六年级上册第一单元教案9月1日至9月14日共11课时
教科版六年级上册科学第一单元教案
课堂教学设计方案第一单元机械和工具主备人：投放日期2021年9月1日课堂教学设计方案第一单元机械和工具主备人：投放日期2021年9月1日课堂教学设计方案第一单元机械和工具主备人：投放日期2021年9月1日课堂教学设计方案第一单元机械和工具主备人：投放日期2021年9月1日课堂教学设计方案第一单元机械和工具主备人：投放日期2021年9月1日课堂教学设计方案第一单元机械和工具主备人：投放日期2021年9月1日课堂教学设计方案3．在教师的指导下，提高小组学习的实效【教学方法】通过认识称，让学生观察，实践体会克与千克教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、【问题导入】一、谈话导入：同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？（一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。
）看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位。
）【互动合作】1．认识质量单位对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。
平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。
克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。
今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
板书课题：克与千克2．认识感知1千克（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。
（2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗？请小组长轻轻拿出洗衣粉，开始吧。
（3）找一找：①大家把1千克的感觉记在心里了吗？数学小精灵看看大家是不是真的记住了。
每一小组还有这几样物品：这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。
部编版六年级《道德与法治》上册全册教案
第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
部编版小学语文六年级上册优秀教案全册
部编版小学语文六年级上册教案全册第一单元：1.草原教学目标：1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。
会写“草原、线条、柔美”等22个词语。
2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第1自然段。
3. 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。
2.难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。
教学准备：1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙语演唱）。
2.草原风光和民族风情的图片。
第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.教师导入：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。
2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草原。
教师相机相关词语：一碧千里、翠色欲流3.导入新课。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客。
（板书：1.草原）二、初读课文，学习字词。
1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。
2.教师检查学生学习情况。
（1）检查生字读音。
小丘（qiū）渲染（xuàn ）迂回（yū）蒙古包（měng ）襟飘带舞（jīn ）鄂温克（è）（2）指导易混淆的字。
“襟”是左右结构，左边是“衤”，与衣服有关，表示衣服胸前的部分。
“涩”是左右结构，右边下面是“止”，不能写成“上”。
“裳”下面是“衣”，与衣服有关。
“微”：中间部分不能少一横。
（3）理解较难的词语。
①联系上下文理解词语。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
人教版六年级道德与法治上册教学计划(及进度表)
人教版六年级道德与法治上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以《2022小学道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、学情分析：六年级的学生已经有了一定的生活经验和知识基础，对于道德与法治这门课程也有了一定的认识。
他们正处于价值观和世界观形成的关键时期，需要正确的引导和教育。
但这个阶段的学生也存在个体差异，部分学生可能对抽象的道德概念理解不够深入，需要通过多样化的教学方法来帮助他们理解和应用。
三、教材分析：人教版六年级上册《道德与法治》教材围绕“我们的守护者”“我们是公民”“我们的国家机构”“法律保护我们健康成长”四个单元展开。
教材内容紧密联系生活实际，注重培养学生的法治观念、公民意识和社会责任感。
四、教学重点难点：重点：1、理解法律的权威性和重要性，掌握基本的法律知识。
2、明确公民的权利和义务，培养积极参与社会生活的意识。
3、了解国家机构的组成和运行机制。
4、学会运用法律维护自己的合法权益。
难点：1、如何让学生将法律知识内化为自觉的行为准则。
2、理解国家机构职能的复杂性和相互关系。
3、应对实际生活中的法律问题，提高解决问题的能力。
五、教学目标:1、树立法律意识和法治观念，了解法律在生活中的作用和价值。
2、培养学生的公民意识，明确公民的权利和义务，增强社会责任感。
3、引导学生了解国家机构的设置和职能，培养对国家制度的认同感和尊重。
4、提高学生的自我保护能力，学会运用法律武器维护自身合法权益。
六、教学措施：1、采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2、结合实际生活中的案例，帮助学生理解抽象的法律概念和道德原则，增强教学的实效性。
