2019-2020年高考生物一轮复习《6.2 基因工程及其应用》导学案 新人教版必修2
-高中生物 6.2 基因工程及其应用导学案 新人教版必修2
6.2 基因工程及其应用一、学习目标：1.简述基因工程的基本原理2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用3.知道转基因生物和转基因食品的安全性二、自主学习指导：自学指导一:请仔细阅读课本P102-106内容，认真思考下列问题。
6分钟后检测：1.理解并识记基因工程的定义、原理、工具、操作过程。
2.举例说出基因工程的应用。
3.知道转基因生物和转基因食品的安全性。
三、检测（一）、基因工程的原理1．基因工程的定义基因工程：又叫做技术或技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，。
2．基因工程的基本内容（1）基因的操作工具与工具酶基因操作的两种工具酶属于基因的操作工具范畴。
①基因的剪刀：。
注意：能专一性识别与切割。
②基因的针线：。
注意：作用的部位是。
③基因的运输工具：。
常用的运载体是、、。
（2）基因操作的基本步骤：①提取目的基因②目的基因与运载体结合：a.用切割质粒和目的基因，加入，形成分子；b.物质基础是目的基因与运载体的化学组成单位与空间结构相同。
③将目的基因导入受体细胞（可用显微注射的方法）④目的基因的检测和表达a．检测：根据受体细胞是否具有某些判断目的基因是否导人。
b．表达：受体细胞表现出性状。
二、基因工程的应用1、基因工程育种优点：可以定向的改变生物的性状，克服远缘杂交不亲和的障碍。
缺点：成本高，过程复杂。
2、基因工程与作物育种①抗虫棉的抗虫基因来自：②抗虫棉在环保上的重要作用是：③人们培育出的转基因作物和转基因动物主要有_______________________3、基因工程与药物研制转基因药物有：__ _____等四、当堂训练：1.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。
在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（）A．人工合成目的基因B．目的基因与运载体结合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的检测和表达2．质粒是基因工程最常用的运载体，它的主要特点是（）①能自主复制②不能自主复制③结构很小④蛋白质⑤环状RNA分子⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”A.①③⑤⑦B.②④⑥C.①③⑥⑦D.②③⑥⑦3．1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源（）A.普通棉花的基因突变B.棉铃虫变异形成的致死基因C.寄生在棉铃虫体内的线虫D.苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因4．下图表示限制酶切割某DNA的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是( )A.CTTAAG，切点在C和T之间B.CTTAAG，切点在G和A之间C.GAATTC，切点在G和A之间D.GAATTC，切点在C和T之间5．切取牛的生长激素和人的生长激素基因，用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中，从而获得了“超级鼠”，此项技术遵循的原理是 ( )A.基因突变：DNA→RNA→蛋白质B.基因工程：RNA→RNA→蛋白质C.细胞工程：DNA→RNA→蛋白质D.基因重组：DNA→RNA→蛋白质6.治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是（）A．口服化学药物 B．注射化学药物C.利用辐射或药物诱发致病基因突变D.采用基因疗法替换致病基因7．科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA 片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。
6-2《基因工程及其应用》导学案
第六章第二节《基因工程及其应用》导学案高一生物组撰稿人：高江辉2009年4月23日【自学导航】1.学习目标：（1）简述基因工程的基本原理；（2）举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用；（3）关注转基因生物和转基因食品的安全性。
2.学习重点：（1）基因工程的基本原理。
（2）基因工程的安全性问题。
3.学习难点：转基因生物与转基因食品的安全性。
4.学习建议：（1）本节学习的重点是基因工程的基本原理和大致过程。
在理解基因工程的基本原理的基础上，记住限制酶和质粒的特点以及基因工程的操作过程：用“工具”对目的基因进行“提、剪、拼、接、导、检”。
从而进一步明确基因工程就是按照人们的意愿，把一种生物的基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（2）对几种常用育种方法进行列表比较，总结从杂交育种到基因工程发展的历程（见第一节表）。
