j乙烯 说课课件(2007年大赛资源)
乙烯说课稿
乙烯说课稿一、说教材分析本次教学内容为《乙烯》一节，属于高中化学有机化学知识点。
本节内容主要介绍乙烯的性质、制备方法以及应用领域等相关知识。
乙烯（C2H4）是一种无色、可燃气体，具有特殊的化学性质和广泛的应用。
它是原料化工产业中重要的中间体，也是塑料、合成橡胶等重要的起始原料。
学生通过本节课的学习，可以了解乙烯的制备方法，掌握乙烯的性质及相关应用。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解乙烯的分子结构和物理性质；（2）掌握乙烯的制备方法；（3）暸解乙烯的反应性质及其应用领域。
2. 过程目标：（1）培养学生动手实验操作能力；（2）引导学生运用化学知识解决实际问题的能力。
三、说教学重难点教学重点：（1）乙烯的物理性质；（2）乙烯的制备方法；（3）乙烯的重要应用。
教学难点：（1）乙烯的反应机理和机制；（2）乙烯在塑料、合成橡胶行业中的应用。
四、说教学过程本节课的教学过程分为三个环节：知识传授、实验操作和小组讨论。
1. 知识传授环节：（1）通过精心设计的导入问答，激发学生对乙烯的兴趣，引发学生思考；（2）介绍乙烯的分子结构和物理性质，引导学生进行讨论，巩固学生对乙烯分子结构的理解；（3）详细讲解乙烯的制备方法，包括碱催化脱水法、煤气分解法等，说明每种方法的原理和步骤。
2. 实验操作环节：（1）组织学生进行乙烯制备实验，以提高学生动手操作能力；（2）引导学生进行观察和实验数据记录，培养学生实验数据分析和处理能力。
3. 小组讨论环节：（1）将学生分成小组，让每个小组选择一个乙烯的应用领域进行讨论；（2）学生通过小组讨论，彼此交流乙烯在不同领域的应用，培养学生合作学习和团队合作精神。
五、说教学手段在教学过程中，我将采用多种教学手段：（1）提问引导法：通过提问来激发学生的思考，并引导学生积极参与讨论。
（2）实验操作：让学生亲自动手进行乙烯制备实验，培养学生实验操作能力。
（3）小组讨论：通过小组讨论活动，促使学生合作学习，共同解决实际问题。
化学课件《乙烯》优秀ppt 通用
加成反应
加聚反应
作业设计：
1．工业上的乙烯主要来源于
，它是
一种
色、
味的气体，
法收集。
溶于水。实验室制取乙烯时用
2．可以用来鉴别甲烷和乙烯，还可以用来除 去甲烷中乙烯的操作方法是（ ）。
A．将混合气体通过盛有硫酸的洗气瓶
B．将混合气体通过盛有足量溴水的洗气瓶
C．将混合气体通过盛有水的洗气瓶
D．将混合气体通过盛有澄清石灰水的洗气 瓶
点燃
C2H4+3O2 → 2CO2+2H2O
b.乙烯使酸性高锰酸钾(aq)褪色的 反应说明乙烯能被氧化剂氧化
利用这个反应可以鉴别甲烷和乙烯
乙烯与高锰酸钾的反应
2．乙烯的加成反应：
乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色.
加成反应：有机物分子中的不饱
和键（双键或三键）两端的碳原子 与其它原子或原子团直接结合生成 新的化合物的反应叫做加成反应。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
节来自石油和煤的两种基本化工原料
6个原子共平面，键角120°，平面型分子。
比较: “＝”和” —”所表现出
的化学性质相同吗?
