复韵母教学集体备课稿
复韵母教案（通用11篇）
复韵母教案复韵母教案（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的复韵母教案，希望对大家有所帮助。
复韵母教案篇1教学目标：1、学会韵母ao、ai，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2、能准确拼读声母与ao、ai 组成的音节。
3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。
教学过程：一、复习导入1、课件出示单韵母，做认读接龙游戏。
2、课件出示a、o和 a、i 单韵母的组合，激发学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。
二、学习新授（一）ao的教学1、根据学生学前掌握的情况，相机引入ao的认识师：你是怎么学会读的？又是怎么记往的？（生谈学习体会、方法、经验，师鼓励推广。
）师：哪些小朋友还需要老师的帮助？（生举手，师统计举手的人数。
）师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗？A、引导学生观察图画，利用棉袄图发ao音师：图上是什么？（读棉袄两遍）与衣服有什么不同？（建立学生对比区辨能力，抓住棉袄厚的特点，可借多媒体图片丰富学生的感性认识。
）师：图的右上角是什么字母？他们合在一起叫什么名字？（强调a和o是一个整体，再现a与o的组合，引出复韵母。
板书：复韵母）师：再仔细观察一下，你能发现图片和字母之间有什么联系吗？（激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ao形的感性认识）B、启发学生比较情境图，认识棉袄汉字师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不一样的地方吗？拼一拼，读一读。
（出示棉袄词、拼音卡片或课件）2、强调ao的读音教学，练习发音方法师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。
然后说一说和发单韵母时是否相同。
（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。
）师：请小朋友们按这个方法自由练习。
并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上？（师板书：āo áo ǎo ào）师：我们来进行一次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。
1、复韵母教案一等奖
1、复韵母教案一等奖一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材第三册第六单元第三课，主要学习复韵母“ie、ue、er”的发音及拼写规则。
教材内容还包括了含有复韵母的词语、短语和句子，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。
二、教学目标1. 学生能够正确发音复韵母“ie、ue、er”，并掌握其拼写规则。
2. 学生能够正确书写含有复韵母的词语和短语。
3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：复韵母“ie、ue、er”的发音及拼写规则。
难点：含有复韵母的词语和短语的正确书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示一个故事情境，故事中的主人公遇到了一些含有复韵母“ie、ue、er”的词语，让学生听故事并回答问题，从而引出本节课的教学内容。
2. 知识讲解：（1）教师讲解复韵母“ie、ue、er”的发音特点及拼写规则。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师通过教学卡片展示含有复韵母的词语，学生跟读并书写。
3. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，讲解含有复韵母的词语如何在句子中运用，并进行口语练习。
4. 随堂练习：（1）学生自主完成课本练习题。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：复韵母“ie、ue、er”的发音及拼写规则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有复韵母“ie、ue、er”的词语。
（2）用所学知识编写一个句子。
2. 答案：（1）词语：比如“ie”可以写出“姐姐”、“蝴蝶”等；“ue”可以写出“月亮”、“学校”等；“er”可以写出“耳朵”、“儿子”等。
（2）句子：比如“我的姐姐是一名教师。
”、“月亮升起来了。
”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以布置一些课后任务，让学生在课后进一步巩固所学知识，如让学生回家后向家长介绍复韵母“ie、ue、er”的发音及拼写规则，或者让学生搜集更多的含有复韵母的词语和句子进行练习。
集体备课ai ei ui_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------集体备课ai ei ui黄冈中学广州学校实验小学课时教案年级一年级学科语文使用者主备人陈宁课题教学目标学会复韵母ɑi、 ei，读准音，认清形，正确书写。