（3）在了解基因工程各种应用的基础上，理解基因工程应用的利与弊。
并搜集有关资料，进行思考，以分析、推断和辩论相结合的方法，围绕基因工程的利与弊，分析讨论是否需要关注转基因食品和转基因生物。
5.学习内容：一、基因工程的原理1．基因工程的概念基因工程：又叫做技术或技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以，然后放到的细胞里，地改造生物的遗传性状。
2．基因工程的基本内容（1）基因的操作工具基因操作的两种工具酶属于基因的操作工具范畴。
①基因的剪刀：。
注意：a.化学本质与专一性识别与切割；b.主要存在存在于中。
②基因的针线：。
注意：作用的部位是。
③基因的运输工具：。
常用的运载体是。
（2）基因操作的基本步骤：①提取目的基因②目的基因与运载体结合：a.用切割质粒和目的基因，加入，形成分子；b.物质基础是目的基因与运载体的化学组成单位与空间结构相同。
③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测和表达a．检测：根据受体细胞是否具有某些判断目的基因是否导人。
高三生物一轮复习 基因工程导学案 新人教版
第一单元基因工程【重难点突破】一、如何理解基因工程的概念和原理1、操作环境是生物体外，典型过程是基因表达载体的构建。
2、基因工程的优点（1）克服了远缘杂交不亲和的障碍。
基因工程和植物体细胞杂交一样，突破了有性生殖的局限。
（2）定向改造了生物性状。
与诱变育种相比较克服了诱变育种的突变的不定向性。
3、原理是基因重组。
4、操作层次：是分子水平。
是获取某生物的DNA分子片段，把它与另一个DNA分子片段结合成一个DNA分子。
5、实质：A种生物的某个基因通过一定方式导入B种生物体内并能进行基因表达。
基因没有改变，蛋白质没有改变，只是转录和翻译吃场所发生改变。
6、目的基因和载体能够形成重组DNA分子的基础是（1）物质组成相同，都是四种脱氧核苷酸组成。
（2）空间结构相同，都是规则的双螺旋结构。
（3）结构和功能单位相同，基因是控制生物性状的结构和功能单位。
性状都是蛋白质表现的。
（4）遵循的基因表达原则相同，基因表达包括了基因的复制，转录和翻译，都遵循中心法则。
（5）遗传密码相同，所有生物共用一套遗传密码。
【典题演示】1、（2011温州十校）采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。
但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。
以下有关叙述，正确的是（）A．如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因B．人体细胞中凝血因子基因进入羊受精卵细胞后，其传递和表达不再遵循中心法则C．在该转基因羊体内，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D．人凝血因子基因开始转录后，DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA【答案】A【解析】掌握基因工程的原理是突破口。
当已知某种基因的核苷酸序列，可以进行人工合成；目的基因的表达仍然遵循中心法则；由于目的基因是导入受精卵，所有体细胞都含有目的基因，只有在乳腺细胞中表达，是因为目的基因连接了乳蛋白的基因的启动子；转录需要的酶是RNA聚合酶。
高中生物 6.2.2 基因工程及应用导学案 新人教版必修2
高中生物 6.2.2 基因工程及应用导学案新人教版必修26、2、2 基因工程及应用导学案新人教版必修2班级：姓名：小组：【学习目标】1、举例说出基因工程在农业，医药等领域的应用。
2、关注转基因生物和转基因食品的安全性【重点难点】重点：基因工程在农业，医药等领域的应用。
转基因生物和转基因食品的安全性。
难点：基因工程在农业，医药等领域的应用【自主学习】一、基因工程的应用：阅读P104-105，回答下列问题：1、抗虫基因作物的使用，不仅减少了______ ___，大大降低了生产成本，而且还减少了_________ _。
2、基因工程生产药品的优点是_____ _ ____、_______ __、__________ 。
学习检测1：下列关于基因工程的叙述不正确的是（）A、基因工程的生物学原理是基因重组B、通过基因工程技术能够定向改造生物的遗传性状C、基因的针线是DNA连接酶D、基因工程中常用的运载体质粒在动植物细胞中广泛存在二、转进因生物和转基因食品的安全性：阅读P105，回答下列问题：1、目前关于转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点：一种观点是转因生物和转基因食品不安全，________________ ___；另一种观点。
【问题生成】【师生互动、问题探讨】1、基因工程在农业上的应用主要表现在哪些方面？2、想一想：你怎样利用苏云菌芽孢杆菌的毒蛋白基因设计一个抗虫棉新品种？3、基因工程在畜牧养殖业有哪些方面的应用？4、谈一谈：基因工程在医药卫生领域的应用主要可概括为两个方面5、议题：近来，一些市民和媒体纷纷向市政府反映了他们对转基因农产品或转基因食品安全性的担忧，呼吁市政府制定条例对转基因生物和转基因食品的生产和销售加以控制。
请你作为A －F中的任一角色参加听证会，就是否应当对转基因生物与转基因食品加以限制发表你的看法。
