北师大版小学语文二年级下册全册教案

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北师大版小学语文二年级下册教案(全册)

促进发展。
注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。
指导学生借助拼音朗读、古诗、韵文，积累语言，培养语感。
根据口语交际内容，联系学生自身经验，引导学生积极主动地参与，在语文实践活
动中，开拓语文学习的新视野，锻炼他们口语交际的能力。
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
本套教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，
以主题单元作为教材的呈现方式。
1、主题单元的设计
2、主题单元的构成：主体课文和语文天地
3、每册都安排开放单元
4、金钥匙栏目
教材特点：
1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。
语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，
的兴趣爱好之间的关系。
教学要点说明及教学建议
（一）认字
1、会认生字262个
2、根据汉字的特点学习独立识字
（二）写字
会写生字310个
（三）阅读
（四）写话
（五）口语交际
（六）语文综合活动
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔划规则用硬笔写字，注意间架
结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能用部首
检字法查字典，学习独立认字。
激发阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗
读课文，会分角色朗读课文。联系上下文和生活实际了解词语的意思，在阅读中积
累词语。
加强朗读，从读入手，以读代讲。在读中感悟，在读中理解，在读中初步形成
基本的阅读能力。
增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，夯实基础，
语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时使认识社会、认识自然、认识

北师大版小学二年级下册语文全册教案

北师大版小学二年级下册语文全册教案目录1.《不懂就问》2.《字典大楼》3.《妈妈的爱》4.《植树的季节》5.《儿子们》6.《植树的季节》7.《植树之歌》8.《一片树叶》9.《山寨》10《美丽的武夷山》11.《我必须去》12.《小山和小兔》13.《早发白帝城》14.《南辕北辙》15.《远行靠什么》16.《体育世界》17.《称象》18.《狮子和兔子》19.《瀑布》20.《吃水不忘挖井人》21.《歌唱二小放牛郎》22.《歌声》23.《歌声》24.《江凡》25.《雨后》26.《一件好事》27.《为中华举起而读书》28.《女娲补天》29.《专心致志》30.《迷人的夏天》31.《看瓜》32.《龙眼和山里红》33.《壶盖为什么会动》34.《影子桥》35.《快乐的节日》北师大版二年级语文下册《不懂就问》教案教学目标：1．让学生能有感情的朗读课文。

2．掌握本课的生字。

3．让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4．通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学策略：朗读法、调查法。

教学准备：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。

教学时数：2课时教学过程：第一课时教学过程：一、学习认读生字1．让学生借助拼音读认读生字。

2．说说在生活中哪里见到过这个字。

3．给认读生字组词。

二、初读课文，了解大意。

1．让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。

2．说说你读懂了什么内容。

3．教师点评。

三、教学生字1．出示生字卡片。

2．让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3．让学生口头组词。

4．分析生字的写法。

四、指导书写第二课时教学过程：一、精读课文，了解意思1．让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。

2．找出你喜欢的部分，有感情地朗读。

3．找出自己不懂的地方。

二、再读课文，解决问题1．学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2．对学生不能解决的问题教师给以指导。

北师大版二年级(下册)语文全套教案[最新版]

北师大版小学二年级(下册)语文全册精品教案第五单元课题：青青的山课时：第 1 课时一、初识本课生字1 出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）1）认读2）组词小黑板二、学习生字1、你在哪里还见过这些字？2、说一说你怎么理解这些字的3、指导书写重点：弯、亏、飘1）学生自由发言2）自由说3）小组学习：自己用什么方法记住这些字4）汇报三、巩固理解1、指名进行听写2、带读3、练写一、导入新课1、出示单元主题“青青的山”2、板书课题二、出示录音，整体感知1、出示录音2、自己喜欢哪一句就读哪一句三、师生配合，理解课文内容1、提出问题——通过刚才的听、读，你知道了什么？2、再黑板上根据学生所描述的画画（引导：先画——再画——最后画）3、理解“到处林遮树掩”，“小路七拐八弯”4、指导朗读5、有感情的朗读全文四、巩固练习1、指导背诵2、背诵五、课后拓展：这篇课文让学生画图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。

