运动训练管理学
学校体育运动训练管理制度
学校体育运动训练管理制度随着人们对健康的重视程度不断提高，学校体育运动训练管理制度在学校教育体系中扮演着越来越重要的角色。
本文将从多个角度探讨学校体育运动训练管理制度的必要性，其关键组成部分以及实施上的挑战与解决方案。
一、培养健康意识和习惯学校体育运动训练管理制度的首要目标是培养学生的健康意识和习惯。
通过规范化的训练计划和培训课程，学生们可以获得系统的运动知识和技能，提高身体素质，增强免疫力，预防疾病。
同时，体育锻炼还有助于缓解学业压力和锻炼毅力，对学生的学习质量和心理健康有积极的影响。
二、多样化的体育运动项目学校体育运动训练管理制度应该提供多样化的体育运动项目，以满足不同学生的需要和兴趣。
基础项目如游泳、跑步、篮球等有助于全面锻炼身体，培养协调性和团队合作能力。
同时，还应开设一些特色项目如武术、舞蹈和瑜伽，以提供更多选择性，创造更多机会，激发学生的潜力。
三、合理的训练时间和强度安排学校体育运动训练管理制度应合理安排训练时间和强度，避免给学生过大的负担。
尤其是在学生繁忙的学业安排下，制度应考虑到各个学年级的课程安排和学生的年龄特点，提供适合的训练方案。
此外，需要制定措施保障学生的休息时间，在训练与学习之间保持平衡。
四、专业的教师和设备支持学校体育运动训练管理制度需要提供专业的教师和设备支持。
教师应具备良好的专业技能和教学经验，能够根据学生的不同特点和需求制定合理的训练计划。
此外，学校需要提供有足够数量和良好状态的运动设备和场地，以确保学生的训练效果和安全。
五、注意训练安全和风险防范学校体育运动训练管理制度应着重关注训练安全和风险防范。
在进行体育运动训练时，学校应制定相应的安全标准和操作规程，加强运动场地和设备的维护和检查，确保学生在训练过程中的安全。
同时，需要加强对学生的安全教育，提高他们对训练中潜在风险的认识。
六、鼓励学生积极参与学校体育运动训练管理制度需要鼓励学生积极参与。
通过丰富多彩的体育赛事和运动俱乐部的开展，学校可以激发学生的热情和参与度。
体育管理学(运动训练管理第十章 教练员管理概述)
（5）向队委会提出本项目运动员调整的建议； （6）定期组织运动员进行业务学习，指导运动员研究项目发展规律； （7）根据备战和参加奥运会目标，协助总教练制定备战工作计划（包括指 导思想、任务目标、阶段划分、需要解决的主要问题，拟采取的主要措施及安 排，保障条件，考核指标，奖惩条项等）报队委会审批； （8）定期以口头或者书面向总教练汇报主要运动员的训练、比赛、心理等 情况； （9）配合科研和医务人员完成运动员的科研、健康档案和有关信息的搜集； （10）具体负责本组运动员的日常管理工作。
（一）了解自己、运动员和这项运动 1.对自己的了解 （1）我为什么要做教练员？ （2）我为什么要投入训练？ （3）我做教练员的理由充分吗？ （4）我作为一名教练员的目的是什么？ （5）我是一名好教练员吗？ （6）什么能使我成为一名优秀的教练员？ （7）我做得怎样？
2.对运动员的了解 应弄清楚他们的责任感、追求和期望、背景、
技战术能力、体能和心理状态等。在这个过程中， 教练员应设法把他们当做普通人来了解，理解他 们的思想和感情，考虑影响他们的外界因素（朋 友、家庭、其他运动员等）。 3.对运动的了解
必须了解所从事项目作为一项运动的基本特征。 了解其技术、战术、规则（规程和行为准则）和 该项运动的组织结构、管理方式与决策方式等。
即负责并指导比赛； 6.管理员
即有效地处理文书档案和组织工作； 7.广告代理
即同新闻媒体和观众保持接触； 8.社会福利工作者
即在训练过程对运动员生活中遇到的问题提供咨询、建议和帮助； 9.朋友
即与运动员建立良好的关系和友谊； 10科学工作者
即分析、评估训练和比赛，提出科学的对策措施与方案； 11.学生
运动训练管理学教学大纲
运动训练管理学教学大纲运动训练管理学教学大纲运动训练管理学是体育专业的一门重要课程，它涉及到运动训练的各个方面，包括训练计划的制定、训练方法的选择、训练效果的评估等等。
通过学习运动训练管理学，学生可以了解运动训练的基本原理和方法，提高运动训练的管理水平，为运动员的训练提供科学的指导。
一、课程简介运动训练管理学是体育专业的一门专业课程，旨在培养学生对运动训练管理的基本理论和实践技能。
课程内容包括运动训练的基本原理、运动训练的管理模式、运动训练的评估方法等。
通过学习本课程，学生将能够了解运动训练的整体管理过程，掌握运动训练的基本方法和技巧。
二、课程目标1. 掌握运动训练的基本原理和方法，了解运动训练的管理模式。
2. 能够制定科学合理的运动训练计划，根据运动员的特点和需求进行个性化的训练。
3. 能够运用不同的训练方法和技巧，提高运动员的训练效果。
4. 能够评估运动训练的效果，及时调整训练计划，提高训练的科学性和有效性。
三、课程内容1. 运动训练的基本原理：介绍运动训练的基本概念、训练原则和训练效果的评估方法。