要求：观点正确，论据充分，注意科学性，客观性和逻辑性。
角色扮演包括：A、基因工程研发人员B、转基因生物农场主、转基因食品生产商C、环保志愿者D、消费者代表E、食品与药品检测监督部门的代表F、决策部门主管G、法律专家听证会程序：1、决策部门的主管陈述听证会议题及议程（规则）；2、控辩双方分别陈述各自主张；3、辩论阶段；4、法律专家代表陈述我国和世界各主要国家和地区的有关法律法规。
2019-2020年高中生物 6.2《基因工程及其应用》教案(3) 新人教版必修2
2019-2020年高中生物 6.2《基因工程及其应用》教案（3）新人教版必修2教学目标（一）知识目标1．简述基因工程的基本原理。
2．举例说明基因工程在农业、医药等领域的应用。
（二）能力目标进行转基因生物和转基因食品安全性的资料收集和分析。
（三）情感目标关注转基因生物和转基因食品的安全性。
教学重点（1）搜集基因工程在育种上应用的事例。
（2）基因工程的安全性问题。
教学难点（1）基因工程的基本原理。
（2）转基因生物与转基因食品的安全性。
教学过程引入新课:展示下列资料和相关图片：资料一：蛛丝是自然界最奇特的物质之一，它具有极强的韧度，其韧度是同样直径钢材的好几倍。
但与家蚕不同，蜘蛛不能家养，因为它们会互相吞食，所以不可能建立人工饲养蜘蛛的农场。
30多年来，科学家们一直试图找到利用其他生物体来制造蛛丝的办法。
资料二：目前，全球的氮肥生产耗费世界总电力的3%-4%，且农作物只能吸收氮肥的1/10,造成了大面积土壤和水质的污染。
教师设问：请发挥你们的想象力，提出解决上述问题的设想。
教师在学生讨论的基础上提出设想：（1）能否让细菌“吐出”蛛丝？（2）能否让禾本科的植物也能够固定空气中的氮？德国科学家宣称，他们利用转基因细菌成功制造出了优质“蛛丝”，将来能利用这种丝纺织出精美布料或者轻巧而结实的绳索。
蜘蛛的吐丝织网技能要受到挑战了。
教师利用“问题探讨”，进一步提出问题，组织学生讨论、交流看法。
（1）为什么能把一种生物的基因“嫁接”到另一种生物上？（2）推测这种“嫁接”怎样才能实现？（3）这种“嫁接”对品种的改良有什么意义？教师进一步提问：生物体还可以通过什么途径得到基因？能否打破杂交育种的局限？举例说明。
教师小结：人类可以利用基因工程技术按照自己的意愿直接定向改变生物。
通过上述的学习和分析，请归纳出基因工程的概念。
请学生阅读教材P102页和P103页第一段，并思考回答下列问题：（1）基因工程是在什么水平上操作的？（2）基因工程的最基本的工具是什么？（3）基因“剪刀”的全称和简称是什么？（4）限制酶的功能特点中指出了两个“特定”，这两个“特定”是指什么？举例说明。
高中生物 6.2基因工程及其应用导学案新人教版必修2
高中生物 6.2基因工程及其应用导学案新人教版必修2【学习目标】1，简述基因工程的基本原理2，举例说出基因工程在农业，医药等领域的应用3，关注转基因生物和转基因食品的安全性【导学过程】一、基因工程的概念基因工程：又叫做技术或技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的里，地改造生物的。
二、基因工程的工具1、基因的“剪刀”：一种限制酶只能识别特定的核苷酸序列，并在的切点上切割DNA分子。
2、基因的“针线”：“缝合”和交替连接而构成的DNA骨架上的缺口。
3、基因的运载体①常用的运载体：、和等。
②质粒存在于等生物细胞中，是拟核或细胞外能够的分子。
三、基因操作的基本步骤：1、提取目的基因2、目的基因与运载体结合：a、用切割质粒和目的基因，加入，形成分子；b、物质基础是目的基因与运载体的化学组成单位与空间结构相同。
3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测和表达a、检测：根据受体细胞是否具有某些判断目的基因是否导人。
b、表达：受体细胞表现出性状。
四、基因工程的应用①培育转基因动物和植物；如转基因抗虫棉。
②生产基因工程药品。
如__________、__________和乙肝疫苗等。
③转基因细菌净化环境。
★目前关于转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点：①转因生物和转基因食品不安全，要严格控制；②转因生物和转基因食品安全，应大范围推广。
【同步训练】1、实施基因工程的最终目的是（）A、提取生物体DNA分子B、对DNA分子进行人工“剪切”C、定向改造生物的遗传性状D、在生物体外对DNA分子进行改造2、下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（）① 我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻② 我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉③ 我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④ 我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A、①B、①②C、①②③D、②③④3、要使目的基因与对应的载体重组，所需的两种酶是( )①限制酶②连接酶③解旋酶④还原酶Ａ、①②Ｂ、③④ Ｃ、①④Ｄ、②③4、基因工程中常作为基因的运载体的一组结构是（）A、质粒、线粒体、噬菌体B、染色体、叶绿体、线粒体C、质粒、噬菌体、动植物病毒D、细菌、噬菌体、动植物病毒。