一、初识生字1、检查预习（出示生字卡片）1）、认读2）、说一说自己还在哪里见过这些字二、学习生字1、巡回指导2、出示本课生字3、指导书写重点：绕、爬、觉1）采取自学同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法2）汇报3）由学生带读4) 再提出自己不懂的问题出示小黑板三、复习巩固1、指名听写2、评议板书设计：美丽的武夷山武夷山山势险峻峰峰有溪水环绕九曲溪的水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。

：。

北师版二年级下册教案北师版二年级下册教案语文(5篇)

北师版二年级下册教案北师版二年级下册教案语文(5篇)北师版二年级下册教案北师版二年级下册教案语文篇一教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。

2、领悟古诗意境，有感情地朗读古诗。

教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教具预备：多媒体课件田字格教学过程：一、导入1、同学们，你们喜爱古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告知教师你们都学过哪些呢?4、教师今日带来两首古诗，请大家大的读出来。

(出示ppt)《赠汪伦》、《古朗月行》。

【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。

二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情意深1、诗人李白写过一生写下了很多脍炙人口的古诗，今日我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。

(出示ppt)下面请同学来读课题。

2、一起书空课题。

(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng，后鼻音。

还有生字“汪”的拼音。

师：(ppt介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。

临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。

自由的读古诗，留意把字读精确。

遇到不熟悉的字读一读下面的拼音。

3、理解诗句。

师：(ppt出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。

(pp：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。

师：从“忽”字中可以看出他没有告知他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。

(踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。

)教师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。

生出来表演。

师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理睬想到什么?(ppt) 师：那他当时的心抱负什么?假设我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。

北师大版二年级语文下册全册教案

北师大版二年级语文下册全册教案第一单元读诗词第一讲学会欣赏音乐诗歌教学目标1.能够选择音乐诗歌进行欣赏；2.能够识别音乐诗歌中的基本元素，如韵律、节奏和韵部等；3.能够跟着音乐感受诗歌的情感；4.能够自己创作简单的音乐诗歌。

教学重点1.音乐诗歌的欣赏；2.音乐诗歌中的基本元素。

教学难点能够自己创作简单的音乐诗歌。

教学过程1.课前导入•通过展示音乐诗歌的图片和诗歌朗读，调动学生学习兴趣；•回顾音乐诗歌的基本知识。

2.欣赏音乐诗歌•播放音乐诗歌录音，让学生先听一遍；•再播放一遍录音，提醒学生注意诗歌中的基本元素，如韵律、节奏、韵部等；•让学生跟着音乐感受诗歌的情感。

3.自主创作音乐诗歌•引导学生根据自己的感觉和情感，创作简单的音乐诗歌；•集体分享学生的创作。

4.课后作业•给学生布置关于音乐诗歌的作业，让他们继续学习和探索。

本节课通过欣赏音乐诗歌，让学生了解和掌握音乐诗歌的基本元素，同时也让学生锻炼了自己创作音乐诗歌的能力。

第二单元学习绘画第一讲学会欣赏画作教学目标1.能够选择画作进行欣赏，理解画作表达的意义；2.能够识别画作中的基本元素，如线条、色彩和构图等；3.能够自己创作简单的画作，表达自己的情感。

教学重点1.画作的欣赏；2.画作中的基本元素。

教学难点能够自己创作简单的画作，表达自己的情感。

教学过程1.课前导入•通过展示画作和讨论画作表达的意义，调动学生学习兴趣；•回顾画作的基本知识。

2.欣赏画作•展示画作，让学生观察、思考和分析；•引导学生识别画作中的基本元素，如线条、色彩和构图等；•让学生发表自己对画作的看法和感受。

3.自主创作画作•引导学生根据自己的感觉和情感，创作简单的画作；•集体分享学生的创作。

4.课后作业•给学生布置关于画作的作业，让他们继续学习和探索。

本节课通过欣赏画作，让学生了解和掌握画作的基本元素，同时也让学生锻炼了自己创作画作的能力。

第三单元谈论生活第一讲学习谈话技巧教学目标1.能够选择话题进行交流和讨论；2.能够掌握基本的交流技巧，如倾听、提问和回应等；3.能够组织讨论或小组活动，展示自己的观点和见解。

