学校生命教育工作介绍
学校生命教育活动总结-(4)
学校生命教育活动总结根据教育局关于开展生命教育活动的有关文件要求，我校对生命教育活动高度重视，积极采取措施，开展了各种主体教育活动，将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，起到了以活动促德育，以德育促教育的作用。
现总结如下：一、加强领导，健全组织机构1、学校高度重视生命教育活动，建立学校生命教育活动工作领导小组，成员为分管德育校长、德育处主任、团委书记、年级组长、班主任等。
副校长具体负责分管工作，领导小组成员分工明确，责任心强，相互协作好。
生命教育工作领导小组名单如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2、把学校生命教育工作纳入学校，并在周工作安排中具体落实，定期检查工作的进展情况，及时进行工作反思总结。
二、积极宣传，形成生命教育宣传网络体系为积极响应生命教育活动并落实生命教育课题，目前，我校及时启动了以“激发生命潜能提升生命价值”为主题的“生命教育周”活动。
3月12日，李校长作了《让生命因你而精彩》的国旗下讲话，作了生命教育活动的动员讲话，这正式拉开了“生命教育周”教育活动的序幕。
下午，德育处及时在四楼会议室召开了全体班主任会议，认真部署了“生命教育周”教育的有关活动安排。
同时，充分利用宣传主渠道作用。
开设专题宣传栏，坚持更换橱窗及黑板报内容。
利用校园广播台、校园电视台、升旗仪式、班主任例会、班会课等各种形式，向师生广泛宣传生命教育知识、法律知识，进行法纪教育，从而增强了师生的生命价值观念。
三、精心组织各种活动，引导师生在活动中体会生命教育的意义，提升生命价值意义1、通过校园广播电视台向全体师生宣布我校开展“生命与你我同行”教育宣传。
我们的宣传口号是：“爱生命、知荣辱、做表率、建和谐校园”、“以珍爱生命为荣、以轻视生命为耻”“让学校成为师生充满生命活力的园地”、“让学校中的每个人都珍爱生命，快乐成长”、“让学校中的每个人都张扬个性、升华生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启智慧、润泽生命”、“书写好我们生命中的每一页”、“生命之苗，需要我们共同浇灌”。
中学学生生命教育方案
中学学生生命教育方案第一部分：概述生命教育是中学教育最重要的一部分，它不仅仅是传授知识，更是培养学生生存能力和道德素养的过程。
为了有效地实施生命教育，制定一套全面的方案至关重要。
第二部分：学生心理健康教育学生心理健康教育是生命教育的核心内容之一。
学校应该开设心理健康课程，教导学生如何应对生活中的压力和挫折。
同时，学校也应聘请专业的心理咨询师与学生开展心理辅导活动，帮助他们解决心理问题。
第三部分：人际关系教育中学生正处于人际交往的重要阶段，他们需要学会与他人相处，建立良好的人际关系。
因此，学校应该开设人际关系教育课程，教导学生沟通技巧、友善相处的方式以及解决冲突的方法。
第四部分：健康教育健康是人生最重要的财富，中学学生正处在身体发育的关键时期，因此，学校应该加强健康教育。
除了传授健康知识，学生还应该参加体育锻炼和健康生活方式的培养。
第五部分：人生观和价值观教育中学阶段是学生形成人生观和价值观的关键时期。
学校应该注重学生的思想教育，传授正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标，并且教育他们积极向上的价值观念。
第六部分：性教育性教育在中学生生命教育中也占据了重要的一部分。
学校应该开设性教育课程，教导学生性知识、性道德、性健康等方面的知识，帮助他们树立正确的性观念和性选择。
第七部分：安全教育中学教育中的安全教育非常重要。
学校应该加强安全教育，让学生了解各种事故和危险的预防措施，学习如何保护自己和他人的安全。
第八部分：社会责任教育培养中学生的社会责任感也是生命教育的一项重要任务。
学校应该组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会，了解社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
第九部分：创新能力培养现代社会对人才的需求越来越高，创新能力成为一项重要的素质。
中学生生命教育应该注重培养学生的创新能力，鼓励他们思考和解决问题的能力。
第十部分：实践教育中学生生命教育应该注重实践教育，让学生学以致用。
学校应该组织学生进行实践活动，让他们亲身体验和应用所学知识。
学校生命教育实施方案
学校生命教育实施方案一、前言。
生命教育是培养学生综合素质和创新能力的重要环节，也是学校教育的重要内容之一。
为了更好地实施生命教育，我们制定了以下的实施方案，旨在为学生提供更加全面的成长环境，促进学生身心健康发展。
二、目标。
1. 培养学生的自我认知能力，培养学生对生命的尊重和珍惜意识；2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；3. 培养学生的健康生活方式和心理调适能力；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、实施方案。
1. 开展生命教育主题活动。
学校将定期开展生命教育主题活动，包括生命教育主题演讲、生命教育主题班会、生命教育主题展览等形式，引导学生深入思考生命的意义，增强对生命的尊重和珍惜。
2. 强化生命教育课程设置。
学校将加强生命教育课程的设置，将生命教育融入到各个学科中，通过生物、化学、语文等多个学科的教学，引导学生了解生命的起源、生命的多样性、生命的演化等知识，培养学生对生命的好奇心和探索精神。
3. 建立生命教育实践基地。
学校将建立生命教育实践基地，包括生态园、动植物园等，为学生提供实地观察和实践的机会，引导学生亲近自然，了解生命的奥秘，培养学生的环保意识和责任感。
4. 增设生命教育活动课程。
学校将增设生命教育活动课程，包括户外拓展、生命教育体验课程等，通过活动的方式培养学生的团队合作精神、社会责任感和创新能力。
5. 开展生命教育主题实践活动。
学校将组织学生开展生命教育主题实践活动，包括植树活动、关爱动物活动、环保实践活动等，引导学生亲自参与到生命教育的实践中，增强学生的社会责任感和环保意识。
四、总结。
