最新人教版四年级语文下册记金华的双龙洞公开课课件
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部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件(共93张PPT)
——臧克家
了解溶洞
溶洞,地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀, 坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一,形态多样。洞内有钟 乳石、石笋、石柱,并常有地下河通过,洞内温度变化小, 冬暖夏凉。
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
辨析多音字
zhuàn 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大 得多。
肩 jiān
结构:半包围 部首: 户
书写指导:“户”撇展开;“月”撇变竖, 大小适宜。
选一选
( D )原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶 上的石龙弯弯曲曲的样子。 ( C )盘绕着,弯弯曲曲地上去。 ( B )窟窿眼儿;缝儿。 ( A )山高耸着,山上树木繁密。
A.突兀森郁 B.孔隙 C.盘曲而上 D.蜿蜒
叶圣陶
现代作家 教育家
文学出版家 社会活动家 优秀的语言艺术家
作家卡片
主要作品
贡献及评价
《春宴琐谭》(短篇)
小 说 《倪焕之》(长篇)
《稻草人》
童 话 《古代英雄的石像》
杂 《儿童文学》 志
《中国语文》
贡献:
主张规范现代汉语和除去 异体汉字。
在出版领域提倡使用白话 文。
评价:
“温、良、恭、俭、让这 五个大字是做人的一种美德, 我觉得叶老先生身上兼而有 之。”
品析文本
内洞 有石钟乳和石笋
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上 颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
强调 如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么,也值 得观赏。说明它本身已经够吸引人了。
石钟乳和石笋非常值得观赏,其形状变化多端,颜色又各异。
品析文本
了解溶洞
溶洞,地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀, 坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一,形态多样。洞内有钟 乳石、石笋、石柱,并常有地下河通过,洞内温度变化小, 冬暖夏凉。
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
辨析多音字
zhuàn 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大 得多。
肩 jiān
结构:半包围 部首: 户
书写指导:“户”撇展开;“月”撇变竖, 大小适宜。
选一选
( D )原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶 上的石龙弯弯曲曲的样子。 ( C )盘绕着,弯弯曲曲地上去。 ( B )窟窿眼儿;缝儿。 ( A )山高耸着,山上树木繁密。
A.突兀森郁 B.孔隙 C.盘曲而上 D.蜿蜒
叶圣陶
现代作家 教育家
文学出版家 社会活动家 优秀的语言艺术家
作家卡片
主要作品
贡献及评价
《春宴琐谭》(短篇)
小 说 《倪焕之》(长篇)
《稻草人》
童 话 《古代英雄的石像》
杂 《儿童文学》 志
《中国语文》
贡献:
主张规范现代汉语和除去 异体汉字。
在出版领域提倡使用白话 文。
评价:
“温、良、恭、俭、让这 五个大字是做人的一种美德, 我觉得叶老先生身上兼而有 之。”
品析文本
内洞 有石钟乳和石笋
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上 颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
强调 如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么,也值 得观赏。说明它本身已经够吸引人了。
石钟乳和石笋非常值得观赏,其形状变化多端,颜色又各异。
品析文本
部编人教版四年级语文下册《记金华的双龙洞》优秀课件
板书设计
记金华的双龙洞
山
大 窄、险 黑、奇、 大
按游览顺序
人教版六年级语文 课件PPT模板
山中访友
第1课时
第2课时
人教版六年级语文 课件PPT模板
山中访友
第1课时
课间活动时,你玩些什么游戏?
拔河
踢毽子
跳绳
打篮球
下象棋 大家在玩这些游戏的时候感受如何?
板书设计 怎么都快乐
一个人 很
很 两个人
快乐
三个人 很 更 许多人
同桌合作读,用下面的句式说话。
一个人可以( )、( )、( )…… 这样很好!
小朋友,你来 说说一个人还可以 玩什么呢?
带着快乐的心情再读第1小节。
一个人玩,很好! 第 独自一个,静悄悄的, 1 正好用纸折船,折马…… 节 踢毽子,跳绳,搭积木,
当然还有看书,画画,听音乐……
指导书写
jiǎnɡ
➢ 第1小节:折船、折马、踢毽子、跳绳、 搭积木、看书、画画、听音乐
➢ 第2小节:讲故事、下象棋、打羽毛球、 坐跷跷板
➢ 第3小节:讲故事、甩绳子 ➢ 第4小节:拔河、老鹰捉小鸡、打排球、
打篮球、踢足球、开运动会
4.生字归类识记。 跳绳 踢毽子
踢足球
与__脚__有关。
猜一猜:这些字分别与什么有关?
外洞 走进去,仿佛到了个大会堂,周围是
石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一 千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
大
周围”“头上”表明作者是按照方位 顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给 人的感觉——宽敞、大。
内洞
自由读6、7自然段。边读边思考:内 洞的景象是怎样的,给你的感觉是什么?