北师大二年级语文下册教案

北师大二年级语文下册教案北师大二年级语文下册教案1教学过程：一．检查复习1．出示生字卡片，指名认读。

一颗一直重了很慢先把教孩子织女星不肯注视钻研2．开火车认读。

二．学习写字1．出示小黑板指名认读一下生字。

星晚跟爷坐直很先2．小组合作讨论这几个字的写法。

3．学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺。

4．（1）师强调“坐”字第二、四笔是点，不是捺，学生描红。

（2）师范写“先”。

强调第五笔和第六笔。

（3）指导写“直”。

让学生说一说直和真的区别，再描红。

三．巩固练习1．学生在田字格里练习写字。

2．扩词：直（）（）真（）（）四．课堂总结：这节课我们学习写了8个字，“欢、吃、团”比较难写，其余的不难。

同学们写得都很认真。

板书设计：数星星的孩子星晚跟爷坐直很先北师大二年级语文下册教案2教学目标:1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。

2.正确书写学会的11个生字。

3.体会小动物的美好愿望。

对大自然的热爱，体现了一种合作精神。

4.能正确、流利、朗读课文。

教学重点：1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字。

2.正确书写学会的11个生字。

教学难点：1.体会小动物的美好愿望。

对大自然的热爱，体现了一种合作精神。

2.能正确、流利、朗读课文。

课时安排：二课时。

第一课时教学目标：1.会认6个字，了解多音字，学会“伙、伴、象、栽、坑”5个字，并正确书写。

2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重点：能认读生字，会写“伙、伴、象、栽、坑”5个字。

教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教具准备：生字卡片。

教学过程：一、激趣导入。

1.板书课题，指名朗读，全班齐读。

2.看到课题你想知道什么?二、初读课文，学习生字。

1.自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。

不会认的字做上记号。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)同座检查读音。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

北师大小学二年级下学期语文教案

北师大小学二年级下学期语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(语文教案)北师大版小学二年级语文下册教案

北师大版学校二班级语文下册教案森林是人类最初赖以生存的摇篮，我们人类的祖先是怎样在森林里生活的呢一起看看北师大版学校二班级语文下册教案!欢送查阅! 北师大版学校二班级语文下册教案1教学目标：1、按要求预习课文。

把握预习方法。

2、自同学字新词。

积累相应的词语。

3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮〞的含义。

4、有感情地朗读课文。

5、激发宠爱大自然的情感，增加环保意识。

教学重点：懂得“祖先的摇篮〞的含义。

教学难点：激发宠爱大自然的情感，增加环保意识。

教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自同学字新词;(3)思考：“祖先的摇篮〞指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)依据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。

二、导入。

1、同学们已经预习了第8课祖先的摇篮。

现在我们来检查一下预习的状况。

(1)朗读课文。

齐读。

指名读。

(2)检查字词。

你在预习课文时遇到了哪些生字新词你是怎样学习这些字词的(3)提出问题。

你在预习课文中有什么疑难问题提出来大家一起解决。

2、复习预习方法。

同学们很好地预习了课文。

现在我们一起来回忆一下预习的方法。

(课件显示)齐读。

预习课文的方法a) 读通课文。

b) 自学字词。

c) 理解内容。

d) 质疑问难。

e) 搜集资料。

三、学习课文。

1、解题。

问：“祖先的摇篮〞指的是什么看，这就是“苍苍茫茫的原始森林〞——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那奇特的森林，齐声朗读祖先的摇篮。

