《电动机》说课稿
电动机说课1
《电动机》说课稿尊敬的评委、老师、同学们大家好。
我是来自天津师范大学的王欢，我的参赛题目是：电动机。
首先是我的说课展示。
我将从以下五个环节进行说课。
教学任务分析：本节内容选自人教版初中物理八年级下册第九章第六节。
本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体会产生力的作用，从而提出这一理论在我们生活中的实际应用——电动机，所以它是本章内容的核心之一。
同时本节内容也为后面学习磁生电作了铺垫，起着呈上起下的作用。
课程标准要求通过实验，使学生了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关，并且了解直流电动机的工作原理。
学情分析：八年级学生具有强烈的直觉兴趣和操作兴趣。
并且通过一年的物理学习，他们已经了解了电路的基础知识，磁场的基本性质以及电流的磁效应等。
在思维方面，虽然他们处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，但仍以形象思维为主，而生活中的电动机又都是封闭的，这不利于学生对其内部结构和工作原理的理解。
因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
结合以上教学任务分析、学情分析以及课程标准的要求，我制定了如下三维教学目标。
并且将本节课的教学重点确立为磁场对通电导线的作用，以及直流电动机的能量转化。
教学难点确立为电动机能够持续转动的原因。
教学活动是教与学的双边活动，必须正确处理好学生的主体地位和教师的主导作用关系。
根据这一基本教学理论，结合学生的实际情况，以及教学目标的制定，我采用了以下教法与学法。
课前我还分别准备了教师用具和学生用具。
教学过程设计。
我将从以下四个方面进行授课。
首先，我将请同学们观察生活中常见的电风扇，思考是什么带动扇叶转动的？之后给出电风扇的内部结构图，引导学生说出电动机的概念。
再让学生将课前发给大家的电动机模型通电，观察到电动机转动了，从而激发了他们探究其中奥秘的兴趣。
此时，教师引导学生去观察电动机的结构。
从而引出了我们第一个探究问题。
《电动机》教案含教学反思
《电动机》教案含教学反思一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章第三节，主题为“电动机”。
详细内容包括：电动机的基本概念、工作原理、种类及在实际生活中的应用。
重点讲解直流电动机和交流电动机的工作原理及其构造。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电动机的工作原理，掌握直流电动机和交流电动机的基本构造，了解电动机在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实践、分析解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电动机的兴趣，培养学生珍惜能源、爱护电器的意识。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、直流电动机和交流电动机的基本构造。
难点：电动机工作原理的理解，尤其是电磁感应原理在电动机中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：直流电动机和交流电动机模型，演示电路板，多媒体设备。
2. 学具：每组一套电动机实验器材，包括电池、导线、磁铁、换向器等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生思考电动机的作用和重要性。
细节：教师展示电动机，让学生观察并回答问题。
2. 理论讲解：讲解电动机的工作原理，以直流电动机和交流电动机为例，进行详细讲解。
细节：结合教材，通过多媒体展示电动机内部结构，讲解电磁感应原理在电动机中的应用。
3. 实践操作：分组进行实验，让学生动手制作一个简单的电动机，观察其工作过程。
细节：教师演示实验步骤，学生分组操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解关于电动机的典型例题，巩固所学知识。
细节：选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些有关电动机的选择题和计算题，让学生当堂完成。
细节：教师批改并讲解答案，针对学生的错误进行指导。
六、板书设计1. 电动机的基本概念2. 电动机的工作原理3. 直流电动机和交流电动机的构造及工作原理4. 电动机在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请简述电动机的工作原理，并分析直流电动机和交流电动机的优缺点。
《电动机》说课稿
人教版八年级下册《9.6 电动机》说课稿说课教师：何海萍说课时间：年月日执教班级：课题：8.6 生活用电常识一、说教材结构与内容简析本节是与生活实际联系紧密的一节课，知识点的要求比较浅，大部分的知识点只是要求、知道，而没有达到理解和掌握的程度。
但与其后和发电机，在结构、工作过程中有相似之处，因此，也很重要的。
这节内容分为三部分：1.磁场对电流的作用，2.实验：制作“小小电动机”。
3.直流电动机，总体思路是：从生产、生活密现象入手，激发学生的兴趣，设计两个小探究实验，引导学生发现问题解决问题，引出电动机的简单原理；再通过自己动手制作“小小电动机”引出学生的疑惑，带着疑惑解决本节中的难点——换向器的工作原理，再由换向器的工作原理反推实验过程的疑难点，得出结论，知道电动机的过程,收获快乐。