2. 运动训练的管理模式：介绍运动训练的管理流程、管理方法和管理技巧。
3. 运动训练的计划制定：介绍运动训练计划的制定原则、制定步骤和制定技巧。
4. 运动训练的方法选择：介绍不同训练方法的特点、适用范围和训练效果。
5. 运动训练的效果评估：介绍运动训练效果评估的方法、评估指标和评估技巧。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传授运动训练管理学的基本理论知识。
2. 实践操作：通过实验、实训等方式，让学生亲自参与运动训练管理的实践操作，提高实践能力。
3. 讨论交流：通过小组讨论、学术研讨等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告：要求学生完成一定数量的实验，并撰写实验报告。
3. 期末考试：考察学生对运动训练管理学的理论知识和实践技能的掌握程度。
体育管理学(运动训练管理第七章 运动队管理概述)
二、我国高水平运动队的管理模式
（二）我国高水平运动队管理模式的分类 1.领队负责制（1985年之前） （1）内涵
强调领队的政治领导作用，由领队全面向上级机关负责。 （2）优点
①便于建立运动队的团队文化氛围； ②便于运动员养成热爱祖国、献身体育。 （3）缺点 ①容易削弱主教练的主导性作用，影响主教练业务工作的积极性； ②要求领队必须把握本项目的发展方向，能与教练员和运动员共同研究本队的 发展新动态，探讨项目的内在规律，寻找提高运动技术水平的最佳途径，不断攀登 新的高峰； ③容易受到领队个人素质的局限，它对领队个人能力、素质的要求相当严格。
思考题：
1.什么是高水平运动队？
2.试描述我国高水平运动队领队负责制、主（总） 教练负责制和队委会制度的时代特征，三种管理模 式都有哪些明显的特点？
二、我国高水平运动队的管理模式
3.队委会领导下的分工负责制（2001年至今）
二、我国高水平运动队的管理模式
（1）国家队队委会的主要职能 ①队委会是国家队的领导机构，是复合型的集体领导制，工作中将采用
民主集中制，其中将突出总教练在训练、比赛、管理工作中的主导作用。队 委会的每名成员均要在这一框架下各尽其职，积极地开展各项工作，带领全 队完成奥运任务；
本节课主要内容
一、高水平运动队管理 二、我国高水平运动队的管理模式 三、高水平运动队选择管理模式的原则 四、高水平运动队选择管理模式的建议
一、高水平运动队管理
（一）概念 1.运动队
是当前我国竞技体育组织系统重要的基本单位， 是组织实施运动训练的基层组织形式。
一、高水平运动队管理
2.高水平运动队（high-level sports team） （1）一般指在学习、训练、比赛等方面全面发展，在竞技体育领域内
运动训练管理
名词解释：1运动训练管理：为实现运动训练目标，训练组织者在遵循运动训练与参赛规律的基础上，对运动训练过程和训练系统进行计划，组织，控制，协调等优化的过程，以及实现训练的多元化目标，最终实现训练团队的价值2效益原理：现代管理的根本目的就是创造最佳的社会经济效益，效益原理的实质在于任何管理都要以取得效益为目标3运动项目管理体制：是管理运动项目的机构，权限划分，运行机制等方面的体系和制度的总称，是实现体育总目标的组织保证4运动竞赛管理体制：体育事业中管理竞赛方面工作的政府工作机构，社会组织和竞赛制度的总和5组织设计：管理者将组织内各要素进行合理组合，建立和实施一种特定组织结构的过程。
组织设计是有效管理的必备手段之一选择：1特点：周期性，目的性，控制性，递增型，递套性2原理：系统原理，人本原理，动态原理效益原理，竞赛原理权变原理3特征：客观存在性，层次性，时代发展性4领导方式：命令式，合作式，放任式5职能：计划职能，组织职能，控制职能，协调职能判断：1错2对3对4错5错6对7对8对简答：1权变原理：定义：管理者须根据环境的不同而及时变换自己的领导方式，不断调整自己，使自己不失时机地适应外界的变化的原理。
内涵：企业组织是社会大系统中的一个开放型的子系统，受环境的影响。
组织的活动是在不断变动的条件下以反馈的形式趋向组织。
管理的功效体现在管理活动和组织的各要素相互作用的过程中2运动竞赛计划制定的步骤：1）明确运动竞赛目标2）制定运动竞赛方案3）优选运动竞赛方案4）确定方案，编制计划3衡量运动训练管理体制的优劣：1）为训练出人才，出成绩所提供的保证作用2）有助于提高训练工作的科学化，现代化水平3）有助于提高运动员的社会化程度4）有较强的社会可容性4运动员应具备的素质：1）高度负责的事业心和强烈的进取精神2）坚忍不拔，顽强意志品质3）强烈的学习追求与准确的分析，判断和理解能力4）高度自检能力和抵制不良思想的能力论述：1运动训练管理学的学科位置和体系：以管理学，体育科学，人体科学，思维科学等众多学科作为理论基础，运动训练系统作为研究对象的一门应用学科，对训练过程进行管理，是联系理论与实践的纽带。
体育管理学(运动训练管理导言)