乙烯的物理性质
无色 稍有气味的气体 密度比空气小 难溶于水
乙烯的化学性质:
1．乙烯的氧化反应：
a.乙烯在空气中燃烧,火焰明亮且 伴有黑烟,生成CO2和H2O
乙烯说课ppt课件
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2、加成反应
有机物分子里不饱 和的碳原子跟其它原子 或原子团直接结合生成 别的物质的反应叫做加
成反应。
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此外,乙烯还可与其他物质发生加成反应
催化剂
CH2=CH2+H2△
CH3CH3
CH2=CH2+HCl
CH3CH2Cl 氯乙烷
催化剂
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五、教学方法
1、诱导探究法：老师通过视频引导学生独 立思考、自主探究和整理归纳。
2、对比学习法：通过跟已经学过的甲烷进 行对比，从而得出乙烯的相关内容。
3、直观教学法：利用分子模型，让学生以 直观的方式体验乙烯的结构，便于学生理解。
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六、教学过程
创设情境，引入课题
1
2 播放视频，探究实验
乙烯的物性、结构、化性、 3 用途
CH2=CH2+H2O加压加热 CH3CH2OH
23
*聚合反应
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四.乙烯的用途
（1）有机化工原料 （2）植物生长调节剂，
催熟剂
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练一练 1、能用于鉴别甲烷和乙烯的试剂是 ( AB )
A.溴水
B.酸性高锰酸钾溶液
C.苛性钠溶液
D.四氯化碳溶液
2. 既可以使溴水褪色,又可以使酸性高锰酸钾 溶液褪色的气体有 ( C )
想一想:乙烯能和溴水反应吗?
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乙烯分子内碳碳双键的键能
（615KJ/mol）小于碳碳单键键能 （348KJ/mol）的二倍，说明其中 有一条碳碳键键能小，容易断裂。
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将乙烯气体通入溴水中，观察现象
实验现象： 溴水的黄色很快褪去
《乙烯的实验室制法及性质检验》说课课件(全国化学实验说课大赛获奖案例)
四、实验效果评价
学生收获
●提高学生分析、解决问题的能力、 动手能力，认识到团队合作的重要性。 ●培养了学生低碳环保的意识、 敢于探索的勇气和严谨的科学态度。
乙烯的实验室制法及性质检验
—— 一种安全简便的学生分组实验改进方案
目录
一、教材分析 二、实验教学目标 三、实验教学内容
四、实验效果评价
一、教材分析
现行高中化学人教版选修五《有机化学》第51页[实验3-1]
二、实验教学目标
1.知识与技过发现传统学生分组实验的不足，引发学生思考、 分析、讨论、探究、验证、归纳，从而培养学生的分析能力、 动手能力等综合能力。
保证实验安全性
学生分组实验改进方案
安全、易回收、低碳环保、易于收集
学生分组实验改进过程
铝丝和乙醇
酸性高锰 酸钾溶液
水封的 溴的四氯化碳 溶液
学生分组实验改进过程
乙醇和棉花 铝丝
实验现象：溴的四氯化碳溶液和酸性高锰酸钾溶液褪色。 实验结论：乙烯可以发生加成反应和氧化反应。
学生分组实验改进过程
棉花炭化
3.情感态度与价值观： 通过改进实验方案的设计来培养学生敢于探索的勇气和严谨 的科学态度。增强中学生团队合作精神和低碳环保的意识。
三、实验教学内容
实验原理： CH3CH2OH 170 ℃ CH2=CH2 +H2O
浓硫酸
原教材中学生分组实验不足
过程危险 仪器难清洗 产物污染环境 毒性高
步骤较多
改变催化剂
化学课件《乙烯》优秀ppt13(2份打包) 人教课标版
不饱和分子发生的聚合反应同时也 是加成反应所以又称为加成聚合反应，简称 加聚反应。
3、聚乙烯、聚氯乙烯等白色塑料废 弃物，微生物不能降解，是白色污染 物。
现在用可降解塑料聚乳酸 来代替，它可以被
乳酸菌分解为无毒物质。
四、用途：
(1) 有机化工原料,制聚乙烯塑料、乙醇等
液，溶液褪色。
HH
HH
H C C H + Br – Br
HC CH
反应实质： C=C断开一个，2个Br分别
Br Br
直接与2个价键不饱和的C结合 1,2-二溴乙烷，无色液体
注意：乙烯与卤素分子没有反应条件
12
2. 加成反应：
实验有:机物分子中双键或三键两端的碳原子与
其它原把子乙或烯原通子入团到直溴接的结溴合水生或成四新氯的化化碳合物的 反应,叫溶做液加中成,观反察应实。验现象.