2、朗读。

有感情地朗读课文。

3、争辩。

(1)指名答复。

问：“祖先的摇篮〞有怎样奇特而遥远的回忆(2)小组争辩。

问：“祖先的摇篮〞怎样才能地久天长，永久不被污染4、沟通。

预习课文时，同学们搜集了很多人类爱护环境、反对破坏生态的资料。

大家来沟通一下。

5、小结。

我们每一个人都要负起责任来，爱护我们祖先的摇篮，让大自然永久秀丽。

四、课堂练习。

1、词语连线。

留意题目要求：可以多种答案。

先在书上试着划一划，然后说一说。

北师大版二年级语文下册教案

北师大版二年级语文下册教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是给大家整理的北师大版二年级语文下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

北师大版二年级语文下册教案1《重要电话》教学目标：知识与技能：1、正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。

会写田字格里的10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。

2、通过小组讨论对课文内容及情感进行分析，体验。

情感、态度与价值观：从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。

激趣引入：秋儿的妈妈是个医生，一天晚上，妈妈要去值班，要秋儿等一个很重要的电话，你觉得这个重要电话可能会是什么事呢?读读课文看你们猜对了吗?给学生一个充分发挥自己想象的空间，增加学生读文的兴趣。

读文识字：1、用自己喜欢的方式认读生字，班内交流。

2、这个“重要电话”到底是什么事?3、指名读课文。

给学生充足的时间和空间，发挥学生的自主性。

合作探究、理解课文：读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩?从哪看出来的?先在小组内说一说自己的想法。

班内交流：1、秋儿是个胆子很小的女孩。

2、秋儿是个听话懂事的好孩子。

3、秋儿是个能克服困难的孩子。

要找到相应的句子反复读一读。

老师有一个问题想请教大家：秋儿开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗?为什么?秋儿没有逃，因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。

老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人?你们有什么看法?还有什么不懂的地方吗?说出来我们大家一起解决。

发表学生的个性化想法，教师巡视，了解学生说的情况，及时发现学生当中有价值的见解。

让学生多读，提倡个性化的朗读，读出秋儿的害怕及心里的矛盾。

让学生在充分的朗读中体会秋儿心里的变化，发现秋儿身上的优点。

引导学生体会出秋儿还是个很有爱心和责任心的孩子。

北师大版小学_语文二年级下全册教案_(最新修改)

第1单元教学计划不懂就问第一课时教学目标：1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解旧时的学习方式及其弊端。

2.认识17个生字，学会写“意、思”。

教学重点：1.认识本课17个生字。

2.继续练习正确、流利地朗读课文。

教学难点：初步了解旧时的学习方式及其弊端。

教具、学具准备：板书生字词语教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1.师：好习惯使人终生受益，那么，通过一年半的学习，你都养成了哪些好习惯呢？生交流汇报。