提示性的教学：1.“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”，了解三个方向的空间位置关系，即提示性的教学。
2.制作“小小电动机”，对于没有接触电动机的学生来说，暗示了电动机的结构。
3.由于所用材料的简单易得，降低了学生对于电动机的畏难情绪。
4.作手工实验时“刮半圈”引起了学生的疑惑，为换向器的作用起了铺垫的作用。
5．最后介绍大型电动机中的定子转子，以及其在生活中的应用，让学生感受到物理知识在生活中方方面面的应用，体现“从物理走向生活”的新理念，增强学好物理的自信心。
二、说学生：1、学生通过前面章节的学习，大部分同学已经具有了观察——归纳——总结的科学的思维方法，为本节的探究性学习做了铺垫。
且大部分学生动手做实验，有着极大的热情。
2、由于本节的知识是由理论直接联系到生活实际，而且线圈的转动又是一个动态的变化过程，部分同学会感觉难以把握。
3、从导线再到线圈，从直线运动到转动，学生不太容易去理解。
4、弱化了通电导体在磁场中受力的方向与外加磁场方向和电流方向互相垂直的知识，对于初中学生，三个方向互相垂直的立体空间感是很弱的，不介绍从降低学习难度提高兴趣来说是有帮助的。
《电动机》教案含教学反思
《电动机》教案含教学反思一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章第四节“电动机”，内容包括：电动机的原理与构造、电动机的种类与用途、影响电动机转速的因素。
二、教学目标1. 了解电动机的原理与构造，掌握电动机的种类与用途。
2. 学会分析影响电动机转速的因素，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影响电动机转速的因素。
教学重点：电动机的原理与构造、种类与用途。
四、教具与学具准备教师准备：电动机模型、实验器材、多媒体课件。
学生准备：记录本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简易的电动机模型，让学生思考它的原理与构造。
2. 讲解：详细讲解电动机的原理与构造，引导学生了解电动机的种类与用途。
3. 实验：分组进行实验，观察影响电动机转速的因素。
a. 提问：影响电动机转速的因素有哪些？b. 学生回答并实验验证。
4. 例题讲解：分析一道关于电动机转速的例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置一道关于电动机转速的练习题，让学生独立完成。
7. 课堂小结：布置作业，强调课后拓展。
六、板书设计1. 电动机的原理与构造2. 电动机的种类与用途3. 影响电动机转速的因素七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，设计一个简易的电动机，并说明其工作原理。
答案：学生设计的电动机模型，只要符合电动机的工作原理，均可视为正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种教学手段，使学生掌握了电动机的相关知识。
但在课堂实践中，部分学生对实验操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展课后研究，深入了解电动机的发明与发展，激发学生的创新精神。
同时，组织学生参加科技创新比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：影响电动机转速的因素。
2. 实验：分组进行实验，观察影响电动机转速的因素。
3. 作业设计：作业题目与拓展延伸的研究内容。
电动机教案及反思
电动机教案及反思教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第五单元《电》的第三节《电动机》。
本节课主要让学生了解电动机的工作原理，以及电动机在生活中的应用。
二、教学目标：1. 让学生了解电动机的工作原理，知道电动机是如何将电能转化为机械能的。
2. 培养学生动手操作的能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点：重点：电动机的工作原理，电动机在生活中的应用。
难点：电动机的工作原理的理解，电动机的构造。
四、教具与学具准备：教具：电动机模型，电池，导线，开关等。
学具：每个学生准备一个电动机模型，电池，导线，开关等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，思考电动机是如何工作的。
2. 理论讲解：讲解电动机的工作原理，电动机的构造，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 动手操作：让学生分组进行实验，用电动机模型，电池，导线，开关等，自己动手制作一个简单的电动机，并观察其工作原理。
4. 例题讲解：用一些生活中的例子，如电风扇，洗衣机等，来讲解电动机的应用。
5. 随堂练习：让学生思考还有哪些生活中的东西是利用电动机工作的，并说出来。
六、板书设计：电动机的工作原理电能→ 机械能七、作业设计：1. 请学生画出一个电动机的示意图，并标注出其各个部分的名称和作用。
答案：略2. 请学生思考还有哪些生活中的东西是利用电动机工作的，并写出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的工作原理，知道电动机是如何将电能转化为机械能的。
在实验环节，学生分组进行实验，自己动手制作一个简单的电动机，培养了学生的动手操作能力。