重点难点学会复韵母ɑi、 ei，读准音，认清形，正确书写。
课时安排ɑi、 ei、 ui 第一课时教学过程批注与反思一、导入新课师: 这次课, 我们学习 ai ei ui。
从这次课开始, 我们将学习一些复韵母。
复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习声母 ai 1、字母 ai 的发音: 师: 小朋友请看这幅画, 两个小朋友背靠在一起, 比谁高。
高矮的矮 , 发 ai。
我们叹气唉 , 这个唉也发 ai。
还有我爱我家, 这个爱也发 ai。
大家一起来发 ai。
小朋友们要注意, ai 是复韵母, 发音时, 第一个韵要读得长, 而且响亮, 第二个韵母要发得短, 而且快。
要一口气连着读, 中间不停顿。
(播放音频, 教师示范读, 学生跟读。
) 发音要领: 发 ai 时, 先张大嘴巴发 a 的音, 口形由1 / 3大到小很快滑向 i, a 读得重, i 读得轻, 中间气不断, 一口读成ai。
(学生练习读, 相互纠正, 教师巡视。
) 2、字母 ai 的书写: (播放视频, 让学生跟着学习 ai 的书写顺序。
) 师: 哪位小朋友能说说, 你怎么写ai ? 占哪个格? 师: 复韵母 ai 由 a 和 i 组成。
要注意, 写的时候, 两个字母要靠在一起, 不能分开。
我们先在第二格写 a, 然后在第一格和第二格写 i。
(学生练习写, 相互纠正, 教师巡视。
) 三、学习声母 ei 1、字母 ei 的发音: 师:小朋友请看这幅画, 有个小朋友拿着斧头在砍树, 一边砍一边喊诶诶诶── , 这个诶读作 ei。
最新复韵母教案aieiui(5篇
最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第三章第二节，详细内容为复韵母ai、ei、ui的发音及其拼写规则。
通过这一节的学习，学生能够掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生运用复韵母进行拼读的能力，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则的掌握。
教学重点：让学生在实际拼读中熟练运用这三个复韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。
同时，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 拼读实践（10分钟）给学生提供一些含复韵母ai、ei、ui的词语，如“白菜、海带、乌龟”等，让学生尝试拼读，并鼓励他们用这些词语造句。
5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则。
然后，让学生齐读课文，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 在黑板上写出复韵母ai、ei、ui的拼写规则，并标注音标。
3. 画出与复韵母相关的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并熟读下列词语，注意复韵母的发音。
词语：开怀大笑、白菜、飞蛾、海带、乌龟、委员2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《复韵母教案》
《复韵母教案》word版一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母的发音要领，能够正确发音。
2. 使学生能够识别并正确书写复韵母。
3. 培养学生将复韵母应用于实际词语中，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 复韵母的定义及其分类。
2. 复韵母的发音方法及特点。
3. 复韵母在词语中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：复韵母的发音要领及书写。
2. 难点：复韵母在实际词语中的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的发音动作，学习复韵母的发音要领。
2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍复韵母的定义及其分类。
2. 讲解复韵母的发音方法及特点，进行示范演示。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 开展游戏活动，让学生在游戏中运用复韵母。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
1. 通过课后作业检查学生对复韵母发音和书写的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性，了解学生的学习效果。
3. 通过小组讨论和游戏活动，评估学生在实际语境中运用复韵母的能力。
七、课后作业：1. 抄写本节课所学的复韵母，并进行发音练习。
2. 收集含有复韵母的词语，与同学分享并互相练习。
3. 编写一个简短的故事，尽量使用本节课所学的复韵母。
八、教学拓展：1. 引导学生关注复韵母在日常生活和学习中的应用，提高学生的语感。
2. 组织学生进行复韵母发音比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 结合其他课程，如语文、英语等，让学生在不同的语境中学习和运用复韵母。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和发音准确性。