（设计意图：激发学生学习兴趣。

）2.师：说了那么多好习惯，让我们来写写“好习惯”这几个字。

师板书，生书空。

（重点关注：师指导正确书写“惯”：注意右上不是“母”，两点变成竖。

）3.师：好习惯很重要，它成就了许许多多的伟大人物，孙中山就是其中一位。

今天老师就带大家去认识这位伟人，学习他不懂就问的好习惯。

师板书课题，生书空。

（重点关注：师指导正确书写“懂”，注意该字是左右结构的字，“重”字中的竖贯穿。

）二、初读课文，整体感知课文，认识生字。

1.师：请大家翻开书第1页，自己轻声读课文，遇到不认识的生字圈出来，然后用喜欢的识字方法认识它们。

可先复习独立识字方法，如：看拼音，联系上下文猜，查字典，问别人等。

（设计意图：生自读课文，培养学生独立识字的能力。

师巡视，了解学生自学生字的情况。

）2.师：课文一共有几个自然段？（7个）我们一段段读，请出生字朋友吧！(1)读第1段。

抽生认读“孙中山、私塾、段落、意思、讲解”，若读得正确，就请他当小老师教全班读。

（重点关注：“孙、私、思”为平舌音，“段、解”为三拼音节，指导读正确。

）生齐读第一段，要求读准字音，读通句子。

(2)按读第一段的方法来学习2-7段生字词，读准字音，读通句子。

重点指导：糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、顿时。

（3）开火车游戏检查并巩固识字效果。

师：能把课文连起来读准、读通吗？试一试。

（生齐读全文。

）三、学习第一段，了解古时的学习方法及其弊端。

1.师：课文讲了一件什么事？抽生汇报，引导学生用“谁做什么”来概括课文大意。

北师大版二年级下语文教案

北师大版二年级下语文教案一、教学目标1.听说：–能正确朗读课文，流畅表达。

–能用简单的句子描述所听到的内容。

2.读写：–能够准确、流利地朗读课文。

–能用正确的笔画顺序书写汉字。

–能认读并理解课文中的生字词。

–能简单描述课文的内容。

3.写作：–能用自己的话简单描述一个事件或故事。

–能正确使用标点符号和简单的连接词。

–能正确书写已学字词，注意书写规范。

二、教学重点1.培养学生良好的听、说、读、写能力。

2.培养学生正确书写汉字的能力。

3.培养学生正确使用标点符号和简单连接词的能力。

三、教学准备1.教师准备教案、教材、课件等。

2.学生准备教材、笔、本、橡皮擦等。

四、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）•老师通过展示幻灯片或板书的方式，引导学生回忆上节课所学的知识，复习前一节课的词汇和短语。