在讲解电动机的应用时，用一些生活中的例子，让学生更好地理解了电动机的应用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生思考还有哪些生活中的东西是利用电动机工作的，可以进一步拓展学生的知识面，让学生更好地理解电动机在生活中的应用。
人教版九年级物理全一册第20章第4节电动机说课稿
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用以下主要教学方法：
1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和动机。
2.实验观察法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.实例分析法：通过分析生活中的电动机应用实例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。
（2）培养学生珍惜能源、节约资源的良好意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）电动机的原理、构造、类型及其应用。
（2）电动机的工作过程和特性。
2.教学难点：
（1）电动机工作原理中电能与机械能的转换。
（2）电动机各种类型的区分和应用。
（3）根据实际情况选择合适的电动机。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的学生是九年级的学生，他们正处于青春期的后期，思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力。在认知水平方面，他们已经掌握了基本的物理知识，对电学有一定的了解，能够理解并应用一些基本的物理原理。在学习兴趣方面，他们对于探索身边的物理现象充满热情，尤其是那些与生活实际相关的内容。在学习习惯方面，他们已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验活动。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括电动机的原理、构造、类型和应用等主要知识点，以清晰的图表和关键词形式呈现，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习资料。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：
（二）教学目标
1.知识与技能：
电动机说课稿
电动机说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“电动机”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材_____章节，是在学生学习了电与磁的基本概念和规律之后，进一步深入研究电磁学在实际应用中的重要内容。
电动机作为一种常见的电气设备，广泛应用于生产生活的各个领域，如家用电器、工业机械等。
通过对电动机的学习，学生不仅能够加深对电磁学知识的理解，还能提高将理论知识应用于实际的能力，为后续学习更复杂的电学知识打下基础。
教材在内容编排上，先介绍了电动机的基本结构和工作原理，然后通过实验探究让学生亲身体验电动机的转动过程，最后探讨了电动机在实际生活中的应用。
这种由浅入深、理论联系实际的编排方式，符合学生的认知规律，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的物理基础知识和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经掌握了磁场、电流的磁效应、电磁感应等相关知识，为本节课的学习奠定了一定的理论基础。
但是，电动机的工作原理较为抽象，对于学生的空间想象能力和逻辑思维能力要求较高，可能会给学生的学习带来一定的困难。
三、教学目标1、知识与技能目标了解电动机的基本结构和工作原理。
知道电动机在生活中的应用。
会安装简单的电动机模型。
2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析解决问题的能力。
经历探究电动机转动的过程，体会科学探究的方法。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
使学生认识到科学技术对社会发展的重要作用，增强学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点电动机的工作原理。
电动机的结构和安装。
2、教学难点理解电动机中换向器的作用。
五、教法与学法1、教法讲授法：讲解电动机的基本概念和工作原理，使学生形成初步的认识。
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）《电动机》说课稿一、使用教材人教版初中九年级物理第二十章第4节“电动机”二、实验器材电动玩具、小电机、小扇叶、自制简易电动机、安培力演示器、学生电源、自制线圈、电池组、自制线圈转动模型、小小电动机、自制铅笔电动机、隧道小火车、锡箔纸电池直线电机三、实验创新要点（一）改进：自制线圈代替课本的传统演示实验，成功的演示了线圈在磁场中的运动情况——在平衡位置附近摆动，而不能持续转动。
（二）改进：自制线圈转动模型代替课本的立体图，形象直观的解释了线圈不持续转动的原因——在越过平衡位置后，动力变为阻力。
（三）补充：利用身边的物品制成的铅笔电动机，既培养了学生的动手能力，又拉近了学生和物理之间的距离。
（四）创新：隧道小火车、锡箔纸电池直线电机等实验，把电动机从旋转电机拓展到直线电机，从而又拓展到磁悬浮，拓展了学生的视野，体现了从物理走向生活的理念。