学校生命教育实施方案的制定，旨在为学生提供更加全面的成长环境，促进学生身心健康发展。
通过以上实施方案的落实，相信学生们将更加深刻地理解生命的意义，培养出更多的社会责任感和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
愿我们的学生在生命教育的熏陶下茁壮成长，成为有担当、有情怀、有理想的新时代人才。
学校应如何开展生命教育,强调生命的尊严和珍贵,培养爱护生命和健康的观念
学校应如何开展生命教育，强调生命的尊严和珍贵，培养爱护生命和健康的观念生命教育是学校教育的重要内容之一。
开展生命教育，是为了让学生认识到生命的尊严和珍贵，培养他们爱护生命和健康的观念。
下面，就来探讨一下学校应如何开展生命教育。
首先，学校应注重生命教育的渗透性。
生命教育不是一门独立的学科，而是贯穿学校各科教学和校园文化生活。
由此，学校应推动全员育人，注意培养学生的观察能力和判断力，关注学生的情感脆弱点，培养学生的尊重生命的观念和行为。
即通过包括日常校园文化建设、常规行为规范等在内的多种教育途径，体现生命教育的渗透性。
其次，学校应培养学生爱护生命的情感与价值观。
我们可以通过多举办一些关于生命保护方面的活动来培养学生的爱护生命的意识。
如观察百草园、植树造林等活动可以锻炼学生爱护植被、认识动物、尊重生命的能力。
此外，学校还可以在日常生活中培养学生尊重生命的思想。
比如，要求学生关爱同学、遵守交通规则等，不仅能避免交通伤害等意外事故的发生，更能培养学生爱护自己和他人生命的观念。
最后，学校应增强生命教育的实效性。
学校应通过实际措施，让生命教育能够在教育中发挥实际作用。
如开展安全教育课程，解决学生过度亲密、交友困扰等实际问题。
此外，还可以开展急救知识教育，培养学生在紧急情况下的自我保护和救护能力。
通过这些实践性的教育措施，学校可以深入学生的内心，让其深刻理解珍惜、尊重生命的重要性，从而在日常生活中有效防范各类生命危险。
综上所述，生命教育在学校教育中至关重要。
学校应该从日常教育中注重生命教育的渗透性，培养学生爱护生命的情感与价值观，并且提高生命教育的实效性。
这样才能更好地促进学生的综合素质提升，让学生更好地认识到生命的尊严和珍贵，坚持珍视生命，学会真正的关心和爱护他人和自己的生命，为人类的美好未来贡献一份力量。
在开展生命教育时，我们也应该注意以下几点：第一，从小学开始，让学生了解生命的基本知识。
学校可以从生物、健康等学科入手，教授学生关于身体构造、生物循环等方面的知识，让学生对生命有一个基本的认识。
大学生生命教育
大学生生命教育引言生命教育是指对个体生命的认识、尊重和关怀，培养个体面对生命问题时的正确态度和应对能力的一种教育。
大学生作为社会的中坚力量，他们的生命教育尤为重要。
本文将从教育目标、内容和方式等方面探讨大学生生命教育的重要性和需要关注的问题。
教育目标大学生生命教育的目标是培养健康独立的思维、审辩能力和正确价值观，使大学生能够正确看待生命的意义和价值，建立正确的生命观念，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
同时，还要培养大学生的自我保护意识和自我救护能力，使他们能够在面对紧急情况时正确应对，最大限度地减少伤亡。
教育内容生命意义与价值观大学生应该明确生命的意义和价值，了解不同文化背景下对生命的看法，并形成自己独立的生命观。
他们应该明确自己的生命目标，为自己的人生道路规划方向。
健康生活方式大学生应该培养良好的生活习惯，包括合理饮食、适量运动、保证充足的睡眠等。
他们应该了解并遵循生活规律，学会调节身心状态，避免不健康的生活方式。
紧急救助技能大学生应该学习基本的急救知识和技能，包括心肺复苏、止血、包扎等。
他们不仅要学会自救，还应该懂得如何救助他人。
这不仅对大学生本人的生命安全有重要意义，还能在紧急情况中挽救他人的生命。
心理健康教育大学生心理健康问题日益突出，应给予足够的关注和教育。
大学生应该学会识别自己的情绪，及时寻求帮助解决问题，增强心理适应能力与抵抗能力。
教育方式多元化教育形式大学生生命教育应该采取多元化的教育形式，包括课堂教学、社团活动、实践课程等。
通过多种形式的教育活动，使大学生能够全方位地接受生命教育。
专业的师资队伍大学生生命教育需要专业的师资队伍来负责教育工作。
这个队伍应该具备一定的教育背景、知识水平和经验，能够有效地传授生命教育知识和技能。
校园环境建设学校应该创造良好的校园环境，为大学生的生命教育提供必要的支持和条件。
学校可以设立生命教育中心或者相关的机构，提供相关资源和咨询服务。
需要关注的问题教育资源不平衡目前，大学生生命教育的资源分布不平衡是一个存在的问题。
学校珍爱生命教育活动方案
学校珍爱生命教育活动方案珍爱生命教育是一项非常重要的教育活动。
现在，在学校，我们可以看到越来越多的学生因为各种原因而有生命危险。
因此，学校应该加强对学生的生命教育，让他们了解生命的可贵和珍贵之处，并学会保护自己和他人的生命。
一、宣传活动学校可以通过广播、校报、宣传海报等多种形式，在校园内进行生命教育宣传。
比如，多发一些关于珍爱生命的宣传海报，或者让学生强制观看和发表感想的宣传片，还可以让学生参加珍爱生命主题的征文比赛或者微信公众号问答等活动。
二、教育活动1.组织班级会议每月至少三次主题班会，让学生参与到珍爱生命中来。
这些班级会议可以协助学生成为更加明智的决策者，并帮助他们如何更好地保护自己和他人生命。
2.游行活动学校可以组织关于珍爱生命的游行活动。
学生可以在活动中打出各种各样的宣传标语，例如“珍爱生命，远离毒品”、“珍爱生命，拒绝暴力”等等。
在活动中，学生可以表演各种防范自然灾害和不良现象的演出节目。
这样的活动不仅会提高学生们对生命的重视程度，而且会增加校园文化的活力和凝聚力。
3.特色教育活动建议学校和老师带领学生前往医院、消防站等有关珍爱生命的机构实地参观学习。
学生们可以对这些相关机构的基本工作、资源配置和应急处置有更加详细的了解。
这种实地学习可以使学生们在实践中更好地理解珍爱生命这一主题。
4.组织亲子活动学校可以组织关于珍爱生命主题的亲子活动。
在活动中，父母和孩子们共同讨论关于安全、预防疾病、保护自然和环境等方面的话题。
父母们还可以教孩子们如何在危险情况下找到应对方法，并且教会他们互相服务、爱护他人的生命。
5.开展文体比赛学校可以组织关于珍爱生命主题的文体比赛。