内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形
17《记金华的双龙洞》 课件(共24张PPT)
叶圣陶不仅在文学上造就很高,在教 育上也有重要贡献。
自读课文,边读边画出作者游览的景点,看看作者 是按什么顺序游览的,作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
山上开满了映山红,无论花朵还 是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓
课堂练习
给下列加点字选择正确的读音,用“√”画出。
浙.江(zhé z√hè) 盘曲.(√qū qǔ) 一簇.(zú c√ù) 石钟乳.(r√ǔ lǔ)
选词填空。 明艳 鲜艳 明丽
(1)小女孩身着( 明艳)的少数民族服饰从我身旁经过。 (2)我的家乡山川( 明丽 ),物产丰富,百姓和乐。 (3)( 鲜艳 )的五星红旗缓缓升起来了。
作者经过孔隙时的感受是怎样的?我们可以体会到什么?
自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处 不贴着船底了,……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会 撞破额角,擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上,才能通过孔隙,作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式,表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
或淡的新绿,眼前一片明艳。 景色明艳
景物:映山红 油桐 沙土 新绿
特点: 各色 白色 粉红色 浓或淡 感受:一片明艳
溪流形美、声美
反义词
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,
时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调
子。
宽
窄
缓
急
溪流从山上向下流,会随着山势的变化而时宽 时窄,时缓时急,溪声也随着时高时低,时断时续。
洞内: 黑、奇、大
自读课文,边读边画出作者游览的景点,看看作者 是按什么顺序游览的,作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
山上开满了映山红,无论花朵还 是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓
课堂练习
给下列加点字选择正确的读音,用“√”画出。
浙.江(zhé z√hè) 盘曲.(√qū qǔ) 一簇.(zú c√ù) 石钟乳.(r√ǔ lǔ)
选词填空。 明艳 鲜艳 明丽
(1)小女孩身着( 明艳)的少数民族服饰从我身旁经过。 (2)我的家乡山川( 明丽 ),物产丰富,百姓和乐。 (3)( 鲜艳 )的五星红旗缓缓升起来了。
作者经过孔隙时的感受是怎样的?我们可以体会到什么?
自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处 不贴着船底了,……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会 撞破额角,擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上,才能通过孔隙,作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式,表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
或淡的新绿,眼前一片明艳。 景色明艳
景物:映山红 油桐 沙土 新绿
特点: 各色 白色 粉红色 浓或淡 感受:一片明艳
溪流形美、声美
反义词
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,
时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调
子。
宽
窄
缓
急
溪流从山上向下流,会随着山势的变化而时宽 时窄,时缓时急,溪声也随着时高时低,时断时续。
洞内: 黑、奇、大
《记金华的双龙洞》公开课PPT课件
旅游产品创新思路分享
01
主题旅游产品开发
结合金华双龙洞的文化特色,开发主题旅游产品,如文化体验游、探险
游等。
02
旅游线路创新
设计多样化的旅游线路,将金华双龙洞与周边景点相结合,打造丰富多
彩的旅游体验。
03
旅游衍生品开发
开发具有金华双龙洞特色的旅游衍生品,如纪念品、工艺品等,丰富旅
游商品市场。
区域经济发展带动作用分析
冰壶洞
洞内钟乳石、石笋、石幔琳琅满目,美不胜收。
桃源洞
洞内景致宛如世外桃源,令人流连忘返。
游览注意事项
安全第一
在游览过程中,注意人 身和财物安全,遵守景
区规定。
穿着舒适
穿着适合运动的服装和 鞋子,以便在山洞中行
走。
保持安静
在洞内保持安静,不要 大声喧哗,以免破坏自
然景观。
环保意识
不乱扔垃圾,保护景区 环境。
《记金华的双龙洞》公开课 PPT课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 双龙洞地理位置及特色 • 游览路线与景点介绍 • 岩石类型及地质构造解析 • 植被分布与生物多样性展示 • 旅游开发与区域经济影响评估 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与背景
教学目标和要求
知识与技能
掌握游记的基本特点和写作方法,理 解作者游览双龙洞的顺序和描写方法 。
位于浙江省温州市,以山水奇秀 著称,有着丰富的自然景观和人 文历史。
福建武夷山
位于福建省武夷山市,是著名的 茶文化发源地之一,同时拥有优 美的自然风光和丰富的动植物资 源。
广东丹霞山
位于广东省韶关市,以丹霞地貌 为主要特色,山色瑰丽多姿,被 誉为“天下第一奇石”。
人教版四年级语文下册《17记金华的双龙洞》精品课件(共21张PPT)
记金华的双龙洞
4月14日,我在浙江金华,游 北山 的 双龙洞 。
内洞
外洞 洞口
孔隙
是孔隙
容得下一只 船进
出
的 船呢 两个人并排仰卧
刚合适 没法容第三个人 这样 的
船
贴
……
?
课后反思
பைடு நூலகம்1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
加油!加油!加油!
下课了!
—— 小朋友们再见——
4月14日,我在浙江金华,游 北山 的 双龙洞 。
内洞
外洞 洞口
孔隙
是孔隙
容得下一只 船进
出
的 船呢 两个人并排仰卧
刚合适 没法容第三个人 这样 的
船
贴
……
?
课后反思
பைடு நூலகம்1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
加油!加油!加油!
下课了!