3. 探索如何在课后继续巩固学生的复韵母知识，提高学生的语言表达能力。
十、教学资源：1. 教学课件：展示复韵母的定义、发音要领和实例。
最新复韵母教案aieiui(5篇
最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui，这是汉语拼音教学的重要部分。
具体内容包括：1. 教材章节：根据《小学语文》教材，本节课内容属于第二册第六单元“复韵母”章节。
2. 详细内容：学习ai、ei、ui三个复韵母的发音、书写和运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音ai、ei、ui三个复韵母，掌握其书写方法，并能够运用到实际语境中。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，使其在语言实践中能够熟练运用所学知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区别，以及在不同语境中的运用。
2. 教学重点：复韵母的正确发音和书写，以及在实际语言环境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入复韵母的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解ai、ei、ui的发音、书写和运用，配合PPT 展示。
3. 实践：分组进行发音练习，教师指导纠正。
4. 例题讲解：出示例题，讲解复韵母在词语中的运用。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 复韵母ai、ei、ui2. 内容：ai的发音、书写和运用ei的发音、书写和运用ui的发音、书写和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）根据拼音写出对应的词语。
（2）用ai、ei、ui三个复韵母组成不同的词语。
（3）选择正确的复韵母填空。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的复韵母运用，提高学生的语言表达能力。
结合课外阅读，丰富学生的词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区别及运用。
2. 教学重点：复韵母的正确发音、书写和在实际语言环境中的应用。
复韵母教学教案(通用
复韵母教学教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握复韵母的定义、分类及发音要领；2. 学会正确拼读含有复韵母的音节，提高发音准确性；3. 能够运用所学复韵母进行简单的词语编写和句子练习。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领，尤其是易混淆的复韵母区分。
教学重点：掌握复韵母的发音方法，并能正确应用于实际语境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：拼音教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组含有复韵母的词语，引导学生发现其中的共同特征，从而引出本节课的主题——复韵母。
2. 新课内容讲解：a. 介绍复韵母的定义、分类；b. 详细讲解各个复韵母的发音要领，配合多媒体演示；c. 通过对比单韵母和复韵母的发音，让学生更好地理解复韵母的特点。
3. 实践环节：a. 教师示范发音，学生跟读；b. 学生分组练习，互相纠正发音；c. 开展“找不同”游戏，提高学生对复韵母的辨识能力。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，分析复韵母在词语中的应用。
5. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 复韵母定义、分类；2. 各个复韵母的发音要领；3. 例题及答案；4. 随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：开怀（kāi huái）飞跃（fēi yuè）优秀（yōu xiù）b. 编写含有复韵母的词语，至少5个；c. 用复韵母编写一句话。
2. 答案：a. 略；b. 略；c. 例如：小猫（xiǎo māo）在河边（hé biān）玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，对教学内容的调整和改进；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的复韵母，提高实际应用能力。
如观察广告、路牌等，寻找含有复韵母的词语。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母的发音要领及易混淆复韵母的区分；2. 实践环节：学生跟读、分组练习、找不同游戏；3. 例题讲解：复韵母在词语中的应用；4. 作业设计：拼读、编写词语及句子练习。
一年级复韵母集体备课
（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。 （4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。 （三）学习 ui 的音形 1．出示 ui 图：
ui （1）问：谁能自己试着借助图画来学习 ui 的音形？学生自学。 （2）同桌同学互相说说你是怎样学的？ （3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习 ui 的读音。小女孩脖子上的围