学生们可以用自己的想法、个性和创造力来表达珍爱生命的想法，比赛的内容可以是手工制作、图片、视频等形式。
在比赛中，学生们可以传递珍爱生命的积极意义并表达对生命的尊重与敬畏。
三、校园安全防范除了上述教育活动外，学校也应该制定有关安全方面的政策。
学校生命教育与健康成长计划
学校生命教育与健康成长计划生命教育是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生健康成长的各个方面。
学校应该制定全面的生命教育与健康成长计划，以提供学生综合发展的机会和平台。
一、培养学生身心健康的意识学校生命教育与健康成长计划的首要任务是培养学生身心健康的意识。
通过课程设置和活动组织，学校可以引导学生了解养生保健的知识，提高自身的健康素养。
同时，学校还可以组织一系列的健康活动，如体育比赛、运动会等，激发学生运动兴趣，提升体质水平。
二、关注学生心理健康学校生命教育与健康成长计划还应注重学生心理健康的培养。
学校应提供心理健康教育课程，并建立心理健康教育辅导团队，为学生提供心理咨询和辅导服务。
此外，学校还可以组织丰富多彩的文体活动，营造积极向上的校园文化氛围，以减轻学生的学习压力，促进心理健康的发展。
三、培养学生的社交能力学校生命教育与健康成长计划还应培养学生的社交能力，使其具有良好的人际交往和合作能力。
学校可以通过开展团体活动、社会实践等形式，为学生提供与他人交流、合作的机会。
此外，学校还可以定期开展社交技巧培训，指导学生学会与他人友好相处、解决矛盾等社交技巧。
四、提供职业规划与生涯发展指导为了帮助学生更好地规划未来的职业发展，学校应提供职业规划和生涯发展指导。
通过开展职业规划课程、职业生涯辅导等形式，学校可以帮助学生了解不同的职业选择和发展路径。
同时，学校还可以邀请专业人士来校进行职业讲座，为学生提供职业发展的启示和指导。
五、推动性别平等教育学校生命教育与健康成长计划还应关注性别平等教育。
学校应通过课程教育、学校文化建设等方式，促进学生性别平等意识的形成。
学校还可以组织性别平等教育活动，提供性别平等的学习机会和资源平等的环境。
六、倡导健康饮食习惯为了保障学生的健康成长，学校应该倡导健康饮食习惯。
学校餐厅应提供健康、均衡的饮食，不宜出售高糖、高脂、无营养的食品。
同时，学校还应加强对学生的饮食教育，引导学生选择适宜的食物，养成良好的饮食习惯。
生命教育实施方案
生命教育实施方案生命教育是培养学生全面发展的重要课程内容，也是学校教育的重要组成部分。
生命教育实施方案的制定对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
下面将从课程设置、教学方法和评价体系等方面，提出生命教育的实施方案。
首先，生命教育的课程设置要贯穿学生的整个学习过程。
从小学到高中，应该设置有关健康、心理、人际关系、性教育等方面的课程内容，以帮助学生建立正确的人生观、价值观和健康观念。
在课程设置方面，还应该注重跨学科融合，将生命教育内容贯穿到各个学科中，使学生在学习科学知识的同时，能够了解与生命相关的知识和技能。
其次，生命教育的教学方法要多样化。
教师在生命教育课堂上，应该采用启发式教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和实践能力。
此外，学校还应该注重生命教育与校园文化建设的结合，通过举办各种主题班会、讲座、活动等形式，使生命教育内容渗透到学生的日常生活中，增强学生的实践意识和社会责任感。
最后，生命教育的评价体系要科学合理。
学校应该建立健全的生命教育评价体系，不仅要注重学生的知识水平，更要关注学生的情感态度和行为习惯。
评价方式可以采用问卷调查、观察记录、心理测试等多种形式，全面了解学生的生命教育状况，及时发现问题，采取有效措施加以引导和教育。
综上所述，生命教育实施方案的制定需要全校师生的共同努力，需要学校、家庭和社会的密切配合。
只有通过全社会的共同努力，才能真正做好生命教育工作，为学生健康成长和全面发展提供坚实的保障。
希望全体教师和家长能够共同关注生命教育，共同努力，为学生的健康成长贡献自己的力量。
学校生命教育与安全知识普及方案
学校生命教育与安全知识普及方案近年来，人们对学校生命教育与安全知识的重视程度日益增加。
鉴于此，制定一套完善的方案，以提升学生的安全意识和应对能力，是当务之急。
本文将从多个角度展开回答，并提出一些建议。
一、引言在当今社会，安全问题已成为人们关注的热点之一。
随着学校的发展，学生的安全问题也逐渐凸显出来。
因此，学校应该加强生命教育与安全知识的普及，以保障学生的人身安全和身心健康。
二、宣传活动学校应该定期举办各类宣传活动，以提高学生对安全问题的认识。
比如，举办安全知识讲座、组织应急演练等活动，让学生深入了解安全知识，增强防范意识。
三、课程设置生命教育与安全知识应在学校课程设置中加以重视。
可以在家政课、生物课等课程中，增设相关内容。
通过实践活动和案例分析，帮助学生掌握生命教育和安全知识，提高应对突发事件的能力。
四、安全教育课程学校应开设专门的安全教育课程。
该课程应包含火灾防护、交通安全、饮食健康等方面的知识。
通过系统的教学，使学生全面了解各种安全问题，并学会自我保护。
五、学生社团学校可以组建学生社团，如小记者团、安全卫士团等，以培养学生的安全意识和实践能力。
比如，小记者团可以通过采访报道的方式，宣传安全知识；安全卫士团可以参与学校安全巡逻和维护等活动。
六、家庭教育学校应发挥家庭教育的作用，与家长共同推进学校生命教育与安全知识的普及。
可以通过邀请家长参加讲座、组织家校安全教育互动等方式，提高家长对生命教育与安全知识的重视。
七、网络教育利用互联网资源开展安全知识的普及也是一种有效的方式。
学校可以建立网络课堂，通过教学视频、安全测试等形式，深入学生的生活，提高他们的安全意识。
八、校园设施与环境学校应关注校园的设施与环境建设。
要做好校园消防设施的管理，确保消防通道畅通；制定校园安全管理制度，完善校园安保措施。
只有确保学校的设施与环境安全，才能提升学生的安全感。
九、心理辅导学校应建立健全的心理辅导机制，关注学生的心理健康。
生命教育活动工作方案
生命教育活动工作方案生命教育是培养学生生命意识和生命素养的一种教育方式，旨在引导学生正确看待生命、珍视生命、尊重生命，提高他们的生命素养和生活品质。
