解情节延伸的概念和作用。
3. 介绍情节延伸的方法和技巧。
4. 举例说明情节延伸的实践案例。
5. 学生练习：选取一个简短的童话故事，尝试进行情节延伸的续编。
教学评价：1. 学生对情节延伸的理解和掌握程度。
2. 学生练习情节延伸的能力和创造力。
第三章节：童话故事角色的变换教学目标：1. 学会通过角色变换的方式进行童话故事续编。
2. 培养学生的同理心和创造力。
教学内容：1. 角色变换的概念和作用。
2. 角色变换的方法：改变角色性格、转换角色身份、引入新角色。
3. 角色变换的技巧：塑造角色形象、保持角色一致性、突出主题。
教学步骤：1. 复习前两节课的内容，引导学生思考如何进行童话故事续编。
2. 讲解角色变换的概念和作用。
续写童话故事作文教学设计5
续写童话故事作文教学设计教学目标：1.让学生了解童话故事的特点和情节，激发写作兴趣。
2.指导学生进行续写童话故事的创作，培养想象力和创作能力。
3.通过写作指导，让学生掌握基本的故事写作技巧和方法。
教学重点：1.引导学生展开想象，创作出有趣的故事情节。
2.指导学生掌握故事写作的基本技巧和方法。
教学难点：1.帮助学生克服写作中的思维障碍和困惑。
2.激发学生的创造力和想象力，写出有趣的故事。
教学方法：1.讲解童话故事的特点和写作技巧。
2.给学生提供必要的写作指导和建议。
3.通过范例和点评，让学生了解如何写出有趣的童话故事。
教学步骤：1.导入新课：介绍童话故事的特点和情节，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解童话故事写作技巧：引导学生了解如何构建一个完整的故事，包括情节设计、人物塑造、语言表述等方面。
3.给学生提供范例和点评：通过分析一些优秀的童话故事，让学生了解如何写出有趣的故事。
同时，对学生的作品进行点评和指导，帮助他们改进写作技巧。
4.学生创作阶段：让学生充分发挥想象力和创造力，进行续写童话故事的创作。
教师可以进行个别辅导和答疑，帮助学生解决写作中的困难和问题。
5.作品展示和交流：学生完成作品后，进行作品展示和交流。
学生可以互相点评和提出建议，共同提高写作水平。
6.总结评价：对学生的作品进行总结和评价，鼓励他们在今后的写作中继续努力，提高自己的创作能力和水平。
板书设计：童话故事的特点：•具有幻想元素•适合儿童阅读•以情节为主线•人物形象鲜明•语言简洁易懂教学反思：1.本次教学设计的优点在于通过讲解、示范、点评等多种方式，让学生了解如何写出有趣的童话故事。
同时，通过学生创作、作品展示和交流等环节，提高了学生的写作积极性和创作能力。
2.本次教学设计的不足之处在于对于学生的个体差异关注不够。
在今后的教学中，应该更加注重学生的个性差异，进行有针对性的指导。
3.通过本次教学设计，学生初步了解了童话故事的特点和写作技巧，并能够进行简单的童话故事创作。
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案一、教学目标1. 让学生理解童话故事的基本特点和结构，培养学生的想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己对生活的理解，提高学生的写作能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点和结构。
2. 写作技巧和方法。
3. 评价和修改自己的作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握童话故事的基本特点和结构，能够独立完成一篇童话故事。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的童话故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点和结构，写作技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀童话故事，让学生了解和借鉴。
3. 实践法：学生动手编写童话故事，教师进行指导和评价。
4. 小组讨论法：学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、优秀童话故事案例等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是童话故事？你最喜欢的童话故事是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解童话故事的基本特点和结构，如：奇幻元素、角色设定、情节发展等。
2. 教师讲解写作技巧和方法，如：如何发挥想象力、如何塑造角色、如何设计情节等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示优秀童话故事案例，让学生了解和借鉴。
2. 学生分组讨论，分析案例中的写作技巧和特点。
四、实践（10分钟）1. 学生动手编写童话故事，教师进行指导和评价。
2. 学生互相交流、讨论，共同提高。
2. 布置作业：让学生完成一篇童话故事，下节课进行分享和评价。
六、教学评价1. 学生完成童话故事的质量和创新性。
2. 学生在讨论和交流中的表现，团队合作能力。
3. 学生对童话故事基本特点和结构的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与童话故事分享会，增进家校互动。
2. 组织学生进行童话故事演讲比赛，提高学生的表达能力和自信。
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解童话故事的基本特点，掌握编写童话故事的方法和技巧。
1.2 能力目标：培养学生观察、想象和创造能力，提高学生写作水平。
1.3 情感目标：激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 童话故事概述：介绍童话故事的定义、特点和作用，使学生对童话故事有全面的了解。
2.2 童话故事结构：讲解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局等，引导学生掌握故事节奏。
2.3 角色塑造：教授如何塑造童话故事中的角色，包括形象、性格、动机等，帮助学生丰富故事内容。