2. 新知引入（10分钟）•老师出示本课课文《小白杨树》，介绍杨树的特点，引导学生关注树木的不同特征。

•老师向学生提问，激发学生对杨树的认知和兴趣。

3. 听说练习（15分钟）•老师播放课文录音，要求学生跟着录音朗读，并注意录音的语音语调。

•学生进行小组讨论，简单描述课文中的场景和内容。

4. 读写训练（20分钟）•老师根据课文内容设计朗读和写作训练。

•学生进行朗读训练，可以进行课文的分角色朗读。

•学生进行小组活动，共同完成写作训练。

第二课时1. 导入（10分钟）•老师通过展示图片或实物，引导学生回忆上节课所学的知识，复习前一节课的内容。

2. 新知引入（10分钟）•老师出示本课课文《雪的秘密》，通过展示图片或故事情节的介绍，激发学生对雪的认知和兴趣。

3. 听说练习（15分钟）•老师播放课文录音，要求学生跟着录音朗读，并注意语音语调。

4. 读写训练（20分钟）•老师根据课文内容设计朗读和写作训练。

•学生进行朗读训练，可以进行课文的分角色朗读。

•学生进行小组活动，共同完成写作训练。

第三课时1. 导入（10分钟）•老师通过展示图片或实物，引导学生回忆上节课所学的知识，复习前一节课的内容。

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北师大版小学语文二年级下册全册教案目录第一单元好习惯 (1)不懂就问 (1)不懂就问(二) (3)字典大楼 (4)字典大楼(二) (6)语文天地 (7)第一单元 (7)第二单元妈妈 (8)妈妈的爱 (8)妈妈的爱(二) (11)儿子们 (11)儿子们(二) (14)语文天地 (15)第二单元 (15)第三单元丁丁冬冬学识字 (16)第一课时 (17)第二课时 (17)第三课时 (18)第四课时 (19)第四单元植树 (19)植树的季节 (19)植树的季节(二) (22)杨树之歌 (23)杨树之歌(二) (25)一片树叶 (26)一片树叶(二) (29)第五单元青青的山 (31)山寨 (31)山寨（二） (32)美丽的武夷山 (33)语文天地 (34)第五单元 (34)第六单元动脑筋 (35)称象 (35)称象（二） (36)壶盖为什么会动 (37)壶盖为什么会动（二） (39)第六单元 (40)第七单元丁丁冬冬学识字（二） (41)第8单元远行 (43)早发白帝城 (43)早发白帝城（二） (44)南辕北辙 (45)南辕北辙（二） (47)远行靠什么 (48)远行靠什么（二） (50)第九单元语文天地 (53)第十单元讲信用 (54)龙眼和山里红 (54)龙眼和山里红（二） (56)我必须去 (57)我必须去（二） (60)第十单元 (61)第十一单元丁丁冬冬学识字(三) (62)汉字 (62)12单元清清的水 (66)瀑布 (66)瀑布（二） (68)影子桥 (69)影子桥（二） (71)语文天地 (72)第十二单元 (72)13、快乐的生活 (74)快乐的节日 (74)快乐的节日（一） (75)快乐的节日（二） (76)一件好事 (76)一件小事（一） (77)一件小事（二） (78)语文天地 (79)第十三单元 (79)14、小英雄 (80)歌唱二小放牛郎 (80)歌唱二小放牛郎（一） (81)歌唱二小放牛郎（二） (81)歌声 (82)江凡 (84)语文天地 (87)第十四单元 (87)15、立志 (88)为中华崛起而读书 (88)女娲补天 (90)专心致志 (92)语文天地 (94)第十五单元 (94)16、夏天 (95)雨后 (95)多彩的夏天 (97)语文天地 (99)第十六单元 (99)北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第一单元好习惯不懂就问教材简析：本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。

“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。

孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。

教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。

学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。

教材安排了认字17个：私、诵、思、例、段、糊、涂、晃、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。

写字7个：孙、思、诵、刚、鸦、良。

教学目标：1、认识17个字，会写9个字。

培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。

教学建议：初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题。

善于问是逐步形成的能力，不能操之过急。

只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问。

对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给学生自己讨论，并把学习延伸到课外，老师只在紧要处点拨。

为了培养不懂就问的习惯，还可以做这样几件事：1、教学生在课文中不懂的地方做记号。

2、加强对“好问、敢问“的评价。

本课生字的教学，可以借助课后生字条，让学生自学、小组内互学，最后老师检查。

写字教学中需要注意的是，要在学生独立分析字型的基础上写，应从学生的实际情况出发，学生自己能掌握的，就不要花费过多的时间和精力。

这篇课文的内容并不难理解，教学的重点是使学生培养“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

从这一课开始，要形成学生自己质疑、自己讨论的自主学习方式。

拓展习题：一、填一填，选一个词语造句。

一声不响一（）不（）一（）不（）——————————————————二、照样子说一说。

认真地背诵——地说——地背诵——地听——地读书——地——三、比一比，组成词语。

思（）鸭（）刚（）利（）备（）鸦（）钢（）梨（）相关资料：孙中山（1866—1925）：中国近代伟大的革命先行者。

名文，字逸仙，广东香山（今中山市）翠亨村人。

早年在香港学医时，开始革命活动。

1894年在檀香山建立兴中会。

次年广州起义失败后，到欧、美各地宣传革命。

1905年在日本组成中国同盟会，被推为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义，即三民主义学说。

以《民报》为阵地，与康有为、梁启超为首的保皇派进行激烈论战，并多次领导反清武装起义。

武昌起义后，于1912年1月1日在南京任临时大总统。

不久，政权北洋军阀袁世凯篡夺。

后虽发动了讨袁、护法等运动以反对军阀统治，但都遭失败。

1925年3月12日在北京逝世。

私塾：我国旧时一种私人举办的初级学校。

规模一般很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》及“四书”、“五经”等为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。