高中生物必修2第6章第2节基因工程及其应用导学案及答案
1、作用：将外源基因送入
2、应具备的条件：
①对宿主细胞生存没有作用，且能够在宿主细胞中并稳定地保存；
②具有限制酶的切点（便于与多种外源目的基因连接而运载多种基因）；
③具有某些（便于对目的基因进行筛选和检测）；
3、种类、和等。其中最常用的是。
4、质粒存在于许多等生物的细胞中，是拟核或细胞外能够的很小
1.基因工程与作物育种
（1）目的：获得的农作物，培育出具有各种作物的新品种
（2）实例：的转基因抗虫棉，不仅减少了，大大降低了，
而且还减少了农药对
（3）优点可克服的障碍；目的性强，能的改造生物的性状。
（4）缺点：可能引起生态危机，技术难度大
2.基因工程与药物研制
（1）实例：用基因工程方法生产、、等。
（2）过程：人体内能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子，并且在大肠杆菌内获得成功的
当堂检测
1、DNA连接酶催化的反应是()
A．DNA复制时母链与子链之间形成氢键B．黏性末端碱基之间形成氢键
C．两个DNA片段黏性末端之间的缝隙的连接D．A、B、C都不正确
2、运用现代生物技术的育种方法，将抗菜青虫的Bt基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害，提高油菜产量，减少农药使用，保护农业生态环境。根据以上信息，下列叙述正确的是（）
A．①②③④B．①④③②C．①④③⑤D．①④③③
10、随着科学技术的发展，化学农药的产量和品种逐年增加。但害虫的抗药性也不断增强，对农作物危害仍然很严重。如近年来，棉铃虫在我国大面积暴发成灾，造成经济损失每年达100亿以上。针对这种情况，江苏农科院开展“转基因抗虫棉”的科技攻关研究，成功地将某种细菌产生抗虫毒蛋白的抗虫基因导人棉花细胞中，得到的棉花新品种对棉铃虫的毒杀效果高达80％以上。就以上材料，分析回答：
2021年高考生物一轮复习《6. 基因工程及其应用》导学案 新人教版必修
2021年高考生物一轮复习《6.2 基因工程及其应用》导学案新人教版必修2一、预习与质疑（课前完成）（一）预习内容课本P102-105（二）预习目标1.理解并能简述基因工程的基本原理。
2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。
（三）预习检测1．概念：又叫基因拼接技术或，是按照人们的意愿，把一种生物的提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，地改造生物的遗传性状。
2．基本工具：(1)基因的剪刀：。
(2)基因的针线：。
(3)基因的运载体：常用的有、噬菌体和等。
3．操作步骤：(1)提取。
(2)目的基因与结合。
(3)将目的基因导入。
(4)目的基因的。
4．应用：基因工程主要在、药物研制和等方面取得了重大成就。
二、落实与整合（课堂完成）三、检测与反馈（课堂完成）1．下列关于作物育种的叙述，正确的是 ( )A．把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种C．培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头D．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果2．下列实例与所用的原理中，正确的是 ( )A．无子番茄——多倍体育种 B．无子西瓜——单倍体育种C．青霉素高产菌株——基因突变 D．克隆羊“多利”的培育——基因重组3．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是 ( )实用文档A．一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B．限制性核酸内切酶的活性受温度影响C．限制性核酸内切酶能识别和切割RNA D．限制性核酸内切酶可从原核生物中提取4．用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的胰岛素。
下列叙述不正确的是 ( ) A．常用相同的限制酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因不一定成功表达5．以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是 ( )①F1不断自交②以秋水仙素处理F1③利用F1的花药进行离体培养④运用植物体细胞杂交技术培育A．②或③ B．③或④ C．①或② D．②或④6．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是 ( ) A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D．只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达7．随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的说法不正确的有( )A．转基因作物可通过花粉扩散到它的近亲作物上，从而污染生物基因库B．基因污染是一种不可以扩散的污染C．杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性D．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存8．如图是基因工程主要技术环节的一个基本步骤，这一步骤需用到的工具是 ( )A．DNA连接酶和解旋酶B．DNA聚合酶和限制性核酸内切酶C．限制性核酸内切酶和DNA连接酶D．DNA聚合酶和RNA聚合酶9．基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。