• ①资源包括人、财、物、时间、信息等类型，其中对人力资源的管理是现代管理活动的核心。
• ②组织所需的资源不仅包括属于组织所拥有的各种组织内部资源，还包括不属于组织所有但可以为组织所调动的其他组织资 源或组织外部资源。
• （3）资源作用的最大程度发挥需要借助于有效的资源整合方式
• ①计划、组织、控制等职能是实施管理活动的必要手段或方式，但它们本身并不是管理。
• 思考题： • 1.什么是管理？管理的必要性何在？ • 2.简述运动训练管理的过程和管理系统？ • 3.联系你所从事（在）的运动项目（队）实际，谈谈我国运动训练管理的成功 经验与教训？
三、运动训练管理概述
三、运动训练管理概述
• 2.体育管理与体育经营、体育行政 • （1）体育行政
• 是指体育行政机关有效推行政令的组织领导和管理活动。它是在一定行政组织范围内，采用一定方式所进行的 管理活动。 • （2）体育经营 • 是指营利性组织运用自己拥有的资源所进行的体育商品生产和交换的经济活动。 • （3）体育管理 • 体育管理的范围则更广一些，它可以应用于许多领域，如政府机关、企事业单位、研究机构、学校等。
二、管理系统及其要素之间的关系
• 2.管理客体
• 是管理主体所支配的对象，即组织所需的各种资 源。
• ◆任何一个组织若要维持自己的生存发展，首先 需要拥有一定的资源，其次是要能够对有限的资源 进行合理整合以达到最佳的使用效果。
二、管理系统及其要素之间的关系
• 3.管理中介 • 是对实现管理系统目标的方法、手段、工具、措 施等的总称。
三、运动训练管理概述
• 3.体育管理产生的必然性 • （1）自然经济时代
• 范围小、封闭，经济单位分散、自发、规模小，不经常交换，自给自足，互相依赖性不大，因此不需要去对人 的行为进行协调，也不会产生管理学，不需要去管理。 • （2）工业革命后 • 自然经济解体，资本主义发展，从小生产到大生产，社会城市化、工业化。社会有了分工，产生了新的生活方 式，越来越多的人有了余暇，文化消费水平发展。管理科学化不可避免，体育管理学也不可避免。
学校运动训练管理制度
学校运动训练管理制度第一章总则第一条为了规范学校运动训练管理，促进学生身心健康发展，提高体育竞技水平，制定本制度。
第二条本制度适用于全校运动训练管理工作。
第三条学校运动训练目的是培养学生健康的体魄和优良的品质，增强学生体质，锻炼学生意志品质，提高学生运动技能，增强学生体育意识和竞赛素质。
第四条学校运动训练必须坚持全面发展、培养全面的人才。
第二章运动训练组织第五条学校应当成立运动训练委员会，负责制定和实施学校运动训练计划。
第六条运动训练委员会由学校领导、体育教师、专业教练、运动员等组成，其中学校领导任主任。
第七条运动训练委员会每学期至少召开一次会议，研究解决学校运动训练工作中的重大问题。
第八条学校应当配备专业的体育教师和教练员，对学生进行系统的运动训练。
第九条学校应当根据学生的特长和兴趣，合理安排运动训练项目和内容，提供良好的训练条件。
第十条学校应当建立健全的运动训练档案，及时记录学生的训练成绩和表现。
第十一条运动训练委员会应当加强对教师和教练员的管理和培训，提高其专业素质和综合素质。
第十二条学校应当加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的运动训练情况。
第三章运动训练内容第十三条学校应当根据学生的年龄、性别、体质等特点，合理安排运动训练内容。
第十四条学校应当注重发展学生的体能、技术和心理素质，培养学生的意志品质和合作精神。
第十五条学校应当组织各类体育运动比赛和活动，激发学生的竞争意识和团队精神。
第十六条学校应当注重运动训练的持续性和系统性，科学合理地安排训练计划和周期。
第四章运动训练管理第十七条学校应当安排专人负责运动训练管理工作，落实运动训练计划。
第十八条学校应当建立健全的运动训练考核制度，对学生的运动训练成绩进行评估和奖惩。
第十九条学校应当保障学生的运动训练权利，创造良好的训练环境和氛围，促进学生全面发展。
第二十条学校应当建立健全的安全教育和急救措施，确保学生的身体健康和安全。
第二十一条学校应当建立健全的运动训练卫生管理制度，保障学生的身体卫生和环境卫生。
运动训练管理制度
运动训练管理制度第一章总则第一条为了规范运动训练管理，促进运动员的健康成长和竞技实力的提高，制定本管理制度。
第二条本制度适用于各级各类运动训练机构和运动队伍。
第三条运动训练管理应遵循科学、规范、公平、公正原则，保障运动员的权益，强调全面发展。
第四条运动训练管理应遵循因人而异、优劣不一的原则，制定个性化的训练方案。
第五条运动训练管理应遵循综合素质教育的原则，培养运动员全面发展的个性。
第六条运动训练管理应遵循自愿原则，运动员的参与应当取得本人或其法定监护人的同意。
第七条运动训练管理应遵循健康第一原则，不得采取违法、违规的手段进行训练，不得对运动员进行非法药物的使用。