为了有效开展生命教育活动，以下是一个工作方案：一、背景介绍我们生命教育活动的目标是通过培养学生正确认识生命的价值和意义，引导他们学会馈赠生命与关爱他人的情感，建立科学的生命观和消极的生活态度，从而提升学生们的综合素质和健康发展。
二、活动目标1.培养学生的健康意识，提高他们对生命的尊重和珍视；2.培养学生的生命保护意识和消防安全意识，提高他们的自我保护能力；3.培养学生的自我管理能力和应急处理能力，提高他们的生活品质；4.培养学生的团队合作精神，促进同学之间的互助和友爱；5.培养学生承担责任和关怀他人的意识，培养良好的社会责任感。
三、活动内容1.生命的奇迹：通过组织学生观察生命的起源和生命的多样性，展开钓鱼、昆虫观察等活动，引导学生感受生命的伟大和奇迹，并理解生命的尊严和价值。
2.生命的保护：举行消防安全知识讲座，组织学生参加灭火器使用培训，开展逃生演练等活动，增强学生自我保护能力和防灾意识。
3.生活的管理：组织学生学习健康饮食和合理饮食的知识，开展饮食健康讲座和DIY 健康午餐制作活动，引导学生形成科学的饮食习惯。
4.团队合作与互助：开展班级团队活动，如拓展训练、户外运动等，培养学生的团队合作精神，增强同学之间的互助和友爱。
5.关怀他人的责任：组织学生参与社区公益活动，如义务劳动、探访敬老院等，培养学生对他人的关爱和社会责任感。
四、活动实施五、活动评价活动结束后，对学生的参与和表现进行全面评价，分析活动的效果和不足，以便今后的改进和提升。
同时，鼓励学生撰写参与活动的感受和体会，通过展示和分享形式，弘扬生命教育的理念和精神。
六、活动成果通过生命教育活动的开展，期望学生能够树立起正确的生命观和价值观，形成珍爱和尊重生命的意识，树立正确的人生态度，培养良好的社会责任感，并在日常生活中积极践行这些价值观。
学校珍爱生命教育活动方案
学校珍爱生命教育活动方案前言学校是孩子们在校园中学习、成长的地方，也是孩子们的第二个家。
为了保障孩子的健康成长，学校一直注重师生安全教育的开展。
其中，珍爱生命教育是一项重要的课程，它旨在通过知识传授、案例分析、互动交流等形式，提高学生对安全问题的认知，增强自我保护意识，锻炼应急处置能力。
为了更好地开展珍爱生命教育，向学校提供一份相应的活动方案，是每一位教师肩负的重要使命。
活动主题“珍爱生命，从安全开始”活动目的•增强学生对安全问题的认知，提高自我保护意识；•培养学生的应急处置能力，增强自救能力；•加强学生之间的合作、沟通与协作能力；•提高学生的安全素养，促进学生健康成长。
活动时间本次活动预计在每年的第二学期进行，具体时间根据学校安排而定。
活动内容1. 安全知识讲解在活动开始前，学校可以邀请专业的安全教育讲师，向学生讲解一些安全知识，比如家庭安全、校园安全、交通安全等，让学生加强对于各种安全问题的认知。
除此之外，学校也可以通过展览、资料收集等形式，让学生积极探索安全知识。
2. 安全应急演练在活动的中期，学校可以组织学生进行应急演练，包括火灾、地震、水险、交通事故等方面，让学生通过参与演练，了解安全应急知识、培养自我保护意识。
应急演练采取实战演练和理论知识相结合的形式，将学生的应急处置能力得以提高。
3. 安全知识答题比赛在活动结束前，学校可以组织一个安全知识答题比赛，以检验学生所学安全知识的掌握程度。
通过比赛，激发学生对于安全知识的学习兴趣，提高学生的安全素养。
同时，比赛也能够增强学生之间的交流和合作精神。
活动实施方法根据活动内容的不同，学校可以采取多种方法来实施活动。
其中，一些参考建议如下：1. 安全知识讲解•邀请安全教育讲师进行授课；•通过展览、资料收集等形式，提供安全知识的学习。
2. 安全应急演练•模拟场景进行实战演练；•指定应急处置人员，进行理论指导。
3. 安全知识答题比赛•采用小组比赛或者个人答题等形式；•结合奖励机制，提高学习积极性。
学校如何开展生命教育
学校如何开展生命教育学校生命教育的实施策略和方法，旨在提高青少年的心理健康水平，帮助青少年树立正确的生命价值观、正确的人生观和远大的理想目标，预防青少年犯罪，促进人际关系的和谐，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会这三种和谐关系。
一、学校将生命教育课程作为一门独立的学科开设为了使学生能够得到更好的关于生命安全方面的教育，这就需要我们的教育部门会同相关专家，从研究生命教育的学科规律出发，以生命安全教育理念为指导，对环保教育、安全教育、人生价值观教育、毒品预防教育、心理健康教育的内容进行整合，编写出一套适合青少年的生命安全教育方面的教科书，从而使学生从课堂上接受到最直接、最基本、最有效的关于生命方面的教育。
同时，课程在设计时还要有教学计划和学时安排，内容上不要只局限在课堂教学方面，还应包括实践演练。
要全面系统地对学生进行消防安全、交通安全、校内外活动安全、地震等方面的教育，切实提高学生的安全意识和防范能力。
此外，各学校还要加强办学理念、教育教学方法的改革，切实减轻学生的课业负担，让学生有一定的时间和空间参与生命教育课程和实践活动。
二、学校在学科教学中充分挖掘有关生命教育内容生命教育其实在各个学科中都呈现着隐性或显性的内容，作为教师要在各学科的教学中充分挖掘教材中的内容，在教学时要充分地利用教材中的资源对学生进行生命教育方面的渗透。
生命教育的内容体现在学校各个学科领域，如在体育教学中我们可以教给学生生命运动方面的常识、保健的方法，使学生在拥有一个健康的体魄的同时，正确地认识生命，珍爱生命，从而树立正确的生活观;在音乐教学和美术教学中可以教会学生欣赏生命之美，感受生命的美好;我们更可以通过思想品德课教中培养学生养成良好习惯，形成良好的道德品质……同时还可把与学生密切相关的事例作为教学资源，通过多种手段和方法对学生进行生命教育。
三、通过课外实践活动对青少年进行生命教育生命教育可以说是一门特殊的教育，身教更重于言教，所以我们对学生进行生命教育时，不能只单靠语言或者理论来进行说教，还应该结合生活中的实践活动来进行。
学校如何开展生命教育活动
学校如何开展生命教育活动一、引言生命教育是培养学生全面发展的重要途径，它能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进他们身心健康的成长。
为了有效地开展生命教育活动，学校需要采取一系列措施和策略。
本文将探讨学校如何开展生命教育活动的方法和实践。
