初中思想品德课各学段贯彻党的十七大精神

初中思想品德课各学段贯彻党的十七大精神的具体要求及教学建议九年级一、了解世界舞台上的中国，知道中国与世界的关系。

当今世界正处在大变革大调整之中。

和平与发展仍然是时代主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。

世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国与国相互依存日益紧密，国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，国际形势总体稳定。

当代中国同世界的关系发生了历史性变化，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。

不管国际风云如何变幻，中国政府和人民都将高举和平、发展、合作旗帜，奉行独立自主的和平外交政策，维护国家主权、安全、发展利益，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。

建议：结合教材有关“世界舞台上的中国”的内容，适当选取有关素材，了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，了解中国如何在国际舞台上树立和平、合作、负责任的良好形象。

增强为祖国骄傲的自豪感、为民族复兴的使命感。

树立全球观念，培养关注意识。

二、认清社会主义初级阶段的基本国情，坚定走中国特色社会主义道路新时期最鲜明的特点是改革开放。

新时期最显著的成就是快速发展。

新时期最突出的标志是与时俱进。

改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。

我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。

当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。

强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。

中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

建议：今年是改革开放30周年，要结合教材第三课“认清基本国情”的有关内容，对学生进行国情教育。

要选择改革开放中的具体事实，让学生感受身边的变化，了解中国共产党领导我国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，从而自觉拥护改革开放，拥护党的领导。

结合教材有关“我国正处在社会主义初级阶段”的内容，讲清这一阶段的内涵和特点，明确社会主义初级阶段的主要矛盾和国家的根本任务。

要用丰富的数据、图片、事实等形象的内容，帮助学生理解认清初级阶段国情的重要意义，进一步增强为实现国家的根本任务而努力奋斗的责任感。

要结合十七大精神的表述，帮助学生理解教材上所说的中国特色社会主义道路的具体内涵。

三、了解中国特色社会主义理论体系，理解科学发展观的内涵。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

建议：应结合教材中“必须长期坚持的指导思想”等有关内容展开教学。

教学中，一是让学生了解中国特色社会主义理论体系的内容，明确它是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

二是知道中国特色社会主义理论体系是坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果。

关于科学发展观的内涵以及教学的具体要求，参见前文的“总体要求”。

可着眼于“科学理论”、“重要指导方针”、“重大战略思想”，阐明科学发展观的历史地位和深入贯彻落实科学发展观的现实意义，引导学生进一步明确：科学发展观被写入党章，是继续推进中国特色社会主义伟大事业的客观需要，是全党全国各族人民的共同心愿。

开展上述教学活动的主要目的，是帮助学生认识中国特色社会主义理论体系“是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”，进而更加自觉地拥护和信赖党的领导。

四、知道党的基本路线的主要内容。

党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

要坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

建议：应结合教材“党的基本路线”中的有关内容，按照十七大报告的有关论述，进一步阐明党的基本路线。

在教学中，一是要引用改革开放历史进程中的生动事例，对党的基本路线中的“一个中心、两个基本点”的内容作进一步的阐述，引导学生理解“以经济建设为中心是兴国之要”、“四项基本原则是立国之本”、“改革开放是强国之路”，认识坚持党的基本路线的重要性。

二是要着眼于当前我国发展的阶段性特征，阐明新党章总纲中表述党的基本路线时关于奋斗目标的新的规定，说明我们的奋斗目标是“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。

为说明“和谐”的目标，可通过事例反映推动科学发展与促进社会和谐的关系，强调社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。

记忆（识记、了解）要建立在理解的基础上。

通过上述教学活动，力求使学生加深对党的基本路线的理解，认识到我们必须始终坚持党的基本路线，任何时候都决不能动摇。

五、了解基本国策与发展战略。

坚持对外开放的基本国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。

坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。

坚持计划生育的基本国策，稳定低生育水平，提高出生人口素质。

坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。

必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。

更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。

提高自主创新能力，建设创新型国家。

这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。

进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。

建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。

主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。

生态文明观念在全社会牢固树立。

建议：应结合教材第四课“了解基本国策与发展战略”中的有关内容展开教学。

关于对外开放，要通过我国对外开放的历史回顾，特别是我国改革开放30年来对外开放的巨大变化，说明实行对外开放的必然性，明确对外开放的内涵，了解新时期发展对外经济关系的新要求。

建议以“建立创新型国家”为中心，统领“人口国情、科教兴国、人才强国”等内容。

人口问题的本质是发展问题，要把人口压力化为人才优势，把人口大国化为人才强国，必须坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略。

为此，必须大力发展科技和教育，鼓励科技创新和教育创新。

建议以“建设生态文明”为中心，统领“人口、生态、环境、资源、可持续发展”等内容。

生态文明的提出是理论创新，是对中国特色社会主义理论的发展，是对社会文明发展形态理论的发展。

生态文明的内涵丰富，但其本质仍然是发展问题，也就是说在发展过程中如何统筹人与自然的关系，实现人与自然的和谐发展。

为此，要坚持坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。

要选取具体的生动的实例，展示我国人口、资源、环境、科技等方面的发展实际，特别是存在的问题不能回避，要引导学生尝试解决现实生活中的这类问题。

要培养学生“利益攸关者”意识，明确，作为地球村的一员，在人口、资源、环境问题上，没有一个国家、一个地区、一个人可以置之度外、独善其身，每个人都是利益攸关者，每个人都肩负责任，每个人都应该出一份力，尽一份则。

要注意培养学生的养成意识。

特别是十七大提到的“要在全社会树立生态文明观念”，引导学生努力明确，在日常生活中，在我们的意识和行为中，怎样做才是符合生态文明要求的？在“学会合理消费”中，应渗透生态文明的理念。

还可以组织学生开展一些主题探究活动。

六、弘扬中华文化，培育民族精神。

当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。

提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。

中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。

我们弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，就要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性；在加强中华优秀文化传统教育的同时，加强对外文化交流，吸收各国优秀文明成果，增强中华文化国际影响力。

建议：结合教材“灿烂的中华文化”展开教学。

通过教学启发学生感悟中华文化博大精深、源远流长的特点，懂得推动社会主义文化大发展大繁荣，“要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性”；在加强中华优秀传统文化教育的同时，要通过“加强对外文化交流，吸收各国优秀文明成果，增强中华文化国际影响力”。

在教学中，既要注意运用经典的文化资源，也要注意运用本地文化资源，引导学生正确认识和对待我国传统文化。