第八条运动训练管理应遵循公开透明原则，对训练计划、成绩、荣誉等应当及时公布。
第九条运动训练管理应遵循实践检验原则，不断总结、改进训练管理经验。
第十条运动训练管理应建立健全的管理体制，明确职责分工。
第二章训练计划第十一条运动训练管理应根据运动员的身体素质、技术水平、心理素质等因素，制定合理的训练计划。
第十二条运动训练管理应遵循可操作性原则，合理制定训练计划，并适时进行调整。
第十三条运动训练管理应遵循科学性原则，训练计划应当科学、合理，充分考虑运动员的生理特点和心理需求。
第十四条运动训练管理应遵循个性化原则，对不同类型运动员，根据其特点进行个性化的训练计划。
第十五条运动训练管理应遵循全面发展原则，训练计划应包括技术、体能、心理等方面的全面发展。
第十六条运动训练管理应遵循实践性原则，训练计划应结合实际训练情况，准确衡量训练计划的实施效果。
第十七条运动训练管理应遵循连续性原则，训练计划应具有前瞻性和延续性，不得随意更换计划。
第十八条运动训练管理应遵循保密性原则，对于训练计划中的敏感信息，应当进行保密处理。
第十九条运动训练管理应建立健全的训练计划管理体制，科学评估训练计划的执行情况。
第三章训练实施第二十条运动训练管理应根据训练计划，制定详细的训练内容和方式。
体育管理学第六章
管 理 机 构
控制
输 入 端
训
资金
练 系 统
训
时间
练 系 统
成品
输 端
优先运动员苗子
半成品
三、高水平运动训练管理的系统结构
四、我国高水平运动训练管理体系的形成
第二节
高水平运动队的管理
一、高水平运动队的管理概述
（一）概念
在学习、训练、比赛等方面全面发展， 在学习、训练、比赛等方面全面发展，在竞技体 育领域内具备较普通运动员更强的学习和领悟能 更高的竞技水平， 力 、 更高的竞技水平 ， 具有在各类重大赛事上 争金夺银”的实力，承担着实现“ “争金夺银”的实力，承担着实现“奥运争光计 划”目标和攀登世界竞技体育高峰任务的运动队 伍。
领队负责制 主（总）教练负责制 队委会制
二、高水平运动队的管理模式
（三）我国高水平运动队管理模式的选择 影响高水平运动队选择管理模式的因素： 1、影响高水平运动队选择管理模式的因素：
人、项目环境、运动队环境等 项目环境、
2、高水平运动队选择管理模式的原则： 高水平运动队选择管理模式的原则：
实事求是原则 低成本、 低成本、高效率原则
3、不同项目高水平运动队管理模式的选择： 不同项目高水平运动队管理模式的选择：
集体项目 普及度低的项目 强市领导类运动队
三、高水平运动队的管理中的教练员
（一）教练员在高水平运动队管理中的作用 1、在运动员选材方面的作用 2、在训练中的作用 3、在训练管理中的作用 4、在临场发挥方面的作用
三、高水平运动队的管理中的教练员
二、我国高水平运动员的培养路径
（二）职业化培养路径： 职业化培养路径： 2、特点： 特点： 市场性 变革性 渐进性 3、适用范围： 适用范围： 当前市场发展前景较好，群众基础雄厚，观赏性强， 当前市场发展前景较好，群众基础雄厚，观赏性强， 发展潜力大
体育管理学运动训练管理本科课程ppt课件
出工作的针对性和重点。 （4）科技宏观管理从依靠行政手段转向运用经济杠杆转变。
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（二）科研管理的措施 1、强化领导体制，形成训练科学一体化的结构
体系 2、加快综合训练科研基地的建设，提高训练科
研技能。 3、科学确定重点学科、重点项目、重点课题 4、创造有利于科研的学术氛围 5、加强运动训练科研信息管理
的积极性，形成了运动项目的横向布局。但从系统管理 的角度来看，仍需要加强一下几个方面的工作： （1）宏观调控，组织协调，科学制定运动项目发展战 略和规划，科学设置运动项目布局。 （2）项目布局予以分散，但应加强统一的组织机构— 单项协会的管理。 （3）相对形成项目布局的地域中心。 （4）项目布局是动态的，随各种条件的变化不断调整 ，使项目布局始终处于合理状态。
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第二节 运动训练管理的内容
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一、运动训练项目管理
运动项目规定了体育活动的内容、活动方式、组织 规则、锻炼方式等，是开展运动竞赛的基本手段。 （一）运动训练项目设置管理 1、我国运动项目分类管理的必要性 2、我国运动训练项目设置分类的依据
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（二）运动训练项目布局 为发挥地区优势，保证重点项目的发展，调动多方面
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第三节 运动训练梯队管理