(2) 植物生长调节剂，水果的催熟剂
2019/5/18
练习：
1．乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳
溶液褪色，其中，与高锰酸钾发生的反应是
氧化反应，与溴发生的反应是 加反应成．
2 . 能用于鉴别甲烷和乙烯的试剂是 ( AB )
A. 溴水 C. NaOH溶液
2019/5/18
B.酸性高锰酸钾溶液 D.四氯化碳溶液
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
乙烯说课PPT精品文档(2024)
2024/1/26
安全设施配备
完善安全设施，如安全阀、压力表 、温度计等，确保生产过程安全可 控。
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废弃物处理和环境影响评估
分类收集
对生产过程中产生的废弃物进行分类收集，便于后续处理。
2024/1/26
资源化利用
通过技术手段将废弃物转化为有用资源，如回收再利用或生 产其他产品。
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废弃物处理和环境影响评估
甲烷氧化偶联路线
以甲烷为原料，通过氧化 偶联反应得到乙烯，此路 线具有原子经济性但催化 剂活性有待提高。
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绿色合成路线创新点介绍
生物质转化路线
利用生物质资源，通过生物或化学方 法转化为乙烯，此路线具有可再生性 和环保性。
甲烷无氧芳构化路线
在无氧条件下，通过催化剂作用将甲 烷转化为乙烯，此路线原子经济性高 且无需外源氧化剂。
• 无害化处理：对无法资源化利用的废弃物进行无害化处理 ，确保不对环境和人体造成危害。
2024/1/26
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废弃物处理和环境影响评估
评估内容
对乙烯生产过程中的废气、废水、噪声等环境因素进行评估。
评估方法
采用定量和定性评估方法，综合考虑环境因素的各个方面。
2024/1/26
评估结果
根据评估结果采取相应的环保措施，降低乙烯生产对环境的影响 。
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作为原料参与各类有机反应
乙烯与卤素反应
生成卤代烃，是有机合成 中引入卤素原子的重要方 法。
2024/1/26
乙烯与氢气反应
生成乙烷，是工业上制备 乙烷的主要途径。
乙烯与水反应
在酸催化下生成乙醇，是 工业上制备乙醇的方法之 一。
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作为催化剂促进反应进行
乙烯优质课ppt课件
技术参数对产量影响分析
温度
裂解反应需要在一定温度下进行，温度过高或过低都会影响反应速率和产品质量。因此，需要严格控制裂解炉的出口 温度和急冷油塔的操作温度等技术参数。
压力
裂解气的压缩程度直接影响后续分离和精制的效果。过高或过低的压力都会导致产品质量下降和能耗增加。因此，需 要合理选择裂解气压缩机的出口压力和分离器的操作压力等技术参数。
不同烯烃间性质比较和联系建立
01
物理性质比较
不同烯烃的物理性质如沸点、熔点、密度等存在差异。随着碳链的增长
，沸点逐渐升高，而熔点和密度则呈现不规律的变化。
02
化学性质比较
烯烃具有相似的化学性质，如加成反应、氧化反应等。但由于碳链长度
和结构的差异，不同烯烃的反应活性和产物分布也有所不同。
03
联系建立
通过比较不同烯烃的性质和反应特点，可以建立起它们之间的联系。例
如，可以通过研究丙烯和丁烯的反应机理，推测其他烯烃可能发生的化
学反应和产物类型。
新型烯烃材料在各个领域应用前景
01
高分子材料领域
新型烯烃材料如聚烯烃弹性体 （POE）、茂金属聚乙烯（
mPE）等具有优异的物理和化 学性能，可用于制造高性能的 塑料、橡胶、纤维等高分子材
结果讨论和误差分析
结果讨论
根据实验数据和图表，对实验结果进行讨论。例如，可以分析乙烯的生成量与反应温度、反应时间的关系，以及 乙烯与不同试剂的反应现象和机理。
误差分析
在实验过程中，可能会存在一些误差来源，如原料纯度、实验操作等。需要对这些误差进行分析，并讨论其对实 验结果的影响。例如，原料中可能含有杂质，导致生成的乙烯不纯；实验操作不当可能导致反应不完全或产生副 反应等。为了减少误差，可以采取一些措施，如使用高纯度的原料、严格控制反应条件等。
乙烯说课PPT
四、教学程序
1、直观展示，引入新课 2、精心对比，导入主题，突破重点。