3、鼓励学生自主学习和探究，培养他们的独立思考能力和创新精神。
部编版六年级语文上册集体备课教案
部编版六年级语文上册集体备课教案第一单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感.2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容.本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好.大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读.（2）体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法.第二单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的.主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动.2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》.本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材.要通过朗读，理清课文脉络.对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容.（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的.每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面.新课教学一、揭示课题，整体感知二、聚焦“灯光”，理解课文1.学到这，能说说文章为什么以灯光为题呢？（灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来美好的憧憬.）引导：如果只想到这一层，远远不够.我们的学习应由表及里，进行深层次的思考.默读课文，再想想这个问题.2.学生默读.教师引导：文中还有一处特殊的“灯光”，你发现到了吗？（郝副营长在黑暗中点燃书本，照亮后续部队前进的道路.）3.让我们静下心来读第十自然段，用心感受这特殊的“灯光”（1）“千钧一发”是什么意思？请联系文中语句介绍当时的情况.（2）“灯光”对战友意味着什么？（生的希望，战斗的胜利……）可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了.郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是为了谁？请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考.“灯光”对郝副营长意味着什么？（为了全国解放，为了让后代过上安宁生活而牺牲自己.）4.再现“灯光”.（1）教师范读.请大家在脑海中再现这一感人的画面. （2）郝副营长用自己的鲜血和生命换来了我们的幸福和安乐，让我们满怀敬意来读这特殊的“灯光”.（1）根据刚才的想象，写写郝副营长当时的心情、动作、神情，让英雄的形象刻画得更清晰.四、拓展文路，深化主题1.最后的告别2.主题深化这“灯光”会熄灭吗？请发表你的看法.出示：【课件6-10】鞠躬尽瘁，死而后已.——【三国】诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归.——【三国】曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人.——【宋】李纲位卑未敢忘忧国.——【宋】陆游2.说一说自己读懂了什么？3.教师讲解：（板书：积累爱国名言）（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”，出自诸葛亮的《后出师表》，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止.多用来形容人的伟大.（2）“捐躯赴国难，视死忽如归.”出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是为了解除国难献身，把死亡看作回家一样.突出表现了一种爱国情感.（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人.”这句话出自《宋史李纲列传上》，意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人.（4）“位卑未敢忘忧国.”出自宋代陆游的《病起书怀》.意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任.4.再来读一读这些名句，相互交流，看谁读得最好.5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来.板书设计一、场面描写，点面结合二、相同句式，“说”的表达方式三、创作书法作品四、积累爱国名言第三单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的.主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成.编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法.2.本单元重点：（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法.本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点.《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具.②体会传统玩具给人们带来的快乐.③讲一个有关老师的故事.课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法.《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法.《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线.②为家人介绍景点.要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读.（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法.《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱.《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神.我们也要学习这种写法，写事物时融入感情.。