2.4 情节设计：讲解如何设计童话故事的情节，包括冲突、转折、悬念等，引导学生发挥想象力。
2.5 创意改编：教授如何对原有童话故事进行创意改编，使学生能够创作出具有个性的作品。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过讲解童话故事的重要性，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学实践：引导学生进行童话故事创作实践，分为小组合作和个人创作两个环节。
3.3 互动交流：组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互借鉴、学习。
3.4 教学总结：对学生的作品进行点评，总结教学内容，布置课后作业。
第四章：教学评价4.1 学生作品的创意性、趣味性、逻辑性等方面进行评价。
4.2 学生课堂参与度、团队合作意识、表达能力等方面进行评价。
4.3 对学生的写作能力、想象力和创造力进行综合评价。
第五章：课后作业5.1 完成一篇童话故事创作，要求具有创意，情节生动，角色鲜明。
5.2 分析一篇优秀童话故事，阐述其优点和不足。
5.3 收集并与同学分享国内外经典童话故事，互相学习。
通过本章教学，使学生掌握编写童话故事的基本方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作水平。
激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第六章：教学策略与方法6.1 讲授法：通过讲解童话故事的基本概念、特点和创作方法，使学生对童话故事有深入的了解。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案一、教学目标1. 让学生回顾所学过的童话故事，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
2. 通过续编童话故事，提高学生的语言表达能力，句子完整、通顺、合理。
3. 培养学生热爱阅读，乐于写作的良好习惯。
二、教学内容1. 回顾所学过的童话故事，挑选一个自己喜欢的童话故事进行续编。
2. 结合故事情节，发挥想象力，创编一个有趣的、富有教育意义的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够选择一个童话故事进行续编，并能够表达出故事的完整性。
2. 难点：如何让学生在续编故事的过程中，既能发挥想象力，又能保持故事的教育意义。
四、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上相互分享自己喜欢的童话故事，讨论故事的情节和发展。
2. 示范法：教师通过示范，引导学生如何进行童话故事的续编。
3. 指导法：教师在学生写作过程中进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学过的童话故事，激发学生的写作兴趣。
2. 分享与讨论（10分钟）学生相互分享自己喜欢的童话故事，讨论故事的情节和发展。
3. 教师示范（10分钟）教师选取一个童话故事进行示范续编，边讲边引导学生思考如何续编故事。
4. 学生写作（15分钟）学生根据讨论的结果和教师的示范，开始进行童话故事的续编写作。
5. 指导与反馈（10分钟）教师在学生写作过程中进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的写作情况，对学生的作品进行点评和鼓励。
7. 作业布置学生将所写的童话故事进行修改和完善，作为家庭作业。
六、教学评价1. 对学生的写作过程进行观察，关注学生在写作过程中的思维活动，鼓励学生发挥想象，主动表达。
2. 对学生的写作成果进行评价，主要从故事内容的完整性、语言表达的准确性、逻辑思维的合理性等方面进行评价。
3. 鼓励学生自评、互评，提高学生的评价能力，促进学生写作能力的提高。
续写童话故事作文教学设1
续写童话故事作文教学设计教学目标：1.了解童话故事的特点和写作方法。
2.学会续写童话故事，发挥想象力。
3.在写作中培养观察、想象和表达能力。
教学重点：1.掌握童话故事的特点和写作方法。
2.学会续写童话故事，发挥想象力。
教学难点：1.引导学生在写作中发挥想象力。
2.让学生理解童话故事中的寓意，并将其运用到写作中。
教学准备：1.准备一个已经学过的童话故事，例如《小红帽》或《灰姑娘》。
2.准备一些相关的图片或视频资料，帮助学生进入写作情境。
3.准备一些写作工具，如纸、笔、写作指南等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导学生回顾已经学过的童话故事，并简单介绍本次写作任务。
2.教师播放相关图片或视频资料，激发学生兴趣，引导学生进入写作情境。
二、知识传授（10分钟）1.教师介绍童话故事的特点和写作方法。
2.教师引导学生分析所学过的童话故事，总结其写作特点和技巧。
3.教师介绍续写童话故事的基本方法和注意事项。
三、写作指导（10分钟）1.教师出示一个已经学过的童话故事的开头，让学生根据所学知识进行分析和想象。
2.教师引导学生构思自己的童话故事，鼓励学生发挥想象力，创造新的人物和情节。
3.教师出示一些写作工具，如写作指南、范文等，帮助学生顺利完成写作任务。
四、写作实践（20分钟）1.学生开始写作，教师巡视指导，随时解决学生的问题。
2.教师鼓励学生互相交流，互相启发，共同完成写作任务。
五、评价与总结（10分钟）1.教师选取部分学生作品进行展示和评价，肯定学生的成果和创意。
2.教师总结本次写作任务，强调续写童话故事的重点和难点。
六、作业（5分钟）1.学生课后继续完善自己的童话故事，将其写成一篇完整的作品。
2.学生尝试用其他方式表现同一个童话故事，如绘画、表演等。
教学反思：1.本节课是否达到了预期的教学目标？学生的写作能力是否得到了提高？2.教学方法是否恰当？是否需要进一步改进？3.学生的作品是否体现了本次教学重点和难点？是否需要进一步加强？。
(2024年)《续编童话故事》作文教案
教育性
童话故事通常蕴含一定的道理和价值 观，旨在引导读者形成正确的世界观 、人生观和道德观。
象征性