3、小组合作探究实验，讨论交流发现规律。 4、系统归纳、点拨讲解。 5、概括总结、突出主题，联系实际、加深理解。 根据本节重点布置作业。
五、几点说明
1、本课总体设计思想：按照新课标要求，面向全体学 生，提高学生综合素质；灵活运用教学方法，达到 既传授知识又培养能力的目的；坚持理论联系实际 的教学原则，加强实验教学；贯彻“以教师为主导， 以学生为主体”的原则；突出学生个性发展的需求。
三、教法和学法
1、充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采 用启发式，并遵循循序渐进的教学原则，引导学生 不断设疑，析疑，解疑。 2、注意加强直观教学，从实验入手，通过现象，运 用小组讨论和组间交流的方式，经过分析综合得出 结论。 3、结合教材的特点及所设计的教学方法，指导学生 用“实验发现”的方法开展探究学习活动。把学生 的被动接受转化为主动探究，促使学生动眼看、动 手做、动口说、动脑想，使学生的学习过程和认知 过程统一为一个整体。
2、但本课毕竟为主观设计。在实际教学中应灵活的处 理和应用，既要突出结论，又要重视过程，并以实 验为依托，通过讲解、分析、探究、讨论，启发学 生积极思维，寻求知识结论。决不能照本宣科，否 则事倍功半。
六、板书设计
乙烯 （一）乙烯的分子结构 分子式：C2H4 结构简式： 电子式： （二）乙烯的性质 1、物理性质: 2、化学性质: （1）可燃性 C2H4 +3O2→2CO2+2H2O （2）与Br2加成 C2H4 + Br2→ CH2BrCH2Br
3、重点及难点的确定： 重点：乙烯的化学性质
难点：加成反应的掌握及应用
二、学情分析
1、知识掌握上：学生已初步学习了烷烃代表 物甲烷的性质，这对学习本节内容有了一定 的帮助。 2、施教对象：学生基础知识参差不齐，观察、 分析、归纳能力不尽相同，对理论知识的理 解和掌握有一定的难度，在教学过程中，应 有意识地强化学生基础知识和基本技能，通 过多种形式培养学生的各种能力，加深对抽 象理论知识的理解。 3、施教环境：实施“小组合作学习”的教改 课题。分析
《乙烯》说课稿共5页word资料
《乙烯》说课稿一、说教材选自人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修2第三章第二节1.地位和功能本章第一节学生以甲烷为核心对烷烃的结构和性质展开学习，初步具有结构决定性质意识。
本节课则以乙烯为核心对烯烃展开探索，进一步巩固学生们对结构决定性质的认识，为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。
2.学情分析教学对象是普通高一年级学生。
在知识储备上学生通过烷烃的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。
懂得从碳原子的结构和成键方式入手学习有机物的知识，这为本节课学习乙烯奠定了理论基础。
在能力储备上学生此时已积累了一定的实验观察、分析的能力。
但利用分子的空间结构思考问题以及抽象思维能力比较薄弱。
3.三维目标（1）知识与技能认识乙烯的电子式及结构式、了解乙烯的物理性质及用途。
掌握乙烯的化学性质，加成的概念以及相关的化学反应方程式的正确书写（2）过程与方法通过拼接乙烯球棍模型结构，加深对乙烯结构的认识。
通过分析、归纳实验现象掌握乙烯的性质，利用对比学习的方法学习乙烯的氧化反应。
（3）情感态度与价值观了解乙烯的用途，领会化学知识来源于生活服务于生活。
了解乙烯的产量是衡量国家石油化工实力的标志，增强爱国主义思想。
结构模型拼接，体会严谨求实的科学态度、收获成功的喜悦，形成化学学习的兴趣。
4.教学重、难点重点：加成反应难点：乙烯的结构与性质的关系二、说教法苏霍姆林斯基说过“我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动”。
教法：模型教学法、实验法为主，讲授法为辅。
针对学生抽象思维能力薄弱，而乙烯分子结构又较为抽象，教学中采用模型教学法，进行结构拼接化抽象为形象，加深感性认知。
为了在有限的时间内进行有效的教学，对课本实验进行改进，设计了乙烯制备―性质检验一体化实验。
简单快捷，可以一次性观察所有实验现象。
学生在观察实验现象的基础上，深刻理解乙烯的性质。
三、说学法观察法、对比学习法对本节课来说相当重要，通过对比学习，引导学生把知识学活，进而学以致用解决问题。
(2024年)乙烯说课课件教学课件
2024/3/26
使用无水乙醇和浓硫酸，确保反应物的纯度和质量。
21
实验操作注意事项和安全防护措施
• 在加热过程中要保持通风良好，避免浓硫酸蒸汽对呼吸道 的刺激。