高中生物《6.2 基因工程及其应用》学案(1)新人教版必修2
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
高中生物 6.2.1 基因工程及应用导学案 新人教版必修2
高中生物 6.2.1 基因工程及应用导学案新人教版必修26、2、1 基因工程及应用导学案新人教版必修2班级：姓名：小组：【学习目标】1、理解基因工程的基本概念2、简述基因工程的基本原理。
阿【重点难点】重点：基因工程的基本原理。
难点：基因工程的基本原理【自主学习】一、基因工程的定义：阅读P102，回答下列问题：1、基因工程又叫__________。
它是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因__________出来，加以饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，__________生物的遗传性状。
这是在DNA上进行的__________水平的设计施工。
基因工程需要的基本工具有“__________”、“__________”、“__________。
2、基因工程有何优点？学习检测1：下列关于基因工程的叙述不正确的是（）A、基因工程的生物学原理是基因重组B、通过基因工程技术能够定向改造生物的遗传性状C、基因的针线是DNA连接酶D、基因工程中常用的运载体质粒在动植物细胞中广泛存在二、基因工程的基本工具：阅读P102--103，回答下列问题：1、基因的“剪刀”：__________（简称__________），具有特异性，即一种限制酶只能识别一种__________，并在__________上切割DNA分子。
如ECORI限制酶，只能识别GAATTC 的序列，切割位点是G和A之间。
2、基因的“针线”：__________，作用：连接__________和__________之间的缺口。
3、基因的运载体（1）作用：将外源基因送入_____ _____。
（2）种类：质粒、______ ____等。
（3）质粒：存在于许多__________以及酵母菌等生物中，是细胞染色体外能够__________的__________ 学习检测2、质粒是基因工程最常用的运载体，它的主要特点是（）①能自主复制②不能自主复制③结构很小④蛋白质⑤环状RNA⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”A、①③⑤⑦B、②④⑥C、①③⑥⑦D、②③⑥⑦三、基因工程的步骤：阅读P103，回答下列问题：（1）______ ；（2）目的基因与________________结合；（3）将目的基因导入受体细胞；（4）_______ ___。
高考生物一轮复习 6.2 基因工程及其应用教案 新人教版
第二节基因工程及其应用一、知识点梳理1、基因工程又称为或。
是按照人们的意愿在生物体外，通过对DNA进行和，对生物的进行改造的重新组合，然后导入内进行，使在受体细胞内表达，定向地改造生物的，产生出人类所需的基因产物的技术。
2、基因操作中的剪刀是，它主要存在于，具有，即能特异性的识别一种特定的核苷酸，在特定的位点上切割。
3、基因的针线是，把DNA分子切点断口处缝合起来。
4、基因的运输工具是，能将外源基因送入受体细胞，运载体必须具备的条件是①；②；③。
常用的运载体有5、基因操作的基本步骤中第一步是；第二步是；第三步是；第四步是。
6、基因工程的成果和发展的前景主要在、、、等四个方面。
7、比较杂交育种和诱变育种和基因工程1）与诱变育种相比：克服盲目性2）与杂交育种相比：克服种间隔离二、典型例题分析例1．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。
在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（）A．人工合成目的基因B．目的基因与运载体结合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的检测和表达【解析】合成目的基因及其与运载体的结合都有碱基互补配对，目的基因的检测实质是标记基因的表达，也有碱基互补配对；与目的基因的表达道理一样。
【答案】 C例2．下列有关限制酶的说法不正确的是（）A．限制酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布B．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C．不同限制酶切割DNA的切点不同D．限制酶的作用之一可用来提取目的基因【解析】限制酶主要存在于微生物中，而不是在微生物中很少分布，B、C都是限制酶的特点，D选项是限制酶的作用，均正确。