—— 小朋友们再见——
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(共87张PPT)
衬托孔隙的狭小。
作者经过孔隙时的 感受是怎样的?在文中 找一找。从中我们可以 体会到什么?
孔隙小
自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,
没有一处不贴着船底了,……感觉左右和上
方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉
要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,
擦伤鼻子。
准确表达了作者当时
受“挤压”的感觉。
内洞
三、类文阅读。
游乐山 去年暑假,我回到久别的家乡,和妈妈 一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏 遮天蔽日,一束束光柱和山间弥漫的晨雾交 映在一起,形成无数个五彩的光环,叫不出
名的鸟儿,叽叽喳喳的鸣叫声,为这里增添 了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干!” “麻辣豆腐脑!”……个体商贩的叫卖声此 起彼伏,给游人增添了无限乐趣,使你情不 自禁地去领略乐山小吃的风味。
路上路上洞口洞口孔隙孔隙出洞出洞浙江杜鹃一簇狭窄森郁臀部移动额角登陆漆黑蜿蜒石钟乳石笋变化多端杜鹃一簇狭窄森郁臀部移动额角登陆漆黑蜿蜒石钟乳石笋变化多端根据汉字结构将上面的生字分类
17 记金华的双龙洞
新课导入
作者简介
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧, 江苏苏州人,现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术 家”之称。
一个“迎”字,点明作者是逆溪流而上。 一路迎着溪流。随着山势,溪流时
而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化,都是随着山势的变化 而产生的,运用排比句式,具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
用“时而……时而……时而……时而……” 造句。
天上的云千变万化,时而像活泼可爱的小鸟,时 而像悠闲自在的绵羊,时而像调皮的马儿,时而像温 顺的小猪。
作者经过孔隙时的 感受是怎样的?在文中 找一找。从中我们可以 体会到什么?
孔隙小
自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,
没有一处不贴着船底了,……感觉左右和上
方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉
要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,
擦伤鼻子。
准确表达了作者当时
受“挤压”的感觉。
内洞
三、类文阅读。
游乐山 去年暑假,我回到久别的家乡,和妈妈 一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏 遮天蔽日,一束束光柱和山间弥漫的晨雾交 映在一起,形成无数个五彩的光环,叫不出
名的鸟儿,叽叽喳喳的鸣叫声,为这里增添 了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干!” “麻辣豆腐脑!”……个体商贩的叫卖声此 起彼伏,给游人增添了无限乐趣,使你情不 自禁地去领略乐山小吃的风味。
路上路上洞口洞口孔隙孔隙出洞出洞浙江杜鹃一簇狭窄森郁臀部移动额角登陆漆黑蜿蜒石钟乳石笋变化多端杜鹃一簇狭窄森郁臀部移动额角登陆漆黑蜿蜒石钟乳石笋变化多端根据汉字结构将上面的生字分类
17 记金华的双龙洞
新课导入
作者简介
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧, 江苏苏州人,现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术 家”之称。
一个“迎”字,点明作者是逆溪流而上。 一路迎着溪流。随着山势,溪流时
而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化,都是随着山势的变化 而产生的,运用排比句式,具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
用“时而……时而……时而……时而……” 造句。
天上的云千变万化,时而像活泼可爱的小鸟,时 而像悠闲自在的绵羊,时而像调皮的马儿,时而像温 顺的小猪。
统编版语文四年级下册17《记金华的双龙洞》(课件)
记金华的双龙洞
同学们,我们的祖国以她那壮美的河山、 神奇的风光吸引了人们的目光,留下了 人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是 作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今 天,我们就沿着他的足迹去观赏这一神 奇的溶洞吧。
叶圣陶:
原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家, 有“优秀的语言艺术家”之称。1916年, 推出第一个童话故事《稻草人》。1918年, 发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923 年,发表长篇小说《倪焕之》。
写一写
你曾经到哪里旅游过?选一处仿照本文 的写作方法,按照游览的顺序写一写。
“周围”“头上”说明是按照方位顺序来 介绍外洞的。通过列数字的说明方法,具体形 象地说明了外洞的宽敞、空旷,让人如同身在 洞中。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适, 再没法容第三个人,是这样小的小船。
设问的形式,给读者说明了孔隙的大小 。
洞内: 黑、奇、大
奇
内洞的景象是怎样的?给你的感受是什么?
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙, 一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其 他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上 颜色各异,即使 不比作什么,也 很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千,色 彩各异,值得欣赏。
外洞很
洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂 ,宽敞 周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是 八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。
具体数字 形容外洞很大
外洞
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是 高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定 不觉得拥挤。
同学们,我们的祖国以她那壮美的河山、 神奇的风光吸引了人们的目光,留下了 人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是 作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今 天,我们就沿着他的足迹去观赏这一神 奇的溶洞吧。
叶圣陶:
原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家, 有“优秀的语言艺术家”之称。1916年, 推出第一个童话故事《稻草人》。1918年, 发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923 年,发表长篇小说《倪焕之》。
写一写
你曾经到哪里旅游过?选一处仿照本文 的写作方法,按照游览的顺序写一写。
“周围”“头上”说明是按照方位顺序来 介绍外洞的。通过列数字的说明方法,具体形 象地说明了外洞的宽敞、空旷,让人如同身在 洞中。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适, 再没法容第三个人,是这样小的小船。
设问的形式,给读者说明了孔隙的大小 。
洞内: 黑、奇、大
奇
内洞的景象是怎样的?给你的感受是什么?