2024/3/26
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实验操作注意事项和安全防护措施
01
安全防护措施
2024/3/26
02
03
04
穿戴好实验服、护目镜和手套 等个人防护用品，避免药品飞
应用领域
乙丙橡胶具有优良的耐候性、耐臭氧性、耐化学腐蚀性和电绝缘性能，广泛应用于汽车部件、电线电缆、建筑材 料、石油化工等领域。如汽车轮胎内胎、电线电缆绝缘层、防水卷材等。
2024/3/26
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05
实验室制备乙烯方法及注意事项
2024/3/26
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实验室常见制备乙烯方法介绍
2024/3/26
乙醇消去法
化、资源化和无害化处理。
2024/3/26
加强科技创新
不断推动乙烯生产和废弃物处理技 术的创新，提高资源利用效率和废 弃物处理水平。
强化政策引导
制定和完善相关政策法规，鼓励和 引导企业加强乙烯资源的回收利用 和环境保护工作，促进可持续发展 。
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THANKS
感谢观看
2024/3/26
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通过加热乙醇和浓硫酸的混合物，使 乙醇发生消去反应生成乙烯。这是实 验室制备乙烯的常用方法之一。
石油裂解法
在高温和催化剂的作用下，使石油中 的长链烃裂解生成乙烯等短链烃。这 种方法适用于工业生产，但在实验室 中也可进行小规模的操作。
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实验操作注意事项和安全防护措施
实验操作注意事项
严格控制反应温度和时间，避免产生副产物和影响乙烯纯度。
乙烯说课稿
乙烯说课稿一、课程概述本课程是针对高中化学课程中有机化学部分的教学内容而设计的。
本次课程以乙烯为对象，通过介绍乙烯的结构、性质和应用，以及有机化学中的重要概念和实验操作等，帮助学生理解有机化学的基本原理和应用。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解乙烯的结构和性质；- 掌握乙烯的制备方法和应用领域；- 理解有机化学中的重要概念，如共轭、电子云的杂化等。
2. 能力目标：- 能够通过实验操作，了解乙烯在实际应用中的反应特性；- 能够运用有机化学的基本原理，解释乙烯的反应机制；- 能够运用所学知识，分析和解决与乙烯相关的问题。
三、教学重难点1. 教学重点：- 乙烯的结构和性质；- 乙烯的制备方法和应用领域；- 有机化学中的重要概念，如共轭、电子云的杂化等。
2. 教学难点：- 乙烯的共轭体系和电子云的杂化；- 乙烯的反应机理解析；- 乙烯在实际应用中的实验操作。
四、教学内容和方法1. 教学内容：- 乙烯的基本结构和性质；- 乙烯的制备方法和应用；- 有机化学中的重要概念和实验操作。
2. 教学方法：- 教师讲授：通过板书和多媒体资料讲解乙烯的结构、性质和应用；- 学生讨论：启发学生思考，与学生一起探讨乙烯的具体应用和实验操作；- 实验操作：组织学生进行乙烯相关的实验操作，加强学生的实践能力；- 案例分析：通过实际案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 形成性评价：- 提问：教师提出问题，学生积极回答，检查课堂学习效果；- 小组讨论：学生分组讨论与乙烯相关的问题，检查学生的合作能力和问题分析能力；- 实验报告：要求学生书写乙烯实验报告，检查学生的实验操作技能和实验结果分析能力。
2. 终结性评价：- 板书考核：要求学生在一定时间内完成一道有机化学题目的解答和反应机理的解析；- 闭卷考试：考核学生对乙烯相关知识的掌握程度。
六、教学资源和工具：- 教学课件：包含有机化学的基本概念和乙烯的相关知识；- 实验器材：包括乙烯的制备实验所需的试剂和仪器设备；- 多媒体资料：辅助教师讲解和学生理解乙烯相关的概念和实验操作。
乙烯说课教学PPT课件
CH2 = CH2+Br2 → CH2BrCH2Br 第29页/共31页
欢迎光 临 敬请指导
第30页/共31页
谢谢您！
第31页/共31页
验证
CH2 ＝CH ─ Br + HBr
CH2 ─ CH2 Br Br
不溶于水 油状液体
a、取反应混合物液加AgNO3溶液 无沉淀生成 b、取反应混合物液加蓝色石蕊试液 石蕊不变色