我国现行的运动训练管理体系依据“思 想一盘棋、组织一条龙、训练一贯制”的指 导思想建立了三级训练体系。这三级训练体 系，在纵向与横向上已经基本形成了一定的 立体网络。
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[运动训练管理学]体育管理学试题及答案
![[运动训练管理学]体育管理学试题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/44696d2965ce0508763213ab.png)
管理为了实现系统目标，不断提高系统的功效所进行的计划、组织、控制、协调、创新等一系列的综合活动。
(管理与经营）经营的区别以赢利为目的的一种在特定条件下的管理活动。
与行政为了有效的推行政令所进行的组织领导和管理或活动。
与领导领导者为了实现预定目标所进行的决策、指挥和控制活动，它实质上也是一种管理活动。
管理的本质提高工作效率，扩大管理功效。
管理的目的创造出更多更好的社会效益和经济效益。
运动训练为了提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有目的、有计划的体育活动。
运动训练管理体育管理者遵循运动训练的客观规律，运用有效的管理手段，为不断提高训练的功效，实现运动训练工作目标，而对运动训练系统进行计划、组织、控制、协调、创新的综合过程。
运动训练管理系统的构成要素（一) 运动训练的管理者（二）运动训练的管理对象（三）信息10.运动训练管理的过程（一）运动训练管理过程的基本模式设计（二）衡量运动训练管理科学性的指标1运动训练管理的基本内容①竞技运动个特点与科学管理的必要性②运动训练管理的目标、任务和措施③运动徐连管理的原理、原则和方法④运动训练体制及其改革和创新⑤运动队伍的管理⑥运动员教练员的培养⑦运动训练管理的效果与评价⑧运动项目的合理布局、立项与管理⑨运动项目协会的管理以及基层业余训练额组织与管理1运动训练的基本原理，如何运用？一、系统原理应用①整分和原理②优化组合原理③相对封闭原理二、人本原理应用①行为原则②能及对应原则③动力原则三、动态原理应用①运用反馈对管理过程进行有效的抑制②在管理过程中要保持一定的弹性四、效益原理应用①效益的评价②效益的追求五、责任原理应用①明确每个部门和每个人的职责②职位设计和权限委授要合理③奖惩要分明、公正、及时④建立一套完善的责任制进行规范管理六、竞争原理应用①竞争的标准、条件要一致②评价或制裁要公平③竞争的目的旨在交流、互相提高④防止投机取巧、不正之风1运动训练管理的基本方法一、行政方法二、法律方法三、经济方法四、宣传教育方法1现代管理方法在运动训练管理中的运用一、管理心理学方法二、数量分析方法三、信息系统管理方法1竞技运动是以运动竞赛为载体，通过运动训练创造优异成绩，并在比赛中已获得优胜为目的的活动。
体育管理学(运动训练管理 第二章 运动训练管理的基本方法)
二、运动训练管理的基本方法
2.特点 （1）利益性
经济方法是通过利益机制引导被管理者去追求某种利益，间接影响被管 理者行为的一种管理方法，利益性是经济方法最根本的特性。 （2）间接性
经济方法的间接性主要表现在两个方面，首先，它不直接干预和控制管 理行为，不直接干预人们应当怎么做，而是通过调节经济利益来引导人们 的行为，以达到管理的目标；其次，经济方法的运用要以市场为媒介，借 助于市场机制来实现。 （3）灵活性
是指国家行政机关依法管理国家事务和社会 事务的组织活动。
（3）运动训练管理的行政方法 是指依靠各级运动训练管理机构和领导者的权
力，运用行政手段，按照行政系统规范进行管理活 动的方法。
二、运动训练管理的基本方法
2.特点 （1）权威性
行政方法管理信息的接受率与沟通，很大程度决定于 发讯人的权威，发讯人权威越高，受讯人对信息的接受率 就越高。 （2）强制性
三、案例分析二、目标：亚洲 Nhomakorabea先、亚洲第一奥运出线，力争奖牌 三、对策：
1.一年半时间认真研究规则，研究对手把后方、 一传、防守、小球等，调整战胜对手。
2.教练员要明确目标任务，及时调整方向； 3.运动员全面基础上减少漏洞，发挥个性；用运 动员视觉、听觉训练； 4.重点运动员专门性强化训练； 5.聘任体能教练：平衡能力、膝关节损伤、后群 肌力量、核心区力量。
二、运动训练管理的基本方法
3.优点 （1）集中统一
行政领导方法最基本的优点是使被管理系统集中统一。管理系统是 一个多因素的复杂的大系统，为构成稳定的大系统必须统一目标，统一 行动，行政方法可以达到高度的集中统一。 （2）便于管理职能的发挥
行政领导方法可以发挥高层领导的决策、计划作用，充分依靠政权 机关的权威对各个领域进行组织、指挥，通过行政组织、行政层次、行 政手段进行控制。 （3）是实施各种管理方法的必要手段
体育管理学 运动训练管理