二、明确目标学校在开展生命教育活动之前，首先需要明确活动的目标。
学校可以组织研讨会、制定学校生命教育规划，明确培养学生良好的行为习惯、培养学生社交技巧和提升学生情商等方面的目标。
通过设立明确的目标，能够更好地指导生命教育活动的开展。
三、提供资源学校需要提供必要的资源来支持生命教育活动。
这包括人力资源、财力资源和物质资源。
学校可以组建生命教育团队，由专业人员负责组织和开展相关活动。
此外，学校还应该为教师提供持续的专业培训，确保他们具备开展生命教育活动所需的专业知识和技能。
四、开展主题讲座学校可以邀请专家学者或人文社科领域的专业人士来开展主题讲座。
这些讲座可以涵盖生命教育的各个方面，如人际关系、情感管理、性教育等。
通过讲座，学生将能够获得来自专业人士的指导和启迪，加深对生命教育重要性的认识。
五、组织社会实践学校可以组织学生参与各类社会实践活动，让他们亲身体验社会生活的方方面面。
这些实践活动可以涉及到环境保护、社区志愿服务等领域。
通过参与实践活动，学生将能够培养责任感、团队合作精神和社会意识，从而增强他们的生命素养。
六、开展课程设计学校可以在课程设计中融入生命教育的内容。
例如，可以将社会实践活动作为一门独立的选修课程，让学生能够在实践中学习和探索。
此外，学校还可以通过开设心理健康课程、人生导向课程等来提升学生的生命意识和生活技能。
七、营造良好的校园氛围学校需要打造积极、健康的校园文化氛围，为学生提供一个良好的成长环境。
学校可以开展丰富多彩的文体活动，鼓励学生参与体育运动、艺术创作等活动。
同时，学校也要加强对学生心理健康的关注，建立心理咨询室等机构，提供学生需要的心理支持和帮助。
生命教育-学校发展中不容忽视一种教育
生命教育:学校发展中不容忽视的一种教育摘要：众多年轻的生命离我们远去，无不让我们痛心，尤其是那些无辜的孩子。
如今的孩子自我保护意识淡薄和对生命的不珍惜更让我们揪心。
在学校开展生命教育让每个孩子在学校良好正确的教育下，都能懂得生命的珍贵，都能热爱生命。
关键词：生命教育心灵震撼能力提升车祸、自杀、煤气中毒、触电、溺水死亡……这些悲剧已经在我们的学生身上发生了。
学生心理承受能力是如此脆弱的，对自己的生命看得如此轻松、简单，小小的年纪，就这样结束了生命，无不让人痛心。
基于这样的现状，我校开展了一系列生命教育系列活动，旨在营造一种良好的珍爱生命、热爱生命的氛围，帮助培养学生热爱生命的意识和提高自护自救的本领。
策略一：心灵震撼笔者认为对学生进行生命教育，首先必须给学生敲响“警钟”，通过多种形式、方式让学生感悟生命的可贵，拥有生命的美好。
我们采用的策略是利用真实事例，震撼学生心灵。
所谓真实事例是指那些具有典型的、能引起学生对生命、人生思考的真实、感人的事情。
第一阶段：寻找悲剧类事例在生活中搜集让自己印象深刻的一些悲剧类事件。
让孩子明白为什么会出这些悲剧，这些悲剧能避免吗？这些反思对孩子的成长很重要。
在具体的操作上我们是这样做的：在全校发动，然后由班主任具体负责让学生去搜集并对学生提出相关要求：利用网络、借助家长等途径寻找一、两个有关学生悲剧类的真实事例。
弄清事情的起因、经过、后果。
效果：让学生通过多种途径去搜集这类悲剧事情，在查找的过程中本身就是一种体验，对学生自身的一种无声的教育。
经过一个星期的寻找，好多学生都找到了这方面的内容，特别是在家长的帮助下，学生默默地接受了有关生命方面的教育，起到了一定的警示作用。
第二阶段：交流悲剧类事例在每个班级中，开展交流悲剧类事例的活动。
班主任老师安排一定的时间组织学生讨论交流，并安排一些学生进行讲述。
效果：把学生搜集到资料集中起来，让更多的学生了解有很多和我们同龄的孩子因各种原因却永远地离开了……在讨论过程中，好多班级的学生因悲剧事件留下了眼泪，对学生心灵起到了一定震撼作用。
“三生教育”：生命教育、生活教育和生存教育
“三生教育”：生命教育、生活教育和生存教育“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。
以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。
生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。
生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的环境等等。
学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。
陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、、前进的、世界的、有历史联系的。
学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。
生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。
学校的生态教育必须让师生关注自然，爱护自然，宣传先进的生态知识及保护生态的意义，从生活小事做起，珍惜生态，关心社会和自然的教育，将环境建设、环境保护、绿色文明建设作为生态教育的重要组成部分，真正树立学生和教师的环保意识和可持续发展意识。
学校生命教育工作实施方案
学校生命教育工作实施方案随着社会的发展和进步，学校生命教育日益受到人们的重视。
生命教育旨在培养学生珍爱生命、尊重生命、关爱生命的意识和能力，引导学生积极向上、健康成长。
为了有效实施生命教育，我们制定了以下方案。
一、方案背景生命教育是培养学生全面发展的重要途径，也是推动社会文明进步的关键环节。
当前，学校生命教育面临着新形势、新任务和新要求，需要制定一套系统完善的实施方案，以确保生命教育的有效开展和取得实际成效。
二、方案目标1.培养学生珍爱生命、尊重生命、关爱生命的意识和情感。
2.提升学生自我保护意识和自我管理能力，预防各类安全事故的发生。
3.促进学生心理健康，增强心理调适能力，有效应对学习和生活中的各种挑战。
4.培养学生正确的价值观和人生观，引导他们积极向上、健康成长。
三、方案内容1.课程设置与教学安排（1）设立生命教育专题课程，涵盖生命起源、生命伦理、健康生活方式、心理健康等内容。
（2）将生命教育内容融入各学科教学中，形成全员参与的教育格局。