实验结论:乙烯与溴发生反应②
第16页/共31页
乙烯和溴反应过程
第17页/共31页
我是 溴分子
乙烯和溴反应过程
第18页/共31页
思考：甲烷中混有乙烯，应如何除去， 以得到干燥的甲烷气体？
混合气体 通过酸性KMnO4溶液 甲烷和CO2
通过碱溶液 甲烷和水蒸气 干燥剂
甲烷
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乙烯能使溴水或 溴的四氯化碳 溶液褪色
第15页/共31页
（四）层层深入，突破难点 可能反应方程式
溶于水 电离出 H+、Br-
①CH2＝CH2 ＋ Br ─Br ②CH2＝CH2 ＋ Br ─Br
式；掌握乙烯的化学性质；掌握加成反应的概念。
养能力为目的事先编写学案，提前
2．过程与方法
体发验给探究学过生程；，提以高学促生进综合学能生力 在“自主” 3激中．发情求学感习知态化度；学与的在价兴值课趣观；堂培上养合采作用交流小的组精神合作交 流、实验探究等学习方式让学生在
第4页/共31页
二、教材分析
设计思路 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计
第1页/共31页
一、设计思路
《新课程标准》倡导自主、合 作、探究的学习方式，根据此理念 的指导，我事先编写学案，提前发 给学生，以促进学生在“自主”中 求知；在课堂上采用小组合作交流、 实验探究等学习方式让学生在“合
《乙烯》说课稿
《乙烯》说课稿各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时——乙烯。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
(过渡：首先谈一谈我对教材的理解。
)一、说教材本节课属于xx版高中化学化学2第三章第二节的内容，该节的内容从石油和煤的用途出发，从组成、物理性质和化学反应的角度认识石油和煤进行深加工的基本原理、生成过程以及炼制的主要产品及其用途。
重点学习xxx的基础原料——乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识重要的有机反应类型——加成反应、氧化反应;深化结构决定性质的观点，帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用的重要性，初步确定可持续发展的观念。
(过渡：合理把握学情是上好一堂课的基础，接下来谈一谈我所教授的学生的情况。
)二、说学情学生在之前学习了甲烷和烷烃的性质，能够初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识;乙烯和苯的教学就能起到这种作用。
另外，学生能够从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。
(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)三、说教学目标【知识与技能】了解乙烯分子的组成、结构;掌握乙烯典型的化学性质——加成反应。
【过程与方法】通过从实验现象到乙烯结构的推理，体会研究的方法，提高逻辑思维能力。
【情感态度与价值观】通过实验探究乙烯的分子结构，逐步形成严谨求实的科学态度。
(过渡：基于以上对教材、学情以及教学目标的设立，我确定了如下的教学重难点：)四、说教学重难点【重点】乙烯的加成反应。
【难点】乙烯结构与性质的关系。
(过渡：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
乙烯说课课件
乙烯说课课件乙烯说课课件写说课稿需要强大的专业能力。
下面是由小编整理的高一化学必修二说课稿，希望对大家有所帮助。
高一化学必修二说课稿一、说教材1.教材内容分析乙醇是新课标人教版高中化学必修2第三章《有机化合物》第三节《生活中两种常见的有机物》中的第一课时的内容。
根据新课程标准必修中对官能团的学习有所体现但没有强化，学生主要学的是与日常生活相关的一些重要有机物的知识。
乙醇是学生比较熟悉的生活用品，又是典型的烃的衍生物，从它的组成、结构和性质出发，建立有机物“组成—结构—性质—用途”的有机物学习模式，了解有机物的一般知识，使学生掌握学习和研究有机物的一般规律，形成一定分析和解决问题的能力。
并为《有机化学基础》(选修5)的学习打下坚实的基础。
2.教材地位与作用乙醇是我们生活中常见的有机物之一，高中生有一定的生活经验，对乙醇比较熟悉，且在初中已经在九年级上册《燃料及其利用》一章节中已经初步接触到乙醇。