四、实验原理磁场对通电导体有力的作用五、实验教学目标（一）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
（二）了解电动机的构造和工作原理及其能量转化。
（三）通过分组实验和小制作培养学生动手能力和科学思维等学科核心素养。
六、实验教学内容（一）分组实验：拆解小电机，了解电动机的主要结构。
（二）演示实验：自制简易电动机演示磁场对通电导体有力的作用。
（三）探究实验：磁场对通电导线的作用以及通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。
（四）“自制线圈”演示线圈在磁场中的运动情况。
（五）分组实验：“小小电动机”探究如何才能让线圈在磁场中持续在转动。
（六）“隧道小火车”、“锡箔纸磁铁电池”直线电机揭示电动机本质：电能转化机械能。
七、教学实验过程（一）创设情景，引入新课用生活中常见的电动玩具引入新课，从中拆解出小电机并让电动机通电工作，这里通过增加小扇叶放大了电动机轴的转动。
进一步让学生亲自动手拆解小电机，了解电动机的主要结构：线圈和磁铁。
苏科版九年级物理下册《电动机》说课稿
苏科版九年级物理下册《电动机》说课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景《电动机》是苏科版九年级物理下册的一章内容，主要讲解了电动机的原理、类型和应用。
在九年级学生学习物理的过程中，通过本节课的学习，可以让学生初步了解电动机的工作原理，培养学生的实践能力和动手能力。
1.2 课程目标本节课的主要目标是： - 了解电动机的定义和基本原理；- 掌握常见电动机的类型和特点； - 掌握电动机的应用场景和工作原理； - 培养学生的实践能力和动手能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容《电动机》这章节主要包括以下内容： - 电动机的定义和基本原理； - 直流电动机和交流电动机的区别； - 常见的电动机类型和特点； - 电动机的应用场景和工作原理。
2.2 教学方法本节课将采用以下教学方法： - 讲授法：通过讲解电动机的基本原理和类型，让学生了解电动机的背景知识； - 实验演示法：通过实验演示，展示电动机的工作原理和应用场景，激发学生的兴趣； - 互动讨论法：通过提问和讨论，引导学生思考和总结电动机的特点和应用。
三、教学流程3.1 导入新课在导入新课环节中，我会通过一个简单的问答游戏来引发学生对电动机的兴趣，并调动他们的思考和参与：Q: 什么是电动机？A: 学生回答。
Q: 你们在日常生活中有接触过哪些电动机？A: 学生回答。
Q: 电动机是如何工作的？A: 学生回答。
3.2 知识讲解在知识讲解环节中，我将结合教材内容，讲解电动机的定义、基本原理和分类。
1.电动机的定义和基本原理•电动机是将电能转化为机械能的装置。
•包括输入电能和输出机械能两大部分。
2.直流电动机和交流电动机的区别•直流电动机：输入电能为直流电，适合常见的低压应用。
•交流电动机：输入电能为交流电，适合大部分工业应用。
3.常见的电动机类型和特点•直流电动机：具有良好的调速性能和启动性能，但结构复杂。
•交流电动机：结构简单，运行稳定，但调速性能稍差。
•步进电动机：适合需要准确位置控制的应用。
人教版九年级物理20.4电动机(第一课时)说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入我将采用“生活实例引发思考”的方式。首先，我会向学生展示一些生活中常见的电动机应用，如电动玩具、电风扇、洗衣机等，并提问：“你们知道这些设备是如何工作的吗？它们的核心部件是什么？”通过这个与生活紧密相关的问题，快速吸引学生的注意力和兴趣。接着，我会简要介绍电动机在现代科技中的重要性，从而引出本节课的主题：“电动机的原理和应用”。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、解答、指导实验等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论；
2.生生互动：分组讨论、合作实验、互相评价等，促使学生相互学习、共同解决问题；
3.课堂小结：让学生总结所学知识，教师给予反馈和评价，巩固学习成果。
过程与方法目标：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究电动机原理的能力；提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对电动机及其应用的兴趣，培养他们尊重科学、热爱科学的情感态度；使学生认识到电动机在现代科技发展中的重要性，增强他们的社会责任感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：电动机的原理、构造、种类及应用的掌握。
本节课的主要知识点包括：1.电动机的原理，即利用通电导体在磁场中受力转动的现象；2.电动机的构造，包括定子、转子、端盖、轴承等组成部；4.电动机的应用，如家用电器、工业生产、交通运输等领域。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过学习，使学生掌握电动机的原理、构造、种类及应用，能够识别常见的电动机，并了解其工作原理。
浙教版八年级下册科学《电动机》说课教学课件
1. 磁场对通电导线的作用
实验结论
1. 通电导线在磁场中会受到力的作用。
2. 通电导线在磁场中会受力方向与电 流方向和磁场方向有关，当电流方向 或磁场方向发生改变时，导线的受力 方向也发生变化。
思考与讨论 如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线的受力 方向是否改变？