新编人教版六年级上册音乐教案全册
教案第课时第课时教案第课时教案第课时教案第课时1、能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。
2、通过过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。
教学过程：一、导入：播放歌曲《念故乡》片段，提问：以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？二、学唱歌曲《念故乡》1、简介：《念故乡》由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其著名的《“自新大陆”第二乐章》。
《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。
德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，风行美国，流传全世界。
在我国被译作《念故乡》。
2、聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。
3、全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。
4、唱词。
注意唱出歌曲力度的变化。
理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。
第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时第课时教案第课时教案第课时第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时第课时教案第课时教案第课时第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时第课时41页。
六年级数学上册教学进度表
2、教材P109—P111训练课
5
15
12月7日—12月11日
第九单元总复习（5节）
5
16
12月14日—12月18日
总复习（5节）
5
17
12月21日—12月25日
总复习（5节）
5
18
12月28日—1月1日
总复习（4节 ）
4
元旦
19
1月4日—1月8日
总复习（5节）
5
20
2020---2021学年度第一学期六年级数学上册教学进度
周次
日期
内容
课时
备注
1
9月1日—9月4日
第一单元分数乘法（12节）
1、教材P2例1
2、教材P3—P4例2例3例4
3、教材P6—P7训练课
4、教材P8例5
4
开学典礼
2
9月7日—9月11日
5、教材P8—P9例6例7
6、教材P10—P12训练课
7、教材P13例8
11月9日—11月13日
8、教材P71—P74训练课
9、教材P75扇形
10、教材P77—P79复习课
11、教材P80—P81确定起跑线
12、单元检测
5
12
11月16日—11月20日
第六单元 百分数（一）（8节）
1、教材P82—P83百分数的意义
2、教材P84例1
3、教材P85例2
4、教材P89例3
5、教材P90例4
第三单元 分数除法（14节）
1、教材P28倒数的认识
5
5
9月28日—10月2日
2、教材P30例1
3、教材P31—P32例2
电子备课许德荣
第一单元单元备课一、单元说明：本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。
有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。
同一主题的课文内容，可以融会贯通。
二、教学目标1.《在山的那边》学会朗读诗歌。
通过朗读体会诗歌中蕴涵的道理。
通过理解山与海的象征意义，使学生体会到理想的实现要付出一定的努力。
2.《走一步，再走一步》学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自己的生活实际，获得正确面对困难的有益启示。
有感情地朗读课文，让学生尝试自主阅读，在阅读中思考，在思考中获益的学习方式。
3.《紫藤萝瀑布》揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。
通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。
4.《童趣》初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。
理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。
5.本单元综合性学习，根据新生入学的情境，以“自我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行口语交际和写作练习。
三、教材内容分析《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。
《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。
《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。
四课时安排讲读课文各两课时自读课文各一课时写作训练：两课时单元测评：两课时第二单元备课一．单元说明本单元仍以人生为主题组元，侧重于理想和信念。
选文同样兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
小学六年级英语第一单元教案
小学六年级英语第一单元教案第一篇：小学六年级英语第一单元教案六下第一单元第五课时（对话课）教学目标： 2.能够在具体情境中正确运用“How heavy are you? I’m…kg.”教学难点：1.四会掌握重点句型。
2.如何灵活运用所学的内容，真正达到学以致用。
教学过程：Step 1 Preparation1.课前放Let’s sing 部分的录音，师生一起跟录音唱。