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙, 一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其 他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上 颜色各异,即使 不比作什么,也 很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千,色 彩各异,值得欣赏。
外洞很
洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂 ,宽敞 周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是 八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。
具体数字 形容外洞很大
外洞
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是 高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定 不觉得拥挤。
部编版四年级语文下册《记金华的双龙洞》精品课件
开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
默读课文,整理思路:
课文围绕天窗,先写了天窗的 来历和作用 , 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的,最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉” 呢?下节课,我们一起去看一看。
课堂演练 一、看拼音,写词语。
粉红色的山,各色的映山红,再 加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
谁能用一个词语概括路上景物的特点?
作者对溪流的描写很有情趣,你能找 出相关的句子吗?
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时 而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
你能找出句中的反义词吗?
你认为这句话运用了什么修辞手法? 写出了作者怎样的心情?
排比、拟人 愉快、期待
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时 而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
读完句子,你体会到了什么? 溪流在不断地发生变化。
随堂练习 根据例句仿写句子。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时 而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
月亮在云朵里穿行,时而明,时而暗, 时而快,时而慢,好像在跟我们捉迷藏呢!
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧, 刚合适,再没法容第三个人,是这样小 的小船。
说一说,改动前后有什么不一样?
• 怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚 合适,再没法容第三个人,是这样小的 小船。
• 怎样的小船呢?两个人并排仰卧,刚合 适,再没法容第三个人,是这样的小船。
原句的短短两句话用了4个“小”字, 就是为了突出小船的小。
zhǎi yù 狭窄 森郁
lù
rǔ
登陆 石钟乳
yuán 上源
重难点字书写指导
浙 zhè
结构:左右 部首: 氵
默读课文,整理思路:
课文围绕天窗,先写了天窗的 来历和作用 , 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的,最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉” 呢?下节课,我们一起去看一看。
课堂演练 一、看拼音,写词语。
粉红色的山,各色的映山红,再 加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
谁能用一个词语概括路上景物的特点?
作者对溪流的描写很有情趣,你能找 出相关的句子吗?
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时 而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
你能找出句中的反义词吗?
你认为这句话运用了什么修辞手法? 写出了作者怎样的心情?
排比、拟人 愉快、期待
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时 而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
读完句子,你体会到了什么? 溪流在不断地发生变化。
随堂练习 根据例句仿写句子。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时 而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
月亮在云朵里穿行,时而明,时而暗, 时而快,时而慢,好像在跟我们捉迷藏呢!
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧, 刚合适,再没法容第三个人,是这样小 的小船。
说一说,改动前后有什么不一样?
• 怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚 合适,再没法容第三个人,是这样小的 小船。
• 怎样的小船呢?两个人并排仰卧,刚合 适,再没法容第三个人,是这样的小船。
原句的短短两句话用了4个“小”字, 就是为了突出小船的小。
zhǎi yù 狭窄 森郁
lù
rǔ
登陆 石钟乳
yuán 上源
重难点字书写指导
浙 zhè
结构:左右 部首: 氵
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(共93张PPT)
课堂练习
一、读拼音,写汉字。
zhè jiānɡ
dù juān
(浙 江)
(杜鹃 )
é tou
( 额头 )
shí zhōnɡ rǔ
( 石钟乳 )
zhǎi xiǎo
( 窄小 )
yuán quán
( 源泉 )
二、照样子,用加点的词语写句子。
随着山势,溪流时·而·宽,时·而·窄,时··而 缓,时而急,溪声也时时变换调子。
整体感知
默读课文,画出游览双龙洞的路线。
游览顺序
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
小贴士
游览顺序是按作者实际游览的行踪,或者 是以作者刻意设计的行踪为线索,有目的地选 择观赏重点,以所见所闻的先后顺序,依次写 来。写景游记散文,一般按照游踪来组织材料, 便于写清楚方位和沿途的具体景观,给人一目 了然之感,文章也显得井然有序。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上 源在深黑的石洞里。
一方面,与前面的内容相呼应。如果没 有泉水,就不能形成溶洞。
另一方面,泉水是文中的第二条线索, 一直紧跟着作者的脚步,起着指引路线的作 用。泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序 正好相反。
高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个
会,一定不觉得拥挤。
宽
写出了外洞怎样的特点?
孔隙
自由读第5自然段,思考:作者是从哪几 个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的?
(1)船大小 (2)进洞方式 (3)自己的感受
设问
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适, 再没法容第三个人,是这样小的小船。
课外练习
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》公开课PPT课件
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
路上
一路迎着溪流。在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁。这是外洞。在外洞找泉水的来路,原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。这就到了内洞。我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
泉水流经的路线:山下 ←( )←( )←( )← 深黑的石洞
记:记录。
本文是一篇游记,游记就是记录旅行的见闻和感受的文章。
现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。
叶圣陶
《荷花》 《爬山虎的脚》 《稻草人》
你还记得这些作品吗?