童话故事中的角色和情节常常具有象 征意义，通过隐喻和象征来表达主题 和情感。
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童话故事的结构
发展
通过描述角色之间的互动和情节 的发展，逐渐展现故事的主题和 情感。
结尾
解决冲突，呈现故事的结局，给 读者留下深刻的印象和思考。
培养语言表达能力
续编童话故事需要孩子们 运用所学的语言知识，进 行组织和表达，有助于提 高他们的语言表达能力。
传承文化
童话故事是文化遗产的一 部分，通过续编童话故事 ，可以让孩子们更好地了 解和传承本民族的文化。
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教学目标与要求
知识目标
了解童话故事的基本特点 和写作方法；掌握续编童 话故事的基本技巧。
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简洁明快的叙述
采用简洁明了的语言，保持故事的节奏感和 流畅性。
符合儿童认知特点的表达
使用儿童易于理解和接受的语言和表达方式 ，贴近儿童的认知水平和心理需求。
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03
续编童话故事技巧指导
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选定故事主题和角色
确定故事主题
选择一个有趣且适合学生年龄段 的童话故事主题，如冒险、友谊
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学生作品展示
选择几篇具有代表性的学生作品进行展示， 包括不同风格和创意的作品。
通过多媒体设备或打印出来的方式，将作品 呈现给全班学生。
让学生朗读自己的作品，或者由老师代为朗 读，以便更好地欣赏和理解作品内容。
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作品评价标准及方法
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《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《编写童话故事》。
本节课主要引导学生通过学习童话故事的基本特点，学会编写自己的童话故事。
二、教学目标1. 学生能理解童话故事的基本特点，如想象丰富、夸张、幻想等。
2. 学生能够运用所学的童话故事写作方法，编写一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
3. 学生在编写童话故事的过程中，培养观察力、想象力、表达能力，提高写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解童话故事的基本特点，学会编写童话故事。
难点：学生能够独立编写出一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、文具盒、课本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示几个有趣的童话故事，引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 教学讲解（10分钟）教师简要讲解童话故事的基本特点，如想象丰富、夸张、幻想等，引导学生理解童话故事的写作方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一篇优秀的童话故事为例，讲解如何编写童话故事，包括构思、情节安排、角色塑造等，帮助学生掌握童话故事的写作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学的童话故事写作方法，结合自己的生活经历，编写一个童话故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 学生展示（5分钟）学生将自己的童话故事读给全班同学听，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书童话故事基本特点：1. 想象丰富2. 夸张3. 幻想板书编写童话故事步骤：1. 构思2. 情节安排3. 角色塑造七、作业设计作业题目：编写一个童话故事答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对童话故事的兴趣较高，大部分学生能够掌握童话故事的写作方法，并独立编写出一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
但在部分学生的作品中，情节安排和角色塑造方面还有待加强。
《续编童话故事》作文教案
续编童话故事
教学目标：
1、激发学生读童话、编童话的兴趣，进一步培养学生的想象能力、表达能力。
2、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
3、引导学生留心生活，培养学生在生活中学作文、用作文的意识。
教学重点
激发编写愿望，围绕习作要求编写故事。
播放
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4、出示
5、讲解
愿望
注：主人公，可以是人也可以是动物植物和其它。
6、本次习作有三点要求：
1）本次习作的题材是童话。
2）本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。
3）发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。
7、写动物童话的步骤
A选动物——熟悉的
B想情趣——有趣、有意义
C编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）
D命题、写成文
师：编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，
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6、分析《老虎拜师》的人物形象描写、事件：起因；经过、结果。