（2）学生借助树荫的“荫”学习 in 的音。 （3）发 in 时，先发 i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音 n，快速连读，读出 in 的音。 （4）教师范读，学生随读，指名读。 2．学习整体认读音节 yin。 （1）师讲：韵母 in 不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大 y 来帮忙，就可以给汉字注音了。） （2）出示 yin，请同学读一读。 （3）你能试着读读 yin 的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”， 脚印的“印”。 三、看图学习 un 1．出示 un 图，这是什么呀？
2．请同学任意选择音节组词。 3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢出！出示音节套上四线三格。
3
4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？ 那你们愿意写一写吗？出示？
5．请学生跟着黑板一起写。 （1）先写 kāi 音节 ①点击鼠标：在第一个格的后半格写 k ②点击鼠标：在第二个格的前半格写 ai ③点击鼠标：最后标上一声。
调小儿歌： 6 个兄弟标调号，
没 a 找 o e， i u 并列标调号， 谁在后面送给谁。 （1）学生读读儿歌 （2）想想什么意思？ 4．结合刚才的小儿歌试着给 3 个复韵母标调号。 （1）出示 ai ai ai ai
复韵母ao、ou、iu教案
复韵母ao、ou、iu优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领，能够正确地发音。
2. 培养学生将复韵母ao、ou、iu与其他韵母、声母的正确拼读能力。
3. 通过教学，使学生能够听懂、会说、会读、会写含有复韵母ao、ou、iu的词语。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音及拼读。
2. 教学难点：引导学生正确地发出复韵母ao、ou、iu的音，并能与其他韵母、声母正确拼读。
三、教学准备：1. 教师准备含有复韵母ao、ou、iu的词语卡片。
2. 制作多媒体课件，展示复韵母ao、ou、iu的发音口型及发音方法。
四、教学过程：1. 导入新课：通过复习单韵母和鼻韵母，引出复韵母ao、ou、iu。
2. 讲解与示范：教师讲解复韵母ao、ou、iu的发音要领，并进行示范。
让学生注意发音时的口型和舌位。
3. 学生练习：学生模仿教师发音，进行单个韵母的练习。
4. 拼读练习：教师出示含有复韵母ao、ou、iu的词语卡片，引导学生进行拼读练习。
5. 游戏互动：设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长辅导学生进行复韵母ao、ou、iu的拼读练习。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和拼音测试，评价学生对复韵母ao、ou、iu的发音及拼读掌握情况。
2. 关注学生在游戏互动中的表现，了解学生对含有复韵母ao、ou、iu的词语的听、说、读、写能力。
七、课后反思：2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一步教学做好准备。
八、拓展活动：1. 组织学生进行复韵母ao、ou、iu的诗歌朗诵比赛，提高学生的语音表达能力。
2. 让学生课后收集含有复韵母ao、ou、iu的词语，进行分享和交流。
九、教学进度安排：1. 本节课主要讲解复韵母ao、ou、iu的发音及拼读，预计用时2课时。
2. 课后作业和拓展活动安排在下一节课进行。
ɑi ei ui集体教案教学设计
ɑi ei ui集体教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握ɑi、ei、ui三个复韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ɑi、ei、ui的词语。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。
二、教学内容：1. ɑi的发音及拼读练习。
2. ei的发音及拼读练习。
3. ui的发音及拼读练习。
4. 含有ɑi、ei、ui的词语示例。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ɑi、ei、ui的发音及拼读。
2. 难点：正确拼读含有ɑi、ei、ui的词语。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，掌握发音要领。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固发音及拼读能力。
3. 采用分组合作法，让学生相互练习，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解ɑi的发音要领，引导学生跟读。
2. 学生自主练习ɑi的发音，教师巡回指导。
3. 讲解ei的发音要领，引导学生跟读。
4. 学生自主练习ei的发音，教师巡回指导。
5. 讲解ui的发音要领，引导学生跟读。
6. 学生自主练习ui的发音，教师巡回指导。
7. 进行ɑi、ei、ui的拼读练习，引导学生正确拼读词语。