听课文朗读,标出自然段序号。
浙 簇 臀 漆 蜿 蜒
cù
tún
wān
朗读指导
作者一路游去,人在走,景在变。自读课文4-7自然段,找一找作者游览了哪里,这些地方又有什么特点。用波浪线画出相关语句,在旁边做上批注。
小组合作,完成下面表格。
作者走到了哪里?
有什么特点?
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
溶洞,是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀,塌陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一,形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱,并常有地下河通过。
在浙江省金华市的北山有一处特别的景点——双龙洞。双龙洞是一个很大的溶洞,洞内景色奇异。今天,让我们跟随作者叶圣陶的脚步,一起去游览双龙洞。
组词:竹笋 雨后春笋
造句:渐渐地,竹笋变成了挺拔的竹子。
端
duān
组词:变化多端 端午
造句:夏天的天气变化多端。
最新人教版四年级语文下册:记金华的双龙洞)-优质课件
根据作者的游览路线,画一张游览示意图, 再说说课文主要描写了哪些景物?
作者是按照路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 的顺序游览双龙洞的。
作者在从金华去双龙洞的路上, 看到了什么,听到了什么?
景物 特点 感受
映山红、油桐、沙土、新绿 有精神 多 粉红色 或浓或淡 溪流 样子多 声音多
一片明艳
一幅彩色画卷
──摘自新浪网
石 笋
石 钟 乳
形状变化多端
颜色各异
这些石钟乳和石笋,不仅 形状变化多端,而且颜色各异。 看,___________ ___________。
游览路线
路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 主 主
课文中除了这一显性线索(由外到 内),还有一隐性线索: 泉水流经的路线: 从深黑的石洞流进内洞,再经过 外洞流出洞口,然后随着山势,流下 山去。
再
见 !
小结
作者乘船出洞,结束了双龙洞之游。我们同 作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。 面对大自然的鬼斧神工,我们不禁折服于自 然之伟大、自然之神奇。
我怀着(好奇的心情)独个儿仰卧 在小船里,(自以为 )从后脑到肩背, 到臀(t ún)部,到脚跟,( 没有一 处 )不贴着船底了,才说一声“行 了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了, ( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我( 挤压 )过来。我又感 觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿,( 准 会 )撞破额角,擦伤鼻子。
孔 隙 的 特 点
窄 只容得下一只小船进出 都在挤压过来
内洞有怎样的特点呢?
洞内的石钟乳、石笋众多,造型 奇特,布局巧妙,有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变,使人目不暇接,宛若置 身在水晶龙宫。
作者是按照路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 的顺序游览双龙洞的。
作者在从金华去双龙洞的路上, 看到了什么,听到了什么?
景物 特点 感受
映山红、油桐、沙土、新绿 有精神 多 粉红色 或浓或淡 溪流 样子多 声音多
一片明艳
一幅彩色画卷
──摘自新浪网
石 笋
石 钟 乳
形状变化多端
颜色各异
这些石钟乳和石笋,不仅 形状变化多端,而且颜色各异。 看,___________ ___________。
游览路线
路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 主 主
课文中除了这一显性线索(由外到 内),还有一隐性线索: 泉水流经的路线: 从深黑的石洞流进内洞,再经过 外洞流出洞口,然后随着山势,流下 山去。
再
见 !
小结
作者乘船出洞,结束了双龙洞之游。我们同 作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。 面对大自然的鬼斧神工,我们不禁折服于自 然之伟大、自然之神奇。
我怀着(好奇的心情)独个儿仰卧 在小船里,(自以为 )从后脑到肩背, 到臀(t ún)部,到脚跟,( 没有一 处 )不贴着船底了,才说一声“行 了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了, ( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我( 挤压 )过来。我又感 觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿,( 准 会 )撞破额角,擦伤鼻子。
孔 隙 的 特 点
窄 只容得下一只小船进出 都在挤压过来
内洞有怎样的特点呢?
洞内的石钟乳、石笋众多,造型 奇特,布局巧妙,有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变,使人目不暇接,宛若置 身在水晶龙宫。
四年级下册17 记金华的双龙洞人教部编版 实用PPT(共21张PPT)
•
4.凡是创造之中都有欣赏,但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ,创造 却要再 进一步 ,把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
览的路线。
想一想
交流讨论:
请同学们按照示意图说清楚 游览顺序,然后相互补充或纠正 不当之处。
再次有感情地朗 读课文。
作业
抄写生字、词语。
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于, 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ,曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ,在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
突兀
空隙
读一读
臀部
漆黑
蜿蜒
仰卧
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
细读课文,整体 感知
想一想
朗读课文第1~8自然段, 思考:
作者是按照什么顺序 描写溶洞的景象的呢?