四、欣赏美文
1、《肚子不再疼了》
2、《小燕子回家》
五、写作要求：
1、人物形象描写（五个）
2、编写童话故事，一定要有完整的故事情节，事情的起因、经过和结果要交代清楚，注意详略得当。
六、作业
1、修改作业
2、背诵知识点
七、板书设计：
编写童话故事
时间语言神奇地点动作有趣人物神态想想道理事件心理。
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T 童话故事作文教案
【学习目标】
1、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
2、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学重点】
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学过程】
一、创设情境，走进童话
同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
（出示课件：童话屋）
1、忆说故事，领悟写作手法。
（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？接下来我们就进行抢答，老师将提第一个举手的同学报出童话故事的名字。
（出示课件：童话图片）。
（2）你还读过哪些童话？
（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。
（4）是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（师生总结：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）
（5）同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆的幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。
在童话的世界里，小鸟能说话，大树会唱歌，草丛中隐藏着好多的小精灵……。
要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
2、提供素材，激发写作欲望。
（1）老师给大家带来了一位新的朋友，大家看看它是谁？（出示老虎课件）能谈谈你对它的印象吗？
可就是这样一只在森林里要风得风、要雨得雨的百兽之王，如今也遇到了烦心事。
（提一位同学读）
一天，猫头鹰侦察员得知了重要情报：有一些猎人正千方百计地捕杀稀有野生动物，即将来到我们的王国。
虎王一听大事不妙，赶紧召集了有关大臣商量对策。
虎王紧锁着眉头，狐狸军事来回地踱着步子，黑熊将军却不以为然地说：“我们有无数的精兵强将，还怕他们不成？”猫头鹰侦察员连忙说：“你们有所不知啊，他们有很多先进的武器，我们恐怕敌不过啊，哎！”大家听它这么一说，更是胆战心惊、不知所措。
（2）动物王国该怎么面对这场劫难呢？接下来到底会发生什么事呢？同学们，剩下的空间就留给你们了，让你们的想像尽情地驰骋吧。
请两位同学上台讲故事。
4、教师小结：
每个小组的思路都很清晰，有的和猎人斗智斗勇、有的和猎人言归于好、有的在危难之时有魔力相助、有的是虚惊一场……内容各异，但都很精彩，在这里老师也发现了一个共同
点，那就是你们都有一颗关爱动物的善良之心，在故事中你们都设身处地地替虎王国着想，你们都是环保意识浓厚的好孩子，老师为你们鼓掌。
想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？
课件出示：（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。
（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。
（2）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。
师：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功！由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最好再给它加上一个引人注目的题目。
课件出示“措手不及、惊慌失措、手疾眼快、虎视眈眈、落荒而逃、闻风丧胆、急中生智、齐心协力”等词语，供学生参考。
先提一位学生读，然后大家自由读。
三、个性创作，成果展示
1、自主创作，创编童话。
（教师巡视指导，帮助有困难的学生）
2、汇报展示。
师：谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。
好在哪里？怎么样写会更好？
3、师生互评。
四、引导激励，课外延伸
1、提出要求、修改习作
希望课后大家进一步交流一下，互相评一评，自己再认真地修改一下，使你的故事更完美，大家记住：好文章是改出来的。
有兴趣的同学还可以给你的故事配上插图。
3、汇编童话集、激励创作
请各组组长将成员的童话故事汇编成册，在班级内传阅，等到家长会的时候再展示给家长们看看，让他们知道我们有多棒！
4、吐露心声、情感共鸣
听到你们创编出这么多思路各异，精采绝伦的童话故事，我真是高兴。
你们和作家金波一样，有着爱幻想的心。
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界
走进去你就会变成一个小精灵
每棵树都会送给你很多喜悦
你还会发现很多新奇的事情
晶莹的雨珠滚动在树叶上
蜘蛛吐丝给你串一串项链
落花铺成的地毯又软又香
还有青蛙击鼓跳舞为你表演
鸟儿在雨中也愿一展歌喉
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴
细雨淋过的浆果酸甜可口
刺猬扎满了一身运回了家
连那些小雨点儿都会变魔术
落在地上立刻就变成了蘑菇
师：孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。
欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
【板书设计】：
大胆的想像
创编童话恰当的拟人、夸张
给人以启迪。