2.Let’s chant.（P2）学生跟录音说唱。
3.教师出示词卡，复习前几课时所学的词汇。
如:heavy-heavier, thin-thinner, long-longer, big-bigger, small-smaller.等Step 2 PresentationA.情境导入1.Let’s try（1）教师引导学生观察Let’s try的插图，让学生用前几课时所学的词句来描述插图内容。
（2）放Let’s try部分的录音三遍，学生听录音，填充句子并选出相应图片。
（3）核对答案。
（4）师生再一起谈论本部分内容。
2.接以上内容，师生自由对话。
例如：T：How tall are you?S1: I’m …cm tall.T: I’m taller than you.T: How heavy are you? 引导学生回答：I’m …kg.同时板书句型“How heavy are you? I’m …kg.”并领读。
教师再让这个学生提问自己“How heavy are you?”老师拿出小地秤放到脚底下称自己的重量，然后回答:“I’m 55kg.I’m taller than you, and stronger.”老师边说边做动作，让学生理解所说句子的意思。
如果学生不明白，教师可以多做示范。
待学生理解后，教师教说句子。
然后板书并教读。
2.操练, 检查。
3.老师指着自己的鞋子说：“I wear size 24.How big are your feet?”帮助学生一同回答：“I wear size 16.”在学生理解的前提下板书，领读。
人教版六年级数学上册教学计划及进度表1500字
人教版六年级数学上册教学计划及进度表1500字教学计划及进度表教材：人教版六年级数学上册教学目标：1. 能够灵活运用整数的加减法，解决实际问题。
2. 理解分数的基本概念，能够进行分数的加减操作。
3. 掌握乘法口诀表，能够进行简单的乘法运算。
4. 熟练运用单位换算，解决实际生活中的问题。
5. 提高解决实际问题的数学思维能力。
教学起止时间：9月1日至 12月31日教学内容及进度：第一单元：整数的加减法1. 整数的概念及表示法（9月1日 - 9月5日）2. 整数的加法（9月6日 - 9月10日）3. 整数的减法（9月11日 - 9月15日）4. 整数加减法的实际应用（9月16日 - 9月20日）第二单元：分数的加减法1. 分数的概念及表示法（9月21日 - 9月25日）2. 分数的加法（9月26日 - 9月30日）3. 分数的减法（10月1日 - 10月5日）4. 分数加减法的实际应用（10月6日 - 10月10日）第三单元：乘法口诀表1. 乘法口诀表的学习和背诵（10月11日 - 10月15日）2. 乘法的基本概念及运算（10月16日 - 10月20日）3. 乘法的实际应用（10月21日 - 10月25日）第四单元：单位换算1. 长度单位的换算（10月26日 - 10月30日）2. 时间单位的换算（11月1日 - 11月5日）3. 质量单位的换算（11月6日 - 11月10日）4. 面积和体积单位的换算（11月11日 - 11月15日）第五单元：实际问题的解决1. 运用所学知识解决实际问题的思路和方法（11月16日 - 11月20日）2. 实际问题的多步解答（11月21日 - 11月25日）3. 课堂应用和实践（11月26日 - 12月1日）4. 提高解决实际问题的数学思维能力（12月2日 - 12月5日）教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容，激发学生的学习兴趣，理清思路。
2. 演示法：通过实际的教学例题演示解题过程，让学生观察和体验。
2022年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度安排表2022年六年级语文下册人教版
2022年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度安排表2022年六年级语文下册人教版2022年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划一、指导思想本册教材倡导自主、合作、探究的研究方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、结合学校实际及学生实际的基础上制定学期计划。
二、基本情况分析本班学生某某人，男生某某人，女生某某人。
从整体来看，我班学生研究热情较高，学生上课活跃，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但基础不够牢固，部分同学研究上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同努力。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地研究，提高研究成绩。
三。
教材分析(1)全面准确落实语文教学目标。
新人教版六年级上册语文教材将于2022年秋季正式试行。
课程标准中提出的一些目标是一致的，如情感、态度、价值观的目标，这是前一节提出的，后一节要落实；有的可以分为不同的层次，比如研究方法、研究能力等目标，环环相扣，螺旋式上升。
前一种研究为后一种研究做准备，后一种研究是前一种研究的深化和发展。
本册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
首先要在选文上下功夫，精挑细选既有好质量又有美感、有丰富文化内涵又有时代精神的文章作为课文，让学生既从中研究语言，又陶冶情操，在情感、态度、价值观等方面受到启迪和教育。
保留了一些九年义务制小学教材的优秀书名，如：书明号123、书明号123、书明号123、书明号123、书明号123、书明号123、书明号123、书明号123、书明号123。
这些课文既优美又持久，老师们积累了丰富的教学经验。
教材中增加了新的文章，如书名号123、书名号123、书名号123、书名号123等。
新人教版六年级英语第一单元教案
3．能够理解并会吟唱let’s chant的歌谣
过程与
方法
Say，listen and read
情感态度与价值观
Studentscan use the key sentences in the daily life
盐池三小六年级英语集体备课导学案
集体
备课成员
贺自荣、孙银萍
李佳丽、许玉梅
单元
Unit1
上课人
贺自荣
课型
新授课
上课时间
20XX年9月1日-9月3
课题
Unit1How can I get there?