不改变
思考：如果把一个通电的线圈放在磁场里，线圈会运动吗？ 怎样运动？
思考：如果把直导线按一定的方向绕螺线圈后再通 电，能否吸引大头针呢？
二、通电螺线管的磁场
活动
通电螺线管
1. 如图，用导线绕成螺线管后通电， 观察是否能吸引大头针。 2. 在螺线管中插入一根铁棒或一枚 铁钉，再观察吸引大头针的现象。 3. 比较两次实验的结果，想一想这 说明了什么。
活动
1. 将导线绕成螺线管，通电后观察是否能吸引大头针。 能吸引大头针，但吸力不强
3．安装直流电动机模型时，要改变直流电动机的 转动方向，可以( A ) A．将磁体的N、 B．将电源的正、负极和磁体的N、 C．改变磁性强弱 D．改变磁性强弱和电流大小
4．某个直流电动机的模型通电后不能转动，发生的故
障原因可能是( C ) A．磁铁磁性太强
B．电源正、负极接反了
C．换向器和电刷接触不良 D．轴与轴架的摩擦太小
一、磁场对通电导体的作用
1. 磁场对通电导线的作用
1. 磁场对通电导线的作用
实验现象
1. 把导线AB放在磁场中，当闭合开关 使导线AB通电时，看到导线AB由 静止开始运动。
2. 改变通过导线AB中的电流方向，导 线运动的方向与原来运动方向相反。
3. 保持导线中的电流方向不变，改变磁 场的方向，导线运动的方向与原来的 运动方向相反。
说课实验演讲稿电动机
说课实验演讲稿电动机电动机是一种将电能转化为机械能的装置，广泛应用于各个领域，尤其是在工业生产和交通运输中发挥着重要作用。
今天，我将围绕电动机这一主题进行说课实验演讲，带领大家深入了解电动机的工作原理、分类和应用。
首先，让我们来了解电动机的工作原理。
电动机是利用电磁感应原理将电能转化为机械能的装置，它通过电磁场的作用使得导体在磁场中受到力的作用而运动，从而实现能量的转换。
根据不同的工作原理和结构特点，电动机可以分为直流电动机、交流电动机和异步电动机等多种类型。
每种类型的电动机都有其独特的特点和适用范围，能够满足不同领域的需求。
其次，我们来讨论电动机的分类。
根据电动机的工作原理和结构特点，可以将电动机分为直流电动机和交流电动机两大类。
直流电动机具有转速调节范围广、启动转矩大、结构简单等特点，适用于需要频繁启动和制动的场合；而交流电动机则具有结构紧凑、维护方便、运行可靠等优点，适用于工业生产和家用电器等领域。
此外，根据电动机的工作方式和运行原理，还可以将电动机分为同步电动机、异步电动机、步进电动机等多种类型，每种类型的电动机都有其独特的特点和适用范围。
最后，让我们来探讨电动机的应用领域。
电动机作为一种能够将电能转化为机械能的装置，在工业生产、交通运输、家用电器等领域都有着广泛的应用。
在工业生产中，电动机被广泛应用于机械设备、生产线、输送设备等领域，为生产提供了强大的动力支持；在交通运输中，电动机被应用于汽车、火车、飞机等交通工具中，推动交通运输行业的发展；在家用电器领域，电动机被应用于洗衣机、冰箱、空调等家电产品中，为人们的生活提供了便利。
通过以上的介绍，我们对电动机的工作原理、分类和应用有了全面的了解。
电动机作为一种能够将电能转化为机械能的装置，在现代社会中发挥着重要作用，为各个领域的发展提供了强大的动力支持。
希望通过今天的演讲，大家能够对电动机有更深入的认识，为今后的学习和工作提供帮助。
谢谢大家！。
井陉县第四中学八年级物理下册 9.6《电动机》说课稿
9.6《电动机》说课稿各位领导、同行：我说课的课题是《电动机》一. 说教材1.《电动机》一课选自初中八年级物理课本下册第九章第六节,教学内容包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。
二是让学生经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
2.本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的基础上,进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活的今天,它的实际应用——电动机,故其是本章内容的核心之一。
3.根据新课标的要求,本节课的教学目标分为三个：（1）知识与技能目标：了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的联系。
（2）过程与方法目标：经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
（3）情感态度与价值观：通过了解物理知识如何转化为实际应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。
4.教学重点、难点：了解磁场对通电导线的作用,了解直流电动机的结构和工作原理。
5.教学关键：作好演示实验。
二.说教法教学活动是教与学的双边活动,必须正确处理好学生的主体和教师的主导作用关系。
根据这一基本教学理论,结合本节课的特点,提高课堂的教学质量,我采用了如下教学方法。
1.观察法：通过教师做演示实验,使学生观察到通电导线在磁场中运动了,然后分别改变通电导线中的电流方向和磁场方向,观察通电导线又是如何运动的,运动方向如何。
2.分析概括、总结归纳法：分析观察到的现象,启发学生思考发生变化的原因让学生主动获取知识。
3.学生探究法：学生自制模拟电动机,激发学生的学习热情,培养他们的动手能力。
4.控制变量法：在研究通电导体的受力方向与电流方向的关系时,我们让磁场的方向不变。
5.其它方法：演示法、问答法、借助挂图等方法。
三.说教学过程1.课题的提出演示电动机的工作过程,问：给电动机通电,它就能转动,为什么？通过提问点燃他们思维的火花,引起他们探索知识的欲望,很自然引出主题。