8. 学生分组合作，相互练习ɑi、ei、ui的发音及拼读。
9. 教师选取优秀学生进行展示，给予表扬和鼓励。
10. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查发音及拼读的正确性。
2. 在下一节课开始时，进行ɑi、ei、ui的测试，了解学生的掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。
六、教学活动设计：1. 设计有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中练习ɑi、ei、ui的发音和拼读。
2. 制作拼音卡片，让学生分组进行拼音拼读比赛，提高学生的拼读能力。
3. 设计情景对话，让学生运用ɑi、ei、ui参与对话，提高学生的口语表达能力。
七、教学评价设计：1. 课后作业：布置含有ɑi、ei、ui的词语练习，让学生回家后进行复习和巩固。
最新中班下册拼音复韵母教学教案5篇
最新中班下册拼音复韵母教学教案5篇中班下册拼音复韵母教学教案篇1幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。
我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。
身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。
《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。
学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。
在我国。
实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。
幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。
再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。
也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。
因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。
幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
复韵母教学教案
复韵母教学教案教学目标：1. 学生能够正确识别和发音含有复韵母的汉字。
2. 学生能够正确拼读和书写包含复韵母的单词和句子。
3. 学生能够在语音和语文学习中准确应用复韵母。
教学重点：1. 复韵母的发音与区分：-ui、-ei、-iu、-ie。
2. 复韵母的拼读和书写。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）创设语境展示包含复韵母的图片或幻灯片，引起学生的兴趣和好奇心，让学生猜测图片或图片中物品的名称，并强调含有复韵母的音节。
Step 2：教学新知（10分钟）1. 师生共同合作发现、观察、感知含有复韵母的汉字、词汇和句子，并强调复韵母的发音特点和区分。
2. 分别介绍并示范-ui、-ei、-iu、-ie的发音方法，并让学生跟读。
Step 3：示范与练习（15分钟）1. 播放包含复韵母的语音材料，让学生在听力中强化对复韵母的辨认能力。
2. 教师和学生一起合作读出包含复韵母的单词和句子，并练习正确的发音和声调。
3. 学生闭目倾听，辨认语音中的复韵母，并用笔圈出。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 以小组为单位出示包含复韵母的图片或词卡，要求学生围绕图片或选择正确的词汇发表句子。
2. 让学生分组进行互相听写包含复韵母的词汇和短句。
3. 学生个人完成练习册或课后作业中涉及复韵母的题目。
Step 5：总结与反思（5分钟）学生回答教师提出的问题，总结复韵母的发音规律和学习经验。
教学反思与改进：在教学中尽可能以生动有趣的方式展示复韵母的发音和应用，让学生通过互动和实践的形式来巩固和运用复韵母。
在巩固与拓展环节可增加一些多样性的活动，如配对练习、角色扮演等，以培养学生的合作意识和综合运用语言的能力。
学前班复韵母教案
学前班复韵母教案教案标题：《学前班复韵母教学》一、教学目标：1. 了解和识别复韵母，如“-ai”、“-ei”、“-ui”、“-ao”、“-ou”和“-iu”。
2. 能够正确发音和拼写常见的复韵母。
3. 能够在字母表上找到复韵母的位置，并运用到词语中。
4. 培养学生的音韵意识和听力，提高学生对语音的辨别和记忆能力。
5. 培养学生培养学习拼音的积极态度和兴趣。
二、教学准备：备有学生字母表、带有复韵母的图片卡片、白板、黑板、彩色笔、活动道具（如母音人偶等）。
三、教学过程：1. 兴奋开场（5分钟）：- 使用母音人偶等活动道具，引起学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来。
- 复习前几节的母音课程，与学生一起快速回顾熟悉的韵母。
2. 导入新知（10分钟）：- 准备带有复韵母的图片卡片，让学生观察图片，并询问他们认识的韵母。
- 引导学生观察、分辨和发现卡片上的复韵母。
3. 学习和巩固（15分钟）：- 通过使用字母表，教师可以逐个介绍复韵母：“-ai”、“-ei”、“-ui”、“-ao”、“-ou”和“-iu”，并比较它们的发音差异。
- 在黑板上绘制或使用彩色笔标记出复韵母在字母表中的位置，让学生能快速找到复韵母。