【答案】 A例3．下列关于质粒的叙述，正确的是（）A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B．质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状DNA分子C．质粒只有在侵入宿主细胞后才能复制D．细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行的【解析】质粒是一个小型的环状DNA分子，它可以进入细菌细胞，存在于细胞内，但它不是宿主细胞、细胞器。
高中生物 第六章第2节基因工程及应用导学案 新人教版必修2
第六章第2节基因工程及其应用学习目标1、简述基因工程的基本原理。
2、举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
3、关注转基因生物和转基因食品的安全性。
学习重点、难点1、基因工程的基本原理。
2、基因工程的安全性问题自主学习一、基因工程的概念1、基因工程又叫__________或__________。
2、操作水平：DNA上进行的__________水平的设计施工。
3、目的：________________________________________。
4、操作环境：_________________________________________。
二、基因工程的原理1、________、________、________是基因工程最基本的工具。
（1）基因的“剪刀”是指_________。
该物质能识别_________种特定的核苷酸序列，并在特定切点上切割DNA分子。
大肠杆菌的一种叫EcoRI的限制酶，能够专一的识别_________的序列，并在G和A之间将这段序列切开。
（2）基因的“针线”即_________，可以“缝合”_________和_________交替连接而构成的DNA骨架上的缺口。
（3）基因工程中，目前常用的运载体有_________、_________、和_________等。
（4）质粒存在于许多细菌及酵母菌等生物中，其本质是细胞染色体外的，能够_________得很小的_________分子。
2、基因工程操作的一搬步骤：_________、目的基因与_________结合、将目的基因导入___ ______、基因的_________和_________。
三、基因工程的应用1、基因工程与作物育种（1）分析我国科学家利用基因工程成功培育抗棉铃虫的转基因抗虫棉的相关问题：转基因抗虫棉的抗虫基因来自_________目害虫致死_________。
它形成的伴胞晶体的化学本质是一种毒性很强的_________晶体，能使棉铃虫的鳞翅。
高三生物一轮复习 基因工程及其应用 学案
基因工程及其应用【学习目标】1、能说出基因工程的基本原理2、能说出基因工程的基本步骤3、能举例说出基因工程在农业，医药等领域的应用。
4、与同学讨论转基因生物和转基因食品的安全性。
【重点难点】重点：1.基因工程的基本原理；2.基因工程的安全性问题。
难点：1.基因工程的基本原理；2.转基因生物与转基因食品的安全性。
预习案（课前自主学习）一、知识梳理（一）、基因工程的原理1．基因工程的概念理解1.基因工程又叫做或。
就是按照人们的意愿，把一种生物的基因提取出来，加以，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的。
原理是2．基因工程的操作工具1、基因工程的基本工具中“基因剪刀”是指，“基因针线”是指，运输工具是。
2.限制性核酸内切酶的作用是，DNA连接酶的作用是，运载体的作用是注：限制酶与连接酶作用的位点都是磷酸二酯键3、基因的运载体：作用：将送入受体细胞种类：、和。
其中是基因工程中最常用的运载体，最常用的质粒是大肠杆菌的质粒。
特点：是细胞染色体外能自主复制的很小的分子，存在于许多细菌及酵母菌等生物中。
条件：(1)能在宿主细胞内，并对宿主细胞正常生活没有影响；(2)具有多个限制酶，便于与外源基因连接(3) 具有某些，便于目的基因检测。
4．基因工程的优点是：可以按照人们的意愿直接_______改变生物的性状，培育出新品种。
目的性强，。
5．缺点：可能产生新毒素、新过敏原、抗除草剂的杂草，可能影响生物的多样性、干扰生态系统的稳定性二、基因工程的操作与应用（1）基因工程的操作步骤：①提取→②___________________________结合→③将目的基因导入________________________→④目的基因的________________________。
（2）应用：1、基因工程与作物育种近几年来，人们利用基因工程的方法，获得了、和具有的农作物，培育出具有各种的作物新品种。
⑴抗虫棉：是我国基因工程研究中的一个重要成果。
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2019-2020年高考生物一轮复习《6.2 基因工程及其应用》导学案新人
教版必修2
一、预习与质疑（课前完成）
（一）预习内容课本P102-105
（二）预习目标
1.理解并能简述基因工程的基本原理。
2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。