物理电动机说课
物理电动机说课物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,以自制简易电动机模型为例,将自制教具与物理教学有机结合,鼓励学生亲自参与,引起学生的学习兴趣,培养学生的科学探究能力和创新能力.接下来为你整理了物理电动机说课，一起来看看吧。
物理电动机说课一、说教材1、《电动机》选自八年级物理课本下册第八章第四节，教学内容包括两部分：一是了解磁场对通电导体的作用。
二是让学生了解直流电动机的结构和工作原理。
2、本节课在这一章里的地位和作用：本节课是在学了电生磁的基础上，进一步挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活的今天，它的实际应用;;电动机，故其是本章内容的核心之一。
3、根据新课标的要求，本节课的教学内容分为三个：(1)知识与技能目标：了解磁场对通电导线的作用，初步认识科学与技术之间的联系。
(2)过程与方法目标：了解磁场对通电导线的作用。
(3)情感态度价值观：通过了解物理知识如何转化为实际应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。
4、教学重难点：了解磁场对通电导线的作用，直流电动机的工作过程和原理。
5、教学关键：观看直流电动机工作原理视频,自制小小电动机。
二、说教法1、观察法观看视频了解电动机的工作过程2、分析概括、总结归纳法：分析观察到的现象，启发学生思考发生变化的原因，让学生主动获取知识。
3、问答法，看图法等。
实验法：动手自制小电动机。
三、说教学过程1、课题的提出：看图，图中各机器是靠什么工作的?引出主题：电动机。
2、教学内容：师生共同完成的目标第一部分，磁场对通电导体的作用1、观察奥斯特实验，说明通电导体周围存在磁场，通电导体对小磁针有力的作用。
引导学生逆向思维，提出问题：磁场对通电导体是否有力的作用。
学生猜想2、观看实验视频得到结论：通电导体在场中受到力的作用。
力的方向跟电流的方向和磁场的方向有关。
3、演示实验：通电线圈在磁场中的运动状态。
通电线圈在磁场中受力而转动。
第二部分电动机的结构和工作原理观看视频，思考以下几个问题：1、了解电动机的结构：转子和定子组成。
人教版电动机说课稿
人教版电动机说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版高中物理教材中的“电动机”这一章节。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等几个方面进行详细的阐述。
教材分析：“电动机”这一章节位于人教版高中物理必修第三册中，是电学部分的重要组成。
本章节通过对电动机的工作原理、种类、构造以及应用的介绍，使学生能够理解电动机的基本构造和工作原理，掌握直流电动机和交流电动机的基本知识，并能够将这些知识应用到实际生活中。
同时，通过对电动机的学习，学生能够进一步认识到物理学在现代科技和日常生活中的重要作用。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够准确描述电动机的工作原理，了解直流电动机和交流电动机的基本区别和应用场景。
2. 过程与方法目标：通过实验操作和问题探究，培养学生的动手能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
教学重难点：1. 重点：电动机的工作原理及其在日常生活中的应用。
2. 难点：理解并区分直流电动机和交流电动机的工作原理和结构差异。
教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、探究法和讨论法等多种教学方法相结合的方式。
通过实验演示和学生动手操作，使学生直观感受电动机的工作原理；通过问题探究，引导学生自主学习，培养其解决问题的能力；通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
教学过程：1. 导入新课：通过回顾前一章节的电学知识，引出电动机的概念，并提出问题激发学生的好奇心。
2. 讲授新知：详细讲解电动机的工作原理，通过图示和动画演示，帮助学生形成直观印象。
3. 实验操作：分组进行电动机的实验操作，观察并记录实验现象，引导学生通过实践理解理论知识。
4. 问题探究：提出问题，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主探究直流电动机和交流电动机的区别。
5. 总结归纳：总结电动机的工作原理和应用，强调其在现代社会中的重要性。
肖玲玲 娄底一中 《电动机》说课稿
《电动机》说课稿一、使用教材人教版，九年级物理，第二十章电与磁二、实验器材玩具小车，小电机，学生电源，U型磁铁，金属导轨，直导体，开关，自制器材1，自制器材2，自制器材3，自制器材4三、实验创新要点/改进思路（一）教材处理：让通电线圈直接在U型磁铁中转动（如图片1），弊端：1、线圈上方的导线会扭转缠绕而无法继续转动。
2、线圈经常被两边的磁铁吸附，而左右摇摆。
改进处理：自制器材1，用中间由吸管固定，且放入绝缘物体—泡沫的轴固定线圈，且线圈接出的导线用胶固定在两根中间绝缘的轴上。
这样，接出的导线随着轴一起转动，有效避免导线扭转缠绕，并且避免线圈左右摆动。
（如自制器材1）图片1 自制器材1自制器材1（分解图）（二）教材处理：通电导线在磁场中受力仅仅是立体图片，弊端：部分学生的几何理解能力还不够，看不懂这三维图。
（如图片2）改进处理：自制器材2，用亚克力板制作一个模型，边演示边讲解通电线圈在磁场中为何只在平衡位置来回摆动，却不能持续转动。
（如自制器材2）图片2自制器材2（三）教材处理：“想想做做”中的实验：小电机，弊端：无法让学生感知线圈的通电情况。