- 使用教材或自行准备的练习册，进行听、说、读、写训练，帮助学生掌握复韵母的正确发音和拼写。
4. 检查和评价（10分钟）：- 老师可以进行小组活动，让学生互相听写复韵母，检查他们的发音和拼写。
- 教师个别指导学生，纠正他们的发音错误，并鼓励他们积极参与。
5. 拓展活动（15分钟）：- 制作复韵母的拼图或卡片，让学生将拼图或卡片上的韵母按正确的顺序排列。
- 编写简单的绕口令或歌曲，让学生在活动中加深对复韵母的理解和记忆。
6. 结束（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，总结复韵母的特点和发音规则。
- 鼓励学生在家里继续练习，同时提供相关资源和参考资料。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和辨别复韵母，能够正确拼读和书写常见的复韵母，培养了学生的音韵意识和听力能力。
复韵母拼音教案
复韵母拼音教案标题：复韵母拼音教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握复韵母的拼音形式及其在汉字中的运用。
2. 能力目标：能正确拼读含有复韵母的汉字，并在阅读中准确地识别和运用。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和积极性。
二、教学重点：1. 掌握复韵母的拼写形式和发音规则。
2. 运用所学的复韵母进行拼读和书写。
三、教学内容：1. 复习：复习单韵母的发音和拼写，为复韵母的学习做好铺垫。
2. 基础知识：介绍复韵母的意义和用途，并讲解其发音规则。
3. 训练与巩固：通过课堂互动和练习活动，帮助学生巩固复韵母的拼读和写作技巧。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段包含复韵母的儿歌或歌曲，激发学生对复韵母的兴趣和好奇心。
2. 呈现：引导学生观察和分析一个包含复韵母的拼音表，并解释复韵母的意义。
3. 讲解：用简单明了的语言解释复韵母的相关发音规则，并通过示范发音帮助学生掌握正确的发音方法。
4. 操练：设计一系列练习活动，如听音选词、看图拼读等，让学生通过实践操作来巩固复韵母的拼音技能。
5. 输出：要求学生用复韵母拼出一些简单的汉字，并逐字注音，以检验他们的掌握程度。
6. 拓展：提供一些扩展练习，如自主拼读一篇包含复韵母的短文，挑战他们的拼读和阅读能力。
7. 总结：总结复韵母的特点和规则，并鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得。
8. 作业布置：布置一些和复韵母相关的拼音练习题作为课后作业，以进一步巩固所学内容。
五、教学辅助工具：1. 复韵母拼音表2. 儿歌或歌曲录音机或音频文件3. 练习活动材料（图片、卡片、练习册等）六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、对复韵母的掌握程度以及发音准确性。
2. 作业评价：对学生完成的拼音练习题进行评价，检验他们对复韵母的掌握情况。
七、教学反思：1. 针对学生的不同水平和特点，设计灵活多样的练习活动，既注重听说训练，又注重读写训练。
复韵母教学（对外汉语）
复韵母教学（对外汉语）
复韵母教学
[教案设计]
第一部分总体设计
一、教材：
二、教学内容：五个后响复韵母ia、ua、uo、ie、üe
三、教学对象：汉语初级留学生
四、课型：初级汉语语音课
五、教学目的：通过单韵母的组合拼读、读音联想等方法学习复韵母ia、ua、
uo、ie、üe。
能标准发音、规范书写，能灵活地与声母进行拼读。
会标声调。
六、课时安排：1课时（约40min）
七、教学过程：
1、复习单韵母
2、导入复韵母
教师谈话：同学们，我们已经学习了23个声母和6个单韵母。
今天我们要来学习复韵母了。
那么什么是复韵母呢？请看PPT。
PPT展示13个复韵母。
像这样，有两个或者三个字母组成的韵母叫复韵母。
1）根据单韵母i、a、u、o的发音的组合，依次教学生ia、ua、uo的读和写。
2）复韵母ie、üe两者对比教学。
3）分析自成音节的情况。
4）和声母进行简单组合，展示几个常见的汉字拼音。
教师讲后范读，学生跟读。
利用个别读，开火车等方式进行加强练习，达到读准音的效果。
八、教学方法
1.拼读法
2.联想读音发
3.动态图片展示法
4.跟读法
九、多媒体运用
1、PPT展示
2、动态flash图
十、总结
通过课堂的教学掌握复韵母的读、写以及和声母的结合，布置相关作业。
复韵母教学教案
复韵母教学教案复韵母教学教案（通用10篇）复韵母教学教案篇1教学目的1、学习复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，认清形、读准音，正确书写。
2、初步训练学生的想象力、语言表达能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点：读准ieüee的音，认清形。
教学难点：ieüe的发音和四声调的读音。
教学过程一、复习1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表，采用多种形式认读。
2、师：“同学们，秋天来了，拼音王国的枫叶红了，瞧，枫叶为我们带来了几位老朋友，看看谁能热情的叫出他们的名字！”（课件出示：aieiui的四声）二、教学ieye(一)教学ie1、师：一阵风吹来，枫树叶子抖了抖自己的身子，你们看到了什么？（课件播放枫树落叶的情景，生自由说）师：同学们真会想象，说得真棒2、师：枫叶落了一地，美丽的落叶中还藏着我们今天要学的复韵母呢（出示ie）谁来试着把这个复韵母读一读（学生读）3、师简介发音方法，师生互动说发音歌：我是i，我是e，i和e 手拉手，滑滑梯ieieie。