戒尺：旧时私塾的老师对学生施行体罚所用的板尺。

精品教案：（一）教学准备：字词卡片、孙中山的资料或图片。

教学过程：一、激发兴趣，引出课题。

1、师：老师让大家搜集孙中山的资料或图片，谁来介绍？师生共同交流搜集到的资料或图片。

2、师：同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？板书课题：不懂就问二、初读课文，自主识字。

1、自己试读课文，自学课后字条里的字，不认识的字用喜欢的方式解决。

2、小组内读生字，交流识字方法。

（小组内成员互相帮助，互相激励，看哪个小组合作得最好。

）3、读词语比赛。

（看谁能读正确，声音响亮。

）（1）小组比赛。

（2）男女生比赛。

（3）小老师领读。

4、认读字卡。

（看谁交得生字朋友最多。

）多种方式让学生认读，个别字进行组词，形近字比较。

5、小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字朋友。

老师相信大家再来读课文一定会读得更流利。

三、熟读感悟。

1、默读课文，标出自然段的序号。

2、指名分自然段读课文。

3、自由读课文，把不明白的问题用喜欢的符号标下来。

4、全班交流学生提出的问题。

问题1：孙中山为什么要壮着胆子问？同学们为什么吓呆了？（1）结合看图，小组讨论。

（2）班内汇报。

5、引导学生有感情地朗读2至5自然段，体会当时的紧张的气氛。

（1）试读。

（2）指名读。

（3）学生评价朗读。

6、分角色朗读或表演。

四、拓展延伸学习时遇到不懂的问题，你是怎样做的？（1）小组讨论。

（2）全班交流。

五、指导书写。

1、出示要求写的字，小组讨论哪些字难记，怎么记。

2、全班交流。

3、指导书写。

（可以利用给基本字加偏旁、换偏旁、形近字比较等方法）4、学生练习书写。

5、全班展示、评议。

六、总结，布置作业。

1、谈收获。

2、把《不懂就问》的故事讲给爸爸妈妈听。

不懂就问(二)教具准备：1、孙中山的相关资料。

2、课件。

教学过程：一、导入新课。

1、课前交流搜集的有关孙中山的相关资料。

2、今天咱们就来学习一篇孙中山小时候读书的故事。

板书课题，齐读课题。

二、自读感知，合作识字。

1、同学们已经掌握了很多识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决。

2、小组合作，学习生字。

3、课件出示词语卡片，教师检查认读情况。

(1)指名读，读的对就跟读。

(2)全体同学齐读词语。

4、教师检查生字。

(1)指名读，并谈谈你是怎么记住这些字的？(2)齐读生字，重点强调易错的字。

5、再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标出自然段。

6、指名分段朗读课文，其他同学要听准字音。

三、细读课文，感悟表达。

1、请同学们自己读读课文，看看从课文中你知道了什么，还有哪些不明白的问题？2、交流：你读懂了什么，从哪儿读懂得，读出来给同学们听听。

(1)当学生回答读懂了“孙中山养成了不懂就问的好习惯”时，课件出示：先生讲得很仔细大家听得很认真从此孙中山一有不懂的事情就主动地问养成了良好的学习习惯A、指名读读这段话。

B、你能这段话加上标点吗？C、让学生反复朗读这段话，体会句号和逗号的不同。

我们认识了逗号与句号，从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。

3、讨论交流：你还有哪些不明白的问题，提出来大家共同解决。

(1)如果学生提出为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢？”让学生读第1、4自然段，联系上下文理解。

通过这两段的学习，让学生明白：在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。

孙中山很聪明，在很短的时间能将老师要求背的书一字不错地背诵出来。

(2)对于课文中不懂的地方你是怎样做的？(3)在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢？(会像孙中山一样不懂就问)4、学习了课文，我们对孙中山有了更进一步的了解，现在你有什么话想对他说呢？四、读者论坛全文，体会感情。

五、作业设计。

1、你还知道孙中山先生的哪些事？讲给同学们听听。

2、你还想了解哪些伟人小时候读书的故事？请搜集有关资料。

(以上作业可任选一题)字典大楼教材分析：本课以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。

虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”，但从字里行间流露出的，是对一位良师益友的尊敬。

学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有的同学嫌麻烦，不愿查字典。

通过本课的查字典竞赛活动，激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动地经常翻阅字典的好习惯。

本课要求认识的字有14个：典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦。

要求写的字有8个：典、楼、教、科、品、造、血、识。

教学目标：1、认字14个，会写8个。

2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。

3、查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。

教学建议：查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。

二年级上册教学查字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。

文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。

教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。

“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。