（3）安排专门的生命教育活动周，开展主题讲座、体验活动、亲子交流等。
2.师资培训与专业支持（1）组织学校教师参加生命教育培训，提升其生命教育理论水平和实践能力。
（2）邀请专业心理咨询师、医生等进行定期指导和支持，为学校生命教育工作提供专业支持。
3.校园文化建设与环境营造（1）倡导校园文化中的生命价值观，通过校训、校风、校规等渠道，弘扬尊重生命、珍爱生命的理念。
（2）打造安全、健康、和谐的校园环境，加强安全设施建设，提升学生的安全保障感。
4.家校合作与社会资源整合（1）加强家校合作，通过家长会、家访等形式，引导家长关注学生的心理健康和安全问题。
（2）积极整合社会资源，邀请社区卫生机构、心理健康中心等参与生命教育工作，为学生提供更多的支持和帮助。
5.案例分析与问题解决（1）开展生命教育案例分析活动，引导学生从实际生活中的案例中学习，提高他们的问题解决能力。
（2）配备专门的生命教育工作组，负责收集和分析学生生命教育方面的问题，并及时制定解决方案。
生命教育学校制度
一、制度背景生命教育是以人的生命为核心，旨在培养学生对生命的尊重、关爱和珍惜的教育活动。
为了全面提高学生的生命素养，我校特制定本制度，以规范生命教育工作的开展。
二、制度目标1. 增强学生的生命意识，培养学生尊重生命、关爱生命的观念。
2. 提高学生的生存技能，使学生掌握基本的生存知识和自救技能。
3. 培养学生的社会责任感，使学生懂得感恩、奉献社会。
4. 提升学校生命教育工作水平，构建和谐、安全的校园环境。
三、组织机构1. 成立生命教育领导小组，负责统筹规划、组织实施生命教育工作。
2. 设立生命教育办公室，负责具体执行生命教育工作。
四、教育内容1. 生命观念教育：引导学生认识生命的起源、发展、价值，培养学生尊重生命、关爱生命的观念。
2. 生存技能教育：教授学生基本的生存知识和自救技能，如火灾逃生、地震自救、急救知识等。
3. 社会责任感教育：培养学生的感恩意识、奉献精神，使学生懂得关爱他人、服务社会。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
五、教育方式1. 课堂教学：将生命教育融入各学科教学，通过案例、讨论、实践等方式，引导学生认识生命、关爱生命。
2. 课外活动：组织丰富多彩的课外活动，如生命教育主题班会、生命教育知识竞赛、生命教育实践活动等。
3. 校园文化建设：营造关爱生命、尊重生命的校园氛围，如设置生命教育宣传栏、举办生命教育讲座等。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的生命教育，形成教育合力。
六、实施保障1. 加强师资队伍建设，提高教师生命教育素养。
2. 建立健全生命教育课程体系，确保生命教育内容的系统性和科学性。
3. 加大生命教育经费投入，为生命教育工作的开展提供物质保障。
4. 定期开展生命教育评估，及时总结经验，改进工作。
七、考核与评价1. 对学生进行生命教育考核，包括知识、技能、态度等方面。
2. 对教师进行生命教育考核，包括教育教学能力、教育效果等方面。
学校生命教育方案
学校生命教育方案学校生命教育方案的重要性社会的快速变化与发展，给年轻一代的成长带来了各种挑战与压力。
为了帮助学生更好地适应社会，学校生命教育方案变得愈发重要。
这个方案涵盖了很多方面，包括心理健康、性教育、健康生活方式、社会责任等。
通过全面而系统的生命教育方案，学校能够培养学生的社会与情感智能，使他们成为健康、快乐、有责任感的人。
一、心理健康教育心理健康教育是学校生命教育方案中一个重要的组成部分。
在当前高竞争压力下，许多学生面临着学业和人际关系等方面的困扰。
学校应该提供心理健康的辅导和支持，帮助学生认识和处理自己的情绪，提高他们的心理抗压能力和自我调节能力。
二、性教育性教育是学校生命教育方案中的重要部分。
性教育不仅仅是教授生理知识，更重要的是培养学生正确的性观念和行为规范。
通过性教育，学校可以帮助学生建立健康的性自我认同，促进他们形成正确的性价值观，有效预防性问题和青少年性犯罪。
三、健康生活方式健康生活方式是学生身心健康的基石。
在学校生命教育方案中，学校应该教育学生正确的饮食、运动和休息习惯。
培养学生的健康生活方式，不仅有助于预防疾病，还可以提高学生的学习能力和生活质量。
四、社会责任学校生命教育方案还要培养学生的社会责任感。
学校应该教育学生尊重他人，关心社会，倡导公平和正义。
通过社会实践和志愿服务等活动，学校可以培养学生的公民意识和社会责任感，使他们有能力为社会做出积极的贡献。
五、文化素养文化素养是学生全面发展的重要组成部分。
学校生命教育方案应该注重培养学生的人文关怀和审美能力。
学校可以通过开设文化课程，组织文化活动和参观等方式，让学生了解和欣赏各种不同的文化，提高他们的人文素养和审美情趣。
六、情感教育情感教育是学校生命教育方案的重要组成部分。
学校应该培养学生的情感智能，帮助他们认识自己的情感需求，学会表达和控制情绪，建立良好的人际关系。
通过情感教育，学校可以提高学生的情商，增强他们的人际交往和解决问题的能力。
学校开展生命教育活动方案
学校开展生命教育活动方案生命教育是一项重要的教育内容，它旨在引导学生珍爱生命、关注生命，培养学生的人文关怀和社会责任感。
为了有效地推动生命教育，学校应该制定全面而富有实效的生命教育活动方案。
一、设立相关课程学校可以在课程设置上增加生命教育相关课程，探讨关于生命的基本知识、伦理道德、健康饮食等内容。
通过课堂教学，让学生了解生命的奇迹与脆弱，树立正确的价值观念，从而培养学生的生命意识。
二、组织生命救护培训学校可以安排专业医护人员，组织生命救护培训，教授学生基本的心肺复苏技术和急救知识。
通过实际操作，学生将能学会正确处理突发状况，提高自救和互助的能力，有效地保护自己和他人的生命安全。
三、开展生命关怀活动学校应组织学生参与生命关怀活动，例如定期组织探望病童或孤寡老人，开展公益慈善活动。
通过亲身体验，学生可以增加对弱势群体的关注和同情心，培养学生的人文关怀。
四、设立心理健康教育课程学校可以开设心理健康教育课程，帮助学生了解并应对各种生活压力。
通过心理咨询师的指导，学生可以学会正确的情绪管理和良好的人际交往，增强心理韧性和抗压能力。
五、举办科普讲座和实验活动学校可以邀请医生、科学家等专业人士举办科普讲座，让学生了解最新的医学科学进展和生命科学知识。