以乙醇作为学生学习烃的衍生物的第一种烃类衍生物，知识起点低，学生容易接受，并且是在学习了烃类及其相关知识的.基础上学习乙醇，学生可以轻松的从乙醇的组成分析探究乙醇的结构，再由结构认识乙醇的性质。
并且乙醇是联系烃和烃的衍生物的性质的关键，学好本节课的内容对学习其他衍生物的性质具有指导性作用，可以让学生在掌握烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这一普遍性规律，本节是由学习烃类有机物过渡到烃的衍生物的重要阶段，将《生活中两种最常见有机物》安排在这里《有机化合物》第三节，乙醇的教学不仅在整个单元的知识网络中，起到了承上启下的作用，是本章的重点内容之一。
同时也在整个高中有机化合物学习中起到了承上启下的重要作用。
二、说教学目标知识与技能：了解乙醇的组成、结构及主要性质。
加深认识乙醇在生产生活中的重要用途。
过程与方法：从乙醇组成-结构-性质出发，建立组成-结构-性质的学习模式;通过实验培养学生观察、描述、解释实验现象的能力以及对知识的分析归纳，概括总结能力与语言表达能力。
高中化学乙烯课件说课
高中化学乙烯课件说课高中化学乙烯课件说课高中化学乙烯课件说课第一课时乙烯【教学目标】知识与技能 1、能说出乙烯的来源和用途；2、能写出乙烯分子的组成和结构；3、能说出乙烯的物理性质4、能写出乙烯典型的化学反应方程式，掌握加成反应。
过程与方法从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法。
情感态度与价值观通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
【教学重点＆难点】乙烯的化学性质和加成反应的概念。
【教学过程】[导入][板书] §3~2 来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯[提问] 乙烯的来源和用途[板书] 一、乙烯的来源和用途1、主要来源：石油2、用途：（1）植物生长调节剂（2）重要的'基本化工原料[投影]课本制取烯烃装置图[演示实验]1、通入酸性高锰酸钾溶液中，观察现象。
2、通入溴的四氯化碳溶液中，观察现象。
3、点燃，观察现象。
[提问] 现象？[板书] 1、酸性高锰酸钾溶液紫色褪去2、溴的四氯化碳溶液红棕色褪去3、火焰明亮且伴有黑烟[提问] 由实验现象可知，乙烯有着与烷烃不同的性质，这是什么决定的呢？你认为生成的气体中都是烷烃吗？说明理由______________________[过渡] 结构决定性质！[观察]乙烯的分子模型[提问] 乙烯的的分子式。
电子式、结构式[板书] 二、乙烯的组成和结构分子式：C2H4 电子式：结构式：结构简式：CH2=CH2空间构型：平面型分子，6个原子共平面键角120°[小结] 1、烯烃的概念：分子中含有碳碳双键的烃叫做烯烃。
2、乙烯是最简单的烯烃。
[思考]已知乙烯分子中碳碳双键的键能（615KJ/mol）小于碳碳单键的键能（348KJ/mol）的2倍，同时双键中两个键的键能也不相等。
这说明什么问题呢[讲解] 说明碳碳双键中有一根键容易断裂，表现出较活泼的化学性质。
[板书] 三、乙烯的化学性质[提问]试写出燃烧的化学方程式[板书] 1、氧化反应（1）被氧气氧化（燃烧）（2）被酸性高锰酸钾氧化。
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谢谢
乙烯的球棍模型.avi 乙烯的球棍模型.avi
利用3dmax中的旋转动画，将乙烯分 子中的共价键及三维空间结构进行了充 分的展示。动画结束画面，体现了乙烯 分子中键角和六原子共面的结构特点。
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乙醇脱水.avi 乙醇脱水.avi
本动画是乙烯实验室制法反应机理的微观 展示，动画较清楚地反映了在一定温度范围内， 乙醇分子中的断键情况和新的化学键的形成情 况。
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乙烯分子中的碳碳键.avi 乙烯分子中的碳碳键.avi
本动画形象模拟乙烯分子中碳碳原子 间的δ键和π键，把铁链比作δ键，键能较 强不易断裂。把草绳比作π键，键能较弱， 在反应中易断裂，是碳碳双键活泼的根本 原因。
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内容分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 课堂结构 难点突破 实验演示 素材准备