甲：一支运动队，能否取得成绩，尤其是在关键时刻 能否把比赛拿下，靠的是队伍中的“尖子”队员。所以， 如果把“尖子”队员管理好，我认为对运动队的管理就 成功了。当谈到怎样管理“尖子”队员的方法时，甲教 练员认为，“区别对待，高看一眼”。不仅要生活上关 心、训练中关照、比赛中依靠，而且，平时应放宽一点 要求，增加一点感情的投入，甚至让“尖子”队员明显 体会教练员是向着我的„„。
第五章 运动ห้องสมุดไป่ตู้练管理
学习目标
主要内容
课堂角色扮演
本章小结
复习题
学习目标
理解和掌握我国运动训练管理体制类型及 内容 掌握我国运动训练管理内容及其管理职能 掌握职业体育俱乐部的运行机制
掌握运动训练的科学化与信息化管理
掌握运动训练管理评价内容、步骤及方法 体系
返回
学习目标
市场经济条件下，如何理解我国运动 训练管理体制的改革方向 理解并掌握科学管理运动训练的方法
直属机构——国家体育总局。
（二）我国运动训练管理体制
• • • • 1．国家体育总局竞技体育司 主要职责： 研究拟定并检查落实竞技体育发展规划； 研究制定全国性体育竞赛制度、竞赛计划，综合平衡运动 项目设置、重点项目布局，制定裁判员管理办法； 统筹协调国际国内综合性运动会的竞赛组织工作； 审批各项目国际运动健将、运动健将和国家级裁判员； 综合协调国家（集训）队训练管理工作； 审核国家（集训）队教练员的配备和运动员的调整工作； 负责全国运动会和城市运动会的竞赛组织工作指导全国性 训练基地的建设和使用； 承办总局交办的其他事项。
课训练计划
训练实施
（2）计划制定的依据
体育管理学(运动训练管理 第十一章 教练员的基本素质和培训)
（一）教练员的职责 1.基本职责
以训练、教学为中心，全面关心运动员的成长，对运动员的成长施以全 面的影响。 2.具体表现：
（1）以综合性运动会（奥运会、亚运会、全运会）和其他重大比赛为主 要目标，制定并实施多年、年度、阶段训练计划及训练课时计划。
（1）认知能力 （2）计划能力 （3）交际能力 （4）组织能力 （5）教学能力
（一）选配总的依据： 1.任职条件 2.文化程度 3.科研能力 4.外语水平 5.工作业绩
（二）选配教练员的具体要求 1.按照不同层次教练员与运动员之间的限额
比例选配教练员； 2.按照不同层次教练员的高、中、初级专业
技术职务之间的结构比例选配教练员； 3.注意优化各项目教练员的整体结构； 4.坚持任职条件，克服单纯以个人以往的运
思考题：
1.试论述日本足球教练员培养制度的特点， 以及与中国足球教练培训体制的区别？
2.成为一名出色的际关系与协调？
随堂小测试
请结合你所从事运动项目的规律特点， 请列举成为1名出色教练员必须具备的 能力。
（2）确保每次训练课的质量与效果。 （3）努力做好赛前的准备工作、临场比赛的指挥，以及赛后的总结工作。 （4）努力钻研业务，及时掌握和了解本项目技、战术发展的趋势与动态， 运用多学科知识指导训练，不断提高科学训练水平。 （5）做好运动员的思想教育、文化学习、生活管理等方面的工作，善于 调动运动员的训练积极性，充分发挥运动员的智慧，培养运动员遵守各项规 章制度的自觉性，树立良好的风气。 （6）主动配合队医做好运动员的医务监督和伤病防治工作。 （7）选拔和调整运动员，保证运动队实现训练目标，胜任重大的比赛任 务，并保持运动员人才梯队的衔接，绵绵不断，后继有人。 （8）及时向主管部门报送训练、比赛的计划和总结。
体育管理学运动训练的梯队管理内容
体育管理学运动训练的梯队管理内容
体育管理学中，梯队管理是运动训练中非常重要的一个环节。
梯队管理指的是在运动员训练和比赛中，按照不同水平、不同年龄、不同能力等因素将运动员分成不同的组别，进行合理的管理和训练。
梯队管理内容主要包括以下几个方面：
1. 运动员的分类：将运动员按照不同水平、不同年龄、不同能
力等因素进行分类，形成梯队，以便更好地进行管理和训练。
2. 训练计划的制定：针对不同梯队的运动员，制定相应的训练
计划，保证训练的科学性和系统性。
3. 教练员的选拔和培养：不同梯队需要不同水平的教练员，因
此需要进行选拔和培养，以保证教练员的专业性和素质。
4. 赛事的安排：对于不同梯队的运动员，需要进行不同水平的
赛事安排，以便让运动员得到合适的比赛锻炼。
5. 运动员的评估和调整：对于不同梯队的运动员，需要进行定
期的评估和调整，以便针对运动员的不同表现进行相应的调整和改进。
总之，梯队管理是一个涉及多个方面的复杂系统工程，需要综合考虑多种因素，以保证运动员的健康和成长。
- 1 -。
试述运动训练科学监控课程涉及的学科
试述运动训练科学监控课程涉及的学科运动训练科学监控课程是训练运动员的重要课程，涉及的学科非常广泛。
下面就针对这个课程所涉及的学科进行详细的介绍。
1. 运动生理学运动生理学是一门研究人体在运动过程中的生理反应的科学。
在运动训练科学监控课程中，运动生理学是非常重要的一个学科。
通过对运动生理学的研究，可以了解人体在运动中的生理变化，从而制定出更加科学的训练方案。
2. 运动心理学运动心理学是研究人体在运动中的心理反应的学科。