4、师：谁还想和老师来说发音歌（指名和老师合作）5、师：多有趣呀，快和身边的小朋友练一练吧(同桌互练)6、师：我是邮递员，天天把信送，送到谁的家？生：送到我的家！（开火车读ie）7、师：看，韵母表中又多了一位新成员。
（师把卡片ie贴到韵母表中）（二）教学ye1、师：“听说ie就住在拼音王国里，拼音王国的成员们可喜欢她了，你们知道为什么吗？因为，ie特别善良，可爱帮助人了，谁有了困难，她就会伸出热情之手，国王为了奖励她，用神奇的魔棒一点，把小i变成了大y，你们知道变了大y的ye是怎么回事吗？”(课件出示ie—ye)生：ye是整体认读音节，可以给汉字注音。
(师把卡片ye贴到整体认读音节表中)师：这下ye可高兴了，看，他们带着音节小帽子排着队出来了，谁给大家读一读。
（出示ye四声，组词）三、主动探究，学习üeyue(一)学习üe1、师：“时间过得真快，美丽的夜晚来临了，瞧，这弯弯的月亮象什么？（出示月亮图）师：“多可爱的月亮呀，他为我们带来了第二个复韵母，你们猜他是谁？”（出示üe，师指导读音，个别读、同桌互相读）2、师采用轻声提问法，指名读。
幼儿园复韵母的教案
幼儿园复韵母的教案
一、教学目标
1.学生能够准确地分辨出复韵母中的元音字母。
2.学生能够用正确的发音和声调读出复韵母。
3.学生成为语音的聆听者和表达者。
二、教学准备
1.多媒体设备。
2.音频文件。
3.复韵母相关的绘本。
4.制作好的复韵母卡片。
三、教学步骤
1. 前期准备
•教师向学生普及复韵母的基础知识，帮助学生掌握元音字母和发音基础。
•选取适合的绘本，让学生了解韵母的概念，同时锻炼语感。
2. 教学过程
（1）正音教学
•老师先给学生展示已经制作好的复韵母卡片，让学生观看。
•然后，老师给学生放一段复韵母的音频，让学生跟随音频发音，并且以正确的姿势持卡片朝向同学，等同学听到相应的音频时，就用卡片指着该复韵母，以此来检测学生的发音是否正确。
•学生没有理解正确的声音或声调时，老师再次强调正确的发音和声调。
（2）朗读训练
•老师在前期准备时选定相应的绘本，然后放给学生听。
•在播放绘本前，老师可以先预读一遍，然后让学生跟随其读书，特别是读到带有复韵母的单词时要读出来，并强调正确的读音和声调。
•阅读完后，老师可以向学生询问有关故事情节或其他相关问题，检测学生的理解程度。
3. 后期延伸
•同学相互练习，有一人朗读，另外一人进行评价和改正。
通过互相帮助的方式來获取更好的语音发音能力，培养听支持口语表达。
•通过学生所学习的韵母知识，为学生创设更多的课堂小游戏来增强他们的兴趣。
四、教学评估
1.教师可以通过观察课堂学生的表现和理解程度、听和读的水平来进行评估。
2.采取。
小学生复韵母教学教案
小学生复韵母教学教案教案标题：小学生复韵母教学教案一、教学目标：1. 让学生了解复韵母的定义和特点。
2. 培养学生对复韵母的听辨能力。
3. 帮助学生正确发音和书写复韵母。
二、教学准备：1. 复韵母的相关教学素材，如图片、卡片等。
2. 白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生练习册或作业本。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾前几堂课学过的韵母知识，复习已学过的韵母。
- 提问：你们还记得什么是韵母吗？韵母有哪些分类？2. 引入复韵母（10分钟）- 展示图片或卡片，介绍复韵母的定义和特点。
- 通过示范和学生模仿的方式，让学生正确发音和感受复韵母的发声过程。
3. 听辨练习（15分钟）- 播放包含复韵母的音频，让学生仔细听辨并辨认出复韵母的声音。
- 根据学生的水平，可以适当增加难度，如播放更快的语速或加入其他音素。
4. 发音和书写练习（20分钟）- 指导学生正确发音复韵母，并进行口语练习。
- 在白板上写出复韵母的拼音，让学生模仿书写，并进行书写练习。
- 分组活动：将学生分成小组，让他们互相听写复韵母，加强记忆和巩固。
5. 拓展活动（10分钟）- 提供一些与复韵母相关的词汇，让学生运用所学知识进行阅读和拼写练习。
- 鼓励学生用复韵母写一些简单的句子，展示他们的创造力和运用能力。
6. 总结与评价（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调复韵母的重要性和应用。
- 对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。
四、课后作业：1. 完成练习册或作业本上与复韵母相关的练习。
2. 自主选择一些词汇，用复韵母进行拼写和造句。
五、教学反思：本节课通过多种教学方法，如听辨练习、口语练习和书写练习等，帮助学生全面掌握复韵母的发音和书写。
同时，通过拓展活动的设置，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注意学生的发音准确性和书写规范性，并及时给予指导和纠正。
同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。
幼儿园复韵母的教案
幼儿园复韵母的教案教案标题：幼儿园复韵母的教学一、教学目标：1.了解什么是复韵母。
2.认识和掌握复韵母的基本发音。
3.通过游戏和练习，培养幼儿对复韵母的敏感度和准确发音的能力。
二、教学内容：1.复韵母的发音及韵母组合。
2.辅音+复韵母的发音。
三、教学准备：1.多媒体设备。
2.幼儿绘本和图片。