同时，学校还可以组织实验活动，让学生亲自参与，加深对生命神秘性和价值的认识。
六、开展健康生活宣传学校可以通过健康生活宣传，提倡合理的饮食习惯和科学的作息规律。
学校食堂可以供应平衡营养的食物，学校还可以组织运动健身活动，增加学生的体育锻炼，培养健康生活的意识。
七、组建生命教育社团学校可以设立生命教育社团，由感兴趣的学生参与，通过组织讨论、研究等活动，深入探讨生命相关话题。
社团成员可以互相学习和分享，进一步加深对生命的理解。
八、开展故事演讲比赛学校可以举办生命故事演讲比赛，鼓励学生用自己的亲身经历或观察到的生命故事来讲述，激发学生对生命的思考和关注，通过比赛形式推广生命教育的理念。
学校开展生命教育方案
学校开展生命教育方案1. 引言：生命教育的重要性生命教育是培养学生全面发展的重要途径。
通过生命教育，学生可以了解和尊重生命的价值，培养责任感和关爱他人的能力。
为了更好地开展生命教育，学校需要制定具体的方案和措施。
2. 制定适宜的课程学校应该制定适宜的生命教育课程，涵盖生命科学、健康教育、心理健康等方面。
这些课程应该既注重理论知识的传授，又注重实践和体验的环节，以便学生能够更全面地了解生命的本质。
3. 提供多元化的学习资源学校还应该提供多样化的学习资源，如图书馆、实验室、实物模型等，以丰富学生的学习体验。
同时，通过与相关机构的合作，为学生提供实践机会，如参观动物园、健康实践活动等，从而增强他们的实践能力。
4. 引导学生进行自我反思生命教育不仅要培养学生对外部世界的认知，还要引导他们进行内省和反思。
学校可以组织学生进行个人成长记录，鼓励他们分析自己的思维方式、情感表达以及行为习惯，以便提高他们的自我认知和情商。
5. 培养学生的创造力创造力是生命教育的核心要素之一。
学校应该鼓励学生发散思维，培养他们的创造力和创新精神。
可以通过设计科学实验、开展艺术创作等方式，激发学生的创造潜能。
6. 培养学生的社会责任感学校应该培养学生的社会责任感，使他们意识到自己的行为和选择对社会和生命的影响。
通过参与社区服务、捐助慈善机构等活动，引导学生关注他人的需求，并鼓励他们积极参与公益事业。
7. 举办主题活动学校可以组织各种主题活动，如生命科学展览、健康讲座、心理健康训练等，以丰富学生的生命教育经验。
这些活动不仅可以增加学生的知识储备，还可以增强他们的合作和沟通能力。
8. 培养学生的团队合作精神生命教育的目标之一是培养学生的团队合作精神。
学校可以开展一些团队项目，如学生组织的义工团、科研项目团队等，让学生学会合作、协调和互助，提高他们的团队意识。
9. 加强家校合作学校和家庭是学生成长的两个重要环境。
学校应该与家长保持密切联系，共同关注学生的生命教育。
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在“渗透、整合、实践”中开展生命教育促进学生身心健康发展-永强学校生命教育工作介绍我校全面开展生命教育已将两年，两年来，学校组织各层面老师细研学校生命教育要求，从学生发展的实际情况出发，借助课改校的优势，以“促进学生身心发展，完善学生人格，完美学生人生”为教育目标，紧扣“健康、情感、价值”的生命教育内涵，根据开展生命教育的四大层次目标（即：安全教育、成长教育、态度与情感教育、价值教育），梳理、整合学校已开展的各项工作，提出了“构建网络、建设机制、学科渗透、专题整合、凸显特色、实践体验”的工作思路，取得了较好的成效。
一、加强对生命教育工作的领导，建立学校生命教育指导机构，构建“学校、社区、家庭”生命教育网络，营造生命教育的校园氛围，促进学生的健康成长。
1.加强组织管理建设，增强全体教职员工对生命教育的责任感与使命感。
学校制定了规范有效落实生命教育的工作机制，构建了以“教育”、“教学”两条线交融渗透开展生命教育的工作体系，成立了以校长为组长，各职能部门负责人为组员的指导组织功能网络，各组员做到职责明确，落实到位。
2.整合、优化生命教育的工作环境，重视构建“学校、家庭、社区”生命教育网络体系，使生命教育的开展在“家、校、社区”三位一体的互动配合中达到有效性。
社区作为社会的一部分，学生日常生活的主要场所，因此，社区的文化建设以及将社区与学校教育紧密地联系起来是推动学校开展生命教育的一个重要途径，因此多年来，我校重视依托街道社区，通过每学期一次的社区联谊会，与居委干部共同切磋良好校园文化及小区文化氛围的营造建设。
此外，学校充分利用社区资源，与周边村、街道居委等单位开展文明共建。
共建单位领导多次为学生们作社会发展对人才的需求等讲座，并专门为学生开设了有关新农业发展的图片及实物展览项目，使同学们既增长知识，更感悟到生命的责任与树立积极的价值观。
此外，镇团委多次与我校团委联手，组织学生开展环保活动，如：参观水质检测和水处理试验站；探究水污染原因、现状及科学整治方法等诸多活动，使学生切身感受到保护水资源的重要性，进而体会到保护环境的重要性。
家庭是培养学生素质的第一环节，因此，我校重视开办家长学校以指导家长在家庭教育中培养孩子健康的生活习惯，与人和睦相处的技能和积极的生活态度。
如：在我校的家长学校讲座中，曾锋光校长讲授了《如何帮助孩子安全有意地度过假期》；彭可文副校长讲授了《家庭教育中的青春期指导》；黄棉辉主任讲授了《走进孩子的心灵，提高孩子生活的自信》等讲座，深受家长喜欢，确实帮助并指点着家长正确的家教方法，使家庭教育真正发挥其重要的生命教育功能。
3.美化校园环境，丰富“厅廊文化”，以“尊重生命、热爱生命、感悟生命”等无声的语言去感染学生、陶冶学生的情操。
如：我校的橱窗、走廊墙报、校园和教室内的黑板报都会定期展示有关生命教育的内容以及同学们对生命的诠释与赞美。
如：七（5）班学生在走廊墙报上曾这样诠释生命的意义：“一个人在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是披满荆棘，充满坎坷。
面对挫折与坎坷,不要抱怨，要坚持不懈，努力进取，敢于磨练自己的意志。
虽然我们不能延长我们生命的长度，但是我们可以增加我们生命的宽度。
让我们共同努力，让每一天过得充实精彩！”总之，建立组织管理机构，加强校内外生命教育网络体系的建设，浓厚校园氛围，是开展生命教育工作的前提与保证。
此外，学校重视师德建设与对教职工的责任培训，使学校文化处处体现出以“关爱学生、尊重学生”为核心的生命教育的主旋律。