在运动训练科学监控课程中，运动心理学也是非常重要的一个学科。
通过对运动心理学的研究，可以了解人体在运动中的心理变化，从而制定出更加科学的训练方案。
3. 运动生物力学运动生物力学是研究人体在运动中的力学特性的学科。
在运动训练科学监控课程中，运动生物力学也是非常重要的一个学科。
通过对运动生物力学的研究，可以了解人体在运动中的力学变化，从而制定出更加科学的训练方案。
4. 运动营养学运动营养学是研究人体在运动过程中所需营养物质的学科。
在运动训练科学监控课程中，运动营养学也是非常重要的一个学科。
通过对运动营养学的研究，可以了解人体在运动中所需营养物质的种类和数量，从而制定出更加科学的饮食方案。
5. 运动医学运动医学是研究人体在运动过程中所发生的疾病和损伤的学科。
在运动训练科学监控课程中，运动医学也是非常重要的一个学科。
通过对运动医学的研究，可以了解人体在运动中可能出现的疾病和损伤，从而制定出更加科学的训练方案。
6. 运动训练学运动训练学是研究如何科学有效地训练运动员的学科。
在运动训练科学监控课程中，运动训练学也是非常重要的一个学科。
通过对运动训练学的研究，可以了解如何制定出更加科学有效的训练方案，从而更好地培养出优秀的运动员。
7. 运动管理学运动管理学是研究如何管理运动队伍和运动员的学科。
在运动训练科学监控课程中，运动管理学也是非常重要的一个学科。
通过对运动管理学的研究，可以了解如何更好地管理运动队伍和运动员，从而更好地提高运动成绩。
体育管理学(运动训练管理第六章 我国高水平运动员培养的社会化)
一、美国社会中的体育运动
（五）美国对于高水平运动员的看法 1.美国职业体育财富不是平均分配的，少数地位很
高的人——如享有某种特许权的人以及其他一些靠与体 育事业的关系发财的企业领导人——获得了大部分财富；
2. 四 大 联 盟 的 职 业 体 育 运 动 员 报 酬 确 实 很 高 ， 但 是 这些人总计不到2500人；
1.“社会化”与以国家投入为主的行政体制的 垄断行为的冲突
2.运动员的“社会化培养”受到“国家化选拔” 的阻碍
三、政府在实现高水平运动员培养 社会化进程中的作用
（一）科学界定政府体育部门适度介入的范围 （二）积极鼓励社会力量参与培养，加强相关 法规制度建设 （三）促进政府体育部门和教育部门的有机结 合，在实践中探索“体教结合”的制度创新 （四）改革现有人才培养体制，合理调整与划 分“事权”
④西奥多·罗斯福总统对这种暴力的反应是号召大学进行体育改革。 第一次会议：参加者是一些希望制定出一个合作性的计划来限制残酷 的、毁灭性的比赛的学校代表，但会议没有达成协议。第二次会议： 产生了美国校际体育协会，并在1910年改名为NCAA。
复习内容
三、西方职业体育成长机制
复习内容
本节课主要内容
3.多数获得高收入的运动员在其一生中也只能在很 短暂的一段时间内有这种享受——例如，一个专业的橄 榄球运动员在事业上的黄金时期还不到5年——随之而 来的通常就是收入和社会地位的骤然下降；
4.数百万参加少年棒球联赛的选手和其他青少年运 动员却被鼓励去争取在他们从事的体育运动中成为专业 运动员，而他们打到目的的机会还不到1%。
5.它有助于加强许多基本的社会价值标准。
一、美国社会中的体育运动
（三）宏观因素对美国体育运动的影响 1.随着生活水平提高，更多的人有了参加体育运动的
学生体育运动训练管理制度
学生体育运动训练管理制度一、引言随着社会的发展和人们健康意识的逐渐增强，学生体育运动在学校教育中扮演着重要的角色。
为了保障学生的身心健康，建立科学合理的体育运动训练管理制度势在必行。
本文就学生体育运动训练管理制度的制定、内容和执行进行探讨。
二、制定学生体育运动训练管理制度的原因学生体育运动训练管理制度的制定有以下几个原因：1. 促进学生身心健康发展：体育运动对学生的身心健康发展具有重要的促进作用，定期进行体育运动训练能够增强学生的体质、提高学习效果，同时有利于培养学生积极向上的生活态度。
2. 规范体育运动训练行为：制定体育运动训练管理制度可以规范学生的体育运动行为，明确学生在体育运动中的权限和义务，以及相应的纪律要求，避免出现不规范、不健康的行为。
3. 提升学校的体育教育质量：学生体育运动训练管理制度的制定有利于提升学校体育教育的质量。
通过科学的训练安排和合理的资源配置，提高学生的体育技能水平，培养学生团队协作精神。
三、学生体育运动训练管理制度的内容1. 训练项目的选择及安排：学校应根据学生的特点和需求，选择适宜的体育运动项目，并合理安排训练时间，确保学生有足够的时间参与体育运动训练。
2. 老师和教练员的资质要求：负责体育运动训练的教师和教练员应具备相应的专业知识和教学经验，并持有相关的执教资格证书。
3. 健康与安全管理：学校应制定相应的健康和安全管理措施，确保学生在进行体育运动训练时的身体安全和心理健康。