改进处理：自制器材3，通过加入一个二极管，让学生更直观的明白小电机中的奥秘，一会通电一会断电，让线圈靠惯性越过平衡位置。
（见自制器材3）自制器材3（四）为了学生更好的理解“定子”和“转子”，在最后留了一道思考题，“隧道小火车”为什么能自动？（见自制器材4）自制器材4四、实验原理/实验设计思路（一）设计思路生活物理社会实际小电机中的线圈抽象出一根通电直导线单匝线圈多匝线圈实际模型实际（二）教学主线（问题教学法）1、磁场对通电导线有力的作用吗？2、通电线圈在磁场中会一直转动吗？3、为什么通电线圈在磁场中不一直转下去？4、怎样才能让线圈在磁场中持续转动？五、实验教学目标（一）知识与技能1、知道电动机的基本原理，2、了解电动机的基本构造及换向器的作用。
（二）过程与方法通过探究电动机持续转动的原因，培养初步分析问题的能力。
电动机说课课件
电动机说课课件(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--电动机说课课件电动机说课课件《电动机》说课稿各位老师：上午（下午）好！说课应当围绕“课标、教材、教法、程序”进行，基于本次讲课的特殊性，很有必要从“信息技术和学科课程整合”的角度加以阐述。
《电动机》是在讲述磁现象、电流的磁场基础上，为了使学生更进一步了解电和磁之间的联系而设置的一节课。
教学中，利用信息技术手段优化教学方案、创设教学情境，充分体现“实验、整合、实践”的思想，从而突出重点，突破难点。
1.实验的思想物理学是一门以观察、实验为基础的科学，《课标》上说：“物理教学离不开现实的物理情境”。
在《电动机》教学中，第一课时，用实验引导学生探究了“磁场对通电导线的作用”，第二课时，运用“信息技术”操作平台回顾了上节内容，研究了电动机的工作原理。
利用“信息技术”研究电动机的工作原理，用实验和flash动画演示电动机的工作过程，收到了常规实验教学的效果，体现了“物理教学离不开现实的物理情境”的思想，更为重要的是，运用电脑技术，将电动机的工作过程化为慢动作、分解动作、对比动作，直观、形象、深入浅出地揭示了电动机的工作原理，解决了常规教学中“实验现象不太明显、教师不容易讲清、学生很难听懂”的难题，更好地突出了“电动机工作原理”这一重点，突破了“换向器的作用”这一难点。
课后的实践操作题“制作模拟电动机”，使实验得到了验证，又一次体现了实验的思想。
这也是选择《电动机》作为多媒体教学的重要原因之一。
2.整合的思想多媒体技术是一种新型的教学手段，是为学科教学的高效率、高质量和学生全面发展的需要应运而生的。
因此，信息技术与课程整合应当植根于学科，着眼于学生的成长和综合素质的提高，信息技术在学科教学中是一种工具，应当服从于学科教学，服务于学科教学，而绝不是相反。
《电动机》的教学设计，从教学准备、教学目标、教学内容、教学环节等方面都体现了整合的思想。
电动机说课稿
电动机说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“电动机”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电动机”这一内容是初中物理电学部分的重要组成部分。
教材在这部分内容的编排上，先介绍了磁场对通电导线的作用，为理解电动机的工作原理奠定基础。
通过对电动机的学习，学生能够进一步深化对电与磁相互关系的认识，同时也为后续学习电磁感应等知识做好铺垫。
本节课的教材内容注重实验探究和理论分析相结合，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的电路知识、磁场的基本性质以及电流的磁效应等内容，具备了一定的知识储备。
但对于电动机的工作原理，学生可能会感到抽象和难以理解。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验探究来获取知识，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过直观的实验现象和生动的比喻来帮助学生理解电动机的工作原理。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解磁场对通电导线的作用。
（2）理解电动机的工作原理。
（3）知道电动机的基本构造和能量转化。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过对实验现象的分析和推理，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）电动机的工作原理。
（2）磁场对通电导线的作用。
2、教学难点理解电动机中换向器的作用。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、实验探究法通过实验让学生直观地观察磁场对通电导线的作用，以及电动机的工作过程，从而帮助学生理解相关知识。
2、讲授法对于一些抽象的概念和原理，如换向器的作用，通过讲授的方式进行讲解，使学生能够更好地理解。
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《电动机》说课稿
各位评委老师，同学，大家好，我是xx。
今天我给大家说课的内容是“电动机”它是人民教育出版社九年级下册第二十章第4节的内容。
我说课的内容将从教材分析，学情分析，教学目标，教学策略，教学过程设计五方面内容进行展开。
（首先我对本节内容进行一下教材分析。
）
教材分析：
一、教材的地位和作用
电与磁是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活中简单的应用。