教学内容
P5
教学目标
知识与
技能
1．能听、说、认读以下短语: hospital, cinema, post office, bookstore, science museum
1).学生根据老师的引导，猜测并跟读（可用汉语替代）
2）学生跟读并根据实际回答老师的问题
3)学生分组跟读并试着记忆拼写
1）学生根据老师出示的卡片抢读，新单词跟读
2,）小组比赛认读单词，根据老师的节奏抢读，得分最多的组获胜。
一，选出你所听到的单词。（）1. A.horse B. bookstore
C. hospital
（）2. A. shoe store B. bookstore
C. bus stop
（）3. A.west B. eastC. left
（）4. A. sister B. sixC. cinema
（）5. A. south B. mouse
六年级劳动教案(上册)
第一单元家庭烹饪目录——10课时第一课技术基础——锅的使用方法和保养（2课时）第二课技术实践——鸡蛋的吃法第三课技术实践——焖米饭第四课技术实践——煮面条第五课技术实践——今天我当家——早餐方案（2课时）第六课技术实践——午餐显身手（2课时）第七课技术实践——为家庭宴会添彩第一课技术基础——锅的使用方法和保养（2课时）第一课时了解与调查教学目标:知识与能力：通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法：在交流、讨论、融会的氛围中学习情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。
教学重点：在研究性学习中，教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。
教学难点：知识的把握教学准备：1、教师准备：书籍及图片，供教学用演示文稿、网站。
活动研究计划表格2、学生准备：铅笔、书籍教学过程：第二课时交流与展示教学目标:知识与能力：对于各组的调查，进行整理和交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法：在汇报、交流、讨论、融会的氛围中学习情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。
教学重点：在研究性学习中，教师指导学生采取不同的形式进行展示。
教学难点：知识的把握的准确性教学准备：空白的纸张各种材料教学过程：第二课技术实践——鸡蛋的吃法教学目标:知识与能力：初步掌握鸡蛋的集中吃法，了解几种吃法的不同营养价值，从而选择恰当的时机选用不同的吃法。
过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且明确各种吃法的做法。
教学重点：如何进行操作教学难点：操作教学准备：计算机房进行教学。
教学过程：第三课技术实践——焖米饭教学目标:知识与能力：初步掌握焖米饭的方法，了解米饭具有的营养价值过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且培养学生的创新意识。
部编版小学语文六年级上册第一单元《习作：变形记》课堂实录
部编版小学语文六年级上册第一单元《习作：变形记》课堂实录时间：2021年9月1日上午九点地点：XX小学六年级一班教室参与人员：小学语文六年级一班全体学生，语文老师活动目的：学习《习作：变形记》一课活动过程：一、教师引入教师介绍本节课将要学习的内容：小学语文六年级上册第一单元《习作：变形记》。
教师提问学生：变形是什么？变形有哪些形式？二、导入活动教师出示一张鱼的图片，然后向学生提问：这是一只什么样的鱼？学生回答：这是一条黄色的金鱼。
随后，教师宣布本课内容是学习小说《变形记》，与图片中的金鱼有什么关系呢？三、学习阶段1.阅读《变形记》教师向学生发放课本，并引导学生读取第一篇小说《变形记》。
2.分析小说教师引导学生分析小说中的人物形象、语言、情节等。
指导学生观察和了解变形的形式与原因，掌握小说中的重点理解和思考。
3.写作活动教师介绍写作活动的任务：根据自己的思维和想象，完成一篇“变形记”。
教师强调作文的重点在于表达自己的思想和感受，而不必局限于小说中的内容和形式。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
四、学生表现学生认真阅读了课本，并在老师的引导下理解了小说中的意思和内涵。
在写作活动中，大多数学生表现积极，自由发挥，充分展现了自己的创造力和想象力。
其中一名学生写了一篇《我的变形记》：我小时候最喜欢的事情就是玩玩具。
有一次，我正在房间里玩玩具，突然我的身体变成了玩具一样的小人儿。
这时我才发现我其实是一个由玩具拼起来的人偶。
我的腿和臂架由积木拼成，头和身体是用橡皮泥和面团做出来的。
我感到非常惊奇又兴奋，因为这是我第一次体验到变形的感觉。
我变成了一只小野兽，他像疯长似地飞跑着。
我遇到了许多机遇和挑战，在这些过程中我发现一个大家共同的特点：努力。
我开始意识到这个世界是有规律可言的了。
五、总结与反思教师带领学生总结本节课的主要内容和学习收获，同时回顾学生的表现以及存在的不足和需要改进的地方。
教师鼓励学生继续在阅读、写作和创造中体验变形的过程，拥抱生命变化的无穷可能性。
Unit1 It`s time to play the violin教案
Unit1 It`s time to play the violin教案教学计划小学英语六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析本册教材是陕西旅游出版社出版的，这套教材是根据教育部制定的《国家英语程标准》编写而成的。
供小学六年级的学生使用。
本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计三、教材重难点重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、短语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点1、一般过去时、一般将时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
四、教学措施1、以活动为堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，培养学生的兴趣和自信心，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
[2022年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划范文]人教版六年级上册语文书
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[2022年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划范文]人教版六年级上册语文书本班共某某人。
孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。
大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。
本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；2、内修外练，提高教学质量；3、提高文本解读的质量；4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2022年秋期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册要求会写180个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
四、教学目标（一）识字与写字:1.有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写180个字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
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第一单元走进大自然教材分析本组共有四篇课文，其中《山中访友》是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。
作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。
《山雨》是一篇略读课文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。
《草虫的村落》是一篇讲读课文，作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。
在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。
《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。
教学目标1．会写19个生字，自主学习掌握本单元的生词。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。