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高二化学教材中的第五章《烃》的知识线 索是按“饱和烃 不饱和烃 芳香 烃”的形式展开的。芳香烃的结构和性质介于 饱和烃和典型不饱和烃之间。芳香烃的知识是 饱和烃与典型不饱和烃知识的延续与提升。只 有打好饱和烃与典型不饱和烃知识的基础，才 能在以后的知识学习中达到水到渠成、游刃有 余的境界。乙烯是不饱和烃烯烃的代表物。本 节知识——“乙烯的组成、结构、性质与实验 室制法”在本章中起着承上启下的作用。
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第三节《乙烯 本节为第一课时。
烯烃》共2课时，
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* 演示实验的成功是本课成功的基础
1. 乙烯的实验室制法 2. 乙烯与溴的加成反应 3. 乙烯被酸性高锰酸钾溶液的氧化 4. 乙烯的燃烧
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1. 乙烯的球棍模型和比例模型的三维动画 2. 乙醇分子内脱水的反应机理三维动画 3. 乙烯实验室制法与氯气实验室制法装置的 比较（图） 4. 乙烯加成反应机理的三维动画 5. 乙烯加聚反应机理的三维动画 6. 乙烯分子中碳碳双键在反应中断裂π键的 模拟演示
情感态度与价值观
通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到 严谨求实的科学态度；通过乙烯性质学习，感受化学 学科的对社会生产生活的重要作用；通过分子结构模 型，意识到化学世界的外在美。
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乙烯的化学性质、乙烯的实验室制法
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乙烯的结构与化学性质的关系
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知识与技能
（1）使学生了解乙烯的物理性质和主要用途，掌握乙 烯的分子结构、化学性质和实验室制法。 （2）使学生了解加成反应和聚合反应以及不饱和烃的 概念。
过程与方法
通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象 思维和逻辑思维能力；利用乙烯烷烃之间的比较，培 养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的三维 想象能力。
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学情分析
1、学生通过烷烃学习初步建立了有机分子的 空间想象能力 2、学生对乙烯的分子结构、加成反应、加聚 反应、分子内脱水反应等微观结构和反应机 理缺乏直观的感性认识，直接影响学生对知 识的认知和理解。 3、乙烯分子中碳碳双键的键能比乙烷分子中 碳碳单键的键能强，但乙烯却比乙烷要活泼 得多，学生往往对乙烯分子中碳碳双键的构 成缺乏直观认识。
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加成反应.avi 加成反应.avi
该动画是乙烯加成反应的反应机理 的微观展示，目的是为了加强学生对新 的有机反应——加成反应的认识。制作 时主要是利用了物体的弯曲动画，充分 展示化学反应中的化学键断裂和生成情 况。
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乙烯加聚.swf 乙烯加聚.swf
本动画是利用Flash制作的文件，交互性 较强。充分展示了断键、成键和高分子链形 成的微观过程，并有球棍模型和结构简式的 对比，对学生理解加聚反应的很好的帮助。
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不饱和烃概念
乙烯的分子 结构和组成
乙烯的实 验室制法
性质归纳（穿插加成、加聚反 应概念教学及反应机理媒体素 材展示）、方程式书写练习
乙烯的性 质演示
小结（突出乙烯分子 结构与性质的关系）
课堂练习
作业布置
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通过乙烯分子中碳碳双键键能的模拟演 示，告诉学生碳碳双键中的弱键在化学反应 中很易断裂，碳碳双键属不饱和键，含有碳 碳双键的烃属于不饱和烃。所以加成反应、 加聚反应和氧化反应是乙烯的特征性质，也 是不饱和烃的特征性质。