想一想
按游览顺序可分六个部分:
第一部分是第1自然段;第二 部分是第2、3自然段;第三部分是 第4自然段;第四部分是第5自然段; 第五部分是第6、7自然段;第六部 分是第8自然段。
想一想
按层次大意划分课文层次:
(1)第一部分:写4月14日作者去游览金 华的双龙洞。
(2)第二部分:写去双龙洞路上的见闻。 (3)第三部分:写介绍游览外洞的情景。 (4)第四部分:写介绍从外洞进入内洞 的情景。 (5)第五部分:写介绍游览内洞的情景。 (6)第六部分:写乘船出洞。
人教部编版四年级语文下册 记金华的双龙洞 名师教学PPT课件
首先当然是蜿蜒在洞顶的 双龙,一条黄龙,一条青龙。
默读课文,将作者游览过 的地方圈画出来,并且同桌 合作完成游程图。
默读课文,把“游览路线图”补充完整。
游览路线图:
快速浏览2-7段,找出作 者笔下描写每处景物特点的 语句。(圈出能够体现景物 特点的词语)
山上开满了映山红,无论花朵和叶子, 都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正 开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。 山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见 过。粉红色的山,各色的映山红,再加 上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
快速浏览3-7段,画出文 中起承上启下作用的句子。
1.段落的第一句或最后一句 2.带有“来到、走过、经过、行了”等 词的语句
1.一路迎着溪流。 2.入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是 从洞里出来的。 3.泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
4.在外洞找泉水的来路,原来从靠左的石壁下方 的孔隙流出。
金华 双龙洞
金华 双龙洞
石钟乳
石笋
金华 双龙洞
17 记金华的双龙洞
阜康市厦门实验小学 王琼
自由朗读课文,借助拼音, 读准字音。想想作者是按什 么顺序来写的。
wān yán
蜿蜒
远看长人城教版,六它年像级语一文条课长件龙PPT,模在板 崇山峻
山中访友 岭之间蜿蜒盘旋。 形容像虫子一样弯弯 曲曲延伸的样子。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧, 刚合适,再没法容第三个人,是这样小的 小船。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小 船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到 脚脚跟跟,没有一处不贴着船底了,才说一声 “行了”,船就慢慢移动。
可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点 儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
部编新人教版小学语文四年级下册17 记金华的双龙洞 PPT课件
奇:有双龙
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。
奇:有石钟乳和石笋
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。
对比
大
突出内洞大
总结景物的特点
黑、奇、大
景色明艳、溪流欢唱
很宽 宽敞
狭小
√
√
√
√
√
.
.
.
.
.
课堂演练
二、游览顺序排一排。
( )路上 ( )孔隙( )洞口 ( )内洞( )出洞 ( )外洞
1
2
4
5
6
3
回顾:作者的游览顺序
这节课,我们跟随作者的脚步,去看看他是如何将景物的特点写清楚的。
第二课时
默读课文第2、3自然段,思考:一路上,作者看到了哪些景物?
课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程,按______的先后顺序,依次介绍去双龙洞路上、 、 、 、 的见闻感受及出洞情况,表达了作者对祖国山河的_____之情。
游览
热爱
主题概括
洞口
外洞
孔隙
内洞
拓展延伸
双龙洞风景
点击图片,播放视频
桂林银子岩溶洞
我国溶洞小览
北京石花洞
语文 四年级 下册
记金华的双龙洞
第一课时
第二课时
你参观过溶洞吗?
第一课时
溶洞:石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物,如钟乳石、石笋和石柱。
叶圣陶 (1894-1988),名绍钧,江苏苏州人。现代作家。中国现代童话创作的拓荒者,文化教育界的巨匠。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。
奇:有石钟乳和石笋
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。
对比
大
突出内洞大
总结景物的特点
黑、奇、大
景色明艳、溪流欢唱
很宽 宽敞
狭小
√
√
√
√
√
.
.
.
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课堂演练
二、游览顺序排一排。
( )路上 ( )孔隙( )洞口 ( )内洞( )出洞 ( )外洞
1
2
4
5
6
3
回顾:作者的游览顺序
这节课,我们跟随作者的脚步,去看看他是如何将景物的特点写清楚的。
第二课时
默读课文第2、3自然段,思考:一路上,作者看到了哪些景物?
课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程,按______的先后顺序,依次介绍去双龙洞路上、 、 、 、 的见闻感受及出洞情况,表达了作者对祖国山河的_____之情。
游览
热爱
主题概括
洞口
外洞
孔隙
内洞
拓展延伸
双龙洞风景
点击图片,播放视频
桂林银子岩溶洞
我国溶洞小览
北京石花洞
语文 四年级 下册
记金华的双龙洞
第一课时
第二课时
你参观过溶洞吗?