4. 学生参与训练的义务：学生在参与体育运动训练时应服从教师和教练员的管理，遵守训练纪律，积极参与训练活动，并做好个人身体准备工作。
5. 训练成果的评价：学校应根据学生的训练成果进行定期的评价和考核，充分肯定学生的进步，鼓励学生积极参与体育运动。
四、学生体育运动训练管理制度的执行学生体育运动训练管理制度的执行需要全校师生的共同努力。
以下是几点执行措施：1. 加强宣传教育：学校应通过多种方式宣传体育运动训练管理制度，并向学生和家长进行详细解读，提高大家的认识和意识。
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三、社会体育中的小团体组织
各种自发组织起来的晨晚练活动点，健美操队、 长跑队、体育协会等，它们大量存在于社区体育 中。 1、小团体组织的特点 （1）非正式团体的组织性质 （2）规模小，结构简单 （3）融洽的人际关系和平等的人际沟通 2、小团体组织的缺点 （1）活动缺乏科学性 （2）组织不稳定 （3）缺乏交流，活动容易在低层次上重复，对成 员们失去吸引力 （4）各自为战，缺乏统一规划，出现在场地设施 使用等方面的矛盾
第四节 社会体育指导员
社会体育指导员是社会体育发展的重 要人力资源。
一、社会体育指导员发展的历史沿革 1、我国社会体育发展的需要 2、国外社会体育发展的经验
二、社会体育指导员的基本职责 （1）组织和带领群众积极参加健身活动。 （2）指导群众科学健身，有效提高锻炼效果。 （3）引导群众进行合理的体育消费和健身投资。 三、社会体育指导员的工作方式 （1）义务从事社会体育的指导工作。 （2）开展体育技能传授、锻炼指导、组织管理 以及体育表演、体育咨询等的有偿服务。 （3）在取得当地体育行政部门颁发的许可证， 并经当地工商行政管理部门注册后，可以开展经 营性体育指导。 （4）可以应聘到机关、企事业单位和社会团体 担任社会体育指导工作。
1、1995年《中华人民共和国体育法》
2、《国家体育锻炼标准》：《学生体质健康
标准》、《普通人群体育锻炼标准》 3、《全民健身计划纲要》 4、《社会体育指导员技术等级制度》和《社 会体育指导员国家职业标准》 5、《国民体质测定标准旅行办法》
第二节 城市社区体育管理
一、社区体育
四、社会体育指导员的等级划分 三级、二级、一级、国家级 五、职业型社会体育指导员 《社会体育指导员国家职业标准》 六、我国社会体育指导员发展现状及存在问 题
案例2：日本社会体育指导员的发展现状
பைடு நூலகம்
一、农村体育的特点 1、体育观念比较落后，参与程度低 2、锻炼时间带有明显的随意性和季节性 3、经济实用的健身项目易于普及推广 4、民间传统体育活动内容比较普及
二、农村体育管理体制 见图8－2，农村体育发展以乡镇为重 点。目前在我国农村乡镇一级都设有事业 单位性质的体委或文化站，它们代表政府 对整个乡镇体育工作进行宏观管理，另外 还有农民体育协会和单项体育协会等社团 组织负责体育工作的具体组织实施。 和城市相比较，农村的社会力量相对 薄弱，政府的主导作用发挥得更多一些。
第八章 社会体育管理
第一节 社会体育管理概述 一、社会体育的特点
1、活动内容的适应性 2、与社会结合面的广延性 3、参与对象的异质性 4、动机的多样性 5、活动时间的业余性 6、组织的分散性
二、社会体育管理的特点
1、管理系统边界的模糊性
2、管理目标的多样性 3、管理环境的差异性 4、管理因素的复杂性
二、社区体育管理体制 见图8－1，目前在我国城市街道社区， 一般由街道办事处成立街道社区体育协会， 下辖社区内各单项体育协会、人群体育协 会或体育俱乐部，利用社区文化站、辅导 站、全民健身中心、公园等的体育场地设 施进行社区体育活动。已基本形成以社会 举办为主，政府支持的基层群众体育管理 体制。
三、社会体育管理的原则
1、合作性原则 2、区别性原则 3、可选择性原则 4、灵活性原则 5、激励性原则
四、社会体育管理目标的内容 1、体育人口 2、体育经费投入 3、体育场地设施数量 4、社会体育干部和社会体育指导员的培训 5、国民体质水平
五、我国社会体育管理的法规与制度
3、小团体的改善 （1）纳入正式的社会体育管理中 （2）骨干分子的培训
四、群众性体育社团 1、在民政部门注册，具有合法性 2、群众性体育社团的特点 3、我国群众性体育社团现状及发展中面临的问题 4、群众性体育社团的发展对策
案例1：珠海市太极拳协会
第三节
农村体育管理
1、概念：指在人们共同生活的一定区域内（相 当于街道、居委会辖区范围），以辖区的自然环 境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主 体，以满足社区成员的体育需求、增进社区成员 的身心健康、巩固和发展社区感情为主要目的， 就地就近开展的区域性体育。 2、构成：社区体育具有六大构成要素，即社区 体育组织、社区成员、场地设施、经费、管理者 和指导者、社区体育活动。 3、发展沿革：单位体育 社区体育