3.幼儿引导配备。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.以游戏的形式逐个展示一些复韵母，引导幼儿观察，并尝试读出这些复韵母。
2.通过幼儿已掌握的韵母与辅音的知识，帮助幼儿理解什么是复韵母。
3.让学生用手指指出图片上的韵母，并尝试读出韵母的发音。
Step 2：讲解复韵母（15分钟）1.使用多媒体展示幼儿所学的复韵母，讲解每个复韵母的发音和读音。
2.通过带有复韵母的词组练习，让学生更好地掌握复韵母的发音。
Step 3：辅音+复韵母的练习（15分钟）1.通过多媒体展示辅音和复韵母的搭配，让学生跟随学习并尝试读出这些组合的发音。
2.课堂上进行练习：教师给出一些辅音，让学生结合复韵母读出单词。
Step 4：游戏与活动（20分钟）1.选择一些与复韵母相关的游戏和活动，让学生通过游戏和活动的形式进一步巩固所学内容，例如：找出带有复韵母的图片，或玩拼图游戏等。
2.通过与其他同学进行配对小游戏，让学生在游戏中练习复韵母的发音。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1.进行互动问答，让学生回答一些关于复韵母的问题，巩固所学内容。
2.进行小测验，观察学生是否掌握了复韵母的发音。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解和掌握了复韵母的基本发音和韵母组合。
通过游戏和练习的形式，培养他们对复韵母的敏感度和准确发音的能力。
此外，在教学过程中，应尽量使用多媒体设备和图片等视觉辅助材料，激发幼儿的学习兴趣。
同时，根据幼儿的学习情况，适当调整教学速度和难度，确保教学效果。
幼儿园复韵母的教案
幼儿园复韵母的教案
教学目标：
1. 认识复韵母，如-ai、-ei、-ui、-ao、-ou、-iu等。
2. 能正确区分和发音复韵母。
3. 练习运用复韵母进行拼读和认读。
教学内容及过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师带领学生重温前几节课所学的韵母，如-a、-e、-i、-o、-u等并让学生跟着念。
2. 引导学生思考，是否还有其他的韵母没有学过。
二、讲解（10分钟）
1. 教师板书复韵母的相关字母组合，如-ai、-ei、-ui、-ao、-ou、-iu。
2. 通过举例（如：蚂蚁、花瓣、飞鸟等），让学生感知并理解复韵母的发音。
三、练习（15分钟）
1. 教师示范读出带复韵母的单词，并让学生跟读。
2. 学生分组进行游戏，以快速朗读带有复韵母的单词为目标，看哪一组读得最快最准确。
3. 给学生发放练习册，让学生尝试拼读和认读带有复韵母的词语。
四、巩固与拓展（15分钟）
1. 让学生在练习册上进一步练习拼读和认读带有复韵母的词语。
2. 实施小组活动，让学生自行编写含有复韵母的短句，并在班级展示交流。
3. 学生与伙伴一起玩“找短句”游戏，通过互相提问的方式来找出含有复韵母的单词或短句。
五、总结与评价（5分钟）
1. 教师带领学生回顾所学的内容，巩固复韵母的学习。
2. 与学生一起评价自己在练习中的表现，以及改进的方向。
教学资源：
1. 教学课件或黑板白板。
2. 练习册或练习纸。
3. 认读含有复韵母的词语卡片。
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复韵母教学集体备课稿
中心发言人游丽华
从拼音11的教学开始，我们的拼音学习进入的复韵母的教学阶段。
这部分教材中为我们设计了丰富的主题图、儿歌等素材，在教学中，我们要充分利用这些素材，引导学生完成以下教学目标：
教材目标：
1.学会复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue和它们的四声，学习整体认读音节ye ,yue和特殊韵母er，能够读准音，认清形，会书写。
2.练习直呼含有这些复韵母的音节及音节词。
3.会认“龟，爬，白，兔，睡”等10个汉字，会写“手，口”两个汉字，会认“手套、入口”两个词语。
通过前一阶段的拼音教学，相信各位老师都已经总结出不少经验，比如创设教学情境、看情景图讲故事、编儿歌演一演、在游戏中学习、自读自悟找方法等活动的精心设计都能让我们的拼音教学锦上添花。
下面我就我对拼音教学的一点体会谈谈我认为在这部分教学时应做到的几点：
1．创设情境，让孩子们在有趣的活动中学习，在语文实践中学。
例如“打电话，掰手腕”这类活动让学生在积极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求。
充分激发了学生的学习兴趣，使学生始终在愉快、轻松的氛围中，学习知识，发展能力。
2．相信学生的学习能力，放手让他们自己去观察，去摸索，去实践，体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。
初步尝试合作学习，学生在自主合作中互相交流，互相帮助。
3．把学习拼音和发展语言有机结合起来。
在四声的学习中，老师可以联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。
4．课堂要注意体现学习汉语拼音和识字教学的整合，学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，教师在学习汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，
边读短小韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，而且让学生及早尝到学拼音的成就感，在识字的过程中巩固了拼音的能力。
具体以《拼音11》的教学设计为例来谈。