（三）预习检测
1．概念：又叫基因拼接技术或，是按照人们的意愿，把一种生物的提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，地改造生物的遗传性状。
2．基本工具：
(1)基因的剪刀：。
(2)基因的针线：。
(3)基因的运载体：常用的有、噬菌体和等。
3．操作步骤：
(1)提取。
(2)目的基因与结合。
(3)将目的基因导入。
(4)目的基因的。
4．应用：基因工程主要在、药物研制和等方面取得了重大成就。
二、落实与整合（课堂完成）
三、检测与反馈（课堂完成）
1．下列关于作物育种的叙述，正确的是 ( )
A．把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术
B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种
C．培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头
D．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果
2．下列实例与所用的原理中，正确的是 ( )
A．无子番茄——多倍体育种 B．无子西瓜——单倍体育种
C．青霉素高产菌株——基因突变 D．克隆羊“多利”的培育——基因重组
3．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是 ( )
A．一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B．限制性核酸内切酶的活性受温度影响
C．限制性核酸内切酶能识别和切割RNA D．限制性核酸内切酶可从原核生物中提取4．用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的胰岛素。
下列叙述不正确的是 ( ) A．常用相同的限制酶处理目的基因和质粒
B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶
C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
D．导入大肠杆菌的目的基因不一定成功表达5．以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是 ( )
①F1不断自交②以秋水仙素处理F1③利用F1的花药进行离体培养④运用植物体细胞杂交技术培育
A．②或③ B．③或④ C．①或② D．②或④
6．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是 ( ) A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体
B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快
D．只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达
7．随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的说法不正确的有 ( ) A．转基因作物可通过花粉扩散到它的近亲作物上，从而污染生物基因库
B．基因污染是一种不可以扩散的污染
C．杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性
D．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存
8．如图是基因工程主要技术环节的一个基本步
骤，这一步骤需用到的工具是 ( )
A．DNA连接酶和解旋酶
B．DNA聚合酶和限制性核酸内切酶
C．限制性核酸内切酶和DNA连接酶
D．DNA聚合酶和RNA聚合酶
9．基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到
受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。
你认为支持基因工程技术的理论有 ( )
①遗传密码的通用性②不同基因可独立表达③不同基因表达互相影响④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制
A．①②④ B．②③④ C．①③ D．①④
10．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。
据图分析，不正确的是(
)
A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B．过程②可以取F1中任一植株的适宜花药作培养材料
C．过程③包括脱分化和再分化两个过程 D．图中筛选过程不改变抗病基因频率
生物的蛋白质→mRNA――→①目的基因――→②与质粒DNA 重组――→③导入乙细胞――→④
获得甲生物的蛋白质，下列说法正确的是( )
A ．①过程需要的酶是逆转录酶，原料是A 、U 、G 、C
B ．②要用限制酶切断质粒DNA ，再用DNA 连接酶将目的基因与质粒连接在一起
C ．如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等