而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活，生产联系紧密，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。
同时本节内容也为后继课程磁生电作了铺垫，起着呈上起下的作用。
二、教学重点和难点
重点：探究磁场对载流导线的作用；是对前面知识的延伸，起着连接前后知识的纽带作用，电动机的原理，，电和磁的一个重要规律。
为什么是重点，因为是一个重要规律。
突出重点，做好探究实验，放大实验现象。
难点：电动机能够持续转动的原因。
电流和磁场是不能够直接感知，他们之间的规律比较抽象，学生不易理解，并且学生还未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知识，因此把电动机能够持续转动的
原因作为难点。
为了突破难点我采用多媒体课件展示，放慢电动机的转动，直观的模拟出电流和磁场方向，帮助学生理解分析突破难点的学习。
学情分析：在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。
在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。
（根据以上的分析和对教材的理解，结合学生的实际认知水平和能力结构，确定本课的三维目标如下：）
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；
（2）知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系；
（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；
2、过程与方法：
（1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。
（2）经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片，了解直流电动机的工作原理和结构。
3、情感态度与价值观：
通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，进一步提高学
生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。
在教学策略上，
本节主要采用观察、实验探究、讲解、讨论等相结合的综合性启发式教法。
四、教学过程设计
分为新课导入，新课教学，回顾反思，课后作业四个部分。
首先是新课导入，向学生们展示四幅图片。
电动小汽车，电风扇，摩天轮，洗衣机。
向学生提问，它们能够运转是因为有一种共同的动力装置，这种动力装置是哪种用电器？引出本节课的教学内容电动机。
新课教学：首先向同学展示电动机的内部结构，经过观看，同学们不难发现电动机的内部有磁体和线圈。
这时向同学提问：为什么电动机通电就能转动？磁场和通电导体之间有什么样的关系？
为了回答这个问题。
我设置了对比与猜想环节，同学们知道磁体之间存在作用，电流周围存在磁场，引导学生思考，如果将通电导线放入磁场中会有怎样的现象呢？为了验证同学们的猜想。
带领同学进行探究实验。
用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒，放大实验现象。
用包了锡箔的格尺做轨道，轨道更加平滑，在纸筒行进过程不会受到阻碍。
经过实验同学们会看到这样的现象，分析后，可以得到如下的接论。
在前面的学习中我们知道磁场的方向和电流方向有关。
引导学生思考导体棒是否只向一个方向运动？让同学们做出猜想，并设
计方案，验证自己的假设。
经过思考同学们已经有了答案，这时给出采用控制变量法的表格，做实验，完善表格，最后通过分析表格，不难的出这个结论。
导体棒的运动长度受到了轨道和磁场的限制。
电动机中的线圈能够持续运转。
引导学生思考将线圈放入磁场中会有怎样的现象。
然后进行演示实验，将线圈放入磁场中。
同学将会看到线圈在磁场中扭动，不能连续转动的实验现象。
学以至用。
我设计了玩一玩的环节。
让学生拿出在课前制作的小电动机模型，利用线圈在磁场中扭动的规律，让小电动机转起来。
制作小电机的过程能够培养学生的动手能力，亲手制作，亲身经历，才能记忆深刻。
借助小小模型和图片向同学们介绍下电动机的构造，定子和转子。
玩过之后就进入了科学探究环节，为什么线圈在磁场中不能够连续转动呢？让同学们分组讨论。
培养学生的合作学习意识。
然后我通过三幅图对比的方式，解释线圈不能连续转动的原因。
进一步引导学生思考，怎样才能让线圈连续转动？经过对线圈不能够连续转动的分析，同学们可以给出如下三种方法。
分别是改变电流方向，断电，和磁场方向。
这时向同学们介绍电动机中一个重要组成换向器。
它的作用是每当线圈经过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈在后半周也受到动力，线圈将会更平稳、有力地转动。
这是本节课学习的一个难
点。
在向同学们展示换向器的图片，给以同学们更直观的认识。
最后让同学生思考，电动机广泛的应用在我们的生活中，它有哪些优点？
新课教学结束。
进入回顾反思环节，引导学生对知识产生的过程及知识本身进行反思。
让学生感受到自己是认知的主体，知其然并知其所以然。
并在此过程中提高学生的归纳总能力。
课后作业：
为了巩固新知，并与前面的知识联系，让同学设计一个电路，让电动机既能正转也能反转。
与本节课的重点知识通电导体受力方向相呼应。
为了让同学们更真切的接触生活中的电动机，我让学生对电动机进行一个调查，帮助学生学习。
这是我的板书设计。
板书帮助同学更加而精准的抓住本机课重点学习的内容。