第一课时
溶洞:石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物,如钟乳石、石笋和石柱。
叶圣陶 (1894-1988),名绍钧,江苏苏州人。现代作家。中国现代童话创作的拓荒者,文化教育界的巨匠。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
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52
洞口:像桥洞似的,很宽。
外洞:宽敞。
9
山上开满了映山红,无论花朵还是叶子, 都比盆栽的杜鹃显得有精神。
10
山上开满了映山红,无论花朵还是叶子, 都比盆栽的杜鹃显得有精神。 山上开满了映山红,无论花朵还是叶子, 都比盆栽的杜鹃显得有精神。
11
12
13
山上开满了映山红,无论花 朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显 得有精神。
14
油桐花
26
27
28
怎样小的小船呢?两个人 刚 再没法 并排仰卧,刚合适,再没法容 并排 小 小船 第三个人,是这样小的小船。
孔隙
窄小
29
船两头都系着绳子,管理处 拉 的工人先进内洞,在里边拉绳子, 拉 船就进去。在外洞的工人拉另一 头的绳子,船就出来。
30
31
眼前昏暗了,可是还 能感觉左右和上方的山石 挤压 似乎都在朝我挤压过来。 要是 稍微 我又感觉要是把头稍微抬 一点儿 准 起一点儿,准会撞破额角, 擦伤鼻子。 假设
46
这些石钟乳和石笋,不仅 形状变化多端,而且颜色各异。 看,“黄龙吐水”、“倒挂金 钟”、“彩云遮月”、“天马 行空”、“海龟探海”、“龟 蛇共生”、“青蛙盗仙草”、 “寿星与仙桃”…… 幻化多变, 使人目不暇接,宛如置身水晶 龙宫。
47
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大 得多,大概有十来进房子那么大。泉水靠 着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深 黑的石洞里。
32
“孔隙”的特点是“窄、矮、险 "。从以下几方面可以看出来: (1)船大小的描写 (2)对进洞方式的描写 (3)对自己感受的描写
、
33
孔隙一段的写作特点:
通过描写船小及作者的感受 写出孔隙的特点。
(借其他事物描写本事物)
34
内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提 着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余 外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高 举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当 然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青 龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是 些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大 都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器 用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形 状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作 什么,也很值得观赏。
22
洞口像桥洞似的,很宽。
23
走进去,仿佛到了个大会堂, 周围是石壁,头上是高高的石顶, 在那里聚集一千或是八百人开个会, 一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的 右边往外流。这是外洞。 宽 敞
24
同桌互读第5自然段,用 横线画出描写小船的句子。
25
怎样小的小船呢?两个人并 排仰卧,刚合适,再没法容第三 个人,是这样小的小船。
15
油桐花
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
16
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
17
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
18
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
19
一路迎着溪流。随着山势,溪 流时而宽,时而窄,时而缓,时而 急,溪声也时时变换调子。入山大 约五公里就来到双龙洞口,那溪流 就是从洞里出来的。
20
一路迎着溪流。随着山势,溪 流时而宽,时而窄,时而缓,时 而急,溪流也时时变换调子。ห้องสมุดไป่ตู้
1、请找出这句话中的两对反义词。 宽——窄 急——缓 2、模仿造句:
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
21
在洞口抬头望,山相当高,突兀森 郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。 走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石 壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一 千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
48
49
50
我排队等候,又仰卧在小 船里,出了洞。
51
《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览 金华双龙洞 的经过。课文按照 游览顺序 ,依次写了 金华双龙洞的路上 、游 外洞 去 、由 外洞 进 入 内洞 、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出 洞的情况。写了路上明艳 的景色、欢唱 的 溪流 ,外洞的 宽敞 ,内外洞连接处 黑 奇 孔隙的窄小 、内洞的“ 、 、大 ”。 课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索,观 察仔细,描写形象生动,景物特点鲜明;叙述详 孔隙 内洞 略得当,详写了 、 风貌,突出了双龙 洞的特色,表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
4
默读课文,想一想课文写
了什么,游了哪些地方, 都看到了怎样的景致。 课文时按什么顺序游览的, 请画出简易的游览图。
5
自读课文,边读边画出作者游览的
景点,看看作者是按什么顺序游览 的,作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
6
4月14日,我在浙江金华, 游北山的双龙洞。
7
4月14日,我在浙江金华, 游北山的双龙洞。
35
黄龙
青龙
36
其次是些石钟乳和石笋, 这是什么,那是什么,大都依 据形状想象成神仙、动物以及 宫室、器用,名目有四十多。 这些石钟乳和石笋,形状变化 多端,再加上颜色各异,即使 不比作什么,也很值得观赏。
37
黄龙
青龙
38
避水金针
39
40
41
42
43
44
45
这些石钟乳和石笋,不 仅形状变化多端,而且颜色 各异。看,_______ ____ _______
时间 地点 人物 事情
8
出金华城大约五公里到罗店, 过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而 上。山上开满了映山红,无论花朵 还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有 精神。油桐也正开花,这儿一丛, 那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉 红色,在别处似乎没有见过。粉红 色的山,各色的映山红,再加上或 浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
3、记金华的双龙洞
叶圣陶
1
浙
臀 稍 额 蜿 蜒
2
溶洞 石钟乳 石笋 高悬 浙江 突兀森郁 臀部 稍微 盘曲而上 额角 漆黑 蜿蜒 走了一转
3
公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论
花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精 神。 油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很 不少。 一路迎着溪流。顺着山势,溪流时而宽, 时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变 换调子。 眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的 山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角, 擦伤鼻子。
洞口:像桥洞似的,很宽。
外洞:宽敞。
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山上开满了映山红,无论花朵还是叶子, 都比盆栽的杜鹃显得有精神。
10
山上开满了映山红,无论花朵还是叶子, 都比盆栽的杜鹃显得有精神。 山上开满了映山红,无论花朵还是叶子, 都比盆栽的杜鹃显得有精神。
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山上开满了映山红,无论花 朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显 得有精神。
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油桐花
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怎样小的小船呢?两个人 刚 再没法 并排仰卧,刚合适,再没法容 并排 小 小船 第三个人,是这样小的小船。
孔隙
窄小
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船两头都系着绳子,管理处 拉 的工人先进内洞,在里边拉绳子, 拉 船就进去。在外洞的工人拉另一 头的绳子,船就出来。
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眼前昏暗了,可是还 能感觉左右和上方的山石 挤压 似乎都在朝我挤压过来。 要是 稍微 我又感觉要是把头稍微抬 一点儿 准 起一点儿,准会撞破额角, 擦伤鼻子。 假设
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这些石钟乳和石笋,不仅 形状变化多端,而且颜色各异。 看,“黄龙吐水”、“倒挂金 钟”、“彩云遮月”、“天马 行空”、“海龟探海”、“龟 蛇共生”、“青蛙盗仙草”、 “寿星与仙桃”…… 幻化多变, 使人目不暇接,宛如置身水晶 龙宫。
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在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大 得多,大概有十来进房子那么大。泉水靠 着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深 黑的石洞里。
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“孔隙”的特点是“窄、矮、险 "。从以下几方面可以看出来: (1)船大小的描写 (2)对进洞方式的描写 (3)对自己感受的描写
、
33
孔隙一段的写作特点:
通过描写船小及作者的感受 写出孔隙的特点。
(借其他事物描写本事物)
34
内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提 着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余 外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高 举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当 然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青 龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是 些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大 都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器 用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形 状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作 什么,也很值得观赏。
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洞口像桥洞似的,很宽。
23
走进去,仿佛到了个大会堂, 周围是石壁,头上是高高的石顶, 在那里聚集一千或是八百人开个会, 一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的 右边往外流。这是外洞。 宽 敞
24
同桌互读第5自然段,用 横线画出描写小船的句子。
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怎样小的小船呢?两个人并 排仰卧,刚合适,再没法容第三 个人,是这样小的小船。
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油桐花
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
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油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
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油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
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油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
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一路迎着溪流。随着山势,溪 流时而宽,时而窄,时而缓,时而 急,溪声也时时变换调子。入山大 约五公里就来到双龙洞口,那溪流 就是从洞里出来的。
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一路迎着溪流。随着山势,溪 流时而宽,时而窄,时而缓,时 而急,溪流也时时变换调子。ห้องสมุดไป่ตู้
1、请找出这句话中的两对反义词。 宽——窄 急——缓 2、模仿造句:
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
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在洞口抬头望,山相当高,突兀森 郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。 走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石 壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一 千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
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我排队等候,又仰卧在小 船里,出了洞。
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《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览 金华双龙洞 的经过。课文按照 游览顺序 ,依次写了 金华双龙洞的路上 、游 外洞 去 、由 外洞 进 入 内洞 、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出 洞的情况。写了路上明艳 的景色、欢唱 的 溪流 ,外洞的 宽敞 ,内外洞连接处 黑 奇 孔隙的窄小 、内洞的“ 、 、大 ”。 课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索,观 察仔细,描写形象生动,景物特点鲜明;叙述详 孔隙 内洞 略得当,详写了 、 风貌,突出了双龙 洞的特色,表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
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默读课文,想一想课文写
了什么,游了哪些地方, 都看到了怎样的景致。 课文时按什么顺序游览的, 请画出简易的游览图。
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自读课文,边读边画出作者游览的
景点,看看作者是按什么顺序游览 的,作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
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4月14日,我在浙江金华, 游北山的双龙洞。
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4月14日,我在浙江金华, 游北山的双龙洞。
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黄龙
青龙
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其次是些石钟乳和石笋, 这是什么,那是什么,大都依 据形状想象成神仙、动物以及 宫室、器用,名目有四十多。 这些石钟乳和石笋,形状变化 多端,再加上颜色各异,即使 不比作什么,也很值得观赏。
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黄龙
青龙
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避水金针
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这些石钟乳和石笋,不 仅形状变化多端,而且颜色 各异。看,_______ ____ _______
时间 地点 人物 事情
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出金华城大约五公里到罗店, 过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而 上。山上开满了映山红,无论花朵 还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有 精神。油桐也正开花,这儿一丛, 那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉 红色,在别处似乎没有见过。粉红 色的山,各色的映山红,再加上或 浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
3、记金华的双龙洞
叶圣陶
1
浙
臀 稍 额 蜿 蜒
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溶洞 石钟乳 石笋 高悬 浙江 突兀森郁 臀部 稍微 盘曲而上 额角 漆黑 蜿蜒 走了一转
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公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论
花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精 神。 油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很 不少。 一路迎着溪流。顺着山势,溪流时而宽, 时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变 换调子。 眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的 山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角, 擦伤鼻子。