D ．④过程中用的原料不含有A 、U 、G 、C 13.如图是植物育种方式的简要概括图，请据图回答：
(1)①→④表示的育种方法称为__________ ____，这种育种方式的目的是____________ ___________________________________； 同上述育种方式比较，①→⑤→⑧育种方式的优越性主要表现在___________________ ____________________________。
(2)⑨方法所运用的原理是___________ _____。
过程⑪常用_____________________处理萌发的种子或幼苗。
(3)过程⑬使用的生物技术是______________，该育种方式的最大优点是__________________ _____________________________________________________________________________。
14.小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖。
控制小麦高秆的基因A 和控制小麦矮秆的基因a 是一对等位基因，控制小麦抗病的基因B 和控制小麦感病的基因b 是一对等位基因，两对基因位于两对同源染色体上。
(1)若要通过杂交育种的方法选育矮秆(aa)抗病(BB)的小麦新品种，所选择亲本的基因型是 ；确定表现型为矮秆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是 。
选择合适亲本――→①F 1――→②F 1花药――→③甲植株――→④
乙植株基因型为aaBB 的小麦种子
(2)某同学设计了培育小麦矮秆抗病新品种的另一种育种方法，过程如图所示。
其中的③表示
技术，④应在甲植株生长发育的 时期进行处理，乙植株中矮秆抗病个体占 。
(3)自然情况下，A 基因转变为a 基因的变异属于 。
(4)为探究DNA 分子的半保留复制特点，某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的
DNA 全部被3H 胸腺嘧啶脱氧核苷标记，然后转移到不含3
H 胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基中培养，观察细胞中每条染色体中染色单体的标记情况。
①对根尖细胞的有丝分裂进行观察时，常选择有丝分裂 期的细胞。
②转移培养基培养后，细胞第一次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体 被标记，细胞第二次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体 被标记。
15．通过DNA 重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。
运用这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质，下图表示这一技术的基本过程，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序
列和切点是—G ↓
GATCC —，请回答：
(1)从羊染色体中“剪下”羊蛋白质基因的酶是________________，人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中需要的酶是__ ______。
(2)请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图。
(3)人体蛋白质基因之所以能连接到羊的染色体DNA 中，原因是______________________，人体蛋白质基因导入羊细胞时常用的工具是________。
(4)此过程中目的基因的检测与表达中的表达是指___________________________________ ___________________________________________________________。
(5)你认为此类羊产的奶安全可靠吗？理由是什么？________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
参考答案
13.(1)杂交育种 将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起 明显缩短育种年限 (2)基因突变 秋水仙素(或低温) (3)转基因技术 按照人们的意愿直接定向改变生物性状(目的性强、育种周期短、克服远缘杂交不亲和的障碍)
14． (1)AABB 和aabb 连续自交，观察后代是否出现性状分离(或连续自交，或自交) (2)花药离体培养 幼苗 25% (3)基因突变 (4)①中 ②都 都只有一条
15.(1)限制性核酸内切酶 DNA 连接酶 (2)
(3)具有相同的物质基础和结构基础(有互补的碱基序列) 细菌质粒或病毒 (4)人体蛋白质基因在羊体细胞内控制合成人体蛋白质
(5)安全；因目的基因导入受体细胞后，没有改变，控制合成的人奶蛋白质成分没有改变(或不安全，因目的基因导入受体细胞后，可能由于羊细胞的中某些成分的影响，合成的蛋白质成分可能发生一定的改变)。