二、树立生命教育全面实施、全员参与的理念，以课堂教学为实施生命教育的主阵地，将生命教育有机地渗透在学科教学中，做到“潜心渗透，育人无声”。
《广东省中小学生生命教育指导纲要》曾指出：生命教育的实施有三大途径，其中学科教学作为主要途径之一，并且按学龄段规定了实施生命教育的显性课程与隐性课程，并对每一种课程都提出了具体要求，还专门制定了有关指导意见。
作为二期课改实验校，如何在“以人为本的教学观”落实中，较好体现并有机渗透生命教育的内容，是学校教育教学工作的一个重要突破点。
为此，学校管理部门组织教研组长和年级组长等骨干们细细研读《纲要》内容，充分挖掘显性课程与隐性课程中与生命教育内容有关的章节、段落，由教研组长、备课组长牵头，多次召开教研组、备课组会议，组织组内老师共同探讨生命教育内容的有效渗透措施及无痕教育方法。
近一年来，各教研组老师多次开展在教材中挖掘和拓展生命教育的研讨活动；通过相互间的授课、评课；通过组长在大会上交流等形式，使生命教育较扎实地在课堂教学中渗透、拓展，使课堂教学也真正成了开展生命教育的有效载体。
一年来，各学科的备课组老师共同梳理了本教材中能渗透生命教育内容的章节及制定有效实施生命教育的措施。
三、拓展学科领域，整合专题教育，开设生命教育校本课程，积极探索行之有效的生命教育的策略和途径，进一步完善我校的生命教育工作。
在全校教师全员参与、全面进行学科渗透生命教育的同时，结合“青春期教育、安全教育、健康教育、禁毒和预防艾滋病教育”等专题活动，学校除开展灵活、多样的生命教育活动外，针对社会热点问题、学生学习的兴趣、成长的需要、素质的全面提升等因素，将专题教育内容与学科拓展内容给以整合，汇编成校本课教材。
对学生进行全面、系统地传授和指导。
我校的校本课教材目前主要开设：（说明：1、心理健康教育课作为基础课程在七年级开设。
2、九年级虽然没有安排校本课程，但学校结合初三年级特点，安排德育骨干教师与心理专职教师用两课时，给各班学生进行“责任与耐挫”专题辅导，学校心理咨询室除了对全体学生进行心理困惑指导外，专门为九年级学生定期开放，特为他们提供升学考前“减压助考”心理咨询和指导。
）校本课程教学已开设了两年有余（每周五下午学校在各年级中专门安排两课时用以校本课的教学），其系统的编排，灵活多样的教学手段，深受学生们的喜欢，是学校开展生命教育活动的有效拓展和完善。
四、整合学校特色工作，凸显学校特色活动在生命教育中的作用，从而拓宽生命教育的渠道，提升生命教育的质量与实效。
1.读书活动是我校的传统特色项目，每一学期学校组织的读书导读、讲座、演讲等活动促进了全体学生对“读好书，做真人”的追求，不论是“诗、词、曲”的鉴赏；世界名著的阅读点评还是人物传记的赏析，都丰实了同学们的文化底蕴，陶冶了情操。
同学们那一篇篇精彩的感悟篇，汇编了一本本高质量的“春雨校刊”和“书海拾贝”集，手捧文稿，品味真情，尽管文笔稚嫩，但可阅读到同学们爱憎分明的情感，感受到他们是非判断能力，更可领悟到他们对生活的感悟及对生命的理解和把握。
如：八年级的高燊同学曾在书评中写道：“命运的公与不公让人很难揣测，人生的幸与不幸也很难预料，人的过去、现在和未来也有很难说得清的关系，但能够坚信一点的是：不论这对你的生活会有多大的影响，坚守你的善良、宽厚以及对生命的热爱，即使不幸，但也神圣”。
高燊同学这么认为，更是这么做的，在她家突遭变故后，生活非常困难，但她不屈服于命运，刻苦努力，争做同龄人中的佼佼者，而当她得知身边的同学患重病住院时，毫不犹豫捐献了一年省下的零用钱……，确实，平常的说教很难打动学生的心灵，而好的书籍加上老师的点拨确实会使学生真正的感动，而这感动正是生命教育的潜在动力源。
我校的读书活动除了在校内对全体学生开展系列活动外，对于参加校春雨文学社的骨干学生，带领他们走出校门：去百草园中寻找乐趣；在万人坑前洒下热泪；在陈云纪念馆前牢记重托；在烟雨楼前感受神圣……生命的美好，生命的责任，生命的价值，都由学生们自己去感悟，去品味。
2.学校除了让更多有科技特长的学生在作品制作、获奖时享受自信和荣誉外，还专门成立了多个科技兴趣小组，指导他们在资源的短缺保护和能源的开发利用方面创新发明。
学生的创作多次获得市县的奖励。
在同学们获奖的感言中，除了提到“兴趣、努力”外，而更多的则是体会到“环境关心与社会责任”。
因此，科技教育目标已超出了创新与能力的培养要求，它也成为同学们对生命的感悟与美好生活的希冀与追求。
五、充分利用各种教育途径，善于抓住各类教育契机，开展丰富多彩的课外实践活动，使学生在活动参与中，体验并感悟“生命”的意义，从中受到教育。
课外活动既可丰富同学们的学习生活，也是让学生体验生命成长的重要途径，更是我校长期来重视开展各类教育活动的载体。
学校重视充分利用班团队活动、雏鹰假日小队活动、社会考察活动、节日纪念日活动、仪式教育等多种载体，开展生命教育活动，让学生在参与中体验、感悟生命的价值与意义。
下面列表归类我校曾开展的有关生命教育的课外活动：总之，我校在开展生命教育过程中，重视机制建设和网络构建；重抓生命教育与“学科渗透、校本课程、特色活动、课内外实践体验”四大方面的结合，致力于帮助学生建立生命历程中的三大和谐（与自我的和谐；与社会的和谐；与自然的和谐）。
同时，在生命教育实施过程中，我校努力贯彻县科教局黄局长的一段话：“民族精神教育和生命教育不是一门课程或一个主题活动，而是要充分发挥学科教学、专题教育、课外活动等载体的作用，将他们融入到学校所有的教育教学活动中和学生成长的方方面面。
因此要学会有效地教育引导；要学会遵循学生的成长规律和教育规律；要学会潜移默化地开展教育。
要注意德育目标的隐性化，立足于教育手段和教育方法的无痕化，以看不见，摸不着的方式和风细雨地影响学生；要学会观察学生成长的环境变化；要学会倾听学生的需求和感受。
”六、对下阶段生命教育工作的思考尽管学校围绕生命教育开展了系列工作，也取得了一定的成效，但对照《纲要》的目标与要求，针对学生成长与发展的需求，结合我校实际工作情况，准备在以下方面再作一些思考：1.进一步建设和完善生命教育工作机制，充分挖掘社区教育资源，并有效指导家庭教育。
2.尽管学校围绕学生的学习习惯和行为习惯开展了一些课题研究，但在贯彻《两纲》（特别是生命教育）大背景下，学校应进一步寻找课题研究的突破口，利于生命教育的更有效开展。
3.校本教材应进一步完善，将针对九年级学生的“责任—耐挫教育”汇编于教材之中。
惠州市龙门县永强学校2011年6月15日。