4．引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。
教学重难点：重点：1、掌握本组课文的生字词、熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、感知内容、理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
难点：1、引导学生揣测文章意图，体会文章的写作技巧。
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己的独特感受。
课时划分：《山中访友》2课时《山雨》 1课时《草虫的村落》2课时《索溪峪的“野”》2课时共14课时口语交际与习作 3课时回顾拓展一 1课时单元测试及讲评 3课时授课时间：2016年9月1日------2016年9月16日1、山中访友教学目标：①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。
③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
④热爱自然，热爱生活。
教学重点：感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
课前准备：这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。
教学内容：抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。
教学设计：第一课时授课时间：2016、9、1 教案序号：1 课型：新授课（一）创设悬念，揭示课题①同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？③出示课题《山中访友》，学生读题。
④让我们跟随作者一起探访他的好朋友。
（二）读通课文，掌握字词①初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。
读通课文，了解大概内容。
②交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。
清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意①谁来简单地说说这篇文章的大致内容？（三）学习“出门”，感受心情①作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。
（心情好；高兴）②你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。
（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。
（2）带着满怀的好心情朗读这句话。
（四）再读课文，捕获感知①作者带着满怀的好心情出门访友。
请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？②交流讨论。
（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）精读课文，感悟深情①请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。
认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。
②交流同学们划出的句子。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。
出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。
（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。
（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
抄写词语，自主背诵①抄写含有要写的字的词语。
瀑布陡峭身躯津津乐道蕴含侠客②有能力的同学将第三自然段熟读至诵。
教学反思：我在导课时注重培养学生的想象力。
让学生揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图，让学生合理想象、表达，从而引入本课。
第二课时时间：2016、9、2 序号：2 课型：新授课(一)回顾“朋友”，引入新课①上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。
这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！朋友相见，感受情意①除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。
②交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。
（2）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（1）默读，想象作者描写的情景。
（2）同桌互读，交流对这段话的体会。
（3）指名汇报对这段话的理解。
（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）作者将山中的景物都联想成什么了？（2）通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。
（播放磁带，通过声响带给学生最真切的感受，促进学生的朗读感悟。
）（3）面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。
如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？山泉回答道：“___________________________________________”教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。
（4）有感情地朗读整段话：同桌对读，师生轮读。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
（1）细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？（2）引导讨论：作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？（3）有感情地朗读这段文字。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（1）默读，提出不懂的问题，互相交流。
（2）雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概括一下。
（电闪雷鸣、瓢泼大雨等）（3）如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。
（4）齐读一遍。
设计意图：透过语言文字看到画面，享受大自然的美景(二)作别朋友，临行寄语①读读课文的最后一个自然段，交流发现。
（作者在山中呆了整整一天；首尾呼应等。
）②带着“好心情”，有感情地读课文。
(三)升华感情，背诵结课①通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。
②选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
设计意图：凭借语言体会友情，结合生活，体验友情延伸作业：假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。
写一段文字，字数不限，下节课交流。
板书设计：（德高望重的）古桥（青翠的）树林（洁白的）白云（雄浑的）瀑布（明镜般的）的山泉（小诗般的）溪流（玄奥的）悬崖（清纯的）云雀(慈祥的)老柏……课堂练习：1、为加点字选择正确的读音唱和(hèhé) 树冠(ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)蕴含(yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn）栀子（zhīzī）2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路( )（2）道德高，名望重。
（）（3）很感兴趣地谈论。
（）（4）水波忽明忽暗的样子。
（）3、读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受到。
教学反思：2、山雨授课时间：2016、9、5 教案序号：3 课型：新授课教学理念：略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。
引导适当拓展。
教学